第一篇：趣味人物漫畫(huà)像教案

卡 通 天 地

--趣味人物漫畫(huà)像

授課者：陳小君

一、教材版本：浙美版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

二、教材內(nèi)容：浙美版美術(shù)教材《卡通天地》

三、適合學(xué)段：八年級(jí)

四、學(xué)時(shí)：1課時(shí)

五、課程類(lèi)型：造型·表現(xiàn)

六、課程設(shè)計(jì)思想：

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程基本理念”中明確指出：“讓學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，外化自己的認(rèn)識(shí)和情感??”。本課教師要引領(lǐng)學(xué)生了解欣賞肖像畫(huà)的基本特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)圖片的比較和分析,幫助同學(xué)把握漫畫(huà)人物造型的基本特征的不變與變化之處,培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)微特征以及進(jìn)行夸張表現(xiàn)的能力.七、教材、課程資源分析：

《卡通天地》主要從卡通形象著手,學(xué)習(xí)了卡通的各種表現(xiàn)手法,但啟發(fā)性、自主性不夠,學(xué)生的自我觀察能力不能得到很好的挖掘.本堂課精選了漫畫(huà)家的真人肖像漫畫(huà)的圖片資料和對(duì)這些圖片資料進(jìn)行歸納、整理，制作相關(guān)課件，設(shè)計(jì)問(wèn)題，選擇圖片，收集視頻，并完成教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教師的示范,旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)肖像漫畫(huà)的觀察與分析，以及作畫(huà)步驟的了解,提高學(xué)生對(duì)肖像特征的把握與理解.八、學(xué)情分析：

1、卡通現(xiàn)在正成為中小學(xué)生最喜歡的藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一,各種卡通藝術(shù)形象以其鮮明的色彩、生動(dòng)可愛(ài)的造型成為人們喜愛(ài)的對(duì)象.初中的學(xué)生正處于青春期，對(duì)美的追求、美的需要和享受充滿(mǎn)著熱情和期待。如何使學(xué)生做到真正懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美，需要通過(guò)課堂的教學(xué)引導(dǎo)和實(shí)踐的培養(yǎng)過(guò)程。

2、通過(guò)前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生基本了解卡通人物五官的畫(huà)法,表情的夸張與變形,也掌握了表情的基本變化規(guī)律.3、學(xué)生對(duì)真人漫畫(huà)的特征還不具備良好的觀察、分析和理解能力以及創(chuàng)作實(shí)踐能力.教師對(duì)教材進(jìn)行一定的組織和補(bǔ)充后，學(xué)生可以根據(jù)材料自主進(jìn)行分析、體驗(yàn)、感悟出其中的內(nèi)涵。

九、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在夸張與變形的基礎(chǔ)上,理解肖像漫畫(huà)中的變與不變之處.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己或他人形象特征的觀察能力,并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行肖像漫畫(huà)創(chuàng)作.情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)自己熟悉對(duì)象 的戲劇化效果.十、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：

對(duì)特征的觀察以及對(duì)其基本特征的保持與夸張.十一、教法與學(xué)法：

對(duì)比法——引導(dǎo)學(xué)生對(duì)肖像圖片的觀察，讓學(xué)生自己分析、把握特點(diǎn).啟發(fā)式教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生積極參與到課堂討論中.演示法——教師示范畫(huà)肖像漫畫(huà),學(xué)生了解作畫(huà)步驟以及對(duì)特點(diǎn)的把握.練習(xí)法——學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手，根據(jù)所學(xué)的卡通畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅肖像漫畫(huà).十二、教具準(zhǔn)備

教師：投影儀、精美課件、卡通肖像漫畫(huà)圖片數(shù)張、板書(shū)WORD剪出來(lái)備用、視頻、背景輕音樂(lè)、素描紙50張。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具（鉛筆、彩鉛等）、照片。

十三、課時(shí)分配：

課堂導(dǎo)入：3分鐘 新課教學(xué)： 17分鐘

課堂作業(yè)及點(diǎn)評(píng)：25分鐘

十四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入（3分鐘）

1、課件展示一些明星的漫畫(huà)像，讓學(xué)生感受真人漫畫(huà)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？ 學(xué)生回答。

3、教師小結(jié)：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。

4、導(dǎo)出課題：《趣味人物漫畫(huà)像》

（二）、師生互動(dòng)：比較與發(fā)現(xiàn)（5分鐘）

1、出示照片和漫畫(huà)作比較：

問(wèn)：出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別？

生：第一張牙齒大、嘴巴大、嘴巴到下巴很長(zhǎng)??第二張相對(duì)第一張變形和夸張不是很明顯，最明顯的是頭部很身體的比例夸張了，身子很小。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，分析也很好。在畫(huà)肖像漫畫(huà)時(shí)，漫畫(huà)家常常抓住一個(gè)人的主要特征，比如：眼睛的大小，嘴巴的大小、鼻子的高低等，再在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張或變形，因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了。

2、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。

（三）、作品欣賞，拓展知識(shí)。（7分鐘）

學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（國(guó)外漫畫(huà)作品）

教師分析：

?? 嘴角的口水、過(guò)于圓潤(rùn)的下巴、額頭上的雀斑??在漫畫(huà)家的筆下，你相貌上的任何缺點(diǎn)都逃不過(guò)去，無(wú)一例外地被無(wú)情放大。也許正因?yàn)槿绱耍@些漫畫(huà)肖像才能那么惟妙惟肖、令人叫絕?？戳诉@些作品，不禁要設(shè)想自己在漫畫(huà)家筆下的形象會(huì)是什么樣。

4、那好，接著我請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。假如讓你給對(duì)方畫(huà)肖像畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)？

學(xué)生A：他戴著牙套，我把他的牙齒畫(huà)得很大很長(zhǎng)，還有畫(huà)很深的雙眼皮，圓圓的臉蛋?。

學(xué)生B：我要表現(xiàn)出他的黑框眼鏡，把眼睛畫(huà)的很小，頭畫(huà)得很大，身子很小?。

5、教師小結(jié)：剛才兩位同學(xué)描述得很好，把對(duì)方的主要特征基本上都抓住了。

6、教師小結(jié)：肖像漫畫(huà)主要是對(duì)人物特征的把握、保持與變形，了解漫畫(huà)創(chuàng)作的步驟.體驗(yàn)?zāi)闶煜?duì)象的戲劇化效果.肖像漫畫(huà)的特點(diǎn)在“肖”與“漫”，“漫”便是她的特殊語(yǔ)言。

8、接著請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻，（四）、課堂示范（5分鐘）同學(xué)們?nèi)绾谓o老師畫(huà)肖像呢? 請(qǐng)同學(xué)們看一下漫畫(huà)家是如何給自己畫(huà)肖像畫(huà)的。（邊畫(huà)邊講解作畫(huà)步驟）

要求掌握畫(huà)肖像的步驟,以及如何運(yùn)用夸張與變形.看了老師的示范后，同學(xué)們是不是迫不及待地要給自己畫(huà)漫畫(huà)像了呢？ 老師也想了解下同學(xué)們心目中的自己或同學(xué)是怎樣的。

（五）、課堂作業(yè)：（20分鐘）

對(duì)你自己或你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅漫畫(huà).作業(yè)要求：

A、幽默夸張，突出個(gè)性.B、表現(xiàn)手法不限，適當(dāng)加入場(chǎng)景.C、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

（六）、教師巡視，解決難點(diǎn)。課件展示漫畫(huà)家優(yōu)秀作品，播放背景音樂(lè)。

（七）、總結(jié)展評(píng)（5分鐘）、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。

2、教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

十五、關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)分為兩個(gè)方面: 首先是課堂內(nèi)部的評(píng)價(jià)。是否能積極的參與課堂活動(dòng)，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)卡通肖像漫畫(huà)的表現(xiàn)手法及作品的形式美感是否了解。

二是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，基本能把握人物特征,進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作.十六、板書(shū)設(shè)計(jì)

卡通天地--趣味人物漫畫(huà)像

1、漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà).2、漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法--夸張與變形。

3、肖像漫畫(huà)的特點(diǎn)在“肖”與“漫”，“漫”便是她的特殊語(yǔ)言。

第二篇：趣味人物漫畫(huà)像

內(nèi)江師范學(xué)院

張大千美術(shù)學(xué)院教案設(shè)計(jì)

題

目：

趣味人物漫畫(huà)像

姓

名：

李 谷 香

班

級(jí)：

06 級(jí) 5 班

學(xué)

號(hào)：

20061041049

指導(dǎo)老師：

羅

凱

課

題：趣聞人物漫畫(huà)像 課

時(shí)：1課時(shí) 課

型：理論課 授課對(duì)象：高中一年級(jí) 教材分析：

本節(jié)課是高一教材，它選擇學(xué)生喜愛(ài)的漫畫(huà)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生抓住漫畫(huà)的特點(diǎn)有創(chuàng)意的表現(xiàn)漫畫(huà)。這節(jié)課占有十分重要的作用，是了解漫畫(huà)的基礎(chǔ)。通過(guò)這堂課程的學(xué)習(xí)課使學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)、漫畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)以及與其他繪畫(huà)的區(qū)別進(jìn)行了解與認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目的：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，嘗試用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。

2.過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)生在對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)和圖例的欣賞基礎(chǔ)上對(duì)漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行理解，知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生活緊密聯(lián)系。知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)于生活。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品，交流不同見(jiàn)解，知道漫畫(huà)藝術(shù)和我們生活緊密聯(lián)系，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的手法。

教學(xué)難點(diǎn)：要抓住特征進(jìn)行夸張變形，并且使作品幽默、生動(dòng)。教具準(zhǔn)備：課件、照片、漫畫(huà)作品等。教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)：（2分鐘）清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生注意力。

二：引入新課：（5分鐘）

1、提問(wèn)：我們最常見(jiàn)的漫畫(huà)有哪些呢？你們都看過(guò)哪些漫畫(huà)？ 漫畫(huà)作為一種特殊的畫(huà)種，綜合了電視、文字、繪畫(huà)三種形式的特點(diǎn)，它包容了各個(gè)藝術(shù)形式，各種風(fēng)格。

2、提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你們覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣，跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？

三、講授新課：（20分鐘）

（一）漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人物有的特點(diǎn)。

（二）漫畫(huà)的種類(lèi):

1、按用途可分為：諷刺漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、實(shí)用漫畫(huà)、實(shí)驗(yàn)漫畫(huà)、教育漫畫(huà)、宣傳漫畫(huà)等。

2、按形式可分為：?jiǎn)畏?huà)、多幅漫畫(huà)（包括四格漫畫(huà)）、連環(huán)漫畫(huà)、插圖小說(shuō)和漫畫(huà)條。

3、按色彩可分為：黑白漫畫(huà)、單色漫畫(huà)、彩色漫畫(huà)。

4、還有一些按地域和流派分的漫畫(huà)，如法國(guó)漫畫(huà)、美國(guó)漫畫(huà)、日本漫畫(huà)等。漫畫(huà)的種類(lèi)有很多，在這里就不一一列舉了，今天我們要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。

（三）比較與發(fā)現(xiàn)：

1、說(shuō)出你所知道的印象最深的漫畫(huà)。

2、請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。

3、下面讓我們來(lái)研究一下肖像畫(huà)。

4、出示的照片和漫畫(huà)比較：有何區(qū)別？（鼻子大、耳朵大、身體小或是嘴巴尖，都是因?yàn)榭鋸埩四骋徊糠痔卣鳎拐麄€(gè)比例變了，致使他變形了）。

【這是一張對(duì)人物的直接描繪】

【以下是通過(guò)變形、夸張、想象等表現(xiàn)手法而描繪的人物漫畫(huà)】

【說(shuō)一下人物有何特征？】

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：鼻子大、耳朵大、身體小或者嘴巴尖的這些特征，都是因?yàn)榭鋸埩四骋徊糠值奶卣鳎拐麄€(gè)比例變了，變形了。

引導(dǎo)學(xué)生得出總結(jié)：不合情理，又在情理之中，既不信，又可信。這就是幽默。幽默是漫畫(huà)的靈魂。生活中不能沒(méi)有幽默。

而生活中的幽默需要觀察，需要想象，需要挖掘，需要發(fā)展?？梢赃@么說(shuō)：沒(méi)有想象，也就沒(méi)有漫畫(huà)藝術(shù)。

觀看以下圖片

a、提醒學(xué)生注意人物特點(diǎn)，仔細(xì)觀察如何表現(xiàn)，注意人物臉型、五官、頭發(fā)、身體動(dòng)作等方面的表現(xiàn)。

b、告訴學(xué)生另一個(gè)重要元素：表情。影響表情的因素是五官的變化，如：喜怒哀樂(lè)，這些表情都是為了突出人物形象特征。

5、肖像漫畫(huà)，即是以極度夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)杰出人物（也有反面角色或者普通大眾），使他們的特征更其突出，性格更其明朗，因而加強(qiáng)一種親近感。

雖有可能貌似“丑化”，但表現(xiàn)者無(wú)存惡意，欣賞者望而傾倒，被表現(xiàn)者從容大度等。

結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，通過(guò)想象、合理的夸張，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。

6、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法： a、找出長(zhǎng)像和氣質(zhì)上的特點(diǎn)。b、進(jìn)行合理的夸張變形。c、配上相聯(lián)系的服裝、道具。

這些熟悉的人物（如成龍，李詠），可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的人進(jìn)行挖掘與創(chuàng)作。

7、總結(jié)：肖像漫畫(huà)的特點(diǎn)在“肖”與“漫”，能統(tǒng)一這矛盾的二極才顯得漫畫(huà)家的功力與天分。不逼真當(dāng)然也不失其魅力，但卻這不是照相機(jī)似的平鋪直述?！奥北闶撬奶厥庹Z(yǔ)言。這樣一幅成功的作品會(huì)給觀者留下強(qiáng)烈的印象。

四、課堂總結(jié)：（3分鐘）

教師總結(jié)：通過(guò)看圖片以及共同探索，我們可以了解到漫畫(huà)有哪些種類(lèi)以及什么是肖像漫畫(huà)，它有什么特點(diǎn)，我們可以通過(guò)哪些手法去表現(xiàn)人物等。從同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)看，大家都掌握得比較好，在接下來(lái)的時(shí)間里大家就多構(gòu)思多練習(xí)，有興趣的同學(xué)還可以大家相互作表情來(lái)創(chuàng)作。

五、布置作業(yè)：

為班主任設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。

要求：幽默夸張、突出個(gè)性、表現(xiàn)手法不限。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

趣味人物漫畫(huà)像

一、漫畫(huà)的概念：

二、漫畫(huà)的種類(lèi)：

1、按用途可分為：

3、按色彩可分為：

三、發(fā)現(xiàn)與比較： 1、2、肖像漫畫(huà)的概念：

3、肖像漫畫(huà)的特點(diǎn)：

4、結(jié)論：

四、肖像漫畫(huà)的表現(xiàn)方式：a、b、c、五、作業(yè)：

2、按形式可分為：

4、按地域和流派可分為：

第三篇：美術(shù)教案-趣味人物漫畫(huà)像

美術(shù)教案－趣味人物漫畫(huà)像

趣味人物漫畫(huà)像 [教學(xué)目標(biāo)]

1、體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。

3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品，交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。[教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。[教學(xué)難點(diǎn)] 抓住特征進(jìn)行夸張變形。[教具準(zhǔn)備] 教師：課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。學(xué)生：漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具、照片等。[教學(xué)過(guò)程]

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、導(dǎo)入

感受漫畫(huà)的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們

三、交流

1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。

2、出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。

四、比較與發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。

2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。

3、出示的照片和漫畫(huà)作比較：

“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小 因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）

4、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張 表現(xiàn)。

五、教師示范 1．展示教師漫畫(huà)（1）臉型（2）五官（3）頭發(fā)（4）身體動(dòng)作

2、表情

問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。

六、布置作業(yè)：

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。

作業(yè)要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法不

第四篇：42高中美術(shù) 趣味人物漫畫(huà)像教案

趣味人物漫畫(huà)像 1課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。

3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品，交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。[教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。[教學(xué)難點(diǎn)] 抓住特征進(jìn)行夸張變形。[教具準(zhǔn)備] 教師：課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。

學(xué)生：漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具、照片等。[教學(xué)過(guò)程]

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、導(dǎo)入

感受漫畫(huà)的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。

提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？ 小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們

三、交流

1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。

2、出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。

四、比較與發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。

2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。

3、出示的照片和漫畫(huà)作比較：

“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)比例變了，就 是變形了）

4、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張 表現(xiàn)。

五、教師示范

1、問(wèn)：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？出示步驟：

步驟1 :

步驟3：

展示教師漫畫(huà) 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 步驟2: 2

（1）

臉型（2）

五官（3）

頭發(fā)（4）

身體動(dòng)作

2、表情

問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）

所選表情也是為了突出人物形象特征。

六、布置作業(yè)：

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。

作業(yè)要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法不限。

七、總結(jié)展評(píng)、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。

2、教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 3

第五篇：《學(xué)畫(huà)漫畫(huà)像》教案

《學(xué)畫(huà)漫畫(huà)像》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用夸張變形的手法創(chuàng)作一幅有趣的漫畫(huà)像。

2、學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、增進(jìn)對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的了解與喜愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

漫畫(huà)像具有強(qiáng)烈的夸張和變形特點(diǎn)，而學(xué)生由于個(gè)人繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受能力不同，所以我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解在抓住人物主要特征的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行大膽的夸張與變形。通過(guò)以上教材分析，為了使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)筆、紙等。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)漫畫(huà)肖像這一新的藝術(shù)表現(xiàn)形式之前，我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生欣賞一些風(fēng)格不同的漫畫(huà)肖像作品，以建立初步的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞過(guò)程中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我們現(xiàn)在欣賞的藝術(shù)作品是一種什么形式的藝術(shù)類(lèi)型？”，從而在輕松的話題中引入新課。

2、講授新課

這一環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、分析作品，讓學(xué)生了解體會(huì)漫畫(huà)肖像獨(dú)特的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法、這樣設(shè)計(jì)的目的是：引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法分析漫畫(huà)肖像的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作的意識(shí)。

欣賞：了解漫畫(huà)像的藝術(shù)形式，運(yùn)用多媒體課件結(jié)合教材上的圖片和我補(bǔ)充的漫畫(huà)肖像材料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)“漫畫(huà)是一種讓人開(kāi)心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思的藝術(shù)?！?/p>

特點(diǎn)：幽默是漫畫(huà)的精髓和靈魂。結(jié)合多媒體課件中的素材，學(xué)生欣賞后可以讓學(xué)生談看漫畫(huà)像后的感想，體會(huì)并交流對(duì)漫畫(huà)像幽默感的體會(huì)。教師講解并引導(dǎo)學(xué)生總

結(jié)出結(jié)論：“漫畫(huà)離不開(kāi)幽默，沒(méi)有幽默，漫畫(huà)就不成為漫畫(huà)了?！?/p>

漫畫(huà)像的藝術(shù)表現(xiàn)手段：夸張、變形。教師運(yùn)用媒體課件演示不同的漫畫(huà)像表現(xiàn)手法，然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察、對(duì)比、思考、交流它們運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在學(xué)生回答問(wèn)題基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)并歸納出漫畫(huà)肖像的表現(xiàn)手法：夸張、變形、省略。

漫畫(huà)像與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系：通過(guò)一系列漫畫(huà)圖片的展示，提問(wèn)：“漫畫(huà)中的形象從哪里來(lái)？”學(xué)生思考并回答，目的是要讓學(xué)生明白漫畫(huà)和現(xiàn)實(shí)生活有緊密的聯(lián)系：“漫畫(huà)像來(lái)于現(xiàn)實(shí)生活中的人物形象，是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人物形象的提煉和概括?！?/p>

3、課堂練習(xí)：怎樣自畫(huà)漫畫(huà)像

（1）教學(xué)示范：同學(xué)漫畫(huà)先展示一學(xué)生照片，、觀察繪畫(huà)對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人性格特點(diǎn)、服飾特點(diǎn)、愛(ài)好等概括出主要特點(diǎn)。再根據(jù)這些特點(diǎn)分別用不同的方法來(lái)畫(huà)出漫畫(huà)作品，突出其形體特征。從而讓學(xué)生了解漫畫(huà)像的基本創(chuàng)作方法。

對(duì)大量的藝術(shù)作品的觀察、比較、分析使學(xué)生認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)像的表現(xiàn)手法，在具體的實(shí)例示范引領(lǐng)下，學(xué)生不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣，心理得到了滿(mǎn)足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)也迎刃而解。

（2）、創(chuàng)作練習(xí)：

本課作業(yè)要求以“畫(huà)漫畫(huà)像”為題目，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，畫(huà)一幅漫畫(huà)肖像。在學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)的過(guò)程中繼續(xù)播放剛剛大量的優(yōu)秀漫畫(huà)作品，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到藝術(shù)美的熏陶。

4、作業(yè)展示，課堂評(píng)價(jià)。

挑選出一部分具有代表性的學(xué)生作品，展示，讓學(xué)生欣賞，教師可以作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。