第一篇：圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題(學生專用)

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題

一、概念及特點

（一）概念

漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。

（二）漫畫的特點

1.多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性 2.具有強烈的諷刺性或幽默性

3.運用夸張、比喻、象征、對比等手法

（三）漫畫的構(gòu)成

注釋：是對畫面情景的提示與注解。（可以沒有)主體：是畫面各因素的構(gòu)成情況。

標題：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。（可以沒有）

二、漫畫題的命題形式: 語言運用題

1.說明（描述）畫面

2.揭示寓意

3.擬寫標題

4.擬公益廣告 說明（描述）畫面

這是對漫畫主體的解讀。用說明或描述性的語言把畫面的內(nèi)容描摹出來。方法總結(jié)：

1.仔細觀察整體畫面

要仔細觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。

2.抓住特征客觀描述畫面

抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，切忌添枝加葉，主觀想象。3.注意說明的順序

總分、上下、左右……

介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）──動作──神態(tài)”這樣的順序進行說明。

4.寫出漫畫標題(或人物語言)。

5.語言要簡明、準確。

揭示寓意

用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。方法總結(jié)：

1.細看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。2.找準諷刺、頌揚的對象。（有標題的，一般多是標題）

3.聯(lián)系現(xiàn)實，運用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。（畫面—社會生活，物—人，人一一類人）溫馨提示：

1.畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要聯(lián)系生活，學會由“實”及“虛”，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。不就事論事。2.要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。

擬寫標題

標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。方法總結(jié)：

一般可采用扣住漫畫的主題法，中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等擬寫標題。要能概括內(nèi)容，揭示主旨。

語言要求：1.準確鮮明。2.幽默詼諧。

三、漫畫類題目的解題思路

第一步：讀畫面，明白畫中有什么

1.看標題

標題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。

2.看畫面

漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細、全面觀察畫面。

3.看畫中字。

漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。因此，我們在解漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4.看夸張?zhí)帯?/p>

漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_的寓意所在。

四、圖文轉(zhuǎn)換解題要領 解題要領： 1.仔細觀察畫面

（圖畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人、物，人的服飾、動作、表情，物的地理位置、特征等，畫的標題以及其他文字信息等）。

2.準確理解內(nèi)容和寓意。

理解應以畫面為主，結(jié)合注釋(文字、符號)。3.抓住特征說明。

抓住能反映畫面的特征進行詳細說明，才能清楚地揭示畫的內(nèi)涵與外延。

五、課堂訓練

1.仔細觀察下圖請用簡潔的語言描述這幅漫畫并揭示寓意。（6分）

2.說說下面漫畫的寓意

3.概括下邊漫畫的寓意

4.（1）用不超過100字的文字，簡要介紹漫畫內(nèi)容。(2分)

（2）結(jié)合漫畫的標題，用一句話談談你讀漫畫后的感受或啟示。(2分)

5.簡要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個標題。要求：寓意的字數(shù)在15至30之間；標題不超過4個字，標題與寓意之間具有相關性。

6.仔細閱讀右邊這幅漫畫，為漫畫擬寫一個標題

六、鞏固練習觀察漫畫《等待》，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。2.仔細觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。

3.請說明下面漫畫的題面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。

第二篇：2017圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題專項練

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫專項練

1.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。不超過100字。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：這幅名為《學問》的漫畫中，有兩位學者模樣的人，左邊一位，大腹便便，滿是神氣，頭上只有一棵小苗，卻挺拔直立著；右邊那位，身材瘦削，手拿著書本，頭上長有沉沉稻穗?yún)s向下低垂著。（2）寓意：該漫畫贊揚了具有真才實學，卻謙虛謹慎的人； 批評了某些不學無術(shù)，卻喜歡擺架子的人。

2.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。50字左右。

（1）畫面內(nèi)容：

（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：這幅名為《砍》的漫畫，畫面中全是樹樁，一個沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上，他手里還握著斧頭。

（2）寓意：告誡人們破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。

砍

3.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。不超過100字。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：畫面上方有四只狗排成一隊，第一只戴著望遠鏡領路，第二、三只都抬頭看天，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們將要路過一個無蓋的窨井。畫面下方顯示只有盲狗走過了無蓋井口，其它狗都落入井中，只留下了一串腳印。

（2）寓意：告誡人們不應眼睛朝上、好高騖遠；不應盲目跟從，而應腳踏實地，親自實踐。

4.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。不超過100字。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：漫畫上父母拿著平板電腦和手機作為禮物送給兒子；兒子手拿大學錄取通知書，對父母說：“爸媽，現(xiàn)在上大學，家長都流行送孩子汽車了！”（2）寓意：①批評了某些子女對父母過度的要求；

②諷刺學生中流行的攀比現(xiàn)象；

③反映了一些家長對子女溺愛的現(xiàn)象。5.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。不超過100字。

措 施

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：畫面左下角是一只老鼠，中間墻上有一張畫著貓像的圖，右邊一個手拿毛筆的人。下邊是標題：措施。整個畫面是，一人為防范老鼠在墻上畫了一只貓，然后得意洋洋掉頭而去。（2）寓意：諷刺（批判）那些形同虛設的防范犯罪或防范出錯的法規(guī)和制度。

6.觀察漫畫《等待》，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：在這幅名為《等待》的漫畫中，有一個人掉到水里了，只露出一只手，急等著有人來救援。而岸上有一群記者，或扛著攝像機，或拿紙筆，或持話筒，他們不去救人，都在等著拍攝救援的場面。（2）寓意：抨擊了（新聞界）違背職業(yè)道德，缺失做人良知的荒謬現(xiàn)象。7.看下面的漫畫，請描述一下畫面的主要內(nèi)容。（不超過35個字）

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：這幅名為《十面“霾”伏》的漫畫 中，霧霾籠罩，房子各個“臉色”很難看，帶著口罩，咳個不停。

（2）寓意：該漫畫贊揚了具有真才實學，卻謙虛謹慎的人； 批評了某些不學無術(shù)，卻喜歡擺架子的人。

8.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：一位婦女正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。（2）寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。9.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。(70字以內(nèi))

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內(nèi)容：畫面中，有四個人推重物前行，其中三人推著方形重物居后，一人推一球形重物走在最前面，此人身后不遠處有一堆碎屑和一把插在地上的刀。

（2）寓意：(示例一)創(chuàng)新才能進步。(示例二)不知變通就會落后。

10．請仔細觀察下面這幅漫畫，描寫漫畫內(nèi)容并揭示寓意。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【解析】 觀察畫面需注意“××大學”的字樣，踏進校門時不同人物的情態(tài)，分析人物之間的關系。由此，分析漫畫折射的社會現(xiàn)實中教育給家庭帶來的負擔之沉重。描述內(nèi)容要全面細致。分析寓意要聯(lián)系社會生活。

【答案】 內(nèi)容：圖中有三個人，看樣子是一對夫婦正送兒子去讀大學。走在最前面的是兒子，手里拿著錄取通知書，正要踏進大學校門。后面跟著一對夫婦，兩個人衣著破爛，正滿頭大汗地背著豬、糧食。

寓意：教育已成為農(nóng)民家庭的沉重負擔。11．簡要概括下面漫畫的寓意。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【解析】 解答時，必須注意漫畫中的文字和人物的情態(tài)。再聯(lián)系現(xiàn)實生活，揣摩諷刺了哪類社會現(xiàn)象?！敬鸢浮?寓意：揭示了某些部門在安全治理上存在的治標不治本的現(xiàn)象，啟示人們要抓住關鍵，有針對性地采取切實措施，從根本上解決問題。

12．觀察下面的漫畫，用生動形象的語言描述畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【解析】 描述畫面要全面，注意人物情態(tài)及文字。分析寓意要根據(jù)“酒后駕駛”聯(lián)系社會生活現(xiàn)象，對社會生活現(xiàn)象的揭示。

【答案】 畫面內(nèi)容：一位酒后駕駛者，因肇事被送往醫(yī)院救護，頭裹繃帶，神志不清，當醫(yī)護為他診療時，還醉眼蒙眬，“意猶未盡”地要求醫(yī)護：小姐，給——俺上瓶高度的(酒)！讓醫(yī)護張口結(jié)舌。

寓意：諷刺酒駕者丑態(tài)百出，告誡人們：酗酒不開車，開車不酗酒。珍惜生命，關愛生命。13．認真觀察下列漫畫，按要求回答問題。

反映的社會現(xiàn)象： 解決的辦法： 【解析】 仔細觀察畫面，從“名?！薄捌胀▽W校”“教育資源”來看，反映了某種教育現(xiàn)象，再從寫有“教育資源”的噴壺澆灌“名?！贝蠡ㄅ枥锏幕āⅰ捌胀▽W?！钡男』ㄅ枥锟諢o一花來看，可確定該漫畫表達了教育資源分配不均導致學校實力懸殊的問題。據(jù)此，再提出解決的辦法。

【答案】 反映的社會現(xiàn)象：①教育資源向名校傾斜，造成名校獨大；②普通學校越來越弱。

解決的辦法：加速改革進程，推動教育均衡發(fā)展。

14．根據(jù)下面這幅漫畫，按要求答題。

（1）畫面內(nèi)容：(不超過40字)

（2）寓意：(不超過30字)【解析】 觀察畫面，可看出一青年從一對老人身上掏錢送到寫有“購房”的建筑里。由此，可推斷青年人與那對老人是父母關系，該青年使用老人的積蓄在購買自己的房子。寓意在于諷刺當前的“啃老”現(xiàn)象?！敬鸢浮?1)一位年輕人從老人身上掏空他們賴以生存的積蓄，換來磚頭，壘成房子。

(2)這幅漫畫諷刺了當下樓市中存在的樂于“啃老”購房的現(xiàn)象。15.閱讀下面的漫畫，按要求作答。

(1)給漫畫擬一個恰當?shù)臉祟}，不超過10個字。

答：(2)給漫畫配一段文字，以彰顯漫畫的主題。要求：至少用一種修辭手法。

答： 解析 漫畫中的二人，對門而居，卻怒目而視，把門前公共地段用“楚河漢界”隔開，各守自己的地盤。由此可知，該漫畫揭示了鄰里之間怒目而視、關系淡薄的社會現(xiàn)象。第(1)題，點出鄰居之間不相往來之意即可。第(2)題，在準確表達漫畫主題的基礎上，要講究修辭手法的運用。答案(1)怒目而視的鄰居(或：老死不相往來)(2)鄰居之間應互為避風港，而不是隔河對峙的兩支軍隊。

16.閱讀下面的漫畫《“兼”負重任》，指出漫畫旨在諷刺什么，并就此談談你的看法。

答： 解析 漫畫內(nèi)容為某某名人獲得紛紛飛來的帽子，帽子上寫著“大學聘請”等字樣。漫畫標題為“‘兼’負重任”。由此分析可知漫畫意在諷刺某些名人四處兼職、撈名獲利的現(xiàn)象，同時又批評大學過于注重名人效應、忽視學術(shù)研究的不良風氣。作答時要指出問題的實質(zhì)，做到觀點鮮明，語言簡明、連貫、得體。答案 這幅漫畫既諷刺某些名人沽名釣譽、到處“兼職”的不正之風，同時也諷刺一些大學忽視學術(shù)研究、過于注重名人效應的不良風氣。

名人到處攬職賺名，其行為固然可惡，但也正是大學的一些不良風氣成全了他們。求真務實是大學之本，兼職教授泛濫暴露出大學精神的迷失。17.閱讀下面的漫畫，按要求作答。

(1)給漫畫擬一個題目。要求：至少包括畫面中的一個事物，不超過10個字。

(2)用簡潔的語言概括漫畫中人物的特點。

解析 看清漫畫構(gòu)成要素是準確理解漫畫的前提。畫面內(nèi)容為一人正持筆寫工作總結(jié)，他拿著放大鏡，對準蝸牛找依據(jù)，結(jié)果在總結(jié)中把蝸牛變成了牛。據(jù)此可知，漫畫意在諷刺夸大其詞的作風。第(1)題的答案里至少應包含“蝸?！焙汀芭！眱蓚€事物中的一個，第(2)題的答案須指出這是諷刺“不在工作上用力，而在總結(jié)上用心”的作風。

答案(1)妙筆生花，蝸牛成牛

(2)不在工作上用力，而在總結(jié)上用心，夸大其詞，任意發(fā)揮，瞞天過海。

18.閱讀下面的漫畫，按要求回答問題。

(1)給漫畫擬寫一個標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題，不超過15個字。

(2)用一句話說明漫畫給你的啟示，不超過30個字。

解析(1)給漫畫擬標題，要關注漫畫的主要內(nèi)容。這幅漫畫中的主要內(nèi)容有：從屏幕中探出頭來的人，“e”形的魚鉤，寫有“優(yōu)惠”字樣的誘餌等。擬寫時可以從“網(wǎng)購”“優(yōu)惠”等角度切入。(2)由第(1)題對漫畫內(nèi)容的具體分析，可知該幅漫畫實際揭示的是網(wǎng)購中的欺詐現(xiàn)象，消費者容易被商家的各種“優(yōu)惠”條件欺騙。解答本題，可從漫畫的寓意入手，呼吁大家對這些欺詐行為小心防范。答案(1)(示例一)釣(示例二)欺騙何時休(2)網(wǎng)購要謹慎，要小心防范各種“優(yōu)惠”條件下商家的欺詐行為。19.仔細閱讀下邊這幅漫畫按要求作答。

（1）簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。

（2）為漫畫擬定一個標題。（注意：不能以“無題”為題。）

【參考答案】

（1）寓意：大樹以自己高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長，借此諷喻當今社會種種因過度呵護溺愛而導致的弊端。（2）題目：

示例1.以諷刺主體命名： 《沉重的愛》 《扭曲的愛》

示例2.以呼吁主體命名： 《媽媽，請給我陽光》 《還我生存空間》 示例3..從兩者的關系： 《愛與礙》 《庇護與妨礙》

示例4.從寓意角度： 《溺愛之下難成材》 《成長需要足夠的空間》

20.下圖為漫畫《有感于“孔雀東南飛”》，請描述漫畫的內(nèi)容及寓意。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【參考答案】

內(nèi)容：在西部這片干涸貧瘠的土地上，天空中有一只孔雀正在往東南方向飛翔，地上的一只麻雀看到這種情景后，對另外一只麻雀說：“哥們兒，要不咱也跟著飛？”

寓意：西部留人難，別說孔雀，現(xiàn)在連麻雀都要向東南飛了。西部地區(qū)的人才流失必須引起人們的關 注。

21.為下面的漫畫擬寫一則標題(不得以“孤獨”或“無題”為題)，并描述漫畫內(nèi)容，揭示寓意，要求語意簡明，句子通順。

(1)標題：(不超過10個字)(2)內(nèi)容：(不超過30個字)(3)寓意：(不超過20個字)【參考答案】

(1)孤獨伴隨我成長/留守兒童期盼關愛

(2)一個背著書包的小孩，手捧書，坐在孤島上，眺望遠方的愛心。(3)孤獨伴隨成長的孩子，渴望得到父母的關愛。

22．閱讀下面的圖畫，按要求回答問題。

(1)請給這幅圖畫擬一個標題。

答：(2)談談你對這種現(xiàn)象的看法。

答：

解析：此題考查對漫畫的解讀。這幅漫畫的寓意比較明顯：諷刺的是在求職過程中的拼爹現(xiàn)象。能比較理性地表達觀點并做簡要分析，或立足于對現(xiàn)象的本質(zhì)、危害或解決辦法發(fā)表自己的看法即可，如特權(quán)問題、走后門問題等等。答案：(1)標題：拼爹

(2)看法：①我認為求職者(或大學生)個人能力和綜合素質(zhì)才是最有利于就業(yè)(求職)的因素，而非父母或親戚的幫助。②“拼爹”現(xiàn)象是一種社會病，“拼爹”其實拼的是權(quán)，是錢，是不為多數(shù)人所享有的資源。③“拼爹”現(xiàn)象會破壞社會的公平法則，催生出權(quán)力尋租(即通常所說的權(quán)物交易、權(quán)錢交易等等)的貪腐 機會。

23．簡要概括下面漫畫的寓意。

必須加大安全措施

【答案】 揭示了某些部門在安全治理上存在的治標不治本的現(xiàn)象，啟示人們要抓住關鍵，有針對性地采取切實措施，從根本上解決問題。

24．欣賞下面這幅漫畫，按要求做題。

（1）畫面內(nèi)容：（2）寓意： 【解析】 描述畫面，須仔細，注意畫面中的細節(jié)內(nèi)容。通過人物表情和對話，揭示其寓意。

【答案】(1)示例：廚房里面灶臺上正冒著煙，一個小男孩站在廚房門口驚呼“媽，糊了！”一個打麻將的男人望向廚房，而小孩的媽媽正在專心地看著自己的牌，頭也不回地說：“兒子，媽媽還沒有和呢！”(2)諷刺了生活中一些父母沉迷于麻將等娛樂活動，漠視孩子和家庭的社會現(xiàn)象。(意思相近即可)

25．仔細觀察下面一幅漫畫，從不同角度揭示其寓意。

如此關照

【解析】 題干中“從不同角度揭示其寓意”，即從漫畫中不同人物的角度來分析感悟。畫中有官員模樣的人、過路的人、岸上的老人和水中的老人。從這四類人物的角度來分析他們各自的心態(tài)即可?！敬鸢浮?1)官員：虛偽冷漠(出事后假作姿態(tài)而沒有具體措施)；(2)路人：袖手旁觀，冷漠(抱著手的路人)；(3)老人：弱勢群體的相互關愛，人性溫暖。

26．觀察下面的一幅漫畫，根據(jù)要求完成后面問題。

只有打地鋪了

(1)寫一段話說明畫面內(nèi)容。50字左右。

(2)根據(jù)漫畫內(nèi)容，擬寫一則公益廣告，不超過30字。

【解析】 解答第(1)題，注意表達方式為“說明”；要點齊全；注意說明的順序和方法。第(2)題，需準確地反映寓意；用語要把握分寸；語言講究文采；注意字數(shù)限制。

【答案】(1)這是一幅題為“只有打地鋪了”的漫畫。畫面上，有一片樹林，每棵樹上掛著售價三十萬、四十萬不等的鳥屋；一只鳥兒在地上鋪窩孵蛋，另一只鳥兒在詢問其中的原因。

(2)宏觀調(diào)控房價，求和諧；大庇天下寒士，得歡顏。27．閱讀下面的漫畫，完成題目。

孔子：你們都畢業(yè)了，怎么又回來了？ 弟子：外面就業(yè)太難，我們回來讀研。

這幅漫畫意在諷刺當今一種怎樣的現(xiàn)實？請比較古代儒家教育與今天的教育，談談你的看法。要求：觀點鮮明，運用對比論證，100字左右。

【解析】 答案須談及古今兩方面的對比，思想性較強。言之成理即可。

【答案】 參考點：儒家教育，以修身為核心，以齊家治國平天下為目標，學習內(nèi)容比較單純；現(xiàn)代教育，功利性強，學習內(nèi)容繁雜，讀書人多以賺錢發(fā)財為目標，一些讀書人適應環(huán)境能力差，逃避現(xiàn)實(或：現(xiàn)實環(huán)境太差，讀書人縱有滿腹經(jīng)綸，依然難以施展才華)。

28．(2013·濰坊模擬)仔細觀察下面這幅漫畫，按要求答題。

(1)描述這幅漫畫的內(nèi)容。(不超過60字)(2)揭示漫畫的寓意。(不超過20字)【解析】 解答時，注意畫中人物的動作與神態(tài)。這組漫畫中人物先后的變化，揭示了社會中某類人的心態(tài)與做法。

【答案】(1)畫面內(nèi)容：一人昂頭挺胸凸肚，后面一人鬼祟而來，用手撫拍前人臀部，被拍之人漸次俯身變?yōu)轳R的形狀，拍馬之人躍馬騎乘。

(2)寓意：受人之諛，為人所制(不可為拍馬之舉所挾制)。

29．仔細觀察下面這幅漫畫，按要求完成題目。

(1)請為這幅漫畫擬一個標題：(2)請用簡潔的語言揭示漫畫的寓意：

【解析】 解答時，注意“銀行”“某理財產(chǎn)品收益”“風險”等字樣，客戶用望遠鏡觀察理財產(chǎn)品，可通往的路上布滿“風險”陷阱。綜合這些內(nèi)容，來揭示寓意?！敬鸢浮?1)云山霧罩的收益(或“警惕投資陷阱”)(2)諷刺銀行在向客戶推薦理財產(chǎn)品時，有意放大投資的回報，卻隱瞞其中的風險或陷阱的這種不誠信的現(xiàn)象。(告誡人們在理財時莫被表面的巨大收益沖昏頭腦，應警惕其中的投資陷阱)

30.仔細觀察下面的漫畫，完成下面的問題。

(1)給漫畫擬一個恰當?shù)臉祟}。

(2)請說明漫畫的內(nèi)容及寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

【解析】 注意觀察漫畫中的“富”字下面的“田”“污染化工企業(yè)”字樣的工廠、戴口罩逃離的百姓。由此，可知漫畫揭露了農(nóng)田被企業(yè)嚴重污染的社會現(xiàn)象。說明畫面內(nèi)容要全面。【答案】(1)鎮(zhèn)上引來的致富項目/致富項目

(2)漫畫的內(nèi)容：左側(cè)畫面是一位戴著眼鏡的領導推出了一個工廠，工廠有個“污染化工企業(yè)”標牌，一個管道正在排泄污染物，把“富”下的“田”字給沖走了。右側(cè)，一對男女戴著口罩慌忙逃離。寓意：諷刺某些地方不顧污染引進企業(yè)致富導致環(huán)境遭到破壞的社會現(xiàn)象。

第三篇：圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題公開課教案

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題教案 福州高級中學

范云芳

教學目標:

1、了解漫畫的概念、特點及組成。

2、明確高考漫畫題型的命題形式。

3、掌握漫畫題的解題思路及技巧。教學重點：

1、漫畫題的三種常見的命題形式：描述畫面、揭示寓意、擬寫標題

2、漫畫題的解題思路及技巧

教學難點：解題思路及技巧的總結(jié)及運用 教學方法：啟發(fā)式、討論式 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入：

上課之前，請同學說說你對漫畫這種繪畫形式的印象？ 請同學們看黑板上這兩幅圖，比較下這兩幅圖有何異同點？（討論，小結(jié)）

相同點：主題一致，都揭示了遵守交通規(guī)則的重要性。不同點：

1、圖一：語言直白，畫面簡潔，主題顯而易見。（這是 一幅交通宣傳畫）

圖二則是一幅漫畫。

2、幽默，主題較含蓄。（1）即盡夸張之能事?！拔覀円黄鸪薄拔覀円黄穑ǜ邟鞓渖希保捍笙泊蟊?，反差如此之大

結(jié)局：雙雙高怪樹上（參照現(xiàn)實，夸大了后果）（2）極具諷刺意味 “樹上鳥兒成雙對”：原本是美好的祝愿，放在這一情境之下，多了份諷刺的意味。

教師小結(jié)：運用夸張、比喻等手法，用幽默、詼諧的畫面，借以諷刺或歌頌現(xiàn)實，這就是漫畫

（出示板書）

漫畫的特點

具有強烈的諷刺性或幽默性 運用夸張、比喻、象征等手法

具有強烈的現(xiàn)實性（它取材于社會生活，又諷刺或歌頌社會現(xiàn)實，以諷刺現(xiàn)實為主）

漫畫生動幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉(zhuǎn)換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，因此今天我們就來一起探究下漫畫題的解題思路及技巧。

二、明確漫畫的組成

1、師：要解讀漫畫，首先要明確漫畫的組成，一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構(gòu)成。

標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題但一定有鮮明的主題；

主體是畫面各“要素”構(gòu)成的情景； 注釋是對畫面情景的文字提示或注解。（師出示漫畫，解釋標題、主體、注釋）三，明確漫畫的三種主要命題形式

鑒于漫畫的特點以及組成，高考漫畫題主要的命題形式有以下四種：1.說明（描述）畫面 2.揭示寓意 3.擬寫標題 4.綜合考查，今天我們主要就前三種題型展開學習，了解漫畫題的解題思路及技巧。（4:00）

四、探究第一種題型：描述畫面。

這是對漫畫主體的解讀，用說明或描述性的語言把畫面的內(nèi)容描摹出來?？梢姡枘‘嬅?，首先要解讀畫面的主體，因此我們要明確漫畫的構(gòu)成要素，才能有進一步的解讀。我們以這道題為例，看下這幅漫畫它的構(gòu)成要素有哪些？（要素即構(gòu)成事物的必要因素）

（學生討論）

明確：這幅漫畫是由兩部分構(gòu)成的。

第一部分：四只小狗，窨井，望遠鏡，墨鏡，盲杖。第二部分：一只小狗，窨井，墨鏡，盲杖，一串腳印。

師：漫畫的構(gòu)成要素不是孤單的個體，只有要素之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，才能組成一幅完整的畫面，因而我們在明確構(gòu)成要素后，還應思考要素之間有何關系？

（學生討論）明確： 關系：

（1）窨井和這些狗：窨井是小狗前行的障礙。

（2）第一只小狗與望遠鏡：第一只小狗戴著望遠鏡，高高抬頭往前走。

（3）盲杖、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。

（4）腳印和狗:直指窨井的一排腳印，表明前三只小狗掉入窨井；繞過窨井的一串腳印，表明盲犬繞過了窖井。

師：除此之外，漫畫主體中夸張等關鍵細節(jié)處的刻畫，我們也必須關注到，大家思考下，這幅漫畫中的關鍵細節(jié)在哪里？（生討論）明確：夸張之處在于那兩串不同蹤跡的腳印顯示，視力正常的小狗掉進了窖井，盲犬卻繞過障礙。

師小結(jié)：由此可見，對漫畫主體的解讀，我們要注意漫畫的構(gòu)成要素、要素間的關系以及關鍵細節(jié)。（出示課件），而要轉(zhuǎn)換成文字，在語言組織上，也應該要注意以下幾個要點：

1、全面：整體把握。（要素、要素之間的關系以及關鍵細節(jié)處都要考慮到）

2、客觀：不作評論，不添枝加葉（不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西）。

3、有序：按照一定的順序（可依據(jù)總分、上下、左右等順序）。除此之外，如果漫畫中有標題或者注釋，在描述過程中應體現(xiàn)標題或注釋的內(nèi)容，才稱得上完整。因此這幅漫畫可以做以下描述：圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠處有一敞開口的窨井；下半部畫的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過窨井，留下了一串腳印。（4:07）

五、探究第二類題型

因為對事物的認知要符合由表及里的規(guī)律，所以我們在描述畫面的基礎上，可以進一步探究漫畫的寓意。揭示寓意，用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。

漫畫的寓意，有時可以直接通過標題體現(xiàn)，比如說以下這幅漫畫（出示課件），有時漫畫中的注釋也能一針見血揭示寓意，比如說以下這幅漫畫（出示課件），那么既無標題又無注釋的漫畫，我們應該如何在解讀漫畫主體的基礎上概括出它的寓意呢？我們?nèi)砸赃@幅漫畫為例，來一起探討下。漫畫的最終目的是借以諷刺、批評或歌頌某些人和事，我們首先要先明確漫畫主體中被諷刺或被頌揚的對象，大家思考下，這幅漫畫被諷刺的對象是誰？（前三只小狗），是否有褒揚的對象？（盲犬）對象明確之后，我們還應考慮到漫畫諷刺、褒揚什么？ 明確：諷刺三只視力正常的小狗掉進了窨井，褒揚盲犬繞過了窨井。這一結(jié)果引發(fā)我們的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高騖遠，第二三只小狗一味盲從，最終都掉進窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前進，腳踏實地，最終繞過了窨井。我們知道，漫畫是為了諷刺現(xiàn)實，因而，畫的是小狗，卻不是為了小狗而畫小狗，諷刺的卻是現(xiàn)實生活中的人，我們可以由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實，概括出漫畫的寓意：告誡人們不應眼睛朝上、好高騖遠；不應盲目跟從，而應腳踏實地，在摸索中前進。

師小結(jié)：綜合以上內(nèi)容，我們可以歸納揭示漫畫寓意的技巧，即在準確解讀漫畫主體的基礎上，要注意：

1、找準諷刺、頌揚的對象。2.由果溯因，引發(fā)思考。3.由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實。

畫面—社會生活，物—人，人一一類人

要注意，在語言組織上，揭示寓意要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。（4:15）

六、探究第三類題型

在描述漫畫、揭示寓意的基礎上，我們將更深一層推進對漫畫的解讀，給漫畫擬標題，如何給漫畫擬標題呢？我們先來嘗試下，給大家3分鐘時間，為這幅漫畫擬個標題，待會我們請同學來展示下他的答案，供大家討論。

師小結(jié)：可見，給漫畫擬標題，首先弄清漫畫的主體以及寓意，擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。我們可以從以下四個角度給漫畫擬個合適的標題，要緊扣寓意，選擇角度擬題：（1）從諷刺主體角度命名；（2）從呼吁主體角度命名；（3）從兩者關系角度辯證命名；

語言表達上，漫畫還可以借用一些修辭手法來擬標題。（4:25）歸納總結(jié)

現(xiàn)在我們來回顧整理下這堂課，我們就漫畫的三類題型分別展開討論歸納總結(jié)，描述漫畫應關注要素、要素間的關系及細節(jié)，揭示寓意要明確褒貶對象，概括畫面意，聯(lián)系現(xiàn)實，揭示本質(zhì)內(nèi)涵，擬寫標題可以從諷刺主體、呼吁主體、兩者關系、寓意等四個角度命名。

七、學以致用

接下來，我們就這幅漫畫為例，請大家分別從描述畫面、揭示寓意、擬寫標題三個方面加以訓練，先看第一題，描述畫面。（要素、關系、關鍵細節(jié)），揭示寓意和擬寫標題，請同學們當場完成，給大家5分鐘時間，來完成這兩道題。（4:38）

三、拓展延伸

近幾年漫畫題廣受人們的推崇，不僅在語言文字運用中頻繁出現(xiàn)，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如2010年漫畫作文《有魚吃還捉老鼠！》，再比如去年的全國卷1亦是漫畫作文，試著從描述畫面、揭示寓意、擬寫標題三個方面解讀這幅漫畫，完成這三道題，也就完成了作文審題立意這一環(huán)節(jié)，請大家回去完成，明天我們來評講，今天的課就到此為止，下課，同學們再見。

第四篇：漫畫題教案

繪萬千世相

閱百態(tài)人生 ——漫畫與文字轉(zhuǎn)換專題復習

考點分析：

“新課標”規(guī)定：高中語文課程應注重應用，加強與社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系，引導學生關注生活、關注社會。

《考試大綱》上雖然沒有明確給出圖文轉(zhuǎn)換題目的樣式和要求，但我們通過對《考試大綱》中所列考試內(nèi)容的分析，可以看出這類題目與《考試大綱》的聯(lián)系。所以，從根本上說，圖文轉(zhuǎn)換題還是考查語言運用中的壓縮、概括和表達，是對學生觀察能力、理解能力、語言表達能力的考查。學情分析：

學生喜歡漫畫，對漫畫題有興趣，且平時零散地接觸過這類題，具備一定的答題基礎，缺少的是明確的解題思路和系統(tǒng)的訓練。教學目標：

1.了解漫畫的構(gòu)成及其特點； 2.了解高考漫畫題命題方式； 3.明確漫畫題解題思路。教學過程 一．導語

當今社會，有人稱之為“讀圖時代”，其實，圖象和文字是不可分割的，圖配文字古已有之，比如酈道元的《水經(jīng)注》、李時珍的《本草綱目》，還有少年魯迅為之癡迷的插圖本《山海經(jīng)》?，F(xiàn)實生活中圖表、漫畫、照片……無時無刻不占據(jù)著人們的眼球，我們不能回避也無法回避。那么，怎么解讀圖表就成為我們面臨的問題。今天我們一起探討“圖文轉(zhuǎn)換之漫畫與文字轉(zhuǎn)換”。二．考點闡釋

1.高考回眸

回顧近三年來高考考查語言運用題的情況，介紹圖文轉(zhuǎn)換題考查形式。2.了解漫畫

漫畫應該是同學們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，那么，對于漫畫，同學們到底了解多少呢？我想請同學來說說。

教師結(jié)合圖片講解漫畫的構(gòu)成及特點。

3.漫畫題的命題形式 ：１.描述畫面

2.揭示寓意

3.擬寫標題

三．典型例析

1.2010年江西卷

2.2006年山東卷 四．方法指導

剛才我們講了兩道漫畫題，下面請同學們結(jié)合這兩道題歸納一下漫畫題的解題步驟和思路。（學生發(fā)言，教師總結(jié)）

解題要訣：三步（審讀漫畫-聯(lián)想類推-準確表述）、四看（看標題、看畫面、看畫中字、看夸張?zhí)帲勺⒁猓ㄗ⒁庾謹?shù)限制、注意修辭要求）。五．鞏固練習（略）六．課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了漫畫的構(gòu)成及特點，掌握了漫畫題的解題思路，即“三步”“四看”“兩注意”。下去后，同學們運用已學知識完成《名師一號》上相關練習。

第五篇：語文漫畫題

中考語文“積累與運用”復習課

——以圖寫文漫畫題專項講練

例

1、（2010年河北省卷）仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。（共 5 分）

⑴用說明性語言簡要介紹畫面的內(nèi)容。（3 分）

答：

⑵請談談你對“一本好書，一生財富”的認識。（2 分）

解題思路：第(1)題，表述力求做到簡明、連貫、得體、有條理。第(2)題考查對畫面內(nèi)容的理解。把“好書”與“財富”聯(lián)系起來，要點明“好書”與“財富”的關系。

答案示例：(1)畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。（2）一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。

2．透過夸張手法了解漫畫意圖。漫畫是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象、人物、行為或場景進行變形和夸張，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果。因此，解讀漫畫，不妨先分析夸張手法，夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫表達的寓意所在。

例4．（2010年四川眉山卷）請仔細觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答其后問題。

（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的理解？

（2）請你結(jié)合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么？（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）

解析：在這幅漫畫中，我們看到的是壓歲錢數(shù)目越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。不言而喻，這是作者用夸張的手法向人們警示：現(xiàn)在“壓歲錢”已經(jīng)變了味，簡直就成了一筆沉重的人情債。兩題沒有統(tǒng)一答案，只要符合漫畫內(nèi)容，符合說話對象、語氣和語境即可。

答案示例：（1）“壓歲錢！”——民間習俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情?！皦赫l錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現(xiàn)在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。

（2）爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現(xiàn)在兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟壓力和精神壓力都很大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！

總結(jié)：漫畫通過標題、畫面、文字、夸張手法點明寓意，我們學會聯(lián)系生活實際來理解漫畫的要義。漫畫是作者用圖畫的語言，來表達自己對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻；是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。因而要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義

做漫畫題方法：

1、看漫畫的標題

2、看漫畫的畫面

3、看漫畫的語言文字

4、看漫畫的夸張之處

① 通過漫畫的標題解讀漫畫的主題或含義。（“眼睛” 提示了漫畫的內(nèi)容或畫旨）② 結(jié)合漫畫的形象畫面來思考其寓意。（提示寓意）

③ 聯(lián)系漫畫中的文字說明來理解漫畫。（畫龍點睛弄清漫畫寓意的金鑰匙）④ 透視夸張手法了解漫畫意圖。（夸張之處往往是漫畫表達的寓意所在）⑤ 聯(lián)系生活實際來理解漫畫的要義。（周圍有無漫畫中歌頌或諷刺對象）

【即學即練】

1．仔細觀察右邊一幅漫畫，說說它的諷刺意義。這幅漫畫的諷刺意義是：

答案：某些人只重錢財而忽視人格 2．圖畫成語，看圖后各寫一句成語

答案：一箭雙雕、竹報平安、搖曳生姿/粗枝大葉、走馬觀花

3．①用簡要的語言說說這幅漫畫揭示了什么現(xiàn)象 ②給這幅漫畫擬一個恰當?shù)臉祟}。

答案：①長輩溺愛子孫，愛護不講究方法；晚輩依賴性強，缺乏自立能力，且不懂得長輩的愛。

②如此祖孫 / 愛的回報 / 祖國的“未來” / 我們的下一代

4．閱讀漫畫，歸納出一句有哲理性的話。（2分）

會下蛋的和會叫__________________________________________________________________ 答案：（觀點正確、積極即可。如答成”既要會下蛋又要會宣傳”，則不給分。）如： 既要腳踏實地又要善于推銷自己。

5、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。

含義：_______________________________________________ 一些單位安全意識非常薄弱：需引起重視并加以整改。

6、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。

含義：_______________________________________________（過重的學業(yè)負擔，嚴重損害了學生的身心健康?；颍簻p輕學生過重的學業(yè)負擔，保護學生的健康。）

7、閱讀下面這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡的語言概括漫畫的寓意。(不超過20字)

寓意：

_________________________________________（示例一：不恰當?shù)膼蹠璧K人的健康成長。示例二：過度的愛反而會使人扭曲。）

分析：漫畫中的“大樹”象征現(xiàn)實生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現(xiàn)實生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機會的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了，即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當今社會中因過度呵護溺愛而導致的弊端。? 標題可為：大樹的愛