第一篇：中班科學活動動物的腳印

中班科學活動：動物的腳印

設計意圖：

幼兒天生喜歡小動物，也很喜歡模仿各種不同的小動物。但是對小動物的局部特征并不是很了解，所以根據(jù)幼兒的年齡特征設計了這一主題活動，讓幼兒從中去了解不同小動物的腳的特征，對動物的腳印有興趣，對動物腳印有一定的經(jīng)驗，并產(chǎn)生喜愛小動物之情。活動目標：

1、積極調(diào)動幼兒探究的欲望，增添對動物的喜愛之情。

2、運用故事使幼兒對動物的局部特征—腳產(chǎn)生興趣，使幼兒知道每只動物都有屬于自己的腳印。

3、能將動物的腳與腳印進行正確匹配?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒只是經(jīng)驗準備：幼兒對常見動物有一定認識，有趣動物園觀看動物的經(jīng)歷。

2、教師材料準備：課件《誰的腳印》《動物的腳印》，幼兒操作材料：動物、腳印圖片若干?；顒舆^程：

一、播放PPT《誰的腳印》。激發(fā)幼兒對動物腳印探索的興趣。提問：碰到了誰？是它的腳印嗎？它的腳印是什么樣子的？

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同小動物腳印的特點。

師：說說你還知道哪些動物的腳印？是什么樣子的？

三、播放PPT《動物的腳印》。

1、師：看看上面都有誰？想一想它們的腳印都是什么樣子的？

2、每一個腳印都是屬于誰的？

3、請幼兒操作電子白板，幫助小動物們找到自己的腳印。

四、幼兒操作活動《腳印配對》。

教師出示小動物的圖片和腳印的圖片，請幼兒2人一組，將桌上動物的圖片與它對應的腳印擺放在一起，看看誰做的又快又好。

五、活動延伸。

師：小朋友們，今天我們認識這些動物的腳印，你們還想認識其他動物的腳印嗎？

師：哪里的動物最多呢？那就請你們回家后讓爸爸媽媽帶著你們到動物園去，認識了其他動物的腳印后再來和我們分享好嗎？

第二篇：中班科學活動：動物之最

中班科學活動：動物之最

中班科學活動：動物之最

活動目的：

1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

活動重點：知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

活動難點：按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認真討論交流。

活動準備：常見的動物圖片（目標中提到的動物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，動物世界很奇妙，藏著很多秘密，動物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對動物世界的秘密知道多少：每個人記錄出你認為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個小組個別詢問，了解幼兒的基本認知情況。

3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準確的答案，藏在視頻里。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認知對不對？

6、教師小結(jié)：海洋里最大的動物；陸地上最大的動物；陸地上最高的動物；陸地上跑的最快、跳的最遠的動物；最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動

動物世界還有什么動物有獨特的本領(lǐng)或特征呢？先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛才我們模仿的動物有什么獨特的本領(lǐng)和特征呢？

四、結(jié)束部分

動物世界里動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界里哪些動物身體有毒？哪些動物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

第三篇：中班科學活動：動物的家

中班科學活動：動物的家 中班科學活動：動物的家

目標：

1、了解動物不同的生活環(huán)境，并按其分類。

2、喜歡傾聽詩歌，感受詩歌的意境美。

活動準備：松鼠、老鼠、小狗等圖片，動物的家掛圖 活動過程：

一、故事引出

今天小朋友的眼睛都好亮啊，里面都住著一個老師呢，看看有沒有住著老師。哇，都有啊。今天早上老師在幼兒園的路上碰到了一群動物朋友，他們都在傷心地哭呢，原來他們迷了路找不到家了，老師把他們帶來了幼兒園，想請小朋友們來幫他們，把他們送回家。小朋友愿意幫忙嗎？

幼：愿意！師：既然這樣的話就要考考小朋友們了，你知道住在地洞里的小動物有誰？（老鼠，地鼠等）那住在水里的有誰?。浚忯~，小魚等）有哪些動物是住在山洞里的？（熊、老虎等）還有的動物是住在窩里的，有誰?。浚ㄐ」?、小貓等）

二、幫小動物回家

小朋友都太聰明了，那現(xiàn)在老師就請出那些迷路的小動物，讓小朋友們幫他們回家。（每個小朋友一只動物圖片，并用膠帶紙粘到黑板上）

如果有錯誤：小動物們都回到家了，太高興了。噓……聽，有一只小動物在哭呢，們看看是誰?。颗?，原來是小狗啊，聽聽他在說什么？嗯……哦，原來他說他的家不是在這里，小朋友把他送錯了，哪們看看他的家到底在哪里呢？（共同找出）原來小動物的家都不一樣，狐貍的家住在山洞，松樹的家住在樹洞，老鼠的家住在地洞。。。

三、欣賞兒歌

老師這里有一首兒歌，小朋友聽，（老師說兒歌）小朋友們都會說了啊，那現(xiàn)在就要問小朋友了，兒歌里有哪些小動物，他們都住在哪里，現(xiàn)在請小朋友幫這些小動物回家，誰來幫他們回家？（小朋友貼圖片。老師說兒歌）小魚的家在哪呢？他為什么沒有腳??？（因為沒有腳）

剛才，老師聽到好多小朋友都會說兒歌了，那現(xiàn)在們就用最好聽的聲音說給客人老師聽，你也可以加上好看的動作。（幼兒說、表演兒歌）

四、結(jié)束部分

今天們做了一件幫助伙伴回家的好事，還認識了這么多的動物朋友，小朋友們高不高興？現(xiàn)在們就帶著新同伴一塊出去做游戲吧！

第四篇：幼兒園中班科學活動：認識動物

幼兒園中班科學活動：“認識動物”

活動目標： 認識小動物

1、認識動物，并且了解熟悉動物

2、樂意并愉快地參與教學活動，能在活動中大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

活動準備：

教具：各種動物的圖片 活動過程：（律動）

一、認識動物。

教師出示卡片。師：小朋友,你們你們能告訴老師你們喜歡動物嗎？ 幼兒：

教師：那小朋友們都喜歡那些動物啊。幼兒：

教師：老師這里有幾張動物的圖片，不知道小朋友們認識它們嗎？{出示動物圖片，并讓幼兒一個一個回答} 教師：小朋友們知道青蛙喜歡吃什么嗎？ 幼兒

教師：那青蛙就是益蟲對不對啊。幼兒

教師：那小朋友們知道青蛙的天敵是誰嗎？ 幼兒

教師：小朋友們真聰明。

（依次拿出 蜻蜓 兔子 大象 老鼠 等）教師：小朋友們了解這些動物了嗎？ 幼兒

小朋友們真聰明，那老師帶我們來做一個游戲好嗎？ 幼兒

二、游戲活動。

（1）、師：小朋友，既然你們說你們了解動物了，那老師請出兩位小朋友上臺來做游戲，老師來出示圖片，讓下面的小朋友來提示，但是不能說出動物的名字，下面的小朋友只能提示3次，讓兩位小朋友來猜 好不好?；卮饘Φ男∨笥?，老師這里有獎勵的！

幼兒：

（出示圖片，并且讓小朋友們來猜，鵝 狐貍 考拉 松鼠 麋鹿）注意夸獎幼兒

例如：小朋友們真聰明，真棒。教師：小朋友們覺得這個游戲好不好玩？

那小朋友們還想不想在玩一個游戲呢？ 那請4位小朋友們上臺來！老師出示一張圖片由第一個小朋友來看，其他3位小朋友不許看，看完小朋友畫在黑板上，畫完以后由第二個小朋友看，看完老師把第一個小朋友畫的擦掉，由第二個小朋友畫，一次類推下去，一直到最后一個小朋友畫完，大家看最后一個小朋友畫的對不對。

（出示麋鹿圖片）

小朋友們都知道今天學到了什么了嗎？ 小朋友們真聰明，今天的課我們就上到這里了！

第五篇：中班科學活動《動物的尾巴》

中班科學活動《動物的尾巴》

活動目標：

1、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，知道這些動物各自不同的尾巴給它們帶來的種種方便。

2、萌發(fā)幼兒進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

3、在交流與分享中，大膽地表達表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、各種動物圖片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景圖；PPT《動物的尾巴》；自制動物尾巴若干。

2、幼兒人手一份操作材料 活動過程：

一、游戲《找尾巴》

1.（幼兒圍坐于背景圖前，）“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們正在玩“找尾巴”的游戲，我們也來玩吧！“鼓勵孩子通過露出來的尾巴尋找小動物，大膽發(fā)表自己的見解和認識。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教師和幼兒用簡潔的語言正確講述動物尾巴的特征）

2.“什么聲音？誰在哭？”（出示小兔）引導幼兒齊聲問：“小兔子，你為什么哭??？”（是模仿小兔的聲音“我的尾巴不見了”）“我們幫小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在這里呢！”（幼兒發(fā)現(xiàn)這不是小兔的尾巴）“那么這是誰的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）這是小兔的尾巴嗎？（給小兔安上尾巴）

二、認識自然界中各種動物的尾巴

1.小動物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各種各樣的動物，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，是我們?nèi)祟惖呐笥?。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎？它們的尾巴是怎樣的？（引導、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，參與討論）

2.說的好極了，不同的動物有不同的尾巴，這些尾巴有著神奇的作用，你們想知道嗎？我們一起來看看吧?。úシ臥PT，了解各種動物尾巴的作用)

三、問答游戲 我們認識了那么多動物的尾巴，現(xiàn)在謝老師要和小朋友們玩一個游戲，你們要不要做游戲啊？這是一個問答游戲，謝老師來問，小朋友來答，耳朵一定要聽仔細了！準備好了嗎？（誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴像把扇？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴最好看？誰的尾巴有毒汁？誰的尾巴像棍子？ ??注意掌握問答的節(jié)奏，可以由慢到快）

四、幼兒操作“粘貼尾巴”

1.今天來了許多小動物，還有一些小動物找不到尾巴!你們想不想幫忙找尾巴呢？（師帶幼兒起立，來到操作桌前找位置坐下，幼兒人手一份沒有尾巴的小動物圖，尾巴放在桌子中間的盤子里）

2.這些小動物都沒有尾巴，請你們來幫忙，尾巴就在盤子里找，找到了把雙面膠撕開，把尾巴粘貼在小動物的身后，知道了嗎？（幼兒開始操作，師巡回觀察、鼓勵、評價，給予適當幫助。）

五、教師小結(jié)：

小動物都找到了尾巴，真開心?。∷鼈冋f：你們真好！謝謝小朋友！小朋友，你們開心嗎？（“開心！”師幼一齊高興地拍手。）現(xiàn)在很多小動物都有自己的尾巴，它們的尾巴都不一樣，而且都有自己的本領(lǐng)，我們是動物的好朋友，讓我們一起去保護和愛護動物，幫助動物吧!