第一篇：第四課1.教案_夸夸我的假期生活

寧波市小學(xué)品德助教方案 《品德與生活》二年級上冊

第一單元第4課 課 題：夸夸我的假期生活

象山縣實驗小學(xué) 袁雯

學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過一個暑假的分別之后又見面了，很多假期的收獲想和同學(xué)分享，自己旅游見聞，自己新學(xué)的本領(lǐng)，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活動?；诖?，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出自己從不同角度感受到的各種各樣的快樂。學(xué)生在介紹展臺、在參觀展臺的活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅能看到自己的成績，還要激發(fā)學(xué)生的成果被肯定或與別人分享時的喜悅。由于學(xué)生年齡比較小，在學(xué)生匯報假期收獲時的語言要求不能太高，形式盡量多樣，照片、實物、學(xué)生表演等都行。

教學(xué)時間：2課時 課時目標(biāo)：

1、嘗試以多種形式匯報自己的假期生活，并在匯報中學(xué)習(xí)與人交往與人合作。

2、初步養(yǎng)成在日常生活中整理、積累自己的點滴進(jìn)步的習(xí)慣。

3、通過展示暑期生活的收獲，體驗自己的成果被人肯定的喜悅以及與人分享的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生把自己在暑假中的資料（旅游照片，旅游紀(jì)念品，自己的手工作品、繪畫、作文等）和實物帶到學(xué)校，準(zhǔn)備小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麥桿等。教學(xué)重難點 ：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài),啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量,鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。教具：多媒體

第一課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

師：快樂的暑假已經(jīng)過去了。老師相信很多小朋友都度過了一個難忘的假期。因為這個暑假對于我們來說是很特別的，那么，它有哪些特別呢？（學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來的第一個暑假；這個暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；暑假里，我學(xué)會了游泳……）

（點擊播放圖片組“夸夸我的假期生活”，并配音樂“星星”）

二、活動體悟：

1．師：有兩個小朋友，明明和冬冬，他們覺得自己的假期過得特別有意義，我們一起來看看他們是怎么過的。

（點擊播放動畫“假期生活”）

你們覺得他們的假期生活棒在哪里？學(xué)生自由發(fā)言。

（去旅游，學(xué)會了游泳，學(xué)會用樹葉做標(biāo)本……）

2．分小組交流。

（1）旅游大世界小組。

師：說到旅游，我們班有很多小朋友也都出去旅游了吧。（點擊播放視頻“旅游大世界”一組照片）請小朋友在小組中將自己旅游的照片配上相關(guān)的解說介紹給大家，也可以把旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等請大家品嘗、欣賞或進(jìn)行互贈小禮物等活動，還可以采用自己喜歡的其他方式，如和到過相同旅游地的同學(xué)說一說或演一演當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等方式交流。

選擇有代表性的幾位學(xué)生上臺交流。根據(jù)學(xué)生假期旅游地不同，教師可選擇相對去旅游比較多的地方作為全班互動交流的地方。教師、學(xué)生互動補(bǔ)充。

教師小結(jié)：我們祖國地大物博，風(fēng)光綺麗，旅游不僅可以娛樂休閑，而且能開闊眼界，增長知識。

（2）新學(xué)的本領(lǐng)小組。

師：雖然有些小朋友沒有出遠(yuǎn)門旅游，但是在家里也學(xué)會了不少本領(lǐng)，如游泳、輪滑、包餃子、上網(wǎng)查資料等。

（點擊播放“新學(xué)的本領(lǐng)”一組照片）學(xué)生整理自己在假期中新學(xué)的本領(lǐng)，在小組中交流。

學(xué)生當(dāng)場演示新本領(lǐng)。不能當(dāng)場表現(xiàn)的，可以通過照片、短文等與其他小伙伴交流。整理掌握新本領(lǐng)的要點，并嘗試教其他小伙伴這個本領(lǐng)。

教師小結(jié)：暑假時間雖然不長，但是小朋友很能干，用不同的方式學(xué)會了那么多的本領(lǐng)，真的很棒！大家給自己鼓掌。

（3）巧手制佳作小組。

師：有些小朋友不光學(xué)會了新本領(lǐng)，還把自己動手制作的小作品都帶來了，佳作包括手工、繪畫、書法、剪紙等。大家想看一看嗎？

（點擊播放“巧手制佳作”一組照片）

學(xué)生上臺展示。教師表揚精美的作品，請同學(xué)夸一夸，并選擇易做、學(xué)生又感興趣的一件作品，請制作人談?wù)勚谱鞯母[門，教大家做一做。

（點擊播放音樂“勤勞的小蜜蜂”）

（4）其他。

師：小朋友在暑假中還做了許多其他有意義的事情，比如開展小隊活動，參加社區(qū)活動等，請你也來夸夸自己吧。3．教師小結(jié)：

看得出小朋友的這個假期收獲還真不少，通過前幾課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了怎樣安排自己的假期生活，還知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活會更加豐富多彩。今天的這一堂課你還有什么收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友學(xué)會了做XX等）

三、課后延伸

結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，根據(jù)學(xué)生分塊展示交流情況，分別頒發(fā)選修章，并請做得特別好的一兩個學(xué)生談?wù)勼w會。結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，提高教學(xué)的實效性。

第二課時

教學(xué)過程：

一、活動體悟 1．展示暑假收獲。

（播放flash“請來參觀我們班”）

（1）小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。

（2）全班共同布置展示臺，分別為：大千世界、勞動果實、知識海洋。

（3）選出小導(dǎo)游進(jìn)行講解。2．布置教室爭章角。

把本次假期中學(xué)生獲得的必修章、選修章分別展示出來，并激勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中爭取更多的獎?wù)隆?/p>

通過展示暑期生活的收獲，體驗自己的成果被人肯定的喜悅，以及與人分享的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。

第二篇：《1.我就是我》教案

《我就是我》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處，應(yīng)不斷超越自我。

2、能認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。

3、教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。

教學(xué)重點：

1、體會每個人都有自己的獨特之處，應(yīng)不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。

2、教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們每個人都有姓名，而且每個人的姓名都有不一樣的含義。你能來給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個名字嗎？

2、看來。每個名字都有獨特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。所以無論你長相如何，打扮如何，我們都要學(xué)會欣賞自己，喜歡自己。因為，你在這個世界上與眾不同的。（出示課題《我就是我》）

二、自由誦讀散文詩《我就是我》。

1.同學(xué)們，我們每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們要學(xué)會贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優(yōu)點？可以上臺來給大家展示一下。

2.指名匯報。

3.同學(xué)們說得真不錯。那么，就讓我們?yōu)樽约褐谱饕粡埿麄鞯暮?，為自己做做廣告和宣傳.大家可以把你自己的照片，書法作品，手工作品貼上去，還可以寫上自己的個性，愛好，最喜愛的名人名言等等?？傊?，讓大家更多地了解你的優(yōu)點和特長。

三、學(xué)生動手制作個人海報，老師巡回指導(dǎo)。

四、請部分學(xué)生上臺，把自己制作的海報張貼在黑板上或用實物錄影儀進(jìn)行展示,向同學(xué)和老師介紹自己的優(yōu)點和特長。

五、請學(xué)生拿著自己的海報，自由選擇介紹的對象進(jìn)行介紹，相互交流，成為朋友。

第二課時

一、認(rèn)識自己的缺點和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性，不斷超越自我。

1、俗話說“金無足赤，人無完人”，我們每個人的身上有優(yōu)點，也有一些缺點和不足。所以，我們有時會品嘗到成功的喜悅，有時也會感到失敗的傷心。同學(xué)們，在你的生活中，有過這樣的經(jīng)歷嗎？

2、學(xué)生說自己失敗和受到挫折的經(jīng)歷，意識到自己的缺點和不足。

3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點和不足，讓自己擁有更多的優(yōu)點和特長，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰做得對？為什么？

①小明在跑步比賽中得了倒數(shù)第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數(shù)第一真丟人，別人都會嘲笑我，我真沒用，下次再也不參加跑步比賽了。”

②去年小紅在跳遠(yuǎn)比賽中得了倒數(shù)第一，但她毫不灰心，刻苦練習(xí)跳遠(yuǎn)，在今年的運動會上，她又報名參加了跳遠(yuǎn)，她還很自信地說：“今年我的跳遠(yuǎn)成績一定比去年好！”

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言.二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。

1、組織學(xué)生看一段“明星模仿秀”的錄相，請學(xué)生對節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評論。

2、辯論賽“模仿明星好不好？”說說你的理由。

3、教師小結(jié)：如果只是一味盲目地模仿，沒有自己的創(chuàng)新和自己的個性，并且能體現(xiàn)自己的個性，有所創(chuàng)新，最后就能成功。

三、做小評判。

是啊！我們每個人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個性，不要盲目地模仿別人。

接下來，我們大家來做一回小評判，看看書上的幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。

1、小組內(nèi)討論。

2、集體討論交流。（對于第2幅圖討論可更為充分一些）

四、續(xù)寫“這就是我”兒童詩。

1、只有先喜歡自己，別人才會喜歡你。同學(xué)們，請你們試著自己來完成這首沒有寫完的詩，好嗎？

2、自由完成。

3、開一個小小詩歌朗誦會,由學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作完成的“這就是我”。

第三篇：二年級品德與生活上冊 夸夸我的假期生活 2教案 浙教版

夸夸我的假期生活

教學(xué)目標(biāo)

1． 以多種形式匯報自己的假期生活。

2． 學(xué)會在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的生活。

課前準(zhǔn)備

師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1． 以多種形式匯報自己的假期生活。

2． 共同分享假期的快樂。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.快樂的暑假已經(jīng)過去了，不過，老師相信有很多小朋友是不會把它忘記的。因為這個暑假對于我們來說是最特別的，哪些特別呀？（學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來的第一個暑假；這個暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；暑假里，我學(xué)會了——；等等）

2.有一個小朋友叫明明，他還特意將這個暑假拍成錄像，我們一起來看一看好嗎？（觀看錄像）

3.瞧，多有意義的一個暑假。小朋友你們的暑假是怎么過的呢？

（一）說說自己的假期生活

1． 指名說說

2． 四人小組交流

（二）夸夸假期中最開心或最有意義的一件事

1． 指名上臺說，可以隨帶自己所帶來的圖片、紀(jì)念品等，出示給大家看。

2． 同桌互相交流。

3． 四人小組交流。

4． 離開座位說給自己喜歡的小伙伴聽聽。

（三）互贈圖片紀(jì)念品等

1． 所帶圖片或紀(jì)念品的小朋友向全班同學(xué)提問，進(jìn)行知識競賽。（內(nèi)容是前面互相介紹的，有關(guān)圖片或紀(jì)念品等的內(nèi)容。）

2． 回答對的將獲得該小朋友贈送的禮品。

（四）總結(jié)

是呀，快樂的暑假雖然已經(jīng)過去，但是，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活將更快樂。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1． 充分展現(xiàn)自己的假期收獲。

2． 體驗勞動的快樂。

教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入

1． 播放歌曲《勞動最光榮》

2． 今天，我們班也來了不少小蜜蜂和小喜鵲。看，他們都帶著暑假里自己親手制作的小物品來了。

3． 帶著小物品的小朋友依次走上講臺。（每個小朋友分別佩帶小蜜蜂和小喜鵲的頭飾）

（二）展示新本領(lǐng)

1． 挑選幾位進(jìn)行介紹。（夸夸自己在暑假中學(xué)會的本領(lǐng)，做小物品的制作方法等）

2． 當(dāng)場演示新本領(lǐng)。不能當(dāng)場表現(xiàn)的，可以通過照片短文等與同學(xué)交流。

3． 整理新本領(lǐng)的要點，嘗試教本領(lǐng)。

（三）展示暑假收獲

1． 小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。

2． 全班共同布置展示臺，分別為：旅游大世界、巧手制佳作、新學(xué)的本領(lǐng)。

3． 選出小導(dǎo)游進(jìn)行講解。

第四篇：我的假期生活

我的假期生活

坐在教室里，我不得不感嘆時間的飛快，一個假期快的讓人不敢享受，仿佛就在昨天。

假期里，雖然自由，但也還是千篇一律的生活，每天上課，回家，兩點一線，枯燥乏味。不過，在無聊的生活也要有一點兒調(diào)味劑，要是什么都沒有，那大家還不崩潰了啊。所謂調(diào)味劑，自然和平常是不一樣的，大家且聽我細(xì)細(xì)道來：

話說，有一天在物理課上，一人無聊曰：玩斗地主，如何？吾曰：吾已無聊至極，如此甚好。于是吾與一干人等在眾人驚詫聲中開展“地下戰(zhàn)”。幾盤下來，只其一人當(dāng)?shù)刂?，眾人不服。齊曰：長江后浪推前浪。吾與幾人輪番上陣，終將一直霸當(dāng)?shù)刂髦粟s下臺。吾與幾位正高興而開展新一輪時，那一人又卷土重來，曰：姜還是老的辣。眾人憤。而后，桌子下硝煙四起，眾人皆苦戰(zhàn)。但卻不敢聲張，恐有老師發(fā)現(xiàn)而責(zé)罰之。真待眾人忍之幸苦時，鈴聲老大終于騰空而出（聲音在空氣中傳播）。眾人皆高興而忘乎所以，將地下戰(zhàn)轉(zhuǎn)為明戰(zhàn)······一人曰：你筆掉了。眾人白眼一個。再曰：你鞋帶開了。眾人無語。一人忍不住道：眼在看牌，心在地上。眾人皆笑，那人訕笑一個。又是幾個輪回。下課自由式已成為過去時。眾人無奈，再次將它轉(zhuǎn)為地下站。應(yīng)恐老師不時飄來至目光，眾人已散去。唯有吾與幾位損友還在“戰(zhàn)場”拼殺。正待眾人興極之時，校長路過，被當(dāng)場逮住。曰：爾等大膽，竟在光天化日下斗地主。眾人無語，又曰：為表吾之公正廉明，則罰你們幾人打掃教室。一人淚曰：嗚嗚，不就玩了幾把牌嗎，至于嘛？眾人汗，幾把牌半個時辰（合現(xiàn)在一小時），抗議無效。眾人淚奔，再以風(fēng)云殘卷之勢使教室一塵不染。一人曰：勞動真?zhèn)ゴ?。眾人棄之。一天遂在如此如此中度過，雖有責(zé)罰，卻也有趣。

我的假期生活調(diào)味品，以為如何？

第五篇：夸夸我自己教案

夸夸我自己

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生展示自己的綜合能力，并學(xué)會聆聽他人的發(fā)言。

教學(xué)難點：準(zhǔn)確地表達(dá)自身的優(yōu)勢，并將其寫下來。

一：導(dǎo)入：

師：這是我們本學(xué)期的第一堂課，老師也給你們帶來了禮物。（拿出糖果）這個呀，是在一家零食店買的。我問店員，哪種最甜最好吃呀？她極力推薦了這個。老師一聽，覺得很不錯立刻就買了。

店員需要賣東西的時候啊，就會王婆賣瓜——自賣自夸。你們在生活中什么時候需要夸一夸自己，說說自己的優(yōu)點和好的地方呢？ 生答

二：教授：

現(xiàn)在老師就給大家一個展示自己的機(jī)會，讓同學(xué)們來夸一夸自己，注意要先將自己的優(yōu)點呈現(xiàn)給大家，然后再詳細(xì)說一說。

1.先帶著學(xué)生欣賞別人是怎么夸自己的。（先展示優(yōu)點，后詳細(xì)介紹的部分）2.學(xué)生大量地來說說自己的優(yōu)點，老師給出實時地指導(dǎo)。在這個過程中，讓學(xué)生再用具體的例子來體現(xiàn)自己的優(yōu)點。

夸夸我自己

夸夸自己實在太難為情了，可這是老師的命令，只好硬著頭皮夸夸了。

我是一個愛運動的人，平時就喜歡跑步，這幾年學(xué)校舉行運動會，我都參加了賽跑，而且每次都得了第一名。

我又是一個喜歡助人為樂的人。有一次我坐車上學(xué)，到了一個站點后，上來了一位年紀(jì)很大的老奶奶，可是沒有人給她讓座。我看見了，連忙給老奶奶讓座。

除了這以外，我還會下棋、打珠、騎自行車、散步......呀！我怎么有這么多優(yōu)點??？我好喜歡我自己呀！我真的好愛我自己呀！

（一）找小李的優(yōu)點

師：這個小李同學(xué)啊，優(yōu)點可真多！你們找到他幾個優(yōu)點了呀？ 生：愛運動 助人為樂 愛看書......師：老師看了小李的自賣自夸之后啊，倒是覺得前面這幾個優(yōu)點真是不錯。后面這幾個他可沒寫，你們覺得這些為什么也是優(yōu)點啊？

生：下棋可以鍛煉人的思維

學(xué)會騎自行車也是需要耐心的

（二）你認(rèn)為的優(yōu)點有哪些 師： 除了之外，還有許許多多的優(yōu)點。像是愛勞動，做事細(xì)心，有禮貌，還有......老師一會想不到那么多，請你們來幫幫忙，還有哪些呢？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來回答）生：會畫畫 唱歌

師：一下子就說出了那么多，真棒。這些都是特長，還有其他方面的優(yōu)點嗎？像是做事情很......生：耐心

師：對，這也是一種優(yōu)點。還有嗎？你覺得不是每個人都這樣，自己做的比較好的，自己會的。

生：游泳的時候憋氣的時間比別人長。

（三）夸夸自己

師：你們可真厲害！老師也很期待你們待會會怎么夸自己。我們有的小朋友知道星星可以用來換獎品對吧！今天呀，你們除了可以夸自己之外，還可以夸一次拿一顆。

（準(zhǔn)備五分鐘，可以在紙上寫一寫優(yōu)點）

師：寫的時候，我們腦中或許會出現(xiàn)兩個精靈，一個扮演魔鬼，他說“我的朋友們跑步都比我快，也會會唱優(yōu)美的歌，還會畫美麗的圖畫。”天使則說：“我做事情比較耐心，脾氣也很好，從來都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔細(xì)。”所以說......每一個人身上都有優(yōu)點，可能只是缺少去發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

師：優(yōu)點太多，寫不下了吧。那先請你來夸一夸自己吧！其他的同學(xué)要聽好了，聽仔細(xì)了，相信你們這么棒的記憶力肯定也能記住別人的優(yōu)點的。生：我很耐心。

師：為什么這么說呢？能不能舉一個例子？

? 生：我做事情比較耐心，脾氣也很好，從來都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔細(xì)。

師：很不錯，一個優(yōu)點已經(jīng)說清楚啦，老師想繼續(xù)聽聽你的下一個優(yōu)點。生：......師：真是優(yōu)點一籮筐呀！

（請一位學(xué)生回答下剛才小朋友的優(yōu)點）

師：雖然還沒請你來夸自己，老師已經(jīng)找到了你的優(yōu)點之一（記憶力好 口頭語言能力好）

師:也有的只寫了一兩個，老師覺得這些小朋友很謙虛，這也是優(yōu)點。不過今天，大家就不要這么謙虛啦！生：......師：從剛才，老師看到了我們班的同學(xué)們都很自信，也很勇敢。好多人都可以拿不止一個這樣的獎。我要把勇敢獎給xxx，自信獎非xx莫屬，積極將......（四）說同學(xué)優(yōu)點，讓其他同學(xué)來猜

師：這么多優(yōu)點，老師都快記不住了。能在很短的時間內(nèi)完成拼圖的是哪位呀？請你來回答。那跳舞跳得很不錯又會唱歌的是......請你來回答

（回答出的給予鼓勵表揚，沒有的則引導(dǎo)善于傾聽他人的回答也是一種優(yōu)點）

（五）同學(xué)幫忙來找優(yōu)點 師：除了善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，我們也要試著用這雙明亮的眼睛去找我們身邊同學(xué)的優(yōu)點。我們可以從這三個點去找。外觀：小朋友的長相，衣服的穿著。表現(xiàn)：剛才在課堂上的表現(xiàn) 說的話：你從他的發(fā)言中得到了什么信息呢？ 我們來幫他們找找沒被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點吧。

三：總結(jié)

思考：如何讓自己的優(yōu)點不消失呢？

師：平時不說，還沒發(fā)現(xiàn)自己身上原來有那么多值得夸的吧。我們平時除了看到自己的不足之外也要發(fā)展自己的優(yōu)點。揚長避短說的就是這么一回事。

良言：

1.不因優(yōu)點而驕傲，時常保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心。

2.學(xué)會夸自己，也學(xué)會贊美其他同學(xué)，聆聽他們的發(fā)言。

寫作要求

開頭和結(jié)尾：一句話

過程：介紹自己的優(yōu)點，之后詳細(xì)展開，用例子來充分體現(xiàn)。