第一篇：學(xué)唱歌曲《天路》

學(xué)唱歌曲《天 路》

教學(xué)目的：

1．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點。2．學(xué)習(xí)常用記號漸弱、波音。

教學(xué)重點、難點：

反復(fù)演唱，體會歌曲風(fēng)格、韻味。

教時安排：

2課時。

教學(xué)方法：

示范法、練習(xí)法。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)。

二、發(fā)聲練習(xí)：

三、復(fù)習(xí)舊歌：《菁菁校園》

四、學(xué)唱《天路》：

1．導(dǎo)入：

老師想問大家一個問題，在座的同學(xué)你們有去過西藏的嗎？很遺憾，我們都沒有去過西藏，但是我們在電影，電視或是一些書刊雜志上一定能了解到西藏的一些知識，提到西藏我們腦海中會有很多畫面，誰來介紹一下你了解的西藏是什么樣？西藏都有什么？

了解西藏：〈生答師補〉（美景：山上雪，山下綠草，景色壯觀，羊群滿山坡等）西藏確實是一個美麗的地方，難怪有許多藝術(shù)家他們非?？释ノ鞑乜匆豢?，覺得那里很神秘，令人想往，他們覺得去那里好象能夠?qū)ふ业剿囆g(shù)的靈感。

2006年7月1日上午青藏鐵路全線正式通車，結(jié)束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創(chuàng)造了一系列世界之最。

世界最長的高原鐵路。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達１１４２公里。

世界海拔最高的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔４０００米以上地段達９６０公里，最高點在唐古拉山，海拔為５０７２米，被譽為“離天最近的鐵路”。穿越凍土里程最長的鐵路。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達５５０公里。創(chuàng)世界高原鐵路最高時速。列車在凍土地段時速１００公里，非凍土地段時速１２０公里，這是世界高原鐵路的最高時速。

世界最高的高原凍土隧道。世界最高隧道風(fēng)火山隧道位于海拔５０１０米的風(fēng)火山上，全長１３３８米，軌面海拔標(biāo)高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)。

世界最長的高原凍土隧道。世界最長的高原凍土隧道是全長１６８６米的昆侖山隧道。

海拔最高的火車站。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。最長的高原凍土鐵路橋。海拔４６００多米、全長１１．７公里的號稱青藏鐵路第一長橋的清水河特大橋飛架于昆侖雪山下。

青藏鐵路的建成，將極大地促進西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，加快西藏地區(qū)經(jīng)濟的飛速發(fā)展。今天，我們聽聽鐵路建成后西藏人民內(nèi)心的感受，學(xué)唱《天路》

2.觀看MTV。3．學(xué)唱： 帶唱曲譜。

講解漸強記號和波音記號。

集體哼唱。

4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。學(xué)生自由練唱。分組比賽。6．指名唱。齊唱。7．隨錄音齊唱。齊唱。8．講評。

9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會西藏風(fēng)格歌曲的特點。明確：

從歌曲中我們可感到藏族歌曲有濃郁的地方特色，有什么特點呢？（高亢，粗獷，豪放）象對千萬座大山在歌唱，和他們民族的性格？（熱情，勤勞，勇敢，善良）從歌中還可領(lǐng)略出西藏的文化生活和風(fēng)土人情。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

1．課后練唱《天路》。

2．收集藏族歌曲，相互交流。3

第二篇：學(xué)唱歌曲《天亮了》教案

《天亮了》

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1）知識與技能: 認(rèn)識韓紅及其作品，了解薩克斯的表現(xiàn)力。

（2）過程與方法

完整而充分地聆聽音樂作品，讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得感動的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的準(zhǔn)確度下，充分展開想像，鼓勵和保護學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

（3）情感態(tài)度與價值觀

通過音樂欣賞，讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中感受到父母偉大的愛，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

二、教學(xué)重點：

培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受歌曲的情緒。

三、教學(xué)難點：學(xué)生對歌曲的理解。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、師生問好。

2、請問同學(xué)們，在你的記憶中，給你印象最深的一首歌曲是哪首？

老師今天給你們帶來了薩克斯，（出示幻燈片），由于路遠，我沒有把真的薩克斯帶來，想聽薩克斯曲嗎？可以，我為大家?guī)砹艘皇姿_克斯曲。你聽時，有要求，你聽了這首曲子，你最深的體會是什么？

（播放《天亮了》薩克斯版）幻燈片1

3、學(xué)生談感受： 深情的、悲傷的、無助的等

4、你覺得這樣的旋律適合表現(xiàn)怎樣的內(nèi)容？（學(xué)生自由發(fā)揮）

（二）你們知道這首曲子的歌名嗎？

對，是韓紅的歌曲《天亮了》，你們知道韓紅嗎？韓紅原名叫央金卓瑪，1971年出生在西藏昌都，她的作品：《家鄉(xiāng)》、《風(fēng)雨中的美麗》、《雪域光芒》、《醒了》、《天亮了》、《天涯》、《天路》等。剛才我們聽的薩克斯版的《天亮了》是多么的傷感多么的深情，你們想不想聽原版的《天亮了》？聽了原版的，你再來談?wù)勀愕捏w會。

播放幻燈片2

韓紅版《天亮了》

請問你有沒有更深的體會？

學(xué)生談

你們知道韓紅創(chuàng)作這首《天亮了》有個故事嗎？想知道嗎

1999年10月3日，一對年輕夫婦帶著還不懂事的孩子去貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)坐纜車。誰知，在半途中，纜車發(fā)生了故障，幾十個乘客被懸在高空中，不管怎樣也抵擋不住厄運的來臨。突然，纜車從高空徑直掉進了一個深不見底的谷里。此時此刻，那對年輕夫婦什么也不想，首先想到的就是手中抱著的那個不懂事的孩子，因為他們心里明白：孩子不能死，一定要讓孩子活下來。他們懷著這個想法，奮不顧身，用雙手托起孩子?！芭椤钡囊宦暰揄?，纜車著了地，幾秒鐘的時間，纜車上所有人都死了，唯一活下來的就是那個被年輕夫婦緊緊托在手里的孩子潘子灝（hao），當(dāng)時他只有2歲啊。當(dāng)這件事被媒體報道后，許多人被這對父母的舉動深深的感動了，著名歌手韓紅聽到了這個消息，更是激動不已，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，韓紅把孩子接到家里認(rèn)他做自己的兒子，就這樣韓紅當(dāng)了一個未婚媽媽，韓紅說，以后，她就不生自己的孩子了，把子灝當(dāng)親生兒子。每當(dāng) 事故發(fā)生的日子，韓紅總帶著自己的兒子去他親生父母的墳前祭拜他們，每次看到孩子那副傷心的樣子，就感到心酸，于是發(fā)誓要把孩子撫養(yǎng)成人，重新給他一個溫暖的家。韓紅為了創(chuàng)作這首《天亮了》，親自去坐纜車，用了20分鐘就寫下了《天亮了》這首歌。

聽了故事，讓我們再聽聽這首曲子，感受曲子給我們帶來的感動吧。播放《天亮了》

這是多么平凡而又那么偉大的愛啊，在生命的最后時刻，他們想到的不是自己，而是自己的孩子。其實，天下的父母的心是一樣的，為了我們的健康成長，他們付出了很多很多，請你現(xiàn)在回憶一下，爸爸媽媽為你做的一些事情，或者你現(xiàn)在來說說最想對爸爸媽媽說的一句話是什么。（學(xué)生說）

小結(jié)： 相信大家一定不會辜負(fù)你們爸爸媽媽的期望，雖然爸爸媽媽對我們的愛并不一定驚天動地，但是每一個平凡的日子里，他們對我們的愛卻在不經(jīng)意間滲透在點點滴滴的小事上，可能是一個愛憐的眼神，一句鼓勵的話語，一頓熱乎乎的早餐，以致于平凡到下雨天為你送一次傘，但是他們的愛無處不在，無時不在。

(三)用歌詞朗誦

這首一首表現(xiàn)偉大的愛的歌曲，是一首深情蕩漾的歌曲，老師想和你們一起用這首歌的歌詞來配樂詩朗誦，你們準(zhǔn)備用怎樣的語氣來朗誦呢？（深情的、起伏蕩漾的）

朗誦歌詞：先說說哪句歌詞最讓你感動了我們先請一個同學(xué)來示范朗誦一下吧，然后一起朗誦。播放薩克斯版作為背景音樂

（四）學(xué)唱歌曲

1、老師從你們的眼神中讀到了深情，從你們的朗誦聲中聽到了感動，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱這首《天亮了》。播放《天亮了》

2、今天我又一次接觸到了這首歌——《天亮了》。

以前我下載了這首歌，包括薩克斯版，一遍一遍的聽，聽得我眼眶濕潤。韓紅的歌聲我一直就很喜歡。從這首歌，從這樣一個真實的故事，我聽到了感動。今天，請同學(xué)們給我一個機會，和你們一起來唱《天亮了》。

幻燈片三

播放《天亮了》視頻

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是偉大的父母之愛。請大家觀看韓紅的演唱《天亮了》。

播放視頻《天亮了》

（五）小結(jié)：今天我們感受到了親情的偉大，或許對你受益匪淺，我們一定要好好對待自己的親人！我們也謝謝善良的韓紅，讓這首歌傳唱......或許再過一周，一個月、一年，你的腦海里還會經(jīng)常浮現(xiàn)那個場景，耳旁還會經(jīng)?；仨懩鞘赘琛?/p>

那是一個秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼，就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，一聲巨響震動山谷，更震撼著我們的心......

第三篇：《天路》賞析

《天路》賞析

雄 師 范 學(xué)

課題名稱：《天路》賞析 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 專業(yè)： 班級： 指導(dǎo)教師：

2009年12月27日

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《天路》賞析

連續(xù)在羽調(diào)式主音上方三度音和下方二度音作了短暫延留后，突然將五度音大跳至下方八度，再上行回落主音，顯得更開闊、明亮又撼動人心。《青藏高原》從上方屬音開唱，《天路》則由低八度主音開聲，這就有效地避開了模仿重復(fù)的“雷區(qū)”。該作品結(jié)構(gòu)為帶反復(fù)的二段體，4/4拍，羽調(diào)式，中速稍慢。A段基本在中低音區(qū)徘徊，“清晨我站在青青的草場，看見神鷹披著那霞光……”第一個音以全曲最低的中央C為起點，第一人稱開始溫和平靜地獨白：前4句反復(fù)再接后4句，為B段的發(fā)展做了足夠充分的鋪墊，A段終結(jié)與起始在同一高度，舒緩悠揚的節(jié)奏，表達出一種蓄勢待發(fā)的情感；B段是全曲的核心和高潮。經(jīng)過一個2/4拍子的短暫過渡，音樂直接沖向制高點，“那是一條神奇的天路（吔）……”作曲家把這個“天”字，放在高潮的巔峰。這個制高點的設(shè)置，突破了歌曲創(chuàng)作的常規(guī)，一般寫法把高潮安排在結(jié)尾部分，而印青的處理猶如神山奇峰拔地而起。這里g2的出現(xiàn)并不讓人感覺生硬突兀，而是順理成章水到渠成，為豁然高漲的情緒開通了一個噴發(fā)宣泄的閘口。A段和B段的對比，除了音區(qū)的落差外，在歌詞“擺字”上也做了精心設(shè)計，A段字寬松稀疏，B段字密集緊湊，十分巧妙地利用相同的節(jié)拍速度，形成不同的節(jié)奏語感的變化。而樂句之間重復(fù)音的運用以及句頭句尾起音落音的安排，無不體現(xiàn)作曲家的個性語言?！皬拇松讲辉俑呗凡辉俾L，各族兒女歡聚一堂”，特別耐人尋味，前半句拉開與藏謠的距離，后半句又不露痕跡落葉歸根。作曲家的深厚造詣可見一斑，令人敬佩。

注釋：作曲：印青，1971年入伍.大校軍銜,1970年他考入江蘇省軍區(qū)某部業(yè)余演出隊成為了一名小提琴手。演唱：韓紅，全國政協(xié)委員、全國青聯(lián)常委、中華海外聯(lián)誼會理事，當(dāng)今流行樂壇創(chuàng)作、演唱實力派歌手，其藏文名“央金卓瑪” 原唱：巴桑，韓紅已買斷演唱版權(quán)。

參考文獻： 一、六十年稿件：《天路》

二、國慶60周年獻禮大片《雪域天路》 主演：劉威 奇道 江濤 尹鑄勝 夏力薪

集數(shù)：40集

語言：中文字幕

類別：國慶60周年大慶的獻禮片

第四篇：天路解說詞

有一條路，是七色的彩虹 有一條路，是夢想的故鄉(xiāng) 有一條路，叫天平鐵路

站在清晨的山巔，它點燃黎明的朝陽 站在日暮的山谷，它描摹黃昏的寧靜 看那一條神奇的天路，終于修到了我的家鄉(xiāng) 從此山不再高，路不再漫長 幸福的歌聲傳向四方

第五篇：天路教案

課題:欣賞《天路》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠理解《天路》的歌詞內(nèi)容，進一步了解藏族民歌的音樂風(fēng)格；

2、學(xué)生能運用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色有表情地演唱?/p>

3、在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運用其它藝術(shù)形式對歌曲進行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。

學(xué)情分析

八年級學(xué)生都接觸過一些藏族音樂，但由于個人的知識，結(jié)構(gòu)以及愛好，他們對藏族音樂了解比較片面，對于音樂的作用及特點只是停留在一般的感性了解基礎(chǔ)上。在本節(jié)課中通過音響、音像的視聽以及教師的講解中需要引導(dǎo)學(xué)生懂得：藏族音樂的不同表現(xiàn)手法對藏族人民生活的重要意義和所起重要的作用。在本節(jié)課的教學(xué)實踐活動中需要安排一定比例的鑒賞感受時間，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、感悟藏族音樂的基礎(chǔ)上，體驗、領(lǐng)會天路對藏族人民的意義。

教學(xué)重點:學(xué)唱《天路》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。

教學(xué)難點:能運用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色自信的有表情地演唱?/p>

教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、視聽結(jié)合法、練習(xí)法。

教具:多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

（一）播放歌曲《走進西藏》；

（二）學(xué)生隨音樂進教室，初步感受藏族音樂風(fēng)格（目的：創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，為下一步學(xué)唱新歌作好情感鋪墊。）；

（三）師生問好！

二、導(dǎo)入：

（一）在中華民族的大家庭里，生活著五十五個能歌善舞的少數(shù)民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂中最基本的音樂形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達他們喜怒哀樂的情感以及對美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)硪皇撞刈甯枨短炻贰罚ǘ嗝襟w顯示）

（二）請學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補充。（青藏高原是我國四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實寫照。

（三）多媒體顯示青藏高原風(fēng)光畫面。

三、新課教學(xué)：

（一）教唱歌曲。

1、播放韓紅演唱的《天路》視頻，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點、感情氣質(zhì)；

2、分兩部分跟錄音哼唱；

3、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（二段體）；

4、欣賞合唱曲《天路》（右手揮拍），讓學(xué)生分析比較，更喜歡哪種形式的演唱，為什么？（韓紅的

演唱能將個人風(fēng)格、歌唱技巧及時代特點完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強。而巴桑的演唱聲音純 凈，藏族風(fēng)格比較鮮明。）

5、分析促使藏族民歌音樂特點形成的因素：

（1）分布區(qū)域及地理環(huán)境。

（2）生活特點及風(fēng)俗習(xí)慣。

6、提問：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲《天路》？

7、根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。

（二）歌曲欣賞。

1、藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。（歌唱家才旦卓瑪高超的演唱技巧及獨特的音色，撥動同學(xué)們的心

弦，一幕幕感人的畫面使學(xué)生聯(lián)想到藏區(qū)的生產(chǎn)、生活及藏胞在奴隸制下牛馬不如悲慘歷史，入情、入境

地體會和感受歌曲的情緒，理解歌曲的主題思想。）

2、欣賞歌曲《公仆贊》，并講述人民的好公仆孔繁森的感人故事。

四、拓展學(xué)習(xí)：

欣賞薩克斯版《天路》

五、教師總結(jié)：

太陽和月亮同有一個母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個母親，那就是中國。五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。最后，學(xué)生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。

“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原?！笨追鄙蒙鼤鴮懥斯伯a(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民新篇章，為新時期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了光輝榜樣。

孔繁森出生于１９４４年出生，是山東人。１９９４年，他完成任務(wù)返回阿里途中，不幸發(fā)生車禍，以身殉職，時年５０歲。

：“一塵不染，兩袖清風(fēng)，１７歲的孔繁森參軍，在部隊連年被評為“五好戰(zhàn)士”。部１９７９年，國家要從內(nèi)地抽調(diào)一批干部到西藏工作，時任地委宣傳部副部長的孔繁森主動報名，并寫下了“是七尺男兒生能舍己、作千秋鬼雄死不還鄉(xiāng)”的條幅。１９７９年，孔繁森第一次赴西藏工作，擔(dān)任日喀則地區(qū)崗巴縣委副書記。在崗巴工作３年，孔繁森跑遍了全縣的鄉(xiāng)村、牧區(qū)，與藏族群眾結(jié)下了深厚的友誼。

１９８８年，山東省再次選派進藏干部，組織上認(rèn)為孔繁森在政治上成熟又有在藏工作經(jīng)驗，便決定讓他帶隊第二次赴藏工作。進藏后，孔繁森擔(dān)任拉薩市副市長，分管文教、衛(wèi)生和民政工作。到任僅４個月的時間，他就跑遍了全市８個縣區(qū)所有的公辦學(xué)校和一半以上的村辦小學(xué)，為發(fā)展少數(shù)民族的教育事業(yè)奔波操勞；為了結(jié)束尼木縣續(xù)邁等３個鄉(xiāng)群眾易患大骨節(jié)病的歷史，他幾次爬到海拔近５０００米的山頂水源處采集水樣，幫助群眾解決飲水問題；了解到農(nóng)牧區(qū)缺醫(yī)少藥的情況后，他每次下鄉(xiāng)時都特地帶一個醫(yī)療箱，買上數(shù)百元的常用藥，工作之余就給農(nóng)牧民群眾認(rèn)真地聽診、把脈、發(fā)藥、打針，直到小藥箱空了為止。

１９９２年，拉薩市墨竹工卡等縣發(fā)生強烈地震，孔繁森在羊日崗鄉(xiāng)的地震廢墟上，還領(lǐng)養(yǎng)了３名藏族孤兒——１２歲的曲尼、７歲的曲印和５歲的貢桑。收養(yǎng)孤兒后，孔繁森生活更加拮據(jù)，為此他曾３次以“洛珠”的名義獻血９００毫升，９００毫升的鮮血蘊含著孔繁森對藏族孤兒深深的愛。

１９９２年底，孔繁森第二次調(diào)藏工作期滿，西藏自治區(qū)黨委決定任命他為阿里地委書記，這一任命意味著孔繁森將繼續(xù)留在西藏工作。面對人生之路又一次重大選擇，他毫不猶豫地服從了黨的決定、人民的需要。

阿里地處西藏西北部，平均海拔４５００米，被稱為“世界屋脊的屋脊”。這里地廣人稀，常年氣溫在零攝氏度以下，最低溫度達零下４０多攝氏度，每年７級至８級大風(fēng)占１４０天以上，惡劣的自然環(huán)境、艱苦的生活條件使許多人望而卻步。

人們在料理孔繁森的后事時，看到兩件遺物：一是他僅有的８元６角錢；一是他去世前４天寫的關(guān)于發(fā)展阿里經(jīng)濟的１２條建議。這就是孔繁森留下的遺產(chǎn)，體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員的高尚情懷。

２００９年９月孔繁森被評為“１００位新中國成立以來感動中國人物”。

青藏高原的風(fēng)光

西藏的布達拉宮圖