第一篇：第8課 古詩(shī)欣賞教案(授課教案)

第8課

古詩(shī)欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

——插入文本框

1.能在word中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入文字和圖片。

2.能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。

3.靈活運(yùn)用插入文本框、插入圖片、設(shè)置文本框格式等word軟件各項(xiàng)技能，設(shè)計(jì)詩(shī)配畫作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

5.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：

1.插入橫排和豎排文本框，并在文本框中插入圖片和輸入文字。2.利用“文本框樣式”組工具欄修飾文本框。3.將文本框填充的顏色設(shè)置為透明效果。教學(xué)難點(diǎn)：

利用文本框美化古詩(shī)作品。教學(xué)方法：

自學(xué)法、演示講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小老師指點(diǎn)法 教學(xué)問題設(shè)計(jì)：

1.如何在word文檔中插入文本框？

2.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照用兩種文本框排版的詩(shī)句，說說看到的排版形式與普通的有什么區(qū)別？

3.怎樣才能讓自己的詩(shī)配畫作品搭配和諧、賞心悅目呢，需要考慮哪些問題？ 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、古詩(shī)欣賞

師：同學(xué)們，剛剛我們欣賞了的幾首著名的古詩(shī)詞。其實(shí)，每首古詩(shī)詞都描繪出了一幅美麗的畫卷。

那么，在現(xiàn)代信息技術(shù)下，我們?nèi)绾芜\(yùn)用信息技術(shù)手段將這些古詩(shī)詞呈現(xiàn)得更加美麗呢？

這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：《插入文本框》 師：小朋友們，你們玩過一個(gè)游戲嗎？叫快樂找茬。生：玩過。

師：好玩嗎？大家想不想一起來玩玩？ 生：想。

師：孩子們，擦亮你們的眼睛。我們一起來玩這個(gè)游戲，看看哪組同學(xué)能最快找出它們之間的不同，并說說不同的地方在哪里？準(zhǔn)備，1.2.3 學(xué)生找茬，發(fā)表意見，老師多表揚(yáng)學(xué)生

師：那么，同學(xué)們，你們想不想制作一幅這樣的作品呢？ 師：（注意教師的表情）可是，要想完成這樣一幅作品，可不是一件容易的事哦。這需要我們大家共同努力去完成一個(gè)快樂冒險(xiǎn)。同學(xué)們想不想去完成這個(gè)快樂冒險(xiǎn)呢？、生：想

師：我們出發(fā)以前，老師要提醒大家注意，這個(gè)冒險(xiǎn)需要同學(xué)們共同努力，需要你們像剛聽到的歌曲《左手右手》那樣，小伙伴們要你的左手牽著他的右手，大家共同去完成任務(wù)，贏得最后的勝利，好嗎？

二、任務(wù)闖關(guān)

師：準(zhǔn)備好了嗎？孩子們，我們出發(fā)了。首先，我們看看第一關(guān)要完成什么呢？（在word中插入橫排文本框，并在文本框中插入一張圖片制作古詩(shī)背景）

哇！真難?。⌒∨笥褌兛炜齑蜷_我們的法寶---教材。

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材第43頁的步驟1和步驟2，嘗試完成闖關(guān)，看哪個(gè)小組最快。

（指明學(xué)生進(jìn)行演示講解；幫助操作未完成的同學(xué)。）師：同學(xué)們剛剛完成了第一關(guān)的任務(wù)，并贏得了禮品；大家好棒?。∧敲茨銈冇X得闖關(guān)有困難嗎？想不想知道下一關(guān)又有怎樣的驚喜呢？會(huì)不會(huì)是更加精美的禮物！（老師注意自己的表情）

（插入豎排文本框，并在文本框中輸入詩(shī)句：飛流直下三千尺，疑是 銀河落九天。）

寶貝們，不要把你的法寶丟了哦！

請(qǐng)大家根據(jù)教材看看能不能找到解決的辦法。

師：同學(xué)們，我國(guó)古代詩(shī)人在創(chuàng)作古詩(shī)的格式上是從右到左，從上到下進(jìn)行書寫；那么，在我們的word文檔中也提供了這樣的書寫格式，那就是“豎排文本框”。

師：同學(xué)們，是不是很累了？我們是想做驕傲的兔子還是勇敢的烏龜呢？（老師加上動(dòng)作）

我們馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了，我們?cè)偌蛹佑?，闖過去好嗎？到達(dá)快樂冒險(xiǎn)的終點(diǎn)。

任務(wù)3：（設(shè)置文本框格式美化古詩(shī)）

方法：選定“文本框”——打開“格式”選項(xiàng)卡，在文本框樣式組中對(duì)文本框的格式進(jìn)行“輪廓和填充”的設(shè)置。

三、知識(shí)鞏固與講解

通過同學(xué)們的努力，我們贏得了勝利。大家為自己鼓鼓掌!孩子們，你們真棒！

接下來，我們一起來看看各小組同學(xué)的創(chuàng)作成果吧！（展示學(xué)生作品）

那么，同學(xué)們，我們?cè)僖黄饋砘叵胍幌?，這一路的快樂大冒險(xiǎn)我們是怎樣闖過來的

（老師和學(xué)生一起邊演示邊講解）

插入文本框的方法：

1.單擊“插入”選項(xiàng)卡—從“文本”組中點(diǎn)擊“文本框”選項(xiàng)—“橫排/豎排”文本框；

2.單擊“插入”選項(xiàng)卡—從“插圖”組中點(diǎn)擊“形狀”—“基本形狀”——“橫排/豎排”文本框。（提示：插入文本框的方法有多種，請(qǐng)你掌握一種你最熟練的即可）

師：在此，我要給你們一個(gè)小提示：

請(qǐng)注意，在文本框中插入文字時(shí)，光標(biāo)一定要在文本框當(dāng)中。

四、小結(jié)：

這節(jié)課，寶貝，你們?cè)谝宦返目鞓访半U(xiǎn)中不僅掌握和鞏固了插入圖片、輸入文字、插入文本框和設(shè)置文本框格式的操作，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些方法制作布局合理、色彩搭配協(xié)調(diào)的詩(shī)配畫作品，真是很了不起！田老師希望大家在今后能做得更好！

第二篇：第8課 教案

第8課 輝煌的隋唐文化

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1.知識(shí)：掌握隋唐時(shí)期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就；掌握顏真卿和柳公權(quán)的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術(shù)等。

2．能力：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，誘發(fā)學(xué)生對(duì)書法、繪畫藝術(shù)的興趣和愛好。

二、過程與方法

1．利用圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

2．通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。3．利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。4．通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過對(duì)顏真卿書法成就的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到顏真卿是繼王羲之之后我國(guó)書法史上最有成就的大書法家。書法藝術(shù)在唐朝進(jìn)入了黃金時(shí)代。通過對(duì)閻立本、吳道子繪畫成就的介紹，使學(xué)生了解他們各自的創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.通過對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到莫高窟是世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一，它在壁畫和彩塑方面的成就，充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟。教學(xué)難點(diǎn)：燦爛奪目的書法和繪畫?！窘虒W(xué)方法】

故事穿插法、作品展示分析法、史藝結(jié)合法、情感滲透法、小組合作探究法。【課時(shí)安排】 一課時(shí)

【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

敦煌的唐代舞樂壁畫

同學(xué)們，投影顯示的是敦煌的唐代舞樂壁畫。繼云岡石窟，龍門石窟之后，隋唐的石窟藝術(shù)又有了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)在敦煌石窟的開鑿上。你知道“千佛洞”這一名詞的由來嗎？它為何聞名世界呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。

（板書）第8課 輝煌的隋唐文化

（二）一、燦爛奪目的書法和繪畫

書法作為一門藝術(shù)開始于東漢。在魏晉南北朝歷史中，我們接觸過著名的書法家王羲之父子。到隋唐時(shí)期，我國(guó)的書法藝術(shù)步入又一個(gè)高峰。請(qǐng)大家快速瀏覽第一段內(nèi)容。找出對(duì)隋朝書法特色及歷史作用的描寫。

隋朝書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為唐代書法的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

下面就請(qǐng)同學(xué)們看課本上關(guān)于唐朝書法部分的內(nèi)容，要求：①找出唐朝最著名的兩位書法家；②掌握了解他們?cè)跁ㄉ系某删图坝绊憽?/p>

隋唐書法名家輩出，最著名的當(dāng)推顏真卿和柳公權(quán)。顏真卿創(chuàng)立了雄渾敦厚的新書體，人稱“顏體”。他是繼王羲之后，我國(guó)書法史上最有成就的大書法家。柳公權(quán)博采眾長(zhǎng)，別出新意，自稱“柳體”。他的字骨力峻健。

1.書法

歐陽詢是中國(guó)書法史上第一位以楷書著稱于世的大書法家，也是一位長(zhǎng)壽書法家，活了整整八十五歲。歐陽詢最初學(xué)習(xí)王羲之、王獻(xiàn)之書法，后兼秦篆、漢隸、魏碑之法而自成一家，稱為“歐體”。

唐楷中最具法度的是書法大師顏真卿。

（出示幻燈片）教師講解：顏真卿書法是繼王羲之后第二個(gè)高峰，其博大精深使其不僅成為唐代書法的代表，而且是中國(guó)書法史的重要代表。顏真卿幼時(shí)就刻苦練習(xí)書法，因家貧乏紙而以黃土掃墻學(xué)習(xí)書法。青年時(shí)，曾兩次到京師張旭門下學(xué)書，悟得書法真諦。安史之亂，他首舉義旗，抵抗安祿山叛軍。晚年時(shí)，叛臣李希烈僭稱帝，要顏事偽朝，顏大罵“顏某不受賊詔”而被縊死。忠良偉大之死如巨星隕落，但他的偉業(yè)和書法卻留在了人間。

下面我們來了解一下他的作品?！抖鄬毸窞轭佌媲渌氖臍q所書，從其筆體中能看出二王等人對(duì)他的影響。點(diǎn)畫圓潤(rùn)，疏朗秀媚，是顏楷自成目的初階。

出書幻燈片：《多寶塔碑》。如果說在這里顏真卿的書法《多寶塔碑》只是自成一體的開始的話，那么《顏氏家廟碑》，則表明顏楷達(dá)到了爐火純青的地步。《顏氏家廟碑》是其七十一歲時(shí)所書，此碑為顏氏晚年杰作，鮮明地體現(xiàn)了顏書的四大法度，即氣魄宏大，筋骨勁健，形質(zhì)樸拙，端莊嚴(yán)正。其字體一反瘦硬清媚的書風(fēng)，而是筋豐意足，渾厚雄強(qiáng)，體現(xiàn)出森嚴(yán)壯美的盛唐氣象。

出示幻燈片：《玄秘塔碑》

柳公權(quán)（778～865），字誠(chéng)懸，京兆華原（今陜西耀縣）人。在入仕之初，便被書法所累。穆宗時(shí)，柳公權(quán)以夏州書記入奏，皇上一見到他便說：“朕嘗于佛廟見卿真跡，思之久矣?！庇谑蔷桶菟麨橛沂斑z侍書學(xué)士。經(jīng)歷了穆宗、敬宗、文宗三朝。他在做官期間，仍然保持著正直的性格。相傳穆宗嘗問他用筆之法，他回答說：“心正則筆正，乃可為法。”致使皇上“改容，悟其以筆諫也”。這就是所謂“筆諫”故事的來歷。

柳公權(quán)的書法以王羲之為入手起步，后又廣泛涉獵隋唐諸名家的作品，然后融會(huì)貫通，醞釀變化，終成一大家。范仲淹在《誄石曼卿文》中稱“延年（石延年，字曼卿）之筆，顏筋柳骨”，從此“顏筋柳骨”的美譽(yù)便不脛而走遍了天下。

比較顏真卿、柳公權(quán)書法的共同點(diǎn)。

顏真卿：創(chuàng)立了雄渾敦厚的新書體，人稱“顔體”。他是繼王羲之之后，我國(guó)書法史上最有成就 的大書法家。

柳公權(quán)：學(xué)習(xí)顔體，但有所創(chuàng)新，自成“柳體”。字方折峻麗，骨力勁健

隋唐時(shí)期，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展，與書法藝術(shù)并駕齊驅(qū)。那么，隋唐時(shí)期繪畫藝術(shù)的發(fā)展有哪些特色？畫壇巨匠，都有哪些人？他們的代表作和藝術(shù)特色如何？下面我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

2.繪畫

閱讀教材有關(guān)繪畫的內(nèi)容，完成下列問題：

1.你認(rèn)為隋唐時(shí)期繪畫的繁榮可以從哪些方面看出？ 2.隋唐時(shí)期有哪些著名畫家？ 3.閻立本的代表作有哪些？

4.吳道子的代表作是哪一幅？他為什么被尊稱為“畫圣”？

隋唐時(shí)期，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展，宗教畫的生活氣息越來越濃厚。人物畫、山水畫、花鳥畫大量出現(xiàn)，這是一，繪畫的門類多。第二是隋唐時(shí)期，涌現(xiàn)了一批對(duì)后世影響較大的畫家，有唐朝的閻立本，吳道子等??

閻立本的《步輦圖》是一幅最早反映我國(guó)漢藏民族間親密交往情況的絹本歷史畫卷。募本縱38.5厘米，橫129.6厘米。松贊干布幾次向唐求婚，唐太宗接受了聯(lián)姻要求，松贊干布派祿東贊到長(zhǎng)安迎娶文成公主?！恫捷倛D》所描繪的就是唐太宗接見祿東贊的情景。圖中

右側(cè)，唐太宗坐于步輦（又稱坐榻）上，安詳自若，威嚴(yán)的神情中流露出對(duì)使者的喜愛和贊許之情。唐太宗身旁簇?fù)碇艂€(gè)宮女，有的抬輦、扶輦，有的持扇、打傘。畫面左側(cè)，有一身穿紅服、虬髯、執(zhí)笏者，是朝中引班的禮官。其后，身穿團(tuán)花衣拱手肅立者是祿東贊。最后一人是朝中的翻譯官。

《天王送子圖》作者是吳道子。描繪的是釋迦牟尼降生后，他的父親凈飯王和夫人抱著他去朝拜天神的情景。畫的前段描繪的是騎獸奔馳的送子之神，雍容端坐的天王及隨臣侍女，他們懷著各自的心情，環(huán)繞著這個(gè)故事情節(jié)，表露出各不相同的性格和表情動(dòng)作。我們看到的是畫面后段的內(nèi)容，表現(xiàn)了凈飯王小心翼翼地懷抱著初生的釋迦牟尼，懷著崇敬的心情，緩步而持重地行走著。緊跟在凈飯王身后的王后摩耶夫人端莊美麗，王后身旁有一侍者。凈飯王及摩耶夫人均為中國(guó)帝后裝束，侍者衣著，臉形和唐代武士俑的風(fēng)格完全一致。此圖現(xiàn)藏日本大阪博物館。

隋唐時(shí)期，除了書法藝術(shù)大放異彩外，另一個(gè)重要成就就是石窟藝術(shù)。石窟藝術(shù)在隋唐大為發(fā)展，最著名的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟。下面請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)此作一個(gè)大概了解。

二、世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟

（教師引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖“敦煌壁畫中的飛天”）

莫高窟俗稱千佛洞，位于敦煌市東南25公里鳴沙山東麓的斷崖上，與三危山隔大泉河?xùn)|西相望，是我國(guó)享譽(yù)世界的著名的佛教石窟。中間雖然歷經(jīng)長(zhǎng)期的自然和人為的破壞，至今仍是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。

莫高窟是雕塑、壁畫和建筑三者融合一體的綜合性藝術(shù)寶庫(kù)。以彩繪泥塑為代表的造像藝術(shù)是莫高窟的藝術(shù)主體。人物琳瑯滿目，唐代是莫高窟藝術(shù)的黃金時(shí)代，石窟的開鑿和造像活動(dòng)達(dá)到了空前的規(guī)模，是莫高窟藝術(shù)的極盛時(shí)期。在莫高窟彩塑中，唐代的塑像占了相當(dāng)大的比重。這時(shí)期的彩塑藝術(shù)達(dá)到了精妙無比的地步，留給人們深刻的印象是，氣魄宏偉，敷彩絢麗，人物華貴端莊，親切自然，栩栩如生?！捌兴_如宮娃”，富有世俗享樂氣息。作風(fēng)寫實(shí)，人體比例協(xié)調(diào)勻稱，線條流暢柔和，對(duì)人物心理、性格的刻畫，以其非凡的技藝，令人嘆為觀止。

莫高窟有“壁畫藝術(shù)的長(zhǎng)城”之譽(yù)。壁畫是莫高窟藝術(shù)的重要組成部分。其中頻頻出現(xiàn)的飛天形象，最令人流連忘返，贊嘆不絕。唐代壁畫中的飛天形象，已成為敦煌莫高窟藝術(shù)的標(biāo)志。這些飛天如姊似妹，顧盼生姿，或手持蓮花，或合抱琵琶，或散花，或奏樂，彩練當(dāng)風(fēng)，飄飄欲仙，凌虛舞空，瀟灑歡快，比起其他石窟的飛天，更富有浪漫色彩。

出示幻燈片：詩(shī)中所寫的公孫大娘是當(dāng)時(shí)的舞劍能手，舞起劍來其身體象旋風(fēng)一樣快，以致杜甫兒時(shí)看過她的表演，幾十年之后都難以忘懷。其實(shí)，公孫大娘的絕技受到了當(dāng)時(shí)從西域傳來的《胡旋舞》的影響。那么，除了《胡旋舞》后，唐朝的樂舞還受到了什么影響？其特色是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看本課最后一目的內(nèi)容。

三、盛大歡騰的樂舞。1.唐朝樂舞的特色 2.唐朝樂舞的代表

從課本的描述中可以看出，隋唐時(shí)期的音樂、舞蹈大量吸收了西域各族和周邊各國(guó)的傳統(tǒng)樂舞。再加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出氣勢(shì)恢宏，風(fēng)格多樣，既優(yōu)美和諧，又鏗鏘熱烈的盛世特色。下面請(qǐng)同學(xué)們看課本插圖“坐部伎和立部伎”“軟舞和健舞”，從中去體會(huì)唐朝樂舞的特色。

唐朝于618年統(tǒng)一全國(guó)后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有較大發(fā)展，社會(huì)秩序也比較安定。樂舞在隋代的基礎(chǔ)上又得到了較大的發(fā)展。

唐朝初年，宮廷宴樂用隋九部樂，至唐太宗時(shí)又調(diào)整為十部。唐高宗時(shí)，十部伎向“坐部伎”和“立部伎”轉(zhuǎn)化。唐玄宗時(shí)，由于政府大力提倡，所以樂舞流傳、風(fēng)靡一時(shí)。

再看大曲《霓裳羽衣舞》，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)典型的軟舞。［投影顯示］

案前舞者顏如玉，不著人間俗衣服。

虹裳霞帔步搖冠，細(xì)纓累累珮珊珊。

娉婷似不任羅綺，顧聽樂懸行復(fù)止。

磬簫箏笛遞相攙，擊捩彈吹聲邐迤。

散序六奏未動(dòng)衣，陽臺(tái)宿云慵不飛。

中序擘 初入拍，秋竹竿裂春冰拆。

飄然轉(zhuǎn)旋回雪輕，嫣然縱送游龍?bào)@。

??

從描寫中能看到，不僅舞蹈者飄飄欲仙，表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)造詣，而且樂隊(duì)配器齊全，演奏熟練，樂舞相得益彰。

從上面我們介紹的樂舞中，可以看出隋唐文化的兼容并蓄的特點(diǎn)和博大的盛世景象?！颈菊n小結(jié)】

書法名家輩出繪畫成就巨大隋唐文化雕刻精美形象樂舞氣勢(shì)恢宏

第三篇：第8課 車教案

第8課

車

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)功效用途。2.技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)方式描繪出車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過對(duì)圖片的欣賞，了解車的各方面知識(shí)，用學(xué)過的繪畫方法畫出自己感興趣的車的造型。

車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫的形式對(duì)車進(jìn)行造型方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生繪畫用紙、課題、磁帶，錄音機(jī)、圖片。

四、教學(xué)過程

1.競(jìng)猜謎語、激發(fā)興趣、揭示課題。

師：同學(xué)們，想猜謎語嗎?(想)請(qǐng)聽謎語：一座房子真有趣，有門有窗有座椅，坐在原地不用動(dòng)，一下跑出兩三里。生：……

師：答案正確，是汽車。除了汽車，你們還知道哪些車？ 生：火車、三輪車、卡車、馬車……

師：同學(xué)們知道的車可真多，老師為你們感到驕傲。這也是今天我們學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。出示課題《車》

2.引導(dǎo)觀察、積極感受、討論交流

師：同學(xué)們，車有兩千多年的歷史，而且種類繁多。今天老師就帶你們?nèi)ボ嚥┪镳^參觀，想去嗎？（想）那請(qǐng)你們閉上眼睛，（放車行駛的聲音）同學(xué)們車博物館到了，請(qǐng)睜開眼睛?，F(xiàn)在我們進(jìn)入第一展廳：好奇特的車呀！同學(xué)們見過這些車嗎？知道它們的名稱嗎？ 生：馬車

師：知道怎么駕駛的嗎？你能模仿嗎？ 生模仿 生：……

師：中間這部車是早期的自行車，它是靠外面的輪子行駛的。

師：下面我們進(jìn)入第二展廳：好多漂亮的車哇！同學(xué)們你最喜歡哪一部車？為什么？

生；形狀、色彩……

師：說得真好。最后我們進(jìn)入的是第三展廳，你們知道這些車有什么功能嗎？ 生：……

師：同學(xué)們，參觀完了這些車，老師要來考考你們的觀察力，第一個(gè)問題：車有哪幾個(gè)主要部分組成？ 生：車身、車輪

師：對(duì)了，它們是由車輪、車身兩個(gè)主要部分組成，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行形體的改變，就變成各種各樣的車。第二個(gè)問題：現(xiàn)代的車跟早期的車相比有哪些進(jìn)步？ 生：速度、材料、形狀、色彩……

3.努力嘗試、大膽創(chuàng)作、用心表現(xiàn)

師：同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，真棒！剛才我們看了很多車，那么這些車究竟怎么畫呢？請(qǐng)同學(xué)們一起把書打開到20頁，欣賞書上的學(xué)生作品，欣賞完了告訴老師你最喜歡哪幅作品？為什么？ 生：……

師引導(dǎo)：線條有疏有密，對(duì)比比較強(qiáng)烈

先畫車的外輪廓，再具體描繪

整幅構(gòu)圖比較滿

色彩對(duì)比比較鮮明

添畫了背景，想象豐富

師：好，請(qǐng)聽作業(yè)要求：

1、畫一畫你心中最喜歡的車或者到展廳中找一輛你覺

得有趣的車。

2、構(gòu)圖飽滿。

3、色彩鮮艷。

4、刻畫細(xì)致。

5、添加適當(dāng)?shù)谋尘?。開始畫吧： 學(xué)生作業(yè)

老師巡視（放輕音樂）并給予一些技巧的指導(dǎo)。

４.作品展示、自我介紹、交流討論

師：畫好的同學(xué)把它放到我們的畫中來。（生張貼）下面聽好老師的要求，我們分四組上來評(píng)畫，每位同學(xué)在自己喜歡的畫底下打一個(gè)△，選好之后就迅速回到位置上，聽清楚要求了嗎？ 生評(píng)作品

師：現(xiàn)在我們來看看哪位同學(xué)畫的車得三角最多，好，請(qǐng)這位同學(xué)上來說說你畫的這輛車為什么這么受歡迎？選這幅畫的也來說說。生：……

師：好，你這么棒老師獎(jiǎng)勵(lì)你一輛車，希望你再接再勵(lì)，畫出更好的作品來。我們其實(shí)還有很多同學(xué)畫得很棒，老師為你們高興。

老師總結(jié)：這堂課我們欣賞古今大量的車輛，合作探究的車的共性，描繪表現(xiàn)了車的個(gè)性，而且今天老師跟我們同學(xué)合作的很愉快，來我們把掌聲送給自己，這堂課就上到這兒，下課。

第四篇：第8課《畜類》教案

第8課《畜類》教案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)以認(rèn)識(shí)禽類為主。

2、教學(xué)方法：講授法、演示法

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課授課的對(duì)象是培智二班的學(xué)生，本班共有11名學(xué)生，智力水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此根據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中分為（A（杜娟、李元元）、B（謝覃成、何海濤、張程、郭龍倩、陳濟(jì)州、鄭萬菊）、C（楊鵬、許蘇楊、楊成維））三個(gè)層次。并結(jié)合不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)、采用了不用的教學(xué)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)： A層：

1、認(rèn)識(shí)并能辨認(rèn)馬牛豬羊兔狗貓，了解它們的一些特點(diǎn)，知道它們是畜類。

2、正確書寫馬牛豬羊兔狗貓，熟讀兒歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣。B層：

1、認(rèn)識(shí)并能辨認(rèn)馬牛豬羊兔狗貓，了解它們的一些特點(diǎn)。

2、正確書寫馬牛豬羊兔狗貓。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣。C層：

1、認(rèn)識(shí)并能辨認(rèn)馬牛豬羊兔狗貓，了解它們的一些特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)并能辨認(rèn)馬牛豬羊兔狗貓，了解它們的一些特點(diǎn)，知道它們是禽類。

2、正確書寫馬牛豬羊兔狗貓。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1、播放豬，牛，馬，貓等畜類動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生說說這是什么動(dòng)物的叫聲？

2、告訴學(xué)生這些動(dòng)物都屬于畜類。

3、板書課題《畜類》

二、新授

出示兔的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說名稱。師板書：兔

生開火車讀，集體讀。請(qǐng)學(xué)生說一說兔的特點(diǎn)。

出示狗的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說名稱。師板書：狗

生開火車讀，集體讀。請(qǐng)學(xué)生說一說狗的特點(diǎn)。

出示貓的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說名稱。師板書：貓

生開火車讀，集體讀。請(qǐng)學(xué)生說一說貓的特點(diǎn)。

總結(jié)：小貓叫，小狗跑，小兔子蹦蹦跳。

三、游戲鞏固

1、把圖片和生字卡片發(fā)給學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生玩找朋友的游戲。

2、認(rèn)讀生字兔狗貓。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示貓、狗、兔的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說名稱。

2、讓學(xué)生分別說出他們的特點(diǎn)。

3、告訴學(xué)生他們都屬于畜類。

4、讓學(xué)生說說還有什么動(dòng)物屬于畜類，導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新授

1、出示馬的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說名稱。

2、師板書：馬

3、生開火車讀，集體讀。

4、請(qǐng)學(xué)生說一說馬的特點(diǎn)。

5、出示牛的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說名稱。

6、師板書：牛

7、生開火車讀，集體讀。

8、請(qǐng)學(xué)生說一說牛的特點(diǎn)。

9、出示豬的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說名稱。

10、師板書：豬

11、生開火車讀，集體讀。

12、請(qǐng)學(xué)生說一說豬的特點(diǎn)。

13、出示羊的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說名稱。

14、師板書：羊

15、生開火車讀，集體讀。

16、請(qǐng)學(xué)生說一說羊的特點(diǎn)。

17、總結(jié)：牛馬羊愛吃草，豬兒吃飽睡懶覺。

三、教授兒歌：

小貓叫，小狗跳，小兔子，蹦蹦跳，牛兒、馬兒去吃草，豬兒吃飽睡懶覺。

1、師范讀，生跟讀，集體讀，指名讀。

2、生齊讀，再次感受兒歌的樂趣。第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示動(dòng)物圖片讓學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。

2、點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文。

二、新授

1、出示生字卡片，教學(xué)生認(rèn)讀生字。

2、通過找朋友的游戲讓學(xué)生鞏固生字。

三、辨別小動(dòng)物

1、播放禽類和畜類動(dòng)物的圖片，點(diǎn)名讓學(xué)生回答它是什么動(dòng)物？ 2讓學(xué)生說說它是禽類還是畜類？

四、游戲鞏固

1、發(fā)給學(xué)生生活中各種生物的圖片。

2、老師左手舉禽類的卡片右手舉畜類的卡片，帶領(lǐng)學(xué)生玩找家的游戲。

第五篇：第8課漫畫教案

第8課 漫 畫

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

①學(xué)習(xí)了解漫畫的基礎(chǔ)知識(shí)及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。包括藝術(shù)特點(diǎn)、種類、構(gòu)思方法及表現(xiàn)形式等。

②初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法，用夸張、比喻、擬人等方法試畫一副或一組漫畫。

2.過程與方法

①通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用夸張的手法來表現(xiàn)人物的面部表情和精神狀態(tài)。

②通過介紹漫畫的特點(diǎn)及一些特殊手法使學(xué)生初步掌握漫畫的基本繪畫技 巧。

③通過賞析、討論和創(chuàng)作實(shí)踐、作業(yè)交流、評(píng)價(jià)等途徑學(xué)習(xí)和掌握初步的漫 畫欣賞和創(chuàng)作方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①認(rèn)識(shí)漫畫這種藝術(shù)形式的獨(dú)特性，了解漫畫除了具有特有的擔(dān)道義、諷丑惡、弘正氣揚(yáng)美善的社會(huì)功能外，還具有教化功能、娛樂功能和審美功能。

②體會(huì)漫畫特有的幽默感，解讀在滑稽背后隱含的深刻教育意義。

③對(duì)漫畫的藝術(shù)性有初步認(rèn)識(shí)，感受單線勾勒、單色或彩色、水墨及剪紙、獨(dú)副和連續(xù)等多種漫畫形式的美感和韻味。教學(xué)重點(diǎn)：

漫畫創(chuàng)作的基本常識(shí)及其常用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

漫畫創(chuàng)作視角的選擇，及藝術(shù)形象的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆或黑色的筆、橡皮、繪畫本、PPT課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的筆。

教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫圖片以及一些幽默的笑話。

二、導(dǎo)入新課

1、講笑話導(dǎo)入

師： 同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡。

師：那好，老師今天先給大家講一個(gè)很好聽的故事。

話說有個(gè)人經(jīng)過農(nóng)田，發(fā)現(xiàn)農(nóng)田里有一頭沒有犄角的牛，他就問老農(nóng)，為什么這頭牛沒有犄角，農(nóng)夫說：牛沒有犄角的原因很多，有的是因?yàn)檫z傳，有的是因?yàn)樯∶撀淞?，有的是因?yàn)楹蛣e的牛頂角而失去的，而這頭牛沒有犄角，那是因?yàn)樗且活^驢。

師：同學(xué)們，這個(gè)故事好聽嗎？ 生：好聽。師：好笑嗎？ 生：好笑。

師：對(duì)，這個(gè)故事其實(shí)就是一個(gè)好笑。笑話是一種語言上的幽默，生活中充滿了幽默，那么這節(jié)課讓我們了解另一種幽默，一起跟老師走進(jìn)漫畫吧。

2、導(dǎo)出新課，板書課題—《漫畫》，展示課件。

三、展示課件 學(xué)習(xí)新課

（一）漫畫概述

1、漫畫的含義

1）師問：老師知道很多同學(xué)喜歡漫畫，也看了不少漫畫書，那你們知道什么是漫畫嗎？

抽一名學(xué)生回答。然后課件展示含義。

2、漫畫的分類

現(xiàn)在，我們知道了漫畫的含義，那接下來我們看看漫畫是怎么分類的。

老師給同學(xué)們帶來了幾幅漫畫，我們來看看吧。

展示劉翔、趙忠祥肖像漫畫，邊展示邊問學(xué)生畫中人物名字。表揚(yáng)語：你們的眼睛真厲害、太棒了等

師問：這三幅我們可以歸為漫畫的哪一類呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答到肖像漫畫。

接下來我們看看另外幾幅漫畫。展示《鼠》，引導(dǎo)學(xué)生回答：幽默漫畫 接下來，我們?cè)倏匆环?，展示：《無效勞動(dòng)》 引導(dǎo)學(xué)生回答：諷刺漫畫。

這些都是按照漫畫的用途來分的，漫畫還有其它分類方法，我們以后再了解。這一節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來看看肖像漫畫怎么畫。

（二）肖像漫畫的特點(diǎn)

我們先來看一看《趙忠祥》這一幅肖像漫畫，有沒有同學(xué)來講一下畫面的造型特點(diǎn)呀？

引導(dǎo)學(xué)生回答：抓住特征（臉型、鼻子、嘴、眼睛等），大膽夸張 師：我們?cè)倏聪乱环は衤嫞ㄕ故荆?，這是一名美術(shù)教師的肖像漫畫，他夸張了老師的什么特征？

生：大大的眼鏡，臉型（瘦），神情

師：除了這些造型特點(diǎn)，這幅和前面《趙忠祥》那幅在表現(xiàn)上還有什么不一樣呢？

生：簡(jiǎn)練（如鼻子、嘴巴就只是一根線）師：很好。肖像漫畫最重要的就是要在抓住對(duì)象特征的基礎(chǔ)上，大膽夸張，有的用筆非常簡(jiǎn)練。

（三）教師示范

1．請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)模特兒

教師先畫出寫實(shí)風(fēng)格的頭像速寫；

師：這是一般情況下我們對(duì)一個(gè)人進(jìn)行肖像速寫的畫法，接下來，大家想看看老師怎樣抓住這位同學(xué)的特點(diǎn)，并進(jìn)行夸張，創(chuàng)作一幅肖像漫畫嗎？

生：想。師：好。

首先，那我們來觀察一下，這位同學(xué)面部最突出的特征是怎樣的？ 主要方面：眼鏡、鼻子、嘴巴等五官；頭發(fā)、臉型 分析特征，并引導(dǎo)學(xué)生我們轉(zhuǎn)化為肖像漫畫的方法就是以夸張最顯著的特征為主，其它特征進(jìn)行簡(jiǎn)化。

最終表現(xiàn)。

四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

出示歌星尹相杰的照片，讓學(xué)生為其畫一幅肖像漫畫，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作品

肯定學(xué)生的的表現(xiàn)能力，適當(dāng)指出不足。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們經(jīng)過仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，大膽表現(xiàn)，完成的名人肖像漫畫非常棒。希望我們的生活充滿歡聲笑語，希望大家都能喜歡漫畫，不斷地創(chuàng)作漫畫。謝謝！