第一篇：心理咨詢室功能簡介

心理咨詢室功能簡介

心理咨詢室意在幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，解決心理問題，預(yù)防和干預(yù)惡性事件的發(fā)生，以此來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助他們發(fā)掘潛能，完善人格，促進學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展。

心理宣泄室功能簡介

在心理宣泄室里，個體可以通過心理宣泄這種安全的方式將心里的焦慮、苦悶、憤怒等消極情緒釋放出來，為不良情緒提供一個出口，達到心理放松和減壓作用。通過適度宣泄情緒之后，讓心理向著積極健康的方向發(fā)展。

感統(tǒng)訓(xùn)練室功能簡介

感覺綜合訓(xùn)練室可以促進幼兒聽覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功能知覺的發(fā)展，提高感覺綜合能力，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒力量、靈敏、平衡等身體素質(zhì)；發(fā)展幼兒觀察意識、觀察能力和注意力；培養(yǎng)幼兒遵守活動常規(guī)、尊重伙伴、關(guān)心和幫助同伴、與同伴合作和友好相處的品質(zhì)。

情境教室功能簡介

情境教室主要為智障孩子設(shè)置，教室內(nèi)設(shè)有模擬銀行、模擬超市、模擬郵局、模擬醫(yī)院、娃娃之家等模塊，學(xué)生在這種模擬現(xiàn)實生活的各種情境中學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的智力發(fā)展，增強他們的生活能力和社會實踐能力。

律動室簡介

律動室是在音響的配合下，通過聲場震動和地板震動雙重功能對特殊兒童進行更直觀的教學(xué)，是學(xué)生進行有節(jié)奏的對音樂、舞蹈或體操等基本鍛煉場所。

電腦室簡介

在此教室學(xué)生可以學(xué)習(xí)計算機的基本操作，繪畫、打字、動畫制作等內(nèi)容。室內(nèi)電腦全部聯(lián)網(wǎng)，教師可以通過先進的電子教學(xué)軟件進行教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

剪紙室簡介

此工作室是對學(xué)生進行專業(yè)的剪紙和刻刀教學(xué)及訓(xùn)練的場所，通過剪紙和刻刀訓(xùn)練可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、良好的興趣愛好，發(fā)展個性，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，了解民俗風(fēng)情，形成正確的審美觀念。

第二篇：心理咨詢室及其功能室簡介

青少年健康成長指導(dǎo)中心簡介

青少年健康成長指導(dǎo)中心位于***，建筑面積117m2，共設(shè)接待室、辦公室、團體輔導(dǎo)室、個體輔導(dǎo)室、沙盤室、宣泄室、檔案室和測量區(qū)等八大區(qū)域。

個體輔導(dǎo)室是傾吐心聲、排解心理壓力的地方，在心理老師的帶領(lǐng)下，能夠慢慢走進自己的心靈深處，共同找出解決問題的方法，增強面對困難的信心，提高解決問題的能力，最終達到“助人自助”的目的，以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

沙盤活動室配有沙盤設(shè)備和沙盤治療所需器材，通過來訪者游戲的方式，釋放心靈，讓來訪者在“自由和受保護”的時空里自發(fā)地展現(xiàn)個人的心理沖突和心理問題，并獲得自愈。

宣泄室是發(fā)泄不良情緒的好去處，我校宣泄室提供專業(yè)宣泄器材，讓來訪者在安全、受保護的空間中盡情釋放心中的不良情緒，達到身心的放松，促進心理健康水平的提高。

團體輔導(dǎo)室是游戲活動、溝通與交流、培養(yǎng)集體感情的場所，配備有多媒體設(shè)備和團體活動所需器材，為有共同心理需求的同學(xué)提供幫助，心理咨詢師組織團體成員通過參加游戲活動、拓展訓(xùn)練、專題培訓(xùn)、小型講座、團體咨詢等各種形式的輔導(dǎo)活動。

資料閱覽區(qū)配備了心理類圖書300余冊，能夠讓師生徜徉在知識的海洋，為師生提供各種心理知識和實用技能。

測量區(qū)添置華師智為《學(xué)校心理管理系統(tǒng)》、《心理調(diào)節(jié)訓(xùn)練系統(tǒng)——反饋型心理減壓系統(tǒng)》、北森《Careersky高中生生涯教育系統(tǒng)》等軟件系統(tǒng)?！秾W(xué)校心理管理系統(tǒng)》已與校園網(wǎng)關(guān)聯(lián)，師生可通過校園網(wǎng)進行心理測試和預(yù)約咨詢等。

除了以上的幾個區(qū)，我們心理咨詢室還設(shè)立了一個接待區(qū)，用于接待學(xué)生、學(xué)生家長或老師的來訪預(yù)約和等待咨詢，同時具有心理知識宣傳教育的功能。檔案室妥善存放學(xué)生的心理檔案，以及開展各項心理健康活動的材料文件。

學(xué)校十分重視學(xué)生心理健康教育工作，聘請了4位專業(yè)的心理學(xué)教師負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，建立學(xué)生心理健康檔案，開設(shè)心理健康教育活動課，設(shè)置班級心理委員，開放“心晴坊”心理咨詢室，為全校師生提供人際交往、情緒調(diào)節(jié)等心理輔導(dǎo)。

第三篇：心理咨詢室的功能

班主任會議上的講話

2012-10-30

在校園里，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的空間，也需要有心理的支持和成長的助力。當(dāng)代的學(xué)生正處于變革的社會背景下，面臨著一系列的選擇與競爭；又恰逢心理波動性較大的年齡，各種心理活動異常活躍，還伴隨著種種復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力，常會因為受到挫折、困擾而產(chǎn)生情緒波動。21 世紀(jì)的競爭更加激烈，對人的心理素質(zhì)的需求也就更高。可以說，心理健康教育是使每一個學(xué)生獲得生動活潑全面發(fā)展的一條“高速公路”。心理咨詢室是開展學(xué)生心理健康教育的專門機構(gòu)，主要承擔(dān)了學(xué)生的心理咨詢工作，及時得到反饋信息，協(xié)助老師給予同學(xué)們最需要的幫助。心理咨詢室的主要任務(wù)是：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進學(xué)生德智體美等全面發(fā)展。一些學(xué)校近年來，開始重視并開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進其身心健康發(fā)展。學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)有效地情緒管理；處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時期。初中學(xué)生，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的時期。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化，受社會性影響日增，但由于知識經(jīng)驗不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期。為了提高教師理解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的能力，我可以提供典型事例，與各位班主任共同探討指導(dǎo)方案，研究指導(dǎo)技術(shù)。幫助家長理解學(xué)生，了解學(xué)校對學(xué)生指導(dǎo)的目的及方法，從而協(xié)助學(xué)校更好地完成指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)。

1、對學(xué)生進行個別心理咨詢與輔導(dǎo)

2、對于潛在心理狀況異常的學(xué)生進行重點關(guān)注、定期進行個別輔導(dǎo)

3、認(rèn)真做好咨詢記錄，根據(jù)心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。

3、開設(shè)團體課，利用團體輔導(dǎo)的方式，開展豐富多彩，形式多樣的團體游戲。學(xué)習(xí)人際溝通的技巧與策略，克服自卑，提升自信，積極主動地解決自己面臨的問題，增強心理自我調(diào)適的能力。

第四篇：心理咨詢室簡介

堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校心理咨詢室簡介

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家你們好！

歡迎您來我校檢查指導(dǎo)工作！

堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校心理咨詢室——心靈驛站于2016年3月建成。我校心靈驛站分為辦公區(qū)、個體咨詢區(qū)、宣泄區(qū)、沙盤區(qū)等。我校心理咨詢室設(shè)備齊全備，有沙盤及模型、發(fā)泄人及發(fā)泄墻等。

我校咨詢室嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定和心理教育自身規(guī)律運行，規(guī)范有序，引領(lǐng)和輔導(dǎo)相結(jié)合，教育與活動相配合，推行“潤物細(xì)無聲”的工作模式。

心理輔導(dǎo)咨詢工作守則：心理教師要熱情接待來訪學(xué)生。消除其咨詢畏懼，增進其親切感和信任感；建立正常的咨詢關(guān)系，在無法提供專業(yè)幫助時，應(yīng)拒絕建立或終止咨詢關(guān)系。認(rèn)真做好咨詢談話記錄，多次談話要建立咨詢個案檔案。保護學(xué)生隱私，咨詢資料必須保密，教學(xué)科研用其資料須覺得保護當(dāng)事人身份、利益。

心理咨詢室主要功能：

1.個別心理輔導(dǎo)與咨詢是學(xué)校心理咨詢老師與學(xué)生一對一的溝通互動活動，比較常用的方式有個別交談、信函咨詢、個案研究等。

2.團體輔導(dǎo)功能

根據(jù)學(xué)生需求，對同質(zhì)性團體學(xué)生給予輔導(dǎo)和幫助。3.集體輔導(dǎo)功能

定期舉辦各種心理專題講座，以增加學(xué)生的心理健康知識。

我校高度重視心理教育，充分發(fā)揮心理咨詢室的功能，使其服務(wù)于孩子的成長，為孩子塑造陽光的心態(tài)，使每個孩子都能快樂地學(xué)習(xí)，愉快地成長。

未成年人心理健康教育是一項長遠(yuǎn)、艱巨而緊迫的任務(wù)，我們將在各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與敦促下，努力做好各項工作，為孩子的身心健康發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

第五篇：心理咨詢室簡介)

心理咨詢室簡介

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎來到我校心理咨詢室指導(dǎo)工作！本校心理咨詢室位于綜合樓二樓最西側(cè)。內(nèi)置資料柜1個、電視機1臺、多功能錄音機1臺、沙發(fā)、椅子兩對。心理咨詢室主要針對現(xiàn)代社會學(xué)生在成長中表現(xiàn)出的焦慮、厭學(xué)、難以溝通、耐挫能力弱等一系列心理問題。我們的輔導(dǎo)宗旨是“理解、尊重、激勵、喚醒”。在輔導(dǎo)過程中，認(rèn)真做好各項工作計劃、咨詢記錄、工作總結(jié)。建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的成效。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的參觀指導(dǎo)，請大家多提寶貴意見！