第一篇：高三歷史唐朝后期的政局

第四章 封建社會(huì)的繁榮 第三節(jié) 唐朝后期的政局

教案

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

安史之亂的內(nèi)容、經(jīng)過(guò)及影響；藩鎮(zhèn)割據(jù)及其嚴(yán)重后果；宦官專權(quán)和朋黨之爭(zhēng)；王仙芝、黃巢領(lǐng)導(dǎo)的唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)及其主要特點(diǎn)，唐朝滅亡。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.從唐玄宗前期與后期的統(tǒng)治狀況，分析唐玄宗這個(gè)歷史人物，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正確地分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安史之亂發(fā)生的原因及其危害，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)對(duì)宦官專權(quán)和朋黨之爭(zhēng)的分析，指出它們都是唐朝統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部斗爭(zhēng)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用階級(jí)分析的觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。

4.以王仙芝、黃巢起義所體現(xiàn)的平均思想和流動(dòng)作戰(zhàn)的特點(diǎn)，與學(xué)過(guò)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法，綜合分析和評(píng)價(jià)古代農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1.安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志。其主要原因是唐玄宗后期的政治腐敗。同時(shí)，開(kāi)元年間開(kāi)始的軍事舉措失當(dāng)，也是安史之亂發(fā)生的重要原因。

2.安史之亂以后，在地方上出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)和中央政府之間連年混戰(zhàn)，嚴(yán)重地削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，也給廣大勞動(dòng)人民帶來(lái)無(wú)窮災(zāi)難。

3.藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、朋黨之爭(zhēng)，是唐朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的激烈斗爭(zhēng)，導(dǎo)致一度稱雄世界的唐王朝走向滅亡。

4.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，沉重地打擊了地主階級(jí)的統(tǒng)治。這次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的“平均”的思想及流動(dòng)作戰(zhàn)的特點(diǎn)，在古代農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史上占有重要地位。

教學(xué)要點(diǎn)

一、安史之亂

1.安史之亂的原因

2.安史之亂的經(jīng)過(guò)

3.安史之亂的影響

二、藩鎮(zhèn)割據(jù)

1.藩鎮(zhèn)林立局面的出現(xiàn)

2.藩鎮(zhèn)的特點(diǎn)

3.藩鎮(zhèn)割據(jù)的影響

三、宦官專權(quán)和朋黨之爭(zhēng)

1.宦官專權(quán)

2.朋黨之爭(zhēng)

四、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

1.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

2.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)及其特點(diǎn)

3.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

五、唐朝滅亡

教學(xué)要求和建議

一、本節(jié)為一課時(shí)，屬于標(biāo)有★的課，不列入考試范圍。教師可根據(jù)學(xué)生具體情況確定教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。

二、導(dǎo)入新課：講述新課前，啟發(fā)同學(xué)回憶“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”，勾畫(huà)出盛唐時(shí)期，唐朝是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一，是中國(guó)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期。但強(qiáng)大的唐朝在唐玄宗時(shí)期出現(xiàn)了由盛轉(zhuǎn)衰的歷史性變化，安史之亂成為這一變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三、安史之亂一目是本節(jié)課重點(diǎn)之一。課文分三個(gè)方面進(jìn)行了講述。①安史之亂的原因；②安史之亂的經(jīng)過(guò)；③安史之亂的影響。

1.安史之亂的原因。課文從天寶末年的政治狀況和軍事部署這兩個(gè)方面，闡述發(fā)生安史之亂的原因。

(1)唐玄宗后期的腐朽統(tǒng)治。首先概述了唐玄宗后期窮奢極欲，怠于政事，寵愛(ài)楊貴妃，任用奸佞，導(dǎo)致政治一片黑暗。

文中小字?jǐn)⑹觯衣读素紬顕?guó)忠專攬朝政、收取賄賂、媚上欺下、陷害忠良的事例，概括了君昏臣奸、政治腐朽的狀況。此內(nèi)容可建議學(xué)生閱讀。

課文中文獻(xiàn)資料，是《資治通鑒》作者對(duì)權(quán)相李林甫四點(diǎn)奸惡的總結(jié)，教師可對(duì)學(xué)生略作解釋。

(2)軍事舉措失當(dāng)。文中分兩個(gè)層次進(jìn)行了說(shuō)明。一是邊鎮(zhèn)兵力急劇增長(zhǎng)，節(jié)度使權(quán)力過(guò)大，完全打破了唐朝初年以關(guān)中制四方的軍事格局。二是指出唐朝中央所轄軍隊(duì)無(wú)戰(zhàn)斗力，軍備廢弛，進(jìn)一步說(shuō)明了軍事上內(nèi)輕外重的局面。

文中小字部分，以奸相李林甫意欲長(zhǎng)期把持朝政，力主用胡人為邊將的嚴(yán)重后果，引出安史之亂的發(fā)動(dòng)者安祿山。對(duì)此段小字，教師可略加敘述，作為教學(xué)的過(guò)渡。

2.安史之亂的經(jīng)過(guò)：可分四個(gè)層次講述。

(1)讓學(xué)生回憶初中講過(guò)的安史之亂的起止時(shí)間，對(duì)755年～763年，應(yīng)讓學(xué)生記憶?？蛇m當(dāng)補(bǔ)充安祿山如何取寵于唐玄宗，獻(xiàn)媚于楊貴妃，因而受到信任；指出他屯兵聚糧、走馬換將的事實(shí)，說(shuō)明他早有叛亂之心。

(2)利用掛圖《安史之亂形勢(shì)圖》，講述叛軍攻占的主要城市：范陽(yáng)—洛陽(yáng)—長(zhǎng)安。

(3)叛軍燒殺搶掠，內(nèi)部矛盾重重，父子相殘。

(4)講述唐玄宗逃亡成都，略述馬嵬驛殺死楊國(guó)忠，唐玄宗被迫賜死楊貴妃的經(jīng)過(guò)；主要講述太子李亨即位為唐肅宗，任用郭子儀、李光弼，借助回紇兵平定叛亂的情況。

3.安史之亂的影響。這一內(nèi)容為講述重點(diǎn)，應(yīng)讓學(xué)生理解安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志?？蓮乃膫€(gè)方面具體講述安史之亂的影響。

(1)安史之亂嚴(yán)重地破壞了北方經(jīng)濟(jì)?？梢鸥Φ摹稛o(wú)家別》，總結(jié)出安史之亂造成了田園荒蕪，家破人亡，十室九空的慘狀，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安史之亂的危害。

(2)中央集權(quán)大大削弱，諸多的藩鎮(zhèn)擁兵自立。

(3)邊疆少數(shù)民族政權(quán)趁機(jī)進(jìn)擾，周邊不寧。

(4)北方人口南遷，促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā)和江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這是北方戰(zhàn)亂帶來(lái)的客觀后果，促使南方經(jīng)濟(jì)逐步超過(guò)北方。講完此目后，最好能安排學(xué)生對(duì)以上四點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)、歸納。

四、藩鎮(zhèn)割據(jù)。這是安史之亂造成的最大危害之一，課文是從三個(gè)方面加以說(shuō)明的。

(1)藩鎮(zhèn)林立。安撫叛將，獎(jiǎng)賞功臣，增設(shè)了大批節(jié)度使。教師可利用掛圖《藩鎮(zhèn)割據(jù)形勢(shì)圖》，進(jìn)一步講述。

(2)藩鎮(zhèn)的特點(diǎn)。課文從政治、經(jīng)濟(jì)、地方官吏任免及節(jié)度使職務(wù)傳子或傳部將等幾個(gè)方面，說(shuō)明藩鎮(zhèn)名為唐朝藩鎮(zhèn)，實(shí)為地方割據(jù)勢(shì)力的本質(zhì)。

(3)藩鎮(zhèn)割據(jù)的危害。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)以上兩點(diǎn)總結(jié)出：持續(xù)一百多年的藩鎮(zhèn)割據(jù)，造成連年混戰(zhàn)。它不但嚴(yán)重地削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，而且給廣大勞動(dòng)人民造成了無(wú)窮的災(zāi)難。

五、宦官專權(quán)和朋黨之爭(zhēng)。

1.宦官專權(quán)。從回憶東漢宦官的概念入手，概述唐朝宦官專權(quán)的過(guò)程及危害。

啟發(fā)學(xué)生回憶東漢后期宦官專權(quán)的情景，然后指出始于唐玄宗天寶后期的宦官專權(quán)，其危害甚于東漢。唐玄宗開(kāi)元后期，唐初宦官不登三品的舊制被打破。宦官高力士已是官高位顯，之后的李輔國(guó)權(quán)傾朝野。他賣官鬻爵，結(jié)黨營(yíng)私，聚斂財(cái)富，魚(yú)肉鄉(xiāng)里。后來(lái)的宦官，一個(gè)勝似一個(gè)。唐后期八個(gè)皇帝由宦官擁立，兩個(gè)皇帝被宦官害死?；鹿侔殉至藝?guó)策的制定、朝臣的任免、皇帝的廢立，是一股最黑暗的勢(shì)力，使唐朝的統(tǒng)治遭到嚴(yán)重的削弱。課文小字部分，可讓學(xué)生閱讀。如時(shí)間允許，可對(duì)高力士、李輔國(guó)的專權(quán)事例略加補(bǔ)充。

2.朋黨之爭(zhēng)。只需給學(xué)生指出，它是唐朝后期中央政權(quán)中出現(xiàn)的延續(xù)四十多年的統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的派系傾軋，是指代表士族利益的李德裕和以進(jìn)士門(mén)第出身的牛僧孺為代表的兩大統(tǒng)治集團(tuán)的相互斗爭(zhēng)。

最后，可概括指出：宦官專權(quán)和朋黨之爭(zhēng)，都是唐后期統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的斗爭(zhēng)。它大大削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，促使唐朝走向衰落，直至滅亡。

六、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。它從唐末農(nóng)民起義的原因，唐末農(nóng)民起義的經(jīng)過(guò)、特點(diǎn)及其失敗，唐末農(nóng)民大起義的意義三個(gè)方面進(jìn)行了講述。

1.唐末農(nóng)民起義的原因。

(1)唐朝后期嚴(yán)重的土地兼并。講課中，應(yīng)將當(dāng)時(shí)土地兼并及官府橫征暴斂的情況稍加補(bǔ)充：唐末，大批耕地集中在大地主手中，全國(guó)半數(shù)以上農(nóng)民失去土地，被迫淪為逃戶。統(tǒng)治者又巧立名目，對(duì)農(nóng)民“竭澤而漁”。人們吃鹽、喝茶、住房都要交稅，甚至莊稼尚未成熟，先要交“青苗錢”。

(2)戰(zhàn)禍連年。一百多年來(lái)，藩鎮(zhèn)之間以及藩鎮(zhèn)和政府間為爭(zhēng)權(quán)奪利的征戰(zhàn)，從未停止過(guò)。

(3)災(zāi)荒年月，依舊催交租稅，百姓生活困苦不堪。此處可補(bǔ)充一例：873年，潼關(guān)以東直到海濱的廣大地區(qū)遇到大旱，小麥只有半數(shù)收成，秋糧幾乎顆粒無(wú)收。入冬，許多人被迫吃樹(shù)皮，很多人因此餓死。災(zāi)情如此嚴(yán)重，官府照樣催逼賦稅。農(nóng)民拆房砍樹(shù)，典妻賣子，連應(yīng)付稅官的吃喝還不夠?！疤煜掳傩眨?hào)于道路，逃竄于山澤，夫妻不相活，父子不相救?！薄敖鹕r蟆爭(zhēng)努眼，翻卻曹州(在今山東曹縣)天下反”的童謠，在黃河下游流傳，預(yù)示著農(nóng)民起義風(fēng)暴的來(lái)臨。

2.唐末農(nóng)民大起義。從起義經(jīng)過(guò)、流動(dòng)作戰(zhàn)的特點(diǎn)、失敗的原因和歷史意義四個(gè)方面展開(kāi)了講述。

(1)王仙芝起義于河南、山東，自稱“天補(bǔ)平均大將軍”。

(2)黃巢稱“沖天大將軍”，進(jìn)行流動(dòng)作戰(zhàn)，于長(zhǎng)安建大齊政權(quán)。

講起義經(jīng)過(guò)，要充分利用掛圖《黃巢起義進(jìn)軍路線示意圖》，進(jìn)行直觀教學(xué)。有條件的學(xué)校，可將此圖制成有動(dòng)感的多媒體投影片，利用計(jì)算機(jī)邊放邊講，展示出黃巢起義軍由北向南、由南而北，橫掃大半個(gè)中國(guó)的作戰(zhàn)路線，突出其流動(dòng)作戰(zhàn)的特點(diǎn)。

(3)唐末農(nóng)民起義的失敗。啟發(fā)學(xué)生思考流動(dòng)作戰(zhàn)有何危害?通過(guò)學(xué)生回答，得出農(nóng)民軍沒(méi)有建立穩(wěn)固的根據(jù)地的結(jié)論。然后教師讓學(xué)生看書(shū)中“王府君墓志銘”圖，指出黃巢在長(zhǎng)安建立大齊后，農(nóng)民軍沒(méi)有乘勝追擊，使唐朝統(tǒng)治者得到喘息的機(jī)會(huì)，組織力量卷土重來(lái)。起義軍被迫撤出長(zhǎng)安。884年，黃巢在山東兵敗自殺。

3.唐末農(nóng)民大起義的歷史意義。要給學(xué)生講清三點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模、特點(diǎn)；戰(zhàn)爭(zhēng)的主要作用；農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)水平的提高。

①歷時(shí)十年，波及大半個(gè)中國(guó)，是我國(guó)歷史上一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，流動(dòng)作戰(zhàn)是它的突出特點(diǎn)。

②它瓦解了唐朝的統(tǒng)治(讓學(xué)生注意是瓦解而不是推翻)，沉重地打擊了封建地主階級(jí)。

③唐末農(nóng)民起義的反封建斗爭(zhēng)水平，比以前的農(nóng)民起義有所提高。它首次提出了平均的思想，反映了廣大農(nóng)民均田、均產(chǎn)的革命要求。

4.唐朝滅亡。這里主要講明唐朝滅亡的時(shí)間和藩鎮(zhèn)所滅，具體情況下一章再講。

七、可提示學(xué)生注意上述四方面內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。唐玄宗后期政治腐敗和兵力內(nèi)輕外重，釀成安史之亂。安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛到衰。安史之亂以后，唐朝統(tǒng)治更加腐朽：具體表現(xiàn)在唐朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的宦官專權(quán)和朋黨之爭(zhēng)，地方上出現(xiàn)藩鎮(zhèn)林立、各據(jù)一方的局面。唐朝后期從中央到地方，一百余年腐敗的政治以及封建地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削和壓迫，終于引發(fā)了唐末農(nóng)民大起義。在唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重打擊下，唐朝政權(quán)瓦解了。

第二篇：高三后期請(qǐng)假規(guī)定

高三后期請(qǐng)假規(guī)定

1、凡請(qǐng)假的，由請(qǐng)假人到班主任處填寫(xiě)請(qǐng)假條，班主任聯(lián)系家長(zhǎng)核實(shí)后，開(kāi)具出門(mén)證方可出校門(mén)。

2、一律不得電話、短信請(qǐng)假。

3、找人代假的，不算請(qǐng)假。請(qǐng)假人外出有安全事故的，由代假人承擔(dān)一切法律后果和責(zé)任。學(xué)校從嚴(yán)處理代假人。

4、有下列情形的，家長(zhǎng)必須到校在假條上簽字：

A、請(qǐng)假超過(guò)半天的。

B、請(qǐng)假外出，出新沂區(qū)域的。

C、請(qǐng)假影響高考有關(guān)事務(wù)的。

5、凡因病不能來(lái)校的，由家長(zhǎng)到校寫(xiě)假條，電話不算請(qǐng)假。

6、請(qǐng)假審批權(quán)為班主任，班干部無(wú)權(quán)批準(zhǔn)。

7、若班主任有事不在辦公室，可找年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)主任聯(lián)系。不得私自離校。

8、凡弄虛作假的，按校規(guī)從嚴(yán)處理。

9、補(bǔ)課期間，請(qǐng)假?gòu)膰?yán)審批。

10、凡違反學(xué)校及上級(jí)有關(guān)規(guī)定的事假，一律不批。

11、凡同學(xué)不在班的，知情同學(xué)要及時(shí)上報(bào)班主任，或年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)主任。

第三篇：高三生物后期教學(xué)計(jì)劃范文

高三生物后期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有改變，同樣是4個(gè)班，其中兩個(gè)是理科補(bǔ)習(xí)班，兩個(gè)是理科應(yīng)屆班，學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)差別非常大，情況各異，加之時(shí)間上的調(diào)整，故教學(xué)任務(wù)非常重，但，與剛接手的情況相比，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，體現(xiàn)在學(xué)生的基本知識(shí)逐步提高，逐步補(bǔ)全，學(xué)生的應(yīng)試技巧提高，學(xué)生成績(jī)?nèi)〉觅|(zhì)的突破。但是，學(xué)生的基礎(chǔ)還需鞏固，知識(shí)的系統(tǒng)性不完善，不健全，綜合能力還需提高，故在這學(xué)期需計(jì)劃如下： １．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

２．據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快掌握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為A、B、C三個(gè)層次（A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題、C級(jí)為思考、探究題），另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

３．鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

４．科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。

總之，革命尚未成功，還需繼續(xù)努力，我愿意一如既往的工作！

第四篇：高三后期工作安排

高三后期工作計(jì)劃安排

5月24、25日周日：

1、進(jìn)行全仿真模擬考試。

2、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)第三次調(diào)度會(huì)，核查三輪專題復(fù)習(xí)開(kāi)展及落實(shí)情況；交流前段復(fù)習(xí)的得與失；介紹試卷批閱存在的問(wèn)題；介紹后期的復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排。

3、召開(kāi)班主任會(huì)第三次調(diào)度會(huì)，級(jí)部通報(bào)各班近期運(yùn)轉(zhuǎn)情況和存在的問(wèn)題；班主任介紹班級(jí)管理優(yōu)秀做法以及后期高效管理的措施。

4、各班召開(kāi)班會(huì)：匯總前6次檢測(cè)存在的問(wèn)題落實(shí)級(jí)部提出 “如何減少失誤”的要求，召開(kāi)“向?qū)忣}要成績(jī)、向失誤拜拜、向細(xì)節(jié)要小分、向規(guī)范要高分”的主題班會(huì)。

5、級(jí)部召開(kāi)虛擬班教師會(huì)。共商如何高效開(kāi)展后期的復(fù)習(xí)；共商優(yōu)秀女生的心理調(diào)節(jié)問(wèn)題；共商純文化課學(xué)生、藝術(shù)生和體育生這三生中優(yōu)秀學(xué)生的尖端發(fā)展問(wèn)題。5月26日周一

1、進(jìn)行試卷講評(píng)及專題復(fù)習(xí)。

2、級(jí)部收取各班前10名學(xué)生試卷進(jìn)行問(wèn)題查找（學(xué)生做題情況、規(guī)范作答情況、老師批閱量分情況、問(wèn)題糾錯(cuò)及補(bǔ)救情況）

3、收取優(yōu)秀藝體生的試卷，查找試卷存在的問(wèn)題。

4、級(jí)部召開(kāi)藝術(shù)班文化課教師會(huì)通報(bào)學(xué)科成績(jī)、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生試卷存在的問(wèn)題及學(xué)生評(píng)教反映的問(wèn)題，強(qiáng)化后期復(fù)習(xí)的重要性和針對(duì)性，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

5、級(jí)部繼續(xù)開(kāi)展考前學(xué)生靜悟復(fù)習(xí)活動(dòng)，滲透應(yīng)考復(fù)習(xí)的重要性、增強(qiáng)積極迎考的意識(shí)。

6、在級(jí)部門(mén)廳開(kāi)展優(yōu)秀試卷展和試卷修改模范卷展評(píng)活動(dòng)，5月27、28日周二、周三

1、組織進(jìn)行肥城市第三次質(zhì)量檢測(cè)

2、級(jí)部采用一對(duì)一談話的方式強(qiáng)化對(duì)藝體生的指導(dǎo)，挖掘潛力提升發(fā)展層次。5月29日周四

1、級(jí)部召開(kāi)質(zhì)量檢測(cè)情況通報(bào)會(huì)，通報(bào)三輪專題復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題、學(xué)生規(guī)范作答存在的問(wèn)題、前6次質(zhì)量檢測(cè)中存在的閱卷評(píng)分問(wèn)題、學(xué)生評(píng)教反映的問(wèn)題以及后期9天的復(fù)習(xí)天安排工作要求

2、級(jí)部繼續(xù)采用巡回聽(tīng)課的方式督查講評(píng)課高效開(kāi)展落實(shí)情況。

3、級(jí)部進(jìn)行第五次常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查試卷批閱情況和保優(yōu)推邊工作開(kāi)展情況。

4、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)和班主任調(diào)度會(huì)，匯總近期學(xué)科組和班級(jí)存在的問(wèn)題。商議考前學(xué)生回家有關(guān)事宜、考前的物品準(zhǔn)備事宜、考前教學(xué)如何高效開(kāi)展以及班級(jí)管理如何高質(zhì)量開(kāi)展等問(wèn)題。

5、學(xué)生積極總結(jié)考前靜悟復(fù)習(xí)的作用和意義。5月30日周五

1、級(jí)部調(diào)閱優(yōu)秀藝體生試卷，點(diǎn)評(píng)做題情況，提高得分點(diǎn)。

2、召開(kāi)藝體生文化課老師匯報(bào)情況，強(qiáng)化教學(xué)針對(duì)性。

3、繼續(xù)召開(kāi)藝體生調(diào)度會(huì)，強(qiáng)化后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性，提高增分點(diǎn)、提升總成績(jī)。5月31日周六

1、早6：:30照畢業(yè)相，隨后學(xué)生帶著致考生一封信回家，準(zhǔn)備考前應(yīng)帶的物品。

2、要求家長(zhǎng)利用本次機(jī)會(huì)和學(xué)生吃頓溫馨、和諧、激昂的全家宴，談心、調(diào)情緒、樹(shù)信心、鼓干勁，給學(xué)生理理發(fā)、洗洗澡、調(diào)整穿戴，讓學(xué)生以必勝的信心和永爭(zhēng)第一霸氣積極投入到復(fù)習(xí)備考、昂揚(yáng)斗志地奔赴高考考場(chǎng)。

6月1日周日

1、召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，交流各學(xué)科三輪專題復(fù)習(xí)開(kāi)展的得與失，交流后期6天的復(fù)習(xí)安排及考前輔導(dǎo)的專項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)工作。

2、級(jí)部繼續(xù)開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)，重點(diǎn)在于收集提升總成績(jī)的建議和想法。

6月2日周一上午9點(diǎn)前學(xué)生返校學(xué)習(xí)。下午安排學(xué)生高效開(kāi)展考前學(xué)生靜悟復(fù)習(xí)活動(dòng)。6月3日4日第六次質(zhì)量檢測(cè)考前模擬。老師重點(diǎn)查找得分點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和增分點(diǎn)，重點(diǎn)在于平衡學(xué)生迎考心態(tài)、增強(qiáng)必勝信心。6月5日周四，1、試卷點(diǎn)評(píng)及專題復(fù)習(xí)。

2、級(jí)部召開(kāi)班主任會(huì)安排外出帶考工作、學(xué)生統(tǒng)一就餐問(wèn)題和全天候值班安排等工作。6月6日周五

1、組織學(xué)生進(jìn)行第五次考前靜悟，晚自習(xí)考前輔導(dǎo)、調(diào)整學(xué)生心態(tài)、提升學(xué)生狀態(tài)。

2、核查帶隊(duì)人員物品攜帶情況尤其是準(zhǔn)考證和必備的藥品等物品。6月7日周六

1、召開(kāi)班主任帶隊(duì)老師工作會(huì)，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)情況及考試期間出現(xiàn)的問(wèn)題，做好安撫教育及激勵(lì)工作。

2、再次核查帶隊(duì)人員物品攜帶情況尤其是準(zhǔn)考證和必備的藥品等物品。6月8日周日

1、借助早學(xué)生就餐時(shí)間，再激勵(lì)學(xué)生斗志，中午盯看安撫學(xué)生。

2、安排好學(xué)生安全快速離校等工作。

第五篇：高三班主任后期工作計(jì)劃

高三班主任后期工作計(jì)劃

高三班主任后期工作計(jì)劃1

離20xx年高考就剩下最后20幾天的時(shí)間了，究竟應(yīng)該抓緊一切時(shí)間復(fù)習(xí)，還是充分地休息調(diào)節(jié)一下呢?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高考專家怎么說(shuō)吧。

第一周回顧練習(xí)別放松，鞏固基礎(chǔ)回課本

考生由于復(fù)習(xí)疲勞，很容易出現(xiàn)食欲不振，犯困的情況。這些對(duì)備考都是不利的。家長(zhǎng)要幫助考生調(diào)節(jié)好生活和學(xué)習(xí)，該睡就睡，該吃就吃，把精力旺盛期調(diào)節(jié)到上午9到12點(diǎn)，下午3到5點(diǎn)，也就是考試的時(shí)間。遵循規(guī)律的生活作息，不能影響到考生的正常休息和學(xué)習(xí)效率。應(yīng)按時(shí)起床，按時(shí)休息。前一個(gè)階段的復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題、疑問(wèn)、遺漏的知識(shí)點(diǎn)，要逐一解讀，找出不足并有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

課本是高考復(fù)習(xí)的第一參考書(shū)。應(yīng)該回歸課本，按照考試大綱上的知識(shí)點(diǎn)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能再次強(qiáng)化。像數(shù)學(xué)基本公式定理和數(shù)學(xué)思想的歸納，語(yǔ)文背誦篇目和文學(xué)常識(shí)等。有些考生害怕在大題、難題上丟分，其實(shí)這類題目最后大都還是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活考查，鞏固基礎(chǔ)不容忽視。

第二周整合思維成網(wǎng)絡(luò)，抓住重點(diǎn)求突破

進(jìn)入到五月下旬，應(yīng)在對(duì)課本知識(shí)重新熟悉的基礎(chǔ)上，考生有必要做復(fù)習(xí)過(guò)程中的梳理整合。高中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看似內(nèi)容繁多、雜亂無(wú)章，而把它們系統(tǒng)化之后，各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)會(huì)形成它們之間的橫向與縱向聯(lián)系。這樣，考生可以深入理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，考試中可以迅速找到突破點(diǎn)，有效提高答題速度和準(zhǔn)確度。

每個(gè)科目都有相對(duì)的重點(diǎn)知識(shí)，這就是高考的重點(diǎn)、考點(diǎn)。今天的復(fù)習(xí)就是從重點(diǎn)知識(shí)入手。在看書(shū)的同時(shí)，結(jié)合具體的典型題目，才能將知識(shí)真正領(lǐng)會(huì)和掌握。這些題目要深入分析，檢查自己的解答思路和過(guò)程，熟悉用到的基礎(chǔ)知識(shí)和做題方法，總結(jié)典型題目的解題思想。

第三周全真模擬找感受，適當(dāng)調(diào)節(jié)緩神經(jīng)

臨近高考，一般學(xué)校會(huì)給考生放假進(jìn)行最后的厲兵秣馬。假期給考生提供了在高考規(guī)定的時(shí)間段模擬答題的條件。全真模擬，一方面幫助考生習(xí)慣高考時(shí)間，一方面有助于考生在臨考的狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)自己可能在高考中出現(xiàn)的問(wèn)題。選擇優(yōu)質(zhì)的?？碱}，按照高考標(biāo)準(zhǔn)答題。在規(guī)定的考試時(shí)間以外進(jìn)行批改，有興趣還可以給自己打打分。在把暴露出來(lái)的問(wèn)題充分解決之后，相信考生們對(duì)待兩周后的高考，又少了一分不安，多了一分把握。

在最后的兩個(gè)星期，沖刺復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤潘桑梢哉{(diào)節(jié)緊繃的神經(jīng)，緩解考前壓力。像全家人去打球、逛公園、看演出，都是不錯(cuò)的選擇。一次輕松愉快的交談也會(huì)對(duì)考生的心理狀態(tài)起到積極的作用?？记霸S多考生都會(huì)有緊張不安的情況，這個(gè)時(shí)候，親人的支持往往是安定心緒的'一劑良方。

第四周合理安排每日作息時(shí)間

早晨：此時(shí)人的頭腦清晰，正是記憶的高效期，要充分利用這一時(shí)段進(jìn)行知識(shí)記憶。建議做英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文篇章字詞和政史地基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。

上午9：00-11：00：大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力，適宜學(xué)習(xí)需要分析判斷的知識(shí)。建議進(jìn)行數(shù)學(xué)題目和文(理)綜合題目的解答。由于是在家里復(fù)習(xí)，要注意不要被外界打擾。專心致志練習(xí)才會(huì)收到好的效果。這個(gè)階段大腦相對(duì)興奮，是攻克難題的黃金時(shí)間。

下午3：00-5：00：大腦思考能力很強(qiáng)，適宜重看做過(guò)的題目，溫故而知新。尤其是典型題目和錯(cuò)題，從中揣摩并總結(jié)思想方法和解題思路。

晚上7：00-9：00：大腦神經(jīng)活躍，記憶力最強(qiáng)，適合知識(shí)歸納分類記憶和復(fù)習(xí)一天所做題目?？梢岳眠@段時(shí)間把文科知識(shí)系統(tǒng)化，形成宏觀框架聯(lián)合記憶，以便深刻掌握，或者回顧理科的基礎(chǔ)知識(shí)。

此外，當(dāng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后感到疲勞時(shí)，及時(shí)改變復(fù)習(xí)科目和內(nèi)容，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。中午、傍晚和飯前飯后的小塊空隙時(shí)間，考生可以隨時(shí)安排一些輕松的工作，如積累寫(xiě)作素材，翻閱優(yōu)秀作文，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)等等。考生們應(yīng)當(dāng)積極規(guī)劃，充分利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。

高三班主任后期工作計(jì)劃2

一、班級(jí)情況分析：

實(shí)習(xí)班普遍不錯(cuò)。全班有40名學(xué)生。班風(fēng)活躍健康，學(xué)生積極團(tuán)結(jié)，班干部工作能力強(qiáng)，衛(wèi)生工作做得好。但是四年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立性還是比較弱，所以大部分學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：眼保健操做得不好，自習(xí)課的紀(jì)律性有待提高，作業(yè)無(wú)法完成。當(dāng)然，這個(gè)班的作業(yè)是按時(shí)交的，早讀班的學(xué)生都遵守紀(jì)律。沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)早晚遲到或早退的現(xiàn)象。八周要協(xié)助班主任進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極學(xué)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)期間班主任工作目標(biāo)：

1 .協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)的思想觀念。

2 .協(xié)助班主任營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，完善班級(jí)管理制度，凝聚和挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3 .協(xié)助班主任加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)的重要性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4 .與學(xué)生相處融洽，建立新型的師生關(guān)系。

三、實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)和任務(wù)的主要措施和方法：

(1)讓個(gè)別學(xué)生耐心交談，直到有效為止。

(2)多了解和關(guān)心學(xué)生，盡量開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡量做心理專家和指導(dǎo)。

(3)利用課余時(shí)間在課堂上與學(xué)生交流，經(jīng)常與學(xué)生交談，了解課堂上的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)與班主任溝通，統(tǒng)一思想，做好學(xué)生的思想工作。

(4)對(duì)于一些想要進(jìn)步的同學(xué)，要充分調(diào)動(dòng)他們的'積極性，鼓勵(lì)他們更上一層樓。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、與班主任和輔導(dǎo)員溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2.為特殊學(xué)生發(fā)展特殊教育。對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差、自制力差的學(xué)生，要和班主任商量，了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生自身情況制定培養(yǎng)計(jì)劃，用真心激勵(lì)。

3.加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，利用主題班會(huì)或小組日活動(dòng)開(kāi)展各種活動(dòng)。

四、具體安排：

第一周：通過(guò)與班主任交談，了解4 (3)班學(xué)生的基本情況，包括班級(jí)情況、各級(jí)學(xué)生的構(gòu)成和特點(diǎn)、作息時(shí)間安排、學(xué)習(xí)氛圍、班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律問(wèn)題，熟悉班級(jí)制度，關(guān)注學(xué)生個(gè)人情況。同時(shí)，制定班主任的工作計(jì)劃。通過(guò)和個(gè)別學(xué)生聊天來(lái)了解和熟悉學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。將舉行主題為培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會(huì)，為培養(yǎng)習(xí)慣做準(zhǔn)備。

第三周：協(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)，開(kāi)展校本課程，介紹專用校園的花朵，做到知識(shí)與學(xué)校特色相結(jié)合。根據(jù)課堂上的問(wèn)題，制定計(jì)劃并實(shí)施。跟進(jìn)班級(jí)紀(jì)律制度和衛(wèi)生。

第四周：配合班主任管理班級(jí)事務(wù)。本周將有一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。因此，運(yùn)動(dòng)會(huì)的所有準(zhǔn)備工作都將進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，做好班級(jí)紀(jì)律，查好學(xué)生記錄，做好學(xué)生安全，做好班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生工作。

第五周：協(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)。這一周是安全教育周，帶領(lǐng)學(xué)生參加全校范圍的安全消防演練，管理集合紀(jì)律，維護(hù)上下樓梯的秩序。

第六周：配合班主任管理班級(jí)事務(wù)。這周有期中考試。為了讓學(xué)生更加重視這次考試，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握，他們會(huì)介紹好的學(xué)習(xí)方法，并要求學(xué)生現(xiàn)在就開(kāi)始復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引入仙人掌的校本課程將結(jié)合學(xué)校的特色公園、學(xué)校和花園進(jìn)行。

第七周：配合班主任管理班級(jí)事務(wù)，檢查并填補(bǔ)班級(jí)管理中的空白。

第八周：上周的重點(diǎn)是實(shí)習(xí)總結(jié)。本月是安全月，將舉辦安全教育主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通、日常生活、校園安全。最后一周是實(shí)習(xí)總結(jié)周，我們會(huì)向班主任匯報(bào)實(shí)習(xí)結(jié)果，請(qǐng)她指出需要改進(jìn)的地方，提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，整理實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

高三班主任后期工作計(jì)劃3

新的學(xué)期又開(kāi)始了。眾所周知，進(jìn)入高三第二學(xué)期，高三師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。高三師生的一舉一動(dòng)都將會(huì)成為他們不加掩飾的談資。因?yàn)樗麄儗?duì)來(lái)年的高考都同樣寄予期盼，這無(wú)形中對(duì)高三師生構(gòu)成強(qiáng)大的心理壓力。高三（9）班的學(xué)生在高三第一學(xué)期取得了必須的進(jìn)步，但學(xué)生整體表現(xiàn)參差不齊，具體體此刻思想行為、知識(shí)基礎(chǔ)，文理不均等方面。這些給所有科任老師的教學(xué)工作帶來(lái)困難，更是給我這個(gè)班主任一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，作為班主任的我，深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)高考備考的影響，所以務(wù)必下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職責(zé)教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育潛力、自主管理潛力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取的精神。爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)！

二、基本要求

堅(jiān)持以學(xué)生利益、學(xué)校利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)，理解安排；堅(jiān)持以人為本的教育方針，努力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，培養(yǎng)現(xiàn)代新人。具體要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤與早讀晚讀質(zhì)量；嚴(yán)把各科作業(yè)的質(zhì)量關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生均衡布置各科學(xué)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取各科科學(xué)平衡發(fā)展，全面提高總體成績(jī)。

三、主要工作：

1、做好學(xué)生思想教育工作，指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選取的'機(jī)會(huì)。

2、認(rèn)真上好班會(huì)課。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。個(gè)性上好第一周的班會(huì)課，幫忙同學(xué)們樹(shù)立爭(zhēng)取高考勝利的信心。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。

3、實(shí)行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律。配合開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學(xué)生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。

4、爭(zhēng)取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

5、多與家長(zhǎng)溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立安全意識(shí)，遇到特殊狀況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

6、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

7、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

總之，我講配合學(xué)校，在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下，為班群眾營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生備考創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境，爭(zhēng)取超額完成學(xué)校交予的任務(wù)。

高三班主任后期工作計(jì)劃4

古語(yǔ)云：“行百里者半九十”,高三沖刺階段的班主任工作是很關(guān)鍵、很重要的，做好了，就能錦上添花，做不好，可能會(huì)功敗垂成。我覺(jué)得高三沖刺階段班主任的工作重點(diǎn)應(yīng)該是營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)信心，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)，解決問(wèn)題這幾個(gè)方面。20xx屆我擔(dān)任高三13班班主任，在的高考中，我班上重點(diǎn)人數(shù)達(dá)29人，重點(diǎn)率超過(guò)50%,居學(xué)校普通班之首，取得一定的成效，下面我就高三沖刺階段，班主任在營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)信心，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)，解決問(wèn)題這幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、營(yíng)造氛圍

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任是非常注重營(yíng)造班級(jí)氛圍的，他會(huì)通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、班會(huì)、宣傳欄等各種途徑去營(yíng)造積極團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。而有些班主任可能會(huì)認(rèn)為，高三沖刺階段就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，一些形式上的東西能免則免了，班會(huì)課也全變成自習(xí)課了。我認(rèn)為這是一個(gè)誤區(qū)，高三沖刺階段，學(xué)生本身心理壓力就很大，如果外部的環(huán)境也很枯燥，甚至一抬頭教室的環(huán)境都很糟糕，這是不利于學(xué)生備考的。備考沖刺階段更應(yīng)注重優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教室的布置要簡(jiǎn)潔明快，溫馨舒適，有積極向上的名人名言和奮斗標(biāo)語(yǔ)，班會(huì)課同學(xué)之間，師生之間可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流最新的社會(huì)資訊，分享一些勵(lì)志的歌曲，也可以好好利用宣傳欄，我在沖刺階段把13班一年來(lái)拍下的經(jīng)典照片打印出來(lái)，專門(mén)搞了一個(gè)圖片展，效果很好。我們還可以精心設(shè)計(jì)體鍛課的內(nèi)容和形式等等，這些都可以為備考沖刺服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的備考氛圍。

二、增強(qiáng)信心

到了高三沖刺階段，有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)高三以來(lái)多次大考的打擊，自信心明顯不足，在這個(gè)時(shí)候班主任就要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的信心。增強(qiáng)學(xué)生信心的方法是很多的，但效果可能大相徑庭，例如在面對(duì)全班學(xué)生時(shí)，以熱情洋溢的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，這種“表?yè)P(yáng)”,對(duì)增強(qiáng)信心當(dāng)然會(huì)有一定的作用，但從被“表?yè)P(yáng)”的學(xué)生本身所產(chǎn)生的變化效果來(lái)看，則顯然是微不足道的，甚至有其負(fù)面作用。我認(rèn)為在沖刺階段通過(guò)個(gè)別側(cè)面暗示效果更好，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，要是他在無(wú)意中能夠了解到，班主任對(duì)自己每一次的摸擬考試成績(jī)?cè)瓉?lái)如此關(guān)注，而且大都一清二楚，則勢(shì)必產(chǎn)生一種“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的勁頭;一個(gè)中等學(xué)生，如果他偶然發(fā)覺(jué)，班主任原來(lái)將自己跟班上學(xué)習(xí)最好的同學(xué)看作是一個(gè)圈的，則必然信心大增，頑強(qiáng)拼搏，向前看齊;一個(gè)后進(jìn)生，假若他有幸遇到班主任主動(dòng)打招呼，甚至只是一個(gè)充滿信任的眼神、一個(gè)飽含真誠(chéng)的微笑，都可能會(huì)讓他“浪子回頭”,恢復(fù)許多自信，頓生巨大的爆發(fā)力，苦學(xué)不止。所以我們可以利用各種側(cè)面暗示的機(jī)會(huì)去增強(qiáng)學(xué)生的信心。

三、指導(dǎo)方法

達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”.在高三沖刺階段，給學(xué)生講授關(guān)于具體學(xué)科的.學(xué)習(xí)方法可能效果已經(jīng)不是很明顯了，但對(duì)于一些應(yīng)試方面的方法指導(dǎo)，一些備考宏觀方面的方法指導(dǎo)，班主任要用心進(jìn)行指導(dǎo)。例如在應(yīng)試方面的，克服考前緊張的方法，拿到試卷后的五分鐘閱卷時(shí)間如何利用，如何更有效地利用草稿紙，以什么原則來(lái)分配考試時(shí)間，如何利用離考試結(jié)束還有十五分的信號(hào)等等;在備考宏觀方面，除了要堅(jiān)定宣傳和執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)的備考策略外，我們還要對(duì)一些學(xué)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)和方法進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，例如有些學(xué)生認(rèn)為，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試考完了早讀就沒(méi)必要讀英語(yǔ)，每天晚修只復(fù)習(xí)一門(mén)科目，理科做題越多越好，這幾個(gè)觀點(diǎn)和做法都明顯有誤，而且在相當(dāng)一部學(xué)生中是存在的，班主任就應(yīng)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。例如，我曾對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)，在高三沖刺階段一張物理試卷做三遍的效果比做三張物理試卷只做一遍的好，也就是“1*3>3*1”.后來(lái)很多學(xué)生向我反映確實(shí)如此，他們說(shuō)：“老師，這句話既避免了我們陷入題海，節(jié)省了我們的時(shí)間，又增強(qiáng)了我們的信心，真的很給力!”

四、調(diào)整心態(tài)

隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)易怒、急躁、焦慮等心理癥狀，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”.作為班主任要充分利用班會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：“物競(jìng)天擇，適者生存”,在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起。班主任要教給學(xué)生一些調(diào)節(jié)心態(tài)的方法，要有效地利用好每周的升旗禮和班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育等等。一次班會(huì)課，我給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張白紙，讓大家將它固定在身后，然后要求大家寫(xiě)下“你是一個(gè)……的人，給我留下印象最深的是……”等這樣的積極評(píng)價(jià)。每位同學(xué)都積極參與，在愉快的氣氛中每個(gè)同學(xué)都收獲了來(lái)自其他同學(xué)的贊賞，深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈動(dòng)力，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，留下了美好的回憶，調(diào)整了同學(xué)們的心態(tài)，收到了很好的效果。

五、解決問(wèn)題

作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題，在高三沖刺階段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題尤為重要。在高三的后期，可能會(huì)有部分同學(xué)由于失眠而找班主任聊天，班主任除了做好安撫工作外，要注意，失眠問(wèn)題適合個(gè)別談心安撫，而不要集體宣講，如果集體宣講容易使原來(lái)沒(méi)失眠的學(xué)生會(huì)由于被強(qiáng)化而導(dǎo)致失眠的。在高三的后期，也會(huì)有部分學(xué)生可能會(huì)申請(qǐng)走讀，作為班主任了解情況以后不要立即作定論，因?yàn)槿绻⒓床慌鷮W(xué)生會(huì)認(rèn)為你不重視他的申請(qǐng)，如果立即批準(zhǔn)，萬(wàn)一走讀以后影響學(xué)生學(xué)習(xí)也很難挽回，我們可以給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他先請(qǐng)假走讀幾天，然后根據(jù)效果幫助其分析再作決定，包括有些學(xué)生在后期不愿意上體鍛課也可以用類似的處理方式，班主任不用擔(dān)心個(gè)別會(huì)影響集體，其實(shí)這只是個(gè)別，嘗試后仍堅(jiān)持走讀或不上體鍛的同學(xué)更是極少數(shù)的。班主任還要作好班級(jí)的協(xié)調(diào)工作，包括每個(gè)科的時(shí)間分配，作業(yè)量，要經(jīng)常與科任老師和學(xué)生溝通。要注意學(xué)生的飲食問(wèn)題，作息問(wèn)題，要經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解情況。高三后期也是早戀的另一個(gè)易發(fā)階段，要做好預(yù)防和疏導(dǎo)工作，另外還要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做好溝通。記得離高考還有一個(gè)月的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)上課總是精神恍惚，找其談話也沒(méi)了解到原因，后來(lái)與家長(zhǎng)聯(lián)系才知道原來(lái)是他爺爺住院了，知道原因再與其談話效果就好多了。

總之，教無(wú)定法，班主任工作的方式和方法要靈活多變，要與時(shí)俱進(jìn)，但班主任工作有一點(diǎn)是不變的，那就是要勤，要勤下班，勤觀察，勤輔導(dǎo)。在高三沖刺階段的班主任工作，每一周，每一天，每一節(jié)課，都要精心設(shè)計(jì)，用心管理，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的幸福，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高三班主任后期工作計(jì)劃5

本學(xué)期新接任高三（8）班，為把本班建成具有“立志、刻苦、多思、進(jìn)取”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，樹(shù)立良好的班風(fēng)。特制定班級(jí)工作計(jì)劃：

1、提高自身修養(yǎng)：樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切；為學(xué)生提供一個(gè)公平的發(fā)展機(jī)會(huì)；樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀；以身作則，做“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”；

2、對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，本著“成材源于覺(jué)醒，心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功”的觀念，狠抓理想教育、心態(tài)調(diào)整和培養(yǎng)自信等工作，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。

3、作好班干部的培養(yǎng)工作，定期開(kāi)班委會(huì)，及時(shí)總結(jié)工作，樹(shù)立典型，有問(wèn)題及時(shí)解決，要求班干部以身作則，發(fā)揮先鋒和模范作用。

4、協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使任課教師心情舒暢，樂(lè)于傳授，學(xué)生課堂輕松活潑，積極進(jìn)取，營(yíng)造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關(guān)系。

5、積極參加學(xué)校組織的.各種活動(dòng)，規(guī)范升旗儀式，抓好每天衛(wèi)生，兩操工作，重視學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比工作，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)、衛(wèi)生達(dá)優(yōu)，各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。

“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程”，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。要把三個(gè)集體聯(lián)系成一個(gè)整體，進(jìn)行口徑一致的統(tǒng)一教育工作，依靠這三個(gè)集體的力量更好的培養(yǎng)每個(gè)班級(jí)體及其成員。對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，通過(guò)各種集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力。與各任課老師配合，營(yíng)造和諧的教育關(guān)系，也使學(xué)生體味到教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)友好，無(wú)形中受到教育。有計(jì)劃的開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育輔導(dǎo)與溝通、與個(gè)別談話相結(jié)合，做好家庭教育的指導(dǎo)。

教育不僅要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。更要突出學(xué)生的自我表現(xiàn)，在鼓勵(lì)表現(xiàn)個(gè)性的同時(shí)，嚴(yán)格要求形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)行心理教育，研究學(xué)習(xí)個(gè)性，做好學(xué)法指導(dǎo)工作；著眼學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身教育的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范，針對(duì)不同類型、不同接受能力的學(xué)生給以不同形式不同內(nèi)容的教育，使之易于、樂(lè)于接受并化教育以恰當(dāng)?shù)男袨椋嬲鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生并發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，把思想工作做到學(xué)生心坎上。

積極開(kāi)展法紀(jì)教育，教育學(xué)生從小做守法有德的公民，指導(dǎo)學(xué)生健康有序的生活、工作，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力與其他方面的特別能力。

消除傳統(tǒng)思想教育“大道理化”的弊端，施行案例教育，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的先進(jìn)典型、樹(shù)正氣，立樣板，自我教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、向上、生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)。

（一）班級(jí)管理工作目標(biāo)：

1、教育要面向世界，面向未來(lái)、面向四個(gè)現(xiàn)代化。

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定進(jìn)步。

3、多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，提高讀書(shū)能力。

4、加強(qiáng)班級(jí)管理，提高促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育。

（1）認(rèn)真制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃。

在學(xué)期初認(rèn)真及時(shí)地制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、培優(yōu)輔差計(jì)劃、個(gè)人業(yè)務(wù)提高（讀書(shū)）計(jì)劃、學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃、學(xué)生預(yù)習(xí)方案、“三清”工作方案。按計(jì)劃落實(shí)本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

（2）課堂實(shí)踐活動(dòng)。

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，使班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓。

1、班主任老師要一視同仁，積極地引導(dǎo)和教育學(xué)生，及時(shí)尋漏補(bǔ)缺。

2、建立師生之間、學(xué)生之間互相關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)和監(jiān)督的機(jī)制。

3、根據(jù)實(shí)際情況制定班規(guī)，建立班委會(huì)，任命班干部，讓學(xué)會(huì)自我管理。

4、加強(qiáng)師生之間的交流和溝通，深入學(xué)習(xí)生活，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

5、讓學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)。

6、讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)新階段的高三學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于高三的學(xué)習(xí)方式與高一高二相比之下，發(fā)生了很大的變化。更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)方法上鼓勵(lì)大家多思考、多討論、多問(wèn)老師、敢于提出自己的觀點(diǎn)、敢于創(chuàng)新。

（二）培優(yōu)輔差工作。

認(rèn)真做好學(xué)困生輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)展特長(zhǎng)生，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，填寫(xiě)好特長(zhǎng)生檔案和跟蹤輔導(dǎo)記錄，簽定學(xué)困生包保責(zé)任書(shū)，對(duì)學(xué)困生每?jī)芍茌o導(dǎo)一次。課內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，每天至少1小時(shí)輔導(dǎo)時(shí)間，課外確立一名優(yōu)生輔導(dǎo)，督促學(xué)困生完成課外預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)。認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)困生檔案，做好跟蹤輔導(dǎo)記錄，同時(shí)將學(xué)生的階段檢測(cè)試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

（三）“師生讀書(shū)工程活動(dòng)”的開(kāi)展。

本學(xué)期學(xué)生閱讀課外書(shū)6本以上，50萬(wàn)字。學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì)，每月開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。充分利用好班級(jí)的圖書(shū)角，動(dòng)員學(xué)生買書(shū)、捐書(shū)，實(shí)現(xiàn)資源共享。開(kāi)設(shè)大閱讀課，每周周三的七、八節(jié)課是師生共同閱讀時(shí)間，教師帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)閱讀和讀后交流。教師做好讀書(shū)榜樣，與學(xué)生一起讀書(shū)。班級(jí)內(nèi)選出兩個(gè)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)做好圖書(shū)借閱及保管工作。本學(xué)期每生自己購(gòu)買課外書(shū)至少兩本，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時(shí)間進(jìn)行充分閱讀，課間或者自習(xí)課上完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后也隨時(shí)可以讀書(shū)，把讀書(shū)作為一種習(xí)慣。教師定期檢查學(xué)生讀書(shū)筆記及讀書(shū)情況，評(píng)選“讀書(shū)能手”，推薦到學(xué)校參加校級(jí)評(píng)選。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，激勵(lì)學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀能力。