第一篇：體育游戲策劃書-背靠背夾球

JIU JIANG UNIVERSITY

體 育 游 戲 設(shè) 計(jì)

題 目 背靠背夾球接力賽

英文題目 The ball relay back to back

院 系

專 業(yè)

姓 名

年 級(jí)

指導(dǎo)教師

2015 年 12 月

背靠背夾球接力

一、活動(dòng)目的：

促進(jìn)同學(xué)間相互了解，鍛煉參賽選手的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作建立和諧的人際關(guān)系。也在另一方面提高同學(xué)與其他人交流的能力。

二、游戲方法：

所有人分為4隊(duì)，每隊(duì)10人。參賽的2人要背對(duì)背站立，手臂互挽，背靠背夾住氣球，用側(cè)身跑或側(cè)向滑步的方法移動(dòng)到對(duì)面，將球交給下一組。如此往返進(jìn)行，直到最后一個(gè)背靠背夾球接力。

三、游戲規(guī)則：

1、每輪由每隊(duì)出一組人員參加，每組由2人（男女不限）組成。

2、該2人要背對(duì)背站立，手臂互挽，不可觸摸氣球，否則觸摸氣球者視為自動(dòng)放棄比賽。

3、若在移動(dòng)時(shí)氣球掉落則該組2人重新回到起始處開始。

4、全部為5輪比賽，以秒表計(jì)時(shí)，等全部結(jié)束以后以時(shí)間最短完成者第一名，以此類推取1、2、3名。

四、獎(jiǎng)懲措施：最后一名的隊(duì)伍，每人吃一片檸檬和半杯陳醋，或選擇原地大象轉(zhuǎn)10圈。

五、游戲道具：氣球若干，打氣筒1個(gè)，陳醋1瓶，檸檬2個(gè)，秒表（可用手機(jī)計(jì)時(shí)）

第二篇：夾球游戲作文

夾球游戲作文6篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的夾球游戲作文，希望對(duì)大家有所幫助。

一天，我們玩了一個(gè)游戲叫《夾球比賽》，游戲規(guī)則是：每個(gè)組拿一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，把光滑的塑料球夾到一個(gè)盆子里。我說：“這有什么難，不就是用手把球放進(jìn)一個(gè)盆子里嗎！”

可是，出乎意料，是用筷子把球夾到盆子里，那時(shí)，我的心怦怦直跳。輪到我了，我很興奮也很害怕，我原來以為我不能成功，第一局比賽很激烈，我用筷子把球夾起來，用力地握緊筷子，不好，球掉了，我的心里突然劃過了一道閃電，我很慚愧。我的好朋友黃晨曦用他的手把我扶了起來，第二局，我們得了最后一名。

這次比賽，讓我懂得了一個(gè)道理，就是只要堅(jiān)持不懈，成功就一定會(huì)和我握手。

評(píng)：比賽過程中的心理、動(dòng)作非常生動(dòng)、準(zhǔn)確。結(jié)尾的道理太精彩！

今天，我們玩了一個(gè)非常有趣、開心、快樂、歡樂、愉快的比賽，它的名字叫：《夾球比賽》。

比賽規(guī)則是：在地上放上兩個(gè)大盆子，把一個(gè)大盆子里放15個(gè)小圓球。用雙又長(zhǎng)又粗的粽色筷子把一小圓球夾到另一個(gè)沒裝球的大盆子里。夾完小球后就排到最后面去。

比賽開始了，陳老師一吹口哨，我們就開始了比賽，第一局我們這一排獲得了第一名，第二局第二排男生獲勝利，第三局也就是最終決賽，我們又取得了勝利。我們這排一共得了兩顆小貼畫。

今天玩的這游戲真快樂呀！

評(píng)：句子通順，過程清楚。很厲害！

我的課余生活豐富多彩，有畫畫、游戲、跳繩、彈琴，其中我最喜歡的就是夾球游戲了！

今天，老師就帶我們?nèi)セ@球場(chǎng)玩了這個(gè)有趣的夾球游戲。游戲前，老師講了游戲規(guī)則：兩人一組背靠背，手拉手，把球夾在兩人的后背中間。如果球掉了，原地?fù)旎?，再重新開始往前走。老師把我們分成男女兩隊(duì)，我們個(gè)個(gè)興奮不已，都想為自己隊(duì)爭(zhēng)光，我們迅速找好搭擋，迫不及待地想開始游戲。

游戲開始了，首先登場(chǎng)的是胡凌凱和王識(shí)遂，只見他們十分緊張，死死地抓著對(duì)方的褲子，飛快地橫著向前走去，真像螃蟹走路，他們配合十分默契，順利的傳給了下一組。我們女生的第一小組也十分棒，給我們女生開了一個(gè)好頭。

游戲在熱烈的氣氛中進(jìn)行著，終于輪到我和樂晴怡了，我懷著一顆忐忑不安的心，開始比賽，在游戲中，我緊緊地拉著樂晴怡的手，把背跟她靠的更緊了。我們齊心協(xié)力，速度十分快，我們終于把球傳給了下一組，我心里的一塊大石頭才落下地來。在第二回合中，樂晴怡可能太想女生勝利了吧，所以，她幾乎是把我給拉回來的……最后，我們女生齊心協(xié)力，取得了勝利。

今天的作文課上，老師讓我們玩了一個(gè)夾球游戲。

首先我們分成一、二、三小組，規(guī)則是每組同學(xué)一字排開，用筷子將小球從第一桌，傳到最后一桌。過程中不能用手觸碰小球。哪組同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)傳球數(shù)最多即為獲勝組。同學(xué)們找到相應(yīng)的位置，拿好筷子，就開始游戲了。前面幾個(gè)人很順利，但是傳到那個(gè)人的時(shí)候，小球就是不上鉤。只見他使出了吃奶的勁，小球還是不給面子不上來，它東跑西竄，一會(huì)兒往這個(gè)人旁邊跑去，一會(huì)兒又往另外一個(gè)人腳邊跑去，真是一個(gè)頑皮的小孩子。就在大家以為他要放棄的時(shí)候，他擦了擦額角的汗珠，深吸一口氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小球，等小球終于安靜下來時(shí)，才慢慢地夾住它。這一次終于成功了，成功地將小球傳給下一位同學(xué)。

游戲還在有序地進(jìn)行著，我覺得老師讓我們玩這個(gè)游戲的目的是為了讓我們知道在遇到難題時(shí)，要放松心態(tài)，沉著冷靜地面對(duì)。

今天上午，體育老師宣布了一件事，就是夾球比賽，我非常榮幸被選為隊(duì)員。

訓(xùn)練游戲開始了，劉貝貝是第一個(gè)，她一路領(lǐng)先，立刻把男生甩得老遠(yuǎn)，男生不甘落后緊追不舍。

可惜女生好景不長(zhǎng)，由于一個(gè)隊(duì)員掉了球，使得男生超過了我們。接下來是班長(zhǎng)夾球了，粗大的馬尾在空中一甩一甩的，再加上她穿著一身黑色的衣服，活像一只黑色的小兔子。眼看就要追上男生了，可惜又掉了一次球，使她良機(jī)大失。接下來是錢潘怡夾球了，她跳啊跳啊，和男生還差一步之遙時(shí)，男生掉球了，這可正是個(gè)把好良機(jī)啊。錢潘怡超過男生把球遞給我時(shí)，我大氣不敢喘一聲，似乎我一喘氣球就會(huì)掉。我夾著球奮力地跳著，離終點(diǎn)還有一步時(shí)，我凌空一躍。到了終點(diǎn)。

進(jìn)過幾次訓(xùn)練我們奪得四年級(jí)球比賽的桂冠。

今天，老師讓我們每人帶一個(gè)橘子。作文課的時(shí)候我們?cè)谧h論橘子的`外形和顏色，橘子的外形有的像饅頭、有的像西紅柿，顏色有綠油油的、有黃澄澄的，還有黃中帶綠、綠中帶黃的，好看極了。

我拿起桔子聞了聞，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不出來的。我輕輕的剝開橘子娃娃的衣服，接著個(gè)金燦燦的小南瓜露了出來，小南瓜坐在雪白的花瓣上。我忍不住咬了一囗，啊，那酸酸甜甜的味道令我回味無窮。我發(fā)現(xiàn)橘子娃娃身上有一層白白的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，哈哈，那是橘絡(luò)啊。還有，橘子皮很粗糙，它身上有許多一顆顆的毛孔。橘子皮可以殺菌，曬干了可以泡茶，橘子還有很多很多的用處。媽媽說；把橘子放在冰箱里，就會(huì)變的很香很香，就這樣，因?yàn)榻圩悠び羞@么多用處，所以我更喜歡吃橘子了。

第三篇：幼兒園大班體育游戲：夾球跳

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解球的各種玩法，學(xué)習(xí)雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過15cm高的障礙。

2．能大膽接受挑戰(zhàn)，樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．幼兒已有部分玩球經(jīng)驗(yàn)。

2．彈力球人手一個(gè)、籃子2人一個(gè)，里面放上4層一組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。

3．第一、第二關(guān)闖關(guān)圖。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。（幼兒站成4豎排）

教師和幼兒做球操進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自由玩球。（幼兒站成2橫排）

1．小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會(huì)哪些玩球的本領(lǐng)，趕快去試一試？（幼兒自由玩球幾分鐘后“請(qǐng)你抱好你的球，女孩子站到起點(diǎn)線，男孩子站到終點(diǎn)線?！保?/p>

2．誰先來介紹一下你玩球的方法？（重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固拍球、用手拍球走的技能）

“**小朋友是邊走邊拍球的，我們一起來試一下”（教師走到起點(diǎn)線，帶領(lǐng)幼兒一起向中心線邊走邊拍球后，再返回。）

三、玩球新方法：夾球跳。

1．老師也會(huì)玩球的新方法，仔細(xì)看我是怎樣玩的？

教師示范：把球放在腿中間，夾住球往前跳。

2．你看到老師是怎樣跳的呢？那你們想來試試嗎？記住跳的時(shí)候要把把球夾得又穩(wěn)又牢。（幼兒嘗試，教師指導(dǎo)）

3．你們都成功了嗎？你們用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢？（教師小結(jié)：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等）

4．夾球跳過障礙

挑戰(zhàn)一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來了什么？這是幾層的牛奶盒？

（1）你能夾著球跳過4層高的紙盒，球不掉嗎，誰來試試？（請(qǐng)2名幼兒進(jìn)行嘗試）

（2）你們都想來試試了，這樣，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過4層高的紙盒？（幼兒集體嘗試，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱.有困難的幼兒提供及時(shí)的幫助）

（3）集中幼兒，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)

剛才你們都成功了嗎？你們不光學(xué)會(huì)了夾球跳的方法，還能夠勇敢地跳過那么高的牛奶盒，真棒，給自己一點(diǎn)掌聲！

（如果，有人不成功，請(qǐng)成功的幼兒再來一次，提醒幼兒在跳起的時(shí)候一定要夾緊球。再次嘗試。）

挑戰(zhàn)二：出示1層、2層高的紙盒。

在場(chǎng)地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請(qǐng)小朋友從4層高的紙盒開始一層一層疊加，看看你最高能跳過幾層高的紙盒？（幼兒自由嘗試）

●提醒幼兒根據(jù)自己的能力一層一層累加。

（4）你跳過了幾層高的紙盒？（分男女集體展示）

四、游戲：夾球闖關(guān)。

1．今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，你們能接受更高挑戰(zhàn)嗎？在前面有一個(gè)神秘禮物盒，必須過兩關(guān)的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請(qǐng)小朋友9人一組，分成4隊(duì)，排到紅線上。

2．勇闖第一關(guān)

（1）出示第一關(guān)路線圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面有什么？表示什么意思？

（從紅線的起點(diǎn)出發(fā)，夾球跳繞過兩個(gè)瓶子，跳過藍(lán)線上4層高的盒子，到達(dá)終點(diǎn)拍5下球，最后用手趕球回來。）

（2）請(qǐng)幼兒相互合作根據(jù)第一關(guān)路線圖布置場(chǎng)地。

●提醒幼兒相互分工合作，能又快又好地按照路線圖把場(chǎng)地布置好。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范闖過第一關(guān)。

●提醒幼兒闖關(guān)過后要拍著球回來

討論：中途球掉了怎么辦？（撿回來，從掉球的地方重新開始）

（4）幼兒小組合作勇闖第一關(guān)：

游戲規(guī)則：一隊(duì)一個(gè)球，從第一個(gè)小朋友出發(fā)，順利到達(dá)就將球傳給下一個(gè)小朋友，最后一個(gè)順利到達(dá)的小朋友就可成功取回第二關(guān)路線圖。

4.勇闖第二關(guān)：

（1）第一關(guān)和第二關(guān)有什么不一樣？（第二關(guān)紅線上多了4層和5層高的紙盒）

（2）為什么第二關(guān)會(huì)有兩種不同高度的紙盒？（可根據(jù)自己的能力選擇跳過不同高度的紙盒）

（3）幼兒小組合作勇闖第二關(guān)，獲取最后禮物。

●提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇跳過相應(yīng)高度的紙盒，并遵守闖關(guān)規(guī)則。

（4）介紹最后得到的禮物：

小結(jié)：原來我們的禮物是海洋球，我們用海洋球來做按摩操吧，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：大班體育《夾球側(cè)行》

大班體育《夾球側(cè)行》 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)創(chuàng)造性地玩球，提高“夾球側(cè)行”走、夾等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。2.體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)共同創(chuàng)新的樂趣。準(zhǔn)備：12個(gè)球、螃蟹頭飾、哨子一個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng) 準(zhǔn)備活動(dòng)：

拉手8拍——跳躍8拍——拉手8拍——跳躍8拍——轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)手腕8拍——轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)手腕8拍——背來背去8拍

二、自主探索球的玩法

1、探索兩人一球的玩法

?提問：想想兩人玩一個(gè)球可以怎么玩？現(xiàn)在就請(qǐng)你和旁邊的好朋友兩個(gè)人一起試一試，看看誰的玩法多？（幼：你追我趕、互相拋球、夾球、你滾我接等）[嘗試球的多種玩法，使幼兒在活動(dòng)中鍛煉四肢，舒展筋骨，充分展現(xiàn)他們豐富的想象力。] ?嘗試球的各種玩法

師：請(qǐng)你們站到自己的位置上，我來請(qǐng)人表演給大家看好嗎？

師：你來把你的好方法介紹給大家，你們是怎么玩的??？（幼兒述說）[體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)共同創(chuàng)新的樂趣。] ?重點(diǎn)練習(xí)“夾球側(cè)行”

師：小朋友想到的方法真多，其實(shí)兩個(gè)人背對(duì)背夾球，并向身體旁邊走的方法叫做“夾球側(cè)行”瞧，就像老師這樣?。ń處熓痉叮┖茫覀円黄鹪囈辉嚢桑。〝[球站隊(duì)）

提問：那夾球側(cè)行你們遇到什么困難了嗎？（幼：兩個(gè)人身體不夠協(xié)調(diào)，夾的時(shí)候會(huì)松掉。）

追問：怎樣才能解決這個(gè)問題呢？（幼：喊口令。）

教師總結(jié)“夾球側(cè)行”的動(dòng)作要領(lǐng)：身體或后背緊靠，步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向前進(jìn)。好，我們?cè)僭囈辉嚢桑。ㄊ涨蛘娟?duì)）

三、集體競(jìng)賽游戲：“小螃蟹運(yùn)西瓜”

師：我要告訴小朋友一個(gè)秘密，就是西瓜都熟了，農(nóng)民伯伯要把西瓜送到大路上，然后用車裝走，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？（出示螃蟹頭像）今天我們就來做小螃蟹運(yùn)運(yùn)西瓜吧！

師：你們知道螃蟹是怎么爬的嗎？（幼：橫著爬的。）是的，所以我們也要側(cè)著走把西瓜送回家。

游戲規(guī)則仔細(xì)聽：西瓜地里西瓜多，螃蟹來當(dāng)搬運(yùn)工，兩只螃蟹夾球走啊，看誰運(yùn)的快又好？游戲中不能用手碰哦?。ㄕ乙唤M示范）師：剛才小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們一起夸夸自己吧。

四、放松運(yùn)動(dòng)：

讓我們拍拍肩膀、拍拍手臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭部吧！

教學(xué)反思：

有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我覺得教學(xué)常規(guī)是要練的，一旦練好上課就很自然，所以我試先講清楚列隊(duì)要求，游戲秩序要求，以及“起點(diǎn)線”“箭頭”等含義。所以本節(jié)活動(dòng)課常規(guī)較好，上起來較輕松。

其次，我的準(zhǔn)備中除了加了一條常規(guī)訓(xùn)練的意識(shí)外，還增加了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，即對(duì)孩子“側(cè)面”含義的理解，孩子不僅知道“正面”“反面”還能清楚明白的了解到“側(cè)面含義”。所以，本次活動(dòng)，只有一對(duì)小朋友，沒能側(cè)走。

我在熱身活動(dòng)中也加入了兩人合作背對(duì)背彎腰，側(cè)走等訓(xùn)練，也都是為后面的技能學(xué)習(xí)提供鋪墊。

第五篇：夾球比賽

小熊夾球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒嘗試雙腿夾球跳，加強(qiáng)肌肉力量的訓(xùn)練。2.能計(jì)算出自己運(yùn)了多少個(gè)小球 3.享受肢體運(yùn)動(dòng)的樂趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小皮球若干 2.籃子若干

3.桌子一張、椅子若干

三、活動(dòng)過程

1.點(diǎn)名發(fā)放小球并布置場(chǎng)地

師：①小朋友，今天的游戲課我們來玩一個(gè)小熊夾球的游戲好不好？念到名字的小朋友先來老師這里領(lǐng)一個(gè)籃子和小球 2.講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)

師： 現(xiàn)在小朋友手上都拿到籃子和小球了。把籃子放到自己的小凳子上面。

師：好，小朋友們注意了，老師先和大家講解一下玩法。先站到起跑線的地方把球放到地上，然后再用腳夾住小球（一定要緊緊的夾住），往前跳（跳的時(shí)候雙腳要并攏），跳到對(duì)面的桌子邊取一個(gè)小球（記住一次只能取一個(gè)）然后放回自己的籃子內(nèi)。

教師先做示范，然后讓家長(zhǎng)指導(dǎo)小朋友練習(xí)一遍 3.比賽開始

師：剛剛小朋友已經(jīng)知道怎么夾球了，那么讓我們開始比賽吧。表現(xiàn)好的小朋友老師會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。第一名獎(jiǎng)勵(lì)XXX,第二名獎(jiǎng)勵(lì)XXX,第三名獎(jiǎng)勵(lì)XXX。

小朋友在夾球的過程中家長(zhǎng)和小朋友可以集體說兒歌“小熊貓，真可愛，夾著小球去比賽”

待桌上的小球運(yùn)完后，一局比賽結(jié)束，讓小朋友數(shù)一數(shù)自己運(yùn)了多少個(gè)小球，排名并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4.重復(fù)游戲

四、活動(dòng)總結(jié)

1、小球的大小要合適，避免過大或過小

2、每局游戲跳躍時(shí)間要根據(jù)小朋友實(shí)際水平確定，不宜太久