第一篇：《你中有我,我中有你》參考教案范文

你中有我，我中有你

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。

2、知道對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本格局，感受經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展與變化。

3、關(guān)心祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)與開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本格局，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2、感受經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展與變化，初步培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

難點(diǎn)：使學(xué)生自覺(jué)做到關(guān)心祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、感受世界是一個(gè)村落，感受在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程里中國(guó)的快速發(fā)展，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

2、從身邊的衣食住行開(kāi)始，了解整個(gè)世界已經(jīng)變成了地球村，了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程，知道改革開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查中國(guó)進(jìn)出口商品的情況。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（教師播放歌曲“我和你”）聽(tīng)著這熟悉的旋律，你想到什么？

來(lái)自200多個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員同住在北京奧運(yùn)村，向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)奮進(jìn)。其實(shí)世界上200多個(gè)國(guó)家的人們何嘗不是同住地球村，地球村的居民們已經(jīng)融合在一起。今天我們討論的話(huà)題就是：你中有我，我中有你。

二、學(xué)習(xí)

（一）回歸生活，尋找“我中有你”

/ 5

1、讓我們走進(jìn)生活，一起找尋生活中“我中有你”的現(xiàn)象。都說(shuō)民以食為天，今天我們的探索之旅就從食品開(kāi)始，你吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些外國(guó)品牌的食品？

學(xué)生自由講述。（肯德基、麥當(dāng)勞、比薩、可口可樂(lè)??）

2、除了食品，你還知道哪些外國(guó)商品也進(jìn)入我們的生活？

學(xué)生自由講述，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。（服裝品牌、汽車(chē)品牌、電腦品牌??）

3、通過(guò)剛才的討論你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、師小結(jié)過(guò)渡：我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)外國(guó)產(chǎn)品，而更多的中國(guó)產(chǎn)品也走出國(guó)門(mén)，走向世界。

（二）多方探討，探索“你中有我”

1、你了解到有哪些中國(guó)產(chǎn)品已經(jīng)走向世界？小組交流，全班匯報(bào)。

2、在世界的很多地方，哪怕是一些小城鎮(zhèn)中，人民都可以看見(jiàn)中國(guó)的商品。世界各地的人們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)中國(guó)的產(chǎn)品，越來(lái)越離不開(kāi)中國(guó)了。美國(guó)《基督教科學(xué)箴言報(bào)》上曾有這樣一篇文章。（師點(diǎn)擊播放“沒(méi)有中國(guó)商品的生活一團(tuán)糟”）

師：看了這故事，你有什么體會(huì)？

3、師小結(jié)：中國(guó)的產(chǎn)品走向了地球村的每一個(gè)家庭，世界同樣需要中國(guó)。

（三）了解歷史，展望未來(lái)

1、一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品走向地球村其他的國(guó)家，而其他國(guó)家的商品也不斷進(jìn)入這一個(gè)國(guó)家，全球經(jīng)濟(jì)相互影響，相互滲透，相互促進(jìn)，這種現(xiàn)象稱(chēng)作“經(jīng)濟(jì)全球化”。

2、早在1000多年前，智慧的中國(guó)人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了打開(kāi)國(guó)門(mén)的重要性，開(kāi)辟了絲綢之路。（教師點(diǎn)擊“古絲綢之路”）

師：絲綢之路對(duì)當(dāng)時(shí)哪些地區(qū)產(chǎn)生了影響？

教師小結(jié)：一條絲綢之路連接了歐洲、亞洲、非洲，為古代文明的形成做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

3、“鑒真東渡日本”“鄭和七下西洋”的故事大家都有所耳聞呢吧。師：這些故事充分證明了中華民族在歷史上就致力于同各國(guó)人民進(jìn)行睦鄰友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)、文化交流。

/ 5

4、從明朝中葉起，我國(guó)封建統(tǒng)治者推行閉關(guān)自守，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，導(dǎo)致了中國(guó)的百年屈辱。新中國(guó)成立后，帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行了長(zhǎng)期的封鎖，使得我們與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的差距進(jìn)一步加大。5、1978年，十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)在對(duì)外開(kāi)放方面有哪些卓越成效？

學(xué)生自由講述。

6、改革開(kāi)放已成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，不但要堅(jiān)持下去，而且還加大力度和廣度。2001年，我國(guó)加入了世貿(mào)組織后，中國(guó)加大了對(duì)外開(kāi)放的力度。

（教師點(diǎn)擊播放文字“1995-2007年的進(jìn)出口總值圖表”）師：仔細(xì)看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？

7、師小結(jié)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路是艱難的，但未來(lái)是光明的。

三、拓展

1、鄧爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話(huà)，我們一起來(lái)看看。

2、下節(jié)課我們將探討地球村的村民們?nèi)绾卧诮?jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中共同進(jìn)步。請(qǐng)大家課外做個(gè)調(diào)查。（教師點(diǎn)擊播放文字“課外調(diào)查”）

3、就讓我們一起在《我和你》的歌聲中結(jié)束這堂課吧！第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、知道對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的基本國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放基本格局。

2、能夠了解各國(guó)支柱產(chǎn)業(yè)，并能兌換一種外幣。

3、關(guān)心祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)與開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備各國(guó)紙幣若干。

2、學(xué)生搜集各國(guó)支柱產(chǎn)業(yè)的相關(guān)資料；了解100元人民幣現(xiàn)時(shí)可兌換多少外幣；調(diào)查一位外企員工。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

/ 5

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步感受到地球村里“你中有我，我中有你”。這節(jié)課我們?cè)俅芜M(jìn)入地球村看看。

二、學(xué)習(xí)

（一）環(huán)游“地球村”

1、亞洲的其他國(guó)家有哪些支柱產(chǎn)業(yè)？

學(xué)生自由交流。（教師隨機(jī)點(diǎn)擊“亞洲產(chǎn)業(yè)”）師：亞洲的支柱產(chǎn)業(yè)真不少！

2、我們從亞洲出發(fā)，去歐洲看看。請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)“連一連”的游戲。（教師點(diǎn)擊播放“連一連”）

3、告別了歐洲，我們來(lái)看看其他國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)又是什么？我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)的知識(shí)最豐富。

4、看來(lái)世界上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有自己的拳頭產(chǎn)業(yè)。通過(guò)剛才的幾個(gè)游戲，再請(qǐng)你聯(lián)系教材p.71，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，形成支柱產(chǎn)業(yè)的原因是什么？

學(xué)生自由交流。

5、小結(jié)：全球化使不同國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界起著舉足輕重的作用。

（二）兌換貨幣

1、“貨幣”在全球化進(jìn)程中扮演著重要角色。許多國(guó)家都有自己的貨幣，這是國(guó)家或地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)的綜合反映。你們認(rèn)識(shí)這些貨幣嗎？（教師點(diǎn)擊 “貨幣”）

2、全世界有許多貨幣的種類(lèi)，為了便于在經(jīng)濟(jì)交流運(yùn)行，它們之間是可以互相兌換的。它們?cè)趦稉Q時(shí)有一個(gè)相應(yīng)的比例，稱(chēng)為“匯率”。你知道100元人民幣現(xiàn)時(shí)可兌換多少外幣嗎？（教師點(diǎn)擊播放“貨幣兌換”）

學(xué)生分組算一算。

3、師小結(jié)：在全球化的進(jìn)程中，不同國(guó)家或地區(qū)的貨幣實(shí)現(xiàn)了兌換，使全球經(jīng)濟(jì)得以順利交流。

（三）打開(kāi)國(guó)門(mén)，對(duì)外開(kāi)放

1、在全球化的浪潮中，我國(guó)實(shí)行了對(duì)外開(kāi)放。我們一起來(lái)看一看。（教師點(diǎn)擊“對(duì)外開(kāi)放”）

/ 5

師：對(duì)外開(kāi)放經(jīng)濟(jì)格局的形成經(jīng)歷了哪些過(guò)程呢？對(duì)外開(kāi)放給我國(guó)帶來(lái)了哪些變化呢？

學(xué)生自由講述。

師小結(jié)：對(duì)外開(kāi)放引進(jìn)了外資，讓中國(guó)與世界其他各國(guó)和地區(qū)走得更近，走得更快！

2、改革開(kāi)放后，許多外資企業(yè)落戶(hù)中國(guó)，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了很大的影響，我們一起走進(jìn)“外企”去看看。

學(xué)生介紹課前調(diào)查的“外企”資料。

師：教材p.75地圖上用不同的符號(hào)分別表示你所知道的某一知名公司總部和分公司的位置以及產(chǎn)品銷(xiāo)售去向。全班交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：外資企業(yè)就像一張覆蓋在“地球村”上的網(wǎng)。外企在中國(guó)投資對(duì)企業(yè)和中國(guó)而言是否達(dá)到了“雙贏”？

學(xué)生自由交流。

師：這種“雙贏”讓“地球村”的發(fā)展走向和諧。

三、拓展

師：“地球村”里“你中有我，我中有你”。就讓我們?cè)凇皳肀У厍颉钡睦首x聲中結(jié)束這堂課吧！（教師點(diǎn)擊 “擁抱地球”）

/ 5

第二篇：你中有我,我中有你 第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

你中有我，我中有你 第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

嘉興市三水灣小學(xué) 潘建峰

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)家建設(shè)和人民生活帶來(lái)的發(fā)展變化。

2、能力：學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息。

3、知識(shí)：了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)家建設(shè)和人民生活帶來(lái)的發(fā)展變化，初步培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)。

難點(diǎn)：使學(xué)生自覺(jué)做到關(guān)心祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查身邊的國(guó)外產(chǎn)品，中國(guó)產(chǎn)品銷(xiāo)往海外的情況。教學(xué)過(guò)程

一、廣告激趣，為國(guó)喝彩

1、課前：同學(xué)們都看過(guò)廣告，說(shuō)說(shuō)你印象最深的一則廣告。

2、播放《中國(guó)制造》的廣告。

老師這里有一則曾在美國(guó)CNN有線(xiàn)電視上播放的有關(guān)中國(guó)制造的廣告，請(qǐng)你欣賞一下。你覺(jué)得這個(gè)廣告想告訴觀眾什么，你有什么感想？ 播放有解說(shuō)評(píng)論的廣告視頻。你現(xiàn)在又有什么感想？

3、老師總結(jié)：

我們中國(guó)真了不起，國(guó)外產(chǎn)品中小到鞋子、衣服，大到飛機(jī)，都有我們中國(guó)制造的身影，我們中國(guó)的產(chǎn)品走出了國(guó)門(mén)，走向了世界。但是同學(xué)們，你們知道嗎，我們中國(guó)今天取得的成就，其實(shí)是非常不容易的，在歷史上曾經(jīng)走過(guò)一段艱辛的歷程。

二、重溫歷史，展望未來(lái)

1、以幻燈片的形式，師生共同探討對(duì)外開(kāi)放的歷程。? 絲綢之路，溝通東西方的橋梁

1)出示幻燈片：陸上絲綢之路及鄭和下西洋的圖片 你知道圖片上所描繪的是什么內(nèi)容嗎？

（第一張圖片描繪的是古代陸上的絲綢之路，第二張圖片海上絲綢之路，描繪的是鄭和下西洋的情景）

2)這兩條絲綢之路給世界帶去了什么？（四大發(fā)明，茶葉，絲綢，冶鐵、灌溉技術(shù)等）又給中國(guó)帶來(lái)了什么？（幾何學(xué)，葡萄、醫(yī)學(xué)、石榴……）

老師小結(jié)：一條絲綢之路，連接了亞洲、非洲、歐洲，讓世界了解了中國(guó)，中國(guó)了解了世界。所以它是一條開(kāi)放之路，友誼之路，貿(mào)易之路，文化之路，偉大的路。當(dāng)時(shí)開(kāi)放的中國(guó)，是世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家。? 閉關(guān)自守的清朝，百年的恥辱

1)出示幻燈片：圓明園遺址

2)你知道圖片上所描繪的是什么內(nèi)容嗎？

老師講述：如果我們中國(guó)在清朝的時(shí)候，也能夠像以前一樣走對(duì)外開(kāi)放的道路，跟西方國(guó)家一起早日完成工業(yè)化革命，那么也就不會(huì)有了被各個(gè)帝國(guó)主義欺凌的歷史，不會(huì)有了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，不會(huì)有了火燒圓明園的悲劇，不會(huì)有1840年以后的百年恥辱。但歷史是沒(méi)有如果的，因?yàn)榍宄拈]關(guān)自守，中國(guó)從世界第一，變成了一

窮二白的東亞病夫。

? 出示幻燈片：開(kāi)國(guó)大典

你知道圖片上所描繪的是什么內(nèi)容嗎？

老師講述：在毛主席以及中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國(guó)成立了，但是我們?cè)庥隽说蹏?guó)主義的封鎖禁運(yùn)，經(jīng)濟(jì)在完全封閉的狀態(tài)下進(jìn)行，與發(fā)達(dá)國(guó)家的距離越拉越大。

? 出示幻燈片：十一屆三中全會(huì)，你知道圖片上所描繪的是什么內(nèi)容嗎？你知道它的意義嗎？

老師講述：1978年，12月18日，黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，會(huì)議作出了將全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，制定了改革開(kāi)放的國(guó)策。從此中國(guó)走上了30多年的高速發(fā)展的開(kāi)放道路，走向了全球化的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，走向了屬于中國(guó)的21世紀(jì)。出示課件演示鄧小平和他的名言：

作為改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺說(shuō)：現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。所以我們制定了基本國(guó)策——改革開(kāi)放。

2、你中有我，我中有你

1)給大家聽(tīng)一首歌曲，播放劉歡的《我和你》。這是一首什么歌曲，還記得在哪里唱的嗎？你知道這首歌，表達(dá)了中國(guó)人民怎樣的情懷嗎？

老師小結(jié)：這正如歌中所唱的，地球就像一個(gè)村莊，大大小小的國(guó)家就像一個(gè)個(gè)家庭，中國(guó)，對(duì)每一位地球村的成員都敞開(kāi)大門(mén)，你中有我，我中有你，永遠(yuǎn)一家人。

2)產(chǎn)品的流通

這種你中有我，我中有你的聯(lián)系，其實(shí)就在我們的日常生活中。（板書(shū)：外國(guó)產(chǎn)品在中國(guó)）

? 你知道我們身邊有哪些外國(guó)品牌的食品嗎？課前我們都做了調(diào)查，哪位同學(xué)把你們的調(diào)查告訴大家？（德芙巧克力、肯德基、麥當(dāng)勞、披薩等）哪些同學(xué)經(jīng)常去吃的？

老師小結(jié)：是呀，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)這些食品。除了吃的食品之外，還有哪些外國(guó)的商品進(jìn)入了我們的日常生活？哪位同學(xué)再給我們介紹一下？ ? 介紹中國(guó)銷(xiāo)售的其他外國(guó)品牌商品的調(diào)查情況。服裝（阿迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比、喬丹、耐克等……）現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查：經(jīng)常穿外國(guó)牌子的同學(xué)舉手。

這就是作為中國(guó)人值得驕傲的地方，我國(guó)是個(gè)服裝生產(chǎn)大國(guó)，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對(duì)穿外國(guó)牌子的服裝就較少了。

汽車(chē)：你知道身邊有哪些外國(guó)品牌的汽車(chē)嗎？豐田、本田、別克、福特等。那你知道哪些國(guó)產(chǎn)品牌的汽車(chē)？（奇瑞、吉利）

現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查：家里有國(guó)外品牌汽車(chē)的舉手，國(guó)內(nèi)品牌的舉手。告訴大家一個(gè)好消息:播放《吉利收購(gòu)沃爾沃》視頻

手機(jī)：諾基亞、摩托羅拉、三星等。

3)簡(jiǎn)要介紹國(guó)外的文化、體育等對(duì)中國(guó)的影響。

同學(xué)們，你們知道哪些外國(guó)影片或動(dòng)畫(huà)片？（《數(shù)碼寶貝》、《哆啦A夢(mèng)》等）

是呀，除了商品之外，我們發(fā)現(xiàn)外國(guó)的體育、文化都在影響我們，比如說(shuō)，見(jiàn)面了，我們喜歡用英文說(shuō)：hello。再見(jiàn)，會(huì)說(shuō)：bey.過(guò)上了外國(guó)的節(jié)日，如愚人節(jié)，圣誕節(jié)等等。

4)討論：外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó)，對(duì)我國(guó)發(fā)展是有利還是不利 ? 外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó)，對(duì)我國(guó)發(fā)展是有利還是不利？ ? 學(xué)生調(diào)查討論反饋。

（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……）（弊是外國(guó)的品牌涌入，侵占了中國(guó)的市場(chǎng)，國(guó)人大部分信任外國(guó)的品牌，使國(guó)貨銷(xiāo)售不利。）

教師小結(jié)：大量的商品涌入中國(guó)，對(duì)我們確實(shí)有利也有弊，但是我們不開(kāi)放行不行？因?yàn)?，中?guó)的發(fā)展需要世界！（板書(shū)：中國(guó)需要世界）

5)了解我國(guó)商品出口國(guó)外的情況（板書(shū)：中國(guó)產(chǎn)品在國(guó)外）

? 外國(guó)的產(chǎn)品在中國(guó)隨處可見(jiàn)，那我國(guó)的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、礦產(chǎn)、李寧服裝、聯(lián)想、海爾）

? 你知道嘉興哪些產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)海外？（蔬菜、皮革、服裝、五金）? 故事《沒(méi)有中國(guó)商品的生活一團(tuán)槽》

聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？——世界需要中國(guó)（板書(shū)）

6)從1978年到2009年中國(guó)進(jìn)出口數(shù)據(jù)來(lái)看中國(guó)與世界的相互聯(lián)系。中國(guó)需要世界，世界需要中國(guó)。

三、交流感想，取長(zhǎng)補(bǔ)短

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，了解了中國(guó)全球化發(fā)展歷程之后，有什么感想？

2、討論：假如我們現(xiàn)在停止改革開(kāi)放，閉關(guān)自守，會(huì)有什么后果？

3、總結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，人們變得越來(lái)越緊密聯(lián)系，你中有我，我中有你，唯有相互合作才能不斷發(fā)展。

4、布置作業(yè)：

1)了解人民幣與外幣之間的匯率。

2)最近美國(guó)強(qiáng)烈要求中國(guó)人民幣升值，你認(rèn)為中國(guó)政府該怎么辦？

第三篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)_你中有我_我中有你2教案_浙教版

浙教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第四單元 生活在地球村 第一課 你中有我 我中有你

（第一課時(shí)）

執(zhí)教：綏江縣會(huì)儀鎮(zhèn)和平小學(xué) 蔣世濤

一、教材分析

《你中有我，我中有你》是浙教版五年級(jí)下冊(cè)中“世界”主題內(nèi)容的第一課，以“經(jīng)濟(jì)”的視角來(lái)讓學(xué)生感受“全球一體化”現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。整一課中融入了大量的商品、貿(mào)易、企業(yè)以及經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的知識(shí)，并且散點(diǎn)式地簡(jiǎn)介了中國(guó)走向全球化的曲折歷史。通過(guò)展現(xiàn)不同國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)交流，揭示了全球一體化的必然趨勢(shì)；而中國(guó)歷史上自我封閉導(dǎo)致落后挨打的深刻教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)改革開(kāi)放所取得的“雙贏”，則有力證明了“你中有我，我中有你”的重要性和必要性。

但經(jīng)濟(jì)全球化必然影響到科技、教育、文藝、政治，還有生活方式、價(jià)值觀等，概而言之就是文化。而教材中只是限于經(jīng)濟(jì)的相互交流影響，所以我對(duì)教材內(nèi)容作了拓展，把全球商品的貿(mào)易交流延伸到對(duì)人們生活方式、價(jià)值觀念的改變影響上，把經(jīng)濟(jì)一體化拓寬到文化的相互滲透交融上，以此來(lái)讓學(xué)生全面的感受這種全球化現(xiàn)象，從而突破教材局限，體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代特征。

二、學(xué)情分析

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，“經(jīng)濟(jì)、商品、貿(mào)易”這樣的話(huà)題似乎有些遙遠(yuǎn)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的“全球化”現(xiàn)象學(xué)生并不陌生。因?yàn)樵谖覀兊?日常生活中，充斥各種外國(guó)商品，學(xué)生從衣、食、住、行中都可以感受到全球化的影響。當(dāng)然歷史、經(jīng)濟(jì)還有拓展的文化，這樣的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講還是有些距離，所以如何利用一些貼近學(xué)生生活的課程資源就顯得尤為重要。我把學(xué)生聽(tīng)過(guò)的歌，學(xué)過(guò)的英文，身邊的老外，以及喜歡的動(dòng)畫(huà)都引入到了課堂中，不至于讓學(xué)生面對(duì)陌生的經(jīng)濟(jì)、商品知識(shí)感到乏味。而增加的文化內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)講雖有一定的難度，但通過(guò)幾個(gè)學(xué)生既了解又感興趣的話(huà)題交流，他們就容易感受到當(dāng)今世界各國(guó)文化的相互滲透交融，從而更加全面地領(lǐng)會(huì)“你中有我，我中有你”的全球化現(xiàn)象，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

三、課時(shí)安排

《你中有我，我中有你》分三課時(shí)。第一課時(shí)主要圍繞全球經(jīng)濟(jì)一體化，了解國(guó)外品牌在中國(guó)與中國(guó)產(chǎn)品在國(guó)外的普遍性，讓學(xué)生感受各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展你中有我，我中有你，大家互相依存，共同發(fā)展。第二課時(shí)學(xué)習(xí)貨幣、外資企業(yè)、以及經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等內(nèi)容。通過(guò)二課時(shí)的學(xué)習(xí)，共同達(dá)成“感受并理解‘你中有我，我中有你’的重要意義，主要了解我國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。第三課時(shí)了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和在我國(guó)境內(nèi)的外資企業(yè)的特點(diǎn)以及它們對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1．了解我國(guó)市場(chǎng)上有許多來(lái)自其他國(guó)家的產(chǎn)品，同樣中國(guó)也有許多產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外，積極參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

2．感受全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展和變化。感受全球化 使各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上相互滲透、相互依賴(lài)、互相促進(jìn)，在文化、體育等方面相互影響。情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)從多角度觀察和思考問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、上網(wǎng)查詢(xún)等方式收集、處理有關(guān)資料的能力。

2、通過(guò)學(xué)生的小組合作與課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，也培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)

感受全球化使各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上相互滲透、相互依賴(lài)、互相促進(jìn)，在文化、體育等方面相互影響。培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)

感受全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展和變化。

七、課前準(zhǔn)備

師：制作課件；了解國(guó)外品牌產(chǎn)品在中國(guó)銷(xiāo)售情況；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查。生：在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，填寫(xiě)調(diào)查表。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入 1.游戲?qū)搿?/p>

玩彩泥游戲，給彩泥取一個(gè)名字叫中國(guó)，另一個(gè)叫外國(guó)（指除中國(guó)外的 其他國(guó)家的統(tǒng)稱(chēng)）玩出“你中有我，我中有你”的意境，輕松課堂，并引出課題：你中有我，我中有你

2、導(dǎo)入正題

師：（出示肯德基包裝盒）這是什么？生回答。

師：多年前，肯德基飄洋過(guò)海來(lái)到我們中國(guó)，讓我們品嘗它的美味?，F(xiàn)在我們身邊外國(guó)品牌的食品已經(jīng)很多了。而且我國(guó)也有很多的產(chǎn)品進(jìn)入了外國(guó)人的家庭，引出生用“你中有我，我中有你”形容。3．揭題，板書(shū)。

(設(shè)計(jì)意圖:游戲?qū)?，讓學(xué)生輕松入學(xué)，并避免下午上課的疲倦出現(xiàn)。以學(xué)生喜愛(ài)的食品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂(lè)。又能與本課話(huà)題緊密聯(lián)系,為揭題作了有效地鋪墊。)

（二）、了解身邊的外國(guó)品牌，感受“我中有你” 1.介紹市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國(guó)品牌食品的調(diào)查情況。

師：除了肯德基，你還知道我們身邊哪些外國(guó)品牌食品？課前我們都做了調(diào)查，哪個(gè)小組把你們的調(diào)查告訴大家？（德芙巧克力、麥當(dāng)勞等）

師：是呀，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)這些食品。超市是食品的“集中營(yíng)”。來(lái)到這里就可以把外國(guó)品牌食品一網(wǎng)打盡。除了食品之外，還有很多外國(guó)的商品，哪位同學(xué)再給我們介紹一下？

師生交流（從身邊說(shuō)起）：你吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些外國(guó)品牌的食品嗎？ 老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)

小結(jié)：哇，沒(méi)想到，吃的食品中竟然有這么多外國(guó)的商品，那其他方 面有外國(guó)商品嗎？

2．學(xué)生自由講述，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。A．衣：

師：家中有洋品牌的衣服嗎？ 生?? B．家用電器（引到手機(jī)）：

師：講到這個(gè)電器，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在用的手機(jī)有很多的品牌，外國(guó)品牌的有沒(méi)有?。浚ìF(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，家中有一位用洋品牌手機(jī)的請(qǐng)舉手）C．出行汽車(chē)：

師：你們家的汽車(chē)是什么牌子的？（學(xué)生家庭汽車(chē)統(tǒng)計(jì)）

教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的展示課件補(bǔ)充學(xué)生收集的資料，并拓展學(xué)生的視野。

（機(jī)動(dòng)補(bǔ)充；電器類(lèi)：飛利浦、夏普、LG、三菱；服裝類(lèi)：DUCCI，DG，LV，阿瑪尼食物類(lèi)：日本明治、森永；瑞士三角；荷蘭多利是；西班牙薇樂(lè)；其他類(lèi)：比利時(shí)哈姆雷特、凱蒂、黛妮、嘉芙蓮；德國(guó)古恩塔、哈騎仕；法國(guó)馬克西姆、德菲絲）

3．師：通過(guò)剛才我們對(duì)衣、食、住、行中外國(guó)商品的討論，你有什么想說(shuō)的嗎？生??

4．小結(jié)過(guò)渡：是呀，我們生活的方方面面都有外國(guó)商品的身影，可以說(shuō)它們無(wú)處不在，而無(wú)處不在的可能還有外國(guó)的文化呢！

5、感受?chē)?guó)外的文化對(duì)中國(guó)的影響 出示一天課程表。

師：看，仔細(xì)看！，在我們每天學(xué)習(xí)的課程中有國(guó)外的文化嗎？生：英語(yǔ) 課。

師生交流英語(yǔ)的重要性以及學(xué)得如何。師：同學(xué)們，你們知道那些外國(guó)影片或動(dòng)畫(huà)片？（《奧特曼》、《哆啦A夢(mèng)》|《蠟筆小新》等）

師：是呀，除了商品之外，我們發(fā)現(xiàn)外國(guó)的體育、文化都在影響我們，比如說(shuō)，見(jiàn)面了，我們喜歡用英文說(shuō)：hello。過(guò)上了外國(guó)的節(jié)日。學(xué)生暢所欲言

師：是啊，像這樣的外國(guó)文化還有很多，你還知道有哪些嗎？生?? 據(jù)圖片小結(jié)：同學(xué)們，聊到這兒，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們生活中不僅有著大量的外國(guó)商品，而且還有著大量的外國(guó)文化，他們已經(jīng)和我們的生活密不可分了。

6、通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生知道“我中有你”，理解“經(jīng)濟(jì)全球化”

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生們熟悉的衣、食、住、行中都可以感受到全球化的影響。這樣學(xué)生才有發(fā)言權(quán)，才有學(xué)習(xí)的興趣，才能更好的掌握本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）

（三）、交流中國(guó)產(chǎn)品和文化對(duì)于世界的影響，感受“你中有我” 1．感受中國(guó)產(chǎn)品對(duì)于外國(guó)人的重要性。《沒(méi)有中國(guó)制造的生活一團(tuán)糟》

故事概要：美國(guó)《基督教科學(xué)箴言報(bào)》刊登的《沒(méi)有中國(guó)商品的生活一團(tuán)糟》一文指出：美國(guó)一位家庭主婦想進(jìn)行一次嘗試，在一年中堅(jiān)持不買(mǎi)中國(guó)商品，看看生活將會(huì)怎樣。結(jié)果她失敗了，經(jīng)過(guò)一年沒(méi)有中國(guó)商品的日子后，她得出的結(jié)論是：“沒(méi)有中國(guó)商品的生活一團(tuán)糟”。這足以證明，中 國(guó)商品已得到了發(fā)達(dá)國(guó)家消費(fèi)者的認(rèn)可。聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感想？ 2．小結(jié)：原來(lái)外國(guó)人的生活也離不開(kāi)中國(guó)產(chǎn)品。那么外國(guó)人的生活里有沒(méi)有我們的文化呢？小組交流。3．聊孔子學(xué)院

師：你們有看到或聽(tīng)到過(guò)老外學(xué)講中文的嗎？在哪兒看到？在國(guó)際上我們還一個(gè)影響力非常大的漢語(yǔ)學(xué)?！鬃訉W(xué)院，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)？（出示孔子學(xué)院分布圖）

4、過(guò)渡：是的，越來(lái)越多的中國(guó)文化融入了外國(guó)人的生活中。（配樂(lè)出示）武術(shù)，京劇、民族音樂(lè)、茶道、水墨畫(huà)、文學(xué)著作、旅游文化、??

小結(jié)：看到這兒，你有什么想說(shuō)的嗎？

揭示“全球一體化”含義：這種各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和生活方式相互交織，相互融合的現(xiàn)象，我們稱(chēng)為“全球一體化”。

一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品走向地球村的其它國(guó)家，而其它國(guó)家的商品也不斷進(jìn)入這個(gè)國(guó)家，全球經(jīng)濟(jì)相互影響，相互滲透，相互促進(jìn)，這種現(xiàn)象就叫做經(jīng)濟(jì)全球化。

(四)、中國(guó)入世。

1、課件演示鄧小平和他的名言：“現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界”。

作為改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺說(shuō)：現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。所以我們制定了基本國(guó)策——改革開(kāi)放。2．中國(guó)加入WTO。師：課件出示中國(guó)加入WTO。加入WTO標(biāo)志著我國(guó)完全溶入到世界經(jīng)濟(jì)中。

(五)交流拓展

師：外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó)，對(duì)我國(guó)發(fā)展是有利還是不利？ 學(xué)生調(diào)查討論反饋。

師小結(jié)：大量的商品涌入中國(guó)，對(duì)我們確實(shí)有利也有弊，但是我們不開(kāi)放行不行？因?yàn)?，中?guó)的發(fā)展需要世界?。ò鍟?shū)：中國(guó)需要世界）

（六）最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這一堂課吧！

小結(jié)：中國(guó)需要世界，世界需要中國(guó)，你中有我，我中有你，我們是個(gè)大家庭；學(xué)生養(yǎng)成教育的滲透。（教師點(diǎn)擊播放音頻“我和你”）(七)課后作業(yè)

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者向家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們查一查中國(guó)有哪些外資企業(yè)，又有哪些中外合資企業(yè)呢？

2、了解中國(guó)走向全球化的曲折歷史。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、你中有我 我中有你 衣 經(jīng)濟(jì)全球化

食

住 全球一體化

行

中國(guó)需要世界 世界需要中國(guó)

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在設(shè)計(jì)整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合浙教版的課程資源，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：

一、盡量貼近學(xué)生真實(shí)的生活——有效互動(dòng)

雖然這一課的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)與“經(jīng)濟(jì)”聯(lián)姻，雖然這一課涉及的是我們成人可能都不太熟悉的“全球一體化”現(xiàn)象，但是，即使有一百個(gè)“雖然”，我們還是要把內(nèi)容“學(xué)生化”、“生活化”，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的只是一群五年級(jí)的孩子，貼近學(xué)生的真實(shí)生活才是硬道理。所以在選擇相關(guān)的“教學(xué)點(diǎn)”時(shí)，充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并與此作為交流的主要話(huà)題，從而達(dá)到有話(huà)可談，有效互動(dòng)。比如衣、食、住、行中各種外國(guó)商品的交流，以及每天有接觸到的外國(guó)文化，基本都圍繞學(xué)生自己或家庭來(lái)開(kāi)展。而在歷史版塊的教學(xué)中，充分利用了本冊(cè)書(shū)中第一單元“文明古國(guó)的榮辱”中的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生來(lái)講中國(guó)自我封閉付出的代價(jià)。最后杭州動(dòng)漫節(jié)內(nèi)容的選擇則再次拉近了與學(xué)生的距離，使之充分體會(huì)到這種“你有中我，我中有你”的全球一體化盛宴。

二、合理分割、優(yōu)化課程的結(jié)構(gòu)——融會(huì)貫通

這一課的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，商品、貿(mào)易、外資、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等等，而更頭痛的是其中還夾雜了一段時(shí)間跨度非常長(zhǎng)的曲折歷史，這該如何整合進(jìn)第一課時(shí)？是把這段歷史放在“我中有你”之后學(xué)習(xí)，還是放在“你有中我，我中有你”之后？在考慮揭示“全球化”這一個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，我決定把有關(guān)“絲綢之路”以及后來(lái)的曲折歷史的學(xué)習(xí)放在“你有中我，我中有你”交流的后面。因?yàn)榻涣鞯挠绊懯窍嗷サ?，不是單方面的；只有讓學(xué)生 在感受體會(huì)“你中有我，我中有我”相互滲透交融現(xiàn)象之后，才能理解什么叫“全球化”。再過(guò)渡到“絲綢之路”的歷史，才更符合學(xué)生的思路，更為自然地明白相互交融所帶來(lái)的好處。

一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程不應(yīng)該只停留在展示的那個(gè)教學(xué)課時(shí)上，應(yīng)該統(tǒng)覽整篇課文，甚至是整個(gè)單元。這一堂課的第二課時(shí)中有涉及到“外資企業(yè)”的相關(guān)內(nèi)容和調(diào)查，是一塊距離學(xué)生遙遠(yuǎn)也比較陌生的內(nèi)容。因此我讓學(xué)生做課后調(diào)查有便于第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)——關(guān)注社會(huì)

品德課的教學(xué)脫離不了社會(huì)，而且更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。只有與社會(huì)時(shí)代特征相吻合的教學(xué)，才會(huì)讓孩子們更容易理解，體會(huì)更深刻，走得更遠(yuǎn)。經(jīng)濟(jì)全球化是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代非常顯著的一個(gè)特征。一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是他的基礎(chǔ)，而文化卻是他的靈魂。對(duì)于已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的中國(guó)來(lái)說(shuō)，不能局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以去年黨中央制定了“文化大發(fā)展大繁榮”的方針。而教材的編寫(xiě)總是滯后于現(xiàn)實(shí)的，所以品德課教學(xué)必須突破教材局限。本課教學(xué)根據(jù)發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上增加了“文化交流”這一塊內(nèi)容。這也正好符合“全球一體化”的真正含義，因?yàn)檫@個(gè)“一體化”不僅僅是經(jīng)濟(jì)，還有文化的交流與融合。

你中有我，我中有你

外國(guó)進(jìn)口的品牌食品有哪些

像美國(guó)的肯德基，麥當(dāng)勞，美國(guó)的肉雞；菲律賓芒果干，泰國(guó)鱷魚(yú)肉、海味、椰子糖、牛肉干、豬肉干；印度尼西亞海產(chǎn)、燕窩； 肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客、德克士 飲料類(lèi)

可口可樂(lè)Coca-Cola 百事可樂(lè)Pepsi

雀巢咖啡Nestle汽車(chē)：美國(guó)福特，日本豐田、本田，德國(guó)大眾。食品：美國(guó)可口可樂(lè)、百事可樂(lè)、肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客，日本料理。電視機(jī)：日本松下，美國(guó)夏普。

小家電類(lèi)如電剃須刀這類(lèi)產(chǎn)品，荷蘭的飛利浦就是數(shù)一數(shù)二的，液晶電視日本的夏普就有很高的技術(shù)含量。

一些常用的家電，比較好的進(jìn)口品牌：飛利浦、夏普、LG、三菱、索尼、松下、西門(mén)子、佳能、先鋒、三星家電種類(lèi)有：黑色家電：TV、視盤(pán)機(jī)

手機(jī)哪些牌子是中國(guó)的 哪些是外國(guó)的 外國(guó)的具體是哪個(gè)國(guó)家的

索尼愛(ài)立信 日本索尼與瑞典愛(ài)立信組成合資公司，總部在英國(guó)倫敦

美國(guó)：摩托羅拉、惠普、蘋(píng)果、Palm 加拿大：黑霉

芬蘭：諾基亞

韓國(guó)：三星、LG、泛泰、VK（唯開(kāi)）、SK 荷蘭：飛利浦

法國(guó)：阿爾卡特、Sagem(薩基姆）

中國(guó)：多普達(dá)（宏達(dá)子公司）、聯(lián)想、魅族、夏新、中興、海爾、步步高、康佳、TCL、波導(dǎo)、OPPO、金鵬、金立、天語(yǔ)及山寨（國(guó)產(chǎn)太多不寫(xiě)了）

中國(guó)臺(tái)灣：宏達(dá)（HTC）、明基、OKWAP（英資達(dá)）

日本：卡西歐、松下、夏普、NEC、東芝、京瓷、三洋、三菱、日立、三菱、富士西門(mén)子

在中國(guó)有生產(chǎn)基地的外國(guó)品牌轎車(chē)有哪些？？北京奔馳

華晨寶馬

一汽奧迪 一汽大眾 一汽豐田 一汽馬自達(dá)

一汽皇冠比如德國(guó)的就有大眾，奔馳等

美國(guó)的就有BMW，福特等 韓國(guó)的就是KIA，現(xiàn)代等

日本的就是HONDA（本田），TOYOTA（豐田），SUZUKI（五十鈴），MITSUBISHI（三菱）等

還有法國(guó)，英國(guó)等

喜羊羊與灰太狼 882集（包括系列動(dòng)畫(huà)片）搞笑益智幽默輕松

大耳朵圖圖

26集（連載中）搞笑幽默輕松

秦時(shí)明月 第一部10集，第二部18集，第三部34集，共62集 大型武俠歷史動(dòng)畫(huà)

小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記

52集 冒險(xiǎn)/益智/幽默。算吧 大頭兒子和小頭爸爸

156集

適合學(xué)齡前兒童看

爆丸小子 32集 算是動(dòng)畫(huà)片吧--快樂(lè)星球 52集（第一部）54集第二部、金甲戰(zhàn)士 52集、鎧甲勇士52 集 科幻、巴啦啦小魔仙 45集、火力少年王40集 哪吒?jìng)髌?52集（已完結(jié)）邋遢大王歷險(xiǎn)記 電影

沒(méi)頭腦和不高興、阿凡提的故事好吧好吧。這些是我認(rèn)為還不錯(cuò)的 好吧好吧。這些是我認(rèn)為還不錯(cuò)的 不過(guò)還是日本動(dòng)漫好看。。美國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片

當(dāng)然首先少不了迪斯尼出品的的《唐老鴨》、《貓和老鼠》這些經(jīng)典中的經(jīng)典。然后我們耳熟能詳?shù)摹吨┲雮b》、《忍者神龜》，其次就是《特種部隊(duì)》、《藍(lán)精靈》、《星球大戰(zhàn)》、《龍與地下城》這些很早時(shí)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)。近些年的經(jīng)典有《玩具總動(dòng)員》、《飛屋環(huán)游記》、《功夫熊貓》。

美國(guó)《基督教科學(xué)箴言報(bào)》20日發(fā)表文章《沒(méi)有“中國(guó)制造”的一年》，描述一個(gè)美國(guó)家庭抵制“中國(guó)制造”近一年后終于發(fā)現(xiàn)，“沒(méi)有中國(guó)產(chǎn)品的生活一團(tuán)糟”。文章全文如下：

去年，圣誕節(jié)過(guò)后兩天，我們把“中國(guó)”從家里踢了出去。當(dāng)然，我們并非把這個(gè)國(guó)家踢出去，而是不再使用一些標(biāo)明“中國(guó)制造”的塑料、金屬和木制產(chǎn)品。我們保留已經(jīng)擁有的“中國(guó)制造”的產(chǎn)品，而不再購(gòu)進(jìn)任何新產(chǎn)品。

這種驅(qū)逐行動(dòng)不是中國(guó)的錯(cuò)。我們生活中充斥著來(lái)自中國(guó)的各種東西--玩具、小玩意和10美元一雙的童鞋。有時(shí)，我也擔(dān)心流失到海外的就業(yè)機(jī)會(huì)，但價(jià)格最終總是戰(zhàn)勝我們的價(jià)值觀。我們根本無(wú)法拒絕中國(guó)出售的產(chǎn)品。

但是，去年在那個(gè)黑色的星期一，當(dāng)我坐在沙發(fā)上，環(huán)顧節(jié)日過(guò)后的滿(mǎn)地狼藉時(shí)，一種不安慢慢涌上心頭。直到那一刻，我才注意到一個(gè)不容辯駁的事實(shí)——中國(guó)正在占領(lǐng)這個(gè)地方。

桌子上的電視機(jī)、門(mén)邊的一堆網(wǎng)球鞋、圣誕樹(shù)上的彩燈、地板上的洋娃娃，屋里隨處可見(jiàn)中國(guó)制造的產(chǎn)品。我起身離開(kāi)沙發(fā)，迅速進(jìn)行了一次盤(pán)點(diǎn)，把所有的禮物分成了兩大類(lèi)——中國(guó)制造的和非中國(guó)制造的。最后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：中國(guó)產(chǎn)品25件，非中國(guó)產(chǎn)品14件。我意識(shí)到圣誕節(jié)已經(jīng)成了中國(guó)人制造的節(jié)日。突然，我覺(jué)得夠了。我想把“中國(guó)”關(guān)在門(mén)外。經(jīng)過(guò)略施小計(jì)和一番苦口婆心的勸說(shuō)，我把丈夫也爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。于是，1月1日，我家開(kāi)始了為期一年的抵制中國(guó)產(chǎn)品的活動(dòng)。這個(gè)想法并非為了懲罰中國(guó)，它根本不會(huì)感覺(jué)到我們的抗議帶來(lái)的這點(diǎn)微乎其微的影響。而且，我們也不會(huì)欺騙自己，認(rèn)為我們把一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)還給了俄亥俄州或者佐治亞州的某家公司。我們把中國(guó)拒之門(mén)外是因?yàn)橄牒饬恳幌?，中?guó)到底在多大程度上滲入了我們的生活。我們想知道放棄使用中國(guó)產(chǎn)品到底需要花費(fèi)多少時(shí)間和金錢(qián)，以及會(huì)帶來(lái)多少不便。

我們碰到的第一個(gè)問(wèn)題就是兒子的網(wǎng)球鞋已經(jīng)小得無(wú)法再穿了。給他買(mǎi)一雙新鞋搞得我疲憊不堪。經(jīng)過(guò)兩周的奔波后，我終于受不了了，花60美元給他買(mǎi)了一雙從意大利進(jìn)口的運(yùn)動(dòng)鞋。這筆錢(qián)花得讓我有點(diǎn)心疼，因?yàn)檫@個(gè)價(jià)錢(qián)對(duì)于一雙童鞋來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)奢侈。但我很快就習(xí)慣了這種感覺(jué)。幾周后，我又花了60美元給我們蹣跚學(xué)步的小女兒買(mǎi)了一雙得克薩斯州制造的鞋子。

隨后，我們?cè)谠S多小事上遇到了麻煩。為了給丈夫的生日蛋糕買(mǎi)蠟燭，我開(kāi)車(chē)去了6家雜貨店都沒(méi)有買(mǎi)到，最終不得不用在廚房里找到的一盒落滿(mǎn)灰塵的蠟燭將就。我家的一個(gè)舊抽屜從1月起就拉不開(kāi)了。我丈夫在“家得寶”發(fā)現(xiàn)了修抽屜用的工具，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)工具也貼著“中國(guó)制造”的標(biāo)簽后，就又把它放回了貨架上。

家里的攪拌器和電視機(jī)壞了，這也帶來(lái)了小小的危機(jī)。我們還不得不用起了舊式的捕鼠器，因?yàn)樾率降囊彩侵袊?guó)制造的。

避開(kāi)中國(guó)制造的玩具更是一件令人難以應(yīng)付的事。春天，我們4歲的兒子發(fā)起了一次反抵制行動(dòng)，堅(jiān)決支持“中國(guó)的東西”。兒子一直是一個(gè)重友情的人，但是最終他厭倦了總把丹麥生產(chǎn)的“樂(lè)高”玩具送給朋友作為生日禮物。10月的一天早晨，我們?nèi)グ儇浌举?gòu)物的時(shí)候，他突然喜歡上了一個(gè)電動(dòng)的紫色南瓜玩具。兒子哭著說(shuō)：“我們都多久不用中國(guó)的東西了。”他為此糾纏了我一天。第二天早晨，我又開(kāi)車(chē)帶他去百貨公司，讓他用自己生日時(shí)得到的錢(qián)去買(mǎi)那個(gè)南瓜玩具。

我不知道12月31日我家的抵制行動(dòng)正式結(jié)束的時(shí)候，我們會(huì)怎么做。沒(méi)有中國(guó)產(chǎn)品的生活一團(tuán)糟。我發(fā)現(xiàn)，中國(guó)并沒(méi)有控制我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)地方，但如果你看看百貨公司玩具部的盒子下面，我保證你還是會(huì)大吃一驚的。

經(jīng)過(guò)一年沒(méi)有中國(guó)的日子后，我可以告訴你：沒(méi)有中國(guó)你也可以活下去，但是生活會(huì)越來(lái)越麻煩，而且代價(jià)會(huì)越來(lái)越大。以后10年我可能都沒(méi)有勇氣再?lài)L試這種日子。(

第四篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 你中有我,我中有你2教學(xué)反思 浙教版

浙教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思

第四單元 第一課 你中有我，我中有你

教材分析：

從單元概要上看，這個(gè)單元的單元目標(biāo)是讓學(xué)生了解中國(guó)建設(shè)的現(xiàn)狀，知道對(duì)外開(kāi)放是中國(guó)的基本國(guó)策，是它使中國(guó)逐步步入全球化的發(fā)展道路；了解世界經(jīng)濟(jì)全球化及其對(duì)中國(guó)發(fā)展帶來(lái)的巨大影響，給人們生活帶來(lái)的巨大變化。而教材的設(shè)計(jì)從目標(biāo)出發(fā)，選取了調(diào)查身邊的外國(guó)產(chǎn)品及其產(chǎn)地、中國(guó)融入全球化的歷程、改革開(kāi)放后的發(fā)展、世界各國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣的認(rèn)識(shí)、外資企業(yè)、以及知識(shí)窗、體驗(yàn)園諸多板塊。教材內(nèi)容豐富，但是在處理教材、理清教學(xué)思路上增加了難度。所以，從全球化大背景出發(fā)，以中國(guó)實(shí)際情況為依托，面向世界市場(chǎng)，進(jìn)行教材資源的重組，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)主要通過(guò)“小調(diào)查”指導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)、由淺入深地走進(jìn)地球村。首先從身邊的產(chǎn)品入手，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解到：在中國(guó)市場(chǎng)上有許多來(lái)自地球村里其他國(guó)家的產(chǎn)品，同樣，中國(guó)也有許多的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外，進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。而各國(guó)、各地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)或拳頭產(chǎn)品、貨幣的自由兌換以及外資企業(yè)的建立讓學(xué)生體會(huì)廣泛加強(qiáng)國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)交流，實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)一體化的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)反思：

拿到這個(gè)教材，反反復(fù)復(fù)看了很多遍，卻一時(shí)理不清頭緒，沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)的思路。教材內(nèi)容多，而且比較的雜亂，在處理教材上，很是棘手。怎樣給教材理一條清晰的教學(xué)思路？我在幾次試教的過(guò)程中，終于逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)時(shí)“以學(xué)路定教路”，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。

通過(guò)08奧運(yùn)會(huì)中熟悉的影像，使學(xué)生快速地建立起情感主線(xiàn)，從而構(gòu)建“地球村”的概念。從身邊的事物入手，把較為復(fù)雜的知識(shí)概念——“全球化”具體化，形象化。

寓教于樂(lè)，在游戲的過(guò)程中讓學(xué)生較好地認(rèn)識(shí)到全球化是結(jié)果，更是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因。重視聯(lián)系時(shí)代背景，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。

第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 你中有我,我中有你教學(xué)資料 浙教版

浙教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思

第四單元 生活在地球村

第一課 你中有我我中有你

《你中有我，我中有你》，屬于“走向世界”教學(xué)主題；經(jīng)濟(jì)全球化使地球村的各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上相互滲透、相互依賴(lài)、互相促進(jìn)、相互影響。中國(guó)作為地球村的一員，其發(fā)展與世界各國(guó)緊密相連，息息相關(guān)。對(duì)外開(kāi)放為中國(guó)的發(fā)展描繪了宏偉的藍(lán)圖，也為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛譜寫(xiě)了輝煌的篇章。在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得有兩點(diǎn)感受比較深刻。

1．利用貼近學(xué)生生活的課程資源，了解經(jīng)濟(jì)全球化。

“經(jīng)濟(jì)全球化”這一名詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的。如果單靠老師的講解，我想，即使我講得口干舌燥，學(xué)生也不一定能理解“經(jīng)濟(jì)全球化”的這一現(xiàn)象。因此，在教學(xué)前我就放手讓學(xué)生去調(diào)查進(jìn)入國(guó)門(mén)的外國(guó)品牌，走出國(guó)門(mén)的中國(guó)品牌，以及文化的交流等。課堂上再進(jìn)行匯報(bào)、交流。學(xué)生經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)、感悟，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化也有了切實(shí)的體驗(yàn)。

2．把握教材，提高學(xué)生覺(jué)悟，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

這一課是國(guó)情內(nèi)容的教學(xué)，在了解外國(guó)品牌時(shí)，稍不小心就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)崇洋媚外的心理。如何讓學(xué)生自己在有限度的探究中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)選擇，是這課的一個(gè)難點(diǎn)。因此我就讓學(xué)生看外國(guó)的品牌，讓他們明白這些外國(guó)名牌都是中國(guó)制造的。并利用一條“中國(guó)制造的產(chǎn)品在美國(guó)”這一信息，讓學(xué)生明白我們僅僅局限于“中國(guó)制造”是不行的，我們更需要“中國(guó)創(chuàng)造”。還通過(guò)對(duì)聯(lián)想電腦進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的剖析，讓學(xué)生對(duì)“中國(guó)創(chuàng)造”有了更深的感受，學(xué)生的感悟也有了一個(gè)提升。

但由于初次接觸《品德與社會(huì)》，所以在課堂中也暴露出了不足。如課堂調(diào)控能力，在出示“中國(guó)制造的產(chǎn)品在美國(guó)”這一信息時(shí)，我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并不深刻，我就急切的自己說(shuō)了。課后，我思考：如果讓學(xué)生從幾個(gè)數(shù)字上對(duì)比，那么，學(xué)生的領(lǐng)悟肯定會(huì)更到位，更深刻。

用心愛(ài)心專(zhuān)心 1