第一篇：我熱愛和平教案

我熱愛和平教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《我熱愛和平》，感受歌曲的情緒，能夠準確唱好歌曲中經(jīng)常出現(xiàn)的八度音程。

2、通過學(xué)習(xí)，體會和平是各國人民的共同愿望，表達我們熱愛和平的情感。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的情感和嘹亮的歌聲唱好歌曲。

教學(xué)難點：5～5音程的大跳，弱拍上的八分時值休止拍，附點節(jié)奏。

˙

教具：錄音機、多媒體課件、電子琴。學(xué)具：藝術(shù)課本、鉛筆、尺等。教學(xué)過程：

一、師生問好

二、發(fā)聲練習(xí)

︵ 1、2/4 5 5 6 5︱ 5 5 6 5 ︱4 4 3 2︱1 0‖

˙ ˙

啊哈 哈哈 啊哈 哈哈 樂個 不 停

要求：嘴巴上下打開，每個音唱得短促而富有彈性。難點：八度的音程大跳、四分休止符。

師：老師這里還有一條八度大跳的練習(xí)曲。請看——

︵ ︵ 2、2/4 1 1︱i.6︱i 6︱5 5 6 7 ︱i i.︱i—︱i—‖

嚕嚕 嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕嚕 要求：嘴巴小而圓，每個音唱得悠長、舒緩。

難點：弱起節(jié)奏、切分節(jié)奏、連音線、第二和第三小節(jié)的區(qū)別。

3、教師小結(jié)：剛才的兩條練習(xí)曲有一個共同的特點，那就是都有八度的大跳音程。所不同的是，第一條練習(xí)曲要求唱得短促而有力，而第二條練習(xí)曲要求唱得悠長而舒緩。

三、多媒體導(dǎo)入

1、欣賞圖片

師：請看，圖上畫的是什么？

2、學(xué)生交流 師：鴿子代表著什么？

3、展開想象

師：假如你是一只和平鴿，你有什么想說的嗎？（你想對全世界說些什么？）

四、揭示課題

師：是啊，渴望有一個和平、安寧的生活環(huán)境，這不僅是和平鴿的心聲，也是我們的共同愿望。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首由鐘高淵作詞、丁永安作曲的歌曲——《我熱愛和平》。（打開書本，翻到42頁）

五、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音，整體感受樂曲。

師：請欣賞歌曲錄音，感受歌曲的情緒和速度。

2、學(xué)生交流各自的感受。

師：在第一次欣賞樂曲之后，你覺得歌曲的情緒是怎樣的？速度呢？它是幾拍子的？二拍子的強弱規(guī)律是什么？請用你的肢體動作表現(xiàn)二拍子的強和弱。

3、復(fù)聽錄音，感受二拍子的強和弱。

師：請大家用自己的肢體語言為歌曲伴奏，順便認真聆聽和平鴿的心里話。

4、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。

師：聽了兩遍歌曲，誰來告訴我這首歌曲共有幾段？它是按怎樣的順序演唱的？

5、節(jié)奏練習(xí)。

師：歌曲中的和平鴿向我們道出了這樣的心聲：“啊！和平，和平，我們熱愛和平”。

師：讓我們和小鴿子一起向全世界大聲說：“啊！和平，和平，我們熱愛和平”。①、出示節(jié)奏：2/4 O X ︱ X.X ︱ X X ︱ X.X X X ︱ X X ②、與練習(xí)曲作比較。

師：請大家仔細觀察這條節(jié)奏和剛才第二條發(fā)聲練習(xí)曲的第一小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：都是弱起小節(jié)。生：這里多了一個休止符。③、掌握休止的方法。

師：老師教大家一個辦法，在休止的地方說個“空”字。先聽老師念一遍。（教師邊劃拍邊按節(jié)奏朗讀）

師：請大家把手拿出來，和老師一起試一下。④、學(xué)生自由練習(xí)。

師：接下來，請大家把這個“空”字念在心里，不發(fā)出聲音?？梢詥?？自己嘗試邊劃拍邊練習(xí)。

⑤、指名朗讀，師生點評。

師：下面，老師想請一個同學(xué)試著讀一遍，大家聽聽看他讀得怎么樣？ ⑥、學(xué)生按節(jié)奏朗讀。

師：讓我們一起邊劃拍邊按節(jié)奏朗讀。

6、視唱：

師：讓我們用嘹亮的歌聲來表達自己美好的愿望吧?、?、教師范唱（清唱）：“??！和平，和平，我們熱愛和平”。②、學(xué)生模仿。

師：請大家跟老師一起唱起來。

③、出示歌譜：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5.4 3 4 ︱5 5 師：老師為它譜上了一段優(yōu)美的旋律，請看—— ④、教師范唱。師：先聽老師唱一遍。⑤、教唱休止。

師：老師再教大家一個辦法，在休止的地方點一次頭。那第一個音什么時候唱出來？

⑦、學(xué)生跟琴視唱。

師：請大家跟著老師的琴聲試試看。

7、找相同或相似的樂句，并比較它們的異同。

師：請大家找找看，這段旋律在歌曲中出現(xiàn)了幾次？與它相似的樂句出現(xiàn)了幾次？仔細觀察這四個樂句，他們有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？ ①、視唱：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5.4 3 4 ︱3 2.︱

師：請大家注意最后一小節(jié)的切分節(jié)奏，和第二條視唱曲的結(jié)尾是相同的，應(yīng)該把附點四分音符唱足、唱滿。請大家跟著琴聲試試看。

_ ︵ ︵

②、視唱：2/4 0 1︱i.6︱i 6︱5 5 6 7 ︱i i.︱i—︱i—‖ 師：最后幾小節(jié)音符上的帽子認識嗎？知道那個平頂帽叫什么嗎？（保持音）要求大家要把那個音唱滿它該唱的時值。

師：老師覺得這條旋律怎么那么熟悉？和第二條練習(xí)曲完全相同？（第一小節(jié)不同）在休止的地方用剛才老師教的方法——點頭。師：請大家跟著老師的琴聲唱一唱，注意及時地換氣。

8、輕聲哼唱全曲。

師：接下來，請大家跟著錄音用“嚕”輕聲哼唱全曲。

9、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。

師：你們能把第一段歌詞填進去嗎？老師為你們伴奏。

10、學(xué)生交流自己在演唱過程中的不足之處，教師及時給予糾正。師：你覺得自己哪句沒唱好？先聽老師唱一唱。跟著琴聲練一練。

11、學(xué)生自學(xué)第二段歌詞。

師：請大家用剛才的方法嘗試演唱第二段歌詞，注意反復(fù)跳躍記號。尤其是最后一句注意氣息的保持。

12、跟錄音齊唱。

師：最后，讓我們用飽滿的情感和嘹亮的歌聲來完整演唱這首曲子，以此來表達我們呼喚和平，贊美和平的強烈愿望！

六、全課小結(jié)

師：我們需要和平，我們熱愛和平。隨著人類文明的進步，我們更應(yīng)該堅信：和平的陽光終究會照亮每一個黎明和夜晚，和平的歌聲也會溫暖每一個希望的心田。飛吧，鴿子！帶著我們的殷切希望，帶著對全世界人民的美好祝愿，展翅飛翔吧！愿你將和平的種子撒向世界的每一個角落，讓世界永遠和平、安寧！

第二篇：熱愛和平教案

熱愛和平（教案）

認知方面：使學(xué)生知道和平是各國人民的共同愿望以及維護和平的重要性。教育他們熱愛和平，與世界各國人民友好相處。

行為方面：關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生多渠道搜集信息，知道和平的重要性，教育學(xué)生熱愛和平，自覺為維護世界和平盡義務(wù)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．提問：你們知道當前世界上哪里還有戰(zhàn)爭嗎？

2．投影（戰(zhàn)爭中的孩子們和和平年代的孩子們）。提問：你們看到這些圖片你有什么感受呢？ 學(xué)生：戰(zhàn)爭是殘酷的，學(xué)生：和平年代孩子們是幸福的

小結(jié)：我們看到戰(zhàn)爭中無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。

我國河南省有一個13歲的小女孩和你們有同樣的感受，她渴望和平，憎惡戰(zhàn)爭，為此做出了自己的努力。板書：熱愛和平

二、學(xué)文明理，榜樣引路。聽課文錄音，并思考三個問題：

1、和平意味著什么？

2、從郜建紅的事例中你知道了什么？

3、我們小學(xué)生應(yīng)該做哪些力所能及的事？

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，學(xué)生理解課文大意就可以，但要知道什么是和平。

三、創(chuàng)設(shè)情境，深入探究。

（1）過渡語：中國人民永遠不會忘記戰(zhàn)爭給我們帶來的創(chuàng)傷，中國人民飽受太多的戰(zhàn)爭之苦。日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領(lǐng)南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。

（2）出示南京大屠殺的圖片

提問：討論；戰(zhàn)爭帶給人類的究竟是什么？

小結(jié)：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰(zhàn)爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市?。?）出示：

和平與發(fā)展是當今世界兩大主題?！囆∑?/p>

學(xué)生齊讀，通過圖片展示說明和平的環(huán)境是經(jīng)濟、社會發(fā)展的必要前提（4）1．投影討論題。

有人說：“既然我們反對戰(zhàn)爭，我們國家為什么還要有軍隊，還要加強國防建設(shè)？”你對這個問題怎么看？

小結(jié)：熱愛和平是我們中國人民的共同愿望，也是世界絕大多數(shù)人民的共同愿望。但是帝國主義還存在，還有極少數(shù)的人侵略本性不改，總想發(fā)動戰(zhàn)爭。因此，我們必須提高警惕，隨時準備迎擊敢于來犯的敵人。為此，就要有人民的軍隊，用強大的國防來保衛(wèi)我們的祖國，防止敵人的侵犯。只有這樣才能贏得和平，使我國人民過上安定幸福的生活。

四、辨析導(dǎo)行，鞏固認識。

1、小明說：“現(xiàn)在已經(jīng)是和平年代了，世界上沒有戰(zhàn)爭了。”

2、小馬說：“維護和平是大人的事，與我們小朋友關(guān)系不大?！?/p>

3、小紅說：“現(xiàn)在許多資本主義國家都與我們友好往來，世界已經(jīng)和平了?！?學(xué)生通過辨析，暢所欲言，談出自己的看法，并指出世界上乃然存在著戰(zhàn)爭，與我小朋友也有緊密的聯(lián)系，我們更要為維護世界和平而盡一份力量。

五、音樂激情，升華主題。

1、欣賞《今天是你的生日》，激發(fā)對和平的向往之情。

2、在白鴿圖上，寫上自己對和平的美好祝愿。

3、在歌聲中布置展板。

4、總結(jié)：中國人民是熱愛和平的，讓我們同世界一切愛好和平的人民團結(jié)在一起，共建我們美好家園。

第三篇：《10. 熱愛和平》教案

《熱愛和平》教案

教學(xué)目標

1、能領(lǐng)會今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

2、能說出和平鴿的由來。

3、能主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的高尚情操。

5、知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土、保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)所做出的重要貢獻。教學(xué)重難點

重點：教育學(xué)生領(lǐng)會今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境；能說出和平鴿的由來；能主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

難點：怎樣使學(xué)生領(lǐng)會今天的和平來之不易；如何引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，為維護和平做一些力所能及的事情。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們好，在上新課之前我先問大家一個問題：戰(zhàn)爭會給人類帶來了哪些災(zāi)難？

學(xué)生：略。

教師：回顧歷史的發(fā)展，總有不間斷的戰(zhàn)爭相伴。戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、財產(chǎn)造成了巨大的傷害和損失，也給人的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷，同時，也給人類造成嚴重的環(huán)境污染。我們認識了戰(zhàn)爭給人類帶來這么多的災(zāi)難。那么，熱愛和平，反對戰(zhàn)爭是全世界人民的共同心聲。在不同的歷史條件下和狀況之下，人們會用不同的方式表達他們對和平的熱愛。

二、新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會今天的和平來之不易。

教師：當戰(zhàn)爭威脅到祖國的安全是與世界的和平時，善良的人們也會拿起武器，用正義的戰(zhàn)爭反對非正義的戰(zhàn)爭。

（1）課本上提到哪些為和平而戰(zhàn)的英雄人物？ 學(xué)生：略。

（教師出示課件并講解）

（2）提問：這些當年參加過戰(zhàn)爭的老兵們，今天為什么還會受到人們的尊重？ 學(xué)生：略。

教師：這些老兵參加過著名的諾曼底登陸戰(zhàn)役，他們參加的是用正義的戰(zhàn)爭反對非正義的戰(zhàn)爭，是為祖國的安全與世界的和平而戰(zhàn)。他們在作戰(zhàn)中立下了不可磨滅的戰(zhàn)功，所以，至今還會受到人們的尊重。

（3）教師出示宋慶齡慰問傷員的圖畫。

（4）提問：你還知道哪些為和平而戰(zhàn)的英雄人物嗎？ 學(xué)生：略。

教師：出示課件講述英雄人物。（5）和平鴿的由來。

教師：以上我們講的這些人物是為和平而戰(zhàn)的英雄人物，但我們不希望戰(zhàn)爭，希望的是永遠和平，世界各地的人們會用不同的事物來表達對和平的渴望，大家不經(jīng)意的想起性格溫順、外表美麗的鳥。請同學(xué)猜猜我說的這種鳥是什么鳥？請同學(xué)們看大屏幕，這是一只展翅飛翔的鴿子，還有一群在地上玩耍的鴿子，別看它們性格溫順、外表美麗，它們也有很多傳奇的故事。請同學(xué)們閱讀《鴿子和橄欖枝的傳說》，想一想為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？

2、寫倡議書

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們終于感受到今天的和平來之不易。經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的苦難，人們對和平充滿著渴望。多么希望有一天，世界上不在有戰(zhàn)爭，人類和睦相處，永遠和平。然而，今天的國際形勢并不是十分太平，我們從網(wǎng)站上搜索看看，世界上哪些地方還有戰(zhàn)爭。

教師：這是敘利亞現(xiàn)在的形勢，國際社會都希望他們雙方立即?；?，要求回到談判桌上用和平外交的方式解決他們之間的沖突。請同學(xué)們也為敘利亞寫一封倡議書，要求他們立即?；?。

（1）分組討論；（2）匯報交流；

（3）教師總結(jié)，倡議書的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個方面： ①戰(zhàn)爭不是解決沖突的最好辦法，應(yīng)該用和平的方式解決； ②戰(zhàn)爭只會加深民族矛盾，使自己的國家長久陷入戰(zhàn)爭的泥塘； ③戰(zhàn)爭的直接受害者是無辜的平民，使難民增多；

④戰(zhàn)爭還會威脅周邊國家的安全，甚至波及到整個世界，不利于世界的和平與安全；

⑤戰(zhàn)爭還會造成嚴重的環(huán)境污染問題等。鑒于以上情況，請求你們雙方立即?；?。

3、找找資料，看看人們是用什么方式表達對和平的渴望，并談?wù)勀愕母惺?。（出示課件）

①一盞盞河燈寄托著我們對和平的祈禱； ②紅旗上的和平鴿繡出我們對和平的期盼；

③打結(jié)的槍管有什么寄意？它表達了人們的什么愿望？

4、誰是最可愛的人。

（1）談話：今天我們能夠快樂地學(xué)習(xí)，我們的家庭美滿幸福，我們的國家安定發(fā)展，不能忘記我們最可愛的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的付出嗎？

（2）閱讀課文，觀看圖片。思考：當你們在寬闊的操場上玩耍時，當舉國歡騰、慶祝佳節(jié)時，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學(xué)生描述。

在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂的生活。

（3）讓學(xué)生看圖閱讀，了解解放軍英勇?lián)浠?、奮力搶險等場景。用自己的話描述解放軍的可愛之處。

解放軍不僅在艱苦的環(huán)境下保衛(wèi)著祖國的邊疆，而且哪里有危險，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在戰(zhàn)爭年代還是在和平年代，無論是在邊疆還是在內(nèi)地，永遠都是我們的最可愛的人。

三、自由活動天地

我們也行動起來，為世界和平做一些力所能及的事情。用我們的畫筆，畫出對和平的向往；用我們的歌聲唱出對和平的期盼；用我們的語言表達對和平的呼喚??

1、根據(jù)自己的特長，獨立完成。

2、展示自己的作品。

3、教師用歌曲《讓世界充滿愛》結(jié)束課堂。

第四篇：我們熱愛和平教案

第二單元 我們熱愛和平

1.災(zāi)難深重的中國

填空題

1（），通稱“大煙”，是用罌粟汁熬制而成的，具有（）

和（）的作用。

2、鴉片嚴重損害了中國人民的身心健康，清政府派湖廣總督（）

嚴厲禁煙。

3、（）受朝廷之命到（）嚴厲禁煙，迫使以（）商

為主的鴉片商人陸續(xù)交出鴉片200多萬斤，在（）海灘當眾銷毀。

這就是（）。表達了中國人民（）和()的決心。

4、英國政府以中國禁煙為借口，發(fā)動了對中國的戰(zhàn)爭，這就是()

戰(zhàn)爭。

5、()年，清政府與英國代表簽訂了中國歷史上第一個不平等條約

——《》。

6、()曾經(jīng)是世界上最輝煌壯觀的大型皇家園林，位于北京西郊，占地()畝，周長()華里。她不僅是中國的()瑰寶，也是世界()之一。被世人譽為(“”)。

7、()年()月，()聯(lián)軍闖進圓明園，并燒毀了這座園

林。圓明園的興建，是中華民族經(jīng)濟、文化發(fā)展的象征，是中國人民的結(jié)晶；圓明園的毀滅，是中華民族（）和（）的歷史見證。

8、（）年（）月，德國以武力占領(lǐng)并強租（），成為 德國的“勢力范圍”。俄國搶占了（）和（），把勢力范

圍擴大到（）。其他列強也以各種借口強占租借地，掀起了瓜分中

國的狂潮。

9、《》 通俗而形象地說明帝國主義瓜分中國的險惡形勢，揭露了帝國主義的兇惡面目。

10、上海外灘公園曾經(jīng)掛有一塊“華人與狗不準入內(nèi)”的牌子。它是（）的象征，是（）的標記，是（）的恥辱。由于當?shù)厝A人的強烈反對，這塊牌子才被撤下來，這

是中國人民爭取民族尊嚴的一個重要的（）。

問答題

《中央南京條約》的主要內(nèi)容？

答：割香港島給英國，賠款2100萬銀元，開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸，中國收取英商進出口貨物關(guān)稅由兩國商定。

第五篇：我們熱愛和平

我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，但在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲則遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛過去的20世紀，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總不下400次。21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭并沒離我們遠去。

還記得在楚霸王項羽打敗秦始皇時候，為了證明自己不像秦始皇一樣的荒淫無道，一把大火秦始皇花了數(shù)年建成的阿房宮燒了個精光，戰(zhàn)爭的勝利，同時也毀卻了前世的文明。漫長的人類文明史中，有太多太多的奇跡留存下來，可也有太多太多不應(yīng)該被毀的輝煌成了遺址。我們仰視樂山大佛悲憫的眼光又怎能不想到塔利班炮火中毀去的巴米揚大佛。幸好拿破侖只毀去獅身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的汗水和智慧只有埋入黃沙。人類辛辛苦苦地鑄出的本該不朽的輝煌，又怎能經(jīng)受得住戰(zhàn)爭的摧殘？

可能每個戰(zhàn)士都會問什么時候才不打仗，我們累了；也可能是每個不同國家的人民在哀怨什么時候不再逃難，我們怕了； 答案是當世界各國不再爾虞我詐時；當世界的兵器都鑄成了農(nóng)務(wù)的工具時；當世界人民的心胸不再狹窄，有寬容的心，有向往和平的心時。我們將不會再看到一個個戰(zhàn)士從戰(zhàn)場抬到醫(yī)務(wù)室的請景，也不會再聽到槍聲、炮聲、爆炸聲，也不會再冒著槍林雨彈四處逃躲。這時世界將會和平。

我們呼吁和平，愿潔白的和平鴿飛向世界各地，帶去和平，也帶去美好和純潔。