大班語言《想吃蘋果的鼠小弟》

教師：**

教材分析：

《想吃蘋果的鼠小弟》語言詼諧幽默。主人公鼠小弟模仿其他動物摘蘋果的情節(jié)滑稽有趣，幼兒非常喜歡?；顒又袑D片根據(jù)情節(jié)發(fā)展組合并依次出示，根據(jù)圖片內容設計重點提問：誰來了？他是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？啟發(fā)幼兒觀察圖片、大膽想象，提醒幼兒細致觀察圖片中鼠小弟的手臂、尾巴等細節(jié)，鼓勵幼兒講出鼠小弟的動作表現(xiàn)和心理活動，從而感受鼠小弟的執(zhí)著和滑稽，懂得各有所長和合作幫助的重要性。

活動目標：

1.學習細致觀察、理解圖片，明白用自己的特長來解決問題的道理；

2.樂于想象并能創(chuàng)造性地講述“鼠小弟模仿其他小動物摘蘋果”的有趣過程；

3.分析小老鼠的心理活動，感受鼠小弟模仿別人的滑稽，懂得合作幫助的重要性。

活動重難點:

活動重點：幼兒能夠懂得用自己的特長去解決問題。

活動難點：喜歡想象并能講述故事內容。

活動準備：

經驗準備：幼兒已熟知犀牛和海獅的本領；

物質準備：PPT，蘋果。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

出示實物蘋果，與幼兒討論為什么喜歡吃蘋果，引起幼兒興趣。

二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內容并用自己的語言講述。

1.請幼兒觀察只有蘋果樹和鼠小弟的圖片，感知蘋果樹的高大和鼠小弟的矮小。

提問：?請小朋友們仔細觀察圖片上有什么呀？

?他們長得怎么樣？

?小老鼠在想什么？

教師做總結

2.請幼兒依次觀察圖1和圖2。

出示圖1提問：?這時，誰來了？

?他是用什么方法摘走蘋果的？

?鼠小弟看見了，他會怎么想？

出示圖2提問：?他做了什么事情？

?請小朋友們模仿鼠小弟的動作；

?鼠小弟能摘到蘋果嗎？

?請幼兒講述圖片中內容。

鼠小弟心情如何

?小鳥的本領是什么，適合他嗎？

教師總結幼兒所講內容。

3.請幼兒連續(xù)觀察，講述圖3和圖4，感受鼠小弟的心理變化，講出小老鼠害怕的感受。

出示圖3提問：?這時，誰來了？

?他是怎么摘到蘋果的？

?鼠小弟又是怎么想的？

出示圖4提問：?鼠小弟做了什么事情？

?鼠小弟的身體有什么變化？

?鼠小弟摘到蘋果了嗎？

?請幼兒講述圖片中內容。

鼠小弟此刻心情如何？

?猴子的本領是什么，適合鼠小弟嗎？

教師總結幼兒所講內容。

4.請幼兒觀察圖5和圖6。

出示圖5提問：?咦，這又是誰來了？袋鼠的本領是什么？

?他是怎樣摘到蘋果的？（袋鼠會跳的很高，一跳起來就拿到了）

?鼠小弟看見了，他會想什么？

出示圖六提問：?鼠小弟做了什么事情？請小朋友模仿。

?鼠小弟摘到蘋果了嗎？

?請幼兒講述圖片中內容。

?鼠小弟此刻心情怎么樣？

袋鼠的本領是什么，適合鼠小弟嗎？

教師總結幼兒所講內容。

5.請幼兒觀察圖7和圖8，引導幼兒感受并用有趣的語言描述鼠小弟猛力撞樹后的感覺。

出示圖7提問：?小朋友們，你們又看見了什么？

?他吃到蘋果了嗎？

?他是怎么拿到蘋果的？

?

鼠小弟看見了，他會想什么？

出示圖8提問：?鼠小弟做了什么事情？

?請小朋友仔細觀察鼠小弟的動作表情，模仿鼠小弟的會怎樣做。（鼠小弟把頭對準樹干，用盡全身的力氣使勁撞樹，（哇…….雙手抱頭）疼的鼠小弟牙齒咯咯疼，差點昏倒了）

?鼠小弟會吃到蘋果嗎？

?犀牛的本領是什么，適合鼠小弟嗎？

鼠小弟抬頭看了看蘋果樹，心情怎么樣。

?請幼兒講述圖片中的內容。

教師總結幼兒所講內容。

6.請幼兒觀察圖9和圖10，大膽想象海獅和鼠小弟的對話。

鼠小弟最后還是沒有吃到蘋果，書上的蘋果越來越少了，鼠小弟很是著急。

出示圖9提問：?他們在干什么。

出示圖10提問：?他們在講什么，請小朋友猜測。

?請小朋友們猜測海獅的本領是什么。

7.請幼兒觀察圖11和圖12，感受海獅和鼠小弟合作摘蘋果的方法，體會合作的力量。

出示圖11提問：?哇，你們看到了什么？

?鼠小弟和海獅能拿到蘋果嗎？

出示圖12提問：?鼠小弟和海獅是怎樣拿到蘋果的？

?海獅的本領是什么，他一個人可以能拿到蘋果嗎？

?吃到蘋果后，海獅和鼠小弟的心情是什么樣子的？

?請幼兒講述圖片中的內容。

教師總結幼兒所講。

教師小結：鼠小弟和海獅積極想辦法，兩人共同合作互相幫助，終于兩個人都吃到了樹上紅彤彤的蘋果，實現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，原來互相合作是這么開心的一件事情呀！

三、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理變化。

四、師幼共同討論，理解故事的含義。

1.小朋友們，故事里那么多動物，你想做哪一個呢？為什么？

2.鼠小弟嘗試了哪幾種方法，這些方法適合他嗎？

3.鼠小弟最后也吃到了蘋果，他的本領是什么呢？

3.教師總結：我們每個人都有自己的特長，但我們不能一昧的模仿他人，因為有些本領并不適合我們，我們要找到自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標，早日取得成功，我們才會變得開心、快樂。

活動延伸：

1.請幼兒到戶外討論實踐如何可以摘到樹上的葉子。

2.請幼兒回家將故事講述給家長聽。

在一個陽光明媚的秋天，鼠小弟來到了一棵高大的蘋果樹下，蘋果樹上的蘋果紅彤彤的，看得鼠小弟直流口水。鼠小弟可是從來沒有嘗過蘋果的味道，今天它多么想嘗一嘗?。?/p>

這時，一只小鳥扇動著雪白的翅膀從遠處飛來，飛到蘋果樹前，它張大嘴巴，“啊嗚”一口，叼走了一個紅蘋果，然后高興地飛走了。鼠小弟想：既然小鳥可以這么輕松地叼走蘋果，我肯定也可以。

于是，鼠小弟便學著小鳥的樣子飛了起來，只見他用那細小的胳膊飛舞著，腳也使勁的往上飛，已經離開地面一點了?？墒?，如果想要摘到蘋果，還差的遠呢！沒過一會兒，鼠小弟便“咚”的一聲掉了下來，這方法不行。

這時,穿了一件棕色大衣的猴子飛快地向蘋果樹走來，只見它三下五除二“噔噔噔噔”地爬到了大樹上，拿了一個紅蘋果便開心地回家了。鼠小弟看到猴子這么容易就爬上了樹，覺得自己也能爬樹。

于是，它手腳并用，學猴子那樣往樹干上一躍，誰知剛扒到樹干上，便瑟瑟發(fā)抖起來，緊緊抱住大樹不撒手，可身體卻不受控制的慢慢的向下滑，樹皮都被它抓破了。

袋鼠一蹦一跳地來到蘋果樹下，它的口袋里還裝著自己的寶寶呢！只見它“鐺”的一下，雙腳就離開了地面。來到蘋果下時，它輕輕地伸長脖子，“嘎吱”一口，就咬住了一個蘋果，自己又飛快地回到了地面上，一蹦一跳地離開了。鼠小弟想，要是我也跳的這么高……

可是任它怎么跳，都跟蘋果樹上的蘋果差著十萬八千里的距離呢！

突然一只犀?？焖俪O果樹沖來，只見它用它那兩只犀利的角使勁向蘋果樹樹干撞去，“哐當”一聲，樹干被撞得歪向一邊，一顆蘋果也隨即掉了下來，犀牛抬起頭，長大嘴巴“啊唔”一口就把蘋果吞了下去。鼠小弟便想：如果我有犀牛這么大的力氣就好了。）

鼠小弟說干就干，學著犀牛的樣子狠狠地朝蘋果樹撞去，可憐它力氣太小了，它那小小的身體都被撞彎了，蘋果樹卻紋絲不動。鼠小弟被撞得頭昏眼花，無精打采地坐在了樹下，心里無比沮喪。

當黑溜溜的海獅來到蘋果樹下時，發(fā)現(xiàn)鼠小弟無精打采地躺在那里，就問鼠小弟：“你怎么了？難道發(fā)生了什么事嗎？”鼠小弟沒有回答它的問題，卻連珠炮似地問海獅：“你會飛嗎？”，“你會爬樹嗎？”“你能跳得高嗎？”你力氣夠大嗎？”海獅答道：“這些本領我都不會。不過，我猜你一定是想吃樹上的蘋果吧？這個好辦，我可以把你頂?shù)綐渖先グ。　?/p>

海獅請小老鼠爬到了它的頭上，只見它把小老鼠往樹上一頂，小老鼠正好夠著樹枝，它把低處的蘋果扔給了海獅，自己又爬上高樹枝上，摘了另外一個蘋果。隨后，小老鼠坐在樹杈上津津有味地品嘗起美味的蘋果。此刻，它感覺到自己變成了一朵幸福的云，從此再也不為吃到樹上的蘋果發(fā)愁了……