第一篇：2013屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)教案：辨析并修改病句(三)

班級(jí)：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

辨析并修改病句

（三）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。

2、通過(guò)練習(xí)分析試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【知識(shí)準(zhǔn)備】

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，把學(xué)和練落到實(shí)處。

2、特別要針對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀量小，缺乏語(yǔ)言存儲(chǔ)，語(yǔ)感遲鈍的特點(diǎn)，積極培養(yǎng)語(yǔ)感，努力汲取優(yōu)秀作品的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧：語(yǔ)感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法?！咀灾魈骄俊?/p>

一、考點(diǎn)釋要：

1、病句的含義及修改的意義：

病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z(yǔ)言一類的考點(diǎn)，一直是語(yǔ)文高考的必考點(diǎn)之一。在語(yǔ)言發(fā)展極快，新詞與語(yǔ)病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語(yǔ)言，使其健康發(fā)展。

2、高考的考查形式：

高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。

3、修改的原則：

修改病句，要在判定語(yǔ)病種類的基礎(chǔ)上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。

4、注意事項(xiàng)：

A、明確語(yǔ)言簡(jiǎn)明的主要內(nèi)容

B、要注意漢語(yǔ)表達(dá)的靈活性

C、要注意考題的要求

二、知識(shí)點(diǎn)概要

（四）結(jié)構(gòu)混亂 思考結(jié)構(gòu)混亂常見(jiàn)的情況，并根據(jù)下列提示補(bǔ)充例句

1、兩種不同句式雜糅

2、反客為主

3、中途易轍

（五）表意不明

思考表意不明常見(jiàn)的情況，并根據(jù)下列提示補(bǔ)充例句

1、指代不明：

2、句子歧義：

（六）不合邏輯

1、自相矛盾：

2、范圍不清：

3、強(qiáng)加因果：

4、否定失當(dāng)： 【典題導(dǎo)航】

1、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

2、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？

3、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

[高考經(jīng)典試題分析4]（結(jié)構(gòu)混亂）

1、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門(mén)技術(shù)人才。

2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

3、如何才能讓大家都富起來(lái)呢?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。

4、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

5、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我表現(xiàn)保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

【鞏固提升】

下列病句錯(cuò)在哪里？

1、善不善于發(fā)現(xiàn)和使用有真才實(shí)學(xué)的人才，對(duì)企業(yè)的發(fā)展往往有著重要的作用。2、20世紀(jì)末，人類能否和平邁入新的世紀(jì)，取決于西方資本主義對(duì)世界走勢(shì)的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。

3、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問(wèn)題。

4、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。

5、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺(jué)真是難以形容的。

6、當(dāng)前，隨著國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資的迅速增長(zhǎng)，跨國(guó)經(jīng)營(yíng)十分引人注目，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)力量在國(guó)際舞臺(tái)上展示它的巨大作用。

三、總結(jié)辨析病句方法

牛刀小試：自己先總結(jié)，然后再參考

1、語(yǔ)感審讀法

調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。例如：

不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

（“不管……都……”顯得不合習(xí)慣，正確說(shuō)法應(yīng)是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。）

2、緊縮法

去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無(wú)問(wèn)題，再檢查枝葉部分。

例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（主干為“品質(zhì)浮現(xiàn)”，明顯為主謂搭配不當(dāng)。）

3、造句類比法

仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過(guò)比較，有無(wú)問(wèn)題便清楚了

例如：

這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”“這值得他們的參觀”，這三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了一個(gè)“的”字，因此原句應(yīng)將“老師的重視”中的“的”去掉）

4、邏輯意義分析法

有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從各理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。

例如：（1）該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……

（2）凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。

（1）句中“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。（2）句中用了“凡是……都”這個(gè)全稱肯定判斷，言過(guò)其實(shí)，應(yīng)改為“凡是”為“大都”，后邊去掉“都”字。

（二）修改病句方法

可以歸納為字訣：

增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?/p>

修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。

第二篇：辨析并修改病句專題復(fù)習(xí)教案(高三)

“辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)

1．掌握病句類型及病句解題技巧

2．加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)

掌握病句類型及病句解題技巧 課時(shí)安排 共7課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 【考點(diǎn)闡釋】 所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為d級(jí)?！久}特點(diǎn)】

一般來(lái)講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。

高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第i卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第ii卷中。

主要考查以下六種病句類型:表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂?！靖呖碱}例】

下列各句中．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（08江蘇卷）

a。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

b．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

c．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。

d．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。【答案】d 【教師解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。d項(xiàng)是正確的句子。a項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。b項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。c項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是（）（07江蘇卷）

a.一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。

b.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。c.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。

d.全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。

答案：d教師解析：a項(xiàng)贅余，“提高”和“升華”重復(fù)；b項(xiàng)搭配不當(dāng),”意識(shí)”應(yīng)為”增強(qiáng)”；c項(xiàng)屬于句子句式雜糅，在“進(jìn)一步”前加“對(duì)于”。

第三篇：高三語(yǔ)文《辨析并修改病句》2教案

云南省隴川縣第一中學(xué)高三語(yǔ)文《辨析并修改病句》2教案

一、教學(xué)內(nèi)容及其解析

所謂病句，是指那些語(yǔ)言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表述規(guī)則，或違反客觀事理的句子，前者是就語(yǔ)法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。

修改或找出病句之類的題目，已經(jīng)成了語(yǔ)文高考的經(jīng)典題。解這類題目，一般是依照考綱要求，對(duì)病句進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，諸如把病句分成語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等六種，但一味用這種方法復(fù)習(xí)，效果不很顯著，主要原因是操作性比較差。所以，復(fù)習(xí)中，在學(xué)生完全清楚這六種語(yǔ)病的情況下，最為有效的方法是采用“關(guān)鍵詞”復(fù)習(xí)法，即找出相關(guān)的重點(diǎn)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞的存在，可能就是語(yǔ)病的癥結(jié)所在。

本次課的主要任務(wù)是在全面掌握病句類型的基礎(chǔ)上，根據(jù)高考題考查的一些規(guī)律，借助一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性的標(biāo)志詞（詞語(yǔ)、短語(yǔ)），巧妙地迅速辨析病句。

二、教學(xué)目標(biāo)

抓住標(biāo)志語(yǔ)，快速判斷。

三、課內(nèi)學(xué)習(xí)

1、抓住并列詞語(yǔ)、短語(yǔ)

并列短語(yǔ)是高考語(yǔ)病題設(shè)誤的熱點(diǎn)。當(dāng)句子中出現(xiàn)并列詞語(yǔ)、短語(yǔ)（往往含有表示并列關(guān)系的連詞,如“和”、“與”、“或”、“而”等，或是表示并列關(guān)系的頓號(hào)）時(shí)，我們應(yīng)該主要從以下四方面入手分析：（1）概念間是否從屬、交叉；（2）語(yǔ)序是否恰當(dāng)；（3）是否會(huì)因照應(yīng)不周導(dǎo)致搭配不當(dāng)；（4）是否會(huì)造成歧義（表意是否清楚）。如：

1．這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球鞋”不屬乒乓器材，種屬關(guān)系不當(dāng)，不能并列）

2．這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。（并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“公益林管理者所發(fā)生的營(yíng)造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”）

3．在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（搭配不當(dāng)，應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”）

4、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。(語(yǔ)意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)“三千余元”還是單“訴訟費(fèi)”“三千余元”)5．全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“聽(tīng)取和討論”，有時(shí)間上的先后關(guān)系)

2、抓住兩面詞

每當(dāng)句中出現(xiàn)正反意義的兩面詞，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成敗”、“好壞”、“優(yōu)劣”等詞時(shí)，特別要注意前后句對(duì)應(yīng)是否恰當(dāng)。句子如果出現(xiàn)一面對(duì)兩面或兩面對(duì)一面，就是病句；反之，句子前后都出現(xiàn)兩面詞（含可理解為正反意義兩面的詞，如：安全），互相照應(yīng)，則不是病句。如：

1．天安門(mén)廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門(mén)票的問(wèn)題，國(guó)家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。（兩面對(duì)一面，是否收門(mén)票不能被“否認(rèn)”，否則自相矛盾）

2．學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（兩面與一面不搭配，應(yīng)在“后繼有人”前面加上“是否”）

3、該工程能否順利完工，資金是關(guān)鍵。（正確）

3、抓住數(shù)量詞（出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)）表數(shù)量或表比較的一些數(shù)字使用不當(dāng)，不合事理，也是病句的常見(jiàn)形式。主要表現(xiàn)在以下情況：降低、減少用倍數(shù)；增加（了）、減少（了）、增加到（為）、減少到（為）使用不當(dāng)；“平均”后又有“約數(shù)”，“整整”后又有“零數(shù)”。如：

1．工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一 只，廢品率下降了九倍。（應(yīng)改為“廢品下降為十分之一”，數(shù)字的減少不能用倍數(shù)）2．參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（“平均文化程度大專以上”有錯(cuò)，平均不能是約數(shù)，當(dāng)然不能說(shuō)“以上”。因?yàn)槭侵赴芽倲?shù)按份均勻計(jì)算）

3．南昌至上海、杭州的火車(chē)動(dòng)車(chē)組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車(chē)硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車(chē)硬座票價(jià)要低一倍多。（“低一倍多”語(yǔ)病題出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過(guò)”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)）

4、國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6．08萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。(重復(fù)，“十幾萬(wàn)元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)

5、中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國(guó)內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀。(用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語(yǔ))

6、）左邊坐著一位莘莘學(xué)子。（“莘莘”是“眾多”的意思，和“一位”矛盾，應(yīng)把此去掉）

4、抓住否定詞、疑問(wèn)句式

句中出現(xiàn)否定詞，尤其兩個(gè)以上的否定詞易出現(xiàn)語(yǔ)病。辨析這類病句應(yīng)注意：（1）奇數(shù)重否定為否定，偶數(shù)重否定為肯定；（2）特別要注意隱性否定詞，如“阻止”、“避免”、“杜絕”“切忌”、“難免”等，這類詞在句中起否定句意的作用，如果忽視這用法，就不易辨別語(yǔ)?。唬?）反問(wèn)句本身就相當(dāng)于一重否定，不要誤用多重否定；（4）特別注意 “無(wú)時(shí)無(wú)刻不”意為“時(shí)時(shí)刻刻”，不要誤認(rèn)為雙重否定。1．近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)

2、澳門(mén)離開(kāi)祖國(guó)已400年，難到能否認(rèn)澳門(mén)回歸不是每個(gè)炎黃子孫的共同心愿嗎？（多項(xiàng)否定造成語(yǔ)意不當(dāng)去掉“不”）

3、科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來(lái)反對(duì)科學(xué)。（去掉“偽”）

5、抓住介詞

介詞造成的語(yǔ)病，有兩種情況比較典型：一是濫用介詞造成主語(yǔ)缺失；二是介詞“對(duì)”造成主客倒置，另外，還有可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂或者出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)。

1．初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過(guò)。（“由于”屬于濫用，句子缺少主語(yǔ)）

2．觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（主語(yǔ)被狀語(yǔ)掩蓋了，“對(duì)”字多余，應(yīng)刪掉，讓“法律水平”作主語(yǔ)）3．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從……中”)

4．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。(介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)”)

5．焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應(yīng)為“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)”、“對(duì)四十歲以上的人來(lái)說(shuō)”)

6．為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢?(濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”)7．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。(主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)8．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”)9．為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國(guó)民經(jīng)濟(jì)”“搞上去”)10．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“沒(méi)有”調(diào)至“把”之前)11．我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國(guó)家了。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后)

6、抓住關(guān)聯(lián)詞

復(fù)句的語(yǔ)病，多是關(guān)聯(lián)詞的使用問(wèn)題，主要有三種情況：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置錯(cuò)放，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不合語(yǔ)意。如：

1．只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不合語(yǔ)意，改為“只有……才……）2．盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無(wú)論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”)3．他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰?

4．不管氣候條件和地理環(huán)境都極其惡劣，登山隊(duì)員仍克服了困難勝利攀登到頂峰。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，“不管”改為“盡管”）

5．如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書(shū)，而且活躍在各媒體上。(語(yǔ)序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書(shū)”)

6、近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些企業(yè)家不僅開(kāi)始投資民辦教育以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)，而且國(guó)外教育機(jī)構(gòu)也紛紛搶灘我國(guó)教育市場(chǎng)。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置錯(cuò)放，應(yīng)為“不僅國(guó)內(nèi)一些企業(yè)家”）

7、抓住代詞

在代詞的運(yùn)用上，很容易出語(yǔ)病。句子若出現(xiàn)代詞，如“這”、“此”、“他”、“自己”等，應(yīng)注意代詞的指代內(nèi)容是否明確，有無(wú)歧義，語(yǔ)意是否重復(fù)。

1．美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。（“只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施”包含兩方面內(nèi)容，因此，后一個(gè)分句中“此”指代不明）

2．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(語(yǔ)意不明，“他”到底指誰(shuí)，指代不明)3．老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。(語(yǔ)意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)

4．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”)

5．我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù))

8、抓多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)（可能是語(yǔ)序不當(dāng)）。1．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)2．這期培訓(xùn)班是全國(guó)職工教育委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來(lái)自全國(guó)各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。(“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時(shí)間狀語(yǔ))

9、抓長(zhǎng)賓語(yǔ)（可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)）

1．認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“的目的)

2．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配

10、抓固定結(jié)構(gòu)、下定義（可能是結(jié)構(gòu)混亂）1．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)2．它是把事件的結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)的寫(xiě)法叫倒敘。(應(yīng)去掉“它是”)

11、抓文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)（可能是重復(fù)）

1．在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過(guò)，并公諸于社會(huì)。(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù))2．北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復(fù))3．聽(tīng)了他對(duì)事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù))4．《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))注：類似的錯(cuò)誤用法還有“過(guò)早夭折”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

12、抓“的”字的短語(yǔ)（可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)〈偷換主語(yǔ)〉、語(yǔ)序不當(dāng)）1．天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)

13、抓“前去”、“新生”、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)（可能是語(yǔ)意不明）

1．縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15目前去匯報(bào)。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來(lái)了自己的新生。(是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)3．此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒(méi)有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)4．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)6．教育部就普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)

實(shí)戰(zhàn)演練

1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、厄爾尼諾現(xiàn)象是導(dǎo)致今年異乎尋常的暖冬的罪魁禍?zhǔn)?。專家預(yù)測(cè)，2007年將是有史以來(lái)最熱的年份之一，對(duì)此人們心有余悸。

B、重慶“最牛釘子戶”事件引發(fā)了公眾對(duì)司法部門(mén)應(yīng)如何保護(hù)老百姓的物權(quán)以及發(fā)展商應(yīng)承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任問(wèn)題的廣泛討論。

C、新課程試驗(yàn)中，不少教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，在積極主動(dòng)的思維和情感交流活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，收到潛移默化的教育效果。D、一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，有了不同程度的進(jìn)展。

2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A、克隆技術(shù)是一項(xiàng)高難度技術(shù)。目前，克隆動(dòng)物的成功率只有2％，克隆人的難度更高，“克隆”的成功率非常差。

B、太陽(yáng)能是太剛所發(fā)出的輻射能，是太陽(yáng)上的氫原子核發(fā)生聚變反應(yīng)產(chǎn)生的。C、本周大氣持續(xù)高溫，日平均氣溫33℃，最高氣溫有望攀升至38℃。

D、我們要在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用教育藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而達(dá)到把學(xué)生培養(yǎng)成二十一世紀(jì)的棟梁之才。

3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、據(jù)近幾年的考古發(fā)現(xiàn)，深圳迄今已有6000年的歷史。目前已查明，深圳有文化遺址103處，古墓葬234處，古建筑68處，有歷史紀(jì)念意義的陳?ài)E97處。

B、新華網(wǎng)華盛頓4月15日電：世界銀行15日公布一項(xiàng)計(jì)劃，目的是旨在幫助發(fā)展中國(guó)家追討被腐敗官員轉(zhuǎn)移到境外的非法資產(chǎn)。

C、諾貝爾和平獎(jiǎng)今年首次獎(jiǎng)給了向貧窮開(kāi)戰(zhàn)的機(jī)構(gòu)和向貧窮開(kāi)戰(zhàn)的人——孟加拉國(guó)鄉(xiāng)村銀行及其創(chuàng)辦人穆罕默德?尤努斯，以表彰其“從社會(huì)底層推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的努力”。D、備受關(guān)注的手機(jī)單向收費(fèi)問(wèn)題在廣東省率先得以實(shí)行，各種有利于手機(jī)使用者的政策也相繼出臺(tái)。

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、近幾年，國(guó)家的、民間的和國(guó)際機(jī)構(gòu)三方面的扶貧資金每年都超過(guò)300億元以上。B、消費(fèi)型閱讀是為了人們對(duì)日常生活知識(shí)的需求，以消費(fèi)型的圖書(shū)為閱讀范圍的閱讀。C、好萊塢著名的亞裔導(dǎo)演李安日前在一次公開(kāi)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)：演戲要演好人不容易。

D、目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，另一方面很多民營(yíng)企業(yè)以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工作人員

5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、著名建筑大師貝聿銘在國(guó)際學(xué)術(shù)界被公認(rèn)為現(xiàn)代派建筑的代表人物，他所有建造在亞洲的作品既充滿現(xiàn)代氣息，又帶著一種神秘的東方情調(diào)。

B、近日央視名主播芮成鋼向知名咖啡店星巴克新總裁發(fā)出抗議書(shū)，要求星巴克從故宮里搬出去。他認(rèn)為目前西方對(duì)中國(guó)有很多誤讀，大部分是因?yàn)橹袊?guó)人的沉默所造成。C、通過(guò)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我廣泛地接觸了多姿多彩的社會(huì)，積累了許多寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

D、昨天，國(guó)家發(fā)改委就收入分配問(wèn)題公布系列報(bào)告，并坦承，政府調(diào)節(jié)收入力度不夠。

6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、一項(xiàng)最新調(diào)查，我國(guó)約近百分之六十五左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。

B、對(duì)于優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中的精華部分，我們需要去學(xué)習(xí)，然而是不足僅僅學(xué)習(xí)就夠了呢?回答當(dāng)然是肯定的。

C、雖然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了商務(wù)、交流、購(gòu)物上的不少便利，但是我們對(duì)網(wǎng)上不少信息的真實(shí)性越來(lái)越感到懷疑。

D、移動(dòng)電話生產(chǎn)效益快，于是爭(zhēng)相制造，一哄而上，一時(shí)間泥沙俱下，出現(xiàn)了不少偽劣產(chǎn)品。

參考答案：

1、B（A語(yǔ)意前后矛盾，“心有余悸”只用于對(duì)過(guò)去發(fā)生的事還感到害怕。C結(jié)構(gòu)混亂，“獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”的是學(xué)生不是教師，前面應(yīng)加上“使學(xué)生”。D“問(wèn)題”不是“有了”“進(jìn)展”，而是“得到了進(jìn)展”）

2、B．(A．配搭不當(dāng)，成功率不能說(shuō)差；C、“有望”表希望，用于此不當(dāng)；D、缺賓語(yǔ))

3、C、（A.“文化遺址”與“古墓葬”、“古建筑”屬于包容關(guān)系，不能并列；“陳?ài)E”應(yīng)該改為“遺跡”。B.項(xiàng)成分多余，“目的是”與“旨在”重復(fù)。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“實(shí)行”應(yīng)為“解決”。）

4、D（A“超過(guò)”和“以上”重復(fù)；B 缺成分，在“為了”后面加上“滿足”C “演好人”歧義，可理解成“演的角色是好人”，也可理解成“要把人演好”）

5、D（A、定語(yǔ)排序不當(dāng)，應(yīng)改為：“他在亞洲建造的所有作品” B、句式雜糅。應(yīng)刪掉“因?yàn)椤?，或刪掉“所造成”。C、主語(yǔ)殘缺。刪掉“通過(guò)”或刪掉“使”。）

6、C（A、“約近”與“左右”重復(fù)；B、“回答當(dāng)然是肯定的”指代不明確；D、“生產(chǎn)效益”沒(méi)有快慢之說(shuō),只能是高低。）

第四篇：人教版高三語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)：辨析并修改病句(教案)

第二章

辨 析 并 修 改 病 句（教案）

一 考綱規(guī)定的六類病句

（一）語(yǔ)序不當(dāng)：主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不合語(yǔ)法習(xí)慣或不合事理。1 多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)

多項(xiàng)定語(yǔ)可按照以下次序排列：表領(lǐng)屬性的詞語(yǔ)或表時(shí)間處所的短語(yǔ)-----指稱或數(shù)量短語(yǔ)----動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)----形容詞或形容詞短語(yǔ)-----名詞或名詞性短語(yǔ)。另外帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”定語(yǔ)之前。

示例：花園里（領(lǐng)屬性定語(yǔ)）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開(kāi)的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了。

病例：每當(dāng)經(jīng)歷生活磨難時(shí)，我總是抱怨生活給予自己的太少，但是張亮卻用他那無(wú)窮無(wú)盡的戰(zhàn)勝苦難的魅力感染著我。

解析：句中“無(wú)窮無(wú)盡”屬表領(lǐng)屬性質(zhì)的形容詞作定語(yǔ)，“戰(zhàn)勝苦難”屬動(dòng)詞性短語(yǔ)作定語(yǔ)。根據(jù)多項(xiàng)定語(yǔ)排列規(guī)則，應(yīng)將二者位置對(duì)調(diào)。多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序是：表目的原因的介賓短語(yǔ)----表時(shí)間頻率的副詞-----表處所的名詞或介賓短語(yǔ)----表范圍或頻率的副詞---表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞-----表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。

示例：那位失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）誠(chéng)摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

病例：2015年加拿大女足世界杯上，中國(guó)女足止步世界八強(qiáng)，在新聞發(fā)布中心，許多記者在昨天都同女足教練郝偉熱情地交談。

解析：本句屬多項(xiàng)狀語(yǔ)排列不當(dāng)。“在新聞發(fā)布中心”表處所，“昨天”表時(shí)間，“同女足教練”表對(duì)象，“熱情地”表情態(tài)。根據(jù)多項(xiàng)狀語(yǔ)排列規(guī)則，應(yīng)該為：昨天（表時(shí)間）在新聞發(fā)布中心（表處所）許多記者（表范圍）熱情地（表情態(tài)）同女足教練郝偉（表對(duì)象）交談。虛詞的位置不對(duì)

（1）關(guān)聯(lián)詞位置不對(duì)。如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞要放在主語(yǔ)之后；如果兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞要放在主語(yǔ)之前。

病例（1）：隱士界流行的時(shí)尚是回歸自然，不僅隱士吃出了境界，而且在行裝方面是一次徹底的顛覆，透露出一股濃厚的原始風(fēng)格。

解析：本句關(guān)聯(lián)詞位置不對(duì)，前后分句主語(yǔ)都是“隱士”，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后，應(yīng)該為：隱士不僅吃出了…而且在…

病例（2）：針對(duì)金苑小區(qū)亂停汽車(chē)的現(xiàn)象，物業(yè)公司規(guī)定，如果業(yè)主把汽車(chē)不停在規(guī)定的車(chē)位上，就罰款100元。

解析：副詞“不”應(yīng)緊挨介詞“把”“被”“按照”等之前，應(yīng)將“不”移到“把”之前。并列短語(yǔ)語(yǔ)序不對(duì)

幾個(gè)并列短語(yǔ)的排列應(yīng)注意先后、輕重、大小關(guān)系，要遵循一定的邏輯關(guān)系。

病例:一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握，并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺(jué)遵守的準(zhǔn)則。

解析：本句為并列短語(yǔ)排列次序不對(duì)，應(yīng)當(dāng)按先后關(guān)系排列。改為：理解、接受和掌握。

（二）搭配不當(dāng) 1 主謂搭配不當(dāng)

病例：我國(guó)重新修訂的《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管，更嚴(yán)厲的處罰，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為最嚴(yán)食品安全法。

解析：本句屬主謂搭配不當(dāng)，誰(shuí)是“最嚴(yán)食品安全法”？應(yīng)在“被稱為”前加“重新修訂的食品安全法”。動(dòng)賓搭配不當(dāng)

常見(jiàn)的情況是：由兩個(gè)動(dòng)詞共同帶一個(gè)賓語(yǔ)，其中有一個(gè)動(dòng)詞與賓語(yǔ)不能搭配。病例：“蛟龍?zhí)枴睗摵３晒Γ瑢?duì)于完善我國(guó)海洋科研和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國(guó)開(kāi)發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生深淵影響。解析：動(dòng)詞“完善”與“我國(guó)海洋科研”可以搭配，但不能說(shuō)“完善制造業(yè)發(fā)展”，應(yīng)把“和” 除掉，在“海洋裝備”前加“促進(jìn)”一詞。動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)

病例：這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。

解析：倍數(shù)要與“增加”搭配，“縮短”只能用分?jǐn)?shù)。應(yīng)把“一倍”改為“一半”（二分之一）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

病例:《女神》是五四時(shí)期的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義，在于它突出地表現(xiàn)了五四的時(shí)代精神。

解析：定語(yǔ)“杰出的”不能修飾“歷史意義”，改為：其重大的歷史意義。一面與兩面搭配不當(dāng)

病例：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過(guò)快。看來(lái)，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，仍需要政府部門(mén)進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。解析：毛病是兩面對(duì)一面，“能否”是兩面，“仍需”是一面，應(yīng)將“能否”改為“要”（一面）

（三）成分殘缺或贅余 1 成分殘缺

（1）濫用介詞造成缺主語(yǔ)

病例：在這部作品中，并沒(méi)有給人正面的啟示，相反，其中負(fù)面作用倒不少。解析：“在…中”導(dǎo)致缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“在…中”，讓“這部作品”做主語(yǔ)。

（2）缺謂語(yǔ)

病例:經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射和檢測(cè)地球同步衛(wèi)星的能力。解析：缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“已經(jīng)”后加謂語(yǔ)動(dòng)詞“具備”。

（3）缺必要虛詞或附加成分

病例：聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭和睦與幸福。

解析：“提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性”中間缺少虛詞，應(yīng)改為：提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺(jué)醒性。成分贅余（1）主語(yǔ)贅余

病例：我們的革命前輩為了人民的利益，他們流了多少鮮血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命啊。解析：主語(yǔ)是“革命前輩”，后面的“他們”多余。

（2）謂語(yǔ)贅余

病例：《語(yǔ)文大詞典》編委會(huì)，為了使詞典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂。解析：謂語(yǔ)“編纂”多余，改為：為了使詞典有較高的質(zhì)量，《語(yǔ)文大詞典》編委會(huì)躬耕了三個(gè)春秋。

（3）修飾成分贅余

病例：三年來(lái)的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。

解析：“當(dāng)初”與“始料未及”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪除“當(dāng)初”。知識(shí)儲(chǔ)備：詞語(yǔ)贅余實(shí)例

（1）目的是為了（2）多年夙愿（3）我的愚見(jiàn)（4）仔細(xì)端詳（5）提出質(zhì)疑（6）第一部處女作（7）您的令郎（8）十分雪白（9）拼命殊死搏斗（10）不幸的噩耗（11）過(guò)去的往事（12）無(wú)聲的潛臺(tái)詞（13）不爭(zhēng)的歪風(fēng)（14）殺人的劊子手（15）無(wú)故曠課（16）連續(xù)蟬聯(lián)（17）共同協(xié)商（18）很好的表率（19）大約500人左右（20）凱旋歸來(lái)（21）渾身遍體鱗傷（22）三令五申地強(qiáng)調(diào)

（四）結(jié)構(gòu)混亂 句式雜糅：就是把兩種句式混雜在一個(gè)句子中，是句子結(jié)構(gòu)混亂。

病例：根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲3.2%，創(chuàng)20個(gè)月來(lái)的新低。

解析：開(kāi)頭有兩種句式：（1）根據(jù)…（2）…顯示，可以刪除“根據(jù)”。知識(shí)儲(chǔ)備：常見(jiàn)的句式雜糅

（1）是由于…決定的（2）…的原因，是因?yàn)椤?）原因是…造成的（4）其根本原因是…在作怪（5）關(guān)鍵問(wèn)題是…在起作用（6）大多是以…為主（7）靠的是…取得的（8）本著…為原則（9）聽(tīng)到…噩耗傳來(lái)（10）對(duì)于…問(wèn)題上（11）是由于…的結(jié)果（12）是因?yàn)椤脑颍?3）成分是…配制而成的（14）深受…所歡迎 中途易轍：一句話說(shuō)了一半，忽然又另來(lái)一句。具體特征是，前一句出現(xiàn)了主語(yǔ)，后面跟著介賓短語(yǔ)（作狀語(yǔ)），但沒(méi)有謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行陳述（句子不完整），而后一句又轉(zhuǎn)到新的主語(yǔ)謂語(yǔ)上了（新的完整句子）病例：刀耕火種的原始居民，在熾熱的陽(yáng)光下，巫師們?yōu)榱饲笥晔贡M了花招，有時(shí)戴上面具，手舞足蹈，有時(shí)放開(kāi)喉嚨咿呀歌唱，還常常向冥冥中的神靈祭獻(xiàn)牲靈。

解析：前面主語(yǔ)是“原始居民”，這句話沒(méi)說(shuō)完，又以“巫師們”為主語(yǔ)另起一句，應(yīng)把“巫師們”改為“他們”。

3偷換主語(yǔ)：前部分有完整的句子，后部分缺少主語(yǔ)，想承前省略主語(yǔ)，但實(shí)際的內(nèi)容主語(yǔ)與前句主語(yǔ)不一致，在主觀想象中把主語(yǔ)偷換了。

病例：事業(yè)發(fā)展中心是宋慶齡基金會(huì)直屬的事業(yè)單位，主要包括規(guī)劃、整合、運(yùn)作基金會(huì)資源，策劃、評(píng)估公益項(xiàng)目等工作。解析：后句“包括”的主語(yǔ)是“它的職能”，誤認(rèn)為是“事業(yè)發(fā)展中心”而承前省略。

（五）表意不明 1 指代不明

病例：熟悉他的人都知道，生活中的他不像自銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向，不拘小節(jié)的人。

解析：句中“那樣”指代不明，可以指開(kāi)朗外向，不拘小節(jié)，也可以以指性格不開(kāi)朗，拘小節(jié)。修飾兩可引歧義

病例：這次活動(dòng)，幾個(gè)縣的主要領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人都親臨現(xiàn)場(chǎng)，感受到了濃濃的鄉(xiāng)村情誼。解析：“幾個(gè)縣的主要領(lǐng)導(dǎo)”有歧義：（1）是幾個(gè)縣的主要領(lǐng)導(dǎo)，（2）一個(gè)縣的幾個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)。可改為：縣里的幾個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)、、詞性不明引歧義

病例：這個(gè)糧店的大米保管沒(méi)有問(wèn)題。

解析：句中“保管”可理解為名詞，指保藏管理，也可以理解為動(dòng)詞，有把握，擔(dān)保?？筛臑椋哼@個(gè)糧店的大米保證沒(méi)有問(wèn)題。多音多義引歧義

病例：導(dǎo)哦4年底，小王還貸款一萬(wàn)元。解析：“還”可以讀huán，還了貸款一萬(wàn)元；也可以讀hái，還貸款了一萬(wàn)元。

（六）不合邏輯 1 概念并列不當(dāng)

病例：太陽(yáng)能發(fā)電具有無(wú)污染、可再生、宜安裝、低成本等特點(diǎn)，在發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)村、牧區(qū)、山區(qū)以及邊遠(yuǎn)地區(qū)都可以發(fā)揮出巨大優(yōu)勢(shì)。

解析：句中“農(nóng)村、牧區(qū)、山區(qū)”與“邊遠(yuǎn)地區(qū)”之間有交叉關(guān)系，不能并列，可改為：在發(fā)展中…都可以…，即去掉“以及邊遠(yuǎn)地區(qū)”。否定失當(dāng)

病例：今年五一前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠家和經(jīng)銷(xiāo)商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

解析：“禁止”就有否定之意，與“不得”不能連用，改法：除掉“不得”。主客顛倒

病例：愛(ài)迪生對(duì)我們青少年并不陌生。

解析：應(yīng)為：我們青少年對(duì)愛(ài)迪生并不陌生。不合事理

病例：八百多人，幾千條胳膊，同暴風(fēng)雨搏斗了一天一夜。

解析：八百多人不可能有幾千條胳膊，不合事理，改為：一千多條胳膊。

二

診治病句的方法

第一步，高考題一般都是四選一，細(xì)讀四個(gè)選項(xiàng)，把準(zhǔn)句子意思時(shí)，在感覺(jué)別扭處（語(yǔ)感）做出標(biāo)記。

第二步，對(duì)比篩選，假定一個(gè)選項(xiàng)是正確的。第三步，深入分析，驗(yàn)證排除，得出答案。

示例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。

解析：這個(gè)句子一讀就可發(fā)現(xiàn)“防止不再發(fā)生”不合邏輯事理。應(yīng)把“不再”除掉。小結(jié)：得分策略（十四個(gè)小技巧）

1、關(guān)注數(shù)量短語(yǔ)：常有表意不明、語(yǔ)意重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。

2、關(guān)注長(zhǎng)串賓語(yǔ)：及物動(dòng)詞作謂語(yǔ)時(shí)，必須帶賓語(yǔ)，如果其后跟著一長(zhǎng)串表意很具體、很詳細(xì)的部分，那么常缺“的XX”這一賓語(yǔ)中心語(yǔ)。因?yàn)槟且婚L(zhǎng)串部分只能作定語(yǔ)。長(zhǎng)串賓語(yǔ)本身是一個(gè)偏正關(guān)系的名詞短語(yǔ)（定+名），是定語(yǔ)較長(zhǎng)所致。

3、關(guān)注并列短語(yǔ)：（頓號(hào)、“和”字）。常有搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)意不明等語(yǔ)病。

4、關(guān)注介詞（介賓短語(yǔ)）：在、從、到、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、對(duì)于、對(duì)、向、關(guān)于、由于、為了、憑借等，常有主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒、搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。

5、關(guān)注關(guān)聯(lián)詞：常有關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞殘缺、關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)順序不當(dāng)、遞進(jìn)分句順序不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。

6、關(guān)注人稱、指示代詞：常有表意不明之病。

7、關(guān)注多重定語(yǔ)、狀語(yǔ)：常有語(yǔ)序不當(dāng)之病。（多重定語(yǔ)）按照“屬-數(shù)-動(dòng)-形-名”排列；

（多重狀語(yǔ)）按照“目的-時(shí)間-地點(diǎn)-范圍-對(duì)象-性狀”順序。

8、關(guān)注文言詞：常有重復(fù)贅余之病。如“堪、益、彌、諸”等。

9、關(guān)注否定句、反問(wèn)句：常有不合邏輯之病。

10、關(guān)注含有否定意義的特殊詞：常有不合邏輯之病。如“避免、防止、切忌、禁止、杜絕、否認(rèn)、無(wú)時(shí)無(wú)刻”等。

11、關(guān)注多個(gè)謂語(yǔ)：（連動(dòng)短語(yǔ)）常有動(dòng)詞順序不當(dāng)、主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。如“繼承-發(fā)揚(yáng)”、“聽(tīng)取-討論、研究”。

12、關(guān)注“了”與“的”：或指代不明或搭配不當(dāng)?！癤X了XX”（動(dòng)賓短語(yǔ)）,“XX的XX”（偏正短語(yǔ)）。

13、關(guān)注正反兩面性詞語(yǔ)：搭配不當(dāng)之病。如“能否、是否、成敗、高低、好壞、優(yōu)劣”等。但是“前景、質(zhì)量、情況、成績(jī)”等詞本身已經(jīng)包含正反兩面。

14、關(guān)注“XX不像XX那樣，??”的結(jié)構(gòu)：表意不明之病。三

練習(xí)題 下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A 在印度、日本等國(guó)紛紛表示將力爭(zhēng)增強(qiáng)本國(guó)文化的國(guó)際地位之后，如何進(jìn)一步提高中國(guó)文化的影響力成了中國(guó)學(xué)者研討的中心問(wèn)題。

B 不能把中國(guó)文化簡(jiǎn)單理解為中國(guó)、太極拳、京劇等形式化概念化的符號(hào)，而是要潛心挖掘我們的文化內(nèi)涵，為文化走出去創(chuàng)造條件。

C 最近幾年，該省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團(tuán)結(jié)、動(dòng)員，發(fā)揮科技工作者的堵他作用，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，有效提高了該省人民的科學(xué)素質(zhì)。

D 全國(guó)有90%的人觀看春晚，可見(jiàn)春晚已成為中國(guó)人過(guò)年的重要活動(dòng)，每年春晚的質(zhì)量也成了全國(guó)人民茶余飯后的話題。

答案：選B A項(xiàng)“增強(qiáng)…地位”，“提高…影響力”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為：增強(qiáng)…影響力，提高…地位。

C項(xiàng)“團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮”語(yǔ)序不當(dāng)，改為：動(dòng)員、團(tuán)結(jié)、發(fā)揮。D項(xiàng)“春晚成為…活動(dòng)”缺謂語(yǔ)，應(yīng)為：看春晚成為… 下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A 由于建設(shè)規(guī)模大，建設(shè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，目前不少在建公租房項(xiàng)目存在設(shè)計(jì)不合理、成本控制難、后期維護(hù)不便等問(wèn)題。

B 在居民身份證中加入指紋信息，不僅有助于維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，而且有利于提高工作效率，有利于金融機(jī)構(gòu)落實(shí)存款實(shí)名制。

C 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)建設(shè)成“護(hù)聯(lián)網(wǎng)”，一方面由于孩子的父母聯(lián)合起來(lái)刪除不健康網(wǎng)頁(yè)，另一方面要培養(yǎng)孩子正確識(shí)別、傳播網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

D 他對(duì)文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力，他認(rèn)為，一本暢銷(xiāo)書(shū)不僅是一件精雕細(xì)琢值得收藏的藝術(shù)品，更是流通的商品。

答案：選 A

B項(xiàng) 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為：不僅有利于提高工作效率，有利于…存款實(shí)名制，而且有利于…社會(huì)穩(wěn)定。

C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為：識(shí)別、使用、傳播。

D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為：不僅是…商品，更是…藝術(shù)品。下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A 她的這個(gè)很不經(jīng)意的舉動(dòng)，帶著十分惹人可愛(ài)的孩子氣，以至讓人覺(jué)得站在眼前的就是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子。

B 孩子們對(duì)動(dòng)漫的情有獨(dú)鐘，推動(dòng)著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量、高速度、高盈利發(fā)展，嗅覺(jué)靈敏的商家更是推波助瀾。

C 嫦娥三號(hào)是“嫦娥”繞月探月工程的第三顆人造繞月探月衛(wèi)星。目前，嫦娥三號(hào)已經(jīng)完成各項(xiàng)驗(yàn)證性試驗(yàn)，將在2013年前后發(fā)射。

D 從19世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉，經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)的科學(xué)家不斷努力，終于明白了生物遺傳的基本原理，原來(lái)所有物種的細(xì)胞中都有數(shù)條染色體，上面負(fù)載著遺傳物質(zhì)DNA.答案：選C

A項(xiàng)“惹人可愛(ài)”，可愛(ài)就含有讓人，使人的意思，再加上“惹人”就贅余了。

B項(xiàng)缺中心語(yǔ)，“高盈利”后面要加“方向”?！巴撇ㄖ鸀憽庇迷~也不當(dāng)，改為：熱心投入。D項(xiàng)缺主語(yǔ)，主語(yǔ)“科學(xué)家”被“經(jīng)過(guò)…努力”淹沒(méi)了，改法：把“經(jīng)過(guò)”放到“科學(xué)家”后面。下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A 英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的俄裔學(xué)者在獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后，俄羅斯總統(tǒng)批評(píng)政府沒(méi)有在年輕學(xué)者畢業(yè)后向他們提供有吸引力的條件，導(dǎo)致人才流失。

B 在我們的鄉(xiāng)村---傳統(tǒng)文化的基地，傳統(tǒng)文化活動(dòng)很難引起年輕人的興趣。即使過(guò)年的時(shí)候，他們也早早地離鄉(xiāng)去打工；即使在家鄉(xiāng)，他們也寧愿看電視消遣。

C 誠(chéng)然，一味要求取締活熊膽產(chǎn)業(yè)并不現(xiàn)實(shí)的行為，但這并不表明可以放任當(dāng)事企業(yè)無(wú)視黑熊的痛苦。D 本次“家政服務(wù)工程”的培訓(xùn)對(duì)象，除2014年新從事家政服務(wù)的失地農(nóng)民、外來(lái)務(wù)工者，其他行業(yè)轉(zhuǎn)崗人員也參加了學(xué)習(xí)。

答案：選B A項(xiàng)俄總統(tǒng)”是主語(yǔ)，前面應(yīng)用一個(gè)“在…后”介賓結(jié)構(gòu)，“在”應(yīng)放在句首。

C項(xiàng)句式雜：（1）一味要求.…不現(xiàn)實(shí)（2）要求取締…行為

改法：去掉“的行為”。D項(xiàng)“也參加了學(xué)習(xí)”贅余，應(yīng)刪掉。下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A 這是一次意義非凡的比賽，無(wú)論成敗與否，它將對(duì)我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。雖然醫(yī)生反復(fù)叮囑我現(xiàn)在不能走動(dòng)，但我還是要去。

B 當(dāng)一些日本媒體報(bào)道中國(guó)飛機(jī)多次侵犯日本領(lǐng)空時(shí)，日本大多數(shù)媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，破壞了日本極端媒體妄圖達(dá)到它們陰險(xiǎn)目的的陰謀。

C 《時(shí)尚裝修魔鬼省錢(qián)細(xì)節(jié)》一文，介紹了很多實(shí)用、省錢(qián)但又不失時(shí)尚的裝修辦法，讓家居裝修無(wú)時(shí)無(wú)刻都能省著點(diǎn)錢(qián)花，因而大受家居裝修者的關(guān)注。

D 目前，24歲的“超女”因整形手術(shù)出現(xiàn)意外導(dǎo)致死亡，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，同時(shí)，公眾將矛頭指向整個(gè)整形外科手術(shù)。

答案：應(yīng)選D A “成敗與否”不合事理，應(yīng)為：成功與否。

B項(xiàng)“報(bào)紙、電視臺(tái)”都屬于種概念“媒體”，子概念和種概念不能并列，應(yīng)刪除“和報(bào)紙電視臺(tái)”。

C項(xiàng)“無(wú)時(shí)無(wú)刻都”應(yīng)為：“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”，雙重否定應(yīng)和“不”連在一起。下面一封請(qǐng)柬有三處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并修改。親愛(ài)的李安國(guó)叔叔：

您好！令尊今年七十壽辰，茲定于本月8日中午11:30在貴府舉辦壽宴，敬請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必參加。

王小剛

2014年8月2日

答：_______________________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

答案：（1）“令尊”改為“家父”

（2）“貴府”改為“寒舍”

（3）“務(wù)必”應(yīng)刪去

下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A 據(jù)俄羅斯當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人搭乘的專列20日上午抵達(dá)俄遠(yuǎn)東地區(qū)南部邊境城市哈桑。

B 育新中學(xué)芙蓉文學(xué)社自從發(fā)出校園文化的呼吁以后，各種相識(shí)的文藝活動(dòng)在校園紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。

C 據(jù)《湖南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，全景式反映三峽移民歷程的我國(guó)首部長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)新作《國(guó)家行動(dòng)》，已由極具實(shí)力的作家何建明先生完成。

D 闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵不在于個(gè)人的身份，而在于一實(shí)事求是何慎思明辨的求知方法。

答案：應(yīng)選A

B 項(xiàng)根據(jù)規(guī)則，前后主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞要放在主語(yǔ)之前，“自從”要放在“育新中學(xué)”之前。

C 項(xiàng)多項(xiàng)定語(yǔ)位置不對(duì)，“我國(guó)首部”表領(lǐng)屬，“全景式”表指 稱，應(yīng)當(dāng)表領(lǐng)屬在前，表指稱在后，所以要把“我國(guó)首部”放在“全景式”之前。D 項(xiàng)語(yǔ)序不對(duì)，應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”，后“闡明”，兩詞位置要對(duì)調(diào)。

2016年7月11日編

六國(guó)論

作者：蘇洵

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（總論點(diǎn)）賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率①賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判②矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。③”此言得之。

齊人未嘗賂秦，終④繼五國(guó)遷（31）滅，何哉？與⑤嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既⑥喪，齊亦不免⑦矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義⑧不賂秦。是故（32）燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始（33）速⑨禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再⑩，李牧連卻之⑾。洎⑿牧以讒⒀誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆⒁盡之際，可謂智力⒂孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使⒃三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理⒄，當(dāng)（tǎng）（34）與秦相較，或未易量。

嗚呼！以⒅賂秦之地封天下之謀臣，以事⒆秦之心禮⒇天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人 食之不得下咽(21)也。悲夫！有如此之勢(shì)(22)，而(23)為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡(24)。為(25)國(guó)者無(wú)使為積威之所劫(26)哉！

夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于(27)秦，而猶有可以(28)不賂而勝之之勢(shì)。茍以(29)天下之大，而從六國(guó)破亡之故事(30)，是又在六國(guó)下矣。

第五篇：2013屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)教案：辨析并修改病句(二)（推薦）

班級(jí)：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

辨析并修改病句

（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。

2、通過(guò)練習(xí)分析試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【知識(shí)準(zhǔn)備】

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，把學(xué)和練落到實(shí)處。

2、特別要針對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀量小，缺乏語(yǔ)言存儲(chǔ)，語(yǔ)感遲鈍的特點(diǎn)，積極培養(yǎng)語(yǔ)感，努力汲取優(yōu)秀作品的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧：語(yǔ)感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法。【自主探究】

一、考點(diǎn)釋要：

1、病句的含義及修改的意義：

病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z(yǔ)言一類的考點(diǎn)，一直是語(yǔ)文高考的必考點(diǎn)之一。在語(yǔ)言發(fā)展極快，新詞與語(yǔ)病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語(yǔ)言，使其健康發(fā)展。

2、高考的考查形式：

高考在這一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。

3、修改的原則：

修改病句，要在判定語(yǔ)病種類的基礎(chǔ)上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。

4、注意事項(xiàng)：

A、明確語(yǔ)言簡(jiǎn)明的主要內(nèi)容

B、要注意漢語(yǔ)表達(dá)的靈活性

C、要注意考題的要求

二、知識(shí)點(diǎn)概要

（三）成分殘缺贅余

思考成分殘缺和贅余常見(jiàn)的情況，并根據(jù)下列提示補(bǔ)充例句

1、成分殘缺

（1）缺主語(yǔ)：

（2）缺謂語(yǔ)

（3）缺賓語(yǔ)：

（4）缺少必要的附加成分：

（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺：

[高考經(jīng)典試題分析（成分殘缺）

1、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

2、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？

3、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？

1、從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。

2、看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。

3、羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。

4、回顧“文革”對(duì)教育戰(zhàn)線的破壞，確實(shí)很?chē)?yán)重。

5、發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

6、這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國(guó)外進(jìn)口的再教育水稻更高的抵抗病蟲(chóng)害的能力，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。

7、炊事員老朱在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成游客模樣的人迎面向他走來(lái)。

8、國(guó)家工商局、技術(shù)監(jiān)督局負(fù)責(zé)人近日強(qiáng)調(diào)：必須把制造假冒偽劣商品特別是制造假酒這人命關(guān)天的非法行為作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作常抓不懈。

9、中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在2005年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。

10、當(dāng)民族危機(jī)的時(shí)候，只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)。

11、李國(guó)英教授又設(shè)計(jì)出了兩套高難度的自由體操。

12、中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無(wú)條件不首先使用核武器及不對(duì)無(wú)核國(guó)家和無(wú)核地區(qū)使用或威脅使用核武器。

2、贅余

（1）主語(yǔ)多余

（2）謂語(yǔ)多余：

（3）賓語(yǔ)多余：

（4）附加成份多余：

[高考經(jīng)典試題分析（成分多余）

1、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

2、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

3、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

4、由于《古文觀止》具有特色,自問(wèn)世以后近三百年來(lái),廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

5、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

【鞏固提升】

下列病句錯(cuò)在哪里？

1、在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

2、聽(tīng)了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。

3、對(duì)于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。

4、這句話的后面，包含了多少豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。

5、中央對(duì)棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個(gè)大發(fā)展，速度要加快”的指示。

6、會(huì)議期間，我們還參觀了紅旗鎮(zhèn)采用“內(nèi)引外聯(lián)”的辦法發(fā)展起來(lái)的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

7、自然科學(xué)發(fā)展加速的第三個(gè)原因是，科學(xué)領(lǐng)域集中了社會(huì)上最優(yōu)秀、最富有創(chuàng)造才能、最勇于探索精神的人才。

8、習(xí)慣勢(shì)力使他們對(duì)公安局無(wú)端抓人拘禁感到熟視無(wú)睹。