第一篇：糖果主題活動(dòng)

主題由來(lái)：

糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。也有許多孩子因吃糖而蛀牙，為了讓幼兒了解糖果豐富多樣的種類，激發(fā)幼兒保護(hù)牙齒的愿望，所以決定五月份開(kāi)展主題活動(dòng)《甜甜蜜蜜》。通過(guò)看看、摸摸、嘗嘗、做做等多種形式，和孩子們一起去認(rèn)識(shí)各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

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主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1．了解糖的種類、用途。能大膽、清楚地說(shuō)出見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

2．運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。3.了解糖果吃多了對(duì)身體有害處，知道應(yīng)該約束自己的行為，適當(dāng)、適量的吃糖。

4．喜愛(ài)糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

5．能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)意與教師、同伴交流分享。

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第一階段目標(biāo)

1．初步嘗試用各種感官感知糖果的味道，形狀、包裝是多種多樣的。

2．進(jìn)一步了解糖的種類、用途。

3.能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

第二階段目標(biāo)

1．運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。2．用多種方式表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，嘗試各種跳法。4.對(duì)糖的溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

第三階段目標(biāo)

1．了解糖果吃多了對(duì)身體有害處。2．知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方式。

第四階段目標(biāo)

1．欣賞糖紙的色彩、線條和圖案。2．懂得利用糖紙進(jìn)行手工制作。3.初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

----甜甜蜜蜜

糖果聚會(huì)

糖果好吃別多吃

我和糖果做游戲

糖果世界真奇妙 糖果王國(guó)展覽會(huì) 糖果品嘗會(huì)

分糖

糖果應(yīng)該怎么吃 漱漱口

小牙刷

糖紙大變身 糖果紙真美 泡泡糖飛船 開(kāi)心跳跳糖 糖到哪里去了

甜甜的棒棒糖

活動(dòng)一：我喜歡的糖果 ▲ 糖果王國(guó)展覽會(huì) 活動(dòng)目的：

1.初步嘗試用各種感官感知糖果的味道，形狀、包裝是多種多樣的。2．愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒選擇2——3種不同的糖果，一自己喜歡的方式帶到幼兒園。活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入“糖果王國(guó)”

1.教師以“糖果王國(guó)”國(guó)王的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“糖果王國(guó)”。2.讓幼兒找糖果寶寶做朋友。

二、感知糖果的特征。

1.幼兒自由感知和交流糖果的特征。2.提問(wèn)：你的糖果是什么樣的

1)看糖果的包裝：你的糖果寶寶穿了一件怎樣的衣服?

2)感知糖果的質(zhì)地：讓幼兒摸一摸、捏一捏糖果，再告訴老師你的糖果是怎么樣的？

3）剝糖果，理解糖果的形狀和顏色：請(qǐng)幼兒將糖果寶寶的衣服脫掉，看看說(shuō)說(shuō)糖果寶寶的顏色和形狀。4）嘗糖果，感知糖果的味道。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的味道，請(qǐng)幼兒品嘗糖果

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘴里的糖果是什么味道的，在嘴里有什么變化。說(shuō)一說(shuō)自己平常還吃過(guò)什么味道的糖果。

三、小結(jié)，在糖果王國(guó)里認(rèn)識(shí)了許多的糖果寶寶，每個(gè)糖果寶寶都有漂亮的衣服，糖果寶寶有的軟，有的硬，糖果寶寶的顏色、形狀也不同，有的是圓的，有的是方得，有的是扁的，顏色有紅色，黃色，綠色等聞一聞還有不同的氣味，遲到嘴里是甜的，有許多種味道。

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▲我喜歡的糖果 活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2．能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、糖果的圖片等。

2、幼兒收集的各種糖果?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題

小朋友，你們好!我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?

（二）找糖果

孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧!

二、感知糖果的特征

（一）自由感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。

（二）進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1、看糖果，了解糖果的包裝。你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服

2、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?

3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

4、聞糖果，感知糖果的氣味。

老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?

5、嘗糖果，了解糖果的味道。請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣?

（三）小結(jié)。

師：今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、了解糖的作用

（一）“糖果有什么作用?”“多吃糖果好不好?”

（二）引導(dǎo)幼兒思考糖對(duì)身體有什么好處和害處，然后與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

（三）師：“小朋友都喜歡吃糖，糖能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)。如果我們肚子餓了，頭暈了，吃顆糖就會(huì)感到舒服些。但是，要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口?！?/p>

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▲糖果真好吃 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道糖果不能多吃，吃糖后要及時(shí)漱口。2.學(xué)習(xí)漱口，初步養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。親子手冊(cè)《好吃的糖》 活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖

二、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)黑芝麻糖香不香？芝麻上黑糊糊的東西是什么？吃起來(lái)有什么感覺(jué)？

三、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)黑芝麻糖粘在牙齒上有什么現(xiàn)象?

四、教師與幼兒交流：吃剩下的糖渣留在嘴里是什么感覺(jué)？舒服嗎？怎么辦？

五、請(qǐng)幼兒用漱口的方法把含有糖渣的漱口水吐在臉盆里，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆里黑糊糊的殘?jiān)鞘裁?它從哪里來(lái)？

六、學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。

七、想一想，說(shuō)一說(shuō)牙齒上的殘?jiān)€有什么辦法可以除去它們呢？

八、說(shuō)說(shuō)怎么吃糖。1.糖可以多吃嗎？為什么?

九、教師小結(jié)糖能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)，如果餓了頭暈了吃糖會(huì)感覺(jué)舒服一些，但要記住一次不能吃太多的糖，糖吃多了容易蛀牙，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來(lái)不方便，所以要少吃糖，吃糖后要刷牙。

▲各種各樣的糖果（談話）

▲各種各樣的糖果（談話）活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知糖果的特征

2．能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．糖果的圖片等 2。幼兒收集的各種糖果。活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

（一）糖果王國(guó)。

師：小朋友，你們好!我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?

（二）找糖果。

師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧!

二、感知糖果的特征

（一）自由感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。

（二）進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1、看糖果，了解糖果的包裝。師：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

2、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?

3、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

4、聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?

5、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣?

（三）小結(jié)。

師：今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、了解糖的作用

（一）“糖果有什么作用?”“多吃糖果好不好?”

（二）引導(dǎo)幼兒思考糖對(duì)身體有什么好處和害處，然后與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

（三）師：“小朋友都喜歡吃糖，糖能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)。如果我們肚子餓了，頭暈了，吃顆糖就會(huì)感到舒服些。但是，要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口?！?/p>

活動(dòng)反思：

根據(jù)主題一《各種各樣的糖果》這個(gè)談話活動(dòng)，孩子們能夠很好的認(rèn)識(shí)到自己喜歡的糖果是什么形狀的，大部分孩子喜歡比較有特點(diǎn)的糖果，在繪畫(huà)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒涂色糖果，幼兒還是很喜歡的，但是由于幼兒才開(kāi)始學(xué)習(xí)涂色，一些孩子不能很好的掌握涂色的方法。不能順著一個(gè)方向涂色，有的孩子喜歡換顏色涂色，因此涂色的效果不是，對(duì)此教師應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。

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活動(dòng)二：糖果屋

▲ 超市新發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察超市里的糖果、餅干的種類、包裝盒出售的方式。2.大膽提問(wèn)，樂(lè)于與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.遵守參觀的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好附近的超市。活動(dòng)過(guò)程：

一、教師提出今天到超市參觀糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒討論參觀的注意事項(xiàng)。

二、組織幼兒參觀。

1．帶幼兒到超市參觀，提醒幼兒注意觀察糖果的種類、包裝。2.鼓勵(lì)幼兒大膽向營(yíng)業(yè)員提出問(wèn)題。

三、組織同伴交流。

參觀后，引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己參觀感受。

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▲ 糖果品嘗會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步了解糖的種類、用途。

2．能大膽地表述自己所觀察、品嘗到的糖。3．發(fā)展感知觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。4．培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種食用糖(綿白糖、白砂糖、冰糖、巧克力糖、牛奶糖、口香糖、橡皮糖)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師以“糖果展覽會(huì)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

二、參觀食用糖展區(qū)，認(rèn)識(shí)各類食用糖

（一）回顧、區(qū)別糖果。

小朋友，歡迎你們來(lái)參觀展覽會(huì)，請(qǐng)你們先來(lái)看看這里的糖，和你們上次看到的糖果有什么一樣和不一樣。

（二）引導(dǎo)在集體中表達(dá)觀察結(jié)果，說(shuō)說(shuō)這些糖像什么，什么時(shí)候會(huì)用到它們。

（三）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么糖最奇怪，為什么? 如：有的糖白白的、細(xì)細(xì)的，摸上去軟綿綿的。

三、參觀糖果展區(qū)，品嘗特殊糖果

（一）品嘗。

我們糖果王國(guó)還有幾種特殊的糖寶寶，他們就在糖果展覽臺(tái)上，請(qǐng)大家看看它們的樣子，嘗嘗它們的味道，再跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)它們跟別的糖不一樣的地方。

（二）幼兒品嘗特殊糖果，交流各自感受。

四、總結(jié)：知道吃完糖果要漱口并且要把糖紙丟到垃圾桶 活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，教師讓家長(zhǎng)帶孩子到超市觀察各種各樣的糖果，并照些照片來(lái)班級(jí)，一些孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了超市，他們?cè)诔欣锟吹搅撕芏嗵枪?，孩子們非常高興，在活動(dòng)中爭(zhēng)著。搶著吧自己看到的糖果說(shuō)給大家聽(tīng)。在糖果品嘗的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了各種各樣的糖果讓幼兒觀察、比較學(xué)會(huì)了對(duì)糖果進(jìn)行分類，知道什么東西都要?dú)w類放好，不雜亂無(wú)章。在品嘗活動(dòng)中，孩子們非常開(kāi)心

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活動(dòng)三：糖紙大變身 糖果紙真美 活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞各種糖果紙，感受糖果紙的不同形狀、花色。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類。3.嘗試設(shè)計(jì)糖果包裝紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種糖果包裝紙、彩紙、彩筆、橡皮泥、模具等美工工具

活動(dòng)過(guò)程：

一引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴交流欣賞各種糖果包裝紙，提醒幼兒留心觀察糖果包裝紙的形狀、圖案和色彩。

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)手機(jī)來(lái)的糖果包裝紙（盒、袋）按質(zhì)地、顏色或大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

二、啟發(fā)幼兒利用糖果包裝紙玩一些小游戲，：吧透明的糖果包裝紙放在眼睛前，觀察周圍事物的色彩變化等。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流各種玩法和發(fā)現(xiàn)。

三、提供彩筆、彩紙、橡皮泥等讓幼兒用收集來(lái)的包裝紙自制糖果等食品。

▲糖紙大變身 活動(dòng)目的：

1．懂得利用糖紙進(jìn)行手工制作。2．培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。3．享受創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

五顏六色的糖紙、泡沫、金線 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示親子作品

上周我們認(rèn)識(shí)了好多的糖果：有棉花糖、泡泡糖、棒棒糖、軟糖、硬糖等等，它們的衣服一樣嗎？（不一樣）但是都很漂亮。周末，你們和家人用這些漂亮的糖紙做了什么？請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己的作品。

二、介紹親子作品

（一）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹（重點(diǎn)介紹今天相關(guān)操作的樣品）它的名字叫什么？你和誰(shuí)做的？用什么做？

（二）幼兒互相欣賞、介紹自己的作品

教師小結(jié)：原來(lái)糖紙的本領(lǐng)這么大，它可以和好多的伙伴一起來(lái)

一個(gè)大變身。今天老師也準(zhǔn)備了好多漂亮的糖紙，來(lái)一次糖紙大變身，老師把糖紙變成了果實(shí)和花。

三、糖紙大變身(教師示范講解糖紙制作的果實(shí)和花)(一)果實(shí)

糖紙變成果實(shí)：只要把泡沫放在糖紙的中間，一只手抓住糖紙的 四個(gè)角，另一只手抓著糖紙的底部，最后用金線擰一擰就可以了。記得金線一定要抓緊往一個(gè)方向旋。

(二)花

糖紙?jiān)趺醋兂苫?？我們?lái)試試：這朵花是用折蝴蝶的方法來(lái)做的，但是小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，花瓣的顏色很漂亮，有紅的，有藍(lán)的，還有紫的。原來(lái)是這么多種顏色的糖紙疊在一起變成的，你們也來(lái)試一試，折蝴蝶的方法（一正一反的折）折好后用金線擰緊，記得金線一定要抓緊往一個(gè)方向旋。然后用手輕輕地?fù)荛_(kāi)花瓣，漂亮的花就做好啦！

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

（一）幼兒自由討論

與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你把糖紙變成了什么？

（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)

五、活動(dòng)延伸

漂亮的糖紙有這么大的本領(lǐng)，變成了果實(shí)、花。你們這么聰明，小手這么巧，還可以把糖紙變成什么呢？老師把這些糖紙投放在美工區(qū)，你們可以去美工區(qū)里來(lái)一次糖紙大變身，肯定會(huì)有不一樣的收獲的

主題活動(dòng)反思

本次主題活動(dòng)《甜甜蜜蜜》進(jìn)行的比較順利，是為了讓孩子知道多吃糖果會(huì)蛀牙，激發(fā)其保護(hù)牙齒的認(rèn)識(shí)。在組織的活動(dòng)一中孩子們能夠很好的認(rèn)識(shí)到自己喜歡的糖果是什么形狀的，大部分孩子喜歡比較特別的糖果，糖果屋的活動(dòng)，教師讓家長(zhǎng)帶孩子到超市觀察各種各樣的糖果，并照些照片來(lái)班級(jí)，一些孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了超市，他們?cè)诔欣锟吹搅撕芏嗵枪⒆觽兎浅８吲d，在活動(dòng)中爭(zhēng)著。搶著把自己看到的糖果說(shuō)給大家聽(tīng)。在糖果品嘗的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了各種各樣的糖果讓幼兒觀察、比較學(xué)會(huì)了對(duì)糖果進(jìn)行分類，知道什么東西都要?dú)w類放好，不雜亂無(wú)章。在品嘗活動(dòng)中，孩子們非常開(kāi)心

在糖紙變變變的活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)，糖紙很美，教師激發(fā)孩子把漂亮的糖紙變成各種物品，有花、有船、還有糖紙娃娃，根據(jù)孩子的興趣，教師利用家長(zhǎng)資源，用糖紙來(lái)開(kāi)展了親子制作的活動(dòng)！最后在孩子們?cè)谟H子活動(dòng)中，感受到各種漂亮的糖紙變出了一個(gè)長(zhǎng)滿果實(shí)的樹(shù)、還有花、草地、蝴蝶和小朋友們。

第二篇：糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是東星資源網(wǎng)小編為大家精心整理的糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案五篇，供大家參考！

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“綠”三個(gè)漢字，感知糖果的多樣性。

2、能夠大膽描述所嘗糖果的顏色、形狀、味道，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、能根據(jù)自己的意愿制作糖果，提高幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖果若干，糖果紙若干，橡皮泥若干，紅黃綠漢字，錄音機(jī)，電腦。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《跳跳糖》

小朋友剛才聽(tīng)了什么音樂(lè)?（跳跳糖的音樂(lè)）大家都變成跳跳糖了。

小朋友喜歡吃跳跳糖嗎?跳跳糖會(huì)怎樣?會(huì)跳，還會(huì)怎樣?還會(huì)發(fā)出聲音。

小結(jié)：跳跳糖真好玩，有會(huì)跳，有會(huì)發(fā)出聲音。

二、出示糖果，引出活動(dòng)內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)紅黃綠三個(gè)漢字。

今天老師帶了好多不一樣的糖果，小朋友看：

1、出示紅色糖果，讓幼兒欣賞，出示漢字紅（老師把紅字帶來(lái)讓小朋友看看）

2、出示黃色糖果，讓幼兒欣賞，出示漢字黃（老師把黃字帶來(lái)讓小朋友看看）

3、出示綠色糖果，讓幼兒欣賞，出示漢字綠（老師把綠字帶來(lái)讓小朋友看看）

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、每人拿一個(gè)糖果看看，糖果是什么顏色的?

2、摸捏糖果是什么感覺(jué)?

3、打開(kāi)看看糖果是什么形狀的?

4、請(qǐng)小朋友嘗嘗糖果是什么味道的?

四、打開(kāi)電腦欣賞更多的糖果。

五、手工制作：請(qǐng)小朋友做自己喜歡的糖果。（拿出糖紙、橡皮泥）做好的糖果送給《娃娃家》

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在看看摸摸糖果時(shí)，分辨“圓”和“方”、“軟”和“硬”

2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。

3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、糖果盒若干。

2、各種糖果，方、圓、軟、硬

3、各種彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)糖果

看，老師給你們帶來(lái)了什么好吃的?拿出糖果盒，出示各種糖果。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，果盤(pán)中的糖果，并說(shuō)一說(shuō)。（“方方的糖”、“圓圓的糖”、“紅色的糖”、“綠色的糖”，“長(zhǎng)長(zhǎng)的糖”、“短短的糖”、“軟軟的糖”和“硬硬的糖”，“qq糖”。

二、嘗嘗糖果

自選一顆糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的形狀、顏色、味道。

1、不爭(zhēng)不搶，輕輕拿。

2、邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。

3、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：

——你的糖怎么樣?（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。

（甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味……）

師小結(jié)：雖然糖很好吃，可是我們小朋友也不能多吃，多吃了糖會(huì)蛀牙，要學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

三、捏捏棒棒糖

把橡皮泥捏成圓圓的、插上小棒，就成了棒棒糖了。

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能大膽的想象與表達(dá)，敢于說(shuō)出自己的想法。

2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤(pán)等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、以問(wèn)題導(dǎo)入

1.出示一盤(pán)各種形狀、顏色的糖，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）

2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說(shuō)說(shuō)味道。

（二）、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤(pán)糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

提問(wèn)：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

（三）、拼拼搭搭

出示大紙盤(pán)，請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

四、活動(dòng)總結(jié)及結(jié)束：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

五、活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛(ài)、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問(wèn)題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤(pán)糖，除了外形明顯不同以外，每盤(pán)糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤(pán)糖按多少排序。

當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí)，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤(pán)：“這個(gè)圓圓的盤(pán)子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說(shuō)出一個(gè)五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤(pán)的相應(yīng)位置。如孩子說(shuō)到“老師臉上有眼睛”，教師即請(qǐng)他找一種糖來(lái)替代眼睛，擺放在圓盤(pán)的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤(pán)上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、糖果頭飾一個(gè)，紅、黃、綠包裝糖若干。

2、紅、黃、綠包裝糖紙若干；中間寫(xiě)有字的糖果若干。

3、漢字紅、黃、綠。

4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

取糖塊

（舉出來(lái)讓姐姐看看，真聰明，都拿對(duì)了）

糖紙分類：請(qǐng)你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來(lái)，告訴姐姐，吃下來(lái)的糖紙放到那里去?（垃圾桶）。不過(guò)糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?（有字）想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個(gè)呢?……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧！

（幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo)）

講評(píng)：（舉出桶）小朋友我們一起看看你們放的糖紙對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶?……

活動(dòng)過(guò)程

一、鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。

導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請(qǐng)來(lái)了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰(shuí)嗎?（幼兒答……）它們呀，都藏在這里呢，（揭開(kāi)面紗）（糖）我的好朋友是我的糖妹妹，仔細(xì)瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?

幼兒觀察：

提問(wèn)：1、我的糖妹妹有些什么顏色?

紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。

2、還有什么顏色的糖妹妹?的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。

3、有紅的糖妹妹，還有什么顏色?

綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。

（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下）

小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?（紅），這是字寶寶?（黃），這是字寶寶?（綠）。小朋友真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?

游戲：我指到那個(gè)字你們就快速讀出來(lái)……

請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了（弄亂次序）問(wèn)：紅字在那里?請(qǐng)小朋友上來(lái)指……（對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒）

二、包裝糖果，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真聰明，等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒(méi)穿衣服呢，他們有點(diǎn)害羞，怎么辦呢?（我們來(lái)幫他穿）。

觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?（有字）小朋友眼睛真厲害。原來(lái)糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫(xiě)在身上了。（出示兩 顆糖果）這些是什么字?這件衣服該給誰(shuí)穿呢?（幼兒上來(lái)指）教師一邊穿一邊說(shuō)：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍）（幼兒演示一次）。衣服穿好 以后，糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。

出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰(shuí)的家?……

（認(rèn)識(shí)鞏固一下漢字）小朋友送的時(shí)候可要看清了，別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧！

幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來(lái)，沒(méi)有穿好的等會(huì)兒在穿，糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。

講評(píng)：我們先來(lái)看看糖妹妹有沒(méi)有回錯(cuò)家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對(duì)了，這是黃妹妹的家，有沒(méi)有誰(shuí)送錯(cuò)了，（有）他們的家在那兒?（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫忙）?！?/p>

三、分享糖果

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真能干，表?yè)P(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興，要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說(shuō)說(shuō)你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。

2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱。

2、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)哥哥姐姐

1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)分享。

師：我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢? 大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒(méi)有糖果，怎么辦呢?（引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說(shuō)些什么話?（如：給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等）。

3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請(qǐng)大班的幼兒參加活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。（小班幼兒第一次邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進(jìn)入對(duì)“糖果”的自由談?wù)撝校谟變旱慕换プ饔弥?，獲得了對(duì)糖果的認(rèn)知知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谇星袑?shí)實(shí)的生活情景中，探索交往的方法和技能。）

二、自由談?wù)?/span>

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?）

2、比一比誰(shuí)說(shuō)出的糖果多。（在自由談?wù)摰倪^(guò)程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽(tīng)的相互作用之中。）

三、參觀糖果展覽

1、我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀?

2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）

3、幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述（小班幼兒可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙）。

四、品嘗糖果

1、引導(dǎo)小班幼兒請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱。

（1）師：我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?（教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果）。

（2）師：你吃的是什么糖?叫什么名字?

2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。（教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。）

五、畫(huà)糖果

1、欣賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)興趣。

2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具，同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會(huì)畫(huà)，怎么辦呢?

3、展示作品互相交流。

鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。（整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。）

第三篇：小班主題活動(dòng) 好吃的糖果

小班主題活動(dòng) 好吃的糖果

作者：吉林省松原市市轄區(qū)長(zhǎng)嶺縣第一幼兒園 大三班 孫佳會(huì)

活動(dòng)領(lǐng)域： 綜合活動(dòng)

【活動(dòng)前評(píng)析】

這個(gè)活動(dòng)主題主要采取品嘗、制作、觀察等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒感知糖果的外形質(zhì)感及味道，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，建立健康飲食觀念，以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感、味道，說(shuō)出軟硬。

2、體驗(yàn)分享的快樂(lè)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、泥工做糖果，感受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種口味的糖果（2）橡皮泥（3）玩偶“糖果小人”（4）音樂(lè)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒去超市糖果區(qū)逛一逛，看一看多種多樣的糖果。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

一、利用手偶“糖果小人”，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、談話：“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，瞧，就是它。（出示糖果小人，糖果小人的肚子中裝滿各種各樣的糖果），它叫糖果小人，是一個(gè)可愛(ài)的小精靈，這節(jié)課我們就邀請(qǐng)它來(lái)和我們一起上，你們高興嗎？它還給我們帶來(lái)了好多的禮物，你們想知道是什么嗎？

2、教師晃動(dòng)糖果小人，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面會(huì)是什么？（幼兒之間可以互相交流一下自己的看法）。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜到的答案。

4、教師揭示答案，打開(kāi)糖果小人的肚子，“對(duì)，是糖果小人，小朋友們一定也很愛(ài)吃糖果吧，你都吃過(guò)哪些糖果，說(shuō)出來(lái)我們分享一下。

5、幼兒自由發(fā)言，老師可以充分放手讓孩子說(shuō)。

二、動(dòng)手操作，經(jīng)驗(yàn)分享。

1、教師將不同的糖果分發(fā)到幼兒手中，提問(wèn)：“（1）小朋友動(dòng)手捏一捏，有什么樣的感覺(jué)？（軟硬程度）（2）看一看，它是什么形狀的？（3）幼兒動(dòng)手實(shí)際操作。

2、互相分享：小朋友們互相看一看你們手中的糖果質(zhì)感、形狀一樣嗎？

安康家園（004km.cn）3你們都看過(guò)了自己的糖果，把你的想法告訴大家。

4、幼兒自由發(fā)言。（糖果的形狀不同，有圓的、方的、質(zhì)感也不同，有軟的，硬的，顏色也不同，紅的、綠的......）

三、幼兒品嘗糖果

1、教師：“這么好吃的糖果小朋友們一定想知道它的味道吧，下面就讓我們一塊來(lái)品嘗糖果，了解一下它的味道吧？

2、誰(shuí)能告訴老師吃東西之前要做什么？（幼兒回答）吃東西之前一定要先洗手，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、幼兒用毛巾擦擦小手，做好吃東西之前的準(zhǔn)備。

4、師提問(wèn)：“小朋友們要把剝下來(lái)的糖果紙放到桌子上，一會(huì)兒我們還有用處，小朋友在吃的過(guò)程中一定要好好品嘗一下它的味道，一會(huì)兒告訴大家。

5、幼兒剝糖果，對(duì)操作有困難的幼兒教師可以幫助一下。

6、”你吃到的糖果是什么味道的？（幼兒自由講述）把你吃到的糖果味道跟大家說(shuō)一說(shuō)。（幼兒互相交流）

四、制作糖果，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣

1、小朋友們，吃完糖果，你們想不想自己動(dòng)手制作糖果呢？今天，老師就教小朋友們用橡皮泥來(lái)制作糖果。

介紹制作糖果的材料：糖紙、橡皮泥。

2、教師將準(zhǔn)備好的橡皮泥發(fā)到幼兒手中，幼兒可以發(fā)揮想象捏出自己喜歡的糖果形狀。（此時(shí)播放一段輕松、歡快的音樂(lè)，幼兒可以在輕松的氛圍中完成整個(gè)操作過(guò)程。

3、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述自己所制作的糖果。

五、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功感。

1、小朋友們制作的糖果可真多呀，大家互相看一看誰(shuí)做的糖果最好看。

2、小結(jié)：糖果小人看到你們能制作出這么多的糖果，心理高興極了，它想和大家握握手。（教師再次出示糖果小人，和幼兒擊掌，以表示祝賀。）

六、幼兒討論，教師小結(jié)

1、糖果這么的好看、好吃，我們小朋友們能不能多吃呢？為什么？（幼兒回答問(wèn)題）

2、糖果好吃可一定不要多吃，多吃糖果對(duì)我們的牙齒不好，會(huì)長(zhǎng)蛀牙的，小朋友們一定要聽(tīng)爸爸、媽媽的話，少吃糖果，保護(hù)牙齒。

3、這節(jié)課我們玩的真開(kāi)心，就要下課了，我們一起和糖果小人說(shuō)再見(jiàn)吧！活動(dòng)延伸：幼兒把自己制作的糖果送給爸爸、媽媽，讓家長(zhǎng)和孩子一塊分享成功的喜悅。

來(lái)源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第四篇：小班主題案例《七彩糖果》

小班主題活動(dòng)案例《七彩糖果》

天水幼兒園 葉艷 案例來(lái)源

辭舊迎新之際，好日子特別多。最近，小朋友們常會(huì)帶各種各樣的喜糖與同伴分享。忽然我發(fā)現(xiàn)孩子們幾乎每天都在玩糖、吃糖、聊起糖，有的甚至在活動(dòng)中也在偷偷地吃糖。對(duì)于年齡較小的小班幼兒來(lái)說(shuō)，糖是他們的最愛(ài)。對(duì)于糖，小班幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)往往也是以吃為主，很少會(huì)探索糖的一些特征、食用的益處和壞處、科學(xué)現(xiàn)象、衛(wèi)生習(xí)慣等。因此我們想，如果單一地制止幼兒吃糖，不準(zhǔn)他們帶糖到幼兒園來(lái)，扼殺他們的興趣顯然是不對(duì)的。“糖”中的科學(xué)奧秘?zé)o窮，怎樣抓住這樣一個(gè)教育契機(jī)，利用幼兒所感興趣的”糖”與孩子共同深層次的探索“糖”的知識(shí)？我們小班開(kāi)始了有關(guān)糖的科學(xué)主題活動(dòng)。案例描述 實(shí)錄一：

為了滿足幼兒的需要，我們請(qǐng)家長(zhǎng)一起幫助孩子收集各種糖果，小朋友們特來(lái)勁，一到班上就唧唧喳喳聊開(kāi)了?？吹接變鹤匀恍纬傻恼勗挌夥眨壹皶r(shí)地改變了以往的教學(xué)模式，揣上一包糖，參與到孩子的談話中：“這么多的糖果寶寶真好看，它們是從那里來(lái)的？”夏兒急忙說(shuō)：“這是我阿姨結(jié)婚的喜糖，里面有好多不一樣的糖呢。”葉晨宇說(shuō)：“媽媽昨天帶我去超市，超市的糖真多，我挑選了玉米糖、棉花糖。”這下，班上可開(kāi)了鍋，大家都跟著嚷了起來(lái)：“我也去了超市，我有大白兔奶糖、棒棒糖，我的是巧克力??”看見(jiàn)孩子們十分興奮，他們?cè)诩抑幸越?gòu)了對(duì)糖初步的認(rèn)知。為了把孩子這些零散的糖的概念清晰化，我提出了要求：“我們也來(lái)開(kāi)個(gè)賣糖的超市，好嗎？”孩子們立刻興奮起來(lái)，我與他們忙碌著給糖分類擺放整齊，開(kāi)始了角色游戲--“糖果超市”。在游戲中，幼兒可憑小票買2顆糖，老師鼓勵(lì)他們自己剝開(kāi)糖紙，看一看，聞一聞，嘗一嘗，孩子們開(kāi)始交流起來(lái)?！拔业氖情僮涌谖兜?，你的糖是什么口味的？”“我的是紅色的，草莓味，”“我的是綠色的，是蘋(píng)果味的，”“我有巧克力，是咖啡色的??”我插空說(shuō)：“哦，原來(lái)，糖的顏色可以告訴我們糖的味道，是嗎？”“是的，”正當(dāng)孩子們齊聲響應(yīng)我的時(shí)候，我卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了隨地亂扔的糖紙。

實(shí)錄二：

在上一活動(dòng)中，老師是具有教育機(jī)智的，能以幼兒為活動(dòng)之本，靈活地運(yùn)用教學(xué)方式，及時(shí)梳理提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)。但是教師忽略了衛(wèi)生環(huán)保教育。為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，挖掘糖紙中的科學(xué)知識(shí)，“有趣的糖紙”就是在老師的隨意一瞥中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，老師身穿貼滿糖紙的圍裙，變成了“糖紙姐姐”，老師問(wèn)：“糖紙姐姐漂亮嗎，哪里最漂亮？”幼兒興奮地回答：“漂亮，裙子漂亮，上面有各種顏色的糖紙?！崩蠋焼?wèn)：“你們知道這些糖紙是從哪來(lái)的嗎？”亮亮回答：”糖紙是糖寶寶的衣服，是從糖身上剝下來(lái)的?！毕膬赫f(shuō)：“媽媽帶了很多糖紙來(lái)?！秉S櫟萌說(shuō)：“昨天，我請(qǐng)全家人吃糖，糖紙收好，交給老師了?！崩蠋熒衩氐卣f(shuō)：“你們都說(shuō)得對(duì)，不過(guò)糖紙姐姐身上的糖紙不是你們帶來(lái)的，是老師昨天在教室的地上撿的。小朋友們昨天開(kāi)糖果超市時(shí)，把這么多好看的糖紙都扔在地上，是不是很可惜?。俊薄笔??！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)：“糖紙亂扔在地上，教室看上去怎樣？”“不干凈，”“不衛(wèi)生，”“亂七八糟??”幼兒答。老師問(wèn)：“以后，小朋友有了糖紙可以怎么做？”“把它放在糖紙收集盒里。”接著，老師與幼兒一起欣賞收集來(lái)的糖紙，孩子們發(fā)現(xiàn)糖紙的顏色可真多；孩子們發(fā)現(xiàn)糖紙上面有字，有圖，它們能告訴我們糖的名字；孩子們還討論了如果糖外面不穿糖紙，糖就會(huì)臟，就會(huì)粘手，就不能吃了。終于，孩子們明白了糖紙的作用真大。

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況及興趣，我們開(kāi)展了區(qū)域延伸活動(dòng)：”奇妙的糖紙世界”。區(qū)域活動(dòng)分四部分，第一個(gè)區(qū)域是”糖紙屋”，老師利用礦泉水大桶做房屋，房頂分別是紅、黃、藍(lán)、綠的顏色，游戲規(guī)則是：顏色分類，即什么顏色的糖紙貼在什么顏色的房子上。第二個(gè)區(qū)域是”包喜糖”，游戲規(guī)則是：給一對(duì)結(jié)婚的娃娃包喜糖，材料是廢舊報(bào)紙和糖紙，包好糖后，還要裝入喜糖袋中。第三個(gè)區(qū)域是”給空瓶娃娃穿衣服”，游戲規(guī)則是：利用糖紙來(lái)做空瓶娃娃的衣服。第四個(gè)區(qū)域是”彩色的世界”，游戲玩法是：利用透明的彩色糖紙去觀察外面的世界，看一看會(huì)有什么變化？孩子們開(kāi)始進(jìn)入有興趣的區(qū)域中探索。第一個(gè)”糖紙屋”的區(qū)域中，幼兒開(kāi)始尋找糖紙，區(qū)分顏色，粘貼雙面膠??有時(shí)也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，方鈺叫了起來(lái)，”老師，妙妙貼得不對(duì)，她的糖紙是黃色的，不能貼在紅房子上?！泵蠲钜膊桓适救酢蔽业奶羌埳厦嬉灿屑t色，”老師一看，原來(lái)糖紙是從黃到紅的漸變色，兩個(gè)孩子都有他們的道理。真沒(méi)想到，小班的幼兒觀察的那么仔細(xì)。在”包喜糖”的區(qū)域中，幼兒又忙碌，又開(kāi)心。她們沉浸在模仿成人游戲的喜悅中，不一會(huì)兒，她們面前的籃子就已經(jīng)裝滿了”糖”，仔細(xì)一看，卻令人發(fā)笑，她們粗制濫造的糖可是漏洞百出。老師以客人的口吻說(shuō)：”這里有一些糖的衣服怎么只穿了一半??？”毛楷成小朋友不好意思地笑了，他連忙拿了一張?zhí)羌堁a(bǔ)了上去，蒙蒙見(jiàn)了哈哈笑，老師說(shuō)：”蒙蒙你的糖包的好，一定有好的方法，你教教他吧。”蒙蒙就像小老師一樣教成成，還一邊說(shuō)：”糖要做小一點(diǎn)，糖紙的兩頭要扭緊??”。她們開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，笑笑還說(shuō)：”我們要包好一些，這樣新郎新娘會(huì)很高興的?！痹趨^(qū)域”彩色的世界”中，老師為幼兒準(zhǔn)備了一些五彩透明的糖紙，帶孩子們爬上樓頂，這里熱鬧非凡，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)透過(guò)糖紙看天空時(shí)，天空變色了，紅的天，粉的天，綠的天，紫的天??當(dāng)他們透過(guò)糖紙看周圍，周圍的世界都變色了，小朋友的臉也變色了，他們都情不自禁叫了起來(lái)，太好玩了。壯壯還與親親交換糖紙進(jìn)行觀察，老師也鼓勵(lì)同伴之間交換糖紙?jiān)囈辉?，心雨邊看邊?wèn)：”我藍(lán)色的糖紙?jiān)趺纯吹搅司G色的天空？”我發(fā)現(xiàn)原來(lái)她拿了兩張?zhí)羌?，一黃一藍(lán)，重疊在一起就變成綠色了，于是老師引導(dǎo)幼兒利用其他顏色的糖紙重疊在一起還會(huì)變出新的顏色。這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的孩子們來(lái)說(shuō)很神奇?？墒驱堼垍s在一旁不高興，還說(shuō)：”我怎么看不見(jiàn)呢？”老師走過(guò)去一看，明白了，原來(lái)他的糖紙不是透明的，老師借機(jī)請(qǐng)其他的小朋友也用這張?zhí)羌埧匆豢?，也看不?jiàn)彩色的世界了，于是孩子們安靜了，好奇地看著老師，老師與幼兒比較了兩張不同的糖紙，并告訴他們看得見(jiàn)外面的世界的糖紙是因?yàn)樗峭该鞯?，龍龍的糖紙是不透明的，所以看不?jiàn)。孩子們終于明白了，他們又了解了一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)。幼兒的科學(xué)知識(shí)就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)清晰起來(lái)的。實(shí)錄三：

通過(guò)上一活動(dòng)，孩子們把糖紙看成了寶貝，都不舍得扔了，我們班的”糖紙屋”中已經(jīng)收集了很多的各式各樣的糖紙。妙妙在玩糖紙的時(shí)候問(wèn)我：”老師，為什么這張?zhí)羌埡苷呈?？”我欲言又止，直接告訴她答案還不如給孩子們創(chuàng)造空間，讓他們自己探索發(fā)現(xiàn)。這樣又會(huì)生成一個(gè)很好的活動(dòng)。于是我設(shè)計(jì)了”糖的溶解”親子活動(dòng)，邀請(qǐng)了一些家長(zhǎng)參與活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展主要是以小試驗(yàn)的方式進(jìn)行，試驗(yàn)分兩組，一組是進(jìn)行”白沙糖的溶解”試驗(yàn)，一組是進(jìn)行”糖果的溶解試驗(yàn)，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)參與，活動(dòng)順利，家長(zhǎng)也開(kāi)始幫忙記錄糖溶解的過(guò)程，糖在水中溶解的時(shí)候，水里還會(huì)冒泡泡的。就在這時(shí)候，頑皮的王之帥偷嘗了一口糖水，得意地笑了，老師問(wèn)：”帥帥，怎么這么開(kāi)心??？可以告訴小朋友嗎？”帥帥不好意思地說(shuō)：”我喝了一口水，水變甜了，真好喝。”于是小朋友們都喝了一口糖水，孩子們發(fā)現(xiàn)糖在水中會(huì)溶解，所以糖慢慢不見(jiàn)了，水慢慢變甜了。我請(qǐng)幼兒用手沾了一點(diǎn)糖水，手粘粘的，我告訴幼兒：糖紙粘粘的也是因?yàn)榭諝庵杏兴?，糖在空氣中放久了也?huì)溶解的，妙妙點(diǎn)點(diǎn)頭似乎明白了?？茖W(xué)小試驗(yàn)讓幼兒對(duì)糖的溶解一目了然，同時(shí)也體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

實(shí)錄四:

幼兒對(duì)糖是喜愛(ài)有加，很多的孩子并不了解糖吃多的壞處，因此，生成了”保護(hù)牙齒”的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們先請(qǐng)小朋友吃芝麻糖或麥芽糖，吃完后，讓他們照照鏡子，問(wèn)：”你們?cè)诳谥锌吹搅耸裁?？”小朋友們說(shuō)：”看到了牙齒”、”看到了黑黑的芝麻糖”、”帥帥嘴里還有蛀牙”??老師接著說(shuō)：”是啊，多吃糖，牙齒就會(huì)長(zhǎng)蛀牙的，所以糖不能多吃。”老師問(wèn)：”怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？”藝然說(shuō)：”糖要少吃。”軒軒說(shuō)：”早上起床要刷牙，睡覺(jué)前也要刷牙?！崩蠋熣f(shuō)：”小朋友說(shuō)得都很好，吃完糖也要漱口，這樣可以把殘留在牙齒上的糖洗干凈。老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)ナ??！毙∨笥雅胖L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍開(kāi)始學(xué)漱口了。他們還發(fā)現(xiàn)芝麻糖渣被水沖出來(lái)了，牙齒干凈了。案例分析與反思

一、在幼兒的生活中，尋找幼兒感興趣的事物進(jìn)而開(kāi)展主題活動(dòng)。小班幼兒年齡小，表現(xiàn)力弱，針對(duì)這一情況，小班幼兒主題活動(dòng)的生成，有意義教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)該從哪方面把握。隨著對(duì)幼兒的觀察，慢慢地我發(fā)現(xiàn)生活中處處是主題，只要自己細(xì)心觀察，教育的契機(jī)及教育內(nèi)容就在身邊。本次主題活動(dòng)就建立在孩子感興趣的事物的基礎(chǔ)上，老師及時(shí)的抓住了”糖”這一教育契機(jī)，來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)，幼兒始終興趣濃厚?！碧恰睂?duì)成人來(lái)說(shuō)太普通了，但是對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都很喜歡，也是他們身邊很親近的事物，而且在”糖”中也蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)。與利用現(xiàn)成教材開(kāi)展活動(dòng)相比，幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然的、最不容易忘懷的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)幼兒更具有吸引力。從生活中發(fā)掘?qū)W習(xí)題材，可以促使幼兒對(duì)此產(chǎn)生親切感，拉近幼兒成長(zhǎng)的距離，同時(shí)教師以濃厚的興趣積極參與引導(dǎo)孩子的觀察與討論，肯定孩子的發(fā)現(xiàn)，有利于幼兒積極主動(dòng)地去探究身邊的事物。

二、尊重和支持幼兒的興趣，以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，及時(shí)生成深化新的科學(xué)教育內(nèi)容教師能以幼兒的想法與意愿為學(xué)習(xí)探索的起點(diǎn)，讓幼兒從好奇、有趣、好玩中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；從實(shí)際體驗(yàn)、操作的活動(dòng)中感受到覺(jué)知的喜悅、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；從交流、探索中不斷地重建自己的知識(shí)，統(tǒng)整經(jīng)驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

”糖”隨處可見(jiàn)，但卻蘊(yùn)涵了豐富的知識(shí)。我們以此為點(diǎn)，讓幼兒在探索的過(guò)程中，通過(guò)觀察、角色游戲、收集積累、分組操作探索、小試驗(yàn)等一系列自由、自主的學(xué)習(xí)，積極快樂(lè)的情感體驗(yàn)也發(fā)展起來(lái)。這也正說(shuō)明了教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，雖然有很多活動(dòng)是可以預(yù)先設(shè)計(jì)和安排的，但同時(shí)也有許多的教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于孩子的興趣點(diǎn)和需求，《綱要》明確指出，教師應(yīng)”善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。教師要有一分對(duì)教育高度的敏感和責(zé)任，要善于抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，把對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的關(guān)注轉(zhuǎn)化為對(duì)童心的關(guān)注，從而生成幼兒感興趣的科學(xué)探索活動(dòng)內(nèi)容。從上述案例可以看出，孩子天生愛(ài)探索，他們會(huì)想各種辦法，如：包糖出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，有的幼兒用兩張?zhí)羌埌?；有的幼兒把糖做小一些，一張?zhí)羌埦湍馨?；有的幼兒還知道把兩頭扭緊，他們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中會(huì)很自然地互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在這樣的時(shí)候，教師只需適時(shí)地引導(dǎo)關(guān)注，給孩子一個(gè)空間就可以了。

三、淡化教育痕跡，注重游戲形式在主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中的作用。我們?cè)谌粘＝逃⒆拥倪^(guò)程中，總是習(xí)慣于把現(xiàn)成的知識(shí)、道理或答案直接告訴幼兒，重結(jié)果輕過(guò)程。這樣傳統(tǒng)的教育違反了我們?nèi)缃袼珜?dǎo)的”以人為本”、”以幼兒為主體”的教育原則。我們注重隨機(jī)教育，善于抓住幼兒的興趣，開(kāi)展隨機(jī)教育，提升隨機(jī)教育。在教育過(guò)程中嘗試以游戲的形式展開(kāi)，如：角色游戲、區(qū)域游戲、戶外游戲、小試驗(yàn)等豐富多彩的游戲。真正做到在游戲中探索操作、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。游戲是幼兒的需要，是幼兒自身能力和經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，我們尤其要重視孩子的游戲，為孩子提供時(shí)間、空間、材料、環(huán)境等，在孩子游戲探索討論中以支持、間接指導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)孩子在游戲中的積極性和主動(dòng)性，享受科學(xué)探索的過(guò)程，在游戲中日常生活中能不留痕跡地實(shí)施科學(xué)教育，正如”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。冰心曾說(shuō)過(guò)”孩子多貪玩，貪玩的孩子多智慧”。就讓我們的孩子在游戲中玩出更多的精彩。

四、家長(zhǎng)是對(duì)幼兒實(shí)施主題教學(xué)的寶貴資源。

本次主題活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)們給予了很多的支持與幫助?；顒?dòng)的準(zhǔn)備階段，教師請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒提供機(jī)會(huì)，收集了品種豐富的糖和糖紙。有的糖連教師自身也從未見(jiàn)過(guò)，如：液體的麥芽糖、糖雪等。在這些準(zhǔn)備過(guò)程中，家長(zhǎng)為幼兒積累了關(guān)于糖的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)知識(shí)。在幼兒的學(xué)習(xí)操作過(guò)程中，經(jīng)常需要一些廢舊材料等，正如本案例中的各種糖類、糖紙就是家長(zhǎng)們收集的，家長(zhǎng)為幼兒園的活動(dòng)做了大量的貢獻(xiàn)。《綱要》中指出，”家庭是幼兒園的重要合作伙伴，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與?！痹诘谌齻€(gè)案例中，教師還邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一塊做小試驗(yàn)，這樣的形式給家長(zhǎng)提供了了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)，同時(shí)，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有難度的試驗(yàn)記錄又有家長(zhǎng)協(xié)助完成，家長(zhǎng)也饒有興趣。家長(zhǎng)的積極參與，豐富了我們科學(xué)探索的內(nèi)容，為我們的自主探索活動(dòng)提供了有利的條件。合理地利用家長(zhǎng)資源，有利于促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

第五篇：美術(shù)活動(dòng)：七彩糖果

小班活動(dòng)主題三：秋葉飄

美術(shù)活動(dòng)：七彩糖果

活動(dòng)時(shí)間：第 10 周（周 二 : 上午）

活動(dòng)設(shè)計(jì)、執(zhí)教：龐淑姝

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用糖紙將泥團(tuán)包裝成糖果。

2.自己認(rèn)識(shí)和制作糖果，豐富對(duì)糖果顏色和形狀的認(rèn)知。

3.能自主地選擇材料，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置一個(gè)糖果屋情境，放置各種造型的糖果：水果糖、棒棒糖、小圓糖。里面再放入幾顆教師自制的糖果，以假亂真。

2.橡皮泥（彩泥）、泥工板人手一份，正方形彩色紙若干。

3.糖果罐每組一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)說(shuō)好吃的糖果。

（1）觀察糖果屋里的各種糖果，說(shuō)一說(shuō)各種糖果的名字。

（2）提問(wèn)、交流：這些糖果是怎么樣的？什么形狀？什么顏色？像什么？外面有什么？

2.看看有趣的糖果。

（1）請(qǐng)幼兒猜一猜，糖果屋里有幾顆教師自制的假水果，在哪里。（自由猜測(cè)）

（2）教師出示一種自制的糖果，請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

（3）請(qǐng)幼兒拆開(kāi)糖紙，看看里面包的是什么（彩泥）。再把糖包起來(lái)，學(xué)習(xí)包糖的技能。

（4）分別再出示幾種自制的糖果，讓幼兒仔細(xì)觀察它們的形狀、顏色等特點(diǎn)，吸引幼兒的興趣。

（5）提出任務(wù)：為糖果屋提供各種各樣的糖果。

3.做做七彩的糖果。

（1）做糖果。

① 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀和顏色的糖果。

② 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)糖果的口味選擇相應(yīng)的顏色，如牛奶味可以選擇白色的油泥來(lái)制作等。

（2）包糖果。

① 鼓勵(lì)幼兒用包、擰、卷等方法包糖果，不能讓糖果漏出來(lái)。

② 做好的糖果要放進(jìn)每組的糖果罐里。

③ 鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)意，可以做出各種造型的糖果。

4.品嘗好吃的糖果。

做好糖果的小朋友到糖果屋自由選擇一塊糖果吃。

建議：

1.教師可以在活動(dòng)區(qū)角中開(kāi)設(shè)糖果屋，讓幼兒參與制作和游戲的活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，做出各種形狀的糖果。

活動(dòng)反思（指南目標(biāo)達(dá)成情況）：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)；目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，對(duì)小班幼兒提出期望目標(biāo)：經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)，粘粘貼貼并樂(lè)在其中，能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人和物。

在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)置了糖果屋的活動(dòng)情境，大大的激發(fā)了幼兒的興趣，并設(shè)置了找一找的環(huán)節(jié)，找到假糖果以此來(lái)激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望，孩子制作糖果的積極性很高。

班級(jí)共有23名幼兒，有21%的幼兒能有快有好地完成操作內(nèi)容，興趣仍然非常濃厚，根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù)；但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，有66%的幼兒能自主完成操作；有13%的幼兒則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，對(duì)于這13%的幼兒，我將采取以下的方式幫助其達(dá)到目標(biāo)：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)；尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。