第一篇：幼教大班美術(shù)教案-老鼠

[幼教大班美術(shù)教案-老鼠]

1.準(zhǔn)備教學(xué)用具,讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小本子(用流暢的線條描繪一個(gè)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫)練筆2.讓同學(xué)們談?wù)劺鲜笫鞘裁礃幼拥模行┦裁刺卣?，幼教大班美術(shù)教案-老鼠。3。出示老鼠照片，通過照片讓同學(xué)們仔細(xì)觀察老鼠的體態(tài)，外形，幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-老鼠》4。出示各種卡通老鼠圖片，讓同學(xué)們說說卡通老鼠與照片中的不同處，并進(jìn)行對(duì)比。5?；?dòng)交流老鼠在每位同學(xué)眼中的形象，對(duì)老鼠的看法，老鼠生活在什么環(huán)境下!幼教大班美術(shù)教案-老鼠

第二篇：幼教大班美術(shù)教案-雨天

[幼教大班美術(shù)教案-雨天]

一、教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動(dòng)態(tài)，完整地勾畫出雨天的景色，幼教大班美術(shù)教案-雨天。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 雨天的圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。

三、教學(xué)過程 1。導(dǎo)入新課 教師：下雨了，你會(huì)怎么辦？ 學(xué)生討論，回答下雨的情景，幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-雨天》 2。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動(dòng)態(tài)。教師：下雨天人們?cè)鯓硬挪粫?huì)被淋濕？人們撐傘時(shí)是什么樣子？穿上雨衣時(shí)，我們能夠看到哪些部位？雨從天上落下來是什么顏色？天空是什么顏色？ 3。交代要求，學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師：下面就請(qǐng)大家把下雨的景象畫下來，要畫出雨天人們?cè)诟墒裁?？他們臉上的表情怎樣？天空是什么顏色？想一想，怎么布置畫面？選用油畫棒，再用水粉涂底色。學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫出多種動(dòng)態(tài)的人物，并且把人物畫在紙下端，而且要畫得大一點(diǎn)。4。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束新課。展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，并評(píng)選出最能反映雨天景象的作品。

幼教大班美術(shù)教案-雨天

第三篇：幼教大班美術(shù)教案-葉子畫

[幼教大班美術(shù)教案-葉子畫]

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)，幼教大班美術(shù)教案-葉子畫。主題活動(dòng)“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神，我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)葉子的喜愛，增加對(duì)葉子的了解。在幼兒了解葉子基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫”，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，深得孩子們的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等?；顒?dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)，幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-葉子畫》因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

3、幼兒制作葉子畫。（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。）〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?！?/p>

4、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?幼教大班美術(shù)教案-葉子畫

第四篇：幼教大班美術(shù)教案-手形畫

[幼教大班美術(shù)教案-手形畫]

大班美術(shù)活動(dòng)：手形畫 活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象，幼教大班美術(shù)教案-手形畫。

2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套 活動(dòng)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？ 2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫： 1.展示手形

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。2.展示手形二

想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）

添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試，幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-手形畫》

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡(jiǎn)評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。

開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。幼教大班美術(shù)教案-手形畫

第五篇：幼教小班美術(shù)教案

調(diào)整 反思

活動(dòng)目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、故事

活動(dòng)流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入部分

1、出示掛圖

2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？ 尋找金魚的尾巴

1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？ 教師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。