第一篇：人教版-物理-九年級(jí)-第十三章內(nèi)能-第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)教案

人教版

物理教案

九年級(jí)

第十三章 內(nèi)能 13.1分子熱運(yùn)動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識(shí)與技能】

1、知道一切物質(zhì)是由分子組成，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2．能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3．知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。4．知道分子之間存在相互作用力。【過(guò)程與方法】

1．通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2．通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

3.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)方法】

情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法

【教學(xué)過(guò)程】

（一）、復(fù)習(xí)引入：

【師】我們知道物質(zhì)是由分子組成。分子很小，肉眼看不見(jiàn)，直徑約為10-10m，那么我們?cè)趺粗婪肿邮沁\(yùn)動(dòng)還是靜止的？

（一個(gè)學(xué)生打開(kāi)香水，學(xué)生慢慢聞到香味，引導(dǎo)學(xué)生回答。）【生】借助電子顯微鏡觀察。

【師】你們有沒(méi)有聞到教室里有一股香味，哪些同學(xué)聞到了？

（此時(shí)有些同學(xué)還未聞到香味，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意到同學(xué)聞到香味的先后順序，這時(shí)那個(gè)打開(kāi)香水的 1

學(xué)生出來(lái)示意是他打開(kāi)了香水瓶）

【師】為什么他打開(kāi)香水，我們會(huì)聞到香味呢？

【生】因?yàn)閹в邢阄兜姆肿优艹鰜?lái)，運(yùn)動(dòng)到我們周圍，所以我們會(huì)聞到香味?！編煛窟@種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明了分子在不斷的做運(yùn)動(dòng)。(二)、開(kāi)始新課

板書(shū)：“16.1、分子熱運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)散現(xiàn)象”

【師】（舉例讓學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象）1915年，中國(guó)帶著土瓦罐包裝的茅臺(tái)酒去參加萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，可外國(guó)人對(duì)中國(guó)酒根本不屑一顧，一位中國(guó)官員情急之下，摔碎瓦罐，頓時(shí)酒香四溢。而茅臺(tái)酒也一舉拿下萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的金獎(jiǎng)。酒香撲鼻是一種怎樣的物理現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？

【生】擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

【教師活動(dòng)】：播放氣體、液體、固體間的擴(kuò)散現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擴(kuò)散現(xiàn)象是非常普遍的現(xiàn)象?！編煛恳獙W(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)一下怎樣能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，以及描述自己看到的擴(kuò)散現(xiàn)象？（投影圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行定義）

1、擴(kuò)散現(xiàn)象定義：不同物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此分子）進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。說(shuō)明：○1分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

【教師強(qiáng)調(diào)】 “不?！本褪窃谌魏吻闆r下都在運(yùn)動(dòng)。

我們借助電子顯微鏡觀察它，看書(shū)本125頁(yè)插圖。觀察分子的運(yùn)動(dòng)方向，得出分子運(yùn)動(dòng)是“無(wú)規(guī)則”

投影幻燈片，擴(kuò)散現(xiàn)象還能反映的問(wèn)題：

撤掉玻璃板，乙兩組不同物質(zhì)，哪組更容易發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象? 說(shuō)明：○2分子間有間隔

【師生活動(dòng)】想象一下，老師是一種物質(zhì)的分子，你們是另一種物質(zhì)的分子，要發(fā)生擴(kuò)散，我們就要彼此進(jìn)入對(duì)方。（我走進(jìn)學(xué)生之間），為什么我可以進(jìn)入你們中？加深學(xué)生對(duì)分子間存在間隔的認(rèn)識(shí)。

【師】擴(kuò)散現(xiàn)象廣泛的存在我們生活中的，你能列舉一些生活中擴(kuò)散現(xiàn)象的例子嗎？ 【生】校園里的花香、飯?zhí)美锏娘埐讼?? 【學(xué)生活動(dòng)——練習(xí)】

由第2道習(xí)題“陸游的《村居書(shū)喜》中“花香襲人知驟暖”中，花香襲人是_____現(xiàn)象，說(shuō)明___________?！彼伎迹簽槭裁椿ㄏ阋u人知驟暖？

學(xué)生聯(lián)系到擴(kuò)散的快慢有可能與溫度有關(guān)。

【小組討論】擴(kuò)散的快慢與溫度有怎樣的關(guān)系？利用實(shí)驗(yàn)器材，“一杯涼水、熱水、紅墨水、膠頭滴管”要學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明觀點(diǎn)。

學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，老師在一旁引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量——水量、墨水量。學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并下結(jié)論：

2、溫度越高，擴(kuò)散越快，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈?！肿訜徇\(yùn)動(dòng)

【銜接】既然物質(zhì)由分子組成，分子又在不斷運(yùn)動(dòng)，那么這本書(shū)的分子怎么沒(méi)有飛散開(kāi)來(lái)，最后書(shū)消失不見(jiàn)呢？

二、分子間的作用力

實(shí)驗(yàn)○1：表面光滑、干凈的鉛塊壓在一起，下掛鉤碼也不能把他們拉開(kāi)。是什么力使兩個(gè)鉛塊緊貼在一起？

甲乙 3

實(shí)驗(yàn)○2：玻璃與水分子間的引力，播放視頻：

實(shí)驗(yàn)○3：鐵絲圈中間繞一根棉線，放入肥皂水中，開(kāi)始時(shí)，棉線兩邊都有泡泡，觀察棉線狀態(tài)，戳穿一邊后，棉線立即被拉向另一邊。為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？

1、分子間存在引力

【銜接】既然分子間有引力，而分子間又有間隔，那么用力壓手中的鉛塊，它的體積就應(yīng)該變小，是這樣的嗎？

引發(fā)學(xué)生思考斥力的存在，2、分子間存在斥力

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀書(shū)本126頁(yè)，找出分子間何時(shí)表現(xiàn)為引力？何時(shí)表現(xiàn)為斥力？ 【生】當(dāng)分子間間隔很近時(shí)，分子間表現(xiàn)為斥力； 當(dāng)分子間間隔很遠(yuǎn)時(shí)，分子間表現(xiàn)為引力；

【演示實(shí)驗(yàn)一】：間隔很近——壓縮彈簧，兩顆兵乓球之間排斥；間隔很遠(yuǎn)——拉伸彈簧，兩顆兵乓球之間吸引；

【師生互動(dòng)，加深印象】：固態(tài)分子模型，類似于學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，排列整齊、緊密，約束力強(qiáng)，此時(shí)示意一位學(xué)生離開(kāi)座位，其他的學(xué)生有的招手要他回來(lái)，有的對(duì)他喊：“come on!”學(xué)生就明白距離遠(yuǎn)了，表 4

現(xiàn)為引力。若這位同學(xué)貼在你身邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)“走開(kāi)！”，表現(xiàn)為排斥。

3、分子間同時(shí)存在著引力和斥力 觀看flash：

引導(dǎo)學(xué)生觀察，隨著位置的變化，引力和斥力的大小關(guān)系。初中階段只要讓學(xué)生明白同時(shí)存在引力和斥力就可以了。

(三)總結(jié)

分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)有三個(gè)：一是物質(zhì)由大量分子組成；二是分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；三是分子之間有相互作用的引力和斥力。

擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它是分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

通過(guò)物體的宏觀現(xiàn)象可以提示物質(zhì)內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，這是物理學(xué)中研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的常用的思想方法。(四)布置作業(yè)習(xí)題1和2。

第二篇：第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)教案

第十三章 內(nèi)能 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

（2）能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

（3）知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。

（4）知道分子之間存在相互作用力。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

（2）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

（3）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

第三篇：物理九年級(jí)人教新課標(biāo)一、分子熱運(yùn)動(dòng)教案

物理：

一、《分子熱運(yùn)動(dòng)》教案（九年級(jí)人教版）

教材分析：

教材從分子的組成入手，先說(shuō)明分之在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，并對(duì)分子熱運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解，說(shuō)明分子間存在相互作用力。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

●知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)． ●能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋． ●知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系彩繽紛 ●知道分子之間存在相互作用力． 2.過(guò)程與方法

●通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)． ●通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測(cè)出物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈．

●通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力． 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

●用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分子的熱運(yùn)動(dòng)．

難點(diǎn)：通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無(wú)法直接感知的事實(shí)． 教學(xué)器材：二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶、空瓶、鉛圓柱 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

引入新課

我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動(dòng)物、植物等都是物質(zhì)。而對(duì)于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過(guò)種種猜測(cè)，有的主張萬(wàn)物之源是“氣”，有的主張萬(wàn)物之源是“火”。公元前5世紀(jì)墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀(jì)古希臘的德漠克利特認(rèn)為宇宙萬(wàn)物，是由大小和質(zhì)量不同的，不可入的，運(yùn)動(dòng)不息的原子組成。此后經(jīng)過(guò)近2000年的探索，直到17世紀(jì)末，才科學(xué)地認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是由分子組成的。

進(jìn)行新課

(1)分子和分子運(yùn)動(dòng)

①物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約10-10米，這是一個(gè)極小的長(zhǎng)度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米3空氣里大約有2.7×1019個(gè)分子，如果人數(shù)的速度能達(dá)到每秒數(shù)100億個(gè)，要數(shù)完這個(gè)數(shù)，也得用80多年。

②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動(dòng)著。由于分子太小，目前尚無(wú)法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來(lái)判斷分子的行為。

演示實(shí)驗(yàn)：擴(kuò)散現(xiàn)象

出示事先裝有二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶。說(shuō)明瓶?jī)?nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實(shí)瓶?jī)?nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶?jī)A倒，這時(shí)看到紅棕色氣體流入空瓶，開(kāi)始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化氮的密度大于空氣的密度。

另取一只“空”瓶，按課本圖2—1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子上。這時(shí)要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮?dú)怏w的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮?dú)怏w不會(huì)流進(jìn)空氣瓶?jī)?nèi)?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒(méi)有出現(xiàn)二氧化氮?dú)怏w流動(dòng)的現(xiàn)象，我們停一會(huì)兒再來(lái)觀察瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動(dòng)桌子，保持清水平靜。請(qǐng)大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過(guò)一段時(shí)間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。

組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。此時(shí)空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，二氧化氮?dú)怏w進(jìn)入了空氣，空氣進(jìn)入了二氧化氮?dú)怏w中。像這樣，不同的物體在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。

擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請(qǐng)大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒(méi)有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說(shuō)明墨水和水也發(fā)生了擴(kuò)散。為了說(shuō)明液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（按照課本圖2-3液體的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)演示）現(xiàn)在我們看到無(wú)色的清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴(kuò)散現(xiàn)象需要較長(zhǎng)的時(shí)間。為了節(jié)省課堂時(shí)間，幾天前我就做了同樣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看幾天前的實(shí)驗(yàn)。（出示提前二天、四天、六天做的實(shí)驗(yàn)樣本）這些實(shí)驗(yàn)告訴我們，靜放的時(shí)間越長(zhǎng)，界面變得越模糊不清，彼此進(jìn)入對(duì)方越深。

固體之間也會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開(kāi)，可以看到它們相滲入約1毫米。其實(shí)在日常生活中，我們也觀察到過(guò)固體的擴(kuò)散。煤矸石有的原來(lái)就是石炭巖，由于長(zhǎng)期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。

大量事實(shí)說(shuō)明氣體、液體、固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。例如，某同學(xué)擦點(diǎn)清涼油，周圍同學(xué)就能聞到清涼油味。擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。只有分子不停地運(yùn)動(dòng)才能相互進(jìn)入對(duì)方。同時(shí)也說(shuō)明分子不是緊密地?cái)D在一起，而是彼此間存有間隙。

(2)分子間的作用力

固體、液體的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間又有間隙，為什么分子不會(huì)飛散開(kāi)，反而聚合在一起呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個(gè)猜想是否正確呢？需要我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。

演示實(shí)驗(yàn)：分子引力實(shí)驗(yàn)

出示演示分子引力的兩個(gè)鉛圓柱。隨意將它們對(duì)在一起，這時(shí)兩鉛塊并沒(méi)有表現(xiàn)出吸引力。實(shí)驗(yàn)似乎得到分子間沒(méi)有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進(jìn)一步分析原因。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠(yuǎn)離磁鐵，這時(shí)磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？（距離太遠(yuǎn)）。剛才兩鉛塊沒(méi)有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是因?yàn)榉肿娱g的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做實(shí)驗(yàn)時(shí)，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達(dá)500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時(shí)，才能表現(xiàn)出來(lái)。一般分子距離要小于10-9米時(shí)才能表現(xiàn)出引力。

在實(shí)際生產(chǎn)中，人們?cè)缇屠梅肿娱g有吸引力，來(lái)進(jìn)行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。

液體分子之間也存在吸引力。課本圖2梍18的小實(shí)驗(yàn)就說(shuō)明液體分子間的吸引力。實(shí)驗(yàn)證實(shí)了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們?cè)龠M(jìn)一步思考，又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。既然分子間有間隙，物體應(yīng)該很容易壓縮，但事實(shí)卻是固體、液體極難壓縮。

我們只有根據(jù)事實(shí)，深化我們的認(rèn)識(shí)，事實(shí)表明我們對(duì)分子的認(rèn)識(shí)還不夠全面，還有沒(méi)認(rèn)識(shí)到的方面。

原來(lái)分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會(huì)不會(huì)兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會(huì)，只有在特定的距離r時(shí)，分子間的引力不等于斥力，這個(gè)距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離小于r時(shí)，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時(shí)，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時(shí)，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了。

有了對(duì)分子間存在斥力的認(rèn)識(shí)，前面所說(shuō)的矛盾也就迎刃而解了。小 結(jié)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和思考，我們已經(jīng)對(duì)分子和分子的運(yùn)動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識(shí)。

1．物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。2．分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。3．分子之間有間隙。

4．分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。

以上幾點(diǎn)，就是分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)，利用這些要點(diǎn)，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)

一、分子和分子運(yùn)動(dòng)

1、物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。

2、構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動(dòng)著。

二、分子間的作用力

1、引力

2、斥力

作 業(yè)：p---122頁(yè) 1---4 教學(xué)后記：

本節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道什么是擴(kuò)散現(xiàn)象，對(duì)分子間的作用力有正確的認(rèn)識(shí)，知道分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

第四篇：第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

2、能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3.、知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。4.、知道分子之間存在相互作用力。過(guò)程與方法 ：

1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

3、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

4、用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)用具

香水、盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃片、燒杯4個(gè)、硫酸銅溶液、漏斗、分子內(nèi)聚力演示器、鉤碼、針管、紅墨水、冷水、熱水、滴管

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課 【師問(wèn)】在教室內(nèi)噴灑香水，請(qǐng)同學(xué)們討論香味是如何傳播的？ 【引入】課前在教室的地面上偷偷地灑一些香水。

【師問(wèn)】盛夏時(shí)節(jié)，百花綻放。四溢的花香引來(lái)了長(zhǎng)喙天蛾，它們懸浮在空中吸食花蜜?；ㄏ闶侨绾蝹鞑サ哪?？

【師解釋】其實(shí)不是氣味跑到了我們的鼻子里，而是一些帶有香味的分子，進(jìn)入空氣中，向各個(gè)方向散布開(kāi)來(lái)。當(dāng)它們到達(dá)我們的鼻子里時(shí)，我們就會(huì)聞到香味。

【目的】激發(fā)興趣從學(xué)生熟知的現(xiàn)象入手來(lái)分析，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂(lè)于探究。

二、新知介紹

1、物質(zhì)的構(gòu)成

（1）【師問(wèn)】觀察視頻，思考物質(zhì)到底是由什么微粒構(gòu)成的呢？ 【生答】分子、原子等?！編煔w納】

1）常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。2）分子的大?。褐睆郊s為10-10m。3）分子間有空隙。

2、分子熱運(yùn)動(dòng)

1）【師問(wèn)】為什么我們會(huì)看到紅墨水在水中擴(kuò)散呢？ 【師講解】擴(kuò)散現(xiàn)象：不同物質(zhì)互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的 現(xiàn)象。

2）【師問(wèn)】我們?cè)摬扇≡趺礃拥膶?shí)驗(yàn)來(lái)證明這種現(xiàn)象呢？ 【實(shí)驗(yàn)演示】----擴(kuò)散現(xiàn)象

①氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)（盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃片）：將空瓶子倒扣在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一段時(shí)間后，兩瓶氣體彼此進(jìn)入對(duì)方，顏色混合均勻，變?yōu)闇\紅棕色?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】氣體分子在不停運(yùn)動(dòng)?！緦?shí)驗(yàn)演示】

②液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合視頻）

（燒杯2個(gè)、硫酸銅溶液、漏斗）在燒杯里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液的密度比水大，沉在下部，可以看到無(wú)色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液之間有明顯的界面。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一段時(shí)間后，硫酸銅溶液和水混合均勻。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】液體分子在不停運(yùn)動(dòng)。3）【實(shí)驗(yàn)演示】 ③固體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)(視頻)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】幾年后電子顯微鏡下觀察到的合金。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】固體分子在不停運(yùn)動(dòng)。

【師歸納】

（1）一般情況下，固體之間的擴(kuò)散最慢，氣體之間的擴(kuò)散最快。

（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)（同時(shí)也說(shuō)明分子間有空隙）

【目的】學(xué)生通過(guò) 教師的“演示”實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，激發(fā)興趣。

3、探究影響擴(kuò)散快慢的因素

1)【實(shí)驗(yàn)演示】影響擴(kuò)散快慢的因素（燒杯2個(gè)、紅墨水、冷水、熱水、滴管）：在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水，另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個(gè)杯底注入紅墨水。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】熱水杯的顏色先變得均勻。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】溫度越高、分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散得越快。2)【師問(wèn)】本實(shí)驗(yàn)影響實(shí)驗(yàn)快慢的因素是什么？ 【生答】溫度

【師講解】分子無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)叫分子的熱運(yùn)動(dòng)。

4、分子作用力 1）【師問(wèn)】分子之間是靠什么聯(lián)系在一起呢？

【生答】或許是靠?jī)烧咧g的吸引力。

【目的】宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，滲透物理學(xué)的思想和方法。2）【師問(wèn)】我們可以舉哪些生活中的例子來(lái)證明它呢？ 【實(shí)驗(yàn)演示】----探究分子間的作用力

①分子間有引力（內(nèi)聚力演示器、鉤碼）：將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái)，下面吊一個(gè)重物都不能把它們分開(kāi)。（請(qǐng)學(xué)生親身感受力的大小）

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】磨光的兩鉛柱緊壓對(duì)接在一起，下面掛很重的物體也不能將它們分開(kāi)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分子間有引力。3）【實(shí)驗(yàn)演示】

②分子間有斥力

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】針管里的氣體壓縮到一定程度后，很難再被壓縮。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分子間有斥力。

【師歸納】 ①分子間存在引力 宏觀表現(xiàn)：固體、液體能保持一定體積，不致散開(kāi)。②分子間存在斥力

宏觀表現(xiàn)：固體、液體很難被壓縮。

類比長(zhǎng)短不同的兩根彈簧連著的兩個(gè)小球，分析分子間作用力。③分子間作用力與分子間距離(r)有關(guān)： r ＜平衡距離時(shí)，表現(xiàn)為斥力； r ＞平衡距離時(shí)，表現(xiàn)為引力；

r ＞10倍平衡距離時(shí)，作用力很微弱，可以忽略。4）分子動(dòng)理論以及應(yīng)用

【師問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們翻閱課本，歸納分子動(dòng)理論的內(nèi)容?！旧稹?jī)?nèi)容：

物質(zhì)由分子組成；

分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；

分子間存在相互作用的引力和斥力?！編焼?wèn)】那么它有哪些應(yīng)用呢？

【生答】用分子動(dòng)理論解釋蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)快慢的影響因素?！編煔w納】固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

固態(tài)物質(zhì)：分子排列緊密，分子間作用力強(qiáng)，分子雖然做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，但位置相對(duì)穩(wěn)定。

液態(tài)物質(zhì)：分子間作用力比固體小，分子沒(méi)有固定位置，運(yùn)動(dòng)比較自由。氣態(tài)物質(zhì)：分子間距很大，高速向周圍運(yùn)動(dòng)，分子間作用力很小。

5、例題講解

1）中國(guó)的文學(xué)作品中蘊(yùn)含著大量的與物理有關(guān)的情境描寫(xiě)，下面摘錄的一部分語(yǔ)句都是描述我國(guó)大好河山的，其中能說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）

A．初春的果園鳥(niǎo)語(yǔ)花香 B．盛夏的海灘微風(fēng)輕撫 C．深秋的塔山紅葉紛飛 D．隆冬的田野大雪茫茫

【師講解】分子的運(yùn)動(dòng)與宏觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)不同，無(wú)論物體是否運(yùn)動(dòng)，其內(nèi)部分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是一種永不停息的運(yùn)動(dòng)。本題A選項(xiàng)中的花香就是由于分子運(yùn)動(dòng)造成的，無(wú)論是否有風(fēng)，都能聞到香味。而B(niǎo)選項(xiàng)中的微風(fēng)是冷熱空氣的對(duì)流形成的；C選項(xiàng)中紅葉是受到風(fēng)的作用力飛舞；D選項(xiàng)中的大雪是受到重力落下。

【答案】 A 2）下列現(xiàn)象解釋正確的是（）

A．石灰石能被粉碎成粉末，說(shuō)明分子很小 B．空氣能被壓縮，說(shuō)明分子間有引力 C．“破鏡不能重圓”，說(shuō)明分子間有斥力

D．把蔗糖放在水中變成糖水，說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

【師講解】分子很小，其直徑約為10-10m，肉眼無(wú)法直接看到單個(gè)分子。石灰石能被粉碎成粉末，粉末顆粒是由大量分子構(gòu)成的，人所看到的不是單個(gè)分子。氣體分子間距離很大，分子間幾乎沒(méi)有作用力，所以空氣沒(méi)有一定的形狀和體積，并且分子間有空隙，因此氣體容易被壓縮。分子有較強(qiáng)的作用力是有條件的，分子間的距離不能過(guò)大，氣體分子間由于距離過(guò)大分子間幾乎沒(méi)有作用力，液體和固體間分子距離較小，分子間作用力較大，破碎的玻璃再拼到一起，由于只有極少數(shù)的分子間距離能達(dá)到分子間有作用力的大小，所以分子間作用力幾乎沒(méi)有。把蔗糖放在水中變成糖水，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

【答案】 D

三、課堂練習(xí)

1．下面說(shuō)法正確的是（B）A．?dāng)U散現(xiàn)象只能在氣體之間發(fā)生 B．物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 C．分子之間只存在引力

D．液體容易流動(dòng)，說(shuō)明液體分子間只存在斥力 2．下列現(xiàn)象屬于擴(kuò)散的是（C）A．冰熔化為水

B．埋在地下的鐵管，過(guò)一段時(shí)間生銹了 C．打開(kāi)香水瓶，香味四處飄逸 D．沙塵漫天

板書(shū)

一、物質(zhì)的構(gòu)成二、分子熱運(yùn)動(dòng)

三、分子間的作用力

四、分子動(dòng)理論以及應(yīng)用

第五篇：第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、知道一切物質(zhì)是由分子組成，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2．能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3．知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系。4．知道分子之間存在相互作用力?！具^(guò)程與方法】

1．通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2．通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

3.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)引入：

【師】我們知道物質(zhì)是由分子組成。分子很小，肉眼看不見(jiàn)，直徑約為10-10m，那么我們?cè)趺粗婪肿邮沁\(yùn)動(dòng)還是靜止的？（一個(gè)學(xué)生打開(kāi)香水，學(xué)生慢慢聞到香味，引導(dǎo)學(xué)生回答。）【生】借助電子顯微鏡觀察。

【師】你們有沒(méi)有聞到教室里有一股香味，哪些同學(xué)聞到了？

（此時(shí)有些同學(xué)還未聞到香味，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意到同學(xué)聞到香味的先后順序，這時(shí)那個(gè)打開(kāi)香水的學(xué)生出來(lái)示意是他打開(kāi)了香水瓶）

【師】為什么他打開(kāi)香水，我們會(huì)聞到香味呢？

【生】因?yàn)閹в邢阄兜姆肿优艹鰜?lái)，運(yùn)動(dòng)到我們周圍，所以我們會(huì)聞到香味?！編煛窟@種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明了分子在不斷的做運(yùn)動(dòng)。

(二)、開(kāi)始新課

板書(shū)：“16.1、分子熱運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散現(xiàn)象”

【師】（舉例讓學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象）1915年，中國(guó)帶著土瓦罐包裝的茅臺(tái)酒去參加萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，可外國(guó)人對(duì)中國(guó)酒根本不屑一顧，一位中國(guó)官員情急之下，摔碎瓦罐，頓時(shí)酒香四溢。而茅臺(tái)酒也一舉拿下萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的金獎(jiǎng)。酒香撲鼻是一種怎樣的物理現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？

【生】擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

【教師活動(dòng)】：播放氣體、液體、固體間的擴(kuò)散現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擴(kuò)散現(xiàn)象是非常普遍的現(xiàn)象。

【師】要學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)一下怎樣能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，以及描述自己看到的擴(kuò)散現(xiàn)象？（投影圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行定義）

1、擴(kuò)散現(xiàn)象定義：不同物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此分子）進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。說(shuō)明：1分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

【教師強(qiáng)調(diào)】 “不停”就是在任何情況下都在運(yùn)動(dòng)。

我們借助電子顯微鏡觀察它，看書(shū)本125頁(yè)插圖。觀察分子的運(yùn)動(dòng)方向，得出分子運(yùn)動(dòng)是“無(wú)規(guī)則” 投影幻燈片，擴(kuò)散現(xiàn)象還能反映的問(wèn)題：

撤掉玻璃板，乙兩組不同物質(zhì)，哪組更容易發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象? 說(shuō)明：2分子間有間隔

【師生活動(dòng)】想象一下，老師是一種物質(zhì)的分子，你們是另一種物質(zhì)的分子，要發(fā)生擴(kuò)散，我們就要彼此進(jìn)入對(duì)方。（我走進(jìn)學(xué)生之間），為什么我可以進(jìn)入你們中？加深學(xué)生對(duì)分子間存在間隔的認(rèn)識(shí)。

【師】擴(kuò)散現(xiàn)象廣泛的存在我們生活中的，你能列舉一些生活中擴(kuò)散現(xiàn)象的例子嗎？ 【生】校園里的花香、飯?zhí)美锏娘埐讼恪?【學(xué)生活動(dòng)——練習(xí)】

由第2道習(xí)題“陸游的《村居書(shū)喜》中“花香襲人知驟暖”中，花香襲人是_____現(xiàn)象，說(shuō)明___________?！彼伎迹簽槭裁椿ㄏ阋u人知驟暖？

學(xué)生聯(lián)系到擴(kuò)散的快慢有可能與溫度有關(guān)。

【小組討論】擴(kuò)散的快慢與溫度有怎樣的關(guān)系？利用實(shí)驗(yàn)器材，“一杯涼水、熱水、紅墨水、膠頭滴管”要學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明觀點(diǎn)。

學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，老師在一旁引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量——水量、墨水量。

學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并下結(jié)論：

2、溫度越高，擴(kuò)散越快，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈?！肿訜徇\(yùn)動(dòng)

【銜接】既然物質(zhì)由分子組成，分子又在不斷運(yùn)動(dòng)，那么這本書(shū)的分子怎么沒(méi)有飛散開(kāi)來(lái)，最后書(shū)消失不見(jiàn)呢？

二、分子間的作用力

實(shí)驗(yàn)1：表面光滑、干凈的鉛塊壓在一起，下掛鉤碼也不能把他們拉開(kāi)。是什么力使兩個(gè)鉛塊緊貼在一起？

實(shí)驗(yàn)2：玻璃與水分子間的引力，播放視頻： 實(shí)驗(yàn)3：鐵絲圈中間繞一根棉線，放入肥皂水中，開(kāi)始時(shí)，棉線兩邊都有泡泡，觀察棉線狀態(tài)，戳穿一邊后，棉線立即被拉向另一邊。為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象？

1、分子間存在引力

【銜接】既然分子間有引力，而分子間又有間隔，那么用力壓手中的鉛塊，它的體積就應(yīng)該變小，是這樣的嗎？

引發(fā)學(xué)生思考斥力的存在，2、分子間存在斥力

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀書(shū)本126頁(yè)，找出分子間何時(shí)表現(xiàn)為引力？何時(shí)表現(xiàn)為斥力？ 【生】當(dāng)分子間間隔很近時(shí)，分子間表現(xiàn)為斥力； 當(dāng)分子間間隔很遠(yuǎn)時(shí)，分子間表現(xiàn)為引力；

【演示實(shí)驗(yàn)一】：間隔很近——壓縮彈簧，兩顆兵乓球之間排斥；間隔很遠(yuǎn)——拉伸彈簧，兩顆兵乓球之間吸引；

【師生互動(dòng)，加深印象】：固態(tài)分子模型，類似于學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，排列整齊、緊密，約束力強(qiáng)，此時(shí)示意一位學(xué)生離開(kāi)座位，其他的學(xué)生有的招手要他回來(lái)，有的對(duì)他喊：“come on!”學(xué)生就明白距離遠(yuǎn)了，表現(xiàn)為引力。若這位同學(xué)貼在你身邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)“走開(kāi)！”，表現(xiàn)為排斥。

3、分子間同時(shí)存在著引力和斥力

引導(dǎo)學(xué)生觀察，隨著位置的變化，引力和斥力的大小關(guān)系。初中階段只要讓學(xué)生明白同時(shí)存在引力和斥力就可以了。

課堂小結(jié) 分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)有三個(gè)：一是物質(zhì)由大量分子組成；二是分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；三是分子之間有相互作用的引力和斥力。

擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它是分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。通過(guò)物體的宏觀現(xiàn)象可以提示物質(zhì)內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，這是物理學(xué)中研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的常用的思想方法。

課后習(xí)題

習(xí)題1和2。