第一篇：預(yù)備級B第8單元教案

預(yù)備B Unit 8 What’s in the pizza?

---Anna 一． 教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：carrots, peas, onions, beans, potatoes, tomatoes，sausages, pizza.2.句子：I like to eat a pizza with some ??.二． 教學(xué)目標

Ss 能夠熟練運用句式“I like to eat a pizza with some ??.”表述自己喜歡吃的食物。三． 教學(xué)用具

相關(guān)單詞卡片，多媒體課件，相關(guān)PPT，自制教具Pizza 四． 教學(xué)步驟

1.Warm up（1）Greetings（2）Let’s review a)Unit7單詞，短文，chant部分； b)抽查Ss短文背誦情況。2.Lead in T拿出課前準備好的圓形圖：Guess!What’s this? 讓Ss 發(fā)揮想象猜，接著T說：Do you know 必勝客？

呈現(xiàn)單詞“pizza”, 進行教授。（T可以左手拿pizza模型，右手拿pizza卡片，先將雙手躲在身后，然后告訴Ss，T閃出模型的時候需趴在桌子上，不能發(fā)出聲音；閃出卡片的時候，全班齊讀3遍單詞，違規(guī)的同學(xué)要被全班同學(xué)“炸彈”）3.Presentation and practice(1)T: Now let’s make a pizza!

What’s in the pizza? Ss用中文說出一些蔬菜單詞，如：洋蔥

T 呈現(xiàn)出卡片onions，引導(dǎo)Ss發(fā)音（教授過程中，T在黑板上拼寫，Ss讀幾遍單詞，看誰快一些，Ss獲勝了就給加分）

(2)T將剪好的剖圖蔬菜形狀放在一個袋子里，請幾名同學(xué)上來摸：除了洋蔥onion, pizza里面還會加些什么材料呢？

Ss 摸到后如果猜對了就拿出來呈現(xiàn)，不對的話請其他Ss繼續(xù)上來摸，如果覺得猜起來有難度，就直接呈現(xiàn)：carrots 順便復(fù)習句型：T: I like carrots.Do you like carrots? Ss: Yes.I do./ No, I don’t.（3）T 用卡片和PPT呈現(xiàn)出其他單詞：peas, beans, potatoes, tomatoes, sausages.（在呈現(xiàn)每一個新單詞的同時，需將之前學(xué)的單詞進行反復(fù)強化）

（4）T將已學(xué)的單詞圖片貼在pizza上：T: Do you like eating a pizza? Ss: Yes, I do.T: Me too.I like to eat a pizza with some carrots.同時進行中文解析：我想吃一個有胡蘿卜的披薩。

T：What about you ? 請Ss 舉手模仿說句子。（也可以passing down, stop的時候小球在誰手上，誰就來說，說的好的可以加分）T 可以說中文，讓Ss幫忙翻譯。如:我想吃一個有香腸的披薩。4.Production a)做pizza大PK: 要求學(xué)生用句式I like to eat a pizza with ??結(jié)合新學(xué)的單詞進行造句，T 把學(xué)生說出的單詞都貼到pizza上，分成兩組PK，說的越多的一組獲勝，獎勵課前準備好的小禮物。b)用其他已經(jīng)學(xué)過的食物單詞進行擴充練習，如：

I like to eat a cake with some cherries.I like to eat some bread with some sausages.c）打開多媒體課件，跟Ss一起整合Unit8的內(nèi)容，做相關(guān)練習； d）Reading time 集體賺分數(shù)：讀之前，先跟Ss說好從本次課開始建立一個班級共同基金，T覺得表現(xiàn)好的加分，有同學(xué)不配合的就扣分，直到累計到50分，T會給大家?guī)砩衩匦《Y物（控制在一個月發(fā)一次）T領(lǐng)讀，也可以請Ss領(lǐng)讀，讀的內(nèi)容從本單元開始往前面讀。6.Homework 1.Write:第八單元的讀寫本；

2.Read:每天讀第八單元第1部分單詞句子2遍；

3.Look:網(wǎng)絡(luò)課程，每天15分鐘。

第二篇：劍橋少兒英語預(yù)備級B冊各單元重點

劍橋少兒英語預(yù)備級各單元重點

Pre-starters B(下冊)

Unit 1 School is fun.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 通過活動激發(fā)學(xué)生在英語課上的學(xué)習興趣。復(fù)習和鞏固前面出現(xiàn)過的學(xué)習用具等校園詞匯。學(xué)會簡單的英語表達句式。

2.交際用語Expressions in communication： What can you see? I can see a big book.This is big.It’s big.Welcome to our school.Please come with me.How many boys are there?

3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

eraser, pencil-case, penicil, ruler, bag, blackboard, pen, book, playground, classroom, garden, swimming pool, Class One, boys, girls, teachers, doors, windows, TVs, fans.Unit 2 Classroom Olympics.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands：

通過學(xué)習，培養(yǎng)大家的競賽意識及為集體增光的意識。掌握一些運動用的交際詞匯和句子。

通過游戲，進一步培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。

2.交際用語Expressions in communication： Hop to the blackboard.Jump to the window.Run to the door.Walk to the teacher.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

hop, paint, catch, count, run, bounce, draw, touch, football, badminton, baseball, basketball, jump and touch, catch and count, kick and stop.Unit 3 You and I

(Pre-starters B)1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 通過學(xué)習本單元，使學(xué)生正確地使用人稱代詞。使學(xué)生進一步復(fù)習和鞏固單復(fù)數(shù)的用法。

通過做相關(guān)的游戲，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.交際用語Expressions in communication： You can draw and I can write.He can dance and she can read.We can skate and you can paint.It can talk and they can play.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions： you, I, he, she, we, it, they.Unit 4 They are my friends.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 通過學(xué)習，使學(xué)生能用英語簡單介紹自己和朋友。通過教學(xué)活動，加強學(xué)生之間的了解。掌握一些常用的句型。

2.交際用語Expressions in communication： They are my friends.Hello!I’m Nick.She’s Pat and he’s Tom.We are all friends.Welcome!Come and watch TV or you can play with toys.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions： Nick, Pat, Tom, welcome, watch, play, best， all.Unit 5 I like dogs.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands：

通過學(xué)習，使學(xué)生進一步鞏固和掌握名詞單數(shù)概念。學(xué)習和練習名詞的附屬形式及陳述句的形式。

2.交際用語Expressions in communication： Tell me please.What animals do you like? I like cats.Look!They are rabbits.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions： parrot, cats, rabbit, spider, dog, snake, turtle, mouse.Unit 6 Do you like oranges?(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 使學(xué)生進一步掌握名詞的復(fù)數(shù)形式。

使學(xué)生能在名詞復(fù)數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)會使用一般疑問句。進一步培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

2.交際用語Expressions in communication： Do you like oranges? Yes, I like.No, I don’t.Where is the apple? How many can you see? Take one, please.Thank you.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

banana, orange, peach, pear, apple, pineapple, lemon, mango, fruit, how, many, see, favourite, take.Unit 7 What’s Bobby doing?

(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands：

通過學(xué)習，使學(xué)生能掌握和理解簡單句子的表達方式。讓學(xué)生在大量使用語言的同時掌握和熟記一些常用的短語。學(xué)習和掌握一些涉及到有關(guān)房間的單詞。

2.交際用語Expressions in communication： What’s Bobby doing? He’s taking a bath.What time is it? It’s 8pm.This is Bobby’s house.You can see a bathroom.This is my bedroom.What do you do in the living room? I watch TV in the living-room.Where do these things go?

3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

bathroom, living room, kitchen, dining-room, bedroom, door, window, wash, brush, sleep, meals, eat, watch, do, taking a bath, having supper, watch TV, doing his homework.Unit 8 What’s in the pizza?

(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands：

通過學(xué)習，使學(xué)生掌握一些常用的蔬菜及食物的語言名稱。鼓勵學(xué)生在父母的指導(dǎo)下在家嘗試做自己想吃的比薩餅。

2.交際用語Expressions in communication： What’s in the pizza? I like to eat a pizza with some onions.What food are they? What’s in your bag?

There is a pencil-case and some books.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions： carrots, peas, onions, beans, potatoes, sausages.Unit 9 Dress for Children’s Day.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 通過學(xué)習，使學(xué)生喜歡過自己的節(jié)日。讓學(xué)生初步掌握一些有關(guān)服裝的英語名稱。使學(xué)生能用英語表現(xiàn)自己的喜好與厭惡。

2.交際用語Expressions in communication： It’s Children’s Day.What do you like to wear? I like skirts.I don’t like trousers.You can put on the blue dress.It’s beautiful.I’d like to wear a pair of shorts and a T-shirt.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

jacket, skirt, vest, shirt, socks, shorts, jeans, trousers, dress, T-shirt, caps, hats, shoes, glasses, handbag, mirror, beautiful, wear, like.Unit 10 What are they doing?(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands：

通過學(xué)習，使學(xué)生進一步復(fù)習和鞏固現(xiàn)在進行時的用法。幫助學(xué)生學(xué)會使用相應(yīng)的動詞短語。

使學(xué)生能表達和詢問單，復(fù)數(shù)概念的句子。

2.交際用語Expressions in communication： What are the pets doing in the house? I don’t know.Let’s ask our friends.Who can tell us? What are the cows doing? They are eating grass.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

cow, elephants, dogs, cats, snakes, bees, chicks, giraffes, pandas, turtles, fish, tigers, ducks, horse, sheep, roosters, lions, goats, mice, rabbits, parrots, spiders, brush teeth, read books, take a bath, play a game, have breakfast, watch TV, tell a story, play hide-and-seek, climb the trees, play football.Unit 11 Where are you going?

(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 通過學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會用英語表達有關(guān)交通工具。學(xué)會了解一下我國的幾個名勝古跡。

2.交際用語Expressions in communication： Hi, there!Where are you going? We are going to Shanghai.What about you? We are going to Kunming.What ‘s the sound?

How are you going to the farm? I’m going there by bike.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions： bus, car, jeep, bike, plane, ship, boat, train.Unit 12 A song of opposites.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands：

通過學(xué)習，使學(xué)生能掌握一些常用的形容詞及反義詞。

通過學(xué)習，使學(xué)生能用形容詞來說明食物及東西的性質(zhì)和特征等。進一步培養(yǎng)孩子學(xué)習英語的興趣。

2.交際用語Expressions in communication： This is little and that is big.The dog is big and the cat is small.This is old and that is hot.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

big, small, little, happy, sad, left, right, long, short, young, old, tall, short, hot, cold, quick, slow, moon, sun.Unit 13 The big man and the little people.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 使學(xué)生初步掌握表現(xiàn)身體各個部位的名詞。使學(xué)生學(xué)會用特殊疑問句的形式進行提問。

2.交際用語Expressions in communication： What’s this? This is an ear.What’ s that? It’s a nose.Touch your head.This is s man with two big eyes.3.重點朗讀詞匯Key words and expressions： nose, hair, mouth, eyes, ears, hands, feet, arms, legs.Unit 14 Hello!This is my friend,Linda.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 通過學(xué)習，使同學(xué)之間能進一步介紹之間的事情。幫助學(xué)生學(xué)會使用物主代詞。

2.交際用語Expressions in communication： This is my friend, Linda.That’s her dad, Bobby.Who’ s that?

That’s their new teacher.This is your book.Your name is on it.Thank you very much.He’s our new teacher.Which shoe is Liu Peng’s ?

3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

my, your, his, her, our, their, teacher, name, who, which.Unit 15 He’s got three sticks.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 通過學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的爭上游意識。復(fù)習和鞏固數(shù)字1到10的用法。

通過游戲，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

2.交際用語Expressions in communication： Wow!He’s got three sticks!Come on!Colour two flowers blue and one flower red.Who’s right?

3.重點朗讀詞匯Key words and expressions：

brown, bear, family, black, stick, come, on contest, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Unit 16 Game time.(Pre-starters B)

1.教學(xué)目的和要求Teaching aims and demands： 通過游戲，進一步培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。在游戲中復(fù)習和鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容。

2.交際用語Expressions in communication： Say any 3 colours.Count from 1 to 3.Go back 1 space.Miss a turn.Go ahead 3 spaces.I like reading.What do you like doing?

3.重點朗讀詞匯Key words and expressions： say, go ahead, back, miss, turn, count, touch, space.

第三篇：少兒英語預(yù)備級前10單元教案

（分享說明：本教案來自“失控丶Lisa的新浪博客”，供英語愛好者學(xué)習分享。http://blog.sina.com.cn/s/blog_66466bd501018563.html）

特別是前面的幾部分，教師要一部分一部分地進行。比如，教師說，Now hide your pencil.Quick!Hide your pencil然后教師去找.Ah ,here.Ah , in the desk.Ah, behind your back 等等。然后，教師再對大家說，.Now hide your book!Hide your book.接著教師又開始找，然后再說，H劍橋少兒英語預(yù)備級教案

劍橋少兒英語預(yù)備級(A)Unit 1 Greetings

一、Teaching aims and demands： 1）can use simple English greet others 2)can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening” 3)Can read the new words about letter A a 4)can speak out the sentences of part 7

二、Important and difficult points: What?s this? It?s the letter Aa.Good morning!Good afternoon!Good evening.Hello!Hi!Slide

三、Teaching Steps : Step1 Greetings：

Good morning /afternoon!Boys and girls how are you today? ……

Ask one student to stand up and say Hello to him or her.and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them.Hello Ming Ming Hello, Dan Dan.Hello Fang Fang ??

Step 3： Presentation Show the students some pictures about morning and ask, what?s the picture say?----Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide(this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times.Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1)Do the exercises on page 4 of the students? book 2)match them 3)Good morning Hello!Good night.Good afternoon.Good evening.Good morning.Hello!Good night.Good afternoon!Good evening.劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit 2 who is the first

一、Teaching aims and demands : *They can understand some simple actions and do it;*They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5

二、Important and difficult points What?s this? Stand up.Sit down.Come here.Go back Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef

三、teaching method: 本單元的教學(xué)重點是游戲，通過大家一起做動作來學(xué)習英語，也就是我們常說的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。教師一到課堂里就可以邊做手勢邊說，Now ,stand up ,sit down, Stand up!sit down.說的時候可以先慢后快，也可以讓學(xué)生無法預(yù)料。大家基本上不出什么錯誤的時候，教師就可以跑到教室的后面叫一個同學(xué)說，Come here!Come here!等到學(xué)生來了之后，教師可以說Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同學(xué)，在這四個句子中來回變換花樣，最好是時常有所變化。等大家熟悉了以后，、讓大家一起來說順口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.邊說邊做動作。然后教師開始用實物來做替換練習。如,Hands up!Hands down.Hands up, hands down.Books up.Books down.等等。當大家累了的時候，就讓大家休息一下，來給圖畫著色。著色之后再讓大家相互觀看，看誰色彩上的好。接下來便是教字母的時間。教師首先讓學(xué)生們看兩個字母的卡片或形象的圖片（貓和蝸牛）。邊看大寫B(tài)的時候，邊說Big B is a cat.然后拿小寫b說,Small b is a snail.The cat and the snail.They are the letter Bb,等.讓大家反復(fù)說，反復(fù)練習，然后，讓小組的同學(xué)進行朗誦比賽，看看哪個組最好。在學(xué)字母的時候，注意把這幾個詞給學(xué)生，讓他們練習一下。其中還有:bee, ball, beet字母組合等。在適當?shù)臅r候，讓學(xué)生放松一下，可以隨時讓他們做一些動作，即復(fù)習了所學(xué)內(nèi)容，有有助于學(xué)生上課保持新鮮感，更有興趣參與到學(xué)習中來。請一個學(xué)生到講臺上去做動作，其他同學(xué)在下面說他做的動作，看誰說得最快最準確，老師可適當給予獎勵。然后再換其他同學(xué)去，做到充分練習。四、Exercises : 1.Read and do: Stand up.Sit down.Come here Go back pen up.Pencil down Books up.Feed down…… 2.Let?s chant

A.Up, up, stand up.Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.B Good morning, mummy!Good morning, daddy!Good afternoon, teacher!Good evening, my little cat!C.Two, two, two books up!One, one, one pen down!Two, two, two books up!One, one, one pencil down!

劍橋少兒英語預(yù)備級上 Unit 3 Catch and run

一、Teaching aims and demands: *Can understand some simple actions and do it *Know the meaning of “catch、run.”

*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb *Can read the sentences of part 7 on page 11

二、Important and difficult points: catch!Run to the …… door table window boys girls blackboard teacher flowers cab cap

三、Teaching method and steps: Step1:Bring some toys to the classroom at the beginning of the class, throw them to the classes one by one and say: Catch!If they can understand what?s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run!Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions(Who is the fastest): Run to the door!Run to the table!Run to the window!Run to the teacher!Run to the flowers!Then chant it and do it: Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the classroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12 Step4:take a piece of paper and ask them ?What?s this ?It?s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What?s this now ?---Yes ,it?s moon.What does it look like ike a smiling face , like the letter C c.Who said it likes letter C c ,will be prized.Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises: Speak out and do actions: Run to the door!Run to the table!Run to the window!Run to the teacher!Run to the flowers!Stand!Sit!Catch!Run!Ask and answer in pairs: What?s this? It?s a big C.What?s this? It?s a small c.Practice reading and writing letter C c

劍橋少兒英語預(yù)備級上 Unit 4 Color it green

一、Teaching aims and demands:

*can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order *使學(xué)生能用兩種問句問問題

*使學(xué)生能讀出第6部分和練習1中所給的句子和單詞

二、交際句型：

Color it green.What color do you like? Which is the blue duck?

三、交際詞匯: pink, green, indigo, red, yellow, purple

四、具體教學(xué)方法：

可以首先拿出一只剪好的白色鴨子對學(xué)生說，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know“white”? Now , this is indigo.This is red.教師拿出兩種顏色給學(xué)生看。接著教師用剛才的鴨子舉例，說,Look here，this is a white duck.This is a indigo duck.Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.從剛才新教的詞匯開始，然后再教新的顏色詞，每教一個新詞之前要復(fù)習一下剛學(xué)過的詞，可以將鴨子貼在黑板上，下面再貼上與鴨子顏色一樣的光電紙，然后，教師指著鴨子說，This is a duck.It's blue.It's a blue duck.然后教師問學(xué)生，Who can say the sentences about these ducks?鼓勵同學(xué)們到前面來描述。當一兩個同學(xué)到前面說完之后，教師讓學(xué)生兩人一組進行練習。

接下來，教師選出一些漂亮、鮮艷的顏色，對學(xué)生說，I've got lots of colors.What color do you like? 問不同的同學(xué)，如果該學(xué)生說,I like green.教師就給該生一個綠色的小蘋果（事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案）

教師教字母D d的時候，可以直接拿出D字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進行比較，同時帶著大家一起說，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教師邊說邊指著圖片和字母Dd.接著教師說，Look here.What’s this? It’s a dog.D-dog.What's this? It’s a doll.D-doll.教師帶著大家朗讀D字母音的同時，可以帶出的讀音，并讓學(xué)生看圖片。

在做練習的時候，教師引導(dǎo)大家看畫有彩虹的圖。教師可以說，Look, we've got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors.Let's see.What color are they? 這時教師啟發(fā)學(xué)生說出這七種顏色。

在做練習3時，教師先讓大家把圖涂上顏色，然后可以在全班進行評比，看哪個同學(xué)涂色涂的最好。具體操作如下：教師可以讓學(xué)生一行一行地拿著自己的課本到前面來，大家進行推薦。最后表彰前十名同學(xué)。

五、課后作業(yè)：

一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.辨認dog doll door

二、.Read and draw: 1)A cat，2)Flowers

3)A cap.4)A dog.三、.Write down the words which have letter “D d”.door cat boy doll duck

blue pink red yellow color

dog green pencil indigo ace

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劍橋少兒英語預(yù)備級上 Unit 5 Let’s play

一、Teaching aims and demands * 使學(xué)生能正確地做出向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)的動作 * 讓學(xué)生能較熟練地說出拍手歌歌謠

* 使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Ee 及所給單詞的讀音 * 使學(xué)生能讀出第四部分所給出的句子

二、交際句型：Turn right Turn left Hold your hands and stand in a circle You have one, I have one.Two little children see a big man.三、交際詞匯： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教學(xué)用具：蘋果，梨，香蕉，帽子的有關(guān)圖片或?qū)嵨镒帜傅拇笮懠皢卧~讀音圖片。

五、具體教學(xué)方式： 教師上課時，先讓學(xué)生做一些簡單的動作，比如，Stand in two lines.Turn right.Turn left.Hold your hands and stand in a circle.在說這些句子的時候，幫他們完成動作，以至于讓他們理解這幾句話的意思 然后，集體一起說課文的第2部分。當學(xué)生能較熟練地說這些內(nèi)容以后，教師可以讓學(xué)生進行表演，邊表演邊說。這里教師特別要注意全班同學(xué)的整體性，不要讓任何人掉隊。所以，練習的遍數(shù)要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個人要有充分的練習時間。在做這部分的時候，讓所有的學(xué)生都參與到這個活動當中來，在游戲活動當中來領(lǐng)略新的知識。

在學(xué)習完第1，2部分后，教師可以帶領(lǐng)大家進行單，復(fù)數(shù)概念的練習，由于是初次與學(xué)生見面，所以教師只通過數(shù)數(shù)的方式，讓學(xué)生知道1~5的含義就可以了，至于說a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是讓學(xué)生知道有變化而已。

在學(xué)習字母E e的時候，教師首先拿出字母E e卡片，然后再引導(dǎo)學(xué)生看教材的Ee字母的變形圖。同時帶領(lǐng)大家一起說，Big E is for sail ,small e is for whale.The ship has a sail, sailing behind the whale.教師說此段內(nèi)容時，可以用節(jié)奏的方式說，并讓學(xué)生拍著節(jié)奏說。經(jīng)過數(shù)邊的練習，然后進行組與組之間的比賽。

在學(xué)生大聲朗讀之后，教師可以帶領(lǐng)大家學(xué)習字母組合的讀音。首先教師強調(diào)的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，b—e-e=bee ,f—e-e—t=feet等，教師只要帶領(lǐng)拼讀就行了。

六、教學(xué)活動1 Listen and act 上課時，教師對學(xué)生說，OK , everyone.Stand up.Sit down.Stand up.Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在說這部分的內(nèi)容的時候，教師一定要伴隨一定的動作，不然學(xué)生不會理解，也不會去做動作，Hands up , one ,two(拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two(拍手)Hands left , one two(拍手)。做這個活動時，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，hands up ,one ,two 的時候可以快一些，讓整個的句子富有節(jié)奏感。

教學(xué)活動 2 pat-a-cake 教師帶領(lǐng)學(xué)生說此段歌謠的最后方法是兩個人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進一個動作（比如，高大的人，上學(xué)，種樹等動作）。在大家熟練的基礎(chǔ)上，教師還可以讓同學(xué)們之間進行比賽，比拍手的協(xié)調(diào)性及英語句字的準確性等。在用英語教學(xué)時，教師只需簡單講一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat-a-cake.Do you know? Let `s try it.You have one, I have one, two little children see a big man.Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me.Ready? Let `s start.教學(xué)活動 3 Color it!

教師上課前復(fù)印好若干張黑白圖片。上課時，讓學(xué)生著色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復(fù)印下來，但筆畫不宜太多太難。

七、課后作業(yè)

與爸爸媽媽一起說拍手歌。

劍橋少兒預(yù)備級上 unit6 Hide and seek 教學(xué)目的和要求

* 使學(xué)生通過游戲活動培養(yǎng)對英語的興趣 * 使學(xué)生初步掌握簡單的指令 * 使學(xué)生進一步熟悉所學(xué)的顏色 * 使學(xué)生掌握字母及相關(guān)單詞的讀音 交際句型：Show me your book , please.Here you are Quick!Hide your pencil.Where is it ? 交際詞匯： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教學(xué)用具：鉛筆，橡皮，蠟筆，書，書包，圖片及實物 具體教學(xué)方式：

教師上課時首先拿給學(xué)生們看一件較新鮮的東西。教師說，Look!I’ve got something in my bag.Ah,here it is.這時教師拿出一件特殊的玩具，讓學(xué)生看完之后，教師又說，Let me show you another thing.Look,here it is.Is it good? 學(xué)生看完之后，教師又說，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It’s new.說到此，教師突然問，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（講此話時，教師一定要用手勢）Wang Fang, show me your book, please.Thank you.Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.’教師邊說邊給出節(jié)奏，這樣，學(xué)生就容易上口。

在教本單元時教師不要太性急，特ide your pen.Hide your eraser.等等。

進行第二步驟時,教師說,Who can come here and hide my book?等到學(xué)生藏好以后,教師說Where is it? Where is it?邊說邊找。

接下來,教師對學(xué)生說,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?當某個同學(xué)上來后,教師讓他/她閉上眼睛,或者面對黑板,然后讓某個人把東西藏起來.藏好后教師讓這個學(xué)生問OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起說,There it is!There it is!教師帶領(lǐng)大家做這個游戲時,應(yīng)該練習說第4部分的內(nèi)容。

大家活動了一會兒后,教師拿出字母卡片,讓大家跟讀發(fā)音,同時給出幾個詞,如,(課文中出現(xiàn)的)face ,flag ,foot.并讓大家看跳臺,同時說出該段的順口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.教學(xué)活動1 Listen and point 教師首先不讓同學(xué)們看書,而是問大家Where is the door?大家用手指門.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is ?? Where are the windows?等等.大家對這個句型了解了之后,教師再讓大家打開書,聽錄音, 教學(xué)活動2 Colour it!教師讓大家準備好彩色筆,然后將本單元第6部分的圖片上色,但要規(guī)定時間,教師可這樣對學(xué)生說Now , everyone ,pleas take out your crayons.let’s colour the pictures on page 22.We ‘ve got eight pictures.You have 3 minutes(教師指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best.Now ,are you ready? Start!教學(xué)活動3 LISTEN and circle 在學(xué)習完了第7部分的內(nèi)容之后,教師可以安排聽力內(nèi)容.練習2的答案是:1(d)2(b)3(c)4 課后作業(yè)

每人回家在紙上畫一個小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個名字。

劍橋少兒預(yù)備級上 unit7 Point to your nose.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生會說人體面部的各個部位 *使學(xué)生能清楚地辨認人體的主要部位

*使學(xué)生初步掌握I have ?This is? There are?的句型 *使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Gg及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：

What?s this? It?s a nose.What are these ? They?re eyes.Point to your nose.This is my mouth.These are my feet.I have two ears.交際詞匯：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教學(xué)用具：教學(xué)圖片（人身體的各個部位）娃娃兩個（男女各一個）具體教學(xué)方式： 上課時，教師先拿一個布娃娃開始，教師說，Look ,I’ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She’s 6 years old.Now ,let’s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth.Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you.（這時讓全班同學(xué)跟他一起說。）重復(fù)類似幾遍之后，教師對學(xué)生說,Now, listen and act.Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth.point to your eyes.point to your ears.point to your teeth.教師在做此活動時，可以采取不同的形式。比如，教師說，全班同學(xué)一起做；也可以采取同桌的同學(xué)一個人說，一個人做；也可以找一個同學(xué)到前面給指令，大家一起做?？傊?，教學(xué)的目的是讓大家盡快熟悉所學(xué)的單詞和句型。

接下來，教師可以組織大家一起玩Simon says的游戲。教師說，Simon says,Touch your face.touch your nose.Simon says,Touch your ears.等游戲之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習本單元的第3部分。說這一部分的時候，教師要帶領(lǐng)同學(xué)一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節(jié)奏。這樣，同學(xué)能夠很快的掌握此段內(nèi)容。

在大家說的比較多的情況下，教師可以給出I Have?的句型。教師首先講I have two eyes.I have a nose.I have two ears.I have a mouth.I have many teeth.I have black hair.起初，學(xué)生并不知道have是什么意思，教師只需在黑板上寫有，而不需整句話進行翻譯。

然后，教師繼續(xù)舉例，I have a face.I have a mouth.I have two ears.I have two eyes等等。教師說完之后，馬上找一兩個同學(xué)復(fù)述，最后再讓全班同學(xué)兩人一組進行練習。

在個人和集體練習的基礎(chǔ)上，教師再帶領(lǐng)同學(xué)一起活動做練習5，教師對學(xué)生說，Ok, everybody ,let’s do a game.Stand up pleas!Everybody!Follow me.Head ,head, touch your head?（按照課文的內(nèi)容把動作做完）如果大家做的好，紀律也比較好，接著做第4部分的Chant it.這也要求邊說邊做動作。教師要特別注意，學(xué)生不僅要會做動作，更重要的是會說每一句話。所以盡量多練習，反復(fù)練習。

在大家說的比較多，感到比較累的時候，教師接著進行字母教學(xué)。教師可以先示范，拿著字母G g說,This is G g.Yes, it’s G g（重復(fù)幾遍）。在學(xué)生跟著一起說，逐漸會了的情況下，教師自然帶出順口溜。Mum is a big G.A baby’s on a small g.Mum and the baby ,they are very happy.教學(xué)活動1Listen and touch 教師自己可以在一張紙上畫一個大兔子。上課時，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個學(xué)生到前面來，聽指令，做動作，看哪個同學(xué)動作快，動作慢的同學(xué)回座位，再換另一個人。教師對學(xué)生說，look ,I’ve got a big rabbit here.I’ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say ‘ear’, they touch the ear.I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let?s begin.Nose ,… 教學(xué)活動2 Chanting match 教師教完第4部分之后，讓同學(xué)們進行說唱比賽可以采取男生和女生分開的方式，也可以采取一組一組的方式?？纯茨膫€組說得做得最好。教學(xué)活動3 教師在黑板上畫一個沒有鼻子的孩子，然后，讓學(xué)生上來給這個孩子貼鼻子。教師事先準備好一個用紙畫好，剪好的鼻子。上來的同學(xué)要離黑板有一定的距離。教師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)兩個圈，再開始貼鼻子，看哪個同學(xué)貼的位置最準確。教師可以這樣對學(xué)生說，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手勢）Who can come here and put the nose on his face? 等同學(xué)上來之后，教師說Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.教學(xué)活動4 Draw and show 上節(jié)課結(jié)束的時候，教師給大家留了一個作業(yè)，讓每個人回家畫一個小孩。這一次，教師利用上課的機會進行點評。首先，教師在黑板前拴上一個線繩，然后讓孩子把圖片用曲別針掛在線繩上，最后讓全班同學(xué)進行評比，看看哪個同學(xué)畫的最好。然后，教師給予一定獎勵。通常獎勵的人數(shù)應(yīng)盡量達到四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎品。課后作業(yè)：

Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一張紙上畫任何一種動物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。耳朵，牙齒等。）

劍橋少兒預(yù)備級上 unit8 How many doors? 1使學(xué)生進一步熟悉1`5的數(shù)字 2 使學(xué)生學(xué)會6~10的數(shù)字 3 使學(xué)生加深對單`復(fù)數(shù)的概念 使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音 使學(xué)生能讀出第7部分所給出的句子 交際句型：

How many doors? It?s a book.This is Hh.It?s letter H h

交際詞匯： One?ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教學(xué)用具：1~10的單詞卡，有關(guān)圖片或?qū)嵨?，小布口袋，彈球若干個。小獎品，字母的大小寫及掛圖的圖片。具體教學(xué)方式：

首先教師拿1~10的數(shù)字讓學(xué)生看，同時教師用英語發(fā)每個數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。教師也可以拿一些書本來數(shù)，邊數(shù)邊說。講復(fù)數(shù)概念的時候，教師只需先拿起一本書，說a book，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時說，two books教師特別要強調(diào)的發(fā)音，以便引起學(xué)生的注意。然后，教師繼續(xù)舉例說a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教師舉例之后，馬上讓學(xué)生來說，教師說第一部分，讓學(xué)生說第2部分。比如，教師說a book，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，two books,?大家熟悉了復(fù)數(shù)的概念時，教師就可以引入課文中的內(nèi)容。，比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有實物或圖，就用實物或圖來說明。最后帶著大家一起認讀。

接著，教師可以采取的教學(xué)活動進一步帶領(lǐng)學(xué)生辨認這些詞。教師說一個詞，讓學(xué)生迅速用手指出來。比如，學(xué)生馬上就指，教師的語速也可以由慢到快。

其次，教師帶領(lǐng)大家一起做第2部分練習。首先，教師可以讓學(xué)生兩人一組自己做。教師這樣對學(xué)生說學(xué)生做了一會兒以后，教師說，如果大家回答的很順利，教師讓大家看第4部分。還是先兩人一組練習，然后，一組一組的進行對話問答。本單元第5 部分是讓學(xué)生自己畫畫，教師應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定時間，看那個同學(xué)在最短的時間內(nèi)畫出最好的的香蕉和蘋果。注意，教師進行表揚時，應(yīng)只表揚畫一個蘋果和一個香蕉的同學(xué)，同時要提醒畫的多的同學(xué)認真看文字要求

本單元第7 部分是學(xué)習字母部分，教師可以先讓同學(xué)們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時，教師拿出字母卡，讓大家進行比較，順便引出順口溜。教學(xué)活動1 教師事先準備好一個小布袋，里面裝有一些玻璃球。

劍橋少兒預(yù)備級上 unit9 Tell your friends.*使學(xué)生能向別人做簡單的自我介紹 *使學(xué)生初步學(xué)會使用I’m的句型

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Ii及所給單詞的讀音

*使學(xué)生能讀出第5部分所給出的句子 交際句型：I'm Dongdong.I'm six.I'm a boy.I like toy cars.交際詞匯：boy ,toy, car, girl , doll 具體教學(xué)方式：

教師首先用一個布娃娃來做自我介紹，教師可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的說話聲，說，Hello, My name is Mary.I'm Mary.I'm six.I'm a girl.I like dolls.當說到dolls的時候，教師應(yīng)拿起兩個其他的布娃娃，放在該娃娃的手里。然后，教師再重復(fù)一遍。說完之后，教師問學(xué)生，Who can come here and say like this ?教師找一個或兩個同學(xué)到前面說之后，讓大家再聽第二段。Very good,now,listen to me.I have another friend.His name is Tom.說到此教師拿起第二個娃娃，說，Hello, I'm Tom.I'm seven.I'm a boy.I like toy cars.說完之后，教師重復(fù)一遍。然后，繼續(xù)讓兩三個同學(xué)到前面來說這個Tom。在大家都知道內(nèi)容的情況下，教師對同學(xué)說，Now you know my friends already.Who can come here and talk about yourself.Who wants to try?You can say, I'm ***教師舉班上一個人名為例，I'm 7.I'm a boy.I like toy cars.Who wants to try? Very good.Come here!等兩三個學(xué)生結(jié)束后，教師對全班說，now, practise it in pairs.在學(xué)生兩人一組練習的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生分別向五個學(xué)生介紹自己，并且加上Hello,Good morning.I'm...最后再說，Goodbye!這樣通過大量的練習，使學(xué)生能在課堂就掌握這句型。課后作業(yè)：

Listen to Unit 10 three times.劍橋少兒預(yù)備級上 unit10 Let's do it.*使學(xué)生能聽懂用英語說的簡單指令 *使學(xué)生能進一步復(fù)習文具用品

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Jj及所給單詞的讀音

*使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Put the ruler in your hand.This is a ruler.That is a crayon.交際詞匯：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具體教學(xué)方式： 在前面的幾個單元中，我們都先后學(xué)習了一些文具用品的單詞，但本單元的重點在于復(fù)習這些文具用品的單詞，并能了解一些介詞的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并圍繞介詞來開展一些活動。上課開始時，教師可以拿著已經(jīng)熟悉的文具問學(xué)生們，What's this ?What's that?當學(xué)生熟悉這些單詞后，教師帶領(lǐng)同學(xué)一起做動作。教師說，Put the book on your hand.讓大家馬上做動作，然后，教師接著說，Put the ruler in your hand.Put the book under your chair.除了這三句話以外，教師還可以說，Put your book in your bag.Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils.Put the crayon next to the book.等 教師做這些動作時，讓學(xué)生跟著一起模仿，而不要一上課就給學(xué)生解釋什么是介詞。做完一遍動作后，教師還可以繼續(xù)用別的句子來鞏固剛才所練習的內(nèi)容，比如，Put the pen on your desk.Put the book in your hand.等。然后教師用一個乒乓球和一個粉筆盒給學(xué)生單個示范，The ball is on the box.The ball is in the box.The ball is under the box.The ball is between the two boxes.The ball is next to the box.Put the ball behind the box.在教師解釋的基礎(chǔ)上，教師讓每個人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。

經(jīng)過數(shù)遍的練習后，教師要讓學(xué)生兩人一組進行描述，最后選幾個人在全班進行描述。

此外，還可以進行其它教學(xué)活動。課后作業(yè)：

Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.預(yù)習下單元中的說說唱唱。

第四篇：第8單元：庫侖定律 教案

第8單：庫侖定律

【教學(xué)結(jié)構(gòu)】

本章教材的特點：

⒈ 教材內(nèi)容比較抽象，學(xué)生接受、理解比較困難。

⒉ 物理概念，物理規(guī)律多，關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生很難掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系統(tǒng)。

⒊ 與力學(xué)、運動學(xué)知識聯(lián)系多，對學(xué)生基礎(chǔ)知識要求高。

一、正、負電荷，電荷守恒

⒈ 同性電荷互相推斥，異性電荷互相吸引。⒉ 中和：等量異種電荷相互抵消的現(xiàn)象。

⒊ ⒊ 物體帶電：使物體中的正負電荷分開過程。（不帶電物體，正負電荷等量）

帶正電：物體失去一些電子帶正電。

帶負電：物體得到一些電子帶負電。

⒋ ⒋ 電荷守恒：電荷不能創(chuàng)造，不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。

二、庫侖定律，本章教材重點內(nèi)容之一。

⒈ 實驗：學(xué)生動手做摩擦起電實驗；演示實驗：同性電荷相推斥，異性電荷相吸引。（注意學(xué)生的感性知識）

Q1Q2F?K2r ⒉ ⒉

(1)(1)庫侖定律的適用條件：真空中，兩個點電荷之間的相互作用。點電荷：帶電體大小和它們之間的距離相比可以忽略。理解為帶電體只為一點，電荷集中于該點，r即為兩個帶電體之間距離。當帶電體大小與它們距離相比不可忽略時，電荷不能視為集中一點，r不能確定，不適用庫侖定律。

(2)(2)K：靜電力恒量。重要的物理常數(shù)K=9.0×109Nm2/C2，其大小是用實驗方法確定的。其單位是由公式中的F、Q、r的單位確定的，使用庫侖定律計算時，各物理量的單位必須是：F：N、Q：C、r：m。

(3)(3)關(guān)于點電荷之間相互作用是引力還是斥力的表示方法，使用公式計算時，點電荷電量用絕對值代入公式進行計算，然后根據(jù)同性電荷相斥、異性電荷相吸判斷方向即可。

(4)(4)庫侖力也稱為靜電力，它具有力的共性。它與高一時學(xué)過的重力，彈力，摩擦力是并列的。它具有力的一切性質(zhì)，它是矢量，合成分解時遵從平行四邊形法則，與其它的力平衡，使物體發(fā)生形變，產(chǎn)生加速度。

(5)(5)F?KQ1Q2r2,F是Q1與Q2之間的相互作用力，F(xiàn)是Q1對Q2的作用力，也是Q2對Q1的作用力的大小，是一對作用力和反作用力，即大小相等方向相反。不能理解為Q1?Q2，受的力也不等。

【解題點要】

例一：真空中有甲、乙兩個點電荷，相距為r，它們間的靜電力為F。若甲 的電量變?yōu)樵瓉淼?倍，乙的電量變?yōu)樵瓉淼?/3，距離變?yōu)?r，則它們之間的靜電力變?yōu)椋ǎ?/p>

A.A.3F/8

B.F/6

C.8F/3 D.2F/3 解析：根據(jù)題目給出條件，真空中，點電荷，符合庫侖定律條件。

F?KQ1Q2'Q甲?2Q甲2r 當

'Q乙?1Q3乙r'?2r時

12Q甲?Q乙1Q?Q1甲乙3'F?K?k?F66 4r2r2答案應(yīng)選：B 應(yīng)注意，點電荷之間的相互作用力是與兩個點電荷電量乘積成正比，與兩個

點荷距離的平方成反比。解答問題時，要考慮三個量的變化。

例二：如圖1所示，等邊三角形ABC，邊長為L，在頂點A、B處有等量異性點電荷QA,QB,QA=+Q,QB=-Q，求在頂點C處的點電荷QC所受的靜電力。

解析：分析QC受幾個力，確定各力大小和方向。因QB的存在QA對QC的作用力，還遵守庫侖定律嗎？

QC題目中沒有交待電性，解答時就需考慮兩種情況，即QC為正電，QC為負電。圖1

圖2

當QC為正電時，受力情況如圖2所示，QA、QB對QC的作用力大小和方向都不因其它電荷的存在而改變，仍然遵守庫侖定律的規(guī)律。

QA對QC作用力：FA?KQAQCL2，同性電荷相斥。

QBQCFB?KL2，異性電荷相吸。QB對QC作用力：∵QA=QB=Q

∴FA=FB 根據(jù)平行四邊形法則，QC受的力F1即為FA、FB的合力，根據(jù)幾何知識可知，圖3

QQCK2L，方向為平行AB連線向右。QC受力的大小，F(xiàn)1=FA=FB=F2?KQQCL2方向平行AB連線向左。當QC為負電時，如圖3所示。從本題解答可知：(1)靜電力合成分解時遵守平行四邊形法則。(2)題中不交待電性時，需根據(jù)題給的條件判斷其電性，若不能判斷電性，應(yīng)按兩種情況處理。(3)求靜電力時要計算其大小還要回答力的方向。

圖4

例三：如圖4所示，把質(zhì)量為0.2克的帶電小球A用絲線吊起，若將帶電量為4×10-8C的小球B靠近它，當兩小球在同一高度時且相距3cm，絲線與堅直方向夾角為45?,此時小球B受到庫侖力F=___________。小球A帶的電量qA=____________。

圖5

解析：絲線為什么能與豎直方向成45?角，此時小球處于什么狀態(tài)，根據(jù)題給的條件，可知小球A處于平衡狀態(tài)，分析小球A受力情況如圖5所示。mg:小球A的重力。T:絲線的張力。F:小球B對小球A的靜電力。三個力的合力為零。-3-3F=mgtg45?=0.2×10×10×1=2×10N。

qA?qBF?Kr2 題中小球A，B都視為點電荷，它們之間相互吸引，其作用力大小KqA?qBr2?mgtg45qA??2?10?3?(3?10?2)29.0?109?4?10?8∴

?0.5?10?8C

小球B受到庫侖力與小球A受到庫侖力為作用力和反作用力，所以小球B受到的庫侖力大小為2×10-3N。小球A與小球B相互吸引，B帶正電，小球A帶負電，所以

qA=-0.5×10-8C

本題在解答過程中，物體的平衡條件成為關(guān)鍵內(nèi)容，因此分析物體的受力，對力進行分解合成就成了必須的步驟。其次，小球A帶電量為qA=-0.5×10-8C中的負號在答案中不是可缺少的內(nèi)容，必須重視。

例四：相距為L的點電荷A、B的帶電量分為+4Q和-Q，要引進第三個點電荷C，使三個點電荷在庫侖力作用下都能處于平衡狀態(tài)，試求C電荷的電量和放置的位置？

圖6

解析：如圖6所示，首先分析點電荷C可能放置的位置，三個點電荷都處于平衡，彼此之間作用力必須在一條直線上，C只能在AB決定的直線上，不能在直線之外。而可能的區(qū)域有3個，1.AB連線上，A與B帶異性電荷互相吸引，C電荷必須與A、B均產(chǎn)生推斥力，這不可能，因為無論C帶什么電都不能對AB均產(chǎn)生推斥力。2.在AB連線的延長線A的左側(cè)，C帶負電時對A產(chǎn)生吸引力與B對A作用力方向相反可能A處于平衡，C對B的作用力為推斥力與A對B作用力方向相反，也可能使B平衡，但離A近，A帶電荷又多，不能同時使A、B處于平衡。3.放B的右側(cè)能滿足A、B同時處于平衡，C同時也平衡。

設(shè)：點電荷C置于B的右側(cè)且距離B為x，帶電荷為q，則

K4Q?q4Q?Q?K(L?x)2L2 A處于平衡

KQ?q4Q?Q?Kx2L2

B處于平衡

解方程：q=4Q，x=L 本題的解答過程，要求學(xué)生能熟練使用庫侖定律，物體的平衡條件。同時要求學(xué)生有比較強的分析問題，解決問題的能力。

【課余思考】

⒈ 庫侖定律的適用條件是什么？

1⒉ 要使兩個點電荷之間的靜電力變?yōu)樵瓉淼?，可有哪些辦法。

【同步練習】

⒈ 真空中保持一定距離的兩個點電荷，若其中一個點電荷增加了1/2，但仍然保持它們之間的相互作用力不變，則另一點電荷的電量一定減少了（）

A.1/5

B.1/4

C.1/3

D.1/2 ⒉ 已知點電荷A的電量是B點電荷的2倍，則A對B作用力大小跟B對A作用力大小的比值為（）

A.2:1

B.1:2

C.1:1

D.不一定

圖7

⒊ 如圖7所示，用兩根絕緣細線掛著兩個質(zhì)量相同的不帶電的小球A和B，此時，上、下細線受的力分別為TA、TB，如果使A帶正電，B帶負電，上、下細線受力分別為T?A，T?B，則（）

A.TA< T?A

B.TB> T?B C.TA=T?A

D.TB

⒌ 兩個質(zhì)量都是m的小球，都用細線拴在同一點，兩細線長度相等，兩球都帶上正電荷，但甲球電量比乙球多，平衡時兩細線分別與豎直方向夾角為Q1和Q2，則二者相比，Q1_____Q2。

⒍ 兩個點電荷，它們帶有同種性質(zhì)的電荷，所帶電量之比為2:5，質(zhì)量之比為1:2，置于真空中，相距為L，同時釋放后，它們加速度之比為________，經(jīng)過t秒后，它們動量之比為________，它們動能之比為________。

[參照答案]

⒈ C

⒉ C

⒊ BC

1⒋ 排斥、8、5

⒌ = ⒍ 2:1；1:1；2:1

第五篇：預(yù)備級下冊教案UNIT11

劍橋少兒英語預(yù)備級教案(下)

unit11 Where are you going? Ⅰ.Teaching contents

1.phonics:ai,ar,ea,en,ar,sh,tr;2.words: 1)jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;2)farm,bookshop,Shanghai,Great Wall,school,beach,U.S.A,Xi’an,garden;3.sentences: 1)Where are you going?We are/I am going to…… 2)How are you going there? I am going there…… 4.grammar: 中國地名的書寫;5.topic: Where are you going? Ⅱ.Teaching purpose

1.listening:能聽懂磁帶第十一單元的以下錄音;Part 1 1)Hi, where are you going?

2)We are going to Shanghai.What about you? 3)We are going to Kunming.jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;Part 2 listen,guess and say-What is the sound? 2.speaking:會說教材以下內(nèi)容;Part 3 look and answer: How are you going to farm? I am going there by bike.(by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot)Part 5 Where are you going? I am going to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.3.reading:會讀教材以下內(nèi)容;Part 1 1)Hi, where are you going?

2)We are going to Shanghai.What about you? 3)We are going to Kunming.jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;Part 3 look and answer: How are you going to farm? I am going there by bike.(by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot)3.writing:會寫教材以下內(nèi)容;

Part 6 look and colour them by numbers;Part 7 look and write: 5.using:

1)會做教材以下內(nèi)容的作業(yè):part 4, part 6,part7;2)會玩教材上面以下內(nèi)容的游戲:part 2;3)會唱教材上以下內(nèi)容的歌曲:part 5;Ⅲ.Teaching methods 1.song:part 5 Where are you going? I am going to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.2.game: part 2 Listen to the sound,and guess what is it?(jeep,bus,car,ship,plane,train,bike)Ⅳ.教學(xué)反思

1、學(xué)生：本周第二節(jié)課是聽課老師上的課，孩子表現(xiàn)的還可以很有激情和濃厚的興趣；

2、老師：盡量把知識與游戲融入到一起使孩子對英語更有興趣；

3、家長：上課能夠和孩子一起聽課融入到課堂中。