第一篇：讓我們攜手同行教案

7·9·3讓我們攜手同行

一、班會主題：讓我們攜手同行

二、班會目標：

1、情感、態(tài)度與價值觀：通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會 “團結(jié)就是力量”。

2、能力：培養(yǎng)學生的集體主義感。

3、知識：珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽

三、教學重難點：

通過情感的交流，讓學生培養(yǎng)學生的集體主義感，珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽。

四、教學方法：

材料分析法、討論法、解析法。

五、教學準備：

1、搜集影視資料片段。

2、學生搜集有關(guān)團結(jié)合作的名人名言。

3、學生搜集有關(guān)團結(jié)的故事

4、制定班會課件。

六、教學過程：

老師：團結(jié)是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。要想烤火，必須添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。個人與集體有著密不可分的 關(guān)系：良好的班集體能使自己受到熏陶，健康成長； 1 個人的榮耀也能使集體增添光彩。我們有緣來到一起，我們就是相親相愛的一家人。

一.（視頻欣賞）播放音樂視頻《相親相愛一家人》 老師：欣賞了這首歌曲，你能談談對班集體的認識嗎？

同學：一個人的力量是有限的，需要團結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此。同學：每個同學都是班集體的一員，集體的力量是巨大的，我們應有集體榮譽感，貢獻我們每一份力量。

二.活動： “乒行其道”游戲

活動目的：體驗“團結(jié)就是力量”?；顒舆^程：大概 5 人左右，站成一排，每人準備一張紙，卷成弧形，主持人把乒乓球放 在第一個同學的紙上，然后傳給第二個同學，如此類推，第一個同學傳完之后立刻跑到隊伍 后面，以防球掉下來，然后第二個同學也立刻補上，一直把球傳到目的地，一旦球掉在地上 的話就必須重新出發(fā)，保證球不落地。（需要計時員兩名）活動小結(jié)：讓獲勝的小組談談心得體會。

三．（真實再現(xiàn)）學生欣賞案例一、二（4分鐘）。

老師：剛才同學們欣賞了這兩個小故事肯定有許多想法，下面請同學們來說一下。

同學甲：上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團結(jié)合作，那么一個也活不了；相反，若團結(jié)起來，則全部可以生還。

同學乙：團結(jié)就是力量，只有團結(jié)起來，才會產(chǎn)生巨大的力量和智慧，去克服一切困難.2 同學丙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們 的班集體也就越溫暖 四．欣賞身邊的故事，是不是也發(fā)生在我們身上呢？ 五．下面請同學們來閱讀有關(guān)團結(jié)的“名言警句” 1．人心齊，泰山移。——中國諺語

2、二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》

3、不怕不翻身，只怕不齊心。

4、事成于和睦，力生于團結(jié)。

5、事成于和睦，力生于團結(jié)。

6、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國.孫 權(quán)

六．學生自由談實例，并且說說自己在集體以后的做法。七．發(fā)出倡議

老師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的 多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

最后讓我們用一首歌來結(jié)束我們這節(jié)班會課： 《眾人劃漿開大船》

第二篇：讓我們同行教案1

讓我們同行

余杭區(qū)勾莊中心小學

張惠琴

活動目標：

1.讓學生能明白少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常自然的事情，健康的異性交往符合小學生身心發(fā)展特點與需求。

2.隨著性生理的逐漸成熟，六年級的學生性心理正處于兩性疏遠期，這是兩性交往的關(guān)鍵時期，要提倡男女同學之間正常、健康的交往，輔導小學生進行正常交往顯得格外重要，探討青春期的男女同學之間交往問題。

活動過程: 活動步驟 活動內(nèi)容 活動闡釋

一、引入主題 1.游戲。(手指操)1.游戲活躍氣氛，消2.師致導語：大家的個子長高了，除緊張情緒。其實大家的身體上正在發(fā)生著微妙的2.因為身體的變變化，比如男生嗓音變粗了，女生嗓化,異性同學間的距離音變細了，男生變得健壯，女生的皮越來越遠,導語能引起膚變得細膩，面對這些變化，大家不學生共鳴。必感到奇怪，不必感到害怕驚慌或害3.讓學生們拉手馬羞遮掩，這是正常的生理變化，老師上能暴露出學生內(nèi)心的反而要恭喜你們，因為大家即將要或想法,自由發(fā)言，得出正在進入人生最美好的時期——青春“我們正處于異性疏遠期，人們常把青春期稱為花季、雨季。期”的結(jié)論。

3.為慶祝青春期的到來，讓我們4.讓學生有訴說的手拉手高舉過頭頂，一起高呼：我們時間和空間，更好地釋長大了。放自己。小組間互相解4.老師發(fā)現(xiàn)一個微妙的現(xiàn)象：男決困惑，有困惑的學生生和男生毫不猶豫地把手拉住了、女更能接受同伴的建議。生和女生也毫不猶豫地把手拉住了，而男女同學之間遲遲不肯拉手，這其中的原因是什么？

隨著年齡的增長，男女同學之間的差異越來越大，無論是性格、體形上，距離越來越遠，不在像一二年級那樣毫無顧忌地手拉手，座位離得開點也好，大家有了一種意識，那就是男女有別。

5.男女同學之間交往有什么困惑?（小組間交換解決困惑）

揭題：讓我們同行

我們不只是男同學的我們或女同學的我們，而是讓我們男女同學同行。

二、剖析主題 出示案例1：小強在教室與小紅1.在對異性間交往討論作業(yè)，小明進教室后大聲說：“哎，認可前提下，討論該怎你們還挺親熱的嗎？”小紅站起來嚷樣交往，直觀、生動的嚷:：“小強都怪你！”

案例讓學生深有體會。（1）如果你是其中的一位，你會怎么2.教師的提示是對想？（2）你怎樣看待男女同學之間的各小組發(fā)言的歸納、概交往？ 括、提高?？偨Y(jié)出：青少年之間的異性交往是3.在學生認識了異正當?shù)?也是健康的。我們選擇在公共性間如何正常交往的基場所交往。礎(chǔ)上，把問題引向更深出示案例2：甲說乙（男生）喜層次。歡丙（女生），丙急得趴在桌上哭了。（1）如果你是乙，你是怎么想的？

（2）如果你是丙，你當時的心情會怎樣？（3）你有什么辦法可以幫乙和丙來消除同學們的這種想法？

總結(jié)出：我們選擇群體交往。

三、結(jié)束部分 1.教師致結(jié)束語：正常的男女同1.教師致以心語，既學交往使我們的人際關(guān)系更完善，使是對本次活動的小結(jié)，我們更自信、自強和自愛。同學們，也是對主題提高。用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、2.學生手拉手，插放美麗、幻想都畫進你絢麗的人生畫卷！歌曲《友誼地久天長》，讓青春無悔！在友好、抒情的氣氛中，2.同學們手拉手一起讀教師贈言：活動達到高潮。讓我們同行吧，一起去感受花季的美好！

第三篇：攜手同行

攜手同行，一路歡歌

——我的研修之“感”

6天來的研修學習，將近尾聲，又到了總結(jié)收尾的時候。最近在研修平臺上看到一篇名為《研修“十”感》的文章，很感同身受，得到啟發(fā)，在這里也談一談我的研修之“感”。

第一“感”是感動。我們因為同樣的目標走到了一起，攜手并肩行走在研修的路上?；仡檸滋斓难行迣W習，歷歷在目，回味無窮。無論炎炎烈日，還是大雨傾盆，都不能阻擋我們到校參與遠程研修的腳步，我們行色匆匆，投身網(wǎng)海平臺不可自拔。每天當我步入機房，看到的不是目不轉(zhuǎn)睛緊盯屏幕思考的神情，就是戴著耳機，低頭奮筆疾書記錄重要的語句、靈感，專注的身影；看到的不是因為作業(yè)、隨筆或評論得到推薦或認同，而洋溢滿意自信的笑臉，就是因為某一問題還在探究糾結(jié)緊皺的眉頭。聽到的不是噼噼啪啪敲擊鍵盤的聲音，就是同組老師就某一話題的竊竊私語的討論；聽到的不是因為作業(yè)被推薦時發(fā)出的欣喜的歡呼聲，就是鼓勵聲、贊揚聲，抑或是研修間隙同伴打趣的調(diào)侃??

研修中我們被別人感動著，也感動著別人?？吹胶唸笾袌蟮赖挠幸晃焕蠋焺倓偵藢殞殻緫撛诩液煤眯蒺B(yǎng)，可是研修在即，她顧不得襁褓中的孩子便走進研修的大門。期間孩子又感染了肺炎住院，急需人照顧，作為研修組長的媽媽便將電腦搬到了病房，邊組織研修邊照顧病重的孩子。看到這里，我不禁留下了感動的淚水，“舍小家顧大家”，我相信孩子懂事后一定會因為有這樣的媽媽而激動的。在簡報中還看到一位美麗的準新娘老師，婚期恰巧就在研修期間，這可是人生的一件大事呀。她取得家人的支持，結(jié)婚和研修兩不誤。衷心祝愿你幸福到永遠，而且一定可以，因為你有積極熱情的心態(tài)。

就在我的身邊，研修的感動每天也不斷上演。我們數(shù)學研修組一共由12位教師組成，他們有的教學多年經(jīng)驗豐富，有的善于鉆研積極上進；有的思路靈活，有的認真扎實；有的剛剛做了媽媽，孩子嗷嗷待哺，還有的上有老下有小??我們的教學多年經(jīng)驗豐富的老師研修中發(fā)揚風格，耐心解答大家的疑問，不吝賜教，自己積極參與專題的學習，不斷更新教育的理念，讓自己再上新的臺階，真是“老將出馬、一個頂倆”。我們的青年教師虛心請教，大膽質(zhì)疑，在對教育教學的理性反思中成長自我，也是“初生牛犢不怕虎“。我們的兩位新晉媽媽，邊照顧孩子邊參與研修，隨筆被推薦，發(fā)言、討論觀點新穎，“條數(shù)”最多。我們的林校長，由于天天熬夜關(guān)注研修，自己的眼睛紅腫了，幾乎不能睜開。她仍然每天第一個到校，登陸平臺努力從眼睛縫隙中研修學習，我們都勸她抽時間到醫(yī)院看看，多休息，她自己卻不以為然，認為“輕傷不下火線”，還打趣地說：“我這是被大家研修的熱情給傳染的，不打緊?！?大家研修的熱情，來源于我們在找回自己那顆安靜的心，靜心想一想自己是誰，自己到底想要做什么。

第二“感”是感恩。感恩課改，讓我們順應時代的進程，不會被遺忘拋棄。我們知道路卻難走，我們不怕，堅定信念，傾注一份真愛，有你同行。感恩研修，伴我們一程又一程，讓我們一次次成為自己。我們同珍惜。

第三“感”是感悟。研修中一篇篇發(fā)人深省的文章，一個個精彩的教學設(shè)計案例，一句句親切的話語還時時浮現(xiàn)在腦海。在磨課過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)矛盾，發(fā)現(xiàn)盲點，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學的規(guī)律，不斷發(fā)現(xiàn)知識特征，感受數(shù)學知識的美，不斷發(fā)現(xiàn)教師自身的優(yōu)勢和劣勢，不斷發(fā)現(xiàn)學生的個性需求??這些發(fā)現(xiàn)，就像源源不斷的活水，為我們打開一個又一個新的天地，吸引我們前行。

通過研修討論我認識到：我的課堂要能點燃學生渴望知識的火花。將新理念帶入課堂，給學生更加自由的學習空間。把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；攜教學民主融入課堂，關(guān)注學生的個體差異，師生關(guān)系融洽,促進學生的全面發(fā)展。

通過研修培訓讓我懂得：教學設(shè)計過程中，我將依據(jù)教育教學原理，應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索數(shù)學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。

通過研修學習使我深刻意識到：“山外青山樓外樓”，自己的知識、能力與同行相比較有一定差距。研修中看到大家文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已。同時感悟“學無止境”，變壓力為動力，牢記“現(xiàn)代教師永遠應當是學生”的名言警句，督促自己邊學邊思，勇于探索，促使我從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變成反思型、研究型教師。

第四“感”是感言?！案醒浴笔茄行拮蠲利惖男穆暎覀冊诟醒灾蟹窒砹嗽S多專業(yè)成長的心靈故事，我們在感言中感動，我們在感言中感悟，我們在感言中感受，我們在感言中感應，我們在感言中??”隨筆感言讓我吐露心聲，讓我凈化心靈，讓我激發(fā)靈感，讓我盤點提升。第五“感”是感謝。感謝研修，讓天各一方的我們在平臺成為朋友。感謝研修同行傳授的經(jīng)驗方法，必長善救失，取長補短。感謝同組同事對于我這個“初來乍到”組長的寬容和理解，感謝大家的集思廣益、辛勤的付出，讓我們組的研究順利進行，并且碩果累累。

遠程研修即將結(jié)束，平臺也將暫時關(guān)閉，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復過來，每當在電腦桌前坐下，還是不由自主地登錄網(wǎng)站，點開網(wǎng)頁、進入專題學習、瀏覽簡報、發(fā)表評論、撰寫隨筆感言。幸?？鞓返臅r光總是短暫的。讓研修成為我們的一種習慣吧，凈化心靈，盤點收獲，攜手同行，一路歡歌地走下去。

第四篇：讓我們和雷鋒同行

讓我們和雷鋒同行

各位老師、各位同學：

大家好！

今天國旗下講話的主題是三月，讓我們和雷鋒同行。

每年三月，我們都會很自然地想起一個名字——雷鋒。這個名字，把我們的團旗和隊旗映得鮮紅鮮紅；這個名字，使三月成為了一個溫馨的月份。

一個年輕的生命，卻影響了世界四十多年。這份生命的答卷為何如此厚重？為何歲月流逝卻英名長存？為何斗轉(zhuǎn)星移卻精彩久揚？我們可以從雷鋒的日記里尋求感悟：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”“我們是國家的主人，應該處處為國家著想。”“對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情?！比沼?，如同一面鏡子，映照著人們真誠的情感，載入了人們發(fā)自肺腑的心聲。雷鋒日記里這些樸實的語言，反映的就是他對人生觀、幸福觀的真實感悟。在他的生命歷程中，感人至深的是為人民服務貫穿終生，印記鮮明的是留下了一串串為人民做好事的足跡。答案也已無須贅言，雷鋒的英名世人傳頌，就在于他把自己的一切匯入了為人民服務的事業(yè)之中，雷鋒的精神世代弘揚，就在于他為人民服務的思想和實踐光照后人。

不帶走一片云彩，留下的卻是永恒的精神。雷鋒用他短暫的一生抒寫了人生的價值，定格成人類永遠的偉大。雷鋒精神，在我國薪火相傳，從一代又一代人身上延伸，鐫入億萬人的心田。昨天，雷鋒的身影還歷歷在目；今天，在神州大地上已涌出不少新時代的“活雷鋒”：乘客的貼心人李素麗、在平凡崗位上溫暖千萬家的徐虎、為保游客安全的中國女孩文花枝??這些都是時代的驕子，學雷鋒的榜樣。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？我想問大家你是否做過那些微小而有意義的事情？如果沒有，請放下你心中的疑惑，看見路旁有易拉罐，請隨手撿起丟入垃圾桶；遇到行動不便的老人，請上前攙扶一把；公共汽車上看到老弱病殘，請及時讓個座；當班級需要你時，請你主動配合；當朋友需要你時，你要熱心去幫助。在平時的生活和學習中，我們都應該把雷鋒精神作為指導思想，每天做好事，天天學雷鋒！因為，雷鋒像一座豐碑，已經(jīng)鐫刻在我們的心底，因為，學雷鋒的火炬在我們手中傳承，因為，祖國在盼著我們奮起、盼著我們飛騰??因此，在又一個“雷鋒月”到來之際，讓我們用自己的實際行動，爭做“雷鋒式的好少年”！謝謝大家！

第五篇：與文明攜手,與禮儀同行 教案

與文明攜手，與禮儀同行

西昌市川興中學 初二（3）班主題班會

一、開幕詞：詩歌朗誦

（甲）文明是一朵花，一朵永久芳香的花。

我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，讓文明之花盡情綻放在你我的心中。（乙）禮儀是一首詩，一首清新淡雅的詩。

我們用理解去融化，用關(guān)愛來撫慰，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。（合）我們是新世紀的少年，我們要做新時代文明的代言。

雨露下，我們播撒文明的種子；

陽光里，我們裝扮心中的春天。

（甲）帶給別人一個微笑，別人給你快樂無限。（乙）送給別人一絲溫暖，別人給你燦爛心情。（甲）帶給別人一片真誠，別人給你深深思念。（乙）送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。（合）讓我們把春雷藏進隊鼓，敲響時代的鼓點。（男）告訴祖國，（女）告訴媽媽，（齊）文明禮儀伴我長大。（男）告訴太陽，（女）告訴月亮，（合）我們是新世紀即將展翅的雄鷹。

（男）做文明使者，讓我們用微笑鋪設(shè)文明路；（女）做禮儀少年，讓我們用真心搭建禮儀橋。（合）文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。

（合）初二3班《與文明攜手，與禮儀同行》主題班會現(xiàn)在正式開始。

★教師：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天還會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明禮儀，你是徹底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的光彩。下面，讓我們一起來感知文明禮儀。

二、感知文明禮儀：

（一）七嘴八舌：文明禮儀知多少？（你心目中的文明禮儀是什么？）★學生討論回答后教師總結(jié)：

1、文明：（1）人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和（文明是一種財富）

文明古國

（2）人類在社會生活中遵守社會公德的行為（文明是一種品質(zhì)、修養(yǎng)）

2、禮儀：指人的禮貌、禮節(jié)和儀表，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。

禮儀之邦

（二）名言警句、典故話文明禮儀：

★教師：其實，文明就像一條緩緩流動的河流，滋養(yǎng)炎黃子孫的心田；禮儀就像一朵朵翻騰的浪花，展現(xiàn)我們?nèi)松娘L采。我們披著金色的陽光，在春天里播下文明的種子。我們乘著涼爽的秋風，在陽光下把文明的種子護養(yǎng)。古今中外，有很多名言警句都在告訴我們：文明禮儀很重要。下面，我們請同學一起用名言警句、典故話文明禮儀。

●學生列舉名言警句

陳雪：不學禮，無以立；人無禮，則不生；事無禮，則不成；國無禮，則不寧。尹蘭：在宴席上最讓人開胃的就是主人+的禮節(jié)。——莎士比亞 蘇志城：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙?！?松蘇內(nèi)吉 崔祥蝶：無禮是無知的私生子?！吞乩?張自洪：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

馬嘉欣：有兩種和平的暴力，那就是法律和禮貌。——歌德 向玲：微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

蘭花：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——孟子 ●典故：（周嫻）程門立雪 孔融讓梨 張良拜師 千里送鵝毛 曾子避席

三、探尋文明禮儀：探尋文明之花，釋放文明正能量。

（一）文明禮儀很重要：文明是一盞燈（濮存昕公益廣告）

★教師：文明在我們心中，文明禮儀就是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。請欣賞公益廣告。文明是一種力量，但是，在我們身邊卻有很多不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象。

（二）自查不文明之舉，深思不文明之疼。

★教師：同學們，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。文明帶給你溫暖，無禮使你感慨萬千。請欣賞小品《十五里》

1、小品表演：《十五里》 無禮=五里，3無禮=十五里

★教師：一聲不講文明、不懂禮貌的無禮讓小朋友多走了五里，三聲無禮使小朋友多走了十五里。我們在唏噓之余，希望同學們以此為教訓，講文明禮儀，少走彎路。

2、七嘴八舌：列舉你身邊不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象。

★教師：如今，不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化，污染著我們美麗純潔的心靈。請大家說一說你身邊有哪些不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象。譚宇程：在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習，考試作弊。朱穎：休息時間吵鬧，影響他人休息。費陽：給別人起綽號，經(jīng)常說臟話粗話。

邢立瀾：隨意吐痰，亂扔果皮紙屑，踐踏花草。吳葉儀：課堂不文明，不尊重老師，和老師頂嘴。吳思穎：食堂打飯、充卡不按順序等候，亂插隊。

錢子凡：破壞校內(nèi)公共設(shè)施設(shè)備，在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫。（★教師：最后一位同學講的是校園部文明，在社會中，在景區(qū)、紅色教育基地的雕塑、石板、樹木上依然有亂刻亂畫的現(xiàn)象，希望大家做文明旅游者）

四、踐行文明禮儀：

1、★教師：傳播一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。有時候順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。文明禮儀可以相互感染，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果。請欣賞公益廣告。

2、講文明、樹新風（央視主持人視頻）

★教師：手邊留情花似錦，腳下留情草如茵?；▋河妹利愌b扮世界，我們用行動美化校園。請欣賞《校園文明》視頻

3、校園文明：視頻（★教師：有時候，文明就這樣路過。有時候，文明就這樣劃走。有時候，文明就這樣流逝。有時候，文明就這樣淌失。但是，我們肯盡綿薄之力。文明就在舉手之勞，文明始在奉行。）

4、全班誦讀：文明禮儀之道

★教師：語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，文明禮儀就在我們身邊，有時只是舉“口”之勞，下面讓我們一起來感受身邊的文明用語、禮儀之道。

初次見面要說“久仰”； 許久不見要說“久違”； 客人到來要說“光臨”； 等待客人要說“恭候”； 探望別人要說“拜訪”； 起身作別要說“告辭”； 中途先走要說“失陪”； 請人別送要說“留步”； 請人批評要說“請教”； 請人指點要說“賜教”； 請人幫助要說“勞駕”； 托人辦事要說“拜托”； 麻煩別人要說“打擾”； 求人諒解要說“包涵”。

5、彝族禮儀：彝族敬酒歌歡迎四方賓朋

★教師：涼山是全國最大的彝族聚居地，涼山人民勤勞樸實、熱情好客，他們用彝族敬酒歌的禮儀歡迎遠方的朋友來涼山做客，來涼山觀光旅游、投資興業(yè)，涼山人民歡迎您們。請欣賞同學們帶來的彝族敬酒歌。

6、電話禮儀：模擬通話

★教師：當今社會是信息社會，電話成為人們必不可少的通訊工具，打電話看似簡單，其實不然，打電話大有講究，他體現(xiàn)了一個人的文明修養(yǎng)、禮儀素質(zhì)。不信你聽：

不文明男生表演：略

★教師：剛才同學的表演，不難看出：真的是良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?。《嬲碾娫挾Y儀是什么？請欣賞兩位同學的電話模擬表演。（1）朱穎女士在：

朱穎：您好！我是朱穎，請問您找誰？ 吳思穎：我找朱穎女士

朱穎：我就是，請問您是哪位？ 吳思穎：我是吳思穎

朱穎：請問您有什么事？（有什么能幫您嗎？）請稍等，我記錄一下。您放心，我會盡力辦好這件事。

吳思穎：謝謝您，太感謝您了！

朱穎：不用謝，這是我應該做的，再見。（2）朱穎女士不在：

朱穎：您好！請問您找誰？ 吳思穎：我找朱穎女士

朱穎：她不在，我可以替您轉(zhuǎn)告嗎？（請您稍后再來電話好嗎？）。吳思穎：好的，打擾了。（3）如果打錯電話：

朱穎：對不起，您打錯號碼了。

吳思穎：對不起，打擾您了，不好意思。朱穎：沒關(guān)系

五、全班齊唱：文明禮儀版《小蘋果》

★教師：同學們，我想問大家：2014年最熱神曲是什么？（小蘋果）下面，我們就一起動起來唱響文明禮儀版《小蘋果》。

六、全班宣誓：

★教師學生宣誓：身為川中人，誓做棟梁才。讓我們發(fā)自內(nèi)心的喊出我們的誓言：少年強則中國強，少年文明則中國文明。我川中學子，集四海文智，匯南北武功，咸集川南。學法于邛海湖畔，論道于官壩之濱。自當遵紀守法，講文明，懂禮儀，倡社會公德，創(chuàng)文明校園，建和諧社會。與文明共成長，和禮儀共飛翔。自當聞雞起舞，無夏無冬。持之以恒，常念學無止境，腳踏實地，以期學以致用。不作無益彷徨，不負青春理想，不負父母期望，共筑偉大川中夢。川中榮光，爭做棟梁，誓創(chuàng)輝煌！

★教師：最后，我想問同學們：在川中讀書你是否感到自豪？（是）我想問你們：

15、20年后川中以誰為自豪？（我）是你嗎？（是）（大家把雙手舉過頭頂給自己、也給彼此最大的鼓勵）感謝到會的各位領(lǐng)導老師，祝愿大家：桃李天下，人生自豪。謝謝！