第一篇：青春路上.讓我們同行doc

青春路上，讓我們同行

【輔導(dǎo)背景】心理學(xué)表明，進(jìn)入青春期的初中學(xué)生，生理、心理發(fā)生著急遽變化，他們渴望有人理解他們，更渴望能給他們一個(gè)正確、及時(shí)的引導(dǎo)，尤其是在對(duì)異性的渴慕和交往的問題上。打開心扉，讓每一位同學(xué)說說知心話，肯定他們積極、正確的交往，是本課預(yù)設(shè)初衷和目的。【活動(dòng)目的】

1、認(rèn)識(shí)異性交往的優(yōu)點(diǎn)和作用。

2、掌握異性交往的原則和方法。

3、了解異性交往的期望和要求。

4、積極交往，收獲美好同學(xué)情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、大卡紙四張，記號(hào)筆四支，粘貼帶四條。

2、小品排演《一封信》。

3、課件制作，網(wǎng)上ＱＱ虛擬人物征集?！净顒?dòng)過程】

一、熱身活動(dòng) 活動(dòng)名稱：你我面對(duì)面

活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生面對(duì)面，聽指令，做動(dòng)作

指令一：面對(duì)面，握手，拍肩，問好，說句悄悄話 指令二：與異性同學(xué)面對(duì)面，握手，拍肩，問好，說句悄悄話

師問：活動(dòng)時(shí)，面對(duì)異性同學(xué)是何感受？為何感覺不一樣？

導(dǎo)入：我們已長大，已有了青春期朦朧的意識(shí)——青春期的困惑也如期而至！

面對(duì)異性同學(xué)，我們該不該交往？如何交往？歡迎進(jìn)入知心課堂，一起探討這個(gè)話題。

（點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)ＱＱ虛擬人物：親切美麗的?知心小姐?和情境對(duì)話）

二、知心課堂

討論區(qū)一：異性交往優(yōu)點(diǎn)

知心人：中國有句老話：男女授受不親。我們的老師、家長也常擔(dān)心我們男女生過度交往會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活，有的甚至阻止交往。對(duì)此你是怎么看的？ 學(xué)生談看法。

知心人：是啊，老師、家長的心情可以理解，但他們的認(rèn)識(shí)和做法卻讓人擔(dān)憂。其實(shí)，他們不知道――男女生交往優(yōu)點(diǎn)可多著呢。同學(xué)們，你們知道有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生談優(yōu)點(diǎn)。

知心人：是啊，常言道：男女搭配，干活不累。異性交往是人類交往的重要組成部分，異性交往中，有很多優(yōu)點(diǎn)是同性交往無法獲得的，我們應(yīng)積極面對(duì)異性交往。（課件出示字幕）

自我約束

異性交往優(yōu)點(diǎn) 相互激勵(lì) 思維互補(bǔ)

優(yōu)勢互補(bǔ) 性格互補(bǔ)

能力互補(bǔ)

討論區(qū)二：異性交往原則

知心人：據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：既有同性朋友，又有異性朋友的比只有同性朋友，沒有異性朋友的個(gè)性發(fā)展更為完善。一份友情，一份快樂。那么在與異性交往時(shí)，我們該注意些什么呢？

知心人出示?情境模擬?——?考考課堂小主人?： 情境一：女同學(xué)玲在路上遇到同班男同學(xué)小剛，小剛向她打招呼，她很緊張，視而不見。

情境二：全班同學(xué)外出郊游，兩位男女同學(xué)卻總是獨(dú)自在一塊！

情境三：班長小明（男）與文娛委員（女）緊坐在一起討論班會(huì)活動(dòng)。

情境四：男同學(xué)王強(qiáng)約女同學(xué)小麗晚上看電影去?？赐觌娪埃鯊?qiáng)又約小麗去他家玩會(huì)兒，小麗去了。

學(xué)生談看法。知心人評(píng)價(jià)。（課件出示字幕）

自然

異性交往原則 適度

適時(shí)

知心人請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看同齡人故事：（心理小品劇——《**――一封信》）

情境（畫外音）：女同學(xué)婷婷早晨到校，整理抽屜時(shí)意外發(fā)現(xiàn)一封信，她不安地打開信封，抽出信紙，讀了起來—— 婷婷：

你好！不知從什么時(shí)候起，你已成為我生命的一部分。每天進(jìn)學(xué)校，你的一言一行、一舉一動(dòng)都在我的關(guān)注中。上課時(shí)，我總是不知不覺地把胳膊放在桌上，頭向一邊歪，偷偷看你聽老師講課的姿勢；課間活動(dòng)，只要有你的地方，不遠(yuǎn)處就會(huì)有個(gè)注視你的身影。每次見到你，我總是心?怦怦?跳……

婷婷，本不該給你寫這封信，可我實(shí)在控制不住，真希望你能給我一個(gè)回音，我想聆聽你的心聲，和你做不一般的朋友……

劉明

小品表演結(jié)束。

知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是劉明，你希望婷婷怎樣回應(yīng)？如果你是婷婷，你會(huì)怎么辦？

（分小組討論）

教師請(qǐng)?婷婷?找?guī)孜缓门笥训揭慌陨塘窟@事該怎么辦。（表演繼續(xù)）

（婷婷與好朋友商量結(jié)束，回到現(xiàn)場）

1、請(qǐng)婷婷與好朋友交流商量結(jié)果。

2、小組發(fā)表看法。

3、采訪角色扮演者和其他男生：如果你是劉明，對(duì)剛才的做法和建議滿意嗎？

知心人：異性交往是美好的，但處理不當(dāng)，也會(huì)給自己帶來遺憾或創(chuàng)傷。所以，無論婷婷怎么做，都應(yīng)考慮到不能傷害劉明的自尊。友情來之不易，需要精心呵護(hù)！

討論區(qū)三：異性交往期待

知心人：異性交往是美好的。青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，那么我們希望與怎樣的異性同學(xué)交往呢？讓我們進(jìn)入討論區(qū)三，聆聽彼此的心聲——（課件出示字幕）?對(duì)話?言心聲—— 女生女生，請(qǐng)聽我們說： 我們喜歡這樣的女生：

； 不喜歡這樣的女生：

；

男生男生，請(qǐng)聽我們說： 我們喜歡這樣的男生：

； 不喜歡這樣的男生：

。方法：

1、男女生分組討論，把一致的結(jié)果寫在卡紙上。

2、（現(xiàn)場分成兩大組）男、女生?對(duì)話?。

3、談感受。

（活動(dòng)在互吐心聲、共勉中走向尾聲）

三、結(jié)束

教師：有人說，最美的花兒開放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。真誠希望同學(xué)們能走出青春期的困惑，與異性同學(xué)建立真誠的友情，青春路上，讓我們同行！知心人發(fā)出會(huì)心的微笑，祝愿知心課堂的小主人們能揚(yáng)起風(fēng)帆，與異性同學(xué)快樂相處，開心每一天！歌聲響起：《同桌的你》。

【反思】

通過本節(jié)課教學(xué)，我反思收獲了以下幾點(diǎn)：

一、青春期教育，刻不容緩

課堂上，熱身游戲時(shí)，我讓學(xué)生與異性面對(duì)面，握手，拍肩、問好，他們表現(xiàn)得相當(dāng)不安，男生不知所措，女生紅起了臉，這既表明青春期少男少女交往的特點(diǎn)，又反映了一個(gè)不容樂觀的事實(shí)：隨著年齡的增長，同學(xué)交往已由?兩小無猜?轉(zhuǎn)至與同性同學(xué)交往為主，與異性交往甚少甚至不交往，這是好事還是壞事？心理學(xué)研究指出，青春期異性之間自然的社會(huì)交往和友誼，有利于青少年個(gè)性的全面發(fā)展，如果青春少年只在同性圈子里交往，氣質(zhì)、性格、情感等方面的發(fā)展往往是狹隘的，而如果增加異性交往，?？墒骨嗌倌晷愿耖_朗，情感體驗(yàn)全面，自制力強(qiáng)，從而使個(gè)性發(fā)展更完善。提倡異性同學(xué)間積極正確地交往，教師學(xué)校之職責(zé)也。

二、優(yōu)化教學(xué)方式，勢在必行

現(xiàn)在的青少年活潑好動(dòng)，時(shí)尚前衛(wèi)，如果我們總是以一成不變的方式組織心理活動(dòng)課教學(xué)，久而久之，勢必會(huì)引起學(xué)生的厭倦和不滿。一個(gè)優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)教師還應(yīng)該是教學(xué)手段不斷更新的先行者！

準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課話題較為嚴(yán)肅等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了熱身游戲和?知心課堂?兩個(gè)亮點(diǎn)。熱身游戲很好地營造了課堂氛圍，把學(xué)生自然引入異性交往話題：?面對(duì)異性同學(xué)，我們該不該交往？如何交往?，課堂按著預(yù)期目標(biāo)走向正題。

為使課堂輕松活潑，引導(dǎo)學(xué)生在最為自然純真地狀態(tài)下進(jìn)入活動(dòng)討論區(qū)，我還設(shè)計(jì)邀請(qǐng)了一位和藹可親的ＱＱ虛擬人

物?知心小姐?作為客串主持，與學(xué)生傾心交談，這更能讓學(xué)生減少顧慮，暢言其事，而且也是投學(xué)生所好，把網(wǎng)絡(luò)聊天方式引入課堂，學(xué)生感覺新鮮，有認(rèn)同感，與老師也會(huì)親近很多，而這正是上好一堂心理活動(dòng)課的前提和關(guān)鍵。猶記當(dāng)時(shí)情景：課件點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)經(jīng)老師精心挑選的?知心小姐?形象時(shí)，全場驚喜不已，肅然，靜看字幕，誰不想與美麗可親的?知心小姐?聊上幾句呢。

三、傾情引導(dǎo)，活動(dòng)課目的

僅管心理活動(dòng)課反對(duì)過分的澄清對(duì)錯(cuò)，但作為心理輔導(dǎo)課，必要的明確觀點(diǎn)或道理還是不可忽視的。如在本節(jié)課中，針對(duì)每個(gè)話題，課件都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一些字幕：異性交往優(yōu)點(diǎn)……異性交往原則……異性交往期待……這些字幕的出現(xiàn)會(huì)給學(xué)生一個(gè)極大的暗示和正向引導(dǎo)，活動(dòng)最后在?對(duì)話?吐心聲，共勉青春路中結(jié)束，這其實(shí)也是一種正向引導(dǎo)的方式和途徑。

四、青春坦言，課堂生輝

青春健康教育，需要教育者的熱切關(guān)注。這節(jié)課上，學(xué)生的坦率、純真給我和聽課老師，留下了深刻的印象。如圍繞心理小品劇?**?，教師請(qǐng)學(xué)生談?如果你是婷婷，你會(huì)怎么辦?，學(xué)生激烈討論，有的說會(huì)告訴老師，請(qǐng)求老師幫助；有的說不必告訴老師，這種事自己可以解決；有的說會(huì)告訴父母，父母會(huì)很理智地告訴她該怎么做；也

有的說決不能告訴父母，否則可就更?慘?了等。再如在最后一環(huán)節(jié)?對(duì)話?言心聲中，男女生毫無保留地在異性同學(xué)面前傾吐自己的心聲，表明自己希望與怎樣的異性交往，現(xiàn)場氣氛達(dá)到高潮，臺(tái)下聽課席掌聲響起，他們也為學(xué)生出奇不意的精彩和坦率感到自豪和欣慰！

體驗(yàn)，參與，共情，溝通，學(xué)生的反應(yīng)更讓我堅(jiān)定了深入探究青春健康教育的信心和勇氣！【點(diǎn)評(píng)】

在青少年青春健康教育實(shí)踐中，男女生的人際交往是一個(gè)非常重要的課題。

進(jìn)入青春期的少男少女，由于性功能的迅速發(fā)育成熟，其性意識(shí)也得到了萌生和發(fā)展，而他們對(duì)于自身的性生理變化、性別特征、兩性交往關(guān)系的內(nèi)心體驗(yàn)也呈階段性的變化和發(fā)展。對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來說，在性心理的發(fā)展上，他們已經(jīng)跨越了當(dāng)初第二性征初現(xiàn)時(shí)的對(duì)異性的疏遠(yuǎn)心理，而開始對(duì)異性產(chǎn)生好感與愛慕。年齡稍大一些的中學(xué)生，還會(huì)在對(duì)異性好感的基礎(chǔ)上，各自形成一個(gè)或幾個(gè)異性的?理想模型?，逐漸由對(duì)群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的依戀，形成一對(duì)一交往的?專情?行動(dòng)，即戀情萌生，初涉愛河。由于青少年的性沖動(dòng)勝過理智，如果再?zèng)]有得到老師、家長的正確引導(dǎo)和掌控，較容易發(fā)生性失誤行為，甚至做出嚴(yán)重影響雙方身心健康的事情來。所以，《青春路上，讓我們同行》

這一課的教學(xué)主題選得較好，貼近中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，體現(xiàn)了青春期健康教育的具體目的，是一堂比較成功的青春期健康教育觀摩課。

本課貫穿了啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)理念，采取開放式、探討式、參與式和體驗(yàn)式教學(xué)方法，并注重了教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)時(shí)性、可應(yīng)用性。比如在教學(xué)一開始設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)?你我面對(duì)面?環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上切身體驗(yàn)與異性近距離交往時(shí)的內(nèi)心感受，然后帶著這些感受進(jìn)入教學(xué)情境，思考教學(xué)內(nèi)容，接受教學(xué)觀點(diǎn)，可謂水到渠成。

當(dāng)代中學(xué)生大多是?骨灰級(jí)?網(wǎng)民一族，如果能夠讓他們的網(wǎng)絡(luò)生活在課堂上得到一定程度的再現(xiàn)，有助于增強(qiáng)他們對(duì)課堂教學(xué)的興趣，而本課精心設(shè)計(jì)了一位QQ虛擬人物作為客串主持，無疑達(dá)到了這個(gè)效果；同時(shí)授課人的價(jià)值觀通過這位美麗親切的虛擬人物表述出來，也使得學(xué)生更樂于接受。

當(dāng)然，本教學(xué)也存在一定的不足之處。如在?異性交往原則?一環(huán)節(jié)，授課人沒有及時(shí)點(diǎn)明中學(xué)生群體異性交往優(yōu)于個(gè)別異性交往；在?異性交往期待?環(huán)節(jié)，當(dāng)女生和男生分別說出他們對(duì)異性的角色期待時(shí)，授課人可再深入挖掘一下，如男生說出期望女生具備?溫柔、大方?性格特點(diǎn)時(shí)，授課人可進(jìn)一步問?溫柔、大方?的具體行為表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)學(xué)生思考：當(dāng)男生提出親吻、愛撫甚至發(fā)生性關(guān)系一類的性沖動(dòng)要求時(shí)，女生的拒絕是否就是不夠?溫柔、大方?？并由此引導(dǎo)青少年樹立男女平等、相互尊重的性別意識(shí)。同時(shí)，也可藉由性沖動(dòng)話題提出下一個(gè)教學(xué)主題，如?面對(duì)異性交往勇于說‘不’?。這樣，這堂課就不僅完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了青春健康教育本身的連續(xù)性、層次性和完整性。

第二篇：青春路上 讓我們同行教學(xué)設(shè)計(jì)

青春路上

讓我們同行

導(dǎo)入：展示PPT1 活動(dòng)：你我面對(duì)面

T：上課前老師想請(qǐng)同學(xué)做三件事，全體起立！請(qǐng)你隨意的找旁邊一位同學(xué)面對(duì)面，聽老師指令做相應(yīng)的事！

請(qǐng)你和他問個(gè)好；請(qǐng)你給他拍拍肩；請(qǐng)你和他握握手； T:接下來請(qǐng)你找到一位異性同學(xué)和他面對(duì)面。

重復(fù)剛才的指令：請(qǐng)你和他問個(gè)好；請(qǐng)你給她拍拍肩；請(qǐng)你和他握握手。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生正常握手。

T：看來我們班男生女生表現(xiàn)的落落大方！

預(yù)設(shè)2：學(xué)生不愿意握手；衣服拉下來握手等情況。T:你來說說感受？

S:不好意思；男女同學(xué)授受不清。

T:握手是友好方式，是男女生之間正常的交往。男女生正常的交往是學(xué)校生活一個(gè)重要內(nèi)容，我們無需害怕，拘謹(jǐn)，敏感，現(xiàn)在我們在男生女生之間進(jìn)行扳手腕比賽。展示PPT2 游戲一：扳手腕

游戲規(guī)則：請(qǐng)男生和女生扳手腕，一局定勝負(fù)。T:請(qǐng)觀察員進(jìn)行監(jiān)督！后兩排的女生為她們加油！游戲結(jié)束

T:贏得同學(xué)請(qǐng)舉手！

T：為什么都是男生贏呢？ S：因?yàn)槟猩獯?；個(gè)子高；

T：老師想請(qǐng)女生說說，力氣大是男生優(yōu)勢之一，除此之外還有哪些優(yōu)勢？

S:思維活躍，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩遇到困難時(shí)，幫助女孩子解決她們所不能解決問題。

T: 看來，我們男生的優(yōu)點(diǎn)多多，如果做起針線活，男生怎么樣呢？ 游戲二：穿針引線

道具：每組1根線、6根針。

游戲規(guī)則：請(qǐng)組長發(fā)給每位成員一根針，請(qǐng)同學(xué)們依次穿好，最后打個(gè)結(jié)，組長將針線掛到黑板上，速度最快的則獲勝!T：請(qǐng)觀察員進(jìn)行監(jiān)督！游戲開始！預(yù)設(shè)1：男生勝利，T:原來男生可以和女生一樣心靈手巧。預(yù)設(shè)2.女生勝利。

T:為什么這一次都是女生贏呢？我們請(qǐng)男生說說 S:因?yàn)榕?xì)心。

T:那么女生除了細(xì)心還有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

S：勤勞、溫柔、體貼、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)。

師：男女生各有所長，只要我們優(yōu)勢互補(bǔ)，同舟共濟(jì)，事情就會(huì)事半功倍。我們一起合作完成同舟共濟(jì)。游戲三：

同舟共濟(jì)

成員：兩男兩女，道具：報(bào)紙。

游戲規(guī)則：報(bào)紙先后折疊兩次，請(qǐng)同學(xué)們想想用什么方法讓所有成員都站在報(bào)紙上。注意：整個(gè)游戲過程中，參與的同學(xué)請(qǐng)進(jìn)行輕聲的討論，觀察的同學(xué)保持安靜。

T:我們來采訪這四位同學(xué)，你們有什么感受？ S:太難了！太容易了！很好玩。。。。

T：好的，現(xiàn)在問問我們的觀察員，這四位同學(xué)是運(yùn)用什么樣的策略來（嘗試）讓所有的成員都能站在報(bào)紙上呢？

S：??（策略：背、拉 ??）

預(yù)設(shè)1.成功。

T：獲得成功的原因是什么呢？

S：相互合作團(tuán)結(jié)??

預(yù)設(shè)2：前兩次成功，最后一次失敗 T：失敗的原因是什么呢？

S:背不動(dòng)；不夠團(tuán)結(jié)…….前兩次報(bào)紙面積大容易一點(diǎn)。.最后一次報(bào)紙面積小，難！

T:隨著報(bào)紙面積越來越小，困難就越來越大！這更需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，精誠合作！

【預(yù)設(shè)3：時(shí)間夠的情況下，讓其他同學(xué)試一試。T：你們有沒有更好的辦法？你們來試一試?！?/p>

T：在這個(gè)過程中，我們感受到團(tuán)結(jié)的力量，也感受到男生女生合作獲得成功的樂趣！青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，我想知道同學(xué)們希望與怎樣的異性同學(xué)交往呢？讓我們一起聆聽彼此的心聲！

結(jié)束活動(dòng)-----“對(duì)話”言心聲

女生女生，請(qǐng)聽我們說：

我們喜歡這樣的女生： 男生男生，請(qǐng)聽我們說：

我們喜歡這樣的男生

活動(dòng)要求：男女生分組討論，由組長記錄下來。

T:女同學(xué)來說說，你們喜歡怎么樣的男生？你覺得我們班男生怎么樣？你平時(shí)如何和他們交往？

男同學(xué)來說說，你們喜歡怎么的女生？你覺得我們班女生怎么樣？你平時(shí)如何和他們交往？

預(yù)設(shè)1;學(xué)生回答不好。

T:老師覺得這節(jié)課上男生表現(xiàn)的機(jī)智，勇敢，活潑等等。

T:看來我們班的男生女生交往的不錯(cuò)！在交往中，你們肯定了解彼此的優(yōu)點(diǎn)，老師現(xiàn)在發(fā)一張同學(xué)優(yōu)點(diǎn)我知道，大家一起來寫一寫每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

同學(xué)優(yōu)點(diǎn)我知道

T:因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就不在課上展開了，希望課后班長把表格收集起來，制定一本初二十班優(yōu)點(diǎn)集。

T：有人說最美麗的花兒開在春天，其實(shí)十五六歲的我們就是那最美的花兒，祝愿我們班男女同學(xué)能友好相處，互相幫助，親如一家，在青春路上讓我們一起同行！共同建設(shè)和諧班級(jí)！最后讓我們一起高歌《讓我們蕩起雙槳》。

第三篇：11.青春路上讓我們同行（小編推薦）

青春路上，讓我們同行——如何幫助學(xué)生正確地與異性交往 【適用年級(jí)】八年級(jí)

【輔導(dǎo)背景】心理學(xué)表明，進(jìn)入青春期的初中學(xué)生，勝利、心理發(fā)生著急遽變化，他們渴望有人理解他們，更渴望能給他們一個(gè)正確、及時(shí)的引導(dǎo)，尤其是在對(duì)異性的渴慕和交往的問題上。打開心扉，讓每一位同學(xué)說說知心話，肯定他們積極、正確的交往。是本課預(yù)設(shè)初衷和目的?！净顒?dòng)目的】

1、認(rèn)識(shí)異性交往的優(yōu)點(diǎn)和作用。

2、掌握異性交往的原則和方法。

3、了解異性交往的期望和要求。

4、積極交往，收獲美好同學(xué)情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大卡紙四張，記號(hào)筆四支，粘貼帶四條。

2、小品排演《一封信》

3、課件制作，網(wǎng)上QQ虛擬人物征集。【活動(dòng)過程】

一、熱身活動(dòng)

活動(dòng)規(guī)則：你我面對(duì)面

活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生面對(duì)面，聽指令，做動(dòng)作。

指令一：面對(duì)面，握手，拍肩，問好，說句悄悄話

指令二：與異性同學(xué)面對(duì)面是何感受？為何感覺不一樣？

導(dǎo)入：我們已長大，已有了青春期朦朧的意識(shí)——青春期的困惑也如期而來！

面對(duì)異性同學(xué)，我們該不該交往？如何交往？歡迎進(jìn)入知心課堂，一起探討這個(gè)話題。（點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)QQ虛擬人物：親切美麗的“知心小姐“和情境對(duì)話）

二、知心課堂

討論區(qū)一：異性交往優(yōu)點(diǎn)

知心人：中國有句老話：男女授受不親。我們的老師、家長也常擔(dān)心我們男女過度交往會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活，有的甚至阻止交往。對(duì)此你是怎么看的？ 學(xué)生談看法。

知心人：是啊，老師、家長的心情可以理解，但他們的認(rèn)識(shí)和做法卻讓人擔(dān)心。其實(shí)，他們不知道，男女生交往的優(yōu)點(diǎn)可多著呢。同學(xué)們，你們知道有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生談優(yōu)點(diǎn)。

知心人：是啊，常言道：男女搭配，干活不累。異性交往是人類交往的重要組成部分，異性交往中，有很多優(yōu)點(diǎn)是同性交往無法獲得的，我們應(yīng)積極面對(duì)異性交往。討論區(qū)二：異性交往原則

知心人：劇一項(xiàng)調(diào)查表明：既有同性朋友，又有一行朋友的比只有同性朋友，沒有一行朋友的個(gè)性發(fā)展更為完善。一份友情，一份快樂。那么在與異性交往時(shí)，我們該注意些什么呢？ 知心人出示“情境模擬”——“考考課堂小主人”：

情境一：女朋友玲在路上遇到同班男同學(xué)小剛，小剛向她打招呼，她很緊張，視而不見。情境二：全班同學(xué)外出郊游，兩位男女同學(xué)卻總是獨(dú)自在一塊！

情境三：班長小明（男）與文娛委員（女）緊坐在一起討論班會(huì)活動(dòng)。

情境四：男同學(xué)王強(qiáng)約女同學(xué)小麗晚上看電影去?？赐觌娪?，王強(qiáng)又約小麗去他家玩，小麗去了。

學(xué)生談看法。知心人評(píng)價(jià)。

知心人請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看同齡人故事：（心理小品劇——《**

一封信》 情境（畫外音）：女同學(xué)婷婷早晨到學(xué)校，整理抽屜時(shí)意外發(fā)現(xiàn)一封信，她不安地打開信封，抽出了信紙，讀了起來—— 婷婷：

你好！不知從什么時(shí)候起，你已成為我生命的一部分。

每天進(jìn)學(xué)校，你的一言一行、一舉一動(dòng)都在我的關(guān)注中。上課時(shí)，我總是不知不撅地把胳膊放在桌上，頭向一邊歪，偷偷看你聽老師講課的姿勢；課間活動(dòng)，只要有你的地方，不遠(yuǎn)處就會(huì)有個(gè)注視你的身影。每次看到你，我總是心“怦怦”跳??

婷婷，本不該給你寫這封信，可我實(shí)在是控制不住，真希望你能給我一個(gè)回音，我想聆聽你的心聲，和你做不一般的朋友?? 劉明小品表演結(jié)束。知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是劉明，你希望婷婷怎樣回應(yīng)？如果你是婷婷，你會(huì)怎么辦？（分小組討論）

教師請(qǐng)“婷婷”找?guī)孜缓门笥训揭慌陨塘窟@事該怎么辦。（表演繼續(xù)）

1、請(qǐng)婷婷與好朋友交流商量結(jié)果。

2、小組發(fā)表看法。

采訪角色扮演者和其他男生：如果你是劉明，對(duì)剛才的做法和建議滿意嗎？

知心人：異性交往是美號(hào)的，但處理不當(dāng)。也會(huì)給自己帶來遺憾或者創(chuàng)傷。所以，無論婷婷怎么做，都應(yīng)考慮到不能傷害劉明的自尊。右傾來之不易，需要精心呵護(hù)！討論區(qū)三：異性交往期待

知心人：異性交往是美好的。青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，那么我們希望與怎樣的異性同學(xué)交往呢？讓我們進(jìn)入討論區(qū)三，聆聽彼此的心聲——（課件出示字幕）“對(duì)話”言心聲—— 女生女生，請(qǐng)聽我們說：

我們喜歡這樣的女生：

不喜歡這樣的女生：

男生男生，請(qǐng)聽我們說：

我們喜歡這樣的男生：

不喜歡這樣的男生：

方法：

1、男女生分組討論，把一致的結(jié)果寫在卡紙上。

2、（現(xiàn)場分成兩大組）男、女生“對(duì)話”

3、談感受。

（活動(dòng)在互吐心聲、共勉中走向尾聲）

三、結(jié)束

教師：有人說，最美的花兒開放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。真誠希望同學(xué)們能走出青春期的困惑，與異性同學(xué)建立真誠的友情，青春路上，讓我們同行！

知心人發(fā)出會(huì)心的微笑，祝愿知心課堂的小主人們能揚(yáng)起風(fēng)帆，與異性同學(xué)快樂相處，開心每一天！歌聲響起：《同桌的你》。

第四篇：青春路上你我同行

青春路上

你我同行

教學(xué)目標(biāo) ① 學(xué)會(huì)欣賞異性的優(yōu)勢，明確男女生交往的重要性 ② 掌握男女生交往的恰當(dāng)方法 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：明確男女生交往的重要性 難點(diǎn)：掌握男女生交往的恰當(dāng)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 報(bào)紙、便箋

教學(xué)過程

導(dǎo)入

師：上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)做三件事：第一件，請(qǐng)和你的同桌微笑問好；第二件，同桌之間點(diǎn)頭問好；第三件，與你的同桌握手問好。

師：恩，大家都做得非常好，但是老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，大家在微笑、點(diǎn)頭問好的時(shí)候都表現(xiàn)的非常自然。但老師請(qǐng)同桌之間彼此握手的時(shí)候有些同學(xué)就表現(xiàn)的不那么大方了，有的還不愿意和同桌握手。誰能來幫老師解答下這是為什么呢？（為什么有些同學(xué)會(huì)不愿意和同桌握手問候呢？）請(qǐng)一位代表

師：的確，這位同學(xué)的說得很有道理，我們剛才所面對(duì)的就是我們男生和女生之間如何相處的一個(gè)問題。所以，我們今天就來探討一下，在青春的道路上，我們男生和女生應(yīng)該怎樣走過。

師：大家都知道，在我們的社會(huì)里，有男人和女人之分；我們的家庭中，我們的爸爸媽媽各司其職；而我們的班級(jí)也是由男生和女生共同組成的。因此，我們必須要學(xué)會(huì)和異性同學(xué)的相處和交往。

比一比

師：既然我們男生和女生要成為朋友，我們首先就應(yīng)該了解彼此。那么接下來我們就來找一找我們男生和女生各有什么優(yōu)勢。

師：下面，請(qǐng)大家拿出剛才老師發(fā)的便箋紙。老師給大家一分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家思考一下在你的眼中，你認(rèn)為異性同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)是你所不具備或值得學(xué)習(xí)的。男生想想你覺得女生有什么優(yōu)點(diǎn)，女生想想男生有什么特長。把它們寫下來，我們等會(huì)看看是男生寫的多還是女生寫的多，比一比是男生更了解女生，還是女生更了解男生。舉例：智力；性格；情感表達(dá)；行為方式

生：……（寫）

師：男生和女生都從彼此的眼中看到了自身所具備的優(yōu)點(diǎn)，那么請(qǐng)大家思考一下，既然我們男生和女生都有各自的優(yōu)勢，那么

同舟共濟(jì) 師：既然我們男生和女生相互合作、成為朋友能為我們的學(xué)習(xí)生活起到幫助，那么我們應(yīng)該如何和異性的同學(xué)交往呢？在回答這個(gè)問題之前啊，老師想通過一個(gè)游戲，讓大家親自體驗(yàn)一下男女生合作的作用。

師：這個(gè)游戲的名字叫做同舟共濟(jì)。在游戲開始之前呢，老師首先介紹一下游戲規(guī)則。老師會(huì)隨機(jī)抽取五名同學(xué)來參與這個(gè)游戲，（但是呢，如果現(xiàn)在不認(rèn)真聽游戲規(guī)則的同學(xué)呢就要被剝奪參加游戲的機(jī)會(huì)。）……（ppt上規(guī)則）其余的同學(xué)呢就要作為觀察者，和老師一起來看看他們能挑戰(zhàn)到多小的報(bào)紙。同時(shí)也請(qǐng)大家觀察這5位同學(xué)最后成功和失敗原因是什么？游戲結(jié)束后，老師就會(huì)請(qǐng)同學(xué)來談?wù)勀阍趨⑴c或者觀察中的感受。注意：整個(gè)游戲過程中，參與的同學(xué)請(qǐng)進(jìn)行輕聲的討論，觀察的同學(xué)保持安靜，認(rèn)真的觀察。

師：游戲結(jié)束了，那么老師首先想問一下這5位水手，隨著這張報(bào)紙面積的不斷減少，你們是運(yùn)用什么樣的策略來（嘗試）讓我們所有的組員都能站在報(bào)紙上呢？ 生：……（策略：背、拉 ……）

師：那你們覺得你們獲得成功的原因是什么呢？ 生：相互合作……

師：恩，大家能夠相互合作

師：那么你們覺得你們失敗的原因是什么呢？

師：好的，現(xiàn)在老師想來問一問我們旁邊的觀察員。你們認(rèn)為他們成功（失?。┑脑蚴鞘裁?？你有沒有更好的辦法？ 生：……

師：恩，大家提到的辦法都是根據(jù)我們小組5個(gè)成員的不同特點(diǎn)來進(jìn)行分工的，每個(gè)人發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最后齊心協(xié)力來獲得成功。我們可以看到，我們這5位同學(xué)也是有各自的優(yōu)勢的，而在這個(gè)游戲中，大家把自己的優(yōu)勢進(jìn)行了互補(bǔ)，取得了最后的成功。那么，我們剛才也發(fā)現(xiàn)了我們男生和女生各自的優(yōu)勢，只要我們大家相互合作，我們的班級(jí)也像這艘小船一樣經(jīng)歷風(fēng)浪后，最終成功駛向彼岸！

男女生相處的原則

師：好的，通過這個(gè)游戲，大家感受到了男生和女生在有些時(shí)候相互合作的必要性，也感受到了男女搭配獲得成功的樂趣。但是，有時(shí)候，男女生在相互合作的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生一定的尷尬。請(qǐng)看下面這個(gè)情景，大家思考是什么原因造成了尷尬？（情境）

師：大家都提到了是因?yàn)樾偤托∶穯为?dú)去隱秘的地方商談工作，所以讓同學(xué)們產(chǎn)生了誤會(huì)。那么大家思考下，我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣不必要的尷尬呢？

師：恩，就像同學(xué)們說的。我們男生和女生在相處的時(shí)候最好能集體交往和公開交往，盡量避免秘密地、單獨(dú)相處。即使單獨(dú)相處，也不要在偏僻、昏暗處長談。另外同學(xué)見彼此要相互信任、相互理解。不要無端猜疑、誤解。那么我們班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系才能更和諧。

師：好的，那么，我們還應(yīng)該注意哪些問題，才能使得我們班級(jí)的男生和女生相處得更加和諧呢？下面，我們來欣賞一段短片，看看短片里的男女主人公在相處時(shí)有沒有需要改正的地方？

（視頻）師：這段短片老師用了一點(diǎn)夸張的手法向大家展示了我們男女生在學(xué)習(xí)中的一個(gè)場景。大家覺得，短片里的男生（班長）和女生在相處的時(shí)候有沒有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑坑袥]有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

生：女生太過害羞，學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教男生是正常的，不用顧忌這么多。

男生樂于幫助同學(xué)，解答別人學(xué)習(xí)上的困難是值得我們學(xué)習(xí)的。

師：的確，我們男女生在相處時(shí)，應(yīng)自然地、落落大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。同時(shí)男女生本身并無性別優(yōu)劣，在性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

師：那么男女同學(xué)之間的友誼除了應(yīng)該在集體活動(dòng)中發(fā)展，并做到自然大方，合作互助，還有什么要注意的，才能讓我們性格不同的男女生相處的更加融洽呢？

師：交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負(fù)女生。

總結(jié)

師：這堂課，我們發(fā)現(xiàn)了男生和女生各自的優(yōu)勢，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該如何和異性同學(xué)交往以及需要注意的方面。那么下面老師想請(qǐng)一位男生和一位女生來談一談，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你以后應(yīng)該怎樣和班級(jí)里的異性同學(xué)相處呢？ 生：……

師：最后，老師想為我們班上的同學(xué)送上一份友誼的祝福。擁有了坦誠，我們之間像陽光一樣明亮；擁有了理解，我們之間像陽光一樣溫暖；擁有了尊重，我們之間像陽光一樣燦爛。最后，讓我們綻放陽光般的笑臉，舒展陽光般的心情，建立起真誠的友誼，在青春的路上讓我們同行！

第五篇：青春路上,我們攜手同行

青春路上，攜手同行

——青春期的異性交往

浙江省寧波慈溪市慈溪中學(xué) 王金立

主題：青春期的異性交往

目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩性交往的意義，并樹立起積極的交往觀、掌握恰當(dāng)?shù)漠愋越煌姆椒ㄅc技巧。

設(shè)計(jì)背景：

高中階段是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，恰當(dāng)?shù)漠愋越煌鶎?duì)高中生來說有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，促進(jìn)智力與人格的健全發(fā)展。然而由于缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，很多個(gè)體還難以把握與異性交往的尺度與距離，在與異性互動(dòng)的過程中存在著交往過密、交友觀困惑、交往方式不當(dāng)?shù)葐栴}。這些問題如不及時(shí)得到澄清和解決，不僅不利于性別社會(huì)化，影響其今后的社會(huì)適應(yīng)問題；也會(huì)對(duì)個(gè)體的其他方面如情感發(fā)展、人格形成等造成影響，從而阻礙個(gè)體的整體發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路：

由于性別意識(shí)的逐步覺醒，高中生對(duì)于兩性問題變得異常敏感。在這樣一個(gè)特殊的階段，隨著身心的劇變，兩性之間的交往問題成為了一個(gè)重要挑戰(zhàn)。作為一個(gè)“準(zhǔn)成人”，他們需要更為深刻的認(rèn)識(shí)異性、了解異性，并懂得如何與異性對(duì)象在學(xué)習(xí)與生活中形成健康和諧的人際關(guān)系，才能在今后的社會(huì)生活中順利適應(yīng)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很多高中生尚不能把握好異性交往的尺度與距離，在兩性交往中容易出現(xiàn)交往疏離、交往過密、交友不當(dāng)?shù)雀鞣N誤區(qū)，而有害于個(gè)體的發(fā)展。為幫助高中生更好地渡過這一危機(jī)，本課結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)及心理輔導(dǎo)的原則得出了如下思路：

隨著大腦機(jī)能的成熟及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增多，高中生的認(rèn)知水平已經(jīng)接近于成人，甚至在某些方面（如記憶力）好于成人。隨著思維的發(fā)展，高中生更熱衷于也更有能力通過自己的努力去尋求問題的解答。因此，本著心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主體性原則、活動(dòng)性原則、生成性原則、發(fā)展性原則及開放性原則，本課主要采用了“情境教學(xué)”的模式，通過一定的情境設(shè)置幫助學(xué)生在一定的情境體驗(yàn)的基礎(chǔ)上激發(fā)出關(guān)于兩性交往問題的思考，再通過討論等方式幫助個(gè)體對(duì)原有的思考進(jìn)行擴(kuò)充與調(diào)整，最終幫助高中生解決其關(guān)于兩性交往問題的困惑，并樹立起健康友愛的異性交友觀，掌握兩性交往的方法與技巧，從而幫助他們更好得完成性別社會(huì)化，促進(jìn)其各方面的健康發(fā)展。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：最近有點(diǎn)煩

高一女生靜雅最近有點(diǎn)兒煩。最近，不知道校長怎么“突發(fā)奇想”，竟然要搞什么教育實(shí)驗(yàn)：說是要趁文理分班之際實(shí)施一項(xiàng)叫做什么 “因性施教”的教育實(shí)驗(yàn)，要把新的文科班分為男生班、女生班和男女混合班。雖說學(xué)校說了想報(bào)文科的同學(xué)可以自主報(bào)名，可這個(gè)問題說難不難，說易不易，對(duì)于要選哪個(gè)班，死黨、父母、老師意見不一，到最后把靜雅弄得是左右為難？

女生班？混合班？

如果你是靜雅的朋友，你會(huì)給她怎樣的建議呢？理由？

注意事項(xiàng)：在本環(huán)節(jié)中，要注意激發(fā)出關(guān)于異性交往的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到異性交往的在個(gè)體社會(huì)化過程中的重要意義，從而導(dǎo)入到異性交往的課題上來。

教師小結(jié)：

在剛才的討論中，我們看到：雖然在異性交往的問題上，我們有這樣那樣的顧慮與擔(dān)心，但是學(xué)會(huì)和異性相處與交往也是我們無法回避的重要課題。在成長的關(guān)鍵時(shí)期，如果忽略了這一課題，就可能對(duì)我們的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來負(fù)面的影響。這也是上海八中在2001年所實(shí)施的教育實(shí)驗(yàn)告訴我們的：

幻燈片呈現(xiàn)：2001年9月，上海市第八中學(xué)在一份基于2000人的關(guān)于性別差異的大樣本調(diào)查的基礎(chǔ)上推出了一項(xiàng)“因性施教”的教育實(shí)驗(yàn)：在2001級(jí)新生中實(shí)行男女同校分班的教育模式。一年之后，實(shí)驗(yàn)表明，男女同學(xué)通過分班教學(xué)在學(xué)科學(xué)習(xí)上都有許多進(jìn)步，但是也表現(xiàn)出了一些問題，尤其是在交往能力的發(fā)展上。

有一部分家長對(duì)男班的紀(jì)律不滿，男生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，比以前更貪玩，似乎更容易妥協(xié)，缺乏認(rèn)真的態(tài)度。而女生則更“小心眼”。進(jìn)入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。有些男班學(xué)生的家長發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入男班后，孩子的性格比以前更活躍，但交往能力更差，因?yàn)槟猩g的交往很少需要過多的考慮交往技巧。在這一問題上，一部分意見認(rèn)為對(duì)交往能力的影響不一定是長久的，進(jìn)入大學(xué)后，在男女同班中會(huì)有改變；但也有家長認(rèn)為，高中階段是交往能力迅速發(fā)展的時(shí)期，這種影響可能是長期的。

通過各種意見的綜合，學(xué)校增設(shè)了共同選修課以提供男女同班共學(xué)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)男女生在分班下的正常交往。并且在2002年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校沒有繼續(xù)進(jìn)行男女分班教學(xué)，而只是在數(shù)學(xué)和外語兩門課上實(shí)行男女分開的小班化教學(xué)。對(duì)此，當(dāng)時(shí)的校長作出了這樣的解釋：這關(guān)系到學(xué)生的將來，所以學(xué)校每走一步都必須謹(jǐn)慎，實(shí)驗(yàn)方案仍處于不斷的完善中。

來源：南方周末（2002年10月18日，記者：沈穎）

二、我的舞伴

在聽取了更多的意見后，靜雅最終選擇了“男女混合班”。一段時(shí)間后，靜雅發(fā)現(xiàn)這種選擇還不錯(cuò)，班上的男生相對(duì)來說視野更為開闊，思維也更加靈活，班上的氛圍相對(duì)女生班來說也更加活潑。不過，煩惱也來了。新潮的海歸老班說為了培養(yǎng)紳士淑女，竟然要搞一場舞會(huì)PARTY，讓班里的男同學(xué)邀請(qǐng)女同學(xué)參加。這在校內(nèi)掀起了熱議，靜雅心里也變得頗不平靜。開始時(shí)，靜雅非常擔(dān)心沒人邀請(qǐng)自己，后來是靜雅面對(duì)四個(gè)邀請(qǐng)一下子不知道該如何選擇。最后，靜雅決定去跟死黨征求一下意見。

四個(gè)男生的介紹：

志明：聰明好學(xué)，活潑開朗，興趣廣泛，能力強(qiáng)，被同學(xué)們推舉為班長。

亞輝：老實(shí)善良，為人熱心，值日時(shí)經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)重活累活，也幫過靜雅很多 高超：俊朗有型，老爸是當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)家，所以貴氣十足，但為人傲慢，與班里的大多數(shù)人幾乎沒有交集

劉偉：為人體貼，對(duì)女生特別熱心，被女同學(xué)暗地里稱為“花心大少”，聽說這次舞會(huì)他其實(shí)跟好幾個(gè)女生都提出過邀請(qǐng)，還經(jīng)常跟男生炫耀說自己多有“女生緣”。

如果你是靜雅的朋友，你會(huì)做出怎樣的建議呢？理由？你會(huì)不會(huì)先都答應(yīng)下來，最后時(shí)刻再?zèng)Q定選誰？為什么？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)出關(guān)于交友觀念的探討。同時(shí)，基于心理輔導(dǎo)的價(jià)值中立原則，教師要避免簡單的“是非對(duì)錯(cuò)”的道德判斷，而應(yīng)該是盡量引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交友中“內(nèi)在品質(zhì)”的重要性，從而幫助學(xué)生樹立起健康積極的交友觀。

三、心跳的感覺

雖然亞輝很好，也多次幫過自己的忙，但是靜雅考慮到自己與志明之間有更多的共同興趣，靜雅選擇了志明。最終，班級(jí)的舞會(huì)辦得非常成功。在舞會(huì)當(dāng)中，男生和女生彼此都有了更多的了解。舞會(huì)之后，在老班的帶領(lǐng)下，班里的氣氛活潑中多了一份素雅，男女同學(xué)間有了更多的尊重與理解。在相處時(shí)更加彬彬有禮。而靜雅因?yàn)槲钑?huì)中跟志明的近距離接觸，竟對(duì)他有了一種奇妙的感覺。雖然之后也沒有特別的接觸，但是偶爾的眼神碰觸，竟會(huì)讓靜雅生出一種心跳的感覺。靜雅是怎么了？你有過類似的感覺嗎？你對(duì)這種感覺有怎樣的理解？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助同學(xué)們理解青春期性心理，對(duì)于兩性之間的好感有更科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：進(jìn)入青春期后期，隨著生理的發(fā)育成熟，我們的性心理也在不斷地變化和發(fā)展。在性激素的作用下，我們會(huì)體驗(yàn)到一系列的變化，精神興奮程度明顯增高，在自己欣賞或喜歡的異性面前特別容易體驗(yàn)到心跳的感覺。這時(shí)，我們對(duì)于異性也產(chǎn)生越來越濃厚的興趣，關(guān)心他/她的一舉一動(dòng)，一顰一笑、甚至?xí)閷?duì)方的一個(gè)眼神而失神良久，總是希望能有更多的機(jī)會(huì)能與他/她接近和交往。這時(shí)的我們由于對(duì)異性變得非常敏感，會(huì)特別在乎自己在異性眼里的形象，關(guān)心他們對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，盡管這些心理有時(shí)讓我們感到非常的困惑，但也成為我們塑造與培養(yǎng)自己的重要?jiǎng)恿?，是我們由青澀走向成熟的開始，是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路。

四、特別的邀請(qǐng)

不知不覺，靜雅的生日快到了。在生日的前一天，靜雅收到一張小小的卡片，卡片是志明寫來的。在卡片中，志明邀請(qǐng)她第二天去一個(gè)叫做“神秘樹”的餐廳，說是有神秘大禮相送。收到卡片后，靜雅的心亂如麻。在生日時(shí)被邀請(qǐng)，她不知這有沒有什么特別的含義。更不知該怎么辦才好，最終，靜雅又想到了死黨。

現(xiàn)在，如果你是那位死黨你有何建議嗎?理由？你如何看待這張卡片的含義？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)意在引出同學(xué)們對(duì)交往過密的認(rèn)識(shí)與看法。并最終幫助大家認(rèn)識(shí)到同學(xué)間的交往完全可以大方自然些，但是要學(xué)會(huì)把握距離和尺度，在交往中要懂得遵守“公開性原則和群體性原則”。

五、大結(jié)局

在死黨的陪同下，靜雅到達(dá)了“神秘樹”。在進(jìn)入餐廳的瞬間，靜雅驚呆了。??靜雅看到老班和全體同學(xué)站在面前為自己唱起了生日歌，這讓靜雅感到意外之余也特別感動(dòng)。原來，靜雅的父母一直遠(yuǎn)在外地做生意，因?yàn)閾?dān)心靜雅在生日時(shí)冷清而感到難過，班長策劃組織了這次生日聚會(huì)，并特別邀請(qǐng)到了老班參加。

宴會(huì)結(jié)束時(shí)，老班還給大家來了一段真情告白(引出異性交往的原則與方法)：

同學(xué)們，今天看到你們彼此之間能夠如此體貼和照顧。我覺得特別欣慰。說實(shí)話，帶我們這個(gè)班，我心里其實(shí)有很多壓力。像你們這么大時(shí)，我的觀念比較保守。（眾人訝異）除了老媽和老師，都不敢跟男生講話，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“好學(xué)生”。（眾人笑）等我到了大學(xué)，沒男生追倒算是小事，反正那時(shí)還不到成家立業(yè)的年齡，關(guān)鍵是還看到男生就臉紅。都不知道怎么跟男生打交道，快畢業(yè)時(shí)，因?yàn)檫@事都不敢去找工作，后來才決定出國留學(xué)。到了國外，我把什么面子都扔了，反正誰也不認(rèn)識(shí)我。李開復(fù)不是為了鍛煉溝通能力，專門找老板聊天嗎，我是專門找男生說話。為這一度還被同學(xué)當(dāng)成“花癡”，被女同胞指指點(diǎn)點(diǎn)。慢慢得我才認(rèn)識(shí)到跟異性交往其實(shí)有很多門道。在跟異性同學(xué)交往時(shí)，我們要學(xué)著做紳士和淑女，要把握住幾點(diǎn)：

1.公開交往 兩性之間的交往盡量公開化，這樣可以避免無端猜疑，更能保護(hù)自己。2.集體交往 盡量避免個(gè)別朋友的密切交往。團(tuán)體交往可以吸收多個(gè)異性的優(yōu)點(diǎn)；緩解與異性交往時(shí)的羞澀與困窘；避免陷入“一對(duì)一”的交往；也更容易得到家長、老師的理解。

3.自然交往 言語、表情、行為舉止及情感流露要自然、順暢。既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。要恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。

4.適度交往 不要故意疏遠(yuǎn)，也不能過分親密，要保持適當(dāng)?shù)男睦砗涂臻g距離，做到誠懇待人和熱情大方。5.保持獨(dú)立 要有獨(dú)立性，不能過分依賴朋友。每個(gè)人都應(yīng)有自己獨(dú)立的心理世界，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與感受。

6.尊重對(duì)方 交往中要尊重對(duì)方，所言所行要留有余地，不要毫無顧忌，談話涉及一些敏感話題時(shí)要回避。不隨便干擾對(duì)方。

7.自尊自重 同異性交往時(shí)要自尊自重，更不能自作多情。要注意衣著打扮和言行舉止，不隨意打鬧和挑逗，身體接觸要有分寸。

六、結(jié)束（如時(shí)間寬余則請(qǐng)男女同學(xué)互贈(zèng)祝福）

同學(xué)們，在成長的里程中，我們要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們要真正的學(xué)而為人：也就是說我們不能只知道學(xué)習(xí)和工作，我們也要知道如何與人交往，懂得如何生活。而這就需要我們男女同學(xué)在青春之路上攜手同行。

參考資料： 1．《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)》，鐘志農(nóng)著，寧波出版社，2007年7月第一版 2．男女同校分班 上海八中:局部分離的試驗(yàn)，南方周末，2002年10月18日，記者：沈穎