第一篇：小學(xué)樂學(xué)課程跳棋教案

《三年級樂學(xué)課程——跳棋》教案

時間 : 課時:第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識棋盤和棋子 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解棋盤的構(gòu)成和棋子，能認(rèn)識各個棋，并會擺棋。2.培養(yǎng)下跳棋的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。教學(xué)準(zhǔn)備：跳棋一副

簡單教學(xué)過程：

一、組織：

(一)課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。

(二)談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。

二、認(rèn)識棋盤：

許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？

三、認(rèn)識棋子：

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。

四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。

五、學(xué)生在棋盤上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

時間 : 備課人: 課時:第二課時

教學(xué)內(nèi)容：了解跳棋的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解跳棋的基本規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生對跳棋的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。教學(xué)準(zhǔn)備：跳棋一副，教學(xué)視頻。

簡單教學(xué)過程：

一、談話引入

師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何下跳棋，現(xiàn)在我們來看一段教學(xué)視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，把跳棋的活動規(guī)則都記下來了。

二、觀看教學(xué)視頻

（一）學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻，然后分小組討論交流。

（二）小組長做好記錄。

（三）全班交流、匯報。

（四）教師總結(jié)下跳棋的基本規(guī)則。1.勝負(fù)判定： 首先將所有棋子按照游戲規(guī)則移至正對面的圈欄中，即為優(yōu)勝！

2.走子規(guī)則：

玩家每次只能移動一枚棋子；移動的方式可為一格，或數(shù)格跳躍。

“移動一格”是指棋子可在相鄰六個方向中，任選其中一個以移至隔鄰的空格。“跳躍”是指在同一條線上，一個棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在“跳躍”的過程中，只要滿足上述條件就可以連續(xù)進(jìn)行。3.游戲規(guī)則：

游戲人數(shù)2、3、4、6人；2人、4人或6人游戲時與互為對角線的一方對抗，3人游戲時，相互間隔排列進(jìn)行對抗。

三、跳棋的基本規(guī)則：

1.游戲人數(shù)： 2，3，4，6 人

2.你的營區(qū)：起初你 10 顆棋子的放置位置，是一個正三角形

3.你的目標(biāo)：你的 10 顆棋子要離鄉(xiāng)別井，連走帶跳奔向?qū)?，完全占領(lǐng)正對面的營區(qū) 4.入營：棋子進(jìn)入目標(biāo)營區(qū) 5.走子：只能一步走

棋子可六個方向走動，每步只能達(dá)到相鄰的空位上 6.跳子：可以連續(xù)跳 一子跳棋規(guī)則：隔一個棋子可以跳！

7.空跳棋規(guī)則：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上！

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

時間 : 備課人: 課時:第三課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。

2.培養(yǎng)學(xué)生對跳棋的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。教學(xué)準(zhǔn)備：跳棋一副，教學(xué)視頻。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生學(xué)會下跳棋。簡單教學(xué)過程：

一、談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？好吧，看來小朋友們對跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚，現(xiàn)在我們再來看一看教學(xué)視頻，這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲！

二、學(xué)生再看教學(xué)視頻

通過學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三、學(xué)生練習(xí)走子

以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

時間 : 備課人: 課時:第四課時 教學(xué)內(nèi)容：實戰(zhàn)下跳棋 教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，進(jìn)行實戰(zhàn)練習(xí)下跳棋。

2.培養(yǎng)學(xué)生對跳棋的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。教學(xué)準(zhǔn)備：跳棋一副，教學(xué)視頻。教學(xué)重難點：教會學(xué)生下跳棋。

簡單教學(xué)過程：

一、談話引入：

師：小朋友們，我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？（抽生回答）非常棒！小朋友們對跳棋的游戲規(guī)則記得很清楚，這一節(jié)課我們就一起來下跳棋！

二、學(xué)生實戰(zhàn)練習(xí)

以四人小組為單位，開始下跳棋。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

時間 : 備課人: 課時:第五課時 教學(xué)內(nèi)容：跳棋比賽 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過跳棋比賽，增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣。

3.弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高邏輯思維能力，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備：中國跳棋一副 簡單教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。

請學(xué)生說一說跳棋有哪些規(guī)則？需要注意哪一些？ 師：經(jīng)過前面的練習(xí)下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？

二、介紹比賽規(guī)則。

（一）游戲人數(shù)：2人對戰(zhàn)，4人對戰(zhàn)，6人對戰(zhàn)。

（二）走子規(guī)則

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。

（三）采用淘汰制。

比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。

（四）分?jǐn)?shù)計算

按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法，每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分。

（五）評出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍，以及多名優(yōu)秀參賽選手，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎勵。

三、分小組比賽

分別讓各小組選手進(jìn)行比賽，其他小朋友觀賽，讓學(xué)生自己評選出得獎選手。

四、頒發(fā)獎品，結(jié)束活動。

第二篇：跳棋教案

講解跳跳棋基礎(chǔ)知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識跳跳棋

幻燈片展示跳跳棋，認(rèn)識跳跳棋。跳跳棋可以兩人玩，也可以多人玩，最 多六人，最少2人。雙人或者四人、六人玩時，棋子都是的擺放在棋盤中相對的 位置上，三人玩時因為是單數(shù)，都沒有直接的對手，所以棋盤中相對的位置都是 空的，棋盤的擺放各空一個位置。誰縣把對面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。

二、明確跳跳棋基本走法

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進(jìn)行如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，跳的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰最先把正對面的 陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。

三、判斷正誤

幻燈展示幾種下棋方法，判斷正誤。強調(diào)不可無規(guī)則隨意亂跳。

講解兩人對弈的基本方法

教學(xué)目標(biāo)：了解兩人對弈的方法和技巧

教學(xué)過程：

一、擺棋

只要是在相對的位置就可以

二、對弈過程演示

1、誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走。

2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；

三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)

兩人對弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固兩人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結(jié)

跳跳棋兩人對弈競賽

教學(xué)目標(biāo)：強化兩人對弈走法

教學(xué)過程：

一、按年級分組競賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

講解跳跳棋三人對弈方法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、擺棋

與二人對弈不同，在相對的位置上無法擺棋，否則會多一個人沒有對手，為公平起見，都擺在相鄰的位置上，相對的位置上都沒有棋子。

二、對弈過程演示

1、誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；

4、三人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)

跳跳棋三人對弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固三人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最

3、總結(jié)

跳跳棋三人對弈競賽

教學(xué)目標(biāo)：強化三人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、按年級分組競賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

講解跳跳棋四人對弈知識

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)四人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、擺棋

與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。其中有一組位置空置。

二、對弈過程演示

1、誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；

4、四人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習(xí)，教師巡視，個別指

跳跳棋四人對弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固四人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結(jié)

跳跳棋四人對弈競賽

教學(xué)目標(biāo)：強化四人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、按年級分組競賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽

采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽

采用三局兩勝的比賽規(guī)則

講解跳跳棋六人對弈知識

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)六人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、擺棋

與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。

二、對弈過程演示

1、誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；

4、四人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)

跳跳棋六人對弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固六人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒

通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結(jié)

第三篇：跳棋教案

三年級綜合實踐《下跳棋——可能性》

2009.10 馬宗平

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實事例，初步學(xué)會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

2、在游戲中，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。

3、通過解決簡單實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點：

1、求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小

2、體會游戲規(guī)則公平性。教學(xué)具準(zhǔn)備：

紅、藍(lán)兩色的跳棋數(shù)個；教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容：了解跳棋的可能性。教學(xué)過程： 活動一 談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們下過跳棋嗎？下跳棋前，你們一般用什么方法決定誰先走子？

師：你們的方法公平嗎？為什么？ 學(xué)生自主交流。說出自己下跳棋前是怎么決定誰先走的，并說出是否公平。活動二 自主探索

師：（出示情境圖）大家看，圖中的兩位同學(xué)要用摸棋子的方法決定誰先走子。圖中有兩個袋子，大家?guī)兔x一下，摸哪袋棋子公平？誰來說一說？

師：大家同意他的想法嗎？誰還有補充？ 師：怎樣保證游戲規(guī)則的公平性？

師：只有對每一個游戲者來說，機會是均等的，游戲規(guī)則才公平。根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，誰能分析一下摸乙袋的棋子為什么不公平？

學(xué)生觀察情境圖并獨立思考。學(xué)生自己猜測并說明想法。

學(xué)生充分討論交流，最后得出結(jié)論：摸甲袋棋子公平。因為紅、藍(lán)棋子的個數(shù)都占總數(shù)的1/2，也就是說，摸到兩種棋子的可能性相等，都是1/2。

學(xué)生自主思考并交流得出：如果摸乙袋：紅子的個數(shù)占總數(shù)的1/3，藍(lán)子的個數(shù)占總數(shù)的2/3。摸到藍(lán)子的可能性大，所以摸乙袋棋子不公平。關(guān)注學(xué)生是否初步掌握用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性大小的辦法。體現(xiàn)游戲規(guī)則的公平性，將數(shù)學(xué)問題融入現(xiàn)實生活之中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活且應(yīng)用于生活，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?；顒尤?自主練習(xí)

師：了解游戲規(guī)則的公平性能幫助我們解決生活中的許多問題。

自主練習(xí)第1題。摸球游戲。玩轉(zhuǎn)盤游戲。

學(xué)生先獨立解決然后同桌倆說說想法，教師巡視指導(dǎo)。最后全班交流。

活動四 總結(jié)評價

師：這節(jié)課你有哪些收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 學(xué)生談收獲并自我評價。

第四篇：跳棋教案

鄉(xiāng)村少年宮跳棋興趣小組活動教案

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外生活，進(jìn)一步實施素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生的智力，啟迪學(xué)生的智慧。更好的發(fā)展學(xué)生的個性與特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，實現(xiàn)學(xué) 生的全面發(fā)展，制定活動計劃如下：

一、活動目標(biāo)：

1、集活動的趣味性，智慧性于一體，讓學(xué)生在活動中得到樂趣，得到發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生慎密思維能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生自己的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

3、充分調(diào)動學(xué)生的動腦能力。，養(yǎng)成獨立思考，自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、活動時間： 根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，每星期集體活動一次，時間為每周三下午最后一節(jié)課。

三、活動措施：

1、根據(jù)各班級和年齡的差異，具體分為一年級組和二年級組。

2、活動期間，各組在指導(dǎo)老師的組織下進(jìn)行活動。

3、定期開展競賽評比活動。指導(dǎo)教師：張?zhí)煜?/p>

周次 ：2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 活動安排

講解跳跳棋基礎(chǔ)知識 講解兩人對弈的基本方法

兩人對弈練習(xí) 跳跳棋兩人組對弈競賽

講解三人對弈的基本方法

三人對弈練習(xí)

跳跳棋三人對弈競賽 講解四人對弈的基本方法

四人對弈練習(xí)

跳跳棋四人對弈競賽

講解六人對弈的基本方法

六人對弈練習(xí)

跳跳棋六人對弈競賽

跳跳棋對弈自由練習(xí)、個別輔導(dǎo)

跳跳棋按年級分組競賽

跳跳棋對弈總決賽 第2周

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識跳跳棋 講解跳跳棋基礎(chǔ)知識

2、了解跳跳棋基本走法

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識跳跳棋 幻燈片展示跳跳棋，認(rèn)識跳跳棋。跳跳棋可以兩人玩，也可以多人玩，最 多六人，最少2人。雙人或者四人、六人玩時，棋子都是的擺放在棋盤中相對的 位置上，三人玩時因為是單數(shù)，都沒有直接的對手，所以棋盤中相對的位置都是 空的，棋盤的擺放各空一個位置。誰縣把對面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。

二、明確跳跳棋基本走法 棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進(jìn)行，如果相鄰位置上 有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該 空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰最先把正對面的 陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。

三、判斷正誤 幻燈展示幾種下棋方法，判斷正誤。強調(diào)不可無規(guī)則隨意亂跳。第3周 教學(xué)過程：

一、擺棋

講解兩人對弈的基本方法 教學(xué)目標(biāo)：

了解兩人對弈的方法和技巧 只要是在相對的位置就可以

二、對弈過程演示

1、誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走。

2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；

三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo) 第4周 教學(xué)過程： 兩人對弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固兩人對弈的走法

一、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒 通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結(jié) 第5周 教學(xué)目標(biāo)： 強化兩人對弈走法 教學(xué)過程：

一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則 跳跳棋兩人對弈競賽 第6周 教學(xué)過程： 講解跳跳棋三人對弈方法 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)三人對弈的走法

一、擺棋 與二人對弈不同，在相對的位置上無法擺棋，否則會多一個人沒有對手，為 公平起見，都擺在相鄰的位置上，相對的位置上都沒有棋子。

二、對弈過程演示

2、誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；

2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；

4、三人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)第7周 教學(xué)過程：

二、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié) 跳跳棋三人對弈練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)鞏固三人對弈的走法

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒 通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結(jié)第8周 教學(xué)過程：

跳跳棋三人對弈競賽 教學(xué)目標(biāo)：強化三人對弈的走法

一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則 第9周

教學(xué)過程：

一、擺棋

講解跳跳棋四人對弈知識 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)四人對弈的走法

與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。其中有一組位置空置。

二、對弈過程演示

5、誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

6、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；

7、四人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo) 第10周 教學(xué)過程：

三、回顧上節(jié)課所學(xué) 跳跳棋四人對弈練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固四人對弈的走法

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒 通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結(jié) 第11周

教學(xué)目標(biāo)：

強化四人對弈的走法 教學(xué)過程：

一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則 跳跳棋四人對弈競賽 第12周 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)六人對弈的走法 教學(xué)過程：

一、擺棋 講解跳跳棋六人對弈知識與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。

二、對弈過程演示

8、誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；

9、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；

10、四人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗下棋者的方法和技巧。

三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo) 第13周 教學(xué)過程：

四、回顧上節(jié)課所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)跳跳棋六人對弈練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)鞏固六人對弈的走法

1、以好帶差，確保都掌握基本的走法

2、比一比，誰最棒 通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

3、總結(jié) 第14周 教學(xué)目標(biāo)： 強化六人對弈的走法

教學(xué)過程：

一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則 跳跳棋六人對弈競賽

二、年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者跨年級競賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則 第15周 教學(xué)過程：

一、回顧本學(xué)期所學(xué)

1、生回顧

2、教師總結(jié)

跳跳棋對弈自由練習(xí)個別輔導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)所學(xué)幾種跳跳棋對弈

二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)

三、合作學(xué)習(xí)

1、比一比，誰最棒 通過自由活動，看誰一步能走的格子最多

2、總結(jié) 第16周 教學(xué)目標(biāo)：

按年級分組對弈 教學(xué)過程：

一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

二、年級獲勝者組合競賽。跳跳棋按年級分組對弈競賽。采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則

三、獲勝者年級總決賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則，選出年級最優(yōu)跳跳棋手。第17周 教學(xué)目標(biāo)：

對弈總決賽 教學(xué)過程：

一、年級獲勝者競賽 跳跳棋對弈總決賽競賽

1、采用三局兩勝的比賽規(guī)則，其他同學(xué)觀戰(zhàn)

2、選出班級最優(yōu)跳跳棋手，并發(fā)給獎狀。

第五篇：跳棋校本課程綱要[模版]

《跳棋》校本課程綱要

一、課程性質(zhì)與理念

校本課程以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力為宗旨，是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求、具有一定開放性的課程。校本課程著眼于激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操。它是以培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神和提出問題、解決問題的能力為基本目標(biāo)，以學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會生活中提出的課題為學(xué)習(xí)載體，讓學(xué)生通過運用必要的知識、技能和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、主動探究的過程，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的校本課程著重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和廣泛的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)習(xí)慣，為后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

跳棋是孩子們喜聞樂見的一種文化，全國各地都能見到甚至形它不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好。通過跳棋課的教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的智力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。它符合學(xué)生需求，展現(xiàn)學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生潛能，磨練學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。開發(fā)圍棋拓展型課程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，以科學(xué)的發(fā)展觀審視教學(xué)，使得學(xué)生在扎實基礎(chǔ)的時候，有自由成長的空間。

二、課程總目標(biāo) 1．了解跳棋的文化內(nèi)涵

2．培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛國主義思想，讓學(xué)生進(jìn)一步了解棋類文化。3．變學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，通過觀察與思考，探究與質(zhì)疑，調(diào)查與實踐，在學(xué)習(xí)中樹立為國爭光、為家鄉(xiāng)服務(wù)的偉大志向。

4．活動中學(xué)會調(diào)控情緒，學(xué)會交往與合作，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

三、課程目標(biāo)與要求

1．識棋盤和棋子，掌握棋子著法的名稱等基本概念。2．會簡單的局的原理，培養(yǎng)初步的分析棋盤形勢的能力； 3．判斷強弱、大小，具有初步的全局觀念、計算能力，培養(yǎng)初步的形象記憶力和思維能力。

4.初步的心理穩(wěn)定性，勝不驕敗不餒，謙虛謹(jǐn)慎的氣度； 5.初步的競爭意識，團結(jié)協(xié)作精神。

6.正確的下棋姿勢，在弈棋中仔細(xì)觀察，勤于思考。7.課堂交流時，上手不譏笑嘲諷下手，并能互相尊重，及時補充糾正。

8.學(xué)習(xí)對弈禮儀，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

四、教學(xué)實施(一)教學(xué)時間的安排

根據(jù)校本課程的基本特點與學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的特殊性，學(xué)校在作《圍棋》課程教學(xué)時間定位每周三下午第三節(jié)課。

（二）教學(xué)活動的安排 為保證《標(biāo)準(zhǔn)》的實施，教師應(yīng)深入領(lǐng)會課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法，以藝術(shù)為本，以育人為本，全面實現(xiàn)課程價值和課程目標(biāo)。

1．遵循棋類活動感知規(guī)律，突出棋類學(xué)科的特點

跳棋是藝術(shù)，也是體育，對弈體驗是學(xué)習(xí)跳棋的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的對弈能力應(yīng)貫穿于跳棋教學(xué)的全部活動中。教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛跳棋，要加深對跳棋的理解，充分挖掘跳棋所蘊涵的藝術(shù)美，用自己對跳棋的感悟激起學(xué)生的情感共鳴。

2．面向全體學(xué)生，注意因材施教。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要渠道，學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的跳棋教學(xué)時間、空間和條件。學(xué)生跳棋能力的客觀差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項跳棋活動。對跳棋特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的跳棋學(xué)習(xí)。

4、建立平等互動的師生關(guān)系。跳棋教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與跳棋的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿跳棋氛圍的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項活動，便于教學(xué)過程中的師生交流。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴展了跳棋教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在跳棋教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)運用電腦網(wǎng)絡(luò)方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)圍棋。教師應(yīng)加強對學(xué)生在影視、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)跳棋的指導(dǎo)。

四、課程評價

“以學(xué)生發(fā)展為本”是跳棋課程評價的基本準(zhǔn)則。建立能激勵學(xué)生積極參與本課程學(xué)習(xí)研究促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展的評價體系，由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成，評價中評價主體多元，評價標(biāo)準(zhǔn)因人而宜，重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的變化和發(fā)展。評價體系要有助于教師及時了解課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況，對自己的行為進(jìn)行反思，不斷發(fā)展和完善自我。