第一篇：小學(xué)校本課程教案

第一課 不要逃避現(xiàn)實(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生勇于面對艱苦的環(huán)境，樹立正確的人生目標(biāo)。2.學(xué)會(huì)克服困難，不氣餒，不放棄。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《不要逃避現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們成長的過程中有沒有遇到各種艱難的困境呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對學(xué)校的了解）

二、組織課堂活動(dòng)

1、總結(jié)各種現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的困境。

2、了解學(xué)生對困境的理解。

三、組織課堂活動(dòng)

我們?nèi)绾螌Υ约核?jīng)歷的的困境呢？（學(xué)生發(fā)言，教師評述。）

四、想一想，困境雖然可怕，但是更可怕的是對待困難的態(tài)度。面對困境我們要勇于克服，不氣餒，不屈服，樹立正確的人生目標(biāo)。

五、布置課外活動(dòng)，了解更多克服困境的人或事。

六、1、安排時(shí)間活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物經(jīng)歷。

2、寫下我的收獲：

第二課 讓勇氣和信心伴隨一生

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識勇氣和信心在生命中的重要位置。2.使學(xué)生體會(huì)勇氣和信心可以讓我們更強(qiáng)大。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓勇氣和信心伴隨一生》教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們有過對自己失去信心的時(shí)候嗎？

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。面對困難沮喪，甚至輕生。

三、組織課堂活動(dòng)

你認(rèn)為失去信心表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）你認(rèn)為失去勇氣體現(xiàn)在那些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）

四、學(xué)習(xí)教材，想一想。1.如何堅(jiān)定信心，鼓起勇氣？ 2.學(xué)生小組討論，教師總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

六、寫下我的收獲：

第三課 我就是我

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)人要有自己的性格，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，不需要去盲目的崇拜、模仿別人。

2.使學(xué)生認(rèn)識到自身的價(jià)值，做尊嚴(yán)，自立，自強(qiáng)，自信的人?！段揖褪俏摇方虒W(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們知道，人各有不同的性格，你對自己的性格有什么認(rèn)識呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

二、學(xué)生交流

小組內(nèi)互相總結(jié)每個(gè)人的性格。

那些性格是優(yōu)秀的需要發(fā)揚(yáng)，那些性格是應(yīng)該改正的？

三、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)們，貝多芬為什么不演奏？

學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、組織課堂活動(dòng)二

貝多芬給公爵的信中體現(xiàn)了他生么樣的個(gè)性？

五、課堂小結(jié)

尊嚴(yán)，自立，自強(qiáng)，自信是優(yōu)秀的人格品質(zhì)。

六、布置課外活動(dòng)

1、寫下我的收獲：

2、了解周圍的人，看他們分別都有什么優(yōu)秀的人格品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

第四課 什么樣的選擇決定什么樣的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識最初的選擇在一件事甚至是一個(gè)人生所起到的重要作用。

2.啟發(fā)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不能局限自己。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《什么樣的選擇決定什么樣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

教師出示圖片，問：同學(xué)們請看，圖上的人物大家都認(rèn)識嗎？（毛澤東、周恩來、魯迅??）

學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問：在你心目中他們是怎樣的？（偉大、崇高、無私??）

教師：他們之所以成功，源于他們少年時(shí)的選擇。

二、組織課堂活動(dòng)一

以偉人為榜樣，說一說自己的想法。同學(xué)們都有怎樣的人生選擇呢？ 小組交流，討論匯報(bào)。

三、組織課堂活動(dòng)二

既然都有如此遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從現(xiàn)在起我們就要朝著目標(biāo)前進(jìn)。前進(jìn)的道路一定不會(huì)一帆風(fēng)順，同學(xué)們遇到困難會(huì)動(dòng)搖嗎？

四、課堂小結(jié)

五、寫下我的收獲：

第五課

勇敢正視生命力的風(fēng)暴

教學(xué)目標(biāo) ： 正視生命里的風(fēng)暴，不退避、不膽怯，勇敢地迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。

教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入

人生就像一次旅行，有陽光明媚，也會(huì)有風(fēng)雨襲來；有平坦的大道，也會(huì)有坎坷與崎嶇。在著旅行中我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使生命延續(xù)。

二、教師講述 看教材，品故事。

那位同學(xué)看懂了故事的含義呢？ 學(xué)生回答，教師評述。

三、小結(jié)：

是啊，當(dāng)暴風(fēng)雪來到時(shí)，選擇逃避的牛多數(shù)都被凍死，然而，迎著暴風(fēng)雪的赫里福牛卻活了下來。故事告訴我們，當(dāng)生命里的風(fēng)暴來臨時(shí)，我們不能退縮，要正視風(fēng)暴，勇敢的迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。

四、感情提升

在日常生活中你都遇到哪些風(fēng)暴？你是如何克服的呢？ 大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，像赫里福牛一樣克服困難吧！

五、寫下我的收獲：

第六課

珍重今日

教學(xué)目標(biāo)：通過對故事的賞析，使學(xué)生明白當(dāng)下才是最現(xiàn)實(shí)的，往日的成功和未來的憧憬都不能過分迷戀。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容

同學(xué)們，你們在以往的生活中有哪些成功？在未來又有哪些憧憬呢？

學(xué)生交流

今天我們讀這樣一則故事。

二、進(jìn)行新課、以前的成功早已隨時(shí)間的前進(jìn)而成為歷史，我們沒有什么可以驕傲。、未來的美好憧憬我們需要不斷的努力，不能過分樂觀。

3、所以，活在當(dāng)下，現(xiàn)在的努力才是最重要的。、我們應(yīng)該怎樣利用今天？、你都為未來做了哪些？

6、正視今日，因?yàn)檫@就是人生，最真實(shí)的人生。

三、總結(jié)

每一個(gè)昨天都是幸福的夢，每一個(gè)明天都是有希望的遠(yuǎn)景。所以珍重今日！這就是我們迎接晨曦應(yīng)有的態(tài)度。

四、寫下我的收獲

第七課

喚醒你自己

教學(xué)目標(biāo)：了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人的眼光中和掌聲中迷失方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒有遺憾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，（哲學(xué)家蘇格拉底）

介紹蘇格拉底古希臘的思想家、哲學(xué)家，教育家，他和他的學(xué)生柏拉圖，以及柏拉圖的學(xué)生亞里士多德被并稱為“古希臘三賢”，更被后人廣泛認(rèn)為是西方哲學(xué)的奠基者。

今天，我們學(xué)習(xí)一則和蘇格拉底有關(guān)的小故事。

二、講授

同學(xué)們，細(xì)心讀故事。讀過故事，你有哪些體會(huì)？ 小組交流，匯報(bào)交流成果。

三、議一議

我們每一個(gè)人心中都有完美的自己，只是我們沒能完全喚醒他，怎樣能喚醒自己呢？

同學(xué)交流回答。

了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人世間眼光和掌聲中迷失自己的方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒有遺憾。

教后小記 ：每個(gè)人的靈魂有自己的樣子，不能被別人改造。寫下我的收獲：

第八課 生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解自我價(jià)值的體現(xiàn)，珍惜自己。生命的價(jià)值首先取決于你自己的態(tài)度，就像那塊石頭一樣，在任何環(huán)境下都有不同的價(jià)值。所以，當(dāng)我們自我珍惜時(shí)，無論是什么環(huán)境，生命都將變得有意義、有價(jià)值。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，所以各有特點(diǎn)，不要只是羨慕別人的長處，而忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)。

讀下面這則故事，你會(huì)有怎樣的體會(huì)？

二、故事賞析、故事講了一件什么事情？、為什么石頭一再漲價(jià)，院長不讓他賣掉呢？ 3、從中你明白了哪些道理？ 4、學(xué)生小組討論交流。5、匯報(bào)交流成果。

三、教師小結(jié)：

生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度，不同的選擇就會(huì)有不同的價(jià)值。生活如此，事業(yè)也是如此，完美事業(yè)更是不能例外。既然你選擇了完美事業(yè)，就說明你不想讓自己成為一塊沒有價(jià)值的石頭，那么也請你用微笑面對每一次拒絕和挫折吧!相信自己的選擇，美麗的彩虹只會(huì)出現(xiàn)在風(fēng)雨之后。

四、寫下我的收獲

第九課 珍惜現(xiàn)在

教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜今天，珍惜現(xiàn)在。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的你回不去的曾經(jīng)?！鸫髮W(xué)校訓(xùn)。

二、故事品讀 1、學(xué)生自讀故事。、這則故事讓你體會(huì)到了什么？ 3、小組討論、交流。4、匯報(bào)交流。

懂得珍惜現(xiàn)在的人比經(jīng)常抱怨、時(shí)刻都在等待改變的人更能體會(huì)到生活的樂趣。

三、教師小結(jié)：

有可能你討厭現(xiàn)在，但是在未來的某一天，你可能會(huì)回想起現(xiàn)在，而那時(shí)你厭惡的現(xiàn)在已經(jīng)成為過去，成為曾經(jīng)，永遠(yuǎn)回不去了。

學(xué)生們，把握當(dāng)下，不要虛度光陰！唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。

四、寫下我的收獲：

第十課

生活就是責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確的對待生活中的責(zé)任，不要只感覺到責(zé)任的沉重，更要體會(huì)到親人、朋友、愛人、家庭都是人生必不可少的部分。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

有些人面對生活的困境選擇逃避，生活就越來越困難；有些人勇于擔(dān)當(dāng)人生的各種指責(zé)，把困境扭轉(zhuǎn)，直至成功。

今天，我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)責(zé)任的小故事。

二、故事賞析、同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻柏?zé)任”這個(gè)詞語？ 學(xué)生討論回答。

2、責(zé)任是擔(dān)當(dāng)，是付出?? 那我們可以不擔(dān)當(dāng)，不付出嗎？ 讀故事，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

既然我們生下來擁有了生命，那么便多了一份活下去的責(zé)任。莫問前路多漫長，莫怕前路多崎嶇，因?yàn)槿松械目部琅c我們經(jīng)歷的歲月成正比，上天不會(huì)給我們制造我們無法克服的困難，只要在面臨困境時(shí)找到正確的應(yīng)對方法，我們就會(huì)為人生交上一份完美的答卷。

3、小組交流。

（親人、朋友、愛人、家庭你愿意把哪一樣拿出來呢？）

4、匯報(bào)交流結(jié)果。

三、教師小結(jié)

命的意義在于付出，而不是一味的索取。我們有責(zé)任為這個(gè)世界奉獻(xiàn)我們的一生，所以我們需要學(xué)會(huì)付出。付出是一個(gè)快樂的過程，付出我們的真心，換得珍貴的友誼；付出我們的微笑，得到他人的友善；付出我們的寬容之心，換得他人的釋懷之樂?？梢姡冻鍪嵌嗝粗档萌プ龅囊环N行為。

四、寫下我的收獲：

第二篇：小學(xué)校本課程教案

第一章 認(rèn)識周圍的世界

教學(xué)目的

1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。

2.使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的學(xué)校》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對學(xué)校的了解）

二、組織課堂活動(dòng)

1、認(rèn)識學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。

2、了解學(xué)校的具體情況。

三、組織課堂活動(dòng)

四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？

五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。

六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。

第二章 在大家庭中生活

【教材說明】

本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。

【教學(xué)目的】

1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。

2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《熱愛集體》教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個(gè)集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。

三、組織課堂活動(dòng)

你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？

五、課堂小結(jié)

第三章 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)

【教材說明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。

【教學(xué)目的】

1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動(dòng)。

2.使學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛勞動(dòng)的教育。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生對圖片進(jìn)行討論。

三、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？

學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識其他的勞動(dòng)方式。

五、課堂小結(jié)

六、布置課外活動(dòng)

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。

第四章 興趣是最好的老師

【教材說明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學(xué)目的】

1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識興趣在人的一生中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和成功意識。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

教師出示圖片，問：同學(xué)們請看，圖上的同學(xué)正在干什么？

學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動(dòng)？

二、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后，請幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識興趣愛好對學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結(jié)

第五章

交通安全 課題 ： 交通安全準(zhǔn)則

目的 ： 了解交通安全知識，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識

教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入

我們每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)都要在道路上行走，那么在道路上行走時(shí)怎樣注意交通安全呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

教師講述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必須遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車輛、行

人必須在確保安全的原則下通行”的原則。

二、小結(jié)

在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護(hù)道路

交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅(jiān)持交通安全原則，這既是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。

三、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則 ?

教后小記：學(xué)生能按要求去做，掌握了交通安全準(zhǔn)則。

課題： 行路安全

目的： 讓學(xué)生了解在路上行走應(yīng)怎樣防止事故發(fā)生

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容

同學(xué)們，你們在上學(xué)或放學(xué)的路上，都做些什么？有的同學(xué)做的很好，有的同學(xué)做的不對，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)行路安全。

二、進(jìn)行新課、行人要走人行道，沒有人行道的靠路邊行走。、通過路口或者橫過道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或過

街設(shè)施；有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號燈指示通行。

3、通過沒有交通信號燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。

4、不要在道路上強(qiáng)行攔車、追車、扒車或拋物擊車。

5、不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為。

6、不要鉆越、跨越人行護(hù)欄或道路隔離設(shè)施。

7、不要進(jìn)入高速公路，高架道路或者有人行隔離設(shè)施的機(jī)動(dòng)車專用道。

8、學(xué)齡前兒童應(yīng)當(dāng)由成年人帶領(lǐng)在道路上行走。

三、總結(jié)

行人應(yīng)當(dāng)及決遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)和現(xiàn)

代交通意識，掌握行人交通安全特點(diǎn)，防止交通事故。

教后小記 ：學(xué)生知道馬路上的安全應(yīng)注意什么并能按要去做。

課題 ：騎車安全

目的： 讓學(xué)生知道騎車應(yīng)注意些什么。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都學(xué)會(huì)了騎自行車，老師發(fā)現(xiàn)你們平時(shí)做的有一些是不應(yīng)該的。今天老師就和你們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于騎車安全的知識。

二、講授

為了維護(hù)公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車人應(yīng)遵守以下交通安全事項(xiàng)：、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前車時(shí)，不要妨礙被超車的行駛。、通過陡坡，橫穿 4 條以上機(jī)動(dòng)車道時(shí)，須下車推行。下車前須伸手上下擺動(dòng)示意，不要妨礙后面車輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車輛或單手持物騎車。、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。、出帶有固定座椅的學(xué)齡兒童外，在市區(qū)騎自行車不準(zhǔn)帶人。、不準(zhǔn)與三輪車并行。、不闖紅燈，遇停車等信號時(shí)不越停車橫線。

三、議一議

看一看，還不能在哪騎車？

教后小記 ：學(xué)生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了。

課題 ：乘車安全

目的： 了解乘車時(shí)應(yīng)注意些什么

教學(xué)過程：

同學(xué)們，你們都喜歡座車嗎？知道乘坐汽車應(yīng)注意

哪些嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)乘坐汽車應(yīng)注意的事項(xiàng)：

二、講述、遵守國家有關(guān)安全法規(guī)，不待易燃有毒有害物品上車。、乘坐各類公共汽車，應(yīng)在站臺或指定地點(diǎn)候

車，待來車停穩(wěn)后，先下后上，依次上車。

3、如以往曾發(fā)生過暈車的情況，應(yīng)在開車前半小時(shí)服用暈車藥。

4、不要將頭、手伸向車窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷。

5、不要同司機(jī)攀談，以免分散司機(jī)注意力。不要催司機(jī)開快車或以其他方式妨礙世紀(jì)的正常駕駛。

6、下車時(shí)，應(yīng)首先看前后有無來車，從較為安全的右門下車。如確需從左門下車，應(yīng)觀察確認(rèn)沒有來車時(shí)再開車門下車，并迅速從車后走上人行橫道，切不可從車前或車后突然猛跑橫過馬路。

教后小記： 學(xué)生們知道了怎樣乘車。

第六章

防火安全

俗話說 , 水火無情。能燒掉人類辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，能燒掉茂密的森林和光柔的草原等珍貴的自然資源 能燒掉古

建筑文化典籍等文化遺產(chǎn)，還會(huì)燒死來不及逃走的生靈。全世界平均每天發(fā)生 1 萬起火災(zāi)，平均每天有數(shù)百人在火災(zāi)中死亡。

課題： 火災(zāi)的成因

目的： 讓學(xué)生知道火災(zāi)形成的原因

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)，就是在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災(zāi)的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災(zāi)；二是人為因素引起的火災(zāi)。

二、講述

自然因素引起的火災(zāi)，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災(zāi)。自然火災(zāi)比較少見，現(xiàn)實(shí)生活中的火災(zāi)，絕大多數(shù)是認(rèn)為火災(zāi)。

人為因素引起的火災(zāi)，主要有以下幾種類型：

1、用火不慎。

2、用電不慎。

3、吸煙不慎。

4、用油不慎。

5、燃放煙花爆竹。

6、小孩玩火。

7、學(xué)生在寢室違規(guī)紀(jì)用火。

教后小記： 學(xué)生了解了一些火災(zāi)的成因。

課題： 火災(zāi)的預(yù)防

目的： 讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防火災(zāi)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)對人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災(zāi)發(fā)生的同時(shí)，有時(shí)還伴隨著有化學(xué)物質(zhì)、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災(zāi)更為復(fù)雜和嚴(yán)重。

二、講述、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會(huì)釀成火災(zāi)。所以在家庭生活中要時(shí)時(shí)處處注意，防止火災(zāi)的發(fā)生。

第一，安全使用液化石油氣。燃?xì)庾鲲垥r(shí)要注意通風(fēng)，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故。切忌用筆要管好閥門、開關(guān)。

第二、安全用電及家用電器。要經(jīng)常檢查電器線路，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象，要及時(shí)更新。

第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時(shí)，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災(zāi)。

第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災(zāi)隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時(shí)，尤其是困倦時(shí)，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。、公共場所防火。、山林防火。

教后小記： 學(xué)生知道了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

課題： 火災(zāi)出發(fā)時(shí)的急救措施

目的： 要求學(xué)生知道一些初發(fā)時(shí)的補(bǔ)救措施

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)多是由小火引起的，初起時(shí)，只要應(yīng)對得當(dāng)，都能補(bǔ)救。在按實(shí)生活中，由于火災(zāi)的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢會(huì)迅速蔓延，稍有遲疑，會(huì)造成重大損失。會(huì)在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機(jī)，使小火變成大火。因此，當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，可以采取以下應(yīng)急措施。

二、講述、報(bào)警

一旦發(fā)現(xiàn)火情，即出現(xiàn)失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應(yīng)該立即報(bào)警。報(bào)警越早，火災(zāi)損失越小。打電話報(bào)警時(shí)，首先要記清撥準(zhǔn)火警電話：“ 119 ”，同時(shí)，報(bào)警時(shí)還要注意說明失火地點(diǎn)以及失火單位名稱，報(bào)請所在區(qū)（縣）、街道或村莊、路名、門牌，要用全稱，不要用簡稱，也可以說明失火地點(diǎn)附近的明顯目標(biāo)，作為尋找的參照物。2、初起火災(zāi)的補(bǔ)救措施

（1）初起火災(zāi)時(shí)，及時(shí)滅火時(shí)應(yīng)對火災(zāi)的最重要環(huán)節(jié)。

（2）若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。

（3）根據(jù)火場的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。

（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時(shí)，必須組織人員對物資進(jìn)行緊急疏散。

（5）救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

（6）易燃、易爆危險(xiǎn)場所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，必須盡快采取防爆措施。

（7）如有人被大火圍困，要堅(jiān)持救人第一的原則。

（8）若初起火災(zāi)被撲滅后，青少年學(xué)生可協(xié)助大人保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場。

作業(yè)： 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些應(yīng)急措施？

教后小記： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了火災(zāi)初發(fā)時(shí)的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災(zāi) 撥打火警電話 119。

課題： 火場自救與逃生

目的： 讓學(xué)生掌握簡單的自救方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火災(zāi)中，能否順利逃離火場，既與火勢大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān)。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識等因素有關(guān)。青少年學(xué)生都應(yīng)掌握一定的逃生和自救知識，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沉著冷靜，選擇有利時(shí)機(jī)、路線和方法逃出危險(xiǎn)區(qū)域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險(xiǎn)，就有可能釀成不可挽回的后果。

二、講述、自救的基本方法

（1）迅速做好自救準(zhǔn)備。首先是加強(qiáng)安全自救的觀念。如果發(fā)生緊急情況，對從什么地方撤離，應(yīng)心中有數(shù)。

（2）冷靜選擇逃生路線。

脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓

2、逃生原則和常見逃生方法

火場逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離

第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭取時(shí)間、提高逃生率的重要辦法。

第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。

作業(yè)： 在高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣進(jìn)行自救和逃生，有哪些方法？

教后小記： 學(xué)生明白了簡單的自救方法。

課題： 滅火知識

目的： 教給學(xué)生一些簡單的滅火知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們都知道 , 水火無情，一旦遇到火災(zāi)，應(yīng)怎樣滅火呢？下面我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)《滅火知識》。

二、講述、切莫堵塞消防通道

樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻。切不可在消防通道堆放雜物火設(shè)閘上鎖，否則在發(fā)生事故時(shí)，將會(huì)逃生無望，加重災(zāi)害。堵塞消防通道的行為是違法行為，應(yīng)依法受到處罰。

2、滅火設(shè)施

滅火時(shí)，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采用滅火設(shè)施。滅火設(shè)施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器。

固定滅火系統(tǒng)：主要有水滅火系統(tǒng)，可分為濕式、干式、預(yù)作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統(tǒng)，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統(tǒng)，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統(tǒng)等。

滅火器有：化學(xué)泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。、幾種滅火器的使用方法：

（1）二氧化碳滅火器的使用方法。

（2）干粉滅火器的使用方法。

（3）清水滅火器的使用方法。

作業(yè)： 通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？

教后小記： 學(xué)生明白了幾種滅火器的使用方法。

第七章

家庭和學(xué)校安全

家庭是青少年接觸時(shí)間最長的生活和休息的主要場所，學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)知識的場所，這兩個(gè)場所是青少年關(guān)系最為密切的外部環(huán)境。家庭和學(xué)校安全對青少年的健康成長顯得尤為重要。隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，青少年的家庭生活和校園生活越來越豐富多彩，但是由于忽視安全因素而造成青少年學(xué)生疾病、死亡的樹木令人觸目驚心。

課題： 家庭安全

目的： 如何使用家用電器

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

青少年是家庭的希望，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來巨大的痛苦?，F(xiàn)代社會(huì)中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對象。即使在家中，也存在種種危機(jī)與隱患。因此，青少年學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)一些保護(hù)自己，救助他人的安全常識，以避免傷害發(fā)生。

二、講述、兒童安全

（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動(dòng)電器。

（2）火柴、打火機(jī)、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時(shí)不要將小孩單獨(dú)放在家里，更不應(yīng)該鎖在屋內(nèi)，應(yīng)委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災(zāi)。

（3）教育孩子不要在屋內(nèi)和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災(zāi)。

（4）訓(xùn)練孩子熟悉各個(gè)緊急電話號碼。、家庭發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對

正確應(yīng)對家庭火災(zāi)：

（1）家庭中發(fā)生任何火災(zāi)，在滅火前首先要斷開電源，關(guān)閉燃?xì)忾y門，然后迅速采取措施滅火，設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。

（2）要及時(shí)報(bào)警。

（3）應(yīng)大聲呼喊四鄰人員補(bǔ)救，還可以用能發(fā)出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險(xiǎn)情。

（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。

（5）如在家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。

（6）當(dāng)你身上的衣物被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。

（7）樓房起火，人員被困時(shí)，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。

（8）在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。

（9）在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再套，或等待消防人員前來營救。

（10）當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。

教后小記： 學(xué)生知道了一些簡單的自救方法

課題： 勞動(dòng)安全

目的： 讓學(xué)生知道在勞動(dòng)中應(yīng)注意哪些事情？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

勞動(dòng)是培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，增長知識和能力，養(yǎng)成良好的思想品德，促進(jìn)全面發(fā)展的重要載體。勞動(dòng)分為校園勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。對學(xué)生參加勞動(dòng)的安全問題不能忽視，要高度重視，使學(xué)生了解校園和家庭勞動(dòng)的安全常識，掌握防范事故的方法。

二、講述、校園勞動(dòng)安全常識

（1）打掃衛(wèi)生安全

擦玻璃的同學(xué)，一定不要站在窗臺上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?；在進(jìn)行攀高勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先做好安全防護(hù)措施，確保安全。

（2）勞動(dòng)技術(shù)課安全。

2、校園勞動(dòng)事故處理

如發(fā)生校園勞動(dòng)事故，應(yīng)按以下方法進(jìn)行處理：

（1）當(dāng)在勞動(dòng)過程中被劃傷時(shí)，應(yīng)迅速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并立即送醫(yī)院；如果被鐵釘扎傷，還應(yīng)到醫(yī)院打破傷風(fēng)針。

（2）在勞動(dòng)過程中，發(fā)生事故一定要冷靜，幾塊同志老師，聽從老師安排。

（3）在勞動(dòng)過程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關(guān)節(jié)、碰傷骨頭時(shí)，千萬不要隨意移動(dòng)，應(yīng)保持著地姿勢，應(yīng)盡快通知老師，并撥打擊救急電話。

（4）在勞動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電的情況，要迅速切斷電源，千萬不要用手去拉觸電者，應(yīng)設(shè)法用絕緣體挑開電線。如果發(fā)現(xiàn)觸電者昏迷，應(yīng)及時(shí)人工呼吸，并送醫(yī)院進(jìn)行救治。

（5）在勞動(dòng)過程中，如果手指扎入車床，或頭發(fā)、衣角卷入車床，應(yīng)立即關(guān)閉車床；如果發(fā)生斷指、斷臂的概況，應(yīng)緊急包扎受傷出上部肢體止血，并應(yīng)迅速撿拾斷指、斷臂清洗后浸入生理鹽水（切記不可浸入酒精或消毒液中），隨人急送醫(yī)院救治再植。

3、家務(wù)勞動(dòng)安全

家務(wù)勞動(dòng)也是勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，由于家務(wù)勞動(dòng)種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學(xué)們在做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候一定注意安全，避免使自己受到傷害。

作業(yè)： 發(fā)生燙傷或燒傷怎么辦？

教后小記： 使學(xué)生解了校園和家庭勞動(dòng)安全知識。

課題： 學(xué)校安全

目的： 讓學(xué)生知道在學(xué)校里應(yīng)注意哪些安全

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)校是我們青少年學(xué)習(xí)和娛樂的地方，每天打部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學(xué)習(xí)第三節(jié)：學(xué)校安全。

二、講述

1、學(xué)校集會(huì)安全

學(xué)校經(jīng)常舉行大型集會(huì)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮等各種集會(huì)或活動(dòng)，這類活動(dòng)通常在禮堂、廣場、操場等容納眾多人的地方舉行，人員高度集中，參加的人數(shù)多、規(guī)模大。這很容易由于火災(zāi)、房屋坍塌、互相擁擠或踐踏等，引發(fā)燒傷、跌傷或擠壓甚至群死群傷的特大事故，對學(xué)生造成的傷害面比較廣。因此，青少年在參加雪下集會(huì)活動(dòng)時(shí)，一定要有安全意識，在活動(dòng)過程中，如果出現(xiàn)意外情況，其不可慌亂，要冷靜應(yīng)對，以保護(hù)自己的人身安全。

2、游樂安全

青少年的業(yè)余生活是非常豐富的，有許多游戲和玩樂的方式。當(dāng)青少年學(xué)生沉浸在游樂氣氛中時(shí)時(shí)候，容易把安全置之腦后。因此，應(yīng)充分認(rèn)識游樂過程中存在的不安全因素，養(yǎng)成注意安全的自覺性和自我保護(hù)能力。

3、意外事故防范

（1）防范高空墜物。

（2）高壓線路安全。作業(yè)： 1、在大風(fēng)天，應(yīng)該注意那些危險(xiǎn)？、為什么不可以在建筑工地上玩？

教后小記： 學(xué)生知道了一些安全常識和自救辦法。

第三篇：小學(xué)四年級校本課程教案

第一單元、敢于提問 善于提問

1、克服膽怯心理

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過充分體驗(yàn)讓學(xué)生正確認(rèn)識到有些事情不必害怕，樹立自信心，爭做大膽的孩子。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽、認(rèn)真看、大膽說的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，調(diào)查表。教學(xué)過程：

活動(dòng)

（一）故事導(dǎo)入，體驗(yàn)?zāi)懶?/p>

1.談話導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事：《咕咚來了》。

2.課件出示畫面，師講故事。

（1）師：請同學(xué)們一邊聽一邊思考，故事里的咕咚是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε拢?/p>

（2）師講故事。

3.互動(dòng)交流并小結(jié)。

（1）師：你們從故事中聽懂了什么？

（2）學(xué)生交流。

4.揭題板書：

（1）談話：我們小朋友平時(shí)都有害怕的時(shí)候，那也是因?yàn)槲覀儗σ恍┦挛锊涣私?。但是只要我們找到害怕的原因，明白事情的真相，你就?huì)變得勇敢多了！今天我們這堂課的活動(dòng)主題是《克服膽怯心理》。

（2）板書課題并齊讀。

師：小朋友們，讓我們先一起為自己鼓鼓勁兒，大聲說：——我不膽??！

活動(dòng)

（二）敞開心扉，走近膽小

1.看故事，了解膽小

師：我們在學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到哪些令人害怕的事呢？我們先來故事當(dāng)中的小朋友，他們害怕什么？

生交流故事的內(nèi)容：中國學(xué)生由于膽小而不敢提問。

2.聯(lián)系實(shí)際，交流膽小

師：小朋友們，昨天老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張調(diào)查表，寫寫自己害怕什么，小朋友們都完成得很好。能敢于說出膽小，面對膽小，這就是勇敢的表現(xiàn)。老師要表揚(yáng)你們！

3.學(xué)生交流。

師：下面誰來說說自己害怕的事？

活動(dòng)

（三）引導(dǎo)體驗(yàn)，克服膽小

1.引導(dǎo)提問

（出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表）看，這是老師根據(jù)你們填寫的內(nèi)容做的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，我們班大多數(shù)小朋友害怕??（依次板書）這么多讓我們感到害怕的事，是不是我們就拿它們沒辦法了呢？下面我們來召開“勇敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”，一起來幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

在黑板上貼上“勇敢者點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。（好，大家先自由分組討論討論）

2.小組內(nèi)暢所欲言。

3、師小結(jié)：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消息。

活動(dòng)

（五）回歸生活，辨析“膽小”

1.談話導(dǎo)入：可是，在我們的生活中，一些同學(xué)的行為是不是真正的勇敢呢？我們來看一看淘淘的故事，他一直認(rèn)為自己是個(gè)勇敢的小男子漢，是不是這樣呢？（播放多媒體）

在這段視頻短片里，淘淘做了哪些自認(rèn)為很勇敢的行為？

2.行為辨析，進(jìn)行交流

這些行為是勇敢嗎？你想對他說什么？（板書：勇敢）

我們身邊有沒有這些現(xiàn)象？昨天老師在校園里走了走，也拍到了一些鏡頭。（播放）

3.小結(jié)：這些同學(xué)為了顯示自己的本領(lǐng)，不顧生命安全，有時(shí)還會(huì)給別人帶來麻煩，這些行為都不是勇敢的表現(xiàn)，而是魯莽、逞強(qiáng)?。ò鍟撼褟?qiáng)）希望大 2

家今后都能做個(gè)真正勇敢的孩子！活動(dòng)

（五）制作卡片，樹立信心

1、學(xué)生制作信心卡。

（1）師：想不想自己動(dòng)手做一做信心卡？請拿起手中的蘋果卡片，在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，使自己勇敢起來。

（2）學(xué)生自主制作（音樂）。

2.說一說這節(jié)課你有些什么收獲。（誰來告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？）

3.總結(jié)延伸：小朋友們，我們在不斷地長大，在成長的路程上一定能留下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡?；丶乙院?，跟爸爸媽媽一起分享你們今天的收獲，同時(shí)，在今后的生活中，讓我們真正做到（再次齊讀課題）——克服膽怯心理！

2、在討論中提出問題

教學(xué)目標(biāo)

對于自己解決不了的事情，學(xué)會(huì)善于和別人討論，從而獲得解決的方法。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在討論中放寬思路，不斷汲取別人思想中的精華。

教學(xué)難點(diǎn)：在討論中敢于提出問題 教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入：《毛澤東一生追求知識》（故事略）。

思考討論:你是不是經(jīng)常和別人討論得面紅耳赤呢？我們該怎樣和別人討論問題呢？

引人本課課題：在討論中提出問題

教師：與人討論、查工具書都是在問題中發(fā)現(xiàn)真理的手段。下面請你們分小組探討剛才的思考題。

學(xué)生回答。

教師：所以我們要集思廣益，不斷地通過探討解決問題。

二、閱讀故事《討論課的樂趣》

思考與討論：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你有沒有和別人經(jīng)常討論問題呢？討論時(shí)我們是不是也該踴躍提問呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：討論得時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)很多為什么，這也正是提高和學(xué)習(xí)的過程。

三、體驗(yàn)與感悟

1.找出一個(gè)不容易理解的問題和同學(xué)們一起研究探討。2.組織一場家庭辯論會(huì)。

3.做一個(gè)大家感興趣的話題，和好朋友進(jìn)行討論。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

3、每天留一點(diǎn)時(shí)間思考

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。培養(yǎng)每天動(dòng)腦筋思考的意識、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在繁忙的學(xué)習(xí)生活之后，每天留給自己一點(diǎn)時(shí)間回想當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課、做過的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：在反思一天得失之后，能夠明確第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入： 《思考問題》（故事略）。

思考討論:聽完故事后請你們也來思考一下勤于思考都有什么好處呢？

引人本課課題：在討論中提出問題

學(xué)生分小組探討剛才的問題，并選出代表回答。

師點(diǎn)評：剛才同學(xué)們回答的正是老師想要告訴大家的，葛老就是因?yàn)榍谟谒?/p>

考才會(huì)有那么大的成就。

二、多媒體出示閱讀故事 《更看重思考》

思考與討論：不懂得思考的人最終會(huì)以失敗而告終，而懂得思考的人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？

學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都要善于思考，懂得思考。

三、體驗(yàn)與感悟

1.每天拿出10分鐘時(shí)間來思考自己當(dāng)天所做事情中的不滿意之處。2.問問父母思考最多的是什么，與他們一起思考，并提出自己的意見。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

4、提問時(shí)要大膽聯(lián)系

教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、聯(lián)系探索。在提問時(shí)大膽設(shè)想、大膽聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)

提問時(shí)大膽設(shè)想、大膽聯(lián)系并發(fā)現(xiàn)自己不懂的潛在問題。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

師：我們在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到不懂得問題，有的同學(xué)只是詢問解決問題的單一方法，而忽略了融會(huì)貫通、聯(lián)系探索的重要性。那么，你是否存在這樣的問題呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《提問時(shí)要大膽聯(lián)系》（板書課題）。

二、閱讀故事《問題簍子》

思考與討論：想一想問什么哲學(xué)家維特根斯坦總會(huì)有問不完的問題呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：是呀，在學(xué)習(xí)過程中，除了要認(rèn)真聽老師將課外，更重要的還是要善于提問，因?yàn)橹挥性诓粩嗟靥釂栔?，我們才能學(xué)到更多的知識，才能比別人更高一籌。

三、多媒體出示閱讀故事《老天爺?shù)难劬Α?/p>

反思與討論：你比小王戎年長，比他懂得多，相信不懂得會(huì)比他更多，那么你有敢于發(fā)問、刨根問題的精神嗎？ 學(xué)生分組討論，各自發(fā)表自己意見。

師：無論在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該擁有敢于發(fā)問、刨根問題的精神，這樣才會(huì)有助于自己的成長。

四、體驗(yàn)與感悟

1.試著找找就兩種不同事物的內(nèi)在聯(lián)系。

2.看看能不能把父母和自己的名字編到同一首詩里。3.試著對學(xué)過的知識舉一反三。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

4、課堂上提問有方法

教學(xué)目標(biāo)

掌握課堂上有效提問的方法。學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)分析問題。教學(xué)重難點(diǎn)

在課堂上懂得如何提問，掌握提問的有效方法。教學(xué)過程

二、激趣導(dǎo)入：

師：有些同學(xué)在課下可以滔滔不絕、引據(jù)經(jīng)典，但是到了課堂上就變成了啞巴，只聽老師以為的灌輸知識，不懂的如何提問，其實(shí)在課堂上提問也是有方法可循的——《提問時(shí)要大膽聯(lián)系》（板書課題）。

二、閱讀與思考

多媒體出示閱讀故事《為什么而問》

思考與討論：想一想我們的提問有沒有被別人拒絕的時(shí)候，怎樣避免這種情況發(fā)生？

學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：是呀，不講究提問的技巧和方法，不但得不到問題的答案，還會(huì)被別人誤解。

三、閱讀《兩種結(jié)果》

讀完這個(gè)故事你有什么啟發(fā)？（小組互相討論）

反思與討論：想一想，怎么才能讓自己變成討人喜歡的“問題”少年？（小組互相討論，選出代表回答）生：我們在提問時(shí)要講究方法。

生：在提問時(shí)，引起別人反感后，就要停下來思考了。??

師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)提問題反而讓自己很苦惱，讓別人很反感的時(shí)候，你就要停下來思考了。

四、體驗(yàn)與感悟

1.用兩種不同的方式分別問兩個(gè)同學(xué)同一個(gè)問題，看看會(huì)有什么不同的結(jié)果。2.勇敢的在課堂上提問發(fā)言。3.做一次學(xué)者，給別人解答問題。

五、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

第二單元，獨(dú)立思考和解決問題

1、相信“我能行”

教學(xué)目標(biāo)

“我能行”是對自己的一種肯定，樹立自信意識。遇到困難勇敢面對，對自己說“我能行”！教學(xué)重點(diǎn)

把“我能行”作為自己的人生信條，遇事就想到它。給自己積極的心理暗示。教學(xué)難點(diǎn)

抱著我能行、能成功的心態(tài)，做一件曾經(jīng)失敗過的事情 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，如果你們每天對自己進(jìn)行“我能行”的心理暗示，會(huì)讓每一天都輕輕松松，生機(jī)勃勃。場次遺忘，有益于我們形成健康完整的人格。今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《相信“我能行”》（板書課題）。

二、閱讀故事《戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼》 思考與討論：你明白“身殘志不殘”的含義嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：即便是身體 有了殘疾，但若有頑強(qiáng)的毅力一樣可以取得成功。

三、多媒體出示閱讀故事《焦耳求知》

反思與討論：想一想，如果我們在是不是不抱著我一定能行的態(tài)度，會(huì)成功嗎？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。

師總結(jié)：成功往往是在失敗了很多次之后才會(huì)出現(xiàn)的。

四、體驗(yàn)與感悟

1.每天找個(gè)時(shí)間照照鏡子，看著自己，對鏡子說“我能行”。2.買一個(gè)筆記本，記錄自己的成功經(jīng)歷。

3.抱著我能行、能成功的心態(tài)，做一件曾經(jīng)失敗過的事情。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

2、獨(dú)立完成作業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

在父母不幫助的前提下，獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)

遇到難題積極動(dòng)腦筋，獨(dú)立解決問題。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在我們的家庭作業(yè)已不是在家里完成作業(yè)，而是變成了家庭的作業(yè)。如果長期下去，對我們的危害是很大的。有的同學(xué)習(xí)慣了父母給檢查作業(yè)，做作業(yè)時(shí)并不認(rèn)真，認(rèn)為反正有父母檢查；有的同學(xué)遇到難題不愿意動(dòng)腦筋，只管把作業(yè)拿到父母跟前說“我不會(huì)做”??這樣造成的后果是很嚴(yán)重的！今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《獨(dú)立完成作業(yè)》（板書課題）。

二、閱讀《卓婭的故事》

思考與討論：面對寫好的、可以直接抄的作業(yè)，換作你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：卓婭的這種獨(dú)立思考、完成作業(yè)的做法是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的。

三、多媒體出示《紅紅和數(shù)學(xué)老師的約定》

反思與討論：想一想，如果你是個(gè)愛抄作業(yè)的同學(xué)，別人會(huì)不會(huì)也討厭你呢？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。

師總結(jié)：喜歡抄作業(yè)的人會(huì)得到大家的喜愛和歡迎嗎？

四、體驗(yàn)與感悟

1.堅(jiān)持自己的作業(yè)自己完成。2.和同學(xué)比賽看誰先完成作業(yè)。

3.爭取在課堂上掌握所學(xué)的知識，學(xué)著給不懂的同學(xué)講解。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

3、為自己做決定，不依賴別人

教學(xué)目標(biāo)

為自己做決定，不依賴別人。

從小培養(yǎng)自己做決定的習(xí)慣，不能處處依賴父母。教學(xué)重難點(diǎn)

改掉依賴別人的性格，增加自己主見。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在很多小朋友從小生活在爸爸媽媽身邊，幾乎所有的事都是由爸爸媽媽做決定，這樣很容易養(yǎng)成依賴的性格，使自己缺少主見。那么我們應(yīng)該怎么做呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《為自己做決定，不依賴別人》（板書課題）。

二、閱讀與思考《及時(shí)轉(zhuǎn)向》

思考與討論：想一想自己的愛好是什么？該如何做一個(gè)有主見的人？ 學(xué)生分小組互相討論。

教師總結(jié)：我們都應(yīng)該有主見，沒有主見最終會(huì)一事無成。

三、多媒體出示《被別人打開的鎖》

反思與討論：你認(rèn)為自己是個(gè)能對自己負(fù)責(zé)的人嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。

師總結(jié)：不能對自己負(fù)責(zé)的人，只能依靠他人來活。一旦失去他人的幫助，將寸步難行。

四、體驗(yàn)與感悟 1.自己選擇一個(gè)興趣班。

2.把自己的夢想寫下來，努力實(shí)現(xiàn)它。

五、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

4、自己動(dòng)手，日常生活自理

教學(xué)目標(biāo)

理解“自理”的含義。從小樹立自立為榮的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)在家庭生活中自我服務(wù)。料理好自己的生活。教學(xué)難點(diǎn)

在實(shí)踐中學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)技能方法，為將來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

師：所謂自理，值得是能夠料理自己的日常生活，懂得一般的生活常識，能較好的運(yùn)用生活勞動(dòng)技能，具有自我服務(wù)和為他人、為集體服務(wù)的能力，以及處理班級、小組日常問題的鞥能力。（板書課題）《自己動(dòng)手，日常生活自理》。

二、閱讀與思考《自己的事情自己做》

思考與討論：想一想你有沒有總是把力所能及的事情讓別人做呢？ 學(xué)生分小組互相討論。

教師總結(jié)：生活中有很多事情需要我們自己動(dòng)手來完成。如果一味地依賴別人可能會(huì)是你逐漸喪失動(dòng)手能力。

三、多媒體出示《我來幫你，兒子》

反思與討論：想一想你的房間是不是自己打掃收拾呢？該怎么做呢？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。

師總結(jié)：一個(gè)自理能力很差的人，一定不會(huì)受歡迎，會(huì)被同學(xué)和老師瞧不起。

四、體驗(yàn)與感悟

1.幫父母做一些簡單的家務(wù)。

2.每周打掃一次自己的房間，爭取得到父母的表揚(yáng)。3.自己動(dòng)手洗內(nèi)衣和襪子。

五、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

5、積極應(yīng)對挫折

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)積極應(yīng)對挫折。找到應(yīng)對挫折的相關(guān)措施。教學(xué)重難點(diǎn)

把挫折到來的負(fù)面影響減少到最低。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

師：挫折能磨練一個(gè)人的意志，鍛煉其心志，豐富其閱歷；也能給人心理上留下傷痕，甚至使其性格發(fā)生扭曲。我們要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對挫折。

首先要承認(rèn)并接受挫折，然后找出相關(guān)的應(yīng)對措施，把挫折到來的負(fù)面影響減少到最低。

（板書課題）《積極應(yīng)對挫折》。

二、閱讀與思考《第201次的成功》 思考與討論：如果你遇到挫折，該怎么辦？ 學(xué)生分小組互相討論。

教師總結(jié)：如果莊納斯·思克沒有積極面對挫折，就不會(huì)有第201次的成功。

三、多媒體出示《衛(wèi)冕失敗后》

反思與討論：如果她一味地消沉下去又會(huì)有怎樣的結(jié)果？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。

師總結(jié)：無論怎樣，我們都應(yīng)該積極應(yīng)對挫折。

四、體驗(yàn)與感悟

1.分析自己做的不太好的試卷，看看出錯(cuò)的原因，找出解決的辦法。2.對自己生活中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，相信應(yīng)對之策。

五、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

第三單元，持久專注地學(xué)習(xí)

1、提前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)提前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課的好習(xí)慣。樹立課前預(yù)習(xí)的意識。教學(xué)重點(diǎn)

上新課之前，學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

試著做練習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)效果。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

師：怎樣做好課前預(yù)習(xí)呢？讀：要逐字逐句的讀，不能一目十行，一定要注重理解，邊讀邊思考，邊度邊畫出重點(diǎn)、畫出不懂的地方。記：邊度邊寫，寫出自己的體會(huì)。補(bǔ)：玉溪市發(fā)現(xiàn)學(xué)過的知識點(diǎn)有不明白的地方，一定要在課前搞清楚。做：預(yù)習(xí)后要試做一些練習(xí)題，這樣可以檢查預(yù)習(xí)效果。（板書課題）《提前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課》。

二、閱讀故事《課代表的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》

思考與討論：張磊如果把這個(gè)方法用到英語學(xué)習(xí)上去，會(huì)取得進(jìn)步嗎？安小娟在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)是不是也應(yīng)該采取這種方法呢？你覺得他們的方法對你有用嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：張磊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和安小娟學(xué)習(xí)英語的方法差不多，都是課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課。

三、多媒體出示閱讀故事《不帶課本的孩子》

反思與討論：你認(rèn)為他這個(gè)方法適合其他同學(xué)嗎？他這個(gè)學(xué)習(xí)方法什么地方可以借鑒呢？

學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)。

師總結(jié)：他正是運(yùn)用了預(yù)習(xí)的方法才取得了好成績，你們也應(yīng)該借鑒這種好方法。

四、體驗(yàn)與感悟

1.找出自己最弱的科目，擠出時(shí)間往前趕，在老師講課之前，先自學(xué)一遍。

2.預(yù)習(xí)時(shí)主要解決下面幾個(gè)問題，弄清楚下一課要講什么。3.堅(jiān)持一個(gè)月，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果如何。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

2、不打疲勞戰(zhàn)，勞逸結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)

正確掌握“勞逸結(jié)合”的意思。學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)

通過勞逸結(jié)合體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

師：作為小學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)要講效率，不熬夜，不打疲勞戰(zhàn)。這樣我們才會(huì)覺得學(xué)習(xí)有樂趣，才不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。（板書課題）《不打疲勞戰(zhàn)，勞逸結(jié)合》。

二、閱讀與思考《學(xué)習(xí)效率的實(shí)驗(yàn)》

反思與討論：第二組的分?jǐn)?shù)為什么會(huì)比第一組和第三組的分?jǐn)?shù)高？ 你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意到效率問題了嗎？ 你覺得應(yīng)該怎樣提高效率？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)要講求高效率，不宜過快，也不宜過慢。學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合才會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。

三、多媒體出示閱讀故事《壓力》

反思與討論：你體驗(yàn)過拿一樣很輕的東西保持很長時(shí)間嗎？感覺如何？

在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中你真正體驗(yàn)過勞逸結(jié)合的好處嗎？ 你覺得勞逸結(jié)合能事半功倍嗎？

你認(rèn)為在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎樣勞逸結(jié)合？（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）體會(huì)勞逸結(jié)合的重要性。

四、體驗(yàn)與感悟

1.記錄一下自己每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和休息娛樂的時(shí)間，比較一下，看看自己是怎樣利用時(shí)間的。

2.和同學(xué)比一比，看誰能更高效率地利用時(shí)間。3.訂一個(gè)假期計(jì)劃，請爸爸媽媽監(jiān)督。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

3、在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

注意在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖拢灰绊憚e人。經(jīng)常出入圖書館，在學(xué)習(xí)氛圍濃郁的地方學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)

在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖?，不要影響別人。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)在合適的環(huán)境中靜下心來學(xué)習(xí)。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

師：學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)者是非常重要的，不適合自己的環(huán)境會(huì)讓自己心煩意亂，不能靜下心來學(xué)習(xí)。（板書課題）《在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)》。

二、閱讀與思考《喜歡在大自然中學(xué)習(xí)的人》 反思與討論：福井謙一為什么選擇在大自然中學(xué)習(xí)？

大自然對于福井謙一后來成為諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的得主有什么意義？ 你平時(shí)選擇在哪里學(xué)習(xí)？

你覺得學(xué)習(xí)的環(huán)境對你影響大嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

教師總結(jié)：在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)要做到以下三點(diǎn)：

1、注意在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖?，不要影響別人。

2、經(jīng)常出入圖書館，在學(xué)習(xí)氛圍濃郁的地方學(xué)習(xí)。

3、和父母協(xié)商，為自己營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、多媒體出示閱讀故事《躲在廟里讀書》

反思與討論：如果你的學(xué)習(xí)環(huán)境讓你不滿意，你應(yīng)該怎么創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？

（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）

四、體驗(yàn)與感悟

1.親身填一下在學(xué)校還是在家學(xué)習(xí)效率更高？

2.閱讀古今中外名人的學(xué)習(xí)故事，看看他們都是在怎樣的環(huán)境中成才的。3.努力為自己營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如打掃一下自己的房間，擦干凈自己的書桌，并形成習(xí)慣。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

4、上課時(shí)遵守紀(jì)律，克服干擾

教學(xué)目標(biāo)

懂得遵守紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。上課時(shí)遵守紀(jì)律，克服干擾。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)注意力集中，獨(dú)立思考的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)

在周圍環(huán)境不太安靜時(shí)，要學(xué)會(huì)克服他人干擾，專心聽課。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

師：上課遵守紀(jì)律，這個(gè)多年來約定成俗的中小學(xué)生行為規(guī)范在被一些同學(xué)所忽略。有的同學(xué)甚至還把在課堂上公然違反紀(jì)律當(dāng)做是自己個(gè)性的一種體現(xiàn)。其實(shí)在這些同學(xué)放縱自己的同時(shí)，不僅傷害了老師的心，而且還干擾了其他同學(xué)聽課，甚至影響了自己的學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。我們應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題）《上課時(shí)遵守紀(jì)律，克服干擾》。

二、閱讀與思考《駝背捕蟬》

反思與討論：捕蟬人為什么能夠輕而易舉地捕到蟬呢？ 捕蟬的人捕蟬訣竅對我們的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)呢？

你覺得在課堂上應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到用心專一的地步呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

三、多媒體出示《小職員的故事》

反思與討論：為什么前面的70個(gè)人都沒有被老師錄取呢？你覺得那只可愛的小狗對卡特這個(gè)年輕人有影響嗎？為什么卡特能克服這種影響呢？你在上課時(shí)能克服其他干擾，一直專心聽課嗎？（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）

四、體驗(yàn)與感悟

1.與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流一下，聽聽他們是怎樣聽課的。

2.每次都保證自己在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，長期堅(jiān)持，培養(yǎng)自己專心的好品質(zhì)。3.聽爸爸媽媽講一講不專心的壞處，以此警示自己。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

5、參加有益的課外活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo) 善于調(diào)節(jié)自己。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)自己的興趣、愛好、特長以及需要，自由地組織、選擇和參與自己喜歡的課外活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)

合理分配時(shí)間，安排好正常學(xué)習(xí)活動(dòng)以及課外活動(dòng)。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

師：課外活動(dòng)是課堂教學(xué)之外，我們可以自由參與的活動(dòng)。多參加有益的課外活動(dòng)，好處多多。（板書課題）《參加有益的課外活動(dòng)》。

二、閱讀與思考《善于調(diào)節(jié)自己的石益瑩》 反思與討論：你是怎樣利用自己的業(yè)余時(shí)間的？ 你喜歡參加課外活動(dòng)嗎？

參加課外活動(dòng)對正常的學(xué)習(xí)有影響嗎？ 你覺得參加課外活動(dòng)對自己有哪些好處？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。

三、多媒體出示《裘苑的故事》

反思與討論：裘苑為什么能發(fā)明既實(shí)用又漂亮的少女裙服呢？這與她平時(shí)參加課外活動(dòng)有什么關(guān)系？你從中受到了什么啟發(fā)嗎？（學(xué)生分組討論，交流心得體會(huì)）

四、體驗(yàn)與感悟

1.找一張紙，寫出自己的興趣愛好。2.每天抽時(shí)間參加一項(xiàng)自己喜歡的課外活動(dòng)。

3.與同學(xué)交流一下彼此參加過的課外活動(dòng)，談?wù)務(wù)n外活動(dòng)中大家感興趣的東西。

四、評估與互動(dòng)

填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。

第四篇：小學(xué)三年級校本課程教案

小學(xué)三年級校本課程教案

1.我們的學(xué)校

【教材說明】

本章包括兩部分內(nèi)容，分別是我們的家鄉(xiāng)和我們的學(xué)校。教學(xué)這部分內(nèi)容，要充 分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識。【教學(xué)目的】

1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。2.使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生 自由發(fā)言，講自己對學(xué)校的了解）

二、組織課堂活動(dòng)

1、認(rèn)識學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。

2、了解學(xué)校的具體情況。

三、組織課堂活動(dòng)

四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？

五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。

六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。認(rèn)識周圍的世界

2.在大家庭中生活

【教材說明】

本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往?！窘虒W(xué)目的】

1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng) 該與同齡人友好相處。

2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《熱愛集體》教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入 班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個(gè)集體。

二、看圖討論 教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。

三、組織課堂活動(dòng) 你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？ 2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？

五、課堂小結(jié)（略）

3.勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)

【教材說明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己?！窘虒W(xué)目的】

1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離 不開勞動(dòng)。

2.使學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛勞動(dòng)的教育?！窘虒W(xué)建議】 【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

二、看圖討論 教師出示圖片，學(xué)生對圖片進(jìn)行討論。

三、組織課堂活動(dòng)一 同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？ 學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、組織課堂活動(dòng)二 認(rèn)識其他的勞動(dòng)方式。

五、課堂小結(jié)。

六、布置課外活動(dòng) 了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。

4.興趣是最好的老師

【教材說明】

本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學(xué)目的】 1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識興趣在人的一生中的作用。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和成功意識。

【教學(xué)建議】 本章內(nèi)容的教學(xué)可用 4 課時(shí)完成。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入 教師出示圖片，問：同學(xué)們請看，圖上的同學(xué)正在干什么？ 學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動(dòng)？

二、組織課堂活動(dòng)一 同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后，請幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動(dòng)二 認(rèn)識興趣愛好對學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結(jié)珍惜勞動(dòng)成果

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來之不易。

2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。情感：

1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。

2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。

行為：

1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。

2．見到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“勞動(dòng)成果來之不易，社會(huì)財(cái)富，都要愛惜的道理?！?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)聰聰尋寶的旅程世界。

二、演示圖片1：聰聰飛過白云，飛過大地，來到了他向往已久的快樂城－－北京。

師問：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？

學(xué)生回答：故宮，長城。

師答：不是，原來他先來到了小學(xué)食堂里，他一定是餓了，已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來。

出示把面包吃一半扔一半的圖片。

學(xué)生提問：老師，他怎么沒吃完就扔掉了，這樣太可惜了。演示動(dòng)畫：《兒童營養(yǎng)面包的由來》 學(xué)生回答：老師，我也找到一個(gè)。古詩《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來得有多不易啦！

師問：同學(xué)們，誰能告訴我，剛才大家看的《兒童營養(yǎng)面包的由來》一共經(jīng)過了多少道工序？

學(xué)生回答：11道工序。

師問：那你們想想要用多少人力和物力呢？

學(xué)生回答：很多很多。很不容易。

教師提問：那聰聰和董必武的女兒誰做得對呢？

學(xué)生回答：董必武的女兒誰做得對，因?yàn)樗训粼谧郎系拿罪埗紦炱饋沓粤?，她知道糧食來之不易。

教師小結(jié)：同學(xué)們說的很對，我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動(dòng)。不愛惜這

些東西，就是不尊重他們的勞動(dòng)。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費(fèi)糧食和食品了吧！

板書：糧食來之不易，勿浪費(fèi)

三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個(gè)問題，請同學(xué)們幫他分析一下，他做得對不對？為什么？

出示問題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號：“新北京、新奧運(yùn)”時(shí)，北京小朋友向他提問：“請你說說用過的東西應(yīng)該怎么辦？”

此時(shí)，聰聰武斷地說：“扔掉?！?/p>

師問：聰聰這樣做對嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學(xué)好好談一談。

學(xué)生回答：有的說對，有的說不對。因此產(chǎn)生辯論。

師繼續(xù)問：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒有條件買新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用。還有雷鋒叔叔，我們常聽說他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。也不是他買不起，而是他覺得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點(diǎn)也不注意節(jié)儉，這樣對嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢？

學(xué)生回答：當(dāng)然要。

板書：愛惜生活用品，要節(jié)約。

四、師問：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂林－－老年宮。噢！原來是一些爺爺奶奶聽說了聰聰?shù)氖?，正在給他講老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事呢？對了，同學(xué)們，記得上堂課我讓大家找的呢？現(xiàn)在請大家分別講出來聽聽。

板書：珍惜勞動(dòng)成果，是美德

五、剛才大家找出了古詩《鋤禾》，我們還沒有看，下面我們一起跟著錄像齊聲背誦吧！

播放：古詩《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

板書：

一 珍惜勞動(dòng)成果

糧食來之不易，勿浪費(fèi)

愛惜生活用品，要節(jié)約

珍惜勞動(dòng)成果，是美德

探究活動(dòng)

舉辦一次“體驗(yàn)農(nóng)村生活”的活動(dòng)

1、以班級或小組為單位，（可利用假期時(shí)間）去體驗(yàn)幾天農(nóng)村的生活。

2、或家里有農(nóng)村的親戚，去親戚家住幾天。

6不浪費(fèi)糧食

活動(dòng)目標(biāo)

教育學(xué)生懂得糧食來之不易的道理，懂得浪費(fèi)糧食會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。

克服學(xué)生中存在的浪費(fèi)糧食的一些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的良好生活作風(fēng)。

活動(dòng)途徑與方法

請懂得農(nóng)業(yè)的長輩作報(bào)告，具體介紹糧食的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生有比較全面的感性認(rèn)識。

開展“我和XX比童年”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)自己的生活在“吃”方面的優(yōu)越性，充分調(diào)動(dòng)他們珍惜糧食的情感。

將同學(xué)們?nèi)粘＠速M(fèi)糧食的價(jià)值累計(jì)，算一算浪費(fèi)糧食這筆賬，用具體的數(shù)據(jù)教育學(xué)生。

活動(dòng)內(nèi)容（主題隊(duì)會(huì)）

1．主持人朗誦古詩《憫農(nóng)》導(dǎo)入活動(dòng)?quot;鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

2．表演小品。

▲一同學(xué)放學(xué)回家后直奔餐桌，端起飯就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，揚(yáng)長而去。父母過來一看，桌上盡是飯粒，搖搖頭說：”唉，這孩子??“

▲另一同學(xué)早上在餐廳過早，拿起一個(gè)肉包子，用手掰開，很快將肉餡部分吃掉，把余下部分捏成一團(tuán)，隨手往桌上一丟，然后又照此吃法吃了幾個(gè)肉包子。

3．組織討論：

他們的舉動(dòng)是一種什么行為？這樣做對不對？

主持人小結(jié)：這是一種不愛惜糧食的行為，說明他們不珍惜農(nóng)民叔叔的勞動(dòng)果實(shí)，是不熱愛勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。這種做法要不得，長期下去，必然會(huì)帶來極大的浪費(fèi)。

4．聽故事。

請?jiān)凇蔽液蚗X比童年“活動(dòng)中收集好材料的同學(xué)上臺講述世界上受苦受難兒童的故事，著重介紹他們的飲食情況。

5．請輔導(dǎo)員介紹糧食的生產(chǎn)過程：育苗－插秧－除草滅蟲－收割－加工。讓同學(xué)們了解糧食的來歷，認(rèn)真體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，從而得出結(jié)論：糧食的確來之不易。

6．要求同學(xué)們對照自己的生活實(shí)際，談?wù)劷窈蟮南ЪZ打算，主持人聽后歸納：

▲吃飯應(yīng)小心些，盡量不漏撒。

▲按量取食，爭取不剩飯剩菜。

▲不能因?yàn)樽约旱钠枚鴣G棄一些食物。

7．主持人組織大家根據(jù)同學(xué)們在日常生活中的表現(xiàn)，評選出班級”節(jié)約糧食標(biāo)兵"。

8．輔導(dǎo)員總結(jié)這次隊(duì)會(huì)。

活動(dòng)實(shí)踐

請家長配合要求學(xué)生在家時(shí)行吃飯習(xí)慣訓(xùn)練，做到不浪費(fèi)一粒糧食。說一說：

1、水稻從播種到收割，農(nóng)民們付出了哪些勞動(dòng)？

2、你周圍有哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？怎樣做才能體現(xiàn)對農(nóng)民勞動(dòng)的尊重？習(xí)題精選

算一算

1、算一算，我們每人每天節(jié)約約1克米，全國約13億人口，每天節(jié)約大米多少噸？

2、算一算，我們每人每天節(jié)約1分錢，全國約13億人口，每天節(jié)約多少錢，能幫助多少個(gè)失學(xué)兒童？

7不比吃穿

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。

2．懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。

情感：

1．以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。

2．反感比吃比穿的行為。

行為：

1．生活上注意節(jié)儉。

2．不和別人比吃穿。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德?！?教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不比吃穿的好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？

A 特想要 B 很羨慕 C 想要，但聽從父母的意見 學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。

師問：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？ 學(xué)生回答。

出示書中的“說一說”欄目，并談一談，如果你是小美，你會(huì)怎樣做，為什么要那樣做？

學(xué)生分組討論。匯報(bào)結(jié)果。

師問：同學(xué)們說得很對，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面請同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。同學(xué)舉手朗讀。

師問：同學(xué)們請想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒有錢買嗎？為什么？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：對，張儉不是沒有錢買，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國家治理好，至于衣服，只要簡潔干凈就行，儉樸一點(diǎn)沒什么不好。

板書：衣服要簡潔干凈

二、師問：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后組內(nèi)討論并請代表匯報(bào)結(jié)果。

學(xué)生分組討論，并匯報(bào)結(jié)果。

師小結(jié)：很多同學(xué)都說到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說，大家若都相攀比，看誰穿得豪華，會(huì)形成不良的習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)書法校本課程教案

《書法》校本課程教案

第1課 書法——華夏民族的驕傲

教學(xué)內(nèi)容：1.漢字的起源

2.書法是炎黃子孫的藝術(shù)

難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)和寶貴財(cái)富

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解漢字的起源及書法藝術(shù)的悠久歷史；

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和對書法的興趣。

學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、紙

教學(xué)過程

一、漢字的起源 1.遠(yuǎn)古時(shí)沒有文字 2.倉吉發(fā)明象形符號

二、教師簡介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡介書法概念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：

第一，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。

第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，尤其是中、小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

三、欣賞幾幅硬筆書法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩

四、練習(xí)：

1.收集四至五幅書法作品的圖片在活動(dòng)中讓同學(xué)們和你一起分享。2.把你知道的古代或現(xiàn)代書法家的情況向同學(xué)們作介紹。3.你為什么要參加書法活動(dòng)，把你的心里話說一說。

課后作業(yè) 準(zhǔn)備上書法課的學(xué)習(xí)用具：毛筆、墨汁、毛邊紙、瓷碟、毛氈

第2課 書法工具

教學(xué)內(nèi)容：書法工具

難點(diǎn)重點(diǎn)：了解“文房四寶”的作用 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“文房四寶”及其作用 學(xué)具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯

教學(xué)過程 練習(xí)中國書法的工具和材料主要有筆、墨、紙、硯，人們通常把它們稱為“文房四寶”：

一、筆

從筆的制作材料來分，可分為硬筆和軟筆兩類，硬筆以鋼筆為主，軟筆以毛筆為主。1.軟筆:練習(xí)中國書法用的筆主要指毛筆。（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。

按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。

（3）毛筆的選擇

衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。

筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。

2.硬筆

鋼筆 常用的鋼筆按其“銥?！钡牟煌笾路譃榻鸸P、高級銥金筆及普通銥金筆三種。好筆應(yīng)有好的筆鋒，不掛紙，剛而滑，有彈性，出水流暢、均勻；筆桿有一定的長度，且粗細(xì)適中，以用手握舒適為宜。

檢驗(yàn)一支筆的好壞，只要蘸一些墨水在紙上寫上一撇一捺，便能見分曉，出水均勻，書寫流暢，不拉紙，而且能寫出粗細(xì)便是好筆。

鋼筆要注意保養(yǎng)。首先不要在硬質(zhì)材料上，如木板、金屬、水泥、墻壁上亂畫；平常書寫時(shí)紙下略墊一本簿本，或者松軟一點(diǎn)的卡紙書寫會(huì)更加舒暢；如果超過一星期不用鋼筆，建議洗凈保存；最好每月清洗一次。

圓珠筆 攜帶方便、使用便利。

鉛筆 鉛筆的使用方法有兩大類：一類是直接用筆芯書寫；另一類是蘸墨水書寫。直接用筆芯書寫

第4課 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1.認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。

2.通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。3.認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握中鋒用筆

2.體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上課雙姿

二、導(dǎo)入

（一）用鋒與用毫

毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。

我們今天來認(rèn)識和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。

1.毛筆的“四面八方”

◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。

2.中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。”中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這

第5課 起筆 行筆 收筆

教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握毛筆書寫的起筆、行筆、收筆的基本方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：起筆、行筆和收筆的方法。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、講授

1.起筆、行筆、收筆是指書寫一種點(diǎn)畫筆鋒運(yùn)動(dòng)的全過程。

2.起筆是每筆的開始，包括逆鋒起筆和順鋒起筆兩種方法。逆鋒起筆要求欲左先右，欲右先左，欲下先上，欲上先下然后鋪毫。

3.行筆一般要求中鋒，也就是行筆中鋪毫前進(jìn)，保持筆尖藏于筆畫正中。

4.收筆是一筆的結(jié)束，力必須用到寫完為止，筆畫才顯得圓滿結(jié)實(shí)。收筆包括露鋒收筆和藏鋒收筆兩種方法。

三、練一練：

認(rèn)真觀察下面字的筆畫，想象一下這些筆畫書寫時(shí)是怎樣起筆、行筆和收筆的，然后大膽試一試。

1.逆鋒向左起筆；2.折鋒向右下頓筆 3.挫筆后向右偏上，邊提邊行筆 橫鉤

1.向左逆鋒起筆 2.折鋒右下頓筆 3.折鋒向右中鋒行筆 4.作鉤時(shí)提筆向左下重頓

5.轉(zhuǎn)鋒回收至畫中后挫筆向左下出鉤

2.說說這些字的橫畫有什么不同？

3.師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？ 1.書寫“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。

（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2.出示卡片 旦 旦 旦

哪個(gè)“旦”字好看？為什么？

3.師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。4.學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）5.你能再舉幾個(gè)主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右 6.師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。

7.教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

8.每組挑兩個(gè)練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

9.同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、練寫多橫的字，體會(huì)橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）?? 王、羊、春、青（言）?? 隹、美、垂

1.設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見PPT）

2.組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂）3.小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4.教師小結(jié) 引申部分

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

011

尖

6.提筆回鋒向上收筆 左弧豎

1.逆鋒向左上起筆 2.折鋒微向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒

4.向下呈左弧狀中鋒行筆 5.末端處向右下稍頓筆 6.提筆回鋒向上收筆 細(xì)腰豎

1.逆鋒向左上起筆 2.折鋒向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒

4.向下中鋒行筆，行筆過程中要捉筆斂鋒 5.向右下稍頓筆 6.回鋒向上收筆 粗腰豎

1.逆鋒向左上起筆，起筆稍重 2.折鋒微向右上，再折向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下中鋒用力行筆 5.向右下頓筆 6.回鋒向上收筆 上尖豎

1.自左上方逆鋒起筆 2.轉(zhuǎn)筆向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下偏右中鋒行筆 5.向右下輕頓 6.回鋒向上收筆 豎彎

1.逆鋒向左上起筆

2.折鋒微向右上再折向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下偏左中鋒行筆 5.底端處向右圓轉(zhuǎn)

6.末端處提筆向右下頓筆向回鋒收筆 糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：

1.頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2.末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。

所以古人說“書畫同源”。

2.小結(jié)

師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。

二、墨畫游戲：

師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。1.學(xué)習(xí)畫小魚

2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。

1.各種撇的寫法 豎弧撇

1.自左上角逆鋒起筆；2.折筆后向右下頓筆 3.轉(zhuǎn)筆蓄勢向下中鋒行筆后，再向左下方寫弧的撇，力至筆端。

細(xì)腰撇

1.自左上角逆鋒起筆；2.折筆后向右下頓筆 3.轉(zhuǎn)筆蓄勢向左下方寫撇出鋒，力至筆端。蘭葉撇

1.自上方向左下順鋒起筆 2.邊行筆邊按筆

3.至中部后邊行筆邊提筆至左下出鋒，力至筆彎頭撇

1.自左上方逆鋒起筆

2.向右上方轉(zhuǎn)筆作圍后折筆向右下方頓筆 3.轉(zhuǎn)筆蓄勢后向左下寫撇出鋒，力至筆端。弧鉤撇

1.自左上方逆鋒起筆 2.折筆后向右下頓筆 3.轉(zhuǎn)筆蓄勢向下中鋒寫弧

4.末端處向左下挫筆后提筆蓄勢向左上出鉤 長曲撇

516

教師把點(diǎn)抹掉，請學(xué)生先討論，然后說說此字用什么點(diǎn)為好，給出名稱。高：瓜子點(diǎn) 池：挑點(diǎn) 洋：撇點(diǎn) 織：長點(diǎn)

教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對學(xué)生的討論給予評價(jià)。讓學(xué)生臨摹。

六、總結(jié)：

今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實(shí)，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會(huì)根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點(diǎn)。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？

七、作業(yè)

把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個(gè)字寫到田字格本上。每個(gè)字寫四個(gè)。

八、拓展

1.兩點(diǎn)水：用作左偏旁。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。這個(gè)部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點(diǎn)過長占用右偏旁的空間。

2.三點(diǎn)水：用作左偏旁。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。

3.相向點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。

4.順三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。

5.相背點(diǎn)：用作字底。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。6.隔三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。

7.四點(diǎn)底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。右下部斜點(diǎn)稍大。

鋼筆書法常識

教學(xué)內(nèi)容： 1.硬筆書法簡介

2.硬筆書法的基本技法：書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆 3.欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品 4.練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法

難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2.通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3.使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙

教學(xué)過程

一、教師簡介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

要哦。剛才老師發(fā)現(xiàn)大家那筆的姿勢真可謂是“千姿百態(tài)”。

1.執(zhí)筆方法介紹：硬筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書寫時(shí)與紙面呈45°左右角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運(yùn)筆。

注意：筆要緊靠手的三點(diǎn)：大拇指、食指、虎口正中

【講故事，背兒歌，幫助學(xué)生掌握正確的姿勢。給學(xué)生講關(guān)于正確握筆的小故事：“同學(xué)們，有一天,鉛筆想寫字?？墒撬约簺]法寫。它得找五個(gè)朋友來幫忙。這五個(gè)朋友是誰呢?哈,就是大拇指---大哥,食指---二哥,中指---三哥,無名指---四弟,小指---五弟。大哥和二哥一起抓住鉛筆的腳,(距離筆尖一寸遠(yuǎn)的地方),可是鉛筆好重啊,快要倒下啦,三哥趕緊墊到了鉛筆下,可是鉛筆太重了,三哥快扛不動(dòng)了,四弟五弟也跑來幫三哥, 一塊穩(wěn)住了筆。呵,鉛筆還舒舒服服地靠在虎口上呢!這樣就可以寫字啦!”這樣講起來麻煩，我們不妨編唱兒歌來矯正:大哥二哥不打架,三哥墊在鉛筆下,四弟五弟來幫忙,筆靠虎口真舒服!（“不打架”是說：大拇指和食指不要相疊。）】

2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)

1.鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題：

虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。

力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。

巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。

2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)或者書寫自己的名字。3.教師巡視指導(dǎo)。

課后作業(yè) 1.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容“點(diǎn)、橫的寫法”； 2.練習(xí)寫自己的名字；

3.準(zhǔn)備上書法課的學(xué)習(xí)用具：鉛筆（除去自動(dòng)鉛筆）或者鋼筆，八開的田字格硬筆書法練習(xí)本

鋼筆楷書基本筆畫的寫法

——點(diǎn)、橫的寫法

教學(xué)內(nèi)容：

1.硬筆書法基本筆畫“橫”、“點(diǎn)”書寫技巧簡介

2.書寫中復(fù)習(xí)硬筆書法的基本技法：書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆 3.欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品

四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法 重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”“橫”。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”、“橫”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題：點(diǎn)、橫的寫法。

二、“點(diǎn)”的教學(xué)過程

（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2.讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。3.教師分析講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)（又叫“斜點(diǎn)”“側(cè)點(diǎn)”）、左點(diǎn)（又稱“垂點(diǎn)”）、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。

（1）右點(diǎn)：

教師邊示范書寫邊介紹：筆向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。圖示：

（2）左點(diǎn)：教師邊示范書寫邊介紹：筆向左輕輕落筆，由輕到重行筆，到結(jié)尾略微停頓，像原來的方向逆向收筆。圖示：

（3）長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：

（4）撇點(diǎn)：

教師邊示范書寫邊結(jié)合書寫方法介紹

（5）指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、長點(diǎn)、撇點(diǎn)怎樣書寫。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。1.出示范字。2.指名說筆順，書空。

鋼筆楷書基本筆畫的寫法

——豎、撇的寫法

教學(xué)內(nèi)容：

1.硬筆書法基本筆畫“豎”、“撇”書寫技巧簡介

2.書寫中復(fù)習(xí)硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運(yùn)筆 3.欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品 4.練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法 重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎” 2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”“撇”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容——優(yōu)秀作業(yè)展示。指名優(yōu)秀同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授：“豎”的寫法

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順（從上到下）。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，豎畫尾端好像垂滴一顆露珠，顧名思義叫垂露豎。下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖?？雌饋硐袷且桓鶓抑囊箩槨D示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：

5.指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1.出示范字。

324

5.演示書寫過程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、新授：“折”的寫法

【一】橫折

（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。圖示：

5.指名說一說橫折怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。1.出示范字。橫折：

2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

【二】豎折

（一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。圖示：

5.指名說一說豎折怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。1.出示范字。豎折：

2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

【三】反折（撇點(diǎn)）

（一）講解“反折”（撇點(diǎn)）書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

627

大，要把力量送到筆尖。圖示：

5.指名說一說橫鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。1.出示范字。橫鉤： 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

【二】豎鉤

（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示：

5.指名說一說豎鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。

1.出示范字。2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

【三】斜鉤

（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。圖示：

5.指名說一說斜鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。1.出示范字。

2.指名認(rèn)讀。3.指名說筆順，書空。

4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過程。6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

930

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：左開右合，兩點(diǎn)呼應(yīng)，上下對正，結(jié)字位居中上。第一筆寫上面的右點(diǎn)，在第一筆起筆的正下方起筆寫第二筆斜提，上下兩筆要呼應(yīng)，偏旁呈窄短形狀。如：“冰、冷”。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

五、講授三點(diǎn)水的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：先寫上面兩個(gè)右點(diǎn)，注意第二個(gè)點(diǎn)下筆較第一個(gè)點(diǎn)要稍微左一點(diǎn)，第三筆寫斜提。注意第一筆和第三筆的收筆位置應(yīng)該在一條直線上。三點(diǎn)左邊呈弧狀排列。

六、講授言字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：第一筆寫上面的右側(cè)點(diǎn)，順勢勾出，再起筆寫第二筆橫折提，折而寫豎勾。言字旁的橫要比豎勾短，長了就變形，造型不好看，豎要直，提要斜，要小一些。如“話”字。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。

6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

七、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

課后作業(yè) 練習(xí)單人旁、雙人旁、兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、言字旁的寫法。

鋼筆楷書左偏旁的寫法

——王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法

教學(xué)內(nèi)容：硬筆楷書的偏旁部首

（二）：王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫偏旁部首王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫硬筆楷書的偏旁部首：王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。

二、講授王字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的王字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：作左邊旁使用時(shí)較獨(dú)體字“王”，三個(gè)橫畫由長變短，其中下面的長橫改寫為斜提。要注意三個(gè)橫向筆畫之間的距離均勻、長短一致。如：玩、球、玫、瑰、珠、理。

落筆寫上橫，隨即折筆寫豎畫，再轉(zhuǎn)筆向右上順勢寫中橫，然后折筆向左下寫下橫。王字旁的三橫，要求長短角度有變化，一般來說，上畫較短略向右仰，中橫略長比較平正，下橫最長由左下向右上挑出。三橫有變化又和諧，這樣安排就饒有趣味。如“理”字。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生舉出王字旁的字例，創(chuàng)作書寫

8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺示范。

三、講授絞絲旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的絞絲旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：側(cè)鋒落筆，略頓，隨即向左下撇，再回鋒翻筆寫撇折，最

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出提手旁的字例，自由創(chuàng)作書寫 8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺示范。

六、講授金字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的金字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：先寫長撇，再寫一點(diǎn)，然后寫橫豎折，接著挑筆向上寫中橫，折筆而下再翻筆向右上挑出。如“銀”字。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出金字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫 8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

七、講授衣字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的衣字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：與示字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側(cè)點(diǎn)，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個(gè)偏旁除了點(diǎn)之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“被”字。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出衣字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫。8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

八、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對于寫的好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，提高其書法的興趣。

課后作業(yè) 練習(xí)王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出豎心旁的字例，自由創(chuàng)作書寫 8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺示范。

四、講授左耳字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的木字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出左耳旁的字例，自由創(chuàng)作書寫 8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺示范。

五、講授反犬旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的反犬旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：側(cè)鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態(tài)也不同。如“獨(dú)”字。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。

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豎要寫得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收筆，亦可出鋒。耳偏旁關(guān)鍵還是要控制好上下兩耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明顯的較大差距）、上下相等都不好；應(yīng)當(dāng)把下部控制得略微比上部大一些。自然，筆畫所圍成的空隙也會(huì)是下部略大于上部（切不可將某一部分空隙閉塞不現(xiàn)），如此則結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，美觀大方。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出右耳旁的字例，自由創(chuàng)作書寫 8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺示范。

四、講授鳥字旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的鳥字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：第一筆斜撇比較短；第二筆橫折鉤在撇尖處起筆，筆畫較??；在鉤的上方寫第三筆點(diǎn)；第四筆豎折折鉤在第一筆撇尖處起筆，第一個(gè)折筆在右邊鉤略下一點(diǎn)的位置，第二個(gè)折筆在鉤的右下位置，折后向下要寫短一些并略向左下后再起鉤。最后一筆寫橫，橫的起筆可往左一些。如：鴨、鷗、鵑、鵲、鴿、鵝。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出鳥字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫 8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺示范。

五、講授反文旁的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的反文旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆三彎折，再順勢連筆或起筆寫反捺。如“故”“教”字。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

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5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出春字頭的字例，自由創(chuàng)作書寫

8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺示范。

四、講授寶蓋頭的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的寶蓋頭有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：輕落筆重按筆寫點(diǎn)，然后勾出，順勢寫左豎點(diǎn)，再連著折筆寫橫，末了折筆用力向左下勾出．整個(gè)寶蓋頭點(diǎn)畫呼應(yīng)，成上包下之勢，字頭寬敞，能包括或容納下面部分。如“宣”字。

5.教師在實(shí)物展臺上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出寶蓋頭的字例，自由創(chuàng)作書寫 8.表揚(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺上展示。

9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺示范。

五、講授草字頭的寫法要領(lǐng)：

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的草字頭有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：先寫橫，再寫豎，橫長一些，左豎與右豎底部要向內(nèi)收，兩豎露在橫的下面部分要短一些，太長則不好看。字頭一般覆蓋以下部件。當(dāng)字頭下面的壁畫遇到撇、捺、斜鉤、長橫等需要伸展時(shí)候，字頭的寬度要小一些。邪行書的時(shí)候，落筆寫左右兩點(diǎn)，兩點(diǎn)要呼應(yīng)，而且要有姿有態(tài)；再順著右點(diǎn)的撇勢寫下橫畫。如“花”字。