第一篇：第二節(jié)現(xiàn)金管理教案

第二章

第二節(jié)

現(xiàn)金管理

教學目的：掌握現(xiàn)金結算范圍，現(xiàn)金使用限額，現(xiàn)金收支基本要求以及熟悉建立健全現(xiàn)金核算與內(nèi)部控制的要求 教學重點：現(xiàn)金結算范圍，使用限額

教學難點：現(xiàn)金收支基本要求，現(xiàn)金核算與內(nèi)部控制的要求 教學方法：講授法 教學課時： 教學過程：

< 一 >、教學導入：

< 二 >、新授：

一、現(xiàn)金結算的范圍（★★）

7.結算起點下的零星支出；

8.中國人民銀行確定需要支付現(xiàn)金的其他支出。

【注意】除5、6兩項外，開戶單位支付給個人的款項，使用現(xiàn)金也不能超過結算起點（1000元）。

【例題·多選題】下列事項中，開戶單位可以使用現(xiàn)金的有（）。

A.發(fā)給公司甲某的800元獎金

B.支付給公司臨時工王某的2000元勞務報酬

C.向農(nóng)民收購農(nóng)產(chǎn)品的1萬元收購款

D.出差人員出差必須隨身攜帶的2000元差旅費

二、現(xiàn)金使用的限額（★★）

【大綱要求】掌握

現(xiàn)金使用的限額是指為保證各單位“日常零星開支”的需要，允許單位留存現(xiàn)金的最高數(shù)額。

1.庫存現(xiàn)金限額由“開戶銀行”根據(jù)各單位的實際情況來核定。

2.限額一般不超過“3～5天”的日常零星開支的需要量。

3.離銀行較遠，交通不便的單位，可以放寬限額，但最多“不得超過15天”的日常零星開支。

【注意1】對沒有在銀行單獨開立賬戶的附屬單位也要實行現(xiàn)金管理，必須保留的現(xiàn)金，也要核定限額，其限額“包括”在開戶單位的庫存限額之內(nèi)。

【注意2】商業(yè)和服務行業(yè)的找零備用現(xiàn)金也要根據(jù)營業(yè)額核定定額，但“不包括”在開戶單位的庫存現(xiàn)金限額之內(nèi)。

三、現(xiàn)金收支的基本要求（★★）

【大綱要求】掌握

1.開戶單位現(xiàn)金收入應于“當日”送存銀行；如當日送存確有困難 ,由“開戶銀行”確定送存時間。

2.開戶單位支付現(xiàn)金，可以從本單位庫存現(xiàn)金限額中支付或者從開戶銀行提取，不得從本單位的現(xiàn)金收入中直接支付。（不準“坐支”

現(xiàn)金）（相對禁止）

3.從銀行提取現(xiàn)金，應當如實寫明用途，由本單位“財會部門負責人”簽字蓋章，經(jīng)開戶銀行審核后，予以支付現(xiàn)金。

4.因采購地點不確定等，必須使用現(xiàn)金的，開戶單位應當向開戶銀行提出申請，由本單位“財會部門負責人”簽字蓋章，經(jīng)開戶銀行審核后，予以支付現(xiàn)金。

5.現(xiàn)金管理八不準。開戶單位不準用不符合財務制度的憑證頂替庫存現(xiàn)金；不準單位之間相互借用現(xiàn)金，不準謊報用途套取現(xiàn)金；不準利用銀行賬戶代其他單位和個人存入或支取現(xiàn)金；不準將單位收入的現(xiàn)金以個人名義存入儲蓄；不準保留賬外公款（即小金庫）；不準未經(jīng)批準坐支或者未按開戶銀行核定坐支額度和使用范圍坐支現(xiàn)金；禁止發(fā)行變相貨幣，不準以任何票券代替人民幣在市場上流通。

四、建立健全現(xiàn)金核算與內(nèi)部控制（★★）

【大綱要求】熟悉

1.單位不得由“一人”辦理貨幣資金業(yè)務的全過程。

2.單位應當對貨幣資金業(yè)務建立嚴格的授權審批制度，審批人應在授權范圍內(nèi)進行審批，對審批人越權審批的貨幣資金業(yè)務，經(jīng)辦人有權拒絕辦理，并及時向“審批人的上級授權部門”報告。3.單位應當對貨幣資金業(yè)務建立嚴格的授權批準制度，明確審批人對貨幣資金業(yè)務的授權批準方式，權限，程序，責任和相關控制措施，規(guī)定經(jīng)辦人辦理貨幣資金業(yè)務的職責范圍和工作要求。4.審批人應當根據(jù)貨幣資金授權批準制度的規(guī)定，在授權范圍內(nèi)

進行審批，不得超越審批權限。

5.單位應當按照規(guī)定的程序辦理貨幣資金支付業(yè)務：（1)支付申請（2）支付審批（3）支付復核（4）辦理支付

6.單位對于重要貨幣資金支付業(yè)務，應當實行集體決策和審批，并建立責任追究制度，防范貪污，侵占，挪用貨幣資金等行為 7.嚴禁未經(jīng)授權的機構或人員辦理貨幣資金業(yè)務或直接接觸貨幣資金。

作業(yè)布置：練習冊P43-44

課堂小結：現(xiàn)金結算范圍，現(xiàn)金使用限額，現(xiàn)金收支基本要求以及建立健全現(xiàn)金核算與內(nèi)部控制的要求 板書設計：

標

題 一、二、三、1、1、1、1）2、2、2）教學后記：

第二篇：財務管理教案第二節(jié)現(xiàn)金管理

第二節(jié)

現(xiàn)金管理

二、現(xiàn)金的持有動機

（一）交易動機——取決于企業(yè)銷售水平

即為保持企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營秩序下的支付能力而

持有的現(xiàn)金。如購買原材料、支付工資、繳納稅款、償還到期債務、派發(fā)現(xiàn)金股利等。

（二）預防動機

即企業(yè)為應付緊急情況（或意外事件）而需要保 持的現(xiàn)金支付能力。

三、現(xiàn)金的成本

（一）持有成本——投資成本（機會成本）

是指企業(yè)因保留一定現(xiàn)金余額而喪失的再投資收益，可通過資本成本率、證券投資收益率等指標確定。

持有成本與現(xiàn)金持有量同向變化。

（二）轉換成本——管理費用

這部分費用與現(xiàn)金持有量的多少沒有關系。

（三）短缺成本

是指在現(xiàn)金持有量不足而又無法及時通過有價證券 變現(xiàn)加以補充而給企業(yè)造成的直接或間接損失。短缺成本與現(xiàn)金持有量負相關。

四、現(xiàn)金的日常管理

（一）現(xiàn)金的收款管理——加速賬款的收回

賬款的收回包括：客戶開出支票、企業(yè)收到支票、支票交付銀行、銀行收妥款項?，F(xiàn)金回籠時間包括：支票郵寄時間、支票在企業(yè) 停留時間、支票結算時間。措 施：郵政信箱法、銀行業(yè)務集中法、電匯、大額款項專人處理、企業(yè)內(nèi)部往來多邊 結算、集中扎抵、減少不必要銀行賬戶等?，F(xiàn)金管理總成本=平均持有機會成本+ 交易成本 QT)K?()F TC?(2Q

TC：現(xiàn)金管理總成本Q：最佳現(xiàn)金持有量K：有價證券利息率（機會成本）F：有價證券每次交易成本T：一個周期內(nèi)現(xiàn)金總需求量

三）現(xiàn)金周轉模式

根據(jù)現(xiàn)金的周轉速度來確定最佳現(xiàn)金持有量。

前 提 條 件：

（1）企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營持續(xù)穩(wěn)定進行，現(xiàn)金支出均勻穩(wěn)定，不確定因素較少，未來的現(xiàn)金總需求可以根據(jù)

產(chǎn)銷計劃比較準確地預計；

（2）根據(jù)往年的歷史資料，可以較為準確地測算出現(xiàn)金

周轉次數(shù)，并且未來和歷史的周轉效率基

本一致或者變化率可以預計。

1.計算現(xiàn)金周轉期——買材料到售產(chǎn)品之間的時間

現(xiàn)金周轉期=應收賬款周轉期-應付賬款周轉期+存貨周轉期 2.計算現(xiàn)金周轉率——一年中現(xiàn)金的周轉次數(shù)

現(xiàn)金周轉率=360/現(xiàn)金周轉天數(shù) 3.計算目標現(xiàn)金持有量

目標現(xiàn)金持有量=年現(xiàn)金需求額/現(xiàn)金周轉率

現(xiàn)金的周轉期

第三節(jié) 應收賬項管理

一、應收賬項的內(nèi)容及產(chǎn)生原因

應收賬項及預付款，指企業(yè)在經(jīng)營業(yè)務中發(fā)生的應收回而尚未收回的，被購貨單位、供貨單位以及其

他單位和職工暫時占用的資金。

（一）應收賬項的內(nèi)容：

應收票據(jù)、應收賬款、其他應收款、預付賬款

（二）應收賬項產(chǎn)生原因: 1.銷售與收款的時間差距 2.商業(yè)競爭引起

二、應收賬款的功能與成本

（一）應收賬款的功能

1.促進銷售，擴大市場份額 2.減少存貨，加速資金周轉

二）應收賬款的成本

1.機會成本——是資金投放在應收賬款上而喪失的其他收入

取決于應收賬款數(shù)額、有價證券的利率和持有時間。

應收賬款機會成本=維持賒銷業(yè)務所需要的資金×資本成本率 維持賒銷業(yè)務所需資金的數(shù)量，分以下步驟確定： 第一，計算應收賬款周轉率

應收賬款周轉率=360/應收賬款周轉期 第二，計算應收賬款平均余額

應收賬款平均余額=賒銷收入凈額/應收賬款周轉率 第三，計算維持賒銷業(yè)務所需要的資金 =應收賬款平均余額×變動成本率

=應收賬款平均余額×（變動成本/銷售收入）

2.管理成本——對應收賬款進行管理而耗費的開支

主要包括對客戶的資信調查費用，應收賬款賬簿

記錄費用，應收賬款的催賬費用等。

3.壞賬成本——應收賬款因故不能收回而發(fā)生的損失

壞賬一般與應收賬款數(shù)量成正比，與應收賬款距

到期的時間成反比。

（三）應收賬款管理目標：在應收賬款信用政策所增加的盈

利和這種政策的成本之間做出權衡。

三、企業(yè)信用政策分析

信用政策——應收賬款的管理政策，是指企業(yè)

為對應收賬款投資進行規(guī)劃與控制而確立的基本原

則，包括信用標準、信用條件和收賬政策等。

（一）信用標準——客戶獲得企業(yè)信用所應具備的條件

1.信用標準的定性分析

制定或選擇信用標準時應考慮三個基本因素：（1）同行業(yè)競爭對手的情況；（2）企業(yè)承擔違約風險的能力；（3）客戶的資信程度——“5C”系統(tǒng)

第一，品德——客戶的商業(yè)信譽，即其愿意履行償

（Character）債義務的可能性。

第二，能力——客戶的償債能力，即具有速動資產(chǎn)

(Capacity)

數(shù)量、質量以及與流動負債的比例。第三，資本——客戶的財務實力和財務狀況。根據(jù)

(Capital)

客戶的負債比率及流動比率分析。第四，抵押品——客戶提供的可作為資信安全保證的資產(chǎn)。

(Collateral)

且應具有較高的市場性，即變現(xiàn)能力。第五，經(jīng)濟狀況——不利經(jīng)濟環(huán)境對客戶償付能力的影響，(Conditions)

及客戶是否具有較強的應變能力。

（二）信用條件分析

信用條件是指企業(yè)接受客戶信用時，所提出的付款

要求。主要包括信用期限、折扣期限、現(xiàn)金折扣等。

信用條件分析，就是將信用策略提供的優(yōu)惠條件所

增加的收益，同由此帶來的成本增加進行比較，只有前

者大于后者，才可實施賒銷。

1.信用期限——企業(yè)允許客戶從購貨到付款之間的時間。

信用期限優(yōu)化的要點是：延長信用期限增加的銷售利

潤是否超過增加的成本費用。2.現(xiàn)金折扣——企業(yè)給予客戶在規(guī)定的時間里提前付款，可按銷售額的一定比率享受折扣的優(yōu)惠政策。

在有現(xiàn)金折扣的情況下，信用條件優(yōu)化的要點是：

降低的機會成本、管理成本、壞賬成本之和是否

小于現(xiàn)金折扣成本。

（三）收賬政策

收賬政策是指企業(yè)對不同過期賬款的催收方式，包括準備為此付出的代價。

制定收賬政策就是要在增加收賬費用與減少壞賬損

失、減少應收賬款機會成本之間權衡，若前者小于后者，該收賬政策可取。

（四）應收賬款壞賬準備制度 ?

確認壞賬損失的條件

?

企業(yè)應當定期或者至少于每年終了，對應收款項、其他應收款等進行全面檢查，預計可能發(fā)生的壞賬，對于

沒有把握收回的賬款，應當計提壞賬準備金。

?

企業(yè)只能采用備抵法進行壞賬準備的核算，并選用余

額百分比法、銷貨百分比法、賬齡分析法等估計壞賬損失。

計提方法和計提比例由企業(yè)自行確定。

第三篇：第二節(jié)教案紙

第四章 中國肴饌文化 第二節(jié) 中國肴饌的美化

【復習舊知】

1、選材時關注從養(yǎng)生和健康的角度：天人相應的飲食觀念，盡可能做到“四季不同食、四方不同食”，保證食材的新鮮；

2、刀工技藝的運用將原料加成一定規(guī)格形狀，不僅便于烹制和調味、美化和造型、更利用食用和消化吸收

3、美食攪動味蕾，人類通過舌尖品嘗各種滋味，但美食更是一場視覺的盛宴、撲面而來的怡人香氣、一次全身心的愉悅之旅?！疽胄抡n】

烹飪是藝術，是人類對食物選擇、烹調、供應和享受的藝術。肴饌之美是中國烹飪藝術的重要內(nèi)容。中國肴饌的烹調過程是烹飪藝術的創(chuàng)作過程，它主要塑造的是味的開鍋、也塑造輔助的色、香、滋、形和味外之味的形象，表達著創(chuàng)作者的思想感情。一道佳肴就是一個美妙絕倫的藝術品，更是一道傾注作者情感的回味無窮的篇章?！局v解新知】

一、美食與美名配合

面對美食，人們往往是“閱讀”與品嘗并重：在進食前，談論它、想象它、觀賞它，產(chǎn)生強烈的餐飲審美感受。中國美食歷來注重“味外之美”，菜肴的命名是重視文學美的表現(xiàn)。菜名之于菜肴，有時就如文藝作品的標題一樣，能起到畫龍點睛的作用，使菜肴平添魅力。

1、祝賀型

2、典故型

3、趣味型

4、數(shù)字型

5、質樸型

給菜肴取美名是一門學問，名稱太實則可能乏味而缺失想象空間，太虛又令人茫然，必須做到虛實的和諧統(tǒng)一，做到名實相符。

二、美食與美器配合

俗話說，好馬須好鞍配，紅花須有綠葉配。

只有美食與美器相互呼應、完美地結合，才能各顯其美，相得益彰。

袁枚在《隨園食單》一書中提出，在食與器的搭配時，“宜碗者碗，宜盤者盤，宜 1

大者大，宜小者小，參錯其間，方覺生色。

中國飲食器具之美，美在質，美在形，美在裝飾，美在與饌品的諧和。從最早的陶缽、陶盆、陶豆、陶碗，到商周時期專門盛飯用的簋，盛肉用的豆，盛放整羊、整牛用的俎，吃肉挾菜用的匕、箸，均用金屬、玉石、牙骨、漆木等制成?？梢?，中國古代食具之美，主要包括陶器、瓷器、銅器、金銀器、玉器、漆器、玻璃器幾個大的類別。中國最早出現(xiàn)的彩陶是在紅色器皿的口沿部繪一周帶狀紅彩，或是在敞口器物的內(nèi)表點綴一些簡單的幾何紋飾。這些彩繪標志著人類追求美器的傳統(tǒng)，首先表現(xiàn)在飲食上。它同時標志著人類的飲食早在遠古時代已不僅僅是解渴充饑，它又是愉悅精神的重要儀式。生活在江漢地區(qū)的屈家?guī)X文化居民，更以高超的陶藝創(chuàng)造了薄胎彩繪食具，稱為旦殼彩陶，看到這類精巧的飲食器具，可以想像史前先民的飲食活動已進入到相對高雅的藝術境界。制器不俗，用器一定文雅。彩陶的粗獷之美，瓷器的清雅之美，銅器的莊重之美，漆器的秀逸之美，金銀器的輝煌之美，玻璃器的亮麗之美，是配合美食的另類美的享受。美器與美食的諧和，是飲食美食的最高境界。

綜觀今日飲食之器皿，一是不講究藝術之精美，要么追求質地的昂貴，如用器皿材質命名的“金銀廳”、“玉瓷閣”。要么追求時尚的返璞歸真，如大盤（大盤菜）、大桶（農(nóng)家雞）、大鍋（百鳥歸巢）均作為器皿。大而不雅，精而不美，不但不美觀，也很不實用。三文魚刺身用大木盤上，除了造噱頭外，有多少西餐文化的優(yōu)雅可言？袁枚在《隨園食單》一書中提出，在食與器的搭配時，“宜碗者碗，宜盤者盤，宜大者大，宜小者小，參錯其間，方覺生色?！薄按蟮治镔F者器宜大，物賤者器宜??；煎炒宜盤，湯羹宜碗；煎炒宜鐵銅，煨煮宜砂罐?！币簿褪钦f，美器之美還不僅限于器物本身的質、形、飾，而且表現(xiàn)在它的組合之美，它與菜肴的匹配之美。廣州的餐飲器皿，不管以古樸為美，新奇為美，還是以珍貴為美，簡素為美，都不應該陷入“唯美”的怪圈，一定要信守“美器配美食，美食不如美器”的原則，立足美食“選”美器，美器一定要“配”美食。

1、根據(jù)菜肴的造型選擇配搭器具

2、根據(jù)菜肴的用料選擇配搭器具

3、根據(jù)菜肴的色彩選擇配搭器具

4、根據(jù)菜肴的風味選擇配搭器具

5、根據(jù)筵宴的主題選擇配搭器具

三、美食與美境的配合

? 就餐環(huán)境與美食的配合 ? 就餐情景與美食的配合 ? 就餐者心境與美食的配合 【課堂訓練】

飯店的經(jīng)營管理者在美食與美境的配合中具體可以控制的因素是哪些？為什么？ 【小結】

美食是一種特殊的藝術品，口味和欣賞美食，除了給人視覺上的美、味覺上的美之外，還能給人的身心帶來愉悅的美感。面對美食，人們往往是“閱讀”“欣賞”“品味”并重：在用舌尖觸及佳肴前有若干個與顧客碰撞的接觸點，也許是佳肴的品牌形象的每個層面（廣告、銷售渠道、餐廳建筑與裝修、餐廳服務人員的舉手投足等），這些既能形成“首因形象”，引導顧客的消費心理，更能在全過程中給顧客帶來深刻的美好的體驗。因此，肴饌的美化應該是從每個“吃貨們”的接觸去設計和把控，一個名實相符而優(yōu)雅的名稱從聽覺上給顧客以想象、精致器皿烘托完美造型的佳肴魅惑視覺、餐廳中人的點睛之筆令顧客心理倍感美好而回味無窮從而流連忘返?！静贾米鳂I(yè)】無

第四篇：第二節(jié)東南亞教案

0909第二節(jié)東南亞教案

教學目標：

了解東南亞地理位置的重要性；了解東南亞地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與熱帶氣候的關系；對中南半島山脈河流與城市分布關系的了解

了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布。

理解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。情感態(tài)度與價值觀：

通過對海嘯的了解，增強一定的防災減災意識。教學重點：

東南亞地理位置的重要性，熱帶氣候與農(nóng)業(yè)的關系。教學難點：

中南半島山河與城市分布的關系；兩種熱帶氣候的主要區(qū)別 導入新課：

到新馬泰旅游去，成為我國公民近年來出國旅游的一大熱點。你知道新馬泰在哪嗎？讓我們共同走進東南亞（板書第二節(jié)東南亞）。新授過程：

教師：看看東南亞大致的位置和范圍（板書一范圍位置）學生：看課本22頁圖：“東南亞在世界中的位置”

教師：指掛圖：東南亞位于亞洲東南部，從整體上看包括中南半島和馬來群島兩大部分，中南半島因位于中國以南而得名。

學生：看課本22頁圖“東南亞地形”圖找出：中南半島、馬來群島、馬六甲海峽（板書中南半島、馬來群島、馬六甲海峽）

教師：看掛圖說出中南半島和馬來群島瀕臨的海洋

學生：在教材22頁在“東南亞在世界的位置”圖上填注太平洋、印度洋、亞洲、大洋州，描述東南亞的海陸位置（板書位置）

教師：東南亞地處亞洲與大洋州、太平洋與印度洋之間的十字路口上（板書 十字路口），地理位置非常重要。地處東南亞十字路口中心的就是大家剛剛找過的馬六甲海峽，有十字路口咽喉之稱。為什么稱它為咽喉？

學生：看23圖說出馬六甲海峽兩側半島和島嶼，溝通海洋。

教師：馬六甲海峽是太平洋和印度洋的航運捷徑，有日本海上生命線之稱。學生：思考日本為什么稱其為海上生命線？ 教師：東南亞有許多國家（板書國家）。

教師：東帝汶是東南亞最年輕的國家，2002年5月20日獨立。東南亞國家為加強地區(qū)間的合作與交流，成立了一個區(qū)域性的國際組織：東南亞國家聯(lián)盟，簡稱東盟，該組織和我國的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系非常密切。

學生：在22“東南亞地形圖”上找出赤道、北回歸線、南緯10，看看它們穿過東南亞的哪一部位？

教師過渡：北回歸線穿過中南半島的北部，赤道穿過馬來群島，東南亞大部分位于南緯10和北緯25之間的熱帶（板書熱帶氣候），因此東南亞以熱帶氣候為主

學生：看課本7頁“亞洲的氣候類型”，東南亞地區(qū)分布有哪幾種氣候類型？（板書：氣候）對照東南亞地形圖，說說兩種氣候類型的主要分布地區(qū)？

教師：熱帶雨林和熱帶季風氣候有什么特點？

學生：閱讀教材23，描述熱帶季風氣候和熱帶雨林兩種氣候特征。教師：通過看圖分析可知這兩種氣候的共同特征是：終年高溫，年降水量大，可以為東南亞地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供充足的水熱資源（板書農(nóng)業(yè)）。

學生：思考，適合高溫多雨的氣候，東南亞的主要糧食作物是什么？閱讀教材24第一段和圖“東南亞居民喜食米飯”“東南亞的梯田”。（板書水稻）

教師：除了水稻東南亞還適宜種植哪些作物？

學生：觀察“東南亞的梯田”思考，梯田邊上長的是什么樹？，看35“東南亞的橡膠種植圓”“東南亞的油棕種植圓”思考，除了椰子，還能種植什么？

教師：椰子、橡膠、油棕等屬于熱帶經(jīng)濟作物（板書熱帶經(jīng)濟作物）教師：水稻和熱帶經(jīng)濟作物在東南亞是怎樣分布的？指導學生熟悉東南亞五種主要作物的圖例。

學生；參考地圖冊“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”，看圖說出說出主要農(nóng)作物的分布國家：

1、稻米出口國

2、最大的橡膠生產(chǎn)國

3、最大的棕油生產(chǎn)國

4、最大的椰子生產(chǎn)國

5、最大的椰子出口國

6、最大的蕉麻生產(chǎn)國。

教師：因此受熱帶雨林和熱帶季風氣候的影響，東南亞成為世界上重要的稻米產(chǎn)區(qū)和熱帶經(jīng)濟作物的重要生產(chǎn)基地。

教師過渡：請大家欣賞陳毅元帥的一首詩，并思考（小黑板：贈緬甸友人）

我住江之頭，君住江之尾。彼此情無限，共飲一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流永不息，彼此共甘美。彼此為近鄰，友誼長積累。不老如青山，不斷似流水。彼此地相連，依山復靠水。反帝得自由，和平同一軌。彼此是胞波，語言多同匯。團結而互助，和平力量偉。臨水嘆浩森，登山歌石磊。山山皆北向，條條南流水。

思考：詩歌暗含的是東南亞哪一部分的地理信息（提示：中南半島、馬來群島）？找出最能體現(xiàn)該區(qū)域山脈河流走向流向地理特征的一句詩。

教師：從詩中我們了解了中南半島和我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關系，讓我們對照中南半島地形圖看看它是否具有這個地理特點。看中南半島的地形，說出地勢高低起伏變化的總趨勢是？

活動：探討日常消費行為與東南亞熱帶雨林的保護（見課本25頁）教師小結：（對照板書）

本節(jié)課我們主要了解了東南亞的位置范圍，學習了東南亞氣候、地形及對人類活動的影響。拓展延伸：

1、查閱有關資料了解東盟。

2、在中國政區(qū)圖上找出六個位于河流沿岸的城市名稱

第五篇：第二節(jié)離子反應(教案)

離子反應第一課時

教學目的：

了解電解質電離的含義，能識別并記住常見電解質和電離方程式的寫法，認識離子反應的實質。教學難點：

電解質的判斷及電離方程式的寫法。教學過程： 引言：（復習上一節(jié)課學習的內(nèi)容：化學反應的分類方法）

按照物質的分類，我們可以把純凈物分為單質和化合物。

按照化合物種類的劃分，我們又可以把化合物分為酸，堿，鹽，氧化物。

在化學反應中我們還有一種重要的分類方法，將有離子參加的反應統(tǒng)稱為離子反應，沒有離子參加的反應叫做非離子反應。下面，我們就來學習離子反應。

板書:第二節(jié) 離子反應

我們初中時曾觀察過酸，堿，鹽在水溶液中導電的實驗現(xiàn)象，當時我們把可以導電的溶液放在一個容器里，用石墨電極與燈泡還有低壓直流電源連接，燈泡能夠發(fā)光，說明溶液可以導電。事實上，把氯化鈉，硝酸鉀，氫氧化鈉等固體加熱至熔化，它們也可以導電。它們能夠導電的原因是物質內(nèi)有自由移動的、帶電荷的微粒，也就是陰陽離子。我們把這種在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠導電的化合物叫做電解質。

電解質能夠導電，指的是當通入電流時能夠導電；但電解質的電離不需要電流的作用，我們不是要通入電流它才能電離。它電離了也不是有了電流，只是有了能導電的陰陽離子。

既然我們把能夠在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠導電的化合物叫做電解質，換而言之，在水溶液里或熔融狀態(tài)下不能導電的化合物我們就叫做非電解質。例如，酸、堿、鹽是電解質，蔗糖、酒精等不能導電的化合物是非電解質。電解質與非電解質有個相同之處，就是它們都是化合物。提問討論：（幻燈）

下面物質中哪些是電解質：銅、硝酸鉀溶液、二氧化碳、碳酸、氯化鈉固體、氫氧化鈉固體。分析：（1）電解質導電的條件：溶于水或熔化； ．（2）電解質屬于化合物?！矄钨|（如銅）、混合物（如硝酸鉀溶液）不是電解質；也不是非電解質〕（3）電解質導電必須是用化合物本身電離出的離子導電，不能是發(fā)生反應的生成物的物質導電。（二氧化碳溶于水導電實際上是碳酸的導電，而不是二氧化碳的導電，故二氧化碳是非電解質，而碳酸是電解質）

（4）酸、堿、鹽和水是電解質。答案：氯化鈉固體、氫氧化鈉固體 做書上習題2，3。

設問：為什么酸，堿，鹽在水溶液中可以導電呢？

我們看書上的圖來解答這一個問題。我們以氯化鈉溶液為例子。氯化

+-鈉晶體是由帶正電荷的Na和帶負電荷的Cl，通過靜電按一定規(guī)律緊密地排列所形成的。晶體中的離子（Na+ 和Cl-）不能自由移動，因此晶體不能導電。當NaCl溶于水時，由于水分子的作用而減弱了氯化鈉晶體中Na+與 Cl-之間的靜電作用力，使Na+ 和Cl-逐漸脫離晶體表面并形成了自由移動的水合鈉離子和水合氯離子。

我們把這種在溶液中產(chǎn)生了能夠自由移動的離子的過程叫做電離。這個過程我們可以用下列方程式表示：

板書：

表示電解質電離的方程式叫做電解方程式。板書：電解方程式

在黑板左邊示范寫HCl，H2SO4，HNO3的電離方程式。

注意強調：質量守恒定律和電荷守恒定律。（第二條方程式）

+HCl，H2SO4，HNO3都是酸，都可以電離出H，我們可以對酸的本質又有一個新的認識，電離的時候生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫做酸。

設問：NaHSO4 電離方程式怎么寫？它是酸么？（酸式鹽）

請兩位同學上黑板寫出NaOH，KOH，Ba（OH）2，Na2SO4，KNO3，NH4Cl的電離方程式。（分開堿與鹽兩邊寫，請同學們把陽離子寫在一邊，陰離子寫在一邊）

檢查同學答案正確與否，總結：

堿：圈出OH-，電離時生成的陰離子全部是OH-的化合物叫做堿。鹽：電離時能生成金屬陽離子和酸根陰離子的化合物叫做鹽。

小結：

電解質與非電解質都是化合物，電解質、非電解質是根據(jù)物質在一定條件下能否導電對化合物的一種分類。電解質能導電，非電解質不能導電，它們的顯著不同之處是在水溶液里或熔化狀態(tài)下能否導電。酸，堿，鹽，部分金屬氧化物都是電解質。能導電的物質并不全部是電解質，單質（銅，鋁，石墨），混合物不屬于電解質，也不屬于非電解質。

酸，堿，鹽在水溶液中電離方程式的書寫（黑板）酸，堿，鹽的本質含義（電離）

提出問題：電解質溶于水后都電離成為離子，那么，它們在溶液里的反應應該是離子之間的反應，那么離子反應是如何進行的呢？ 下面我們來看看實驗2-1。（同學描述現(xiàn)象）

1、第一支試管沒有發(fā)生明顯變化，為什么？說明了什么？（引出）（因為不符合復分解反應的條件，所以不反應，說明了Na+、Cl－、SO42－、Cu2＋離子之間不相互反應。）

2、第二支試管有白色沉淀說明了什么？（白色是BaSO4，說明了Ba2+與SO42－離子發(fā)生了反應。）

3、兩根試管的溶液都是藍色，說明了什么？（說明了Cu2+不參與反應）

4、如何證明中Cl－離子沒有參與反應。（給第二個試管過濾，取濾液加入用硝酸酸化了的AgNO3溶液）

（增加實驗）

5、如何再設計一個實驗證明是Ba2+與SO42－發(fā)生了反應？（實驗2-2第一個實驗）

總結：CuSO4溶液與BaCl2溶液反應的實質是Ba2+與SO42－離子之間的反應，而Cu2+和Cl－沒有發(fā)生化學變化。也說是這個反應的實質是：

Ba2+＋SO42－＝BaSO4↓

同樣地，Na2SO4溶液與Ba(OH)2溶液的反應的實質也是：

2+2－ Ba＋SO4＝BaSO4↓

設問：為什么這兩個不同反應物的反應可能產(chǎn)生同樣的結果呢？ 講述：復分解反應均是在溶液中進行的，溶質在溶液中大多數(shù)是以離子形式存在的。雖然反應物不同，但都含有某些相同的離子。比如硫酸鈉、硫酸銅在溶液中均電離出SO42－，跟Ba(OH)

2、BaCl2電離出的Ba2+結合，所以均產(chǎn)生白色沉淀硫酸鋇。像這種用實際參加反應的離子符號來表示反應的式子叫做離子方程式。離子方程式不僅表示一定物質內(nèi)的某個反應，而且表示所有同一類型的離子反應。補充板書：離子方程式

演示實驗2-2第2，3個實驗，黑板上寫出化學方程式及離子方程式。小結：從上面的三個反應的實質可以看出，它們都是溶液中的某些離子之間發(fā)生了反應，使這些離子的濃度減小。電解質溶液之間的反應都是有離子參加的化學反應，只要有離子參加的反應都稱為離子反應。我們初中的時候學過的復分解反應都可以寫成離子方程式，復分解反應發(fā)生的條件是生成沉淀，放出氣體或者生成水，我們方程一是生成沉淀，方程二是放出氣體，方程三是生成水。這些也就是離子反應能夠發(fā)生的條件。下一節(jié)課里我們將詳細學習如何書寫離子方程式，請同學們回去認真復習這一節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)：