第一篇：扎染的技藝（本站推薦）

扎染的技藝教案

教學(xué)內(nèi)容及要求：了解扎染的歷史及概況，掌握幾種簡單的扎染技法，制作一到兩件扎染工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：扎染的技法及染法 教學(xué)過程

一、概述

扎染是傳統(tǒng)紡染手法之一，在古代稱為“紋纈（音協(xié)）”，《實儀錄》上載：“漢年間有染纈色法，不知何人所造。”，唐《南詔中興國史畫卷》和宋《大理國畫卷》中描繪的人物服飾可看出云南大理東漢時期就已熟練掌握此技術(shù)，唐代曾盛行，北宋朝廷禁止民間扎染，為宮廷專用，但西南仍盛行，人稱“疙瘩花”

扎染一般以棉白布或棉麻混紡白布為原料，主要染料來自蒼山上生長的寥藍(lán)、板藍(lán)根、艾蒿等天然植物的藍(lán)靛溶液，尤其是板藍(lán)根。以前用來染布的板藍(lán)根都是山上野生的，屬多年生草本，開粉色小花，后來用量大了，染布的人家就在山上自己種植，好的可長到半人高，每年三四月間收割下來，先將根莖葉泡出水，注到木制的大染缸里，摻一些石灰或工業(yè)堿，就可以用來染布。另外還有茶染、果汁染?，F(xiàn)在多用化工染料，如“直接學(xué)生藍(lán)”

（顏料制作過程：將板藍(lán)根洗凈，放入大缸注入清水，加石灰，泡一周，日日攪拌至泡沫泛起，之后自然沉淀，濾去渣，再沉淀，加熱使水分蒸發(fā)，即染料，保持液態(tài)，可長期保存。）

二、扎染的方法

扎染的制作方法別具一格，舊籍生動地描述了古人制作扎染的工藝過程：“'擷'撮采線結(jié)之，而后染色。即染，則解其結(jié)，凡結(jié)處皆原色，余則入染矣，其色斑斕。”扎染的主要步驟有畫刷圖案、絞扎、浸泡、染布、蒸煮、曬干、拆線、漂洗、碾布等，其中主要有扎花、浸染兩道工序，技術(shù)關(guān)鍵是絞扎手法和染色技藝。染缸、染棒、曬架、石碾等是扎染的主要工具。

先由民間美術(shù)設(shè)計人員根據(jù)民間傳統(tǒng)和市場的需要，加上自己一定的創(chuàng)作，畫出各式各樣的圖案，由印工用刺了洞的蠟紙在生白布上印下設(shè)計好的圖案，再由婦女將布領(lǐng)去，用細(xì)致的手工按圖案縫上，再送到扎染廠或各家染坊。

（一）材料：

1、扎染用的布料過去完全采用白族自家手工織的較粗的白棉土布，現(xiàn)在土布已較少，主要用工業(yè)機(jī)織生白布、包裝布（絨頭布）等布料，吸水性強(qiáng)，質(zhì)地柔軟。布要先退漿，用熱水浸泡一小時，再用肥皂水搓洗至手感不再粘滑為止。

2、針線，較粗、韌性好的棉線或尼龍線，配相應(yīng)縫衣針。另外，還可用麻繩、尼龍帶、布帶、鉛絲等制作特殊效果

3、固色：鹽、堿、石灰

4、加熱容器：大口徑鍋

5、輔助工具：夾子，石塊，樹皮，筆簾，塑料薄膜（防染），（二）扎花

扎花，原名扎疙瘩，即在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴(yán)，讓布料變成一串串“疙瘩”。

扎花是以縫為主、縫扎結(jié)合的手工扎花方法，具有表現(xiàn)范圍廣泛、刻畫細(xì)膩、變幻無窮的特點(diǎn)。

1、捆扎法

2、折疊法，有對稱折疊、局部折疊、整體折疊，多次折疊后要注意捆扎的力度，過緊會使中央大面積留空

3、針縫法，先畫圖案，再用不同針法縫，均勻走針，拉緊，形象準(zhǔn)確，相對具象的紋樣適用

4、夾扎法，適用木夾子、金屬夾子，尤其是染過色的木夾子更佳，5、皺褶法，取一直木棍或筷子，卷布，擠壓，用線緊緊纏繞，可染魚鱗紋、水紋

（三）染法

1、蒸染

用熱水稀釋染料、鹽，將布浸入，根據(jù)深淺需要決定時間，撈出，沖洗，打開。晾干，入籠蒸十分鐘，用水飄凈。

2、浸染，即將扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加溫煮熱染，經(jīng)一定時間后撈出晾干，然后再將布料放入染缸浸染。如此反復(fù)浸染，每浸一次色深一層，即“青出于藍(lán)”?？p了線的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花紋圖案，又因為人們在縫扎時針腳不

一、染料浸染的程度不一，帶有一定的隨意性，染出的成品很少一模一樣，其藝術(shù)意味也就多了一些。

3、煮染，水燒開，加染料等，浸入布，攪動，約30分鐘，撈出，冷水沖洗，打開，晾干，熨平。

4、模板染，把兩塊木板雕上對應(yīng)陰陽花紋，把布夾在中間，綁緊染色。

5、套色染，先染一種顏色，再在空白處染另外的顏色。

扎染取材廣泛，常以當(dāng)?shù)氐纳酱L(fēng)物作為創(chuàng)作素材，其圖案或蒼山彩云，或洱海浪花，或塔蔭蝶影，或神話傳說，或民族風(fēng)情，或花鳥魚蟲，妙趣天成，千姿百態(tài)。在浸染過程中，由于花紋的邊界受到藍(lán)靛溶液的浸潤，圖案產(chǎn)生自然暈紋，青里帶翠，凝重素雅，薄如煙霧，輕若蟬翅，似夢似幻，若隱若現(xiàn)，韻味別致。有一種回歸自然的拙趣。

近年來，大理喜洲白族婦女在圖案藝術(shù)、古代結(jié)扎技法和現(xiàn)代印染工藝相結(jié)合的基礎(chǔ)上，推陳出新，發(fā)展了彩色扎染這種新的手工印染技術(shù)。彩色扎染突破了傳統(tǒng)單色扎染色調(diào)的局限，強(qiáng)調(diào)多色的配合和色彩的統(tǒng)一。利用扎縫時寬、窄、松、緊、疏、密的差異，造成染色的深淺不一，形成不同紋樣的藝術(shù)效果。特別值得一提的是，在一些白族地區(qū)，一種稱為“反樸法仿扎染”的工藝制品正應(yīng)運(yùn)而生。反樸法仿扎染是在古代扎染基礎(chǔ)上發(fā)展起來的像扎染而非扎染，像潑畫而非潑畫，圖案花紋兼有扎染與潑畫之風(fēng)格的新工藝。其特點(diǎn)是在扎染工藝上省去了扎結(jié)這一工序，圖案花紋色暈層次更為豐富，呈現(xiàn)出錯雜融渾、斑斕厚重的色彩效果。彩色扎染和反樸法仿扎染具有同曲異工之妙，能產(chǎn)生朦朧流動的風(fēng)格和回歸自然的美，更好地表現(xiàn)物像，增添藝術(shù)魅力。

（四）注意點(diǎn)

1、松緊程度，緊則大量留白，松則反之，手捏很硬則緊，手捏柔軟而有彈性則色暈豐富；

2、染料深淺，用紙巾測試

3、染料和鹽的比例，20升水加200克鹽

4、水溫，七八十度，開始吱吱響，冒泡時加入布，沸騰后加適量冷水

（五）扎染新技法

1、反染法，將染過色的棉線或布塊按預(yù)想方案放置在白布上，折疊，捆扎，入清水中煮。

2、直染法，用布包裹顏料染，顏料不宜過多，以兩指抓取最大量為限，浸入淡色染料中染

第二篇：扎染教案

《扎染》 教案

師大附中 馬麗娜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞、觀察與比較，了解扎染工藝的制作過程及方法。讓學(xué)生在欣賞過程中感受和理解扎染工藝的美感、功用及人文價值；

2、能力目標(biāo)：汲取扎染這一民間藝術(shù)的營養(yǎng)，巧用身邊易于尋找的材料，聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)民間扎染工藝方法，仿民間藝術(shù)制作一塊方巾。

3、情感目標(biāo)：著力培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度和對民間傳統(tǒng)工藝的熱愛。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受材料的特性，緊緊圍繞“扎”字有序地進(jìn)行設(shè)計制作活動，體驗扎染過程中色彩的肌理和色暈所帶來的自然朦朧的美。即在學(xué)習(xí)活動過程中，運(yùn)用布料、和繩線等媒材進(jìn)行實踐操作，并按自己的審美要求，在實際操作中感受色彩的變化。難點(diǎn)：染出美麗紋樣的關(guān)鍵——扎

三、教具：多媒體，實物展示

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

出示課件，大家看這兩塊布有什么特別之處嗎？（教師出示幾塊扎染布，請學(xué)生通過觀察說出扎染布的特點(diǎn)，學(xué)生回答后，教師總結(jié)）你知道是用什么方法將圖案染上去的嗎？

（二）新課講授：

1、這種技法有著悠久歷史，現(xiàn)在以我們周城白族最為著名，雖然我們沒有條件親身去那里感受這種傳統(tǒng)工藝的技法，但老師給同學(xué)們找到了相關(guān)的視頻，我們先來通過視頻,初步去感受這種傳統(tǒng)工藝所帶來的藝術(shù)魅力。(通過視頻內(nèi)容提高學(xué)生習(xí)興趣，感受我國民間藝術(shù)給生活帶來的美好感受)

2.通過這段視頻，大家因該已經(jīng)知道，今天我們所要了解的這種民間傳統(tǒng)工藝技法叫---扎染

并引出課題“扎染”

思考什么是扎染？課件出示扎染的定義。

扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝?？椢镌谌旧珪r部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

（由定義中了解扎染的工具材料、方法步驟。并使學(xué)生明確，扎是為了“防染”，扎法不同染后的效果也不同。）

2、歷史發(fā)展：

扎染有著悠久歷史。起源于黃河流域。起源于何時尚無定論。

現(xiàn)存最早的扎染制品，是出于新疆地區(qū)公元408年東晉時期。目前，在我國以白族扎染最為著名扎染是最原始、最樸素的手工藝術(shù)，它的扎結(jié)方法很多，效果也很多樣，不到最后工序不知道它的真面目，致使扎染手工藝被倍受關(guān)注。

3、課件：圖片展示扎染工藝在生活中的應(yīng)用：

扎染工藝在不斷的發(fā)展過程中，也在簡單質(zhì)樸的造型中增添了很多時尚元素，比如，扎染在服裝、裝飾品、生活用品中的運(yùn)用。

4、那么，手工扎染的蘊(yùn)含著怎樣的工藝特點(diǎn)呢：

我們從兩方面來了解：（使學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中了解到扎染對材料的要求是什么）（1）扎染的面料（2）扎染的染料。5扎染制作流程

出示課件，展示基本制作過程

6、扎法

（1）捆扎：先捆后扎，注意扎捆時松緊的把握。

（2）包扎：教師先做演示 提出問題包在里面的材料還可以用哪些材料代替。

（3）夾扎：布的折疊方法決定最后所產(chǎn)生的效果（4）縫扎：向?qū)W生做簡單介紹。

（教師采用提問、演示的方法引導(dǎo)學(xué)生了解制作方法并總結(jié)出扎捆的松緊程度決定最后的染色效果）

（三）學(xué)生嘗試——扎染方巾

1、教師講授扎染方巾的一般方法

如對稱圖案，可以先將布折疊后再用各種方法扎結(jié)。2、4位學(xué)生為一組合作完成一塊扎染方巾，要求選用兩種以上的扎法。

3、學(xué)生扎結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。

4、扎好作品放到染料中浸染，展示效果。

5、作品展評

（四）小結(jié)

扎染是一種傳統(tǒng)的手工印染工藝，在我國已有1500多年的歷史，其間曾一度衰弱，今天，我們通過學(xué)習(xí)對扎染只是有了一些了解，如果同學(xué)們感興趣，可以在課余多作嘗試，相信你會一次比一次扎的好，因此你也會和我一樣愛上扎染。

板書設(shè)計：

扎染

一、定義：先扎后染

二、歷史發(fā)展：黃河流域——新疆 公元408年東晉

三、引用廣泛

四、工藝特點(diǎn)：面料-棉 染料—天然 化學(xué)

五、扎染制作流程：扎-染-去浮色-拆線-整理

六、扎法：捆扎 包扎 夾扎 縫扎

個人簡歷

姓名：馬麗娜 年齡：27 畢業(yè)院校：新疆師范大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 工作單位：新疆師大附中 工作時間：2007年8月 承擔(dān)職務(wù)：美術(shù)教師 教齡：4年

個人獲獎情況：

1.2008年自治區(qū)美術(shù)教師課件大賽 一等獎

2.2008年自治區(qū)美術(shù)論文比賽《地方資源利用與美術(shù)校本課程的開發(fā)與利用》 一等獎

3．2009年自治區(qū)美術(shù)論文比賽《新課程下的美術(shù)教學(xué)》 一等獎 4.2010年烏魯木齊第20屆中學(xué)生現(xiàn)場繪畫大賽 優(yōu)秀輔導(dǎo)員

第三篇：扎染教案

—扎染

滕州市第二中學(xué) 石巖

課業(yè)類型: 高中美術(shù)鑒賞工藝模塊 課時安排: 1課時 授課教師: 石巖

【教材分析】

扎染是我國傳統(tǒng)印染技藝的重要組成部分，具有悠久的歷史傳統(tǒng)。據(jù)歷史記載，早在東晉，扎結(jié)防染的絞纈綢已經(jīng)有大批生產(chǎn)。長期以來一直受到廣大人民群眾的喜愛，時至今日，在云南的大理，湖南的鳳凰，四川的自貢等地都大量制作、使用或出售扎染藝術(shù)品。通過學(xué)習(xí)手工扎染，也可使學(xué)生認(rèn)識到扎染藝術(shù)是世界傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，增強(qiáng)保護(hù)人類藝術(shù)遺產(chǎn)和古老手工藝術(shù)、繼承和發(fā)展世界傳統(tǒng)文化的使命感和責(zé)任感。【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解手工扎染的含義、藝術(shù)特征和基本扎結(jié)技法、染色技法；

二、過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生體會扎染的基本技法，同時又能巧妙的和文化衫的設(shè)計相融合，從而鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力；

三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手工扎染，進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)，正確認(rèn)識它在世界藝術(shù)中的地位和價值，從而增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解手工扎染的基本扎結(jié)技法、染色技法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在體會“扎”、“染”基本技法的同時，和文化衫相結(jié)合，印染出具有設(shè)計感的作品。【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、棉布、線、染料、剪刀、染鍋、攪拌棒、手套等?！窘虒W(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

（一）魔術(shù)：現(xiàn)場制作一件扎染文化衫

（二）導(dǎo)入課題：《七彩霓裳 斑斕水色——扎染》

二、扎染簡介

（一）定義：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。

（二）原理：織物在染色時部分扎結(jié)起來使之不能著色

（三）歷史：秦漢開始流行，西南少數(shù)民族地區(qū)一直沿用

三、扎染制作流程

（一）工具：染織物、針和線、染料、染鍋、攪拌棍、膠手套、剪刀等。

（二）制作過程：

1、構(gòu)思，用鉛筆簡單勾勒草圖。

欣賞作品：傳統(tǒng)扎染和現(xiàn)代扎染在紋樣、顏色上有什么差異？ 扎染紋樣可概括為三大類：（1）具象紋樣：動物、人物等

（2）幾何紋樣：散點(diǎn)、圓形、菱形、環(huán)形等（3）異形紋樣：不規(guī)則花紋、波浪紋等

2、按照構(gòu)思把棉布捆扎起來，注意捆緊。自主探究技法：

考考你：展示一組圖片，老師現(xiàn)場做幾種扎結(jié)方法，學(xué)生選出相對應(yīng)的圖案

連一連：展示兩組圖片，學(xué)生連接相對應(yīng)的扎結(jié)方法與圖案。

基本扎結(jié)技法：

捆：（1）捆扎法（2）折疊扎法（3）打結(jié)扎法

（4）任意皺折法（5）包豆子花（6）卷扎法 縫：平針縫絞法

夾： 夾扎法

（3）放入容器中高溫染色

基本染色技法：

（1）分次扎結(jié)染色（2）針管注射染色（4）用清水漂洗浮色（5）把捆綁棉布的線剪斷拆除（6）晾干或高溫熨干

四、課堂實踐 舊貌換新顏

要點(diǎn)：（學(xué)生制作的過程，隨堂播放扎染作品欣賞）

（一）主題：收集舊的發(fā)黃的體恤，使之舊貌換新顏；

（二）捆扎法為主，其他方法為輔；

（三）小組分工協(xié)作；

（四）注意剪子、針管安全和衛(wèi)生；

（五）完成后各小組展示設(shè)計理念。

五、學(xué)生展示評價

（一）學(xué)生自評互評，談文化衫設(shè)計思路。

（二）教師點(diǎn)評。

六、總結(jié)、拓展

（一）扎染的藝術(shù)魅力----不可復(fù)制的靈動之美；

（二）世界扎染現(xiàn)狀；

（三）情感升華。

雖然2006年，扎染被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，但是制作這種原始質(zhì)樸古色古香的工藝的人卻越來越少，我們的同學(xué)上過這堂課已經(jīng)領(lǐng)略到了他獨(dú)特的魅力，我們不得不從內(nèi)心深處發(fā)出這樣的呼喊怎樣才能促進(jìn)扎染技藝的傳承和發(fā)展？讓扎染這門古老的藝術(shù)在現(xiàn)代社會綻放出新的光彩！

第四篇：扎染心得體會

篇一：扎染學(xué)習(xí)心得報告 扎染學(xué)習(xí)心得報告

近日學(xué)校為培養(yǎng)我們的動手能力、實踐能力及傳承非文化物質(zhì)遺產(chǎn)特意邀請了非文化物質(zhì)傳承人來我校指導(dǎo)教學(xué)，有幸我接觸了一種我以前聽過、看過，但從未真正體驗過一種藝術(shù)扎染?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報如下。

一、學(xué)習(xí)的基本情況

扎染是一種古老的防染工藝，通過學(xué)習(xí)我了解到了扎染大致分為四個步驟： 扎染制作、染前處理、捆扎染色、染后處理。當(dāng)我切身體驗扎染的整個過程時不僅增強(qiáng)了自己的動手能力及實踐能力更讓我深深地懂得了扎染的價值，我想扎染獨(dú)特的工藝表現(xiàn)效果在現(xiàn)代服裝設(shè)計中具有廣闊的發(fā)展空間和前景。

二、深入探討扎染的制作技法及經(jīng)驗 《一》制作扎染技法 捆扎法：

捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想，或揪起一點(diǎn)，或順成長條，或做各種折疊處理后用棉線或麻繩捆扎。

圓形扎：將織物揪起一點(diǎn)，用線繩扎緊，可扎成同樣大小的花紋，也可由小到大排列，這是一種最基本的方法。

折疊扎法 ：是扎染中應(yīng)用最廣泛的一種技法，對折后的織物捆扎染色后成為對稱的單獨(dú)圖案紋樣一反一正多次折疊后可制成二方連續(xù)圖案紋樣。

平縫繞扎法：即可形成線性條紋又有圓形扎法的機(jī)理，是最普遍最常用的一種方法。

平針繞扎法 五角星

1、縫絞法

縫絞法是用針線穿縫絞扎織物以形成防染，針法不同形成的效果不同。這是一種方便自由的方法，可充分表現(xiàn)設(shè)計者的創(chuàng)作自由。

平針縫絞法 ：平針縫絞法可形成 線狀紋樣，可組成條紋也可制作花形、葉形，用大針穿純棉線，沿設(shè)計好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。卷針縫絞法：利用針與布的卷縫可得到斜線的點(diǎn)狀紋樣。將織物對折，如圖卷縫。用畫筆畫圓形，捏起雙層卷縫后拉緊。

成品

《二》扎染技法所得經(jīng)驗

1、若染出后視覺沖擊力不強(qiáng)

解決辦法： 需要改進(jìn)的就是輪廓使用兩排緊密的平縫，使得線條變粗，來增強(qiáng)視覺沖擊力。

2、面與面的構(gòu)成混入了輪廓線

解決辦法：這是由于捆綁時沒有捆到縫線處，改進(jìn)方法就是輪廓線用兩排或三排緊密的平縫，之后就要細(xì)心捆綁。

3、染后形狀變形

解決辦法：這是由于在造型沒有問題的情況下沒有注意平縫針距大小，改進(jìn)的方法針距一定要一致

4、上色效果不好，染的色彩不純

解決辦法：這是由于對布料屬性不了解造成的，粗麻布不好染色，改進(jìn)方法就是改用細(xì)麻布。

三、扎染在現(xiàn)代服裝中的應(yīng)用

扎染藝術(shù)特色鮮明，分布范圍廣，歷史源遠(yuǎn)流長，手工扎染的圖案自然活潑、清新優(yōu)雅、別具特色，是重要的時尚流行元素，為國內(nèi)外流行服飾接受，在現(xiàn)代服裝設(shè)計應(yīng)用中表現(xiàn)出民族性、時尚性、個性的特征，在現(xiàn)代服裝設(shè)計中有廣闊的發(fā)展空間和前景。

1、扎染工藝在服裝中的應(yīng)用 圖案模糊卻彰顯自然、古樸、大方所形成的藝術(shù)效果給人一種朦朧感覺，使人浮想聯(lián)翩，留下無窮的韻味。篇二：教學(xué)設(shè)計---扎染篇三：《春暖花開——走進(jìn)扎染藝術(shù)》教學(xué)反思 《春暖花開——走進(jìn)扎染藝術(shù)》教學(xué)反思

《春暖花開——走進(jìn)扎染藝術(shù)》教學(xué)反思

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

雖然學(xué)生第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，但制作中教師簡化了流程，相對簡單，容易操作，學(xué)生對此很感興趣。在教學(xué)中，教師用親自扎染的兩件衣服，請學(xué)生展示，自己也佩戴了扎染的圍巾，請同學(xué)們用走秀的方式展示，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣。

二、合作探究、掌握方法

分析圖片中的圖案，進(jìn)而感受扎染的天然之美。嘗試進(jìn)行簡單的扎制，教師只是引導(dǎo)學(xué)生分析，并不給學(xué)生制作的方法，與框架。讓學(xué)生通過親手扎制，體會扎制方法，對扎染有進(jìn)一步的了解，激發(fā)了學(xué)生的自主能動性，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考，敢于嘗試的勇氣以及對扎染藝術(shù)的熱愛。

三、熱情洋溢、創(chuàng)意挑戰(zhàn)

了解了基本方法，進(jìn)行下一步的探究，該年齡段的學(xué)生具有一定的色彩感受能力、簡單的手工制作經(jīng)驗。因此，在教學(xué)過程中我有意識的注意引導(dǎo)學(xué)生將活動討論的重點(diǎn)放在扎的基本方法上，通過猜想得出不同的扎法會有不同的花紋，如何扎出美麗的花紋。利用學(xué)生的好奇心與興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，既培養(yǎng)了學(xué)生的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力，使學(xué)生獲得更多的知識信息。很快通過自學(xué)得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)不同的折的方法產(chǎn)生的不同圖案，鼓勵學(xué)生嘗試多種扎的方法，進(jìn)而學(xué)生也在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。結(jié)果學(xué)生作品出現(xiàn)了豐富色彩的圖形。本課即鍛煉學(xué)生動手能力和勇于創(chuàng)新的意識，又使他們體驗到成功的樂趣。

四、新穎獨(dú)特、成果展示

學(xué)生通過動手制作扎染作品，體驗了我國悠久的扎染藝術(shù)的魅力，并在師生、生生互動中加以歸納總結(jié)。教師簡化了制作環(huán)節(jié)，使制作變的簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，又能較好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造與想象力，作品豐富多彩，教學(xué)效果較好。

五、拓展眼界，引發(fā)思考

最后教師還原扎染的傳統(tǒng)方法，用直觀的方法讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)有進(jìn)一步的了解與認(rèn)識，扎染是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美，創(chuàng)造美，熱愛生活的情感。在本課的學(xué)習(xí)中，注意運(yùn)用了

1、觀察質(zhì)疑法2.合作探究法3.歸納總結(jié)法4.互動交流法5.實踐體驗法6.創(chuàng)作提升法等方法，幫助學(xué)生學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使學(xué)生對老師有親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。不足：

當(dāng)然，教學(xué)中，也出現(xiàn)了不少遺憾，做到“面面俱到”想讓學(xué)生了解更多扎染的知識，對扎染有更全面的認(rèn)識。怎樣做到知識面講解全面，又不花費(fèi)大量時間還能讓學(xué)生很好的理解，這些是在教學(xué)中需要不斷磨練，積累經(jīng)驗，以求取得最好效果。

第五篇：扎染講座稿

幼兒園民間扎染教學(xué)活動的設(shè)計和實施

梅花山莊幼兒園

背景：扎染作品展

幻燈片：呈現(xiàn)講座中的作品圖片、設(shè)計圖稿等 機(jī)位：一個機(jī)位，主要拍攝中景、特寫

扎染，古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是織物在染色時，部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法。它是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，也是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

一、扎染作品的藝術(shù)特色

在扎染過程中，各種捆扎技法的使用與多種染色技術(shù)結(jié)合，都會使染成的圖案紋樣多變，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。

1.扎染作品色彩或清新樸雅、或絢麗變化，給人以深刻的審美感受。

扎染藝術(shù)是我國民間一種特有的印染方法，既可以是單色調(diào)的印染，也可以是多色調(diào)的套染；色彩富于變化，各有韻味，給人們帶來強(qiáng)烈的審美感受。2.扎染作品圖案豐富、具有一定的偶然性和不可復(fù)制性，能引發(fā)創(chuàng)作欲望。

在扎染活動中，由于任意的折疊、捆扎或有序的絞頡組合，均能制作出美麗獨(dú)特的圖案造型，因此只要稍動腦筋，位置、手法等稍加改變，出現(xiàn)的圖案都會有所變化，帶來不一樣的效果，很容易獲得成功的體驗。

3.扎染制作工藝多樣開放，多利用生活中的簡單材料，便于操作。

扎染材料均來源于生活，取材方便，豐富多樣。不同的材料，會有不同的扎法；相同的材料，也可以有不同的扎法，因此能激發(fā)出創(chuàng)作者的想象力和創(chuàng)作力，感受創(chuàng)作的快樂。

二、幼兒園民間扎染教學(xué)課堂的內(nèi)涵——對兒童發(fā)展的價值

通過研究我們發(fā)現(xiàn)：扎染活動能讓幼兒在扎染的世界里盡情遨游，與扎染藝術(shù)充分對話，不僅能讓幼兒了解中國的扎染，感受扎染藝術(shù)的魅力，還能促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展，為中國民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。1.給孩子豐富的審美感受。

扎染作品具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，圖案新穎獨(dú)特、色彩絢麗變化，無論單色染還是套色染，均能給幼兒帶來強(qiáng)烈的審美感受。2.讓孩子體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

在扎染活動中，幼兒能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，無論怎樣捆扎都能出現(xiàn)奇妙的效果，因此能幫助幼兒獲得成功的體驗，激發(fā)進(jìn)一步探索與創(chuàng)造的興趣。3.促進(jìn)幼兒動手能力的提高。

扎染活動具有較強(qiáng)的操作性，幼兒在扎染過程中，反復(fù)的進(jìn)行折疊、捆扎、搓揉、夾、拆等動作，有助于提高小手的靈活性和協(xié)調(diào)性。4.培養(yǎng)有毅力、堅持完成任務(wù)的良好品質(zhì)。

扎的過程是比較花費(fèi)時間和精力的過程，幼兒要有所思考與設(shè)計，要能把想象付諸于操作上??需要較多的專注與投入，有利于培養(yǎng)耐心、堅持、勇于克服困難等良好品質(zhì)。

三、幼兒園民間扎染教學(xué)內(nèi)容的選擇

（扎染方法豐富多樣）扎花，原名扎疙瘩，即在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴(yán)，讓布料變成一串串“疙瘩”。扎花是以縫為主、縫扎結(jié)合的方法，具有表現(xiàn)范圍廣泛、刻畫細(xì)膩、變幻無窮的特點(diǎn)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和操作經(jīng)驗，我們選擇了一些適宜的材料和方法，如包扎法、捆扎法、夾扎法等，便于幼兒操作，獲得成功。1．包扎法

包扎法，就是引導(dǎo)幼兒在布料的不同位置包裹一些珠子、紐扣、雪花片等小玩具，用皮筋、線繩等捆扎起來的方法，一般形成會圓形的圖案。

在包扎法教學(xué)活動中，我們先引導(dǎo)幼兒自由探索，隨意包裹，感受出現(xiàn)的花紋以及驚喜和成功的快樂；讓幼兒在操作中，發(fā)現(xiàn)使用的“珠子”大小不同，出現(xiàn)的花紋大小不同，感受“珠子”本身的凹凸在扎染作品中出現(xiàn)的紋理效果。再引導(dǎo)幼兒探索捆扎位置變化所產(chǎn)生的不同花紋，如太陽形，豐富幼兒的扎染經(jīng)驗，為進(jìn)一步的探索、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2．捆扎法

捆扎法，是用線繩、皮筋等在布料的不同部位進(jìn)行不同方式的捆扎。捆扎方法的不同，出現(xiàn)的花紋也不同，有圓形、直線、斜線或弧形等，容易激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)造欲望。3．夾扎法

夾扎法，是運(yùn)用各種夾板夾住布料進(jìn)行扎染的方法。染色后一般會形成線性的花紋。

在幼兒的操作中，我們會引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)布料折疊的層數(shù)越多、越厚，夾得會越緊，染色后的花紋效果會越清晰。同時，在多次操作中，也會引導(dǎo)幼兒感受不同的折疊方法、或夾板的位置不同，都會出現(xiàn)的不同花紋，感受圖案變化的樂趣。4．打結(jié)扎法

打結(jié)扎法，就是運(yùn)用布料自身，在不同的位置，如四角、中間等進(jìn)行自打結(jié)，一般會形成較寬的花紋。這種方法操作簡單，但是布料在染色、浸泡后，會由于膨脹而造成難以拆解的現(xiàn)象，因此我們會建議幼兒局部使用這種方法。5．任意褶皺法

任意褶皺法，就是將布料任意搓揉后再進(jìn)行捆扎的方法，出現(xiàn)的花紋也是比較隨意的，無規(guī)律性的。使用這種方法進(jìn)行扎染后的作品一般都會出人意料，讓幼兒感受到扎染活動神奇的魅力。

四、幼兒園民間扎染教學(xué)活動的設(shè)計

扎染活動需要一定的流程，一般需要三個步驟：染前處理——退去織物上常帶有漿料、天然雜質(zhì)等，使染色更加均勻；捆扎染色——運(yùn)用各種方法進(jìn)行扎染，一般染色時間越長顏色越鮮艷牢固；染后處理——沖洗、拆解、晾曬、熨平。根據(jù)扎染活動的特征和幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列的扎染教學(xué)活動，增強(qiáng)了活動的有效性。1． 目標(biāo)制定的適宜性

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計過程中的核心和靈魂,它直接涉及幼兒的活動過程，在教學(xué)活動中起著定向作用。在扎染教學(xué)中，活動目標(biāo)要具體明確，可操作性強(qiáng)，不適宜在目標(biāo)中含有過多的關(guān)鍵經(jīng)驗。一般根據(jù)幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)指向一種扎染技能，這樣更易激發(fā)幼兒的操作興趣，發(fā)揮創(chuàng)造性。2． 內(nèi)容選擇的層次性

在教學(xué)活動中，要根據(jù)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和能力選擇相應(yīng)的內(nèi)容，有利于有益經(jīng)驗的積累，提升情感體驗。在扎染教學(xué)中，我們會從比較簡單的包扎法入手，再過渡到其他方法的運(yùn)用。并先讓幼兒自由扎，通過自主探索感知花紋出現(xiàn)的位置和原理，初步了解材料、方法和花紋的對應(yīng)關(guān)系。感受花紋出現(xiàn)的驚喜和成功的快樂。再提供多種材料，綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行組合扎；最后，引導(dǎo)幼兒先設(shè)計再扎，事前對自己的扎染圖案及出現(xiàn)的位置進(jìn)行繪圖、設(shè)計，再選擇相應(yīng)的材料和方法進(jìn)行扎染。3． 實施方法的多樣性

扎染的方法、材料多樣，內(nèi)容豐富，因此教學(xué)實施的過程也是多樣的，一般要遵循審美性、創(chuàng)造性、活動性、愉悅性及個性化的原則。如，可以通過扎染實物和作品的欣賞，讓幼兒獲得美的感受，提高審美能力、表現(xiàn)能力的方法；可以通過討論、對話或教師的直觀演示，引導(dǎo)幼兒積極參與思考，獲得新的經(jīng)驗和方法；還可以通過自身的探究和操作中，提高扎染能力和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。

4． 活動評價的有效性

作品欣賞和活動評價是扎染教學(xué)活動的一個重要組成部分，不僅能提升幼兒經(jīng)驗，還能幫助幼兒體驗成功，獲得自信。評價的手段和方法也是多種多樣的，我們可以在幼兒欣賞自己作品的同時，針對本次教學(xué)活動的目標(biāo)有目的地展開討論，提高幼兒扎染能力和審美能力；也可以圍繞幼兒的活動狀況進(jìn)行交流，分享好的、成功的經(jīng)驗，獲得新知識、解決新問題的能力，使幼兒的潛力在對話、碰撞中得到新生和成長。

五、幼兒民間扎染教學(xué)活動實施中應(yīng)該注意的問題

1．選擇布料時，可以根據(jù)作品的需要和經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行選擇。低檔的可以是白色人棉布，高檔的有白色絲綢，根據(jù)幼兒的能力和對操作時間的要求，一般使用手帕進(jìn)行扎染。

2.在染料配置方面，一般選擇常見的紅、黃、藍(lán)、綠等色。最早人們使用的是植物染料——板藍(lán)根，但是顏色比較單一；而衣物染料就比較鮮艷。成人制作時一般邊染邊加熱，幼兒扎染時要考慮安全因素，一般提前加熱再染。

3.在輔助材料收集方面。一般我們會引導(dǎo)孩子在生活中尋找可替代的材料，將帶來的各種材料分類擺放在扎染區(qū)域中進(jìn)行嘗試與取舍。

一般輔助材料分為：

? 扎的材料——皮筋、繩子、扎帶、細(xì)鉛絲、夾子、針、線等，但各有利弊：皮筋取材方便、有彈性、易捆扎，但拉扯易斷、包大點(diǎn)的珠子時皮筋繞不過來而使得捆扎不緊、用皮筋捆扎布的中間一段比較困難；棉線捆扎布的中間比較方便，但要邊拉邊繞才能捆緊；封口帶適于扎比較厚的部分，非常省時省力，但是在染后拆開時比較困難，夾子要在最后使用??

? 夾的材料——要選擇長的、比較平整，有韌性，能夾得緊的材料，可用短板、小棒、竹筷等替代。? 包裹的材料——可選擇生活、游戲中各種形狀的小玩具、珠子等。有凹凸感的物品更能使作品上的花紋產(chǎn)生不一樣的紋理效果。

幼兒扎染活動的內(nèi)容和方法是多種多樣的，只要我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)新性地開展生動、有趣的扎染活動，就能讓更多的孩子接觸和喜愛我們中國的美麗的民間扎染藝術(shù)。