第一篇：技藝交流

技藝交流

各位同行大家好，非常高興參加中航工業(yè)集團(tuán)公司組織的機(jī)械檢查工高技能培訓(xùn)班。我是中航通飛華北飛機(jī)工業(yè)有限公司質(zhì)保部的梁建敏。希望借此機(jī)會與大家互相交流經(jīng)驗(yàn)，彼此增強(qiáng)技術(shù)水平，更好的為航空發(fā)展做好服務(wù)。

我們通飛華北公司于2013年遷至石家莊裝備制造基地欒城新區(qū)，由過去的機(jī)加分廠和模具分廠重新組合為綜合機(jī)加分廠，我主要負(fù)責(zé)銑工的工序檢驗(yàn)工作。分廠重組后，仍以航空產(chǎn)品為主，過去機(jī)加分廠負(fù)責(zé)加工航空產(chǎn)品的工人相繼離職，導(dǎo)致大量的技術(shù)人才流失。而現(xiàn)在從事航空產(chǎn)品加工的人員多數(shù)為模具分廠的人員組成，他們對航空產(chǎn)品不夠了解，對產(chǎn)品質(zhì)量的意識不強(qiáng)，造成航空加工產(chǎn)品大量的出現(xiàn)超差和報廢，工作效率降低。針對這種情況，廠領(lǐng)導(dǎo)非常重視，委我以重任，指導(dǎo)新員工首先從思想上引起重視，然后在實(shí)際工作中，從最基礎(chǔ)的垂直平行和最基本的光潔度，以及加工方法和工藝規(guī)程要求入手。讓他們逐漸增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識，從“三檢”入手，逐漸改變他們的不良習(xí)慣，提高他們的生產(chǎn)技能。在日常工作中做到經(jīng)常巡回檢查，時刻掌握員工的工作狀態(tài)和產(chǎn)品質(zhì)量情況，若發(fā)現(xiàn)問題及時跟他們溝通，遇到解決不了的問題他們也主動向我詢問。在加工Y5-0116-2-1叉形接頭生產(chǎn)中此件前厚后薄，最厚處為42.5，最薄處為5，薄處長度約為200，銑腹板加工成4。由于此件為金屬材質(zhì)，加工時容易變形，使對稱度超出公差要求。我在指導(dǎo)操作時，分多次小余量加工以減少變形，從而為下一道工序打好基礎(chǔ)。有時加工工件時需要工裝，我主動上前教給操作人員加工方法和使用方法。

我發(fā)現(xiàn)，他們經(jīng)常出現(xiàn)問題的根源在于不認(rèn)真執(zhí)行“三檢”制度和審查圖紙，遺漏工藝的關(guān)鍵要求，造成產(chǎn)品出現(xiàn)問題。工作一段時間后，工友們逐漸開始向我反映說我的要求過于嚴(yán)格，“差不多算了，出點(diǎn)錯沒什么問題！”見到如此反映我決定給工友們進(jìn)行一次產(chǎn)品質(zhì)量意識教育。我以用戶的口吻質(zhì)疑他們，假如你買的汽車，打開機(jī)蓋以后發(fā)現(xiàn)表面加工的瑕疵很多，可是廠家說這不是問題，并不影響使用。面對這樣的產(chǎn)品你會購買嗎？連表面都做不好，你敢相信它的內(nèi)在整體質(zhì)量嗎？所以說，“質(zhì)量就是生命，質(zhì)量就是效益”！由于企業(yè)效益不好，對員工的培訓(xùn)不到位，實(shí)習(xí)后立即上崗，沒有專業(yè)人員為他們做基礎(chǔ)的培訓(xùn)。最基本的尺寸和公差配合要求都不明確導(dǎo)致干活很盲目。工班長和他們的師傅只是讓他干活，沒有教給他最基本技能。造成他在半年或一年后定崗或獨(dú)立操作時，出現(xiàn)更大的質(zhì)量事故。最終，無法繼續(xù)工作脫離企業(yè)，形成惡性循環(huán)，技術(shù)操作人員組成十分不穩(wěn)定。影響企業(yè)的發(fā)展。

在日常工作中用小金屬球測量窄鍵槽深度即準(zhǔn)確又方便，在測量Y5-0116-39-1支架時由于工件共56件224個劃平面并且從孔中心到圓弧端面為

4.5，用串鉆頭測量即麻煩又不準(zhǔn)確通過制造臺階軸保證尺寸要求還提高工作效率。在加工航空產(chǎn)品中，經(jīng)常大量使用模鍛件和鑄件，使產(chǎn)品在加工中增加了難度，既要借料還要防止砂眼的出現(xiàn)，既耽誤生產(chǎn)又延誤進(jìn)度。我建議，取消模鍛件和鑄件，改用鍛件和板材加工。以現(xiàn)在的加工水平一定能滿足圖示的各項要求，減少了生產(chǎn)成本，提高了工作效率。

愿我們經(jīng)常溝通，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高質(zhì)量水平。愿我們?yōu)橹袊娇展I(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

通飛華北公司 梁建敏

第二篇：后廚技藝交流報道

馥郁花香美食天堂

力爭上游彰顯品質(zhì)

——某公司首屆廚藝交流大會圓滿落幕

為提高廚師隊伍的綜合素質(zhì)，使企業(yè)的菜品質(zhì)量始終保持行業(yè)領(lǐng)先之列，經(jīng)過精心籌備，某公司首屆廚藝交流大會于2009年12月7日在***酒店中餐廳隆重舉行。

交流現(xiàn)場，選手們使出十八般武藝，各彰其才，各顯神通，做出了別具一格的美食。經(jīng)過激烈角逐，砧板、涼案、熱案、面案四個項目的優(yōu)秀作品最終產(chǎn)生：***酒店邵海松以精湛的刀工榮獲砧板組第一名；賈剛偉以一道自創(chuàng)菜“蒙古金牌烤全羊”征服了在場評委與觀眾，獲得涼案組第一名；熱案組李瑞卿的“春暖花開添富貴”從色香味到形意養(yǎng)評分均明顯高出其余選手；面點(diǎn)師傅牛曉江的“聞喜蔥花餅”入口酥脆，口留余香，寓意深刻，榮獲本組第一名。

其余菜品也別具風(fēng)味，各有千秋，“孔雀開屏”、“酒香葫蘆”、“富貴金龍魚”、“鳳尾雙翠” 等作品，色澤艷麗，韻味悠長，博得了在場觀眾的陣陣掌聲。

交流大會在歡呼聲中落下帷幕，為表示鼓勵，公司給予每個項目的優(yōu)秀作品獎勵價值268元的柔絲被一床，其余選手也獲得價值68元的絨毯一條。

此次交流大會，提高了員工的競爭意識和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了骨干間的切磋交流。相信兩店廚師會以此次交流會為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)技術(shù)交流，形成積極向上、互幫互助的工作氛圍，使我們酒店的烹飪技術(shù)不斷發(fā)展，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，經(jīng)濟(jì)效益與社會效益不斷飆升。

第三篇：扎染的技藝（本站推薦）

扎染的技藝教案

教學(xué)內(nèi)容及要求：了解扎染的歷史及概況，掌握幾種簡單的扎染技法，制作一到兩件扎染工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：扎染的技法及染法 教學(xué)過程

一、概述

扎染是傳統(tǒng)紡染手法之一，在古代稱為“紋纈（音協(xié)）”，《實(shí)儀錄》上載：“漢年間有染纈色法，不知何人所造。”，唐《南詔中興國史畫卷》和宋《大理國畫卷》中描繪的人物服飾可看出云南大理東漢時期就已熟練掌握此技術(shù)，唐代曾盛行，北宋朝廷禁止民間扎染，為宮廷專用，但西南仍盛行，人稱“疙瘩花”

扎染一般以棉白布或棉麻混紡白布為原料，主要染料來自蒼山上生長的寥藍(lán)、板藍(lán)根、艾蒿等天然植物的藍(lán)靛溶液，尤其是板藍(lán)根。以前用來染布的板藍(lán)根都是山上野生的，屬多年生草本，開粉色小花，后來用量大了，染布的人家就在山上自己種植，好的可長到半人高，每年三四月間收割下來，先將根莖葉泡出水，注到木制的大染缸里，摻一些石灰或工業(yè)堿，就可以用來染布。另外還有茶染、果汁染?，F(xiàn)在多用化工染料，如“直接學(xué)生藍(lán)”

（顏料制作過程：將板藍(lán)根洗凈，放入大缸注入清水，加石灰，泡一周，日日攪拌至泡沫泛起，之后自然沉淀，濾去渣，再沉淀，加熱使水分蒸發(fā)，即染料，保持液態(tài)，可長期保存。）

二、扎染的方法

扎染的制作方法別具一格，舊籍生動地描述了古人制作扎染的工藝過程：“'擷'撮采線結(jié)之，而后染色。即染，則解其結(jié)，凡結(jié)處皆原色，余則入染矣，其色斑斕?！痹镜闹饕襟E有畫刷圖案、絞扎、浸泡、染布、蒸煮、曬干、拆線、漂洗、碾布等，其中主要有扎花、浸染兩道工序，技術(shù)關(guān)鍵是絞扎手法和染色技藝。染缸、染棒、曬架、石碾等是扎染的主要工具。

先由民間美術(shù)設(shè)計人員根據(jù)民間傳統(tǒng)和市場的需要，加上自己一定的創(chuàng)作，畫出各式各樣的圖案，由印工用刺了洞的蠟紙在生白布上印下設(shè)計好的圖案，再由婦女將布領(lǐng)去，用細(xì)致的手工按圖案縫上，再送到扎染廠或各家染坊。

（一）材料：

1、扎染用的布料過去完全采用白族自家手工織的較粗的白棉土布，現(xiàn)在土布已較少，主要用工業(yè)機(jī)織生白布、包裝布（絨頭布）等布料，吸水性強(qiáng)，質(zhì)地柔軟。布要先退漿，用熱水浸泡一小時，再用肥皂水搓洗至手感不再粘滑為止。

2、針線，較粗、韌性好的棉線或尼龍線，配相應(yīng)縫衣針。另外，還可用麻繩、尼龍帶、布帶、鉛絲等制作特殊效果

3、固色：鹽、堿、石灰

4、加熱容器：大口徑鍋

5、輔助工具：夾子，石塊，樹皮，筆簾，塑料薄膜（防染），（二）扎花

扎花，原名扎疙瘩，即在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴(yán)，讓布料變成一串串“疙瘩”。

扎花是以縫為主、縫扎結(jié)合的手工扎花方法，具有表現(xiàn)范圍廣泛、刻畫細(xì)膩、變幻無窮的特點(diǎn)。

1、捆扎法

2、折疊法，有對稱折疊、局部折疊、整體折疊，多次折疊后要注意捆扎的力度，過緊會使中央大面積留空

3、針縫法，先畫圖案，再用不同針法縫，均勻走針，拉緊，形象準(zhǔn)確，相對具象的紋樣適用

4、夾扎法，適用木夾子、金屬夾子，尤其是染過色的木夾子更佳，5、皺褶法，取一直木棍或筷子，卷布，擠壓，用線緊緊纏繞，可染魚鱗紋、水紋

（三）染法

1、蒸染

用熱水稀釋染料、鹽，將布浸入，根據(jù)深淺需要決定時間，撈出，沖洗，打開。晾干，入籠蒸十分鐘，用水飄凈。

2、浸染，即將扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加溫煮熱染，經(jīng)一定時間后撈出晾干，然后再將布料放入染缸浸染。如此反復(fù)浸染，每浸一次色深一層，即“青出于藍(lán)”。縫了線的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花紋圖案，又因?yàn)槿藗冊诳p扎時針腳不

一、染料浸染的程度不一，帶有一定的隨意性，染出的成品很少一模一樣，其藝術(shù)意味也就多了一些。

3、煮染，水燒開，加染料等，浸入布，攪動，約30分鐘，撈出，冷水沖洗，打開，晾干，熨平。

4、模板染，把兩塊木板雕上對應(yīng)陰陽花紋，把布夾在中間，綁緊染色。

5、套色染，先染一種顏色，再在空白處染另外的顏色。

扎染取材廣泛，常以當(dāng)?shù)氐纳酱L(fēng)物作為創(chuàng)作素材，其圖案或蒼山彩云，或洱海浪花，或塔蔭蝶影，或神話傳說，或民族風(fēng)情，或花鳥魚蟲，妙趣天成，千姿百態(tài)。在浸染過程中，由于花紋的邊界受到藍(lán)靛溶液的浸潤，圖案產(chǎn)生自然暈紋，青里帶翠，凝重素雅，薄如煙霧，輕若蟬翅，似夢似幻，若隱若現(xiàn)，韻味別致。有一種回歸自然的拙趣。

近年來，大理喜洲白族婦女在圖案藝術(shù)、古代結(jié)扎技法和現(xiàn)代印染工藝相結(jié)合的基礎(chǔ)上，推陳出新，發(fā)展了彩色扎染這種新的手工印染技術(shù)。彩色扎染突破了傳統(tǒng)單色扎染色調(diào)的局限，強(qiáng)調(diào)多色的配合和色彩的統(tǒng)一。利用扎縫時寬、窄、松、緊、疏、密的差異，造成染色的深淺不一，形成不同紋樣的藝術(shù)效果。特別值得一提的是，在一些白族地區(qū)，一種稱為“反樸法仿扎染”的工藝制品正應(yīng)運(yùn)而生。反樸法仿扎染是在古代扎染基礎(chǔ)上發(fā)展起來的像扎染而非扎染，像潑畫而非潑畫，圖案花紋兼有扎染與潑畫之風(fēng)格的新工藝。其特點(diǎn)是在扎染工藝上省去了扎結(jié)這一工序，圖案花紋色暈層次更為豐富，呈現(xiàn)出錯雜融渾、斑斕厚重的色彩效果。彩色扎染和反樸法仿扎染具有同曲異工之妙，能產(chǎn)生朦朧流動的風(fēng)格和回歸自然的美，更好地表現(xiàn)物像，增添藝術(shù)魅力。

（四）注意點(diǎn)

1、松緊程度，緊則大量留白，松則反之，手捏很硬則緊，手捏柔軟而有彈性則色暈豐富；

2、染料深淺，用紙巾測試

3、染料和鹽的比例，20升水加200克鹽

4、水溫，七八十度，開始吱吱響，冒泡時加入布，沸騰后加適量冷水

（五）扎染新技法

1、反染法，將染過色的棉線或布塊按預(yù)想方案放置在白布上，折疊，捆扎，入清水中煮。

2、直染法，用布包裹顏料染，顏料不宜過多，以兩指抓取最大量為限，浸入淡色染料中染

第四篇：新聞采寫技藝

一、發(fā)現(xiàn)選題的十大訣竅

1、新聞敏感24小時

記者、編輯是需要隨時都保持新聞敏感性的，無論是在值班還是不值班的時候。畢竟更多的新聞是發(fā)生在辦公室外的生活中。可能你在陪情侶逛街、購物時的一個新發(fā)現(xiàn)，就能為你帶來一個精彩的選題。

關(guān)鍵詞：隨時想想——這事能做什么題

2、餡餅專砸勤快的人

西方人講：“自助者天助”，中國人道：“功夫不負(fù)有心人”，法晚人說：“只要跑動了，一定有收獲”。

勤跑動有兩層含義：一是在接獲選題后在各事發(fā)現(xiàn)場間有目的跑動；二是在沒有明確選題時，在新聞高發(fā)區(qū)“掃街”，尋找挖掘新聞。

根據(jù)眾多社會新聞記者的實(shí)踐，請你相信，只要你到了現(xiàn)場，而且肯動腦子思考選題，天上掉餡餅這樣的好事就會降臨。

3、不要放過每個細(xì)節(jié)

從某種意義上說，新聞記者要有“福爾摩斯”的觀察力。新聞現(xiàn)場往往有很多關(guān)鍵細(xì)節(jié)能反映出新聞的本質(zhì)，找到它，并挖掘下去，就能把事件的脈絡(luò)捋出。

比如，去年冬天，在海淀萬泉河發(fā)生一起婦女落河的事件，路人們紛紛下河施救。記者趕到現(xiàn)場后，發(fā)現(xiàn)其中有一名見義勇為者穿著軍褲和病號服，十分特殊。經(jīng)過采訪，發(fā)現(xiàn)他是一名在附近309醫(yī)院治病的軍人，出來散步時發(fā)現(xiàn)此事，冒著加重病情的危險，跳入冰河。這個細(xì)節(jié)的加入，使一個普通突發(fā)事件多了一層人性的深度。

4、學(xué)會逆向解析現(xiàn)象

很多現(xiàn)象，從正面看平淡無奇，但反過來向源頭一追蹤，卻能發(fā)現(xiàn)重大選題。

比如，海淀一帶年前開始拆遷，這本是一則再正常不過的市政改造新聞。但記者深入追根溯源的采訪后發(fā)現(xiàn)，拆遷后，該地段很可能是賣給了宜家，這事就大了。宜家要從馬甸搬進(jìn)中關(guān)村，將影響城北地區(qū)商業(yè)格局的變化，也使中關(guān)村沒有生活消費(fèi)區(qū)的情況發(fā)生改變。

5、多交朋友發(fā)展線人

多個朋友多條路，在負(fù)責(zé)的口內(nèi)、社區(qū)或領(lǐng)域廣交朋友，將會給你帶來用之不竭的消息源泉。

線人是最近幾年發(fā)展起來的一中職業(yè)，他們多出身自攝影愛好者，喜歡拍攝社會新聞，熱線機(jī)動記者尤其應(yīng)當(dāng)多發(fā)展這樣的線人，使自己更加耳聰目明。

跑口記者在口內(nèi)應(yīng)注意發(fā)展“官民兩條線”，畢竟有些話題讓官員直接表態(tài)不是很方便，這時行業(yè)內(nèi)的專家、研究者的發(fā)言就顯得尤其重要了。

6、擴(kuò)充知識勤于思考

記者、編輯是雜家，知識面窄是“吃不開”的。平時勤與豐富自己的知識，培育社會責(zé)任感，一旦新聞線索來到身邊，才能準(zhǔn)確判斷它的價值，正確的予以利用。

7、嘗試尋找第二落點(diǎn)

作為報人，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每日看報、看電視、上網(wǎng)的習(xí)慣。這不僅是了解自己的競爭者們做了什么？如何做的？也是在給自己尋找新聞線索。畢竟——網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視是記者、編輯尋找新聞線索的重要途徑。

不要因?yàn)槿思乙呀?jīng)報過了，就輕言放棄。因?yàn)楹芏嗫此撇黄鹧鄣南?，很可能是被對方編輯誤處理的寶藏，通過你的分析和判斷，沒準(zhǔn)就能找到精彩的第二落點(diǎn)。

8、不要輕言這事報過

在報紙采編出版過程中，編輯、記者經(jīng)常會遇到一些似曾相識的選題。不要急于說：“這事報過了”。而應(yīng)認(rèn)真判讀這個選題究竟是舊聞？還是在老事件的基礎(chǔ)上有了最新發(fā)展？亦可是對前面事件的徹底顛覆。在判讀過程中，很可能一則大新聞就孕育而生。

9、動態(tài)事件一追到底

我們常常忽略身邊的一類新聞資源——我們曾經(jīng)報道過的新聞人物或事件現(xiàn)在怎樣了。很可能以前你做的一則常規(guī)報道，現(xiàn)在已發(fā)展成為重大的事件。因此無論編輯還是接著，都應(yīng)當(dāng)在留存報道資料的前提下，經(jīng)?；仡櫼幌?，看那些似乎陳舊的選題，在今天能否生成一個新的主打。

10、切忌扎堆相互串題

在一個新聞發(fā)布會場，或一個突發(fā)事件的現(xiàn)場，你經(jīng)常會遇到外報的同行。大家可能是以前的同事，或哥們兒；在一起采訪也確能給不愿意透露消息的當(dāng)事人以壓力。但這時你要注意了，別只顧著哥們間配合的熱熱鬧鬧，等大家的稿子第二天見了報，大吃一驚的可能正是你。

因?yàn)槿思覍ΜF(xiàn)場細(xì)節(jié)的挖掘、事件深度的思考很可能都遠(yuǎn)勝于你，而你所寫的人家都有。別相互串題，再熟的哥們兒在這時也存在競爭，開動腦筋，設(shè)計優(yōu)于他們的獨(dú)家問題，才是大家在集團(tuán)采訪時應(yīng)注意的。

二、記者采訪的“八要”、“八不要”

（一）“八要”

1、采訪要用“眼耳手嘴”

采訪應(yīng)是全身心的，而不僅僅是用嘴問，用耳聽，眼睛對細(xì)節(jié)的捕捉是消息動詞的來源，手中數(shù)碼相機(jī)、錄音筆的使用應(yīng)能為“眼看、耳聽”提供更好的幫助?！把鄱肿臁狈止f(xié)作才可能提高采訪效率

2、錄音筆、采訪本要配合使用

不要過分依賴錄音機(jī)/筆，要知道回來整理錄音資料的時間，可能比采訪本身還多。錄音設(shè)備應(yīng)與采訪本一起使用，錄音設(shè)備記錄關(guān)鍵的話語、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)，采訪本記錄被訪者的表述邏輯和其表情；同時，在采訪本上，還應(yīng)當(dāng)記錄被采訪人的關(guān)鍵語段在錄音筆上的時段與位置。

3、提問要提封閉問題

采訪前必須有提問大綱，一次采訪的成功取決于采訪前的準(zhǔn)備是否充分。多提封閉性問題能最大限度地提高采訪效率，節(jié)省采訪時間。采訪前記者必須心中有數(shù)，將最重要的問題放在最前面，爭取最大限度地縮短采訪時間。避免與被采訪者“無邊閑聊”。

4、要想生動舉例提問

讓文章生動起來的訣竅是多向被訪者提這樣的問題——“比如……”；“您能舉個例子嗎？……”；“這是不是像……”；將對方回答的方向引向自己相對熟悉的領(lǐng)域，同時也能更有效的利用時間。

5、前者答案要接著用

要學(xué)會將復(fù)雜的問題分解成簡單的提問，不要期望被訪者會完整的理解你提出的問題。掌握滾動式采訪的技巧，第一個被訪者所談到的內(nèi)容，要成為你對下一個被訪者的提問，滾動式采訪將使你成為一個受到別人尊敬的采訪者。

6、手里要有業(yè)者名單

記者的基本功是找人，記者手里必須有一批專家或業(yè)內(nèi)人士的名單，要保證在最短的時間里，最迅速地找到最佳的采訪人選。

7、深度報道要勤寫

多做深度報道，每一篇報道都將使你向?qū)＜倚陀浾哌~進(jìn)一步。

8、批評報道要公正

采訪，尤其是批評報道、爭議性報道，必須采訪當(dāng)事人雙方，并在文中予以體現(xiàn)，以堅持客觀公正原則。

（二）八不要

1、采訪不要全靠電話

電話采訪目前被大量運(yùn)用，但此種采訪方式也有斃病，電話采訪無法實(shí)現(xiàn)視覺參與，不能確定被訪者的確切身份。因此，在使用時必須慎重。電話反打是確定被訪者身份的方法；通過電話讓被訪者描述現(xiàn)場細(xì)節(jié)是獲得現(xiàn)場感的途徑。

記住“有新聞的地方就有我們”這句北青報的格言；一定不要把它變成“有新聞的地方就有我們的電話”。

2、獨(dú)家提問不要冒頭

在新聞發(fā)布會或記者云集的場所，如果有較好的業(yè)源關(guān)系，獨(dú)家視角的提問可以放到會后，在臺下再單獨(dú)問；否則，就只能與眾多同行“分享”你的智慧結(jié)晶了。

當(dāng)然，如果在會上當(dāng)眾提問是你唯一的選擇，你就應(yīng)當(dāng)勇敢的舉手。

3、不要拿“找不著人”當(dāng)理由

任何一個采訪，尤其是精彩的選題，被采訪對象往往不會輕易接受采訪，這就需要記者施展各種本領(lǐng)，或軟磨硬泡，或迂回進(jìn)攻，一定要盡全力挖掘與事件核心元素有關(guān)的當(dāng)事人?！罢也恢?、人家不肯透露”絕不能成為搪塞編輯的理由。

4、專家面前不要裝

在專家面前不要裝行家，虛心是贏得專家尊敬的唯一途徑。

5、不要直接上網(wǎng)扒稿

我國新聞主管部門有明文規(guī)定，不得直接刊發(fā)網(wǎng)上內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)是我們很好的消息源、線索庫，但也確實(shí)存在不少待核實(shí)的東西。直接從網(wǎng)上扒活兒，不僅有偷懶剽竊之嫌，而且容易造成報道失實(shí)，因此這部分內(nèi)容要經(jīng)過核實(shí)后再轉(zhuǎn)化成自己的稿件。

6、重要會議不要早退

記者在出席中宣部、市委宣傳部、各主管部門召集的正式會議時，不得遲到、早退，以免影響本報的形象。

7、采訪安全不要忽視

人身安全、器材安全、選題安全是記者在險惡采訪環(huán)境中必須注意的。

人身安全是一切的基礎(chǔ)。我們支持記者在危難險阻關(guān)頭的挺身而上，但如果那是以人身安全為代價的，報社則不予支持。同時，記者應(yīng)注意學(xué)習(xí)和鍛煉險惡環(huán)境下自保與生存的知識、技巧，以備不時之需。

采訪器材既是個人或報社的資產(chǎn)，也是采訪留證的工具，更關(guān)乎記者的榮譽(yù)。平時記者要很好的維護(hù)器材，如果在采訪時，當(dāng)事人要搶奪器材，記者應(yīng)奮力保護(hù)。

在現(xiàn)實(shí)中，一個好的選題未必能順利的刊登見報，經(jīng)濟(jì)、政治、人情等因素都可能對其產(chǎn)生干擾。因此，記者從采訪階段起，就應(yīng)注意保護(hù)選題，不象無關(guān)的人透露選題內(nèi)容，對采訪對象要智慧的解釋選題方向等。

8、留證不要盲目而為

留取證據(jù)是糾紛類報道采寫中，記者必須要做的事。但留取什么樣的證據(jù)卻很有講究。一句話，要留有效證據(jù)。一但當(dāng)事人對報道不滿，進(jìn)行到訴訟程序，有效證據(jù)就成為關(guān)鍵。

有效證據(jù)包括當(dāng)事核心人物的采訪錄音、錄象，關(guān)鍵場面的圖片資料，負(fù)責(zé)調(diào)查事件的主管部門的采訪記錄等。

三、撰寫稿件的“十八項注意”

1、先定標(biāo)題再寫正文

新聞標(biāo)題是一個記者最高文字水平的體現(xiàn)，標(biāo)題是文章的廣告，要使文章引起讀者的閱讀欲。

增強(qiáng)文章邏輯性。記者撰文講究“指哪打哪”，力避文章“打哪指哪”；讓人看后不知所云。交稿時必須有三重標(biāo)題，以題代文。記者應(yīng)多加強(qiáng)標(biāo)題制作的能力。

2、消息多用固定結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)：標(biāo)題+導(dǎo)語+第一新聞事實(shí)+背景補(bǔ)充+第二新聞事實(shí)+事件后續(xù)事實(shí)。

導(dǎo)語應(yīng)提煉最有效細(xì)節(jié)，以打動讀者往下看；時間、地點(diǎn)、人物等新聞要素（5W）要寫全。消息應(yīng)具有細(xì)節(jié)的動感，具有事實(shí)的簡潔、清晰，信息的全面。必要時，可在文后單獨(dú)鏈接相關(guān)事件。

切忌拿時間做文章的主軸，記流水帳般“娓娓道來”。

3、多用動詞少用形容

寫作時多使用動詞，少使用形容詞。文章應(yīng)多用動賓詞組，少用偏正詞組。多用祈使句，少用敘述性語句，使文章生動起來。諸如“因?yàn)椤浴薄ⅰ岸摇?、“雖然”等間詞也要少用，以免影響稿件的緊湊與節(jié)奏。

4、勤著掰段別超3句

每個自然段，字?jǐn)?shù)不得超過150字，兩至三個句號。給讀者閱讀喘息的機(jī)會。篇幅如果超過1000字，每300到400字要有一個小標(biāo)題。

5、嚴(yán)控篇幅當(dāng)舍則舍

《法晚報》是一份四開小版幅的報紙，無廣告時的整版刊文量不到4000字，每版刊發(fā)條數(shù)在8~10條左右，加之圖片所占版位，每條消息的上限鎖定400字。

信息的篩選對于消息來說是非常重要的，而篩選的關(guān)鍵是在寫作之前，起好標(biāo)題，標(biāo)題是篩選信息的最好尺度。切不可想到哪，寫到哪，最后把編輯和讀者帶d..了算。

6、細(xì)節(jié)取勝但別沉溺

消息以精彩的細(xì)節(jié)取勝，但不追求細(xì)節(jié)的擴(kuò)展。增強(qiáng)消息的信息量是好的，但一定要有提領(lǐng)意識，不要把現(xiàn)場和細(xì)節(jié)簡單堆砌了事。

7、用事說話少發(fā)議論

作為傳媒，記者只有“搬運(yùn)”新聞的相關(guān)場景與元素交給讀者品位的義務(wù)，卻沒有自己隨便點(diǎn)評的權(quán)力。但“搬運(yùn)”那些場景及當(dāng)事人的語言，卻是需要記者用心的。

8、稱謂別忘尊重人權(quán)

在撰寫司法類報道時，對文中當(dāng)事人的稱謂一定要根據(jù)依法處置的進(jìn)度而定，如犯罪嫌疑人等；不可將其所犯罪行或違法行為與起稱謂組合，如“騙子王某”、“強(qiáng)奸犯李某”、“妓女岑某”、“小姐趙某”、“無照小販張某”等。

常規(guī)報道中，應(yīng)注意對來京外地人員的稱呼，不要帶有地域歧視，哪怕是隱性的：如“張某某是河南人”、“山西人陳某”等。

涉及到未成年人的報道，應(yīng)采用化名，同時在配文圖片中應(yīng)使用技術(shù)手段保護(hù)其肖像不被正面刊登。

9、消息出處要寫準(zhǔn)確

真實(shí)性原則是新聞的第一要務(wù)。采到了哪個人或單位，一定要出處清晰，寫全姓名；誰說了什么，一定要直接引語，并留足證據(jù)。這也是預(yù)防日后糾紛/沖突的重要手段。當(dāng)然，在一些采訪中，線人不愿暴露，或當(dāng)事人尚未成年者，可單獨(dú)考慮。

10、用好直接間接引語

是否使用直接引語不僅關(guān)乎消息內(nèi)容的準(zhǔn)確，而且關(guān)系到日后會不會惹官司。

我們鼓勵大家多用直接引語，多用短而精，且準(zhǔn)確的直接引語。這就要求記者在采訪時要記錄準(zhǔn)確，留證充分、有效。否則，一來被訪者可以說自己沒說過，二來他可以說你歪解其意。

切忌為了方便，把被訪者沒表達(dá)的意思，用直接引語的方式編造出來。間接引語也要講求準(zhǔn)確。

11、文章署名要規(guī)范

消息類稿件，在文前署“本報訊（記者某某）”；熱線體稿件，在文前署“本報某某報道”；通

訊、特寫、綜述類大稿，在文后署“文/本報記者某某”。

為鼓勵記者自采稿件，不鼓勵與通訊員聯(lián)合署名；凡采用通訊員的稿件超過8成的，不許再署記者名稱；凡采用了通訊員稿件中部分內(nèi)容的，要把通訊員名字署在記者之前；聯(lián)合署名稿件，只按半條記工作量。

12、稿件體歷心中有數(shù)

新聞版上的稿件分為：消息、通訊、特寫、綜述、言論。

13、專業(yè)術(shù)語多加注解

不少領(lǐng)域，特別是專業(yè)性較強(qiáng)的領(lǐng)域，如財經(jīng)、科技、通信、法律、醫(yī)藥等，記者在撰寫此類稿件時，經(jīng)常需引用專業(yè)術(shù)語，這就需要勤加注解。畢竟讀者不同于熟悉業(yè)務(wù)的記者，一個在業(yè)內(nèi)經(jīng)常使用的專業(yè)名詞，卻很可能成為讀者閱讀的障礙，如“高開低走”、“3G手機(jī)”、“ISDN”、“固體燃料”、“舉證倒置”等。

14、數(shù)字要準(zhǔn)不可連用

稿件中使用數(shù)字要準(zhǔn)確，應(yīng)與原始資料反復(fù)核對。對于在文中列舉的以數(shù)字排序的并列內(nèi)容，最后要再數(shù)一遍，不要出現(xiàn)“前面說是八大方面，后面實(shí)際只有七項”的烏龍情況。

對于成就報道，特別是統(tǒng)計報道，記者往往愛用一連串的數(shù)字來勾勒描繪，這會讓讀者感到枯燥乏味。因此，最好是用形象的比喻，如果一定要用數(shù)字，一段內(nèi)不能連續(xù)使用3個。

15、多用全稱少用簡稱

根據(jù)新聞的準(zhǔn)確性原則，稿件中第一次出現(xiàn)的Government部門、公司，以及當(dāng)事人的頭銜、姓名，要使用全稱。此后再次出現(xiàn)，可以使用簡稱。

少用“張局、王隊”這樣的昵稱，盡管那能體現(xiàn)出記者的業(yè)緣關(guān)系良好，但讀者卻可能不知你在說誰。

16、準(zhǔn)確運(yùn)用“的、地、得”

稿件中“的、地、得”的混用，經(jīng)常給校對憑添工作量。要嚴(yán)格依照字典上的規(guī)范，區(qū)別它們間的不同使用環(huán)境，準(zhǔn)確運(yùn)用。的：用在定語后面或用在謂語動詞后面

地：表示它前邊的詞或詞組是狀語

得：用在動詞后面，表示可能

17、標(biāo)點(diǎn)符號要寫明

標(biāo)點(diǎn)符號是幫助編輯和讀者順利讀懂文章的工具。記者在寫稿件時，必須忠實(shí)遵循語法規(guī)則，使用各種標(biāo)點(diǎn)符號；禁止整段“一逗到底”。在電腦文本格式的選擇上，也要確定中文標(biāo)點(diǎn)全角模式，避免給照排拼版帶來困難。

18、行文規(guī)避幾大忌語

如“記者看到、記者聽到、記者迅速趕到現(xiàn)場”，這種突出記者在采訪中的行為的方式，有時會讓讀者感到造作；可就事論事，直接描寫現(xiàn)場。

第五篇：技藝班特長生總結(jié)

廈門市火炬學(xué)校2012—2013（上）技藝班、特長生工作總結(jié)

信息組

范琳琳

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我承擔(dān)了一、二年級電腦繪畫班與三、四年級海龜作圖班的教學(xué)工作。電腦繪畫很受同學(xué)們的喜愛，運(yùn)用電腦繪畫不但可以節(jié)省大量的時間，而且還能畫出許多用手繪方法所不能達(dá)到的藝術(shù)效果。對培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)意識，發(fā)展其思維，提高學(xué)生分析能力，解決問題的能力起到了巨大作用，下面談?wù)勎以陔娔X繪畫教學(xué)中的一些點(diǎn)滴體會。

（一）電腦繪畫班

一、運(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫

目前電腦軟件種類很多，有Windows畫圖程序、Painter、Coreldraw、Photoshop軟件和金山畫王等，我班學(xué)生主要運(yùn)用Windows畫圖程序進(jìn)行畫圖。

在Windows畫圖程序中，學(xué)生需要掌握一些工具欄中各中按鈕的作用和功能，如在繪制人物或物體時，一般運(yùn)用曲線，橢圓等工具，這樣畫出來的物體比較美觀，應(yīng)避免用鉛筆工具來繪制精細(xì)的物體。在實(shí)踐中學(xué)生應(yīng)掌握操作的一些簡便方法，如右鍵中的復(fù)制、剪切、粘貼等菜單，還應(yīng)掌握按ctrl鍵拖動圖形進(jìn)行復(fù)制的方法，學(xué)會用多個畫圖來繪制作品，這些技巧的運(yùn)用可以為學(xué)生在繪畫過程中節(jié)省大量的時間，提高效率。

二、電腦繪畫教學(xué)實(shí)踐

1、構(gòu)思訓(xùn)練

一幅好的電腦繪畫作品包括作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等電腦技巧因素，為此我專門從主題立意和畫面構(gòu)思等方面對學(xué)生進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。首先注重對學(xué)生構(gòu)思作品能力的培養(yǎng)。如出“小鄉(xiāng)村”這一主題讓學(xué)生去進(jìn)行構(gòu)思作品，許多學(xué)生都能說出小鄉(xiāng)村中有哪些組成元素，例如有房子、有樹木、有小朋友玩耍等等，但沒什么更好的立意。我便拿在小鄉(xiāng)村中體現(xiàn)尊老愛幼以及小朋友快樂游戲等畫面，讓學(xué)生體會到一定要讓別人被你的作品深深吸引，這樣畫面才能打動別人。使觀看者能夠被作品的構(gòu)思深深打動，只有這樣的作品主題立意才能得到更多人的贊揚(yáng)。但繪畫構(gòu)思不僅靠豐富的想象力，還要留心生活、觀察生活中的事情。

2、繪畫基本功練習(xí)

在電腦上繪畫不同于手繪，需要對電腦鼠標(biāo)熟練地掌握。有些學(xué)生構(gòu)思很好，卻不能將他的構(gòu)思用繪畫的形式表現(xiàn)出來，這就需要加強(qiáng)對學(xué)生基本功的練習(xí)，如讓學(xué)生多積累素材、多畫卡通人物、動物、花草樹木，并能熟練運(yùn)用。通過這階段的訓(xùn)練，學(xué)生便能用繪畫語言將他們的構(gòu)思表現(xiàn)出來，做到心想“畫”成。

從零起點(diǎn)開始教。學(xué)生都是三年級的孩子，很少沒接觸過電腦繪畫，有的家里也沒電腦，部分學(xué)生就算接觸過，也只是會畫幾根線條而已。所以零起點(diǎn)，工具的使用教學(xué)尤其重要。為了讓他們能盡快熟悉工具的使用，專門用了多節(jié)課練習(xí)使用直線、橢圓、曲線等進(jìn)行繪制氣球、太陽、小房子等并進(jìn)行填充顏色。

3、色彩搭配練習(xí)

好的作品不僅要有構(gòu)思還要畫面的整體效果。如色彩搭配方面要協(xié)調(diào)美觀、冷暖協(xié)調(diào)、突出主體。雖然小學(xué)生的色彩感受能力非常好，但有時非常艷麗的色彩常常將畫面搞的混亂不堪，色彩極不協(xié)調(diào)。為此，我專門挑選一些色彩比較濃厚的作品給學(xué)

生們欣賞，讓學(xué)生們說說欣賞這些色彩時的感受，并將他們的作品進(jìn)行比較，設(shè)想如果自己的作品色彩也能搭配如此，效果肯定是不一樣的。為學(xué)生講解冷暖色、冷暖色如何運(yùn)用、對比色、對比色如何運(yùn)用、對比色如何搭配以及如何用色彩突出主體物。通過講解讓他們從理論上初步了解色彩的理論搭配，并讓學(xué)生在實(shí)踐中理解色彩理論知識，并能很好地掌握色彩搭配知識。

4、電腦技巧的運(yùn)用和繪畫效果的表現(xiàn)

電腦繪畫和手繪作品相比，其優(yōu)點(diǎn)在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那么容易實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生們的耐心。還有色彩的搭配以及運(yùn)用需要多向美術(shù)老師請教，在適當(dāng)?shù)臅r候請美術(shù)老師講授有關(guān)色彩搭配的專業(yè)性知識，加強(qiáng)學(xué)生對色彩的感覺，提高審美功底。

總之通過電腦繪畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的審美情趣、繪畫能力、創(chuàng)新精神都得到很大的提高，使每個學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

（二）海龜作圖班及特長班

LOGO語言之所以是兒童學(xué)習(xí)計算機(jī)編程最好的一種語言，就因?yàn)樗轻槍和谱鞯木幊陶Z言，能使兒童在認(rèn)知與技能上得到較大的發(fā)展。LOGO采用了“海龜繪圖”的方式，通過控制海龜向前，后退、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、回家等兒童易于理解的語言和命令，完成一些簡單的程序編寫，作出漂亮的圖形。但我們要注意畫圖并不是我們的教學(xué)logo語言的本意，而是要讓學(xué)生了解通過指令控制機(jī)器人，了解人工智能的意義。

我在教學(xué)過程中主要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。其模式大致如下： ⑴接受任務(wù)：

如教學(xué)《畫正多邊形》一課，為了要導(dǎo)入REPEAT命令的教學(xué)，我出示這樣一個任務(wù)，小海龜想要畫一個等邊三角形和正方形，小海龜該怎么做呢？為了和任務(wù)配合，先設(shè)計一些與任務(wù)配套的練習(xí)，供學(xué)生使用。⑵分析交流：

任務(wù)出示以后，學(xué)生往往會遇到很多障礙，使得任務(wù)無從下手。畫等邊三角形學(xué)生已經(jīng)在前面的教學(xué)中學(xué)過了，但過了一段時間，他們有可能一下子忘了其中的一些關(guān)鍵知識點(diǎn)，這時就需要老師繼續(xù)的來分析，如：等邊三角形每次轉(zhuǎn)動的角度是多少？它是怎么計算出來的?你的小海龜起點(diǎn)準(zhǔn)備朝那個方向運(yùn)動？正方形又該怎樣繪制？轉(zhuǎn)動的角度是多少？這些命令的格式又該如何寫？ ⑶自主學(xué)習(xí)：

通過一定的分析交流之后，學(xué)生應(yīng)該可以自己完成任務(wù)了，可以要求學(xué)生先在練習(xí)紙上把等邊三角形、正方形的程序命令寫在練習(xí)紙上，然后再上機(jī)驗(yàn)證自己的命令格式是否正確。除了讓學(xué)生在自己的位置上操作以外，老師可以讓一些同學(xué)到教師機(jī)上操作，便于師生一會對此任務(wù)進(jìn)行分析與交流。⑷協(xié)作探究：

在教學(xué)中，除了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)以外，還可以通過小組的討論、學(xué)生之間的相互檢查、評價等等合作學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生完成任務(wù)。比如先讓學(xué)生寫出的等邊三角形、正方形的程序命令相互檢查，找出同學(xué)的錯誤之處；再讓兩人或四人分析討論等邊三

角形和正方形的命令的相同之處及其規(guī)律；然后讓學(xué)生討論怎樣用簡便一些的方法來畫等邊三角形和正方形，學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個圖形都有一部分是重復(fù)的，并且可以重復(fù)使用。⑸匯報交流：

學(xué)生通過協(xié)作探究以后，基本都已經(jīng)完成了任務(wù)，老師在這時就可以適時的對到教師機(jī)操作的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，先讓學(xué)生自己說出自己繪制的方法，然后讓其他同學(xué)發(fā)表不同意見、不同方法。比如等邊三角形隨著起始點(diǎn)和方向的不同，命令也就不一樣，有的是直接3個FD 100 RT 120；有的是先RT 30或RT 90 然后再執(zhí)行3個FD 100 RT 120；還有的可能會是采用的LT方向。所以必須充分通過學(xué)生的匯報對他們的成果進(jìn)行檢驗(yàn)，表達(dá)他們的想法，并與其他小組的同學(xué)進(jìn)行交流。老師還可以通過舉手表決等反饋信息及時了解學(xué)生的實(shí)際操作情況以及知識的掌握情況。⑹歸納小結(jié)：

學(xué)生進(jìn)行匯報交流以后，教師及時抓住學(xué)生表達(dá)的關(guān)鍵詞進(jìn)行小結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的理念及公式等新授內(nèi)容，一個環(huán)節(jié)的任務(wù)也就算完成了。