第一篇：一年級語文 我們都是中國人教案 西師大版

（西師大版）一年級語文教案 《我們都是中國人》教學(xué)（ＡＢ案）

(A)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。

2、借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。

3、指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學(xué)重點：借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備音樂磁帶和能反映少數(shù)民族風(fēng)情的多媒體課件，生字卡片。

學(xué)生：收集各民族的圖片資料，了解相關(guān)知識。

教學(xué)過程

一、激趣引入

1曲里唱了什么。（播放歌曲《大中國》）

2這個家里的人是??（生：中國人）請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”（板書部分課題：中國人）。（生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：??）我們一齊說：我們都是中國人（板書：我們都是）。

3們都是中國人。

二、初讀理解，整體感知

歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。

1、學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、抽學(xué)生讀課文。

3、多媒體出示生字（中國人漢土回自己），做“摘蘋果”、“開火車”的游戲。

4、賽讀課文，給予評價。

引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點兩方面進(jìn)行評議，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。

三、品讀感悟，情感熏陶

小朋友們真能干！通過自己的努力又認(rèn)識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢？聽聽這首歌曲就知道了。（播放《愛我中華》）

1、提問：在這個大家庭里一共有多少個兄弟姐妹？（生答）

2、課文只告訴了我們4個兄弟姐妹的名字，你們還收集到了哪些？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體相應(yīng)出示這個民族的漢字名稱和圖片，擇其一兩個民族用一句話簡單介紹，并用一句話解釋“少數(shù)民族”和“祖國”的含義。）

3、課件出示：各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”激情朗讀。

4、有感情地朗讀全文。

四、個性練習(xí)，指導(dǎo)書寫

作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達(dá)對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認(rèn)真地描描寫寫（強(qiáng)調(diào)“回”的筆畫順序）。

(B)

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個生字，會寫其中4個。

2、認(rèn)識句號。

3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

4、知道我國是一個多民族國家。

教學(xué)重、難點：

讓學(xué)生積極主動、愉快地參與學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備

1、《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。

2、生字卡片。

3、中國地圖。

4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程

一、板書課題

二、談話引入

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。

三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)

四、借助拼音自讀課文

1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。

2、檢查生字認(rèn)識情況。

3、提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。

五、投影展示圖畫，以圖助讀

1、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。

2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識句號。

(1)教師范讀。

(2)用提問方式引讀句子。

(3)練習(xí)用“??是??”說話。

3、分角色表演。

甲：我是漢族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

4、理解“祖國”一詞。

出示中華人民共和國地圖。

師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)

星星是太陽的孩子，浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子。

小草是大地的孩子。

雄鷹是藍(lán)天的孩子。

我們是祖國的孩子。

5、自主識字。交流評議。

電腦顯示生字書寫順序。

6、提出問題，討論互答。

(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識?

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

(3)你還想知道些什么?

關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

六、小結(jié)

第二篇：《第一課我們都是中國人》教案(西師大版小學(xué)語文一年級上冊)

第一課：我們都是中國人

(A)

教學(xué)目標(biāo)

23讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。愛人民的情感。

教學(xué)重點

借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學(xué)課時

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備音樂磁帶和能反映少數(shù)民族風(fēng)情的多媒體課件，生字卡片。

學(xué)生：收集各民族的圖片資料，了解相關(guān)知識。

教學(xué)過程

一、激趣引入

12小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認(rèn)真聽歌曲里唱了什么。（播提問：歌曲里說我們都有一個家名字叫……（學(xué)生補(bǔ)充：名字叫“中國”）在這個家里的人是……放歌曲《大中國》）

（生：中國人）請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”（板書部分課題：中國人）。（生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：……）我們一齊說：我們都是中國人（板書：我們都是）。

3自豪地讀一下課題：我們都是中國人。

二、初讀理解，整體感知

歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。

1學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

34抽學(xué)生讀課文。

多媒體出示生字（中 國 人 漢 土 回 自 己），做“摘蘋果”、“開火車”的游戲。賽讀課文，給予評價。

引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點兩方面進(jìn)行評議，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。

三、品讀感悟，情感熏陶

小朋友們真能干！通過自己的努力又認(rèn)識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢？聽聽這首歌曲就知道了。（播放《愛我中華》）

12提問：在這個大家庭里一共有多少個兄弟姐妹？（生答）

課文只告訴了我們4個兄弟姐妹的名字，你們還收集到了哪些？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體相應(yīng)出示這個民族的漢字名稱和圖片，擇其一兩個民族用一句話簡單介紹，并用一句話解釋“少數(shù)民族”和“祖國”的含義。）

34課件出示：各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”激情朗讀。有感情地朗讀全文。

四、個性練習(xí)，指導(dǎo)書寫

作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達(dá)對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認(rèn)真地描描寫寫（強(qiáng)調(diào)“回”的筆畫順序）。

(B)

教學(xué)目標(biāo)

234會認(rèn)8個生字，會寫其中4個。認(rèn)識句號。

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。知道我國是一個多民族國家。

教學(xué)重、難點

讓學(xué)生積極主動、愉快地參與學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備

234《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。生字卡片。中國地圖。

布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、板書課題

二、談話引入

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。

三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)

四、借助拼音自讀課文

123用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。檢查生字認(rèn)識情況。

提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。

五、投影展示圖畫，以圖助讀

12看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識句號。

(1)教師范讀。

(2)用提問方式引讀句子。

(3)練習(xí)用“……是……”說話。

3分角色表演。

甲：我是漢族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

4理解“祖國”一詞。

出示中華人民共和國地圖。

師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)

星星是太陽的孩子，浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子。

小草是大地的孩子。

雄鷹是藍(lán)天的孩子。

我們是祖國的孩子。

56自主識字。交流評議。提出問題，討論互答。

電腦顯示生字書寫順序。

(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識?

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

(3)你還想知道些什么?

關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

六、小結(jié)

第三篇：西師大版：我們都是中國人 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步了解我們祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情。

2.借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中4個；在書寫過程中，認(rèn)識“口”（方框兒）。

3.3.朗讀課文，培養(yǎng)語感。

教學(xué)重點

識字和朗讀

教學(xué)難點

識字和朗讀

教學(xué)方法

觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法

自主、合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一、欣賞歌曲《大中國》，引出課題

二、由圖入手，以圖助讀

看圖，說說圖上有哪些民族的小朋友？他們在干什么？對照圖畫或孩子收集的資料，初步使?jié)h族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個抽象的民族概念具體化。根據(jù)圖中人物的動作和神態(tài)想像、體會到他們親密的關(guān)系，就像一家人。

三、借助拼音，初讀課文

1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

2.請學(xué)生讀課文。再抽學(xué)生評價。（注意引導(dǎo)從優(yōu)缺點兩方面進(jìn)行評價）

四、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)朗讀課文

1.鼓勵學(xué)生提出問題。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己收集的資料獨立思考剛才提出的問題。

3.分小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。

4.師采用范讀、帶讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。在正確朗讀的基礎(chǔ)上，采用提問的方式引讀。通過朗讀，對學(xué)生進(jìn)行句子訓(xùn)練，（如：楊華是哪族人？或誰是土家族人？）從而建立對“……是……”這種句式的感性認(rèn)識，并使學(xué)生認(rèn)識句號。

五、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)書寫

1.以游戲的形式，檢查學(xué)生的識字情況。

2.讓學(xué)生觀察生字，介紹自己的識字方法。教師點撥易錯的字。

3.寫自己想寫的字，比一比誰寫得又快又好。

第四篇：我們都是中國人》教案(西師版一年級上).

我們都是中國人 教材說明

“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！痹谖覀冞@個多民族的國愛里，大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造著祖國的未來?！段覀兌际侵袊恕愤@篇課文（列舉出了漢族、藏族、土家族、回放等民放，以此表明中國是多民族的國家。最后以“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”點題。）是讓學(xué)生初步了解我們祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情。

設(shè)計理念

本設(shè)計通過多種形式的生字教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)漢字的快樂，把學(xué)語文同學(xué)生的生活實際有機(jī)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生在讀中感悟體會，質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，同時，把語文的工具性同人文性結(jié)合起來，健全學(xué)生的人格。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。

2、借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。

3、指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點

借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法等。

教學(xué)課時 1課時。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，生字卡片。教學(xué)過程

一、激趣引入

1、小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認(rèn)真聽歌曲里唱了什么。（播放歌曲《大中國》：我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。）

2、提問：

歌曲里說，“我們都有一個家名字叫??”（學(xué)生補(bǔ)充：名字叫“中國”）在這個家里的人是??（生：中國人）

請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”（板書部分課題：中國人）。哪些小朋友是中國人？（生1：我是中國人。生2：我 是中國人。生3：我也是中國人。生4：??）我們一齊說：我們都是中國人（板書：我們都是）。

3、理解“祖國”一詞。

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。（課件出示：中華人民共和國地圖）這就是我們的祖國——中國，我們重慶處于祖國的中西

部。我們的祖國地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨特（課件演示我國民俗），孩子們請看：這是我國出產(chǎn)的香噴噴的大米，這是我國紅紅火火的春節(jié)：貼春聯(lián)、送祝福、放鞭炮；這是藏族人民和象征人們真誠、純凈心愿的哈達(dá)；這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國的西藏境內(nèi)；這是土家族的吊腳竹樓；這是純潔美麗的回族少女。

我們?yōu)橛羞@樣的祖國而自豪。

4、自豪地讀課題：我們都是中國人。

二、初讀理解，整體感知

歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。

1、學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。師巡視指導(dǎo)。

2、抽學(xué)生讀課文。

孩子們，課文讀通了嗎？下面請能干的你們把課 文讀 給老師聽聽。

（1）齊讀（讀后師評）

（2）錄音范讀 再齊讀 男女生分開讀 小組讀

3、賽讀課文，給予評價。

（師：孩子們誰愿意單獨來讀給大家聽？我們來比賽比賽。）指名讀 齊讀

引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點兩方面進(jìn)行評議（評：字音準(zhǔn)確嗎？聲音響亮嗎？態(tài)度自然大方嗎？），必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。

師問：小華是哪族人？誰是土家族人？扎西是哪族人？誰是回族人？我們是哪族人？

齊說：我們是漢族人。

小結(jié)：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國人。

4、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識字情況。（1）學(xué)生圈出生字。

孩子們的課文讀得真好，那認(rèn)識本課的生字嗎？請孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。（適時鼓勵）

（2）檢查學(xué)生的識字情況。

師：老師把生字找出來了，請孩子們看著屏幕，出示一個生字拼讀一個生字，行不行？（適時問：你是怎么記住這個字的？）

多媒體出示生字（帶有音節(jié)）：中 國 人 漢 土 回 自 己。（3）師：我們的漢字娃娃真可愛，變成了一個個又紅

又大的蘋果，請看：（課件出示不帶音節(jié)的生字）我們來做“摘蘋果”的游戲（你會讀才能把蘋果摘下來喲）。

（4）師：剛才的蘋果真甜??！孩子們都嘗到了學(xué)好知

識的樂趣。這些詞語會讀嗎？（課件出示本課詞語，學(xué)生認(rèn)讀）（5）分小組認(rèn)讀生字、詞語。

下面我們有請我們的小組長，到老師這里來領(lǐng)卡片，組織自己的組員認(rèn)讀生字，待一會我們共同來評價，哪一組學(xué)得最好，我們就獎勵他們組一面小紅旗。（讀好了把卡片收好）

（6）全班“開火車”認(rèn)讀生字、詞語。

師：我們來玩“開火車”的游戲。（師卡片出示生字，分小組單人認(rèn)讀，小組成員都認(rèn)識，就獎勵小紅旗）

（6）孩子們學(xué)得很好，這會填嗎？（課件出示）進(jìn)行句子訓(xùn)練。你是（），我是（），我們都是（）。

三、品讀感悟，情感熏陶

1、了解我國是一個多民族的國家，風(fēng)景優(yōu)美。

小朋友們真能干！通過自己的努力又認(rèn)識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢？除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族??一共有56個民族。

我們的祖國不但民族眾多、地大物博、民俗獨特，而且風(fēng)景優(yōu)美，請看（課件演示優(yōu)美的風(fēng)景）：這是我們的母親河——長江、黃河；這是莊嚴(yán)神圣的天安門；這是的氣勢盛雄偉的萬里長城；這是風(fēng)景如畫的桂林山水；這是寧靜而神秘的青藏高原。

2、讓學(xué)生了解祖國是一個和睦、幸福的大家庭。領(lǐng)會 句子“我們都是中國人，我們愛自己的祖國。” 師：孩子們請看，（課件出示各民族手拉手齊歡樂的 場

面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！保┻@是在 我們這個多民族的國家里，大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造 著祖國的美好未來。

3、激情朗讀“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”。

4、有感情地朗讀全文。

四、個性練習(xí)，指導(dǎo)書寫。作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的 祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做 起，用實際行動來表達(dá)對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中 的筆把本課的生字在書上的田字格里認(rèn)真地描描寫寫（強(qiáng)調(diào) “回”的筆畫順序）。

五、情感升華 作為中國人，我們驕傲，我們自豪，我們愛自己的祖國。我們《愛我中華》。（課件播放）附：板書設(shè)計 我們都是中國人 漢族

藏族 中國 土家族 回族 …… 五十六個民族 教學(xué)反思 上完課后我感受很深，我面對的學(xué)生領(lǐng)悟了文本的內(nèi) 涵，動情了，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?？偨Y(jié)起來我認(rèn)為有以 下幾個特點：

一、設(shè)計巧妙，激發(fā)興趣。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，層次 清晰，課堂氣氛活躍，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂效 果很好。我設(shè)計巧妙在于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計銜接自然，環(huán) 環(huán)相扣，并且老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中想了很多的“點子” 讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，在感受體驗中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不斷的 體驗中，在學(xué)習(xí)中獲得了知識的同時也獲得了快樂。

二、學(xué)習(xí)方法具有啟發(fā)性，實用性，難點突破得好?！段?們都是中國人》這篇課文中“我們都是中國人，我們愛自己 的祖國?！边@些對一年能的孩子們來說，要準(zhǔn)確地理解是多 么難啊！在教學(xué)中我運用多媒體課件讓孩子們展開想象的翅 膀，把這些抽象的句子和多媒體展示的畫面（畫面分階段展 示了祖國地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨特；我國是一個 多民族的國家，風(fēng)景優(yōu)美； 祖國是一個和睦、幸福的大家庭。）融合在一起時，學(xué)生愛祖國、愛人民的感情就油然而生了。

三、我在設(shè)計的過程中如果再減少某一兩個環(huán)節(jié)，這樣 教學(xué)環(huán)節(jié)就會更緊湊。在教學(xué)過程中我還存在很多不足，這 需要向其他老師學(xué)習(xí)，在新課程改革中不斷完善自己。

第五篇：《我們都是中國人》聽后感

《我們都是中國人》聽后感 一年級 田莉

今天聽了李革老師的一節(jié)課《我們都是中國人》，聽后我感受很深，李老師面對的學(xué)生領(lǐng)悟了文本的內(nèi)涵，動情了，到達(dá)了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)?？偨Y(jié)起來我以為有以下幾個特點：

一、設(shè)計巧妙，激起興趣。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明白，層次清楚，課堂氣氛活躍，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂功效很好。李老師設(shè)計巧妙在于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，并且老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中想了很多的“點子”讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，在感受體驗中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不斷的體驗中，在學(xué)習(xí)中獲得了知識的同時也獲得了快樂。

二、學(xué)習(xí)方法具有啟發(fā)性，實用性，難點突破得好?！段覀兌际侵袊恕愤@篇課文中“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！边@些對一年能的孩子們來說，要精確地理解是多么難??！在教學(xué)中李老師應(yīng)用多媒體課件讓孩子們展開想象的翅膀，把這些抽象的句子和多媒體展示的畫面（畫面分階段展示了祖國地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨特；我國是一個多民族的國家，風(fēng)景精巧；祖國是一個團(tuán)結(jié)、幸福的大家庭。）融會在一起時，學(xué)生愛祖國、愛人民的感情就油然而生了。

三、李老師在設(shè)計的過程中如果再減少某一兩個環(huán)節(jié)，這樣教學(xué)環(huán)節(jié)就會更緊湊。

其實在教學(xué)過程中還存在很多不足，過渡語言不夠連貫，孩子們讀得太少，老師的組織語言不是很好，聽完課我覺得要讓好一節(jié)課真的很不容易，這就需要我們多學(xué)習(xí)，多聽課，吸取更多的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，讓我們的課更精彩！