第一篇：《我說(shuō)你做》教學(xué)反思

《我說(shuō)你做》教學(xué)反思

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《我說(shuō)你做》這一單元是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球和圓柱體這四種簡(jiǎn)單幾何體的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓和三角形這四種平面圖形的。教材在安排上體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計(jì)思路。本課的設(shè)計(jì)就是以學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)為知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)想、猜、看、摸、印、畫、說(shuō)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)“面在體上”，并且認(rèn)清四種圖形的特征。為今后繼續(xù)研究平面圖形打下重要基礎(chǔ)?！盎顒?dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始”。在活動(dòng)中體驗(yàn)是本節(jié)課的一大特色。學(xué)生在逐步的操作中，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我多處運(yùn)用生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性，具有實(shí)用價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)去影響學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生的思維始終在自主探究中獲取知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

第二篇：我說(shuō)你做教學(xué)反思

《我說(shuō)你做》是一年級(jí)語(yǔ)文第一單元的口語(yǔ)交際，主要是想通過(guò)“我說(shuō)你做”這個(gè)游戲，讓孩子知道如何準(zhǔn)確地向大家描述想要表達(dá)的意思，怎樣聽(tīng)別人講話。

這是孩子的第一次口語(yǔ)交際課，我先通過(guò)多媒體展示學(xué)生玩這個(gè)游戲的情景，簡(jiǎn)單介紹一下游戲的規(guī)則。并提問(wèn)，“想玩好這個(gè)游戲，其實(shí)有兩個(gè)小技巧，我想問(wèn)問(wèn)，看哪個(gè)同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了？”，孩子回答很積極，“要認(rèn)真”、“不說(shuō)話”、“守紀(jì)律”……然后我在引導(dǎo)孩子要“認(rèn)真聽(tīng)”和“大聲說(shuō)”。剛開(kāi)始幾輪，是我發(fā)布指令，游戲中間沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，孩子們完成都很好。但是當(dāng)分組玩，和個(gè)別同學(xué)剛發(fā)布指令的時(shí)候，就出現(xiàn)問(wèn)題了。有一個(gè)孩子比較內(nèi)向，經(jīng)過(guò)提醒之后，說(shuō)話聲音依然很小，我就讓全班一起鼓勵(lì)他，他的聲音才大了一些。

由此，我想到，全班肯定不是只有他一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生。因此，在以后的課堂，我也會(huì)更加注意那些不是很積極回答問(wèn)題的同學(xué)。提問(wèn)，不僅是對(duì)他們課堂掌握的檢驗(yàn)，更是對(duì)他們信心的塑造。越是內(nèi)向的孩子，越是敏感，他們更需要鼓勵(lì)與鍛煉。希望全班每一個(gè)孩子都有一顆勇敢的心和一張自信的笑臉。

第三篇：《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)材料

《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)材料

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人說(shuō)話；

2、能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

二、勇闖三關(guān)：

第一關(guān)：老師說(shuō)，你來(lái)做

看，這些小朋友也在玩這個(gè)游戲呢？這個(gè)是說(shuō)動(dòng)作的女孩，她說(shuō)的是什么呢？（請(qǐng)你抬起一條腿），仔細(xì)的看看哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了？我們想一想為什么做錯(cuò)了呢？（說(shuō)話的小女孩聲音太小了、別人在聽(tīng)的時(shí)候她沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)）（板書(shū)：大聲說(shuō)、注意聽(tīng)）大聲說(shuō)話，這得多大的聲音?。课艺?qǐng)你到前面來(lái)，咱們兩個(gè)說(shuō)句悄悄話，你把說(shuō)給小朋友們聽(tīng)，看看你會(huì)不會(huì)大聲說(shuō)話。好，誰(shuí)也想來(lái)前面也說(shuō)說(shuō)。

我們的第一關(guān)正式開(kāi)始：第一次：舉左手，輕輕放；舉右手，輕輕放。再來(lái)一遍：舉左手，輕輕放；舉右手，輕輕放。第二次舉右手，舉左手，過(guò)頭頂，下雨啦，沙沙沙！再來(lái)一遍：

舉右手，舉左手，過(guò)頭頂，下雨啦，沙沙沙！第三次：左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓嘍，咚咚咚！左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓嘍，咚咚咚！第四次：男孩子，舉左手，女孩子，舉右手，刮風(fēng)啦！微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)。在第一關(guān)，小朋們學(xué)會(huì)大聲說(shuō)話，聽(tīng)得很認(rèn)真，老師宣布，第一關(guān)闖關(guān)成功，給你們點(diǎn)贊、鼓掌。

第二關(guān)：小老師說(shuō)，你來(lái)做

這一關(guān)呢，我邀請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老師，你來(lái)說(shuō)話，其他的小朋友來(lái)做動(dòng)作。我這里有九張卡片，我是本次列車的列車長(zhǎng)，需要8為小助手，誰(shuí)愿意快快到前面來(lái)領(lǐng)卡片？你們先排好隊(duì)（老師帶頭繞圈走），看看你拿到的是什么卡片，上面的字你會(huì)認(rèn)嗎？不會(huì)認(rèn)的上面有拼音，悄悄的讀一讀，千萬(wàn)別讓別人聽(tīng)見(jiàn)了。這個(gè)游戲有一個(gè)要求，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，抬頭看黑板，你們把黑板說(shuō)兩遍，記住了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？我來(lái)當(dāng)火車頭：摸摸你的小鼻子,你們：小鼻子小鼻子?。ㄒ来芜M(jìn)行），第一輪完成，現(xiàn)在加速，我們一起來(lái)做，頭發(fā)肩膀膝蓋腳耳朵眼睛鼻子嘴，小朋友們能不能再快點(diǎn)，我們跟著音樂(lè)一起做起來(lái)。（兒歌兩遍）多開(kāi)心啊，這個(gè)游戲真好玩，那是因?yàn)樗麄兇舐曊f(shuō)，你們注意聽(tīng)，咱們才做得對(duì)（板書(shū)：做得對(duì)），玩得美。第二關(guān)，我們輕輕松松，美滋滋的闖關(guān)成功了，給自己鼓掌！給同桌點(diǎn)贊。

第三關(guān)：

小朋友們，老師有點(diǎn)擔(dān)心，第三關(guān)有點(diǎn)難，不太容易闖？因?yàn)榍皟申P(guān)都是聽(tīng)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作就完成，這一關(guān)是聽(tīng)好幾個(gè)，連著把這些動(dòng)作都做完才算成功，頭部運(yùn)動(dòng)：小腦袋動(dòng)一動(dòng)，先左后右，先右后左，請(qǐng)你站起來(lái)，把凳子放到桌子下面；請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：（老師說(shuō)你個(gè)指令豎一根手指頭）先打開(kāi)文具盒，再把鉛筆拿出來(lái)，然后把筆放到語(yǔ)文書(shū)上（拍個(gè)特寫）有信心嗎？這一關(guān)你們要是能闖過(guò)，那你們就太厲害了！看。這是什么？哇，迷宮，你們會(huì)玩嗎？今天老師就給你們?cè)O(shè)計(jì)了一款迷宮老師把它搬到我們教室來(lái)了。你想玩嗎？今天我們的游戲是“我說(shuō)你做”，所以玩游戲的時(shí)候不能用眼睛，“”你選一個(gè)小伙伴，你們兩個(gè)一個(gè)蒙住眼睛，一個(gè)指揮另一個(gè)同學(xué)，個(gè)一起走迷宮，走迷宮聽(tīng)錄音：

規(guī)則：

1、白色的是道路，不能踩黃線；

2、遇到障礙請(qǐng)繞路；

3、不能越過(guò)黃線和障礙物。

規(guī)則聽(tīng)清楚了嗎？我找小朋友說(shuō)一說(shuō)。

（游戲開(kāi)始）找兩組！老師想問(wèn)問(wèn)你們兩個(gè)覺(jué)得怎樣才能順利闖關(guān)，大聲說(shuō)，說(shuō)清楚，仔細(xì)聽(tīng)，而且要記住他說(shuō)了什么?；蛘卟稍L順利過(guò)關(guān)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你們闖關(guān)的秘訣。聽(tīng)到了嗎？你們想和他們一樣棒，要記住他剛才說(shuō)的話。現(xiàn)在老師要把路變一變，再找四位同學(xué)來(lái)玩一玩；再變一次，看看。

三、總結(jié)：

小朋友門這節(jié)課玩得開(kāi)心嗎？下課以后我們可以在課間、體育課也玩這個(gè)游戲，也可以和爸爸媽媽一起玩，記得說(shuō)話的時(shí)候要大聲，聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)！僅供參考

第四篇：《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)

喬玉紅

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

2．能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)。

3．交流感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清楚游戲怎樣做，怎樣有趣。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入“明游戲”

1．師帶學(xué)生做“我說(shuō)你做”的游戲。

2．這個(gè)游戲可不可以一個(gè)人自己玩呢？（請(qǐng)生試著自已說(shuō)自已做，然后談感受）

3．老師小結(jié)：做游戲至少要有兩個(gè)人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎？（握手）今天這節(jié)課，就讓我和我的好朋友一塊做游戲，說(shuō)游戲，好不好？

二、大家一起“做游戲”

1．首先，我給大家介紹一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫“貼鼻子”。（介紹玩法，而后組織學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。）2．同學(xué)們都笑得好開(kāi)心，你覺(jué)得剛才玩游戲的時(shí)候，誰(shuí)最有趣？

設(shè)計(jì)意圖：游戲過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為后面的“說(shuō)”作鋪墊。

三、分享快樂(lè)“說(shuō)游戲”

1．快樂(lè)要和別人一塊分享，今天晚上你回到家里，就把這個(gè)有趣的游戲說(shuō)給媽媽聽(tīng)，那該怎么說(shuō)呢？

2．師生扮角色進(jìn)行情境對(duì)話表演，其間教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋糾正學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3．師生共同小結(jié)：

①先介紹是什么游戲②再說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩③最后講講玩的時(shí)候怎么有趣，為什么大家會(huì)哈哈大笑。

四、合作交流“學(xué)游戲”

1．你們還玩過(guò)什么游戲呢？

2．呵，你們會(huì)玩的游戲可真多！老師有個(gè)建議，你們看這樣做好不好：你們先在小組里說(shuō)給自己小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，大家呢，要認(rèn)真地聽(tīng)，看看誰(shuí)說(shuō)的游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表，待會(huì)上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)，好不好？

3．小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。4．推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學(xué)。（師：發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完之后，你如果還是沒(méi)弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問(wèn)他。）

5．小朋友，會(huì)玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學(xué)們介紹的游戲你都會(huì)玩了嗎？如果還有你很想玩又還不會(huì)玩的游戲，快找他問(wèn)一問(wèn)吧。（下位自由交流）

五、兒歌升華“樂(lè)游戲”

1．做游戲，真有趣。游戲給我們還來(lái)了快樂(lè)，游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說(shuō)游戲，非常地快樂(lè)。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要？請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這樣才能收下我的禮物喲。

3．指名讀。齊讀。

六、總結(jié)延伸

1、各代表做為自己游戲的組織者，在操場(chǎng)上“擺攤設(shè)點(diǎn)”組織同學(xué)做游戲。

2、其他同學(xué)選擇自己感興趣的游戲參與。

第五篇：我說(shuō)你做 教案設(shè)計(jì)

我說(shuō)你做教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立口語(yǔ)交際的對(duì)象意識(shí)。說(shuō)話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說(shuō)”“注意聽(tīng)”。

2、對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

說(shuō)話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說(shuō)”“注意聽(tīng)”。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步建立口語(yǔ)交際的對(duì)象意識(shí)。

教學(xué)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題，了解游戲名稱和規(guī)則

【出示課題】小朋友們，題目中的“我”和“你”分別是誰(shuí)呢？“我說(shuō)你做”是什么意思呢？

根據(jù)學(xué)生回答，歸納游戲的規(guī)則：

1、一個(gè)人發(fā)布指令；

2、別的人做動(dòng)作。

二、發(fā)指令練習(xí)

這個(gè)游戲，要想玩得好，最關(guān)鍵的是，能不能發(fā)好指令。我們?cè)陂_(kāi)始前，進(jìn)行一個(gè)發(fā)指令練習(xí)。老師來(lái)發(fā)指令，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，然后根據(jù)指令來(lái)做動(dòng)作。

（一）師示范發(fā)指令

師發(fā)指令：請(qǐng)能聽(tīng)到的小朋友舉起手。音量，由小到大。最后，請(qǐng)生歸納怎么樣的音量才是最合適的。

（二）生練習(xí)發(fā)指令 指名生來(lái)發(fā)指令。

三、開(kāi)展游戲

（一）觀察插圖

觀察插圖，明白下列的問(wèn)題

1、小朋友發(fā)的指令是什么？怎么做是符合要求的？

2、圖上的小朋友是怎么做的呢？

3、猜一猜，為什么會(huì)做錯(cuò)呢？

通過(guò)歸納，得出“說(shuō)的時(shí)候要大聲，聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真”【板書(shū)要求】

（二）練習(xí)游戲，落實(shí)要求【發(fā)布一個(gè)動(dòng)作的指令】 請(qǐng)生上來(lái)發(fā)布指令，其他學(xué)生配合著做。

（三）拓展游戲【發(fā)布連續(xù)幾個(gè)動(dòng)作的指令】

1、手放好，人坐正。

2、書(shū)合上，人坐直。

3、請(qǐng)你把筆拿出來(lái)，書(shū)本打開(kāi)，然后坐好。