第一篇：小幼兒園教案 貓生病了

小貓生病了

一、設計思路：

生病是人們在生活中最常經(jīng)歷的事，幼兒最有生活經(jīng)驗，因此設計時從生活情景導入，引入教材，理解教材，再從教材中走向生活，使教材和生活緊密聯(lián)系在一起，使他們在訓練說話的同時受到思想教育，并運用于實踐生活?；顒幽繕?/p>

1、學習觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，學會用簡單的句子講述圖片。

2、鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像并講述。

3、通過活動，幼兒知道了朋友之間要相互關心、幫助。

三、教學重點

理解故事內(nèi)容，歸納、體會心理感受。

四、教學難點

大膽想象，用較完整的話表達自己的想法。

五、教學準備：

1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。2.掛圖1、2 活動過程

（一）、激情導入： 小朋友們，你們生過病嗎？生病時最想誰？（自由回答）

（二）、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

師：現(xiàn)在有一只小貓也生病了，只能整天躺在床上。它心想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒牵⊥米蛹译x得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？請大家?guī)托∝埾胂朕k法。（邊思考邊交流）

（三）、理解信的基本內(nèi)容。

師：非常感謝小朋友們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，而且寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。

提問：小朋友們想知道小貓在信里對小兔說了些什么嗎？

教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會想些什么？（讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述）。

（四）、讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來讓我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意把自己當作小貓，用“小貓”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭和他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。（重點讓學生再次熟悉信的基本格式，能用完整的話，說出信中的內(nèi)容）。

引導幼兒再次討論該如何讀這封信。

請3—5個幼兒讀信。并及時給予鼓勵。（在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）

（五）、引導討論并講述。

提問：小兔收到信后會怎么樣？請大家想一想。

師：小朋友們真聰明，你們說對了，小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，那么多的好朋友都來了。

引導幼兒觀察、講述：好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？（鼓勵幼兒完整地講述）

（六）、拓展、移情。

小貓生病后得到這么多朋友的關心愛護，相信它一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？引導幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進行講述。

小結：我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。

教后反思：

1、營造寬松環(huán)境?；顒又校遗I造一種生活化的語言情境。生病，每個幼兒都經(jīng)歷過，幼兒們對此有切身的感受。生病時的所感所想是幼兒們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。我通過“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”這兩個問題，讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗得基礎上進行合理地想像。之后，通過讀信的方式讓幼兒用較連貫的語言把三幅圖所要表達的意思表達出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復習鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，使幼兒的口語表達能力得到了發(fā)展。

2．科學地為幼兒選取說話的著力點。在語言材料及活動中，蘊藏著十分豐富的思維點，我認真地、科學地為幼兒選好并向幼兒提出。生病，是幼兒們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家。為了使他們具有正確對待病痛的健康心理，為了讓他們體驗到相互關心的樂趣，第三個環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個環(huán)節(jié)“關心生病的小朋友”埋下了伏筆。

整個活動過程始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，幼兒們在這樣的情境下既發(fā)展了思維能力，有提高了語言表達能力，從而也陶冶了他們的情操。

第二篇：貓媽媽生病了

一師一優(yōu)課一課一名師參賽教案

小三班語言教學活動

教師：張亞星 時間：2017年8月29日 活動名稱：貓媽媽生病了 活動目標：

1.引導幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔跑的快慢。

2.學會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。3.知道在別人遇到困難時要熱情相助。活動重難點：

要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心?；顒訙蕚洌?/p>

與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很傷心的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾?；顒舆^程：

一、出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

二、（一）出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？

2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢？（引導幼兒進行討論并回答）

3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會對小貓說什么？（小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗，表現(xiàn)好的獎勵）

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）

（二）、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對兔醫(yī)生說了什么？（兔阿姨，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）她是怎樣的醫(yī)生？（是一個很認真很負責任的醫(yī)生）。

3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的？（謝謝阿姨，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

第三篇：幼兒園中班教案《牙齒生病了》

中班教案《牙齒生病了》適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒懂得保護牙齒的重要性，知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識，快來看看幼兒園中班《牙齒生病了》教案吧。

活動目標：

1． 知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。

2． 懂得保護牙齒的重要性。

3． 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4． 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

一、引出主題

1． 引導話：放了一個五一長假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的東西??？

2． 小朋友們吃得真豐富，說得老師都很想吃了，那小朋友吃東西的時候用什么咬呀？

3． 小朋友吃完東西都有漱口的好習慣嗎？

4． 有吃完東西就刷牙漱口的好習慣的小朋友要繼續(xù)保持下去，沒有的小朋友請你們從今天開始就要改正這個壞毛病。

5． 現(xiàn)在老師請小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒，看看他們的牙齒是怎樣的呢？（請個別幼兒回答）

二、讓幼兒想想牙齒為什么會生病？

1．小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過牙醫(yī)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆タ囱泪t(yī)嗎？（因為牙齒生病了）為什么我們的牙齒會生病呢？（吃糖太多……）幼兒回答完，教師概括。

2．小朋友吃完東西如果不及時刷牙漱口，就會有食物躲在牙逢里，經(jīng)過很長很長的時間，牙齒就會爛成一個洞，就會生成小蟲蟲，所以牙齒就會疼了。小朋友說說看牙齒疼了是什么樣的感覺呀？

三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。

1．小朋友們說說看，如果我們的牙齒生病了，爛了，我們還咬得動好吃的東西嗎？如果我們吃不了東西就會怎樣呀？（請幼兒個別回答）

2．那小朋友說說牙齒對對我們來說重要不重要？（重要）既然牙齒對我們那么重要，我們應不應該保護好它們呀？小朋想一想怎樣保護牙齒，牙齒才不會容易生病呢？

3．所以每次小朋友吃完東西就要及時漱口刷牙，少吃糖，我們的牙齒才會少生病。

四、學習兒歌。

1．今天老師就來教小朋友學習一首兒歌，兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽好咯！聽聽里面是怎樣教小朋友刷牙的，怎樣刷才是正確的刷牙方法？下面老師就讀兩遍給小朋友聽。

2．出示刷牙歌

① 剛才小朋友都很認真的聽老師讀了兒歌，也很好的回答老師的問題，下面呢，小朋友快來跟老師把兒歌讀過幾遍，讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。

② 小朋友們真能干，都很認真的跟老師讀了，今晚小朋友回家的時候讀給爸爸，媽媽聽好不好呀？

小百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結構，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。

第四篇：教案國王生病了

小班健康教育活動：國王生病了

一、設計思路：

健康的身體來自適當?shù)倪\動。這是孩子從小就應建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習慣?！秶跎×恕吠ㄟ^有趣的圖畫故事，說明人需要運動，運動有益于身體健康。主題雖然嚴肅，但活動令人輕松愉快。借此機會讓幼兒了解更多與運動有關的知識和經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極參加體育活動。

二、活動目標：

1、了解一些運動項目，知道適量的運動有益于身體健康。

2、激發(fā)幼兒喜歡運動，樂于參加運動鍛煉的情感。

3、知道科學運動的常識，有自我保護的意識。

三、活動準備： 課件，音樂。

四、活動過程：

（一）故事導入

很久以前,有一位國王生病了。他感覺自己渾身軟綿綿，吃不下飯,也睡不好覺,整天躺在床上,什么事都不想做,當然也無法管理國家大事了。

提問：猜猜看，國王為什么會生?。?/p>

你們生過病嗎？生病了之后是什么樣的感覺??？（你生病了，誰會擔心？）

生病了怎么辦？（趕緊找醫(yī)生看病）

（二）國王生病的原因

繼續(xù)講故事：大臣們急忙請來醫(yī)生替國王看病。醫(yī)生來了，對著病人看了又看、問了又問、聽了又聽、把了把脈對國王說:“尊敬的國王,您平時出門都是坐轎子，您的運動太少了,所以覺得不舒服。只要多多運動,加強鍛煉，您的身體就會慢慢好起來的?！?/p>

提問：國王生病的原因是什么？ 醫(yī)生是怎么說的？

如果你是醫(yī)生，你會建議國王做些什么運動？誰來當“名醫(yī)”愿意來試一試？

（三）國王的運動計劃 繼續(xù)講故事

醫(yī)生給國王開了一張?zhí)幏绞且粡堖\動計劃表。上面寫著:星期一———游泳;星期二———射箭;星期三———馬術;星期四———籃球;星期五 ———足球;星期六———自行車;星期天———乒乓球。小朋友，你知道醫(yī)生建議國王做的是什么運動嗎？

游戲：和國王一起做運動

（四）我知道的運動項目

1、播放課件 提問：

（1）你認識這些運動項目標志嗎？（2）你喜歡里面的什么運動？

2、游戲：和國王一起來做做運動

想一想，運動以后感覺怎么樣？運動能給我們帶來什么好處?（運動能使人的身體變得健康）

3、提問：小朋友你們喜歡運動？平時都和誰一起運動，會做一些什么樣的運動呢？(做操、跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

4、小結：這些我們小朋友身邊的運動有些是我們民間傳承下來的民間游戲，即簡單又好玩，對我們的身體也有好處。小朋友你們積極參與了嗎？

（五）科學運動 接故事

話說“國王”按照醫(yī)生的處方，按時堅持參加運動 ,不久，國王的身體恢復健康,每天都能精力充沛地處理國家大事了。國王可高興了，他有許多問題想問問你們，小朋友仔細聽問題，然后舉手搶答問題好嗎？答對的小朋友還可以得到國王的獎賞。

游戲知識競答

提問式：什么場所適合做運動（空氣好的、寬闊的、平坦的）判斷式：剛吃完飯就做運動？ 運動過后不喝水？運動到很遲不睡覺？只做運動吃得很少？

教師小結：多做運動身體會讓我們的身體變得健康，但是過多或者過少運動都不好，運動要適度。

（六）結束活動：全民健身活動

國王號召全民都來參加健身運動，讓我們一起健康快樂動起來。

五、活動反思：

我在摸索中完成了健康教育活動“國王生病了”這一教學活動，現(xiàn)對整個教學過程的設計與實施進行回顧和小結。

教學過程中的“亮點”

1、找準活動內(nèi)容選擇的切入點，巧妙新穎的引入。

2、活動準備充分，教學設計花了一些心思，動了一些腦筋，教學環(huán)節(jié)緊湊合理。

3、直觀教具的合理運用，促進互動的提問技巧，以及富有感召力的結束互動活動等，這些都是自己在教學上的“得意”之作。

教學過程中的“敗筆”

1、課前對幼兒了解不足，在有些問題的設置上偏難，導致幼兒對科學運動的內(nèi)容無法消化吸收。

2、課堂秩序的把控，還不能做到游刃有余，導致幼兒有時過于興奮，影響教學節(jié)奏。

3、教學中還不夠睿智，對幼兒不能回答的問題有時不能立即轉換成幼兒容易接受的問題。

4、沒有與幼兒的思維碰創(chuàng)出自己期待的一些“智慧火花”。教師的引導對拓寬幼兒的思路，促使其他幼兒頓悟做得還不夠深入，幼兒的回應也沒有給我的思路拓展帶來新的補充。

今天的反思使之成為以后教學中吸取的教訓，今后在教學中還要不斷積累課堂教學機智和經(jīng)驗，完善教學，從而真正做到教學相長，實現(xiàn)教師與幼兒一起共同成長！

第五篇：地球生病了教案

一．活動名稱：托班語言活動《地球生病了》

班級：KA-1

人數(shù)：24

執(zhí)教人：賀馨月 二．設計意圖：在日常生活中我們的孩子生活無憂，社會保護意識基本是沒有的，經(jīng)常在帶小朋友戶外活動時做出亂摘花草，把搽鼻涕的衛(wèi)生紙隨手丟掉，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，所以我以地球生病了來讓幼兒愛護動植物、關心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。三．活動目標：

（1）通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。

（2）引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

（3）增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球。

四．活動重點、難點：

活動重點：比較全面的了解認識到環(huán)境污染的知識

活動難點：從日常生活點滴小事做起，將環(huán)保意識提升為一種生活習慣。

五：活動準備：

（1）前期經(jīng)驗準備：前期主題活動知識的積累，請幼兒和父母一起觀察周圍的環(huán)境。（2）物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片。地球圖片。

六：活動過程：

——導入部分 故事講述。

1.將以做好的簡易故事版出示根據(jù)圖片變化講解。講一講：

T:我們都快樂的生活在地球（美麗的地球圖1）可是因為工廠多了濃煙污染了空氣（工廠圖2）讓我們的地球媽媽喘不過氣（地球圖3）人們走在大街上亂丟垃圾水果皮（人行走在大街亂丟垃圾圖4）森林里面的樹不斷減少沒有（人們砍伐樹木圖5）干凈的水也不再透明變得又黑又臭（河水圖5）我們的地球媽媽變得臟臟的生病越來越嚴重（臟兮兮的地球圖6）

T：（出示圖1）小朋友們好！地球媽媽給我們打招呼了！我們也給她打打招呼。

T:（出示圖3）地球媽媽好像有點不開心，你們知道他怎么了嗎？ T:是我們的城市有太多的工廠太多的煙霧污染空氣（貼上工廠煙霧）是我們?nèi)祟愒诘厍驄寢屔砩蟻y丟臟臟的我們不要的垃圾（將垃圾貼在故事版上）是人類把我們的大樹伯伯砍伐掉（貼斷掉的樹在地球上）是人類把臟臟的水倒進地球媽媽的肚子里（貼上臟水）

T：我們的地球媽媽被我們變得臟臟 難怪她會這么傷心，小朋友們能想到好辦法幫幫她嗎？要是地球媽媽永遠生病那我們也會生病也會變得臟臟的，快想想辦法吧。2．說一說

T：垃圾應該丟在哪里呀？我們應該怎么做讓我們的地球媽媽變得干干凈凈的？ 3.做一做.T;那老師要請小朋友當當小小清潔工，幫幫我們的地球媽媽，清理清理讓她變得跟以前那樣漂亮，看看誰坐的最好小手放在膝蓋上的小朋友，請XXX你來幫幫地球媽媽摘下她身上臟臟的垃圾，記得哦，垃圾取下來要丟到垃圾桶哦。

T：真棒!謝謝你小小清潔工 四．活動延伸，總結。

剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎?，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

投放語言區(qū)讓小朋友們自己動手玩