第一篇：黑羊教案

九年級(jí)語(yǔ)文下《黑羊》教案

課型：精讀課 課時(shí)：2 上課時(shí)間：4月2日

課前預(yù)習(xí)：

課前查閱，了解卡爾維諾及其寫作特點(diǎn)，以期對(duì)文本的背景資料有一些基本的感性接觸。學(xué)生熟讀課文做助學(xué)的預(yù)習(xí)積累。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀課文，整體把握文章情節(jié)內(nèi)容。

2.通過(guò)精讀與深思，了解誠(chéng)實(shí)人到來(lái)前后社會(huì)生活的變化，探究原因，讓學(xué)生理解文章的主旨。

3.品味這篇寓言化荒誕為嚴(yán)肅，將歪理作正推的幽默感的語(yǔ)言。

4.展開交流與討論，進(jìn)行比較閱讀，鍛煉學(xué)生將課文與現(xiàn)實(shí)結(jié)合進(jìn)行深刻剖析的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.了解熟悉卡爾維諾的寓言的特點(diǎn)，品味文章幽默荒誕的語(yǔ)言。

2.體會(huì)以淺顯直觀的故事性揭示深刻的問(wèn)題的思路。3.探究本篇寓言的寓意。

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們第一單元我們學(xué)習(xí)了《為什么有貧窮和富裕》，它講述了什么中心？為什么會(huì)有貧富差距？（大家探討）今天我們學(xué)習(xí)今天，我們學(xué)習(xí)意大利作家卡爾維諾的一篇寓言《黑羊》。卡爾維諾曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，他擅長(zhǎng)用離奇的情節(jié)和荒誕的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人生和社會(huì)的思考。作品表面荒謬，實(shí)則寓意深刻。來(lái)體會(huì)它給我講述了什么道理。（和學(xué)生一起復(fù)習(xí)寓言的特點(diǎn)）二.檢查預(yù)習(xí)：

（一）詞語(yǔ)積累

1.學(xué)生交流預(yù)習(xí)整理出來(lái)的字詞 2.出示重點(diǎn)字詞的注音、辨析及解釋。3.識(shí)記

4.當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)掌握情況（助學(xué)）

（二）作者相關(guān)資料：

1.學(xué)生交流作者卡爾維諾的相關(guān)信息（學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)搜集）2.出示作者主要知識(shí)并識(shí)記 3.檢測(cè)學(xué)生掌握情況（助學(xué)）

4.作者名言欣賞，了解卡爾維諾作品風(fēng)格。（課件出示）

伊塔洛·卡爾維諾，意大利新聞工作者，短篇小說(shuō)家，作家，他的奇特和充滿想象的寓言作品使他成為二十世紀(jì)最重要的意大利小說(shuō)家之一。他有句名言：“我對(duì)于文學(xué)的前途是有信心的，因?yàn)槲抑朗澜缟洗嬖谥挥形膶W(xué)才能以其特殊的手段給予我們的感受?！彼朴诮柚恼Q的故事和離奇的情節(jié)表現(xiàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人的命運(yùn)的哲理思考。三.感知課文，探究問(wèn)題：（師生討論交流明確。）1.初讀感知：

讀課文，整體感知課文內(nèi)容,做好簡(jiǎn)述準(zhǔn)備,用一句話概述一下故事。2.品讀：理清故事情節(jié)

開端：交代故事背景――賊的國(guó)度

發(fā)展：誠(chéng)實(shí)人不去偷東西，別人卻偷誠(chéng)實(shí)人的東西 高潮：誠(chéng)實(shí)人為小偷提供便利 結(jié)局：有了貧富之別

3.探究：

⑴.快速瀏覽課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

①誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)之前，賊國(guó)是什么樣的狀態(tài)？

以偷為生，不受任何法律和規(guī)則的限制，井然有序的過(guò)著幸福生活。某個(gè)人的財(cái)富也是他人的財(cái)富，沒有貧富分化和階級(jí)差別

②誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)以后，他的表現(xiàn)與其它人有何不同？

不適應(yīng)那里的生活規(guī)則，還是保持原來(lái)的生活習(xí)慣，為了讓別人能夠偷到他家的東西，晚上出去躲避，自己不偷

③誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)后，賊國(guó)人的行為有何變化？被偷的沒有任何財(cái)產(chǎn)，一文不名 ④誠(chéng)實(shí)人在賊國(guó)的行為對(duì)自己有何影響？

因?yàn)樗麄冇腥巳ネ嫡\(chéng)實(shí)的人的東西，而誠(chéng)實(shí)的人不偷，打破了循環(huán)偷盜的平衡，所以有了貧富分化。變富的人既想獲得財(cái)富，又想享受清閑于是雇用窮人去偷。

⑵.根據(jù)你對(duì)課文的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

①荒唐的情節(jié)：人人偷竊正常，誠(chéng)實(shí)人不偷竊不正常。②荒謬的結(jié)論：貧富分化由誠(chéng)實(shí)人造成的。

③真正的原因：人性的自私、欺詐和冷酷造成的。四.布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：

1.富人、窮人是怎樣產(chǎn)生的？

2.題目中的黑羊如何理解？

第二課時(shí)

一.探討上節(jié)課的作業(yè)：（師生討論交流明確。）

1.富人、窮人是怎樣產(chǎn)生的？(閱讀第一單元的文章《為什么有貧窮和富?！?，總結(jié)歸納作何對(duì)于貧富分化原因的判斷。)人性的自私、欺詐和冷酷造成的。2.題目中的黑羊如何理解？ 羊以白色為多，“黑羊”有特別、另類之意，還有害群之馬的意思。文中，它借指那個(gè)“唯一誠(chéng)實(shí)的人”小說(shuō)以黑羊?yàn)轭}，有種黑色幽默的意味，突出故事的荒誕性：誠(chéng)實(shí)之實(shí)不行竊的生存方式，與偷盜國(guó)的游戲規(guī)則發(fā)生沖突，而且導(dǎo)致國(guó)家“混亂”、窮人富人出現(xiàn)、警察局監(jiān)獄產(chǎn)生，成了“害群之馬”。是他的另類行為改變了整個(gè)國(guó)家的狀態(tài)，作者這里用的是反諷的手法，用對(duì)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的否定來(lái)證實(shí)社會(huì)的欺騙性。二.問(wèn)題探究：

1.文中三次談到人人“都是賊”，對(duì)于這“賊”的含義，你是怎么理解的？請(qǐng)結(jié)合課文分析。建議教師設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題階梯幫助學(xué)生理解。比如：（1）生活中“賊”給人的印象是什么？

（2）分析三次“賊”出現(xiàn)的情況，然后思考：這“賊”在任何一種社會(huì)情況下都有一種固定不變的性質(zhì)，那么，這種性質(zhì)是否可以有象征意味的理解呢？是否是造成社會(huì)秩序的原因呢？

這“賊”應(yīng)當(dāng)有象征的意味?？梢员焕斫鉃椤叭诵缘谋举|(zhì)”，具體的分析下去，其實(shí)是指人類自私、欺詐、冷酷的本性。正是在這個(gè)意義上，社會(huì)秩序顯得荒誕，而且不管社會(huì)秩序如何變化，社會(huì)如何演進(jìn)，而作為基礎(chǔ)的人性總是不變的。在這個(gè)意義上，文章更多了冷峻與諷刺的意味。

2.文中的一個(gè)重要人物，作者始終用“誠(chéng)實(shí)人”來(lái)稱呼他，我們來(lái)探討這個(gè)誠(chéng)實(shí)人。（1）請(qǐng)問(wèn)，這是作者的“偷懶”呢，還是“別有用心”？為什么？ 是“別有用心”。用“誠(chéng)實(shí)人”來(lái)稱呼，目的是淡化其姓名，突出其特征，且使之更富（某類人的）代表性。（2）誠(chéng)實(shí)人的品性中除了誠(chéng)實(shí)，還有哪些特點(diǎn)？作者主要采用哪種表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

如執(zhí)著，恪守道德準(zhǔn)則，不同流合污，知情達(dá)理等。（2）對(duì)比手法。要點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)人與眾人對(duì)比，可從品德的對(duì)比，力量的對(duì)比、結(jié)局的對(duì)比等角度，結(jié)合文本作分析。

3.原文作者有個(gè)結(jié)尾：“唯一誠(chéng)實(shí)的只有那個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，但他不久也死了，是餓死的?！闭页稣n文中預(yù)示“誠(chéng)實(shí)人”結(jié)局的相關(guān)材料。討論交流改寫誠(chéng)實(shí)人最后的結(jié)局。

4.這是一篇寓言式的小說(shuō)，關(guān)于它的寓意，有人說(shuō)是諷刺現(xiàn)代社會(huì)的形成過(guò)程，有人說(shuō)是揭示人類種種游戲規(guī)則的荒誕和脆弱，有人說(shuō)是個(gè)體的品行能改變這個(gè)局面，有人說(shuō)是獨(dú)善其身的人會(huì)被荒誕的社會(huì)吞噬，有人說(shuō)是文明社會(huì)需要自由、公正、寬容。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)申述理由。

選擇認(rèn)同的一種說(shuō)法，說(shuō)出認(rèn)同的理由，要求緊扣文本自圓其說(shuō)。三.品味語(yǔ)言：

1.他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因?yàn)槊總€(gè)人都從別人那里偷東西，別．．人又再?gòu)膭e人那里偷，依次下去，直到最后一個(gè)人去第一個(gè)竊賊家行竊。此處的幸?？梢岳斫鉃榘羁痰闹S刺意味。這是一種建立在欺騙與偷竊、掠奪與荒．．誕邏輯的基礎(chǔ)治喪的社會(huì)秩序，竟然可以因?yàn)樽飷号c卑鄙的平等而令人產(chǎn)生幸福感。2.到晚上，他沒有攜袋提燈地出門，卻呆在家里抽煙讀小說(shuō)。．．． 他走到遠(yuǎn)處的橋上，看河水打橋下流過(guò)的情形。．．．富起來(lái)的那些人和誠(chéng)實(shí)人一樣，養(yǎng)成了晚上去橋上的習(xí)慣，他們也看河水打橋下流過(guò)．．．的情形。

讀小說(shuō)、看河水，看似無(wú)聊、隨意之舉，實(shí)有所求、所指：輕松、閑暇、精神愉悅??

3.這篇小說(shuō)充分體現(xiàn)了虛構(gòu)的特點(diǎn)，但我們讀后又覺得它是真實(shí)的。對(duì)于小說(shuō)創(chuàng)作“虛構(gòu)”與“真實(shí)”的關(guān)系，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

小說(shuō)中“誠(chéng)實(shí)人”的生活遭遇不是現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情，它是“虛構(gòu)”的；但它引起了我們對(duì)與之類似的社會(huì)現(xiàn)象諸如社會(huì)秩序、貧富現(xiàn)象等方面的思考，這是一種具有審美魅力的真實(shí)。虛構(gòu)不等于生活真實(shí)，但它是一種更深刻的真實(shí)。四.拓展閱讀：

給學(xué)生印制卡爾維諾的寓言《做起來(lái)》，讓他們分組討論這篇寓言的中心、情節(jié)、寓言特點(diǎn)，和本文進(jìn)行比較閱讀。

教學(xué)反思：

這是一篇短小精悍的寓言，情節(jié)化荒誕為嚴(yán)肅、語(yǔ)言將歪理作正推。將第一單元學(xué)習(xí)過(guò)了的《為什么有貧窮和富?！方Y(jié)合意大利作家卡爾維諾簡(jiǎn)介給學(xué)生加單交代了寫作的背景和思想，讓學(xué)生先把握中心，再去多讀理清情節(jié)，然后體會(huì)其語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)遷移閱讀其他的寓言作品。上課的時(shí)候，給學(xué)生多讀討論作者的情節(jié)安排不夠，體會(huì)語(yǔ)言和中心有點(diǎn)割裂開，學(xué)生體會(huì)作者的構(gòu)思和中心的表達(dá)是個(gè)難點(diǎn)，突破不夠。

第二篇：《黑羊》教案

《黑羊》教案

【教學(xué)內(nèi)容】《黑羊》是意大利作家卡爾維諾短篇小說(shuō)中的精品，在文中他塑造了一個(gè)子虛烏有的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家所有的人都是賊。他們幸福而又祥和地居住在一起。但是每到晚上，他們就去偷別人的東西。甲偷乙，乙偷丙。每個(gè)人拎著偷來(lái)的東西回家時(shí)就發(fā)現(xiàn)自己的家里也失竊了。整個(gè)國(guó)家安定、繁榮而且人人平等，沒有階級(jí)、財(cái)富的差別。后來(lái)，一個(gè)誠(chéng)實(shí)人來(lái)到這個(gè)國(guó)家，由于他不愿偷竊導(dǎo)致這個(gè)國(guó)家開始分化，出現(xiàn)了階級(jí)，并且貧富差別開始越來(lái)越大，而誠(chéng)實(shí)人卻最后被餓死。

【教學(xué)思想】通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文，一方面讓學(xué)生體會(huì)卡爾維諾的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)，另一方面要讓學(xué)生明白這篇小說(shuō)要表達(dá)的思想，鍛煉學(xué)生將文與現(xiàn)實(shí)結(jié)合進(jìn)行深刻剖析的能力。最后，通過(guò)總結(jié)的中心，讓學(xué)生各抒己見，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)散思維、不拘一格的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

【案例描述】

一、導(dǎo)入新。今天，我們學(xué)習(xí)意大利作家卡爾維諾的一篇小說(shuō)《黑羊》?？柧S諾曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，他擅長(zhǎng)用離奇的情節(jié)和荒誕的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人生和社會(huì)的思考。作品表面荒謬，實(shí)則寓意深刻?！逗谘颉肪褪沁@樣一篇，下面我們就共同欣賞。

二、個(gè)別朗讀文，整體感知文內(nèi)容，做好復(fù)述準(zhǔn)備。

三、學(xué)生復(fù)述故事，老師點(diǎn)評(píng)。

四、學(xué)生速讀文，回答問(wèn)題，分析寓意。

師：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)之前，賊國(guó)是什么樣的狀態(tài)？

生：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)之前，賊國(guó)的人以偷為生。甲偷乙，乙偷丙。由于大家都可以相互偷，不受任何規(guī)則或法律的限制，可以說(shuō)賊國(guó)某個(gè)人的財(cái)富也是其它人的財(cái)富。因此，整個(gè)賊國(guó)沒用貧富分化，沒有階級(jí)差別，大家因偷而生存，因偷而快樂(lè)！

師：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)以后，他的表現(xiàn)與其它人有何不同？

生：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)，不適應(yīng)這里的生活規(guī)則，他還是保持以前的生活習(xí)慣，為了讓別人能偷到他家的東西，他每天晚上出去躲避，自己不偷。

師：誠(chéng)實(shí)人在賊國(guó)的行為對(duì)自己有何影響？

生：被偷得沒有任何財(cái)產(chǎn)，不名一文，最后餓死在街頭。

師：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)后，賊國(guó)人的行為有何變化？

生1：向誠(chéng)實(shí)人挑戰(zhàn)，他們中的有些人去偷誠(chéng)實(shí)人，而誠(chéng)實(shí)人不去偷他們，所以賊國(guó)開始有貧富差距。

生2：有些人變富以后，既想獲得更多的財(cái)富，又想享受閑暇，于是就雇傭窮人替他們偷東西。

第三篇：課堂教學(xué)教案黑羊（范文）

教學(xué)教案

教學(xué) 課題

教學(xué)

1、了解作者及其主要作品。

目標(biāo)

2、理解文章的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)文章所反映的社會(huì)生活，把握深刻的主題。黑羊 1

重點(diǎn)

1、理解作者深刻的意圖。

難點(diǎn)

2、體會(huì)諷刺的手法。教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教 學(xué) 過(guò) 程

一、導(dǎo)入新課

今天，我們學(xué)習(xí)意大利作家卡爾維諾的一篇小說(shuō)《黑羊》?？柧S諾曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，他擅長(zhǎng)用離奇的情節(jié)和荒誕的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人生和社會(huì)的思考。作品表面荒謬，實(shí)則寓意深刻?！逗谘颉肪褪沁@樣一篇文章，下面我們就共同拜讀卡爾維諾的《黑羊》。（板書課題：黑羊）

（過(guò)渡語(yǔ)：相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很多收獲！下面我們首先來(lái)檢測(cè)一下自學(xué)情況。）

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況

（一）詞語(yǔ)積累

1、學(xué)生交流預(yù)習(xí)整理出來(lái)的字詞

2、出示重點(diǎn)字詞的注音、辨析及解釋。

3、識(shí)記

4、當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)掌握情況（當(dāng)堂訓(xùn)練題）

（二）作者相關(guān)資料：

1、學(xué)生交流作者卡爾維諾的相關(guān)信息（學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)搜集）

2、出示作者主要知識(shí)并識(shí)記

3、檢測(cè)學(xué)生掌握情況（當(dāng)堂訓(xùn)練題）

4、作者名言欣賞，了解卡爾維諾作品風(fēng)格。（課件出示）

伊塔洛·卡爾維諾（1923－1985）意大利新聞工作者，短篇小說(shuō)家，作家，他的奇特和充滿想象的寓言作品使他成為二十世紀(jì)最重要的意大利小說(shuō)家之一。他有句名言：“我對(duì)于文學(xué)的前途是有信心的，因?yàn)槲抑朗澜缟洗嬖谥挥形膶W(xué)才能以其特殊的手段給予我們的感受?！?/p>

卡爾維諾是意大利當(dāng)代最具世界影響的作家之一。也是繼但丁《神曲》、薄迦丘《十日談》之后，我國(guó)讀者接觸作品較多的一位意大利作家。

作者名言欣賞（見課件）

三、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）初讀感知：

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。做好簡(jiǎn)述準(zhǔn)備。

4分鐘后比誰(shuí)能用一段話概述一下故事。

1、出示自學(xué)指導(dǎo)1

2、學(xué)生復(fù)述（可根據(jù)課件提示），老師點(diǎn)評(píng)。

（二）品讀：理清故事情節(jié)

請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)之前，賊國(guó)是什么樣的狀態(tài)？

2、誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)以后，他的表現(xiàn)與其它人有何不同？

3、誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)后，賊國(guó)人的行為有何變化？

4、誠(chéng)實(shí)人在賊國(guó)的行為對(duì)自己有何影響？

5分鐘后比誰(shuí)回答得精彩。

1、出示自學(xué)指導(dǎo)2

（學(xué)生速讀課文，完成出示的問(wèn)題，教師巡視了解學(xué)情。）

2、檢測(cè)討論：

（三）悟讀：深入探究

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：

1、富人、窮人是怎樣產(chǎn)生的？

2、題目中的黑羊如何理解？

3分鐘后比誰(shuí)回答得精彩。

1、出示自學(xué)指導(dǎo)3

（學(xué)生速讀課文，思考出示的問(wèn)題，教師巡視了解學(xué)情。）

2、探究討論

（四）專題探究：本文的寓意是什么？作者想寫這篇文章的目的是什么？

（五）品位語(yǔ)言、寫作手法

（六）拓展閱讀：課外寓言小說(shuō)

四、小結(jié)：

一篇僅有千余字的小說(shuō)，卻完美而犀利地展現(xiàn)出了一個(gè)荒誕、冷酷、專制、掠奪的世界的屬性，充滿了悲愴和無(wú)奈的情緒。

也許，文明的進(jìn)程從來(lái)都是以犧牲那些不應(yīng)該犧牲人的生命和利益為代價(jià)的，從某種意義上說(shuō)，這些犧牲是公眾共謀的結(jié)果。

我們也許都是《黑羊》小說(shuō)中的“賊”或者強(qiáng)盜。都會(huì)是小偷，目的只是為了生存。我們也許都是誠(chéng)實(shí)人。我們時(shí)刻都要進(jìn)入社會(huì)中的某個(gè)染缸里面，我們也會(huì)抗拒??有了抗拒，我們才會(huì)懂得自己存在的意義！

五、日日清鞏固練習(xí)

1、重點(diǎn)字詞

2、作者常識(shí)

3、拓展練習(xí)

板 書 黑羊 設(shè) 計(jì) 窮人 富人

課 題 練習(xí) 作 業(yè) 布 置

教 學(xué) 反 思

第四篇：《黑羊》教案

《黑羊》教案

【教學(xué)內(nèi)容】《黑羊》是意大利作家卡爾維諾短篇小說(shuō)中的精品，在文中他塑造了一個(gè)子虛烏有的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家所有的人都是賊。他們幸福而又祥和地居住在一起。但是每到晚上，他們就去偷別人的東西。甲偷乙，乙偷丙。每個(gè)人拎著偷來(lái)的東西回家時(shí)就發(fā)現(xiàn)自己的家里也失竊了。整個(gè)國(guó)家安定、繁榮而且人人平等，沒有階級(jí)、財(cái)富的差別。后來(lái)，一個(gè)誠(chéng)實(shí)人來(lái)到這個(gè)國(guó)家，由于他不愿偷竊導(dǎo)致這個(gè)國(guó)家開始分化，出現(xiàn)了階級(jí)，并且貧富差別開始越來(lái)越大，而誠(chéng)實(shí)人卻最后被餓死。

【教學(xué)思想】通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，一方面讓學(xué)生體會(huì)卡爾維諾的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)，另一方面要讓學(xué)生明白這篇小說(shuō)要表達(dá)的思想，鍛煉學(xué)生將課文與現(xiàn)實(shí)結(jié)合進(jìn)行深刻剖析的能力。最后，通過(guò)總結(jié)的中心，讓學(xué)生各抒己見，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)散思維、不拘一格的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

【案例描述】

一、導(dǎo)入新課。今天，我們學(xué)習(xí)意大利作家卡爾維諾的一篇小說(shuō)《黑羊》。卡爾維諾曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，他擅長(zhǎng)用離奇的情節(jié)和荒誕的故事來(lái)表達(dá)對(duì)人生和社會(huì)的思考。作品表面荒謬，實(shí)則寓意深刻?！逗谘颉肪褪沁@樣一篇，下面我們就共同欣賞。

二、個(gè)別朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，做好復(fù)述準(zhǔn)備。

三、學(xué)生復(fù)述故事，老師點(diǎn)評(píng)。

四、學(xué)生速讀課文，回答問(wèn)題，分析寓意。

師：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)之前，賊國(guó)是什么樣的狀態(tài)？

生：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)之前，賊國(guó)的人以偷為生。甲偷乙，乙偷丙。由于大家都可以相互偷，不受任何規(guī)則或法律的限制，可以說(shuō)賊國(guó)某個(gè)人的財(cái)富也是其它人的財(cái)富。因此，整個(gè)賊國(guó)沒用貧富分化，沒有階級(jí)差別，大家因偷而生存，因偷而快樂(lè)！

師：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)以后，他的表現(xiàn)與其它人有何不同？

生：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)，不適應(yīng)這里的生活規(guī)則，他還是保持以前的生活習(xí)慣，為了讓別人能偷到他家的東西，他每天晚上出去躲避，自己不偷。

師：誠(chéng)實(shí)人在賊國(guó)的行為對(duì)自己有何影響？

生：被偷得沒有任何財(cái)產(chǎn)，不名一文，最后餓死在街頭。

師：誠(chéng)實(shí)人來(lái)到賊國(guó)后，賊國(guó)人的行為有何變化？

生1：向誠(chéng)實(shí)人挑戰(zhàn)，他們中的有些人去偷誠(chéng)實(shí)人，而誠(chéng)實(shí)人不去偷他們，所以賊國(guó)開始有貧富差距。

生2：有些人變富以后，既想獲得更多的財(cái)富，又想享受閑暇，于是就雇傭窮人替他們偷東西。

第五篇：黑羊讀后感

黑羊讀后感

我覺得卡爾維諾用一種離奇的邏輯顯示出了在一個(gè)荒誕，人人都是賊的虛幻國(guó)度里，一個(gè)誠(chéng)實(shí)人的悲哀和無(wú)奈，最終直至餓死。在一個(gè)風(fēng)氣如此之不堪的國(guó)家里，當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)人，不愿意昧著良心去偷竊時(shí)，一個(gè)個(gè)不成文的規(guī)矩維持的和諧則會(huì)被打破。黑羊在英語(yǔ)中就是：“Black Sheep”。它的意思是“害群之馬”。在社會(huì)中我們這些人則成為了這個(gè)故事里面的“賊們”，而那些不合群，且不愿意同流合污的人即是故事里面的誠(chéng)實(shí)人，也是“Black Sheep”。

從社會(huì)角度來(lái)看，這個(gè)誠(chéng)實(shí)人的做法無(wú)疑是對(duì)這個(gè)世界的一個(gè)毀壞，他令 讀了這一篇文章后，我認(rèn)為作者是一個(gè)理想主義者，他用他的語(yǔ)言描述了在A偷B，B偷C,C偷A(chǔ)的情況下的和諧美滿并且沒有貧富的分化，而那個(gè)誠(chéng)實(shí)人的出現(xiàn)，打破了這個(gè)和諧；那是因?yàn)檫@個(gè)誠(chéng)實(shí)人只想到了自己不能違背良心去做事，而沒有想過(guò)自己如果不這么做的話，這個(gè)社會(huì)就不會(huì)平等和諧了。我可以說(shuō)，這一個(gè)誠(chéng)實(shí)人就是所謂的，只顧自己不顧別人的人。

這一個(gè)故事告訴了我們，這一個(gè)世界是用道德觀點(diǎn)，法律來(lái)維持現(xiàn)狀，逼著我們適應(yīng)這個(gè)畸形的社會(huì)，讓我們的身性變得畸形，才肯罷休。

這篇故事中的語(yǔ)句透露著無(wú)奈和悲慘，卡爾維諾用他的畫筆，揭露了一個(gè)社會(huì)之下的黑暗和恐怖。并用誠(chéng)實(shí)人的死亡來(lái)告誡人們不論如何，在一個(gè)適者生存的世界里，你不遵守生存法則，就是只有一個(gè)結(jié)局，死亡！

卡爾維諾的這一篇文章還告訴了我們，這個(gè)世界是多么的瘋狂，黑暗和荒誕，可是，我們?yōu)榱松?，誰(shuí)會(huì)去把那一層不堪的薄膜挑開？這就是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題了。