第一篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂教案打印

第一課 天天好心情

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《 天天好心情》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂觀開朗、積級(jí)向上的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：隨樂學(xué)會(huì)唱《天天好心情》這首歌能積極參與歌表演和集體舞活動(dòng)，大膽進(jìn)行即興歌表演。教具準(zhǔn)備:電視 鋼琴 頭飾 道具打擊樂 課時(shí)安排:二課時(shí)

教學(xué)過程:

一、體會(huì)音樂、交流引入

1、導(dǎo)入

隨《快樂小舞曲》音樂律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生交流各自的心情

二、加深體會(huì)，進(jìn)入主題

1、深入引導(dǎo)

請(qǐng)學(xué)生說出何時(shí)何地遇到什么事情會(huì)開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”

2、歸納提示

師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”。由學(xué)生說出選擇的原因及道理。

3、隨樂模唱

出示音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。

4、學(xué)唱歌曲

分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌曲唱出來，師生共同糾正錯(cuò)誤。以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。

5、小結(jié)：校園生活---學(xué)習(xí)生活---家庭生活

三、自主表現(xiàn) 升華主題

1、分組創(chuàng)編

根據(jù)學(xué)生愿望，分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。一組----校園生活；二組---學(xué)習(xí)生活；三組---家庭生活

2、分組表演

學(xué)生根據(jù)本隊(duì)的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具或運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行表演展示。

3、全班表演唱

綜合三組及全班學(xué)生的展示情況，共同表現(xiàn)與演唱全歌。

4、總結(jié)歸納

教師小結(jié)，點(diǎn)明中心，升華主題。

四、結(jié)束全課

學(xué)生隨音樂出教室 教學(xué)札記：

第一課

天天好心情

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《 天天好心情》,集體舞《快樂小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：能積極參與《快樂小舞曲》的集體舞活動(dòng)，在創(chuàng)編集體舞的活動(dòng)中能與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：隨樂學(xué)會(huì)唱《天天好心情》這首歌能積極參與歌表演和集

體舞活動(dòng)，大膽進(jìn)行即興歌表演。教具準(zhǔn)備:電視 鋼琴 頭飾 道具打擊樂 課時(shí)安排:二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生共唱1＝C 24邊唱邊做動(dòng)作

55 | 6 3 | 12 34 | 5--| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1--| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6--| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好

二、表現(xiàn) 導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們?nèi)チ恕奥曇粑荨?，今天小主人將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方（出示課件）——“小動(dòng)物快活林”。那兒的小動(dòng)物來迎接你們，你們聽聽是誰(shuí)的叫聲？小鳥怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。生：喳喳 喳

師：小鳥這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來。模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各種派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）

師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭(zhēng)著上臺(tái)表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。聽辨同時(shí)發(fā)出聲音（三個(gè)小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學(xué)生即興填詞 4 演唱歌曲《快樂小舞曲》

師：小朋友們，讓我們快樂的跳起舞來吧

（1）-----（4）小節(jié)：三人手拉手，面帶微笑，正步準(zhǔn)備

（5）-----（6）小節(jié)：三人左腳起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上舉下放（7）-----（8）小節(jié)：與（5）-----（6）小節(jié)的動(dòng)作相同。（9）-----（10）小節(jié)：三人手搭肩，面向圓心，腳用“小跑步”

（11）-----（12）小節(jié)：三人手搭肩不變，雙腳并攏，中間乙同學(xué)腳立起，前后的同學(xué)腳半蹲，兩拍一次前后蹲立。第二段歌詞

（5）-----（6）小節(jié)：乙丙同學(xué)拉手上舉，甲做跑跳步從乙丙的手下鉆過去，乙隨甲往左轉(zhuǎn)一圈

（7）----（8）小節(jié)：甲乙同學(xué)拉手上舉，丙做跑跳步從甲乙的手下鉆過去，乙隨丙往右轉(zhuǎn)一圈

（9）-----（10）小節(jié)：甲丙手拉手，面對(duì)面站好，乙做跑跳步從甲丙的手下鉆過去，跑到前面一組的甲丙中間，并成新的一組。

（11）-----（12）小節(jié)：新組成的三人舞伴即興作出各種表現(xiàn)快樂的動(dòng)作造型。三下課 學(xué)生隨音樂《快樂小舞曲》 教學(xué)札記：

第二課 綠色的祖國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌表演《小樹快長(zhǎng)高》 2聽賞《綠色的祖國(guó)》《綠色的小兵》

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣； 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)難點(diǎn)；結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī) 電腦 小獎(jiǎng)品 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好

二、活動(dòng)過程

1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。

2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！

四、下課學(xué)生隨音樂出教室！教學(xué)札記：

第二課 綠色的祖國(guó)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1聽賞《綠色的祖國(guó)》《綠色的小兵》 2音樂歌會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；

2養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明熱情的小觀眾； 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)難點(diǎn)；結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 電腦 小獎(jiǎng)品 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《樹苗苗》音樂進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起律動(dòng)；

2、律動(dòng)《樹苗苗》。

二、復(fù)習(xí)鞏固

師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》

師：樹寶寶喝飽了水，長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一片美麗的小樹林。

2、隊(duì)列舞《郊游》。

師：小樹林實(shí)在太美了，連可愛的小動(dòng)物都來了，它們是怎樣來的呢？

3、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏

4、模仿各種動(dòng)物走路，跟著音樂一起來。2/4

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對(duì)小樹說：

小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥； 小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那小星星掛在樹梢。

師：小動(dòng)物和小樹說了什么呀？哪一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？ 師：小動(dòng)物在說話，還高興地唱起來了。

2、教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽）師：哪一句最好聽？

3、學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。

4、學(xué)生跟著錄音唱。

師：小朋友在唱這首歌時(shí)，聲音是怎樣的？（教師用手做動(dòng)作，暗示學(xué)生富有彈性的）

5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。

師：這首歌除了老師剛才所做的動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作能表示小樹長(zhǎng)高的？

6、學(xué)生討論并試做小樹長(zhǎng)高的動(dòng)作。

7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長(zhǎng)高的動(dòng)作。

8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動(dòng)作。

師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友做小樹，一個(gè)小朋友做小動(dòng)物，你該用怎樣的聲音和表情去演唱，讓小樹長(zhǎng)得既高又美。

9、學(xué)生分角色表演：請(qǐng)一對(duì)小朋友來表演。

10、學(xué)生看后相互評(píng)價(jià)。

師：小朋友說得很好，扮演的小朋友唱得時(shí)候聲音富有彈性，表情要豐富，扮演小樹的小朋友聲音美妙，動(dòng)作優(yōu)美，表情夸張，表示了小樹長(zhǎng)得很快、很快。

11、學(xué)生交換角色表演一遍。

12、老師唱，請(qǐng)學(xué)生觀察老師的表情。

13、給歌曲取一個(gè)名字。

四、拓展歌曲

1、啟發(fā)：

師：我們?yōu)槭裁匆屝溟L(zhǎng)高呢？ 小樹長(zhǎng)高以后對(duì)我們有何益處呢？ 我們?cè)撚檬裁葱问絹肀磉_(dá)內(nèi)心的感受？

2、學(xué)生分組討論。

3、分組上臺(tái)表演。（小品、時(shí)裝表演、想象畫、唱歌、跳舞）

五、創(chuàng)編《我是一顆小芽芽》 教學(xué)札記：

第三課 阿里里

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 音樂聽賞 《阿細(xì)跳月》 音樂游戲《彝家娃娃真幸福》 教學(xué)目標(biāo)： 1 喜歡聆聽《阿細(xì)跳月》并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動(dòng)作參與 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個(gè)旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二唱一唱 動(dòng)一動(dòng)

老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演 三.新授、聽音樂《阿里里》，你聽到了哪些歌詞 引導(dǎo)學(xué)生說出阿里里。

2、讓學(xué)生再聽《阿里里》，你學(xué)會(huì)了哪些歌詞，唱給大家聽一聽 3、學(xué)唱歌曲

4、為歌曲《阿里里》進(jìn)行聲勢(shì)伴奏（1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些（3）全班在教師的伴奏下練習(xí)

5、情感處理

學(xué)生隨音樂在教室走動(dòng)，并說出音樂的特點(diǎn)： 情緒 優(yōu)美活潑 速度 中速稍快

6、參與表現(xiàn)

全體學(xué)生隨音樂在教室表演

四、小結(jié)評(píng)紅花

五、隨音樂下課 教學(xué)札記：

第三課 阿里里

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 音樂聽賞 《阿細(xì)跳月》 2歌曲《阿里里》 教學(xué)目標(biāo)：

1主動(dòng)學(xué)唱《阿里里》這首歌； 在歌表演《阿里里》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動(dòng)作參與

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個(gè)旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生共唱1＝C 24邊唱邊做動(dòng)作

55 | 6 3 | 12 34 | 5--| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1--| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6--| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。

生：老師好

二、復(fù)習(xí)

1、分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演

《天天好心情》 《快樂小舞曲》

《小樹小樹》 《阿里里》 2、老師評(píng)比

以鼓勵(lì)為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花

三、音樂聽賞 《阿細(xì)跳月》 1、播放音樂，整體聆聽 2、聽到音樂，你想做什么，引導(dǎo)學(xué)生說唱歌跳舞等

3、為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出音樂情緒 4、你聽到哪個(gè)音樂出現(xiàn)的次數(shù)最多

四、細(xì)聽音樂主題（）唱一唱

師生合作唱“主題音樂”游戲接龍

313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）動(dòng)一動(dòng)

師示范在52 1的位置動(dòng)起來 學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作動(dòng)一動(dòng)

分組合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題

五、音樂游戲《彝家娃娃真幸?！?/p>

1、師示范

2、學(xué)生邊唱邊表演

3、分成幾組進(jìn)行練習(xí)

4、上臺(tái)表演

請(qǐng)四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對(duì)應(yīng)進(jìn)行表演

5、老師點(diǎn)評(píng)

6、創(chuàng)作表演

師：小朋友還想到了其他動(dòng)作嗎？可以也試著把它編進(jìn)樂曲里。生創(chuàng)作表演

7、評(píng)比

六、小結(jié)：下課生隨音樂出教室 教學(xué)札記：

音樂活動(dòng)課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過即興接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，促其掌握并運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節(jié)奏卡片，歌單，律動(dòng)譜。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一.聽音樂入場(chǎng)就座，師生問好，用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。二.即興默唱接龍

三 教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學(xué)生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌曲《小紅帽》。

四、即興節(jié)奏記譜接龍。

要求：教師念兒歌，學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié)，把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。五.即興聽音接龍

指名8個(gè)學(xué)生分別扮演8個(gè)唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個(gè)唱名組成的簡(jiǎn)短旋律，8個(gè)學(xué)生聽后很快按順序排列好。六.即興唱歌接龍。教學(xué)札記：

音樂活動(dòng)課

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力，聽記簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力和即興律動(dòng)，即興歌表演能力。

2.考查學(xué)生對(duì)音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對(duì)音樂的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。4.讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、練技能，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節(jié)奏卡片，歌單，律動(dòng)譜。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、歌表演即興接龍

1.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。2.復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）

3.誰(shuí)能表演一下新疆舞的基本舞步和動(dòng)作呢？（指名表演）4.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。

5.學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)動(dòng)作（每組一個(gè)樂句或一段歌詞）。6.以組為單位選送一個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行即興歌表演接龍。

二、老師小結(jié)本堂課活動(dòng)情況，肯定學(xué)生的成績(jī)，鼓勵(lì)為主。下課。

教學(xué) 反思： 通過生動(dòng)活潑的即興接龍游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力，以及對(duì)音樂的敏捷反應(yīng)能力，并有助于提高學(xué)生的即興歌表演能力；同時(shí)由于接龍游戲需要互助協(xié)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，是一舉數(shù)得。

第五項(xiàng)即興聽音接龍，次最好彈奏由8個(gè)唱名組成的簡(jiǎn)短旋律；彈奏音階的上行或下行，表演者只要順序排列，太簡(jiǎn)單了。

第四課 《春天來了》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

（一）唱歌：《春天來了》 教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。并能大膽演唱。

（二）在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境，能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能大膽演唱《春天來了》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂拍手進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

師出示一只布谷鳥圖片：同學(xué)們，今天我們的藝術(shù)課上來了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鳥”，布谷鳥想和大家交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?？不過，它有一個(gè)要求：只和能回答它提出的問題的同學(xué)交朋友。問題

1、你們知道布谷鳥怎樣叫嗎？

2、你們知道當(dāng)布谷鳥叫起來使，表示什么嗎？

3、（師將“布谷鳥”貼在胸前）老師現(xiàn)在是布谷鳥，我在飛翔、在舞蹈，你能根據(jù)我的動(dòng)作的節(jié)奏，有節(jié)奏的配上布谷鳥的叫聲嗎？

4、布谷鳥來了，春天來了，可是春天究竟在哪里呢？今天，讓我們跟著布谷鳥的歌聲一起去找找春天好嗎？

三、活動(dòng)一

小組討論：春天在哪里？從我們身邊的哪些變化可以看出春天來了？

小組代表交流討論結(jié)果（小草發(fā)芽、樹綠了、花開了、燕子飛來了、蜜蜂采蜜等）

四、活動(dòng)二

1、同學(xué)們的回答非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，布谷鳥帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫請(qǐng)欣賞，你們瞧，多么美好的春天啊?。ㄐ蕾p圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、燕子飛來了、蜜蜂采花蜜、柳樹發(fā)芽了）

2、你們能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音）

3、請(qǐng)你看看黑板上的兩組節(jié)奏，你覺得哪種聲音適合它。

4、請(qǐng)按節(jié)奏來模仿這些聲音。

五、活動(dòng)三

全體學(xué)生圍坐成一個(gè)圈。教師先引導(dǎo)同學(xué)們專心的聽《春天悄悄來臨》，說說聽完后的感受。

（）欣賞音樂主題：()聆聽音樂主題()請(qǐng)學(xué)生隨琴用LU哼唱主題。

2、聽第一段，請(qǐng)跟著旋律模仿尋找春天的動(dòng)作。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、速度、節(jié)奏，自編動(dòng)作（表現(xiàn)出尋找春天或在春天里游戲的情景）表演

3、分段賞析 重點(diǎn)感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。

4、欣賞全曲，綜合前面的要求，還要求做到在樂曲結(jié)束時(shí)回到座位。老師參與活動(dòng)，并及時(shí)開展評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)四讓我們走出教室，去擁抱春天，去尋找春天的腳步吧！

教學(xué)札記：

第四課 《春天來了》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1聽賞《春天悄悄來臨》 2視唱曲《布谷》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境，能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)快樂。

2、能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能大膽演唱《春天來了》。

2、在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：春天到了，老師今天要帶同學(xué)們?nèi)ゴ河巍?/p>

放《春天來了》的錄音，出示多媒體，展示春天的風(fēng)貌：小鳥，山林，草地，鮮花……

師提問：你一路上看到了哪些春天的景物？你能說一說嗎？你能畫下來嗎？學(xué)生們看看，說說，畫畫。

二、師：小鳥是春天的使者，它們唱著嘹亮的歌曲歡迎春天的到來，你聽聽它們唱的是什么呢？

出示卡片1： 5 5 4 4 | 3 5 3 2-||

3 2 2 | 3 5 3 2| 4.5 3 1 | 2 2 1 0 || a、練習(xí)x.x 節(jié)奏，學(xué)生知道是附點(diǎn)四分音符，讀一讀，練一練，X.x | x.x | x.x |x.x |

知

了 知 了知 了知 了 b、并找出歌曲中有幾個(gè)x.x 的節(jié)奏。

C、劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固 x.x 的節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)歌譜。想一想：第1、2小節(jié)與（9、10）小節(jié)曲譜相同？ 第5、6小節(jié)與（11、12）小節(jié)曲譜完全相同？還有哪些相同的？唱歌譜，注意二聲部和跳音的唱法。

四、跟著老師的琴聲用“啦”進(jìn)行哼唱旋律練習(xí)，并用x x x x節(jié)奏拍手為旋律伴奏，注意強(qiáng)弱。

五、有感情地朗讀歌詞，并跟著琴聲哼唱，要求用歡快優(yōu)美的聲音，注意不能喊叫。

六、歌曲處理，學(xué)生自由發(fā)表意見，然后統(tǒng)一。

演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱、合唱的形式。

七、師：我們今天春游真快樂，想一想，還有什么歌曲描寫春天的呢？大家一起來唱一唱。

《嘀哩嘀哩》、《春來了》、《春天里》、《春天的腳步》……

八、師：同學(xué)們唱著描寫春天的歌曲，給我們展示了一幅春天美好的圖景，那么，你能不能也來做一個(gè)小小做詞家，把你眼中看到的春天的景物表現(xiàn)出來？分小組進(jìn)行創(chuàng)作，然后交流，評(píng)比出比較優(yōu)秀的歌詞，然后唱一唱。

九、分組進(jìn)行歌曲表演，盡情表現(xiàn)對(duì)春天的贊美，可編成舞蹈，可用鋼琴豎笛或

打擊樂器進(jìn)行伴奏，十、在《春天來了》的音樂旋律中結(jié)束新課。

教學(xué)札記：

第五課 小企鵝

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

2、能隨音樂用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

1、師：小朋友們見過小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。

2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。（多媒體）

（二）、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。

2、隨琴模唱旋律。

3、學(xué)習(xí)歌詞

4、隨琴唱歌詞

（三）、歌曲表演

1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：

先用手勢(shì)模仿小企鵝的動(dòng)作，用踏腳動(dòng)作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。

（四）、音樂游戲《可愛的南極》

1、幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)札記：

第五課 小企鵝

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。

2、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng)，且在音樂活動(dòng)中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一組織教學(xué) 師生問好

2歌表演《小企鵝》 二節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》 聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏 X X | X X X || 學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容討論 節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求： 以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。分組傳電波開展比賽

老師當(dāng)裁判，做電波接收臺(tái)：

2|4 X X X X | X X || X X X | X X X || X X | X X X || X X X | X X X || 評(píng)比傳送結(jié)果

檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組 全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。想象電波內(nèi)容

每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話

三、自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲（1）分組進(jìn)行

（2）找朋友自由的進(jìn)行

四、隨音樂下課 教學(xué)札記：

第六課 大鹿

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：

xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1．課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2．師生問好

二、新課導(dǎo)入：

1．師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰(shuí)？”

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。

小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

2．師：“這時(shí)又來了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來說說它是誰(shuí)?！保ń沂拘“淄茫?/p>

3．出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？

4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）

5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講?！?6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌學(xué)習(xí)

1．聽一遍錄音范唱。

2．朗讀歌詞，突出最后一句。

（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。

（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。

4．師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-||”

兔兒兔兒 快進(jìn) 來，咱們 手把 手挽 牢。

5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。教學(xué)札記：

第六課 大鹿

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

1通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：

xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)編表演

表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)編。

二、課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發(fā)言

三、結(jié)束新課

學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。教學(xué)札記：

第七課 叮叮咚

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1唱歌《布娃娃彈琴》 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴，并能熟練的奏出do re mi fa sol 五個(gè)音。能自己獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制造玻璃琴杯，積極參與試奏，并能奏出自己喜歡的較簡(jiǎn)單的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)

1、能學(xué)會(huì)演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏

教學(xué)難點(diǎn)

在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯七個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1、伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、引導(dǎo)探索

師：小朋友們，今天你們都帶來了什么呢？讓我參觀一下，好嗎？（老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品）

師：我們一起來比較一下，先聽一聽木塊的聲音——師生敲聽。再來聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎？你比較喜歡聽哪一種聲音呢？為什么？

師小結(jié)：通過比較，我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音各不相同，在我們音樂課中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的音色各有特色。今天這節(jié)課，我們將要自己動(dòng)手自制打擊樂器，大家說好嗎？（板書課題：做一做）

首先我們來認(rèn)識(shí)鋁板琴，簡(jiǎn)要介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。

三、聽賞 《布娃娃彈琴》，教師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動(dòng)。演練實(shí)踐 聽一聽，想一想

教師把裝著不同的水量的玻璃杯拿出來，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。2 敲一敲，想一想

添水實(shí)驗(yàn)，反復(fù)敲擊，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：水越多，聲音越低，水越少，聲音越高 教師范奏學(xué)生試奏全班一起演奏并視唱 1|2 2|3 3|4-|5 5|6 6|7 7|1-| 1 1|7 7|6 6|5-|4 4|3 3|2 2|1-|| 6演奏《小星星》

全班演奏

個(gè)別演奏

四、下課

學(xué)生隨音樂出教室 教學(xué)札記:

第七課 叮叮咚

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴。制作和試奏玻璃琴杯。教學(xué)目標(biāo)

1能學(xué)會(huì)演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏。

在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)

聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)

在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行探索與創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯七個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、教學(xué)過程: 一 律動(dòng)進(jìn)教室

二創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象

白龍 馬|蹄朝 西|馬蹄 得得|跑得 快| 小黃 鶯|愛唱 歌|歌聲 賽過|百靈 鳥| 小青 蛙|頂呱 呱|是個(gè) 捕蟲的|小能 手| 水里 游|岸上 跑|高興 就唱|噶嘎 嘎||

三、接觸樂器，熟悉音色

你的樂器為誰(shuí)伴奏最合適

比一比，誰(shuí)的伴奏最棒

舞板------鴨子

雙響筒------馬

蛙鳴筒------青蛙

碰鈴------黃鶯 用手上的樂器結(jié)合兒歌，邊敲邊說

看圖譜，敲樂器

四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié) 聽音看圖

用語(yǔ)言描繪天氣的變化過程 用樂器表現(xiàn)天氣的變化情景

以小組為單位，進(jìn)行分工。討論、選擇樂器，編配聲響 各組展示，表現(xiàn)天氣變化的過程 教師指導(dǎo)

小雨------雨漸大-----打雷-----閃電-----雨漸小-----云開日出

沙球輕輕的搖--------漸強(qiáng)-------擊鼓--------打撥--------沙球漸弱------碰鈴------三角鐵

鼓勵(lì)學(xué)生不同的方式表現(xiàn)這一情節(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的小組給以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、拓展空間 自由創(chuàng)編

你能用樂器講出更精彩的故事嗎 分小組創(chuàng)編 分組展示 教學(xué)札記：

第八課 唱太陽(yáng)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》

2、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》 教學(xué)重點(diǎn)

1、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》

2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》 教學(xué)難點(diǎn)

能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

欣賞太陽(yáng)：用音象等展示太陽(yáng)，讓學(xué)生觀察一年四季的太陽(yáng)。說說太陽(yáng)，從一年四季的太陽(yáng)變化入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)

（二）、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱

2、隨琴模唱旋律

3、朗讀歌詞

4、老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。全歌為二段體結(jié)構(gòu)，44拍子，大調(diào)式。曲調(diào)中運(yùn)用的典型節(jié)奏，曲調(diào)活潑輕松，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描述了“借來雨絲打電話”的情景，第二段旋律一開始就在下屬和弦上拉開節(jié)奏，以六度跳進(jìn)進(jìn)行到全曲最高音，把感情推向最高潮，與第一段形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了小朋友天真的幻想和對(duì)太陽(yáng)的美好愿望。

5、隨琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、評(píng)價(jià)

在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

三、欣賞《種太陽(yáng)》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

（三）、再次聆聽音樂。

老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

（五）、表現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。

（六）、評(píng)價(jià)

1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。

2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。

四、結(jié)束課業(yè) 教學(xué)札記：

第八課 唱太陽(yáng)

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》 2學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》

3、聽賞〈種太陽(yáng)〉 教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》

2、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》

3、聽賞《種太陽(yáng)》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動(dòng)作展示對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)

1、能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》

2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話》 教學(xué)難點(diǎn)

能邊唱“6” “2”兩個(gè)音，邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽(yáng)》 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《我給太陽(yáng)打電話》 要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

三、唱一唱太陽(yáng)

（一）、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)七個(gè)小音符，并做柯爾文手勢(shì)

（二）、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》

1、老師范唱。

2、隨琴模唱旋律。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

4、演唱歌曲。

（三）、認(rèn)識(shí)音符re la ,并做柯爾文手勢(shì)

唱準(zhǔn)“6” “2”兩個(gè)音的唱名：6韻母是A，口型自然打開，呈大圓。

“2”韻母是E，呈小圓，位置靠前，在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要把聲母唱準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)手勢(shì)。手勢(shì)教學(xué)以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。教師唱太陽(yáng)歌譜，學(xué)生做手勢(shì)。師生對(duì)唱

課后記： 采用聽唱法教學(xué)。老師要一句一句的帶學(xué)生唱，特別是有襯詞的地方，要反復(fù)的教學(xué)生唱，學(xué)生一般時(shí)開始不太喜歡，等到他們唱熟悉了，就喜歡了。當(dāng)學(xué)生基本會(huì)唱時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表現(xiàn)的情緒。演唱的形式除齊唱外，還可以采用一人領(lǐng)唱眾人合、小組領(lǐng)唱眾人合的方式，練習(xí)力求形式多樣、生動(dòng)活潑。教學(xué)札記：

第九課 六一的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《六一的歌》 音樂游戲《阿西里西》 教學(xué)目標(biāo)：

能學(xué)會(huì)并背唱《六一的歌》

能積極參加音樂游戲《阿西里西》，感受與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣。能參與集體策劃“六一”的慶?；顒?dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能學(xué)會(huì)并背唱《六一的歌》

2、能積極參加音樂游戲《阿西里西》，感受與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)

旋律中的音程跳進(jìn)以及附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)課時(shí)

二 課時(shí) 教學(xué)過程

一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

2、讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動(dòng)物或人物，并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)、變?nèi)酢⒆兛?、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

二、導(dǎo)學(xué)

唱一唱?dú)馇蛏系囊?2 6 2 2 5 4 2 填一填

六一的歌兒是（）的 六一的鮮花是（）的

六一的小朋友一個(gè)個(gè)都是（）的 A 香 B 甜 C 美 討論后填寫

請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)做或表情來表現(xiàn)香、甜、美并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演。

三、學(xué)習(xí)新歌 整體感受歌曲

出示旋律花籃，教師分句彈奏，學(xué)生按順序擺花籃 分句用啦依次模唱花籃里的旋律 歌詞接龍

領(lǐng) 六 一的|歌 兒|是 甜| 的 0| 齊 啊哩 哩|啊哩 哩| 是呀 是香| 的 0| 領(lǐng) 六 一的 | 鮮 花|是 香|| 的 0| 齊 啊哩 哩|啊哩 哩| 是呀 是甜| 的 0| 領(lǐng) 六 一的|小朋 友|小 朋| 友 0|一個(gè) 0個(gè)|都是 美|的 0| 齊 啊哩 哩|啊哩 哩|一個(gè) 0個(gè)|都是 美|的 啊哩|哩 0|| 課后小記 教學(xué)札記：

第十課 詩(shī) 歌 畫

第一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 演唱《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)

1、用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《靜夜思》。

2、能用自己的話說出這兩首古詩(shī)的大意，副有感情的朗讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)

一、用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《靜夜思》 教學(xué)難點(diǎn)

背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

演唱歌曲《劃小船》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng) 學(xué)生回憶以前熟悉的詩(shī)歌，有表情的朗誦。

（二）、賞析圖畫《靜夜思》，設(shè)問：靜和思分別是什么意思？這個(gè)畫面最像哪首詩(shī)的意境？ 教師吟誦

學(xué)生吟誦

（三）、學(xué)習(xí)歌曲

教師有感情的范唱

教師帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情

用LU輕聲哼唱

師生接唱歌詞

（四）、演唱歌曲

找思念的感覺 有感情的演唱

（五）、配畫

1、以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

（六）、評(píng)價(jià)

分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。

教學(xué)札記：

第十課 詩(shī) 歌 畫

第二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 演唱《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)

1、用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《詠鵝》。

2、能用自己的話說出這兩首古詩(shī)的大意，副有感情的朗讀古詩(shī)。

3、能根據(jù)兩首古詩(shī)的意境，分別為古詩(shī)添色、添畫或配畫。

教學(xué)重點(diǎn)

一、用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《詠鵝》 教學(xué)難點(diǎn)

背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒拍手念兒歌 鵝 鵝 鵝 鵝

河邊 來了 鵝媽 媽 帶著 一群 鵝娃 娃 撲通 撲通 跳下 河 嘻嘻 哈哈 追浪 花 鵝媽 媽 鵝 鵝

小河 就是 我們的 家 鵝 鵝 鵝 鵝

二、朗誦古詩(shī)《詠鵝》

三、學(xué)唱歌曲

放錄音，學(xué)生隨樂哼唱

用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

解決反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法

學(xué)生完整的演唱歌曲。

啟發(fā)情緒：古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情，學(xué)生模仿并演唱歌曲

四、展開探索

1、啟發(fā)討論 《詠鵝》這首詩(shī)為什么被人們吟頌了幾百年而經(jīng)久不衰呢？這是因?yàn)樗忻匀说乃囆g(shù)魅力，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考，能否用自己喜愛的其他方式再創(chuàng)作 分組：朗誦創(chuàng)作組

音響創(chuàng)作組

圖畫創(chuàng)作組

歌舞創(chuàng)作組

手皮影創(chuàng)作組

分組討論、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思維，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行創(chuàng)作

分組展現(xiàn)

五、綜合 拓展

如何將我們的作品與歌曲有機(jī)結(jié)合，融為一體呢 師生討論

六、小結(jié) 教學(xué)札記：

第十一課 會(huì)跳舞的小動(dòng)物

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)目標(biāo)

1、在聽賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》時(shí)，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢與表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)到二拍子和三拍子樂曲在節(jié)拍的特點(diǎn)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

教學(xué)難點(diǎn)

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。

二、導(dǎo)入：

師：噓，你們聽，誰(shuí)來了！

三、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段；

a、聽辨音樂形象； 師：是誰(shuí)來了？

師：貓長(zhǎng)得什么樣子，誰(shuí)來說說？ b、學(xué)生說貓的特點(diǎn)；

老師請(qǐng)你聽一聽。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還是安靜地坐在那兒？

c、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動(dòng)態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂）它一邊跳一邊叫，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？ d、聽辨貓叫聲；

學(xué)生模仿貓叫聲：

這一次請(qǐng)你聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個(gè)小貓的動(dòng)作？

小貓的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來模仿一下。

④分組哼唱音樂旋律，學(xué)生模擬小貓的聲音和動(dòng)作。e、學(xué)生談聽完音樂后感受。

這段音樂如果老師用“О”形或是“□”形來表示，你選哪一個(gè)？ 給這段音樂取個(gè)名字吧！

f、給音樂A段“取名字”，揭示課題；（師板課題：“跳圓舞曲的小貓”。）

2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）

a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段，感覺的速度。

c、聽辯音色；d、體驗(yàn)音樂的感情。

3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段； b、分角色表演音樂情節(jié)；

4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)AB A'。a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖； b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu)； 這首音樂第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫聲。第二段和他們完全不同。我們完整欣賞時(shí)，你能聽辨出來嗎？

5、完整欣賞音樂。師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。

b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。

c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。

三、拓展部分；

1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。

2、小組匯報(bào)。（表演的形式）。

四、小結(jié)，下課。

教學(xué)札記：

第十一課

會(huì)跳舞的小動(dòng)物

第 二課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的動(dòng)作大膽的進(jìn)行歌表演。

2、課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)到二拍子和三拍子樂曲在節(jié)拍的特點(diǎn)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

教學(xué)難點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

（一）、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊歌

唱太陽(yáng)

詩(shī)歌 畫

六一的歌

叮叮咚

大鹿

（二）學(xué)習(xí)新歌 看一看 編一編

用多媒體顆件播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂和畫面，學(xué)生模仿，創(chuàng)編 《洋娃娃和小熊跳舞》的動(dòng)作。走一走 讀一讀

學(xué)生邊隨音樂進(jìn)行二拍子的律動(dòng)，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。玩一玩 學(xué)一學(xué)

在接龍游戲中熟悉歌曲，可有教師當(dāng)龍頭，或請(qǐng)一個(gè)小朋友、一組小朋友當(dāng)龍頭進(jìn)行游戲。

唱一唱 演一演

學(xué)生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱，教師加入其中。

（三）課后練習(xí)教學(xué)札記：

第十二課 蕭

第一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《蕭》

教學(xué)目標(biāo) 用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。教學(xué)重點(diǎn) 用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》

教學(xué)難點(diǎn) 背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng)

（二）認(rèn)識(shí)樂器：蕭

出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點(diǎn)、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢(shì)

（三）模唱旋律 1=C 2|4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1-| U 6 1 3 5 | 6 3 | 5-|U0 要求： 聲音集中、圓潤(rùn)，體會(huì)吹蕭時(shí)的感覺。教學(xué)札記：

第十二課 蕭

第二課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《蕭》

2、音樂活動(dòng)：會(huì)唱歌的百靈鳥

教學(xué)目標(biāo)

1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢(shì)表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)

用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》

教學(xué)難點(diǎn)

背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)歌曲 教師有感情的范唱

教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情 用LU輕聲哼唱歌曲旋律 師生接唱歌詞 演唱歌曲

歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點(diǎn)，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。

第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情 第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒

第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會(huì)以后的高興心情。

二、表演唱

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。用自己能找到的音源伴奏

三、評(píng)價(jià)

分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。教學(xué)札記：

第十三課夏

第一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《夏》 2音樂游戲《晚風(fēng)》

3、聽賞〈美麗的夏夜〉 教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

欣賞夏日風(fēng)情圖片

說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)

（二）、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱

2、隨琴模唱旋律

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽

（三）、讀歌詞 在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進(jìn)行情感體驗(yàn)。

4、老師分句教唱歌詞。

這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

5、隨琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

（四）、評(píng)價(jià)

在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

三、欣賞《美麗的夏夜》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

（三）、再次聆聽音樂。

老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

（四）、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

（五）、表現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。

（六）、評(píng)價(jià)

1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。

2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。

四、結(jié)束課業(yè) 教學(xué)札記：

第十三課夏

第二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂游戲《晚風(fēng)》

2、聽賞〈美麗的夏夜〉 教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。

2、在音樂游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。

3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》

要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

三、唱一唱《夏天的傍晚》

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

（三）、音樂游戲：

游戲方法： 學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對(duì)了就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開始。教學(xué)札記：

第十四課 在暑假里

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能有表情地演唱歌曲《在暑假里》

2、在音樂綜合活動(dòng)中，能積極表現(xiàn)，至少能單獨(dú)或與他人合作表現(xiàn)其中的一個(gè)內(nèi)容。

3、在親身參加音樂活動(dòng)的過程中增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)群體意識(shí)，并能掌握本期所學(xué)的音樂基本知識(shí)和技能。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程

導(dǎo)入

師生談話：在過去的暑假里，你做過一些什么？今年暑假打算怎么過學(xué)生自由回答。

歌曲教學(xué)

歌詞問答游戲

師：在暑假里面 不再去學(xué)校 你們將干什么

生：我要去X X 還要去 X X 暑假里多快活

師生都按照固定節(jié)奏進(jìn)行互問互答，也可以學(xué)生相互問。以掌握歌曲核心的節(jié)奏型。

聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

旋律的進(jìn)行以跳進(jìn)為主，還有八度和六度的跳進(jìn)，因此，用比較法來學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)的樂句和小節(jié)進(jìn)行比較。提示他們節(jié)奏相同，但音高不同。五六小節(jié)和七八小節(jié)則只有節(jié)奏上的一點(diǎn)點(diǎn)不同。通過比較，找出旋律上的、節(jié)奏的、音高的異同來學(xué)習(xí)，使學(xué)生較快唱準(zhǔn)歌曲。

1、1=F 4|4 5 1 5 | 1 5 | 6 2 6 | 2 6 | 5 1 5| 1 5 | 7 2 7 | 2 7 |

第十四課 在暑假里

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、歌詞創(chuàng)編

2、在親身參加音樂活動(dòng)的過程中增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)群體意識(shí)，并能掌握本期所學(xué)的音樂基本知識(shí)和技能。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程

一、拓展表現(xiàn)

二、歌詞創(chuàng)編

三、分組創(chuàng)編

四、分組展示，所有同學(xué)一起唱一唱，評(píng)一評(píng)

五、音樂城堡

六、音樂總復(fù)習(xí)：分組進(jìn)行獨(dú)唱舞臺(tái)、表演廳、音樂茶座舞蹈室等項(xiàng)目的排練演

出。

七、課后小結(jié)：一堂好的音樂課應(yīng)該是師生互動(dòng)的過程，也就是探究、質(zhì)疑、解決、開發(fā)、創(chuàng)新、積極主動(dòng)、師生交流合作、共同發(fā)展過程，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)步，教師在學(xué)生的愉快中感受童趣，體驗(yàn)成功，享受音樂，教師與學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的課堂氣氛，情境交融。教師是參與者、引導(dǎo)者，走下講臺(tái)，和學(xué)生共同探討，多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐中讓你驚喜的長(zhǎng)大。教學(xué)札記：

幸福拍手歌

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.教具準(zhǔn)備：

竹笛

打擊樂器

歌曲范唱和伴奏

一、談話導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：誰(shuí)來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）

2、這些都是用肢體語(yǔ)言來表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?！?板書課題)

4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。

6、老師按節(jié)奏讀歌詞。

要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。

9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與 心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ?段）

2、自由討論

3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

四、分組創(chuàng)編

綜合表演

五、小結(jié) 教學(xué)札記：。

小毛驢爬山坡 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、感受不同音樂所描述的不同動(dòng)物形象，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。

2、背***曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂所描述的小毛驢—俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、電子琴、打擊樂器 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。

難點(diǎn)：結(jié)合歌曲的情緒及內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。

教學(xué)方法：

1、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2、個(gè)人與集體合作完成創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神，體現(xiàn)學(xué)生主體性。教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入：

地球上生活著許多動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢？（學(xué)生回答）

老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：象馬和馬不一樣，個(gè)頭不高耳朵長(zhǎng)，四蹄圓圓有力量，能騎能馱能推磨。（打一種動(dòng)物）

課件展示：謎語(yǔ)及驢子。今天我們一起來學(xué)習(xí)西班牙的兒歌?！缎∶H爬山坡》

課件展示：歌單及音樂 初聽歌曲

歌曲中描寫的是一頭怎樣的小毛驢？它怎么不聽話了？小主人為什么著急趕路？

再聽一遍

按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞 學(xué)生跟老師學(xué)唱（跟琴）

跟琴完整演***曲 一邊拍節(jié)奏一邊唱

表演唱、男女生分組唱等（看時(shí)間關(guān)系而定）

板書設(shè)計(jì)：《小毛驢爬山坡》

教學(xué)札記：

小毛驢爬山坡 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、感受不同音樂所描述的不同動(dòng)物形象，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。

2、背***曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂所描述的小毛驢—俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、電子琴、打擊樂器 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。

難點(diǎn)：結(jié)合歌曲的情緒及內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。

教學(xué)方法：

1、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2、個(gè)人與集體合作完成創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神，體現(xiàn)學(xué)生主體性。教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入：

地球上生活著許多動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢？（學(xué)生回答）

老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：象馬和馬不一樣，個(gè)頭不高耳朵長(zhǎng)，四蹄圓圓有力量，能騎能馱能推磨。（打一種動(dòng)物）

課件展示：謎語(yǔ)及驢子。今天我們一起來學(xué)習(xí)西班牙的兒歌。《小毛驢爬山坡》

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲

1、聽一遍

按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞

2、學(xué)生跟老師學(xué)唱（跟琴）

3、跟琴完整演***曲

4、一邊拍節(jié)奏一邊唱

5、表演唱、男女生分組唱等 三

表演唱

四、用打擊樂給歌曲伴奏 五、課時(shí)小結(jié)

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

二年級(jí)音樂下冊(cè)教案

第一課

春天來了

教學(xué)目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、古詩(shī)《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”。

3、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動(dòng)

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小樹快長(zhǎng)高》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 教學(xué)過程：

一、表演《小樹快長(zhǎng)高》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)

第二課

難忘的歌

教學(xué)目的：

1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事? 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。

師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

1、導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。

a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng) 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、表演《賣報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 報(bào)歌》。

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5、提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

聽辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)



第三課

童趣

教學(xué)目的： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。教學(xué)過程：

一、聆聽《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發(fā)》導(dǎo)入

師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？ 復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長(zhǎng)出嫩綠的葉梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）

２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型 1： o x o x | o x

x ‖ 2：xxxx x | xxxx

x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動(dòng)手吧！（老師梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 巡視）。

１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。

4、相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

第四課

快樂的舞蹈

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作? 2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步： 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

第五課

獸王

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

“老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”

3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復(fù)聽樂曲

學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會(huì)音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩

第六課

愉快的勞動(dòng)

教學(xué)目的：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽(yáng)出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>

1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演，好嗎？”

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽《太陽(yáng)出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。

師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?

3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

五、課堂小結(jié)

第七課

小音樂家

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。

二、表演《音樂小屋》

1、出示多媒體：

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）

2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽：

3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）

4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。

6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）

7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？

9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說出為什么）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1、打開音樂書39頁(yè)，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。

2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1、分小組為歌曲加入打擊樂。

2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說出為什么）

五、聆聽《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）

1、完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?

2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。

3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《簫》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《青蛙音樂會(huì)》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。

二、導(dǎo)入新課

1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識(shí)它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時(shí)期的尺

八、簫管和豎篴，則是明清時(shí)期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個(gè)按音孔，前面五個(gè)后面一個(gè)，后面下方開出音孔兩個(gè)，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個(gè)，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個(gè)節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長(zhǎng)、細(xì)膩、典雅的樂曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）

2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?

2、聽教師范唱。

3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)：

1、看課本43頁(yè)，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學(xué)生分組用這幾個(gè)音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。

b、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后?qǐng)各組來表演。

五、聆聽《青蛙音樂會(huì)》

1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？

2、復(fù)聽音樂。

提示：說一說音樂有什么變化？請(qǐng)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出來。簡(jiǎn)短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?huì)。

3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。

提示：動(dòng)腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會(huì)中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。

六、課堂小結(jié)

第八課

靜靜的

教學(xué)目的：

1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”，能用有感情的聲梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 音演唱。

2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《天鵝》

1、提問導(dǎo)入

師：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰(shuí)愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己的感想。

4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品

《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。

1886年，法國(guó)著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動(dòng)物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。

放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺?？）?/p>

6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：

1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？（CAI播放歌曲）

2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？

3、讓我們?cè)賮硇蕾p這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會(huì)歌曲甜美、寧?kù)o的音樂情緒。

4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）

5、隨琴模唱旋律。

6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。

7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。

五、課后小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《月亮河邊的孩子》：

1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

三、表演《月光光》

1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）

提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4、用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

2、各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

五、音樂游戲： 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

1、教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。

2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。

3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、邊做柯爾文手勢(shì)邊隨琴唱，比一比，誰(shuí)唱的準(zhǔn)，誰(shuí)的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。

5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。

五、課堂小結(jié)

第九課

飛呀飛

教學(xué)目的：

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂旋律。教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個(gè)迷語(yǔ)，誰(shuí)如果猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，大家有信心猜對(duì)嗎？

2、學(xué)生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語(yǔ)可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？

3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對(duì)于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽。

4、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動(dòng)作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動(dòng)物你還知道多少呢？

2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

六、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來越美的，最后讓我們?cè)俪饋恚饋戆?，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《蝴蝶》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、故事導(dǎo)入

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛***故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛***故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜： 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 ①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？

(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。

3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

四、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2、復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

六、課堂小結(jié)

第十課

跳起舞

教學(xué)目的：

1、通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽《新疆舞曲》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。

師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請(qǐng)表演的同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

三、了解風(fēng)土人情。

1、師用“亞克西”表?yè)P(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過渡：那你知道新 疆的什么呢？。

2、學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)

3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。

4、學(xué)生用一句話贊美新疆。

四、表演《新疆是個(gè)好地方》。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用

1、多媒體展播歌曲

師：你聽出來新疆好在哪里？

2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。

（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。

5、跟CAI伴奏音樂動(dòng)情地演唱。

五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。

1、分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)表演。

4、相互評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《新疆好》：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。

2、接下來老師請(qǐng)大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）

二、表演《我愛雪蓮花》

1、導(dǎo)入

通過剛才的畫面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，你最喜歡的景點(diǎn)是什梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展示課件天山）大家請(qǐng)看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座，這里終年積雪覆蓋，氣勢(shì)雄偉，風(fēng)光秀麗。可更讓人稱奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長(zhǎng)著一種非常頑強(qiáng)的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長(zhǎng)在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國(guó)新疆的邊防軍叔叔不畏艱險(xiǎn)、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說他們是不是最可愛的人??？如果你見到邊防軍叔叔你最想對(duì)他們說什么？（）那就讓我們來看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來表達(dá)他們對(duì)邊防軍的熱愛之情吧

2、多媒體播放《我愛雪蓮花》 a、教師簡(jiǎn)介歌曲背景。

b、請(qǐng)同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來吧。

c、熟悉了歌曲旋律。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

d、請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問題。

e、請(qǐng)同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。

f、請(qǐng)學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。

j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請(qǐng)學(xué)生看他們的服飾。

k、請(qǐng)學(xué)生自由練唱。

三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞

1、將學(xué)生分成小組。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作表演，可以開成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。

3、各組任選打擊樂器加入到表演中。

4、小組展示，相互評(píng)價(jià)。維吾爾族舞蹈動(dòng)作介紹

1、跺地轉(zhuǎn)腕

第1拍：右腿微屈膝為重心，左腿屈膝稍離地，然后左腿跺地，兩腿成直膝。雙手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身對(duì)右斜前方。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用 第2拍：靜止。

第3拍：腳的動(dòng)作同第1拍，雙手向里轉(zhuǎn)腕成手心向外。第4拍：靜止。(注：可換手腳換方向做)

2、單臂禮

第1、2拍：兩腳站自然位，身對(duì)正前方，雙手自胸前向斜上方打開，上身挺起，頭微仰。

第3拍：左手落于身側(cè)，右手用掌扶于左胸前，上身微前傾作行禮。女孩則左腳微屈膝為重心，右腳后踏，左手提裙張于身側(cè)，右手掌按于左胸前作行禮。第4拍：靜止。

3、跺地拍手

第一拍：左腳微屈膝為重心，右腳微屈膝用力踏地，身對(duì)左斜前方，面向正前方，雙手在胸前拍手，上身微前傾。第2拍：靜止。

第3、4拍：動(dòng)作同第1、2拍。4．托帽式三步一抬

第1拍：右腳向8點(diǎn)上步，身對(duì)1點(diǎn)。雙手交叉于身前(右手在上)，手心向上向兩側(cè)下方打開。面隨右手。

第2拍：左腳前腳掌在右丁字步位上步(兩膝間距一腳)，雙手抬至兩平側(cè)，向里繞腕。

第3拍：右腳向2點(diǎn)邁步，身向2點(diǎn)。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點(diǎn)。第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動(dòng)作可對(duì)換做。)5．雙手提裙碎跑

第1、2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時(shí)上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸

頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料

徐約慈備用(注：移頸時(shí)忌抻頭，拱肩。)7．錯(cuò)步

第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙，身對(duì)正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進(jìn)退步

第1拍：身對(duì)正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點(diǎn)地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。

第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點(diǎn)地，右手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。

第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。

四、課堂小結(jié)

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第三課 飛呀飛

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能有感情地演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》 3．歌曲《小蜜蜂》 第一節(jié)課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 導(dǎo)入。

聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

聆聽歌曲《小蜜蜂》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

1.完整地聆聽樂曲兩次聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。

3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)

1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。

表演《小蜜蜂》

1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。

提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。2.復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧：

第四課 美麗家園

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就說我的家》，并能加入簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2.以歡快而有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能模仿教科書插圖動(dòng)作邊唱邊表演，并背唱歌曲。

3.懂得“童聲、男聲、女聲”的含義，能準(zhǔn)確聽辯不同音色，并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進(jìn)行模唱。

4.能感受《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的力度的變化。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一．欣賞歌曲《吉祥三寶》

1.結(jié)合“知識(shí)與技能”中童聲、男聲、女聲的人聲音色聽辯，完整聆聽歌曲。2.由介紹家庭成員啟發(fā)學(xué)生，初步了解人聲的分類，并能對(duì)三種音色作出正確聽辯。3.運(yùn)用歌曲視頻，感受作品中的自然景觀、人物服飾、演唱風(fēng)格以及方言特點(diǎn)，判斷出這是哪個(gè)民族風(fēng)格的音樂。

4.介紹“吉祥三寶”的意思，知道它的意思是“我們每個(gè)家庭都由三個(gè)人：爸爸、媽媽、孩子”組成，希望家家都吉祥如意”。

5.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭，講述家庭溫馨小故事，在講述中激起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所擁有的幸福家庭的珍惜之情，激發(fā)學(xué)生以充滿愛的歌聲去回報(bào)父母和親人的愛。

二．學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

1.歌曲導(dǎo)入：在歌曲伴奏音樂中隨老實(shí)說模仿騎馬揚(yáng)鞭等簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

2.用聽唱法學(xué)唱歌曲，輕聲跟唱伴奏哼唱旋律，注意糾正歌曲中八度大跳音程的音準(zhǔn)。3.用不同的速度、情緒，聲音和肢體語(yǔ)言，來表現(xiàn)歌曲大氣寬廣、熱情奔放的情感。4.把握歌曲情緒特點(diǎn)，以自信歡快的聲音演唱歌曲。

5.分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，采取互評(píng)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容 一.欣賞木琴獨(dú)奏《我是草原小騎兵》

1.播放視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.分段欣賞，根據(jù)每個(gè)樂段不同的音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生清晰了解每個(gè)段落。

3.分別聆聽木琴和手風(fēng)琴的音樂片段，能辨別兩種不同的音色，認(rèn)識(shí)木琴。

4.小組討論，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事，表達(dá)對(duì)所聆聽音樂的感受和理解。

5.復(fù)聽，隨音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。二．學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

1.導(dǎo)入：在歌曲《我的家在日喀則》的背景音樂中，欣賞和感受雪域高原的美景和風(fēng)土人情。

2.學(xué)生通過聆聽歌曲感受歌曲旋律特點(diǎn)。3.有節(jié)奏的朗讀歌詞。4.學(xué)唱歌曲。

5.小組進(jìn)行歌曲動(dòng)作創(chuàng)編。

三、課程小結(jié)

第五課 快樂的舞蹈

第一課時(shí)

教學(xué)課題：快樂的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：《孔雀鉆籬笆》、《加沃特舞曲》 教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動(dòng)和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好：2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －| 同學(xué) 們

好 您好 您好

老 師您

好！

師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

二、進(jìn)入教學(xué)

A、《加沃特舞曲》（為《孔雀鉆籬笆》的情緒鋪墊）

師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節(jié)選）

師：誰(shuí)知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。（2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《孔雀鉆籬笆》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動(dòng)作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

（1）用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>

（2）教師范唱并在音樂休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。師：這次我們跟音樂一起來好嗎?。ǜ魳吩俜冻?）學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

3、編一編（1）啟發(fā)

師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

1）圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

①

先圍圓圈左右走動(dòng)

師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動(dòng)作。

②

啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！

四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》）

師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開教室

師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

第六課 獸王

設(shè)計(jì)理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體 教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：

1.提問：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”

2.完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

3.復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

4.再聽樂曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

四、小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《貓虎歌》

2、聆聽《老虎磨牙》

3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱，進(jìn)入音樂課堂。

二、表演《貓虎歌》：

故事導(dǎo)入新課：“孩子們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。

2、復(fù)聽樂曲

讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會(huì)音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演

老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、小結(jié)：

孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

第七課 跳動(dòng)的音符

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂屋》，從“跳動(dòng)的音符”中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。2.能用連貫柔美的聲音演唱《蕭》，并背唱歌曲。

3.對(duì)比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式以及樂器音色特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。

4.認(rèn)識(shí)音樂力度記號(hào)F和P，并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一．欣賞單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》 1.完整聆聽全曲。

提問：這首樂曲的演奏和本冊(cè)那首樂曲的音色相同？ 2.介紹波爾卡是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快流暢，3.再聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用圖形譜的方式將自己的感受用圖形或者線條畫下來。4.學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說說各段音樂的特點(diǎn)。二．學(xué)唱歌曲《音樂小屋》 1.發(fā)聲練習(xí)

2.完整聆聽錄音，讓學(xué)生充分感受音樂旋律和熟悉歌詞。3.用接龍的方式有感情的朗讀歌詞。4.隨錄音哼唱。

5.感受歌曲的力度變化，有感情的演唱歌曲。第二課時(shí)

一．學(xué)唱歌曲《蕭》

1.聆聽范唱，了解民族吹奏樂器蕭。

2.用聽唱法學(xué)唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的部分。3.隨錄音完整哼唱歌曲，感受歌曲柔美婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，4.熟記歌詞。

5.在演唱歌曲是有節(jié)奏的模仿吹簫的動(dòng)作。二．欣賞管弦樂《三只小豬》 1.聆聽管弦樂《三只小豬》，了解樂曲描述的故事情節(jié)，感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒，想象三只小豬的可愛形象。

2.帶著感情用LA模唱旋律，設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作隨音樂表演，3.聽到主題變化時(shí)，用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)。4.分組進(jìn)行情景表演。

第八課 新疆好

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》，并能用簡(jiǎn)單的維吾爾舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演，表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。

2.能用合適的動(dòng)作表現(xiàn)《新疆好》三個(gè)不同樂段的音樂。3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，并能在實(shí)踐中合適運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)

一．學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》

1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題，初步聆聽歌曲。2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。3.跟琴自學(xué)第一段歌詞，注意歌詞吐詞清晰。

4.跟琴完整演唱第一段歌詞，感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。5.跟琴學(xué)唱二三兩段。6.完整跟伴奏演唱。7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。

二．欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》

1.完整聆聽歌曲，感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，說說歌曲唱到了哪些美麗景色。2.分段聆聽，體會(huì)音樂的節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。3.教跳簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

4.模仿冬不拉的演奏動(dòng)作，參與歌曲主題表演。

5.復(fù)聽全曲，結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗，介紹演唱者和作曲。第二課時(shí)

一．學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》 1.聆聽錄音，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。2.同聽唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。4.認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歌曲中的反復(fù)記號(hào)。5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動(dòng)作。6.進(jìn)行歌表演。

欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號(hào)》

1.聆聽第一樂段，體會(huì)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。2.聆聽第二段，用音樂線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的變化。3.聆聽再現(xiàn)的樂段，用節(jié)奏為其伴奏。4.完整聆聽全曲，完成書中作業(yè)。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一課

第1課時(shí)

《多快樂呀多幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱《多快樂呀多幸福》這首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！贰?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室。2.師生問好。1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||

二、基礎(chǔ)練習(xí)發(fā)聲練習(xí)1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新課教學(xué)

師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸?！?，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？

1.指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲。2.請(qǐng)同學(xué)上來表演唱。

師：我們?cè)鴮W(xué)過用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 3.指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。4.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。6.請(qǐng)同學(xué)上來表演。

7.請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂自由表演。

四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。聽音樂出教室

第2課時(shí) 《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入部分。樂詩(shī)朗誦:《春天》

二、欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點(diǎn)來到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》

三、新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮砺犚皇仔〈汗S的歌吧！

1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？ 2.跟琴輕輕哼唱。3.解決歌曲難點(diǎn)。4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。

分各小組討論，分配角色。

交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四、全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

第二課

第1課時(shí) 小烏龜飛上天

教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2.激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學(xué)過程：

一、欣賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說說，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心?。∧銈冎浪鼮槭裁纯迒?？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞

師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學(xué)生自由說說想出的辦法。誰(shuí)看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）

原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》 再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

第2課時(shí) 粗心的小畫家

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。2.在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、師生問好

二、引出丁丁 1.介紹丁丁。

師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫。）

師：你們相信丁丁說的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！2.看畫。

師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來找找吧！

三、節(jié)奏訓(xùn)練 1.出示丁丁的幾幅畫。（1）導(dǎo)入

（2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)

師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？

師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。

（3）讀節(jié)奏

師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。

（4）隨樂唱

四、學(xué)唱歌曲。

1.師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）2.師范唱，生評(píng)價(jià)。3.跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）4.請(qǐng)小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。5.分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1.幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。

（1）改畫

師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）

展示正確的畫

第三課

第1課時(shí) 《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。2.能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3.能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 教學(xué)過程：

一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入）

故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。我們來看看有關(guān)于舞會(huì)的說明吧！正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？

二、舞會(huì)任務(wù)

學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。要求：第一遍請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一說 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？

1.聽賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽：學(xué)生聽賞回答問題（高興 活潑 快樂）；再聽第二遍，要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽邊看書 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書 聽賞 回答問題（洋娃娃和小熊 在跳舞）

老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是就。。（笑起來啦）接下來，洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，有兩段好聽的旋律，可是它們有著不同之處 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽兩遍 找一找不同的地方在哪里

2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高 區(qū)別音高：聽辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）

A.老師用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學(xué)生聽辨找不同 舉手回答 B.老師用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學(xué)生聽辨找不同 舉手回答 3.學(xué)唱歌曲：

要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞

（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書拍手跟讀（2）鞏固歌詞：

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱 要求學(xué)生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱

B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑?要求老師彈琴逐句問唱 學(xué)生聽旋律看歌詞答唱 C.學(xué)生唱 要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手 4.創(chuàng)編歌詞：

請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示

三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）

第2課時(shí) 《布娃娃彈琴音樂》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

2.能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲； 教學(xué)難點(diǎn)：休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽的歌，你們聽！

1.師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）2.師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。3.聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。4.聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。5.聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。6.聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。7.教師教唱歌曲.第3課時(shí) 《跳圓舞曲的小貓 》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2.通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3.通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、欣賞教學(xué)：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰(shuí)猜出來千萬(wàn)不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。

生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛、走路輕輕。復(fù)聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們?cè)賮砺犚槐椋?dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

老師也和小朋友一起來欣賞。3.感受樂曲

你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開始是悠閑的跳舞

師：樂曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來跳舞的？誰(shuí)來表演？ 生：表演 4.分段欣賞

（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子 師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。

（2）動(dòng)一動(dòng)

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的嗎？ 生：好象掂腳尖

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）

（3）聽一聽

1.教師：請(qǐng)大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？

師：好 的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。2.聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。。。

師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。，3.拓展、對(duì)比欣賞。

（1）師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問題?這首樂曲是用什么樂器演奏的?這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？

（2）聽奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示）

第四課

第1課時(shí) 《蕭》

教學(xué)目標(biāo): 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。

2.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌曲技巧。3.通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

二、聲音的練習(xí)

三、學(xué) 唱 歌 曲

1.教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2.教師范唱。

3.學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

1.聽歌曲。2.聽范唱。

四、總結(jié)：

1.教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。2.說說你的收獲。

第2課時(shí) 紫竹調(diào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說出常見民族樂器的名稱及其分類。

2.能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂主題，便能感受民樂獨(dú)奏的韻味和魅力，并參與《紫竹調(diào)》“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 聽賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1.看一看，玩一玩，聽一聽。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂器，請(qǐng)拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察，一會(huì)兒老師和大家一起來探討一些問題。

2.你們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器，它的音色有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨(dú)奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請(qǐng)大家靜靜聽賞，細(xì)細(xì)品味，充分體驗(yàn)音樂為我們描繪的美好情景，請(qǐng)同學(xué)們記錄一下，這支樂曲由幾個(gè)段落組成，說出每一段分別是什么樂器演奏的（聽一遍全曲）

師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情 緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。4.復(fù)聽片段（主題、笛、二胡）

（1）視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學(xué)生在音樂伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現(xiàn)的？

（2）復(fù)聽笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子）

5.學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時(shí)，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來，這就是民樂演奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們?cè)囈辉噯幔?/p>

6.創(chuàng)作與表現(xiàn)

（1）啟發(fā)。

(2)試一試。

教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。一組：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二組：2.3 216︱ 1-︱ 三組：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱（3）聽一聽。（表現(xiàn)）

師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。

學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機(jī)編配，由學(xué)生自定。教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

第3課時(shí) 《排排坐》

教學(xué)目標(biāo): 1.初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2.練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入

1.聽音樂《排排坐》進(jìn)入課室。2.用課件出示圖畫，看圖說話。

3.分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4.老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學(xué)習(xí)新課

1.聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

2.提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來配合歌曲。

3.試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方）

4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”

1.出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們石門的特產(chǎn)嗎？”

2.“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫表示出來。

3.哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。

4.假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為石門設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫畫出來，并作說明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1.（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

2.看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3.聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

第五篇：二年級(jí)音樂下冊(cè)教案

二年級(jí)下冊(cè)音樂下冊(cè)教案

第一課 春天來了

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：演唱《大樹媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。 2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

 3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

 4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

 1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

 4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

 2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

 1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)后記

第二課 難忘的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目的：

1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂器。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?

2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。

師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。



1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。



3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)目的：

1、通過演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂器。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）

[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。

那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和

敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）

a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目的：

1、通過演唱《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音 演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂器。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、表演《賣報(bào)歌》 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，聽辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記

第三課 飛呀飛

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《蝴蝶》

2、聆聽《密蜂》。教學(xué)目的： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小蜜蜂》《一對(duì)好朋友》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒

教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程：

一、聆聽《蝴蝶》 1 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的小昆蟲？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《蝴蝶》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《密蜂》 1 導(dǎo)入

師： 看到蜜蜂采蜜你想到什么？[出示《蜜蜂》圖文] 2 初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？ 復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《小蜜蜂》 教學(xué)目的： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習(xí)新課《小蜜蜂》

1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《小蜜蜂》 a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《小蜜蜂》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽音樂《小蜜蜂》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《小蜜蜂》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：節(jié)奏的把握。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：“出示一對(duì)好朋友一起放鴨子放牛的圖片（出示圖片課件）請(qǐng)問他們是在干什么？

二、學(xué)唱歌曲

（放課件VCD）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）

２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏

3、練習(xí)節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。

１、鼓勵(lì)他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰(shuí)先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會(huì)怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。

4、相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時(shí)，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

七、教學(xué)后記

第四課 《美麗家園》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

蒙古族民歌《草原就是我的家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學(xué)生為主體，通過情感體驗(yàn)和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。

2、拓寬思維，豐富知識(shí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開放的空間與平臺(tái)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí)，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、部分打擊樂器。教學(xué)過程：

一、感受蒙古風(fēng)情。

1、導(dǎo)入

聆聽歌曲《草原就是我的家》，感受音樂情緒。

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣賞歌表演，再次感受歌曲。

2、熟悉歌詞。

師：請(qǐng)大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方？（教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）

3、用身體為歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。師：這么好聽的歌曲還想再聽嗎？ 生：想

師：不過這次老師是有要求的，請(qǐng)你們用自己的身體為歌曲伴奏，比如：拍手、跺腳、拍肩等都可以，請(qǐng)欣賞?。úシ鸥枨┥阂贿呅蕾p，一邊用身體來搬走。

4、跟鋼琴直接唱歌詞，教師伴奏。

師：在唱的時(shí)候，你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問題，并思考解決辦法。）

生：第三句。（八度音程大跳和附點(diǎn)）

師：誰(shuí)來當(dāng)小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱，老師在一邊點(diǎn)撥）

5、師生對(duì)唱一遍。（教師伴奏）

6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞，教師伴奏，穿插歌曲的處理。

師：剛才大家唱得不錯(cuò)，請(qǐng)說說我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來唱呢？是唱得強(qiáng)一些還是弱一些？

生：討論問題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。(教師伴奏，學(xué)生唱)

7、教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句創(chuàng)編動(dòng)作，最后放歌曲完整的表演唱。

師：大家已經(jīng)會(huì)唱歌詞了，想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動(dòng)作？ 生：想。

8、用打擊樂器為歌曲伴奏。(學(xué)生選擇并說明理由)師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 生：樂器。（自選樂器并試著演奏。）

最后師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏。（放歌曲錄音）

三、課堂小結(jié)：

今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏）今天大家的表現(xiàn)都很棒！老師很想記住你們動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，請(qǐng)大家再次為我和臺(tái)下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)用快樂自豪的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能積極參與學(xué)跳藏族踢踏舞的活動(dòng)，并能隨歌曲的節(jié)奏舞蹈。

3、能初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化，并與同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)難點(diǎn)： 踢踏舞步。教學(xué)用具： 鈴鼓

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

課前音樂：青藏高原

二、新歌教學(xué)活動(dòng)：

（一）聆聽活動(dòng)：

1.初次聆聽，感受歌曲的情緒風(fēng)格。思考 問題：談一談初聽后的感受 2.觀察分析曲譜。思考問題：哪些音樂知識(shí)已經(jīng)學(xué)過？哪些音樂地方是不懂的，需要解決的？

3.再次聆聽，感受歌曲的情緒風(fēng)格。思考問題：曲式結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 4.聆聽并輕聲跟唱。思考問題：歌詞有什么特別？

（二）演唱活動(dòng)：

1、拍讀、學(xué)唱襯詞

2、加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作唱襯詞：（拍手）

3、跟著錄音完整地唱全曲，要求在所有的襯詞處都加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作 思考問題：你覺得哪一段比較難學(xué)？

4、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲第二部分

A、引導(dǎo)學(xué)生分析“啊”唱七拍，第八拍高聲短促齊呼“啊” B、加進(jìn)聲勢(shì)演唱解決難點(diǎn)：（拍手）

C、指導(dǎo)唱倚音，強(qiáng)調(diào)做好呼吸，七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫，好似人們?cè)诟吒枰鞒貏e是第八拍“啊”齊呼時(shí)要短促有力，不能拖拉。

D、七拍長(zhǎng)音處配上伴奏低聲部進(jìn)行分聲部唱（師生合作、生生合作）E、跟琴學(xué)唱第二句，要求吐字清楚

F、完整唱歌曲第二部分（分別加進(jìn)拍手、跺腳）

5、加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作有地演唱全曲

在七拍長(zhǎng)音處請(qǐng)男生配上伴奏低聲部，第三部分采用輪唱

三、律動(dòng)活動(dòng)：

音樂：《我的家在日喀則》A段伴奏音樂

（一）師生共舞：鼓勵(lì)學(xué)生盡量跟上音樂的節(jié)奏，跟上老師的動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)分解動(dòng)作：介紹這是一段踢踏舞曲，并強(qiáng)調(diào)踢踏舞的基本節(jié)奏：

（三）戴上自己做的長(zhǎng)袖子再次體驗(yàn)歡快的踢踏舞曲

四、小結(jié)

五、教學(xué)后記

第五課 《快樂的舞蹈》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《金孔雀輕輕跳》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言感受音樂的美。

3、通過了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。課型：唱歌綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。

2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為

孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。

二、展開部分：

1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！）

2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。

（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）

3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。

（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來哼唱旋律。）

2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。

3、完整演唱第一段。

4、自學(xué)第二段歌詞。

（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）

5、完整演唱歌曲。

（師：讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）

6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請(qǐng)大家一起來跳舞?。?）、教師示范孔雀舞動(dòng)作。（2）、學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。（3）、師生共同表演。

四、拓展部分：傣族風(fēng)情介紹

葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢(shì)不凡的佛塔。

傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！

看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)?？矗藗冋嗷姙⑶逅?，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！

五、課后小結(jié)

1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識(shí)到,只有愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸福快樂的生活！

2、學(xué)生聽音樂出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

演唱《喜鵲鉆籬笆》。教材分析

《喜鵲鉆籬笆》是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第五課 快樂的舞蹈中的一節(jié)唱歌課。

《喜鵲鉆籬笆》是流行在貴州威寧地區(qū)的一首彝族兒歌。這首歌曲從結(jié)束音上看是宮調(diào)式，但從一、三句上看又具有徵調(diào)式的特點(diǎn)，因此這首歌具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無憂無慮、無比歡快的心情。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。

2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂興趣。

3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。教學(xué)過程：

1、律動(dòng)引入，營(yíng)造氛圍

我首先播放音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過來參與游戲活動(dòng)，營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊.2、走進(jìn)彝族，了解民俗

A、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請(qǐng)生欣賞，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化，風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。B、范唱彝族歌曲

3、節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)

先聽教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過渡到學(xué)唱歌曲階段。

4、演唱歌曲，動(dòng)口動(dòng)腦

由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對(duì)彝族的介紹，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

5、隨樂律動(dòng)，激發(fā)興趣

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂課的無窮樂趣。而教師本人強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

7、課堂小結(jié)，結(jié)束新課

今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí),也請(qǐng)你們把快樂傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

8、教學(xué)后記

第六課 《獸王》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 表演《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲情緒。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受輪唱的演唱形式。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》 導(dǎo)入新課：

（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

四、課堂小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 表演《貓虎歌》 教學(xué)目標(biāo)：

用富有動(dòng)感的聲音唱唱。教學(xué)重難點(diǎn)： 編創(chuàng)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、表演《貓虎歌》

1、故事導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

3、朗讀歌詞。

4、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

5、學(xué)生跟琴唱，教師指導(dǎo)糾正。

6、分組比賽。

7、小結(jié)

8、教學(xué)后記

第七課 《跳動(dòng)的音符》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱歌曲《音樂小屋》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《音樂小屋》，聆聽中華民族管弦樂《晚會(huì)》，初步了解不同民族的音樂風(fēng)格，并感受不同民族樂器的音色及其音樂表現(xiàn)。

2、會(huì)用幾種打擊樂器為歌曲配樂。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，欣賞音樂及表現(xiàn)歌曲的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用連音和斷音演唱好這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備

1、聽音樂，做律動(dòng)進(jìn)音樂室。（律動(dòng)、節(jié)拍檢測(cè)）

2、師生問好。

3、唱一首二拍子歌曲。

（二）、認(rèn)定目標(biāo)

1、引入新課。（進(jìn)行德育滲透）

2、出示課題《音樂小屋》

（三）、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、聽錄音帶（放新課）看是否有生字。

2、聽?zhēng)煼冻?/p>

（一）表演《音樂小屋》

教學(xué)基本要求

1．用聽唱法學(xué)唱《音樂小屋》，聽錄音感受旋律。

2．提示學(xué)生，歌中的“?？⒍Ｂ浴蹦M的是什么聲音？應(yīng)該唱得輕快有彈性。歌中多休止符，唱時(shí)應(yīng)注意。

3．歌曲中的反復(fù)跳躍記號(hào)的正確演唱方法。

4．聽范唱或錄音，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手在“叮咚、叮咚”歌詞處或間隔處做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

5．歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)同學(xué)用打擊樂器伴奏，其余同學(xué)根據(jù)歌曲即興表演，演唱的形式不限，提示學(xué)生們注意相互之間的合作是否協(xié)調(diào)。

6、集體演唱（集體檢測(cè)）

7、分組演唱。

8、集體演唱。

9、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

10、小結(jié)。（學(xué)習(xí)了什么歌）學(xué)生帶律動(dòng)愉快地出音樂室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《簫》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。

2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、學(xué)吹歌曲最后一樂句

1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。2．集體拍擊最后一樂句節(jié)奏 3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律 4．展示學(xué)習(xí)成果（1）視唱樂句旋律（2）集體吹奏旋律

三、學(xué)唱歌曲《簫》 1．導(dǎo)入：

提問：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說說我國(guó)的民族樂器 2．聽?zhēng)煼冻?/p>

提問：歌曲中唱到的是那種樂器？ 3．教師講解“簫” 4．聽?zhēng)熢俅畏冻?提問：歌曲是幾拍子的？

5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜

（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏

（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜（4）師生合作廠歌曲歌譜 7．學(xué)唱歌詞

（1）請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多

（3）完整演唱歌詞（4）用高興得心情演唱歌曲 8．歌曲處理

（1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)（3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)

四、教學(xué)后記

第八課 《新疆好》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《新疆是個(gè)好地方》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過聆聽，學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： １、歌詞的讀法及演唱技巧

２、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音及新疆的基本節(jié)奏。３、歌曲的情感教學(xué) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 １、組織學(xué)生進(jìn)教室

２、聽《新疆是個(gè)好地方》的演唱 這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？

二、寓教于樂 １、節(jié)奏練習(xí)

1）出示 x · x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要讓學(xué)生明確切分音的重音。

2、完整聆聽歌曲，感受歌曲旋律

3、教唱歌曲第一段：

4、師生合作接唱

5、學(xué)唱第二、三段

6、完整學(xué)唱整首歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用自豪、自信、愉悅地情緒來演唱整個(gè)歌曲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、說唱的形式

第一、三段唱，第二段聽著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2、邊唱邊舞邊拍節(jié)奏 學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演

四、完美結(jié)課

１、師：新疆好嗎？新疆可真是個(gè)好地方??！新疆還有許多好聽的曲子，優(yōu)美的舞蹈，神奇的樂器那！

２放《新疆是個(gè)好地方》的音樂，高興的走出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《我愛雪蓮花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音 演唱歌曲。

2、使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受歌曲風(fēng)格。

2、表達(dá)對(duì)邊防軍的熱愛、贊美、學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。教學(xué)過程：

一、充滿童趣的導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？都去過什么地方？ 生：

2、師：有個(gè)地方非常美麗，讓老師帶你們?nèi)ビ斡[一番。出示幻燈圖片 師：這是什么地方？ 生：新疆

3、師：請(qǐng)同學(xué)起來介紹印象中的新疆 生：

4、師小結(jié)新疆風(fēng)土人情

5、師：節(jié)奏過關(guān)，去看新疆，跟小朋友交朋友（出示第一條節(jié)奏）a、生試拍（連音線的打法）b、指生拍

c、學(xué)習(xí)老師介紹自己。師鼓勵(lì)。

5、（出示第二條節(jié)奏）a、學(xué)生練打，b、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)成功

6、挑戰(zhàn)通過，聽，新疆小朋友的歌聲響起來了

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、再聽歌曲，并回答老師問題。

2、師：誰(shuí)來給同學(xué)們介紹一下冬不拉和雪蓮花呢？

生回答

師小結(jié)，并圖片或幻燈顯示。師：我們一起來認(rèn)識(shí)一下“雪蓮花”吧？

（邊播放圖片邊介紹）雪蓮花生長(zhǎng)在高寒地帶，非常珍貴，非常稀少，她既是一種貴重的藥材，又是一種象征圣潔的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的

象征，會(huì)把它獻(xiàn)給最崇敬、最敬愛的人。

3、學(xué)習(xí)這首《我愛雪蓮花》

4、學(xué)唱旋律（出示譜例）

a、解決鞏固知識(shí)點(diǎn)“空拍”和“反復(fù)記號(hào)”

b、師：請(qǐng)大家隨著老師的琴聲一起用“l(fā)a”或者其他的你喜歡的音來模唱一下歌曲的旋律吧？ 按節(jié)奏讀歌詞 c、生試讀 d、指生讀

5、唱歌詞

師：我們來小聲唱唱歌詞試一試？（師彈琴生跟唱，師及時(shí)糾正）師：放開聲音我們美美的再來唱一唱？ 師小結(jié)同學(xué)們唱得如何，并找同學(xué)起來表演唱。

6、歌曲處理

根據(jù)歌詞講解歌詞大意，并理解含義。

7、練習(xí)

生分組到前面表演

師：剛才的兩組同學(xué)有的唱，有的跳，還有沒有其他形式？ 生：邊唱邊跳 師：誰(shuí)來試一試？ 生表演

三、創(chuàng)編拓展

師：同學(xué)們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻(xiàn)給了敬愛的邊防軍叔叔，如果是你，你會(huì)把什么敬獻(xiàn)給邊防軍叔叔？ 生：我的舞蹈? ?

師：現(xiàn)在，你還想對(duì)什么人表達(dá)你的感謝、崇敬之情？ 生回答，師肯定

師：我們也來當(dāng)個(gè)小小音樂家，把我們的想法編到歌曲中來，試一試？ 生自由創(chuàng)編

師：誰(shuí)來展示一下你創(chuàng)作的歌曲？ 生展示，師肯定鼓勵(lì)

師：我們隨著伴奏音樂一起來唱唱自己創(chuàng)編的歌曲吧？ 生唱，師鼓勵(lì):真棒!同學(xué)們個(gè)個(gè)都是小小音樂家!祝賀你們!

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家交流一下吧。生交流，師點(diǎn)評(píng)

師：給同學(xué)們留個(gè)作業(yè)，你的歌想獻(xiàn)給誰(shuí)就請(qǐng)你唱給他聽一聽，讓她感受到你對(duì)他的愛好嗎？

五、聽音樂下課。

六、教學(xué)后記