第一篇：別了,“不列顛尼亞”教案

第一課件網(wǎng)004km.cn 《別了，“不列顛尼亞”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.了解新聞六要素、新聞的特點(diǎn)，掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。

2.把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。

3.體會課文 “現(xiàn)實(shí)場景與歷史事實(shí)的交叉”這一寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文莊重、含蓄的語言特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：

1.學(xué)會分析一篇新聞的主要內(nèi)容與寫作特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會。

教學(xué)重點(diǎn)：

1． 掌握新聞這一體裁的相關(guān)知識。

2． 把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文的藝術(shù)特點(diǎn)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

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1.視頻導(dǎo)入：播放香港回歸的紀(jì)錄短片，再現(xiàn)香港回歸祖國的那一激動人心的歷史時(shí)刻。

2.歷史背景介紹：同學(xué)自己談?wù)剬ο愀刍貧w這一段歷史的相關(guān)認(rèn)識、了解，教師視情況做適當(dāng)補(bǔ)充。

3.導(dǎo)言：今天我們來學(xué)習(xí)《別了，“不列顛尼亞”》一文，讓我們來看看作者是怎樣以文字的形式，通過“新聞”這一體裁將我們中華民族這一大盛事記錄下來的。

二、文體知識

在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前，我們先來了解“新聞”這一體裁的相關(guān)知識。

1、新聞的概念

新聞的概念有狹義和廣義兩種。狹義新聞專指“新聞”，指對國內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會價(jià)值的人和事實(shí)的簡要而迅速的報(bào)道。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括新聞、通訊，和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。

2、新聞六要素

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。就是通常所說的五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：when:何時(shí)

where:何地

who:何人

what:何事

why:何因

how：何果

3、新聞的特點(diǎn)：

真實(shí)性：讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)。簡明性：語言簡明扼要。時(shí)效性：報(bào)道迅速及時(shí)。

4、新聞的結(jié)構(gòu)

每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

標(biāo)題：一般包括引題、正題、副題。

導(dǎo)語：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示新聞的重要事實(shí)，使讀者一目了然。

主體：隨導(dǎo)語之后，是新聞的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在。

背景：一般說，背景材料是新聞的從屬部分。是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是新聞的從屬部分，它無固定的位置，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中，有時(shí)也可成為新聞的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

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結(jié)語：一般指新聞的最后一句或一段話，是新聞的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。

三、整體感知

1.理清課文結(jié)構(gòu)：按照剛才所學(xué)習(xí)的新聞的結(jié)構(gòu)，找出課文中它所對應(yīng)的各個(gè)段落。

導(dǎo)語：第1段；主體：2——10段；結(jié)語：第11段。

2.把握課文內(nèi)容：按時(shí)間順序給這則新聞的主體部分分層，并歸納它主要寫了哪幾個(gè)場景。

第一層（第1～3段），港督府告別儀式（第一次降旗）。

港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕，地點(diǎn)：港島半山上的港督府。時(shí)間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。

第二層（第4～6段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。

添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達(dá)156年統(tǒng)治的結(jié)束。時(shí)間：晚6時(shí)15分，儀式開始。7時(shí)45分，降旗。

第三層（第7～8段），交接儀式（降旗與升旗）。

中英香港交接儀式是整個(gè)儀式的高潮。地點(diǎn)：香港會議展覽中心。時(shí)間：1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時(shí)，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務(wù)。

第四層（第9段），“不列顛尼亞”號離港。

時(shí)間：零點(diǎn)40分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。

文章是一篇特寫，特寫性消息，也稱作新聞速寫、新聞素描。主要是運(yùn)用類似于電影特寫鏡頭的手法反映事實(shí)，使某些精彩的場景生動、形象地再現(xiàn)在讀者面前，因此從另一個(gè)角度來分析結(jié)構(gòu)，本文就是由四個(gè)主要場景構(gòu)成：

第一個(gè)場景：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

第二個(gè)場景：晚上6點(diǎn)15分，添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；

第三個(gè)場景：子夜時(shí)分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；

第四個(gè)場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

第一課件網(wǎng)004km.cn 通過對四個(gè)特定的場景的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻，幾個(gè)特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

3.在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生找出哪些是現(xiàn)實(shí)場景，哪些是背景材料。比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗?，F(xiàn)實(shí)的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引人都對應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，四、思考討論

1.如何理解標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”的含義？

標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。

③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。

這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

2.作者在敘述中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。

例如：

①停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。

“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標(biāo)志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。

②大英帝國從海上來，又從海上去。

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全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。

③如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)英國對香港長達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚(yáng)眉吐氣了。

3.學(xué)習(xí)這則新聞的意義何在？

開放性題目，學(xué)生自由討論回答，教師只作適當(dāng)引導(dǎo)補(bǔ)充。主要想由此激發(fā)同學(xué)們的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

五、小結(jié)

在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中，《別了，“不列顛尼亞”》是特別的。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是選擇了英方撤離這樣一個(gè)角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，向世人宣告了中國主權(quán)的回歸。正如課后所說：“香港回歸，這是一個(gè)讓億萬中華兒女噙淚的時(shí)刻；香港回歸，這是一個(gè)令所有華夏子孫開顏的瞬間。”這是我們中華民族的一大盛事，在祖國華誕60周年的今天，這一歷史讓我們倍感自豪，也值得我們永遠(yuǎn)銘記。

六、作業(yè)

預(yù)習(xí)下一篇課文《奧斯維辛沒有什么新聞》，比較分析這則新聞與我們今天所學(xué)的《別了，“不列顛尼亞”》有什么不同。

第二篇：別了,不列顛尼亞教案

人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課

《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

江西省余江縣第一中學(xué) 姜舟斌

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同

2、品味文章中重點(diǎn)語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格

3、回顧歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自信心

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、新聞特寫

新聞也稱消息，是對新近發(fā)生的、有社會意義的并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道。具有及時(shí)性和真實(shí)性的特點(diǎn)，語言高度概括、篇幅短小，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。

新聞特寫，形象性、文學(xué)性、感染力比新聞強(qiáng)，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長，描寫細(xì)膩。

二、課文分析

新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語

1、本篇新聞的標(biāo)題有什么深刻的含義？

用典：含義豐富。毛主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國時(shí)，曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是“別了，司徒雷登”。意在指美國在中國作威作福的時(shí)代過去了。本文活用了這個(gè)標(biāo)題。以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。

虛實(shí)結(jié)合：從字面上看，是指查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號游輪離開香港，這是現(xiàn)實(shí)的場景?！安涣蓄嵞醽啞笔禽喆拿?，但作者僅僅是向一艘船告別嗎？“不列顛尼亞”的離去，同時(shí)也象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終

結(jié)，中國一段屈辱的歷史終被洗雪。寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心，又了無痕跡。

文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的，曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎(jiǎng)評選活動中獲得一等獎(jiǎng)。

2、本導(dǎo)語的新穎之處

散文式的開頭，蘊(yùn)含著深刻的情感。開篇點(diǎn)題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開了香港，標(biāo)志著長達(dá)150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。同時(shí)也揭示出文章的主旨。

3、本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的？時(shí)間順序，以時(shí)間為順序進(jìn)行寫作是本文主體部分的一大特色。

展示了六個(gè)不同的場景。

4時(shí)30分——末任港督的降旗儀式 4時(shí)40分——末任港督離開港督府 6時(shí)15分——英國添馬艦營區(qū)的告別儀式 7時(shí)45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時(shí)分——中英交接儀式，香港易幟 0時(shí)40分——不列顛尼亞號離港

4、文章在寫現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí)，巧妙的穿插了許多歷史資料。沒有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現(xiàn)實(shí)場景的作用。把歷史場景和現(xiàn)實(shí)場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。

5、文章在報(bào)道香港回歸這樣宏大的場景時(shí)，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情。細(xì)節(jié)描寫是本文主體部分的第三大特色。

①“面色凝重的彭定康”

這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。

②“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”

③“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景。”

這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

6、本文的結(jié)語部分，我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？

①現(xiàn)實(shí)場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。②歷史輪回。“從海上來”標(biāo)志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。

三、課堂小結(jié)

1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。

四、板書設(shè)計(jì)

別了，“不列顛尼亞”

標(biāo)題

歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義相融合 導(dǎo)語

散文式的開頭

開篇點(diǎn)題

主體

以時(shí)間為順序

歷史場景和現(xiàn)實(shí)場景相結(jié)合 結(jié)語

現(xiàn)實(shí)場景與歷史意義的結(jié)合

第三篇：教案：別了不列顛尼亞

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識目標(biāo)：

⑴

了解新聞的特點(diǎn)

⑵

整體感知課文內(nèi)容，分析特寫場景

⑶

思考文中重點(diǎn)語句的深刻含義

２、能力目標(biāo)：

⑴

培養(yǎng)快速閱讀能力。（《新大綱》要求：一分鐘閱讀６００個(gè)字。）

⑵

學(xué)習(xí)新聞寫作。

３、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。

２、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。

【教學(xué)方法】講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀。

【媒體選用】多媒體展示課件。

【課時(shí)安排】１課時(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

同學(xué)們，有一首歌這樣唱： “小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么 地方嗎？（“東方之珠”——香港!）

二．分析標(biāo)題 ：別了，“不列顛尼亞”、舊題新用

意味深長。

活用毛澤東 《別了 , 司徒雷登》 的題目。

本文活用此標(biāo)題，以英國皇家游輪 “不

列顛尼亞”

號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。“別了”

委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達(dá)英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。、句式倒裝，重在突出、強(qiáng)調(diào)。主謂倒裝，更能表達(dá)情感。、寓虛境于實(shí)境，匠心獨(dú)運(yùn)；

虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港。“虛”指英國結(jié)束在香港 的殖民統(tǒng)治。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐 英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中

消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離

去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題

一語雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感，同時(shí)，此刻所傳遞的情

緒又是復(fù)雜和深沉的。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又了無痕跡。

這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

2015年研究生考試大綱解讀 備考攻略

2015考研政治 2015考研英語 2015考研數(shù)學(xué) 2015考研專業(yè) 考研報(bào)名指導(dǎo)

三、回顧歷史

在學(xué)習(xí)文章前，我們先來了解一下香港是如何被英國侵占的原因、經(jīng)過以及回歸 的歷程。讓學(xué)生根據(jù)根據(jù)歷史知識和課前收集的資料，請同學(xué)來介紹一下。（同

學(xué)介紹后，教師視情況作一總結(jié)

。）

．

歷史反思、不忘國恥

香港自古就是中國的領(lǐng)土，自秦代至清代道光年間，中國政府始終對香港行 使主權(quán)。

從１８世紀(jì)末起，英國把大量鴉片走私輸入中國。１８４０年，由于清政府

下令查禁鴉片，英國發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭。１８４１年１月２６日，英國未經(jīng)

中國政府同意，即派軍武裝占領(lǐng)了香港島。１８４２年同中國簽訂了不平等的 《南

京條約》，割占了香港島。

１８５６年，英國又聯(lián)合法國向中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。１８６０年３

月，英軍以“找尋住宿地”為借口，進(jìn)駐九龍半島尖沙咀一帶。同年１０月，英 國迫使清政府簽訂了《北京條約》，割占了九龍半島尖端。

１８９８年英國又趁西方列強(qiáng)競相在中國劃分勢力范圍之機(jī)，借口說俄國的

勢力要南下，以抵制俄國勢力南下為借口，強(qiáng)迫清政府簽訂

《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島北部大片土地及附近２００多個(gè)島嶼（后來統(tǒng)稱為新界），租

期９９年，到１９９７年６月３０日期滿。

上述三個(gè)不平等條約，自從辛亥革命推翻清政府后，歷屆中國政府都不承認(rèn)。

但在舊中國，國力衰微，無力解決香港問題。．

《七子之歌·香港》

香港被占領(lǐng)后，很多有識之士感到痛心，其中還有一些人寫下了紀(jì)念的詩篇，例

如聞一多于 ９２５年寫的《七子之歌·香港》

我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；

母親啊，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。

母親啊，快讓我躲入你的懷抱！

母親！我要回來，母親！

（聞一多的《七子之歌》是一組詩，“七子”指當(dāng)時(shí)被外國侵占的澳門、香

港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連。）．

香港回歸談判

中英關(guān)于香港問題的談判經(jīng)過：

１９７９年，香港總督麥里浩訪問北京，商談１９９７年７月１日以后的香

港問題，鄧小平?jīng)]有明確表態(tài)，只說到時(shí)候會提出解決辦法。此后，經(jīng)過研究，提出了“一國兩制”的基本思路。

１９８２年，英國首相撒切爾夫人訪問北京，主要還是商談香港問題。撒切 爾夫人首先提出延長９９年的租借期，鄧小平堅(jiān)決地說，主權(quán)問題不能討論，１

９９７年中國要收回的不僅是新界，還包括香港島和九龍。撒切爾夫人又提出主 權(quán)歸還中國，但由英國繼續(xù)管理香港，小平同志又說，收回香港不是討論的問題，現(xiàn)在要討論的是用什么方式收回香港； 如果談判，必須在１９８４年９月之前完 成。并正式提出了“一國兩制”的構(gòu)想。

１９８４年９月，中英草簽了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，同年１２

月正式簽署，確定了解決香港問題的方案。從此，香港進(jìn)入了回歸的過渡期。

在香港回歸局勢明朗之后，開始組織起草 《香港基本法》，１９９０年４月，正式通過《香港特別行政區(qū)基本法》。１９９５年１２月，組織了香港特別行政 區(qū)籌備委員會，１９９６年１月籌備委員會開始工作。１９９６年１２月，董建

華被推選和任命為香港特別行政區(qū)第一任行政長官。

4.寫作背景

1997 年 7 月 1 日，香港回歸祖國，新華社記者周樹春等四人由此寫了這篇 《別

了，不列顛尼亞》，報(bào)道了查爾斯王子代表英國參加中英交接儀式并與末代港督 彭定康離開香港的具體情況。

這篇新聞特寫，通過對告別儀式的現(xiàn)場描述和 156 年的滄桑回顧，體現(xiàn)出香港

回歸的劃時(shí)代的重大歷史意義。

四．復(fù)習(xí)新聞知識．什么是特寫新聞？

明確：

新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。特寫新聞，也稱新聞

速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)，是作者深 入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消

息文體。特寫新聞側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一 重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報(bào)道的事實(shí)再 現(xiàn)在讀者面前。

．構(gòu)成新聞的要素是什么？

五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：

⑴

when ：何時(shí)。⑵

where ：何地。⑶

who ：何人。

⑷

what ：何事。⑸

why ：何因。⑹

how ：何果。．新聞的特點(diǎn)：針對性、及時(shí)性和真實(shí)性

．

結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。

標(biāo)

題

可分為引題、主題和副題。

導(dǎo)

語

放在開頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的精 辟議論組成。

主

體

是新聞的主干、核心。要求圍繞導(dǎo)語具體介紹新聞事實(shí)。

背

景

對新聞事實(shí)進(jìn)行解釋的事實(shí)材料 結(jié)

語

用來小結(jié)、展望、評價(jià)、激勵(lì)等。

五．快速閱讀，整體感知課文內(nèi)容，掌握新聞的結(jié)構(gòu)特征，理清思路：

學(xué)生思考討論后明確：

（一）分析課文結(jié)構(gòu)．導(dǎo)語：（第 段）

：“不列顛尼亞”號離開，英國對香港統(tǒng)治的結(jié)束。

它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離港，這標(biāo)志著長達(dá)１５ ６年的英國統(tǒng)治的結(jié)束。導(dǎo)語部分有三個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是點(diǎn)題，點(diǎn)明了英國國旗降

落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國，“不列顛尼亞”

號將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了 “不列顛尼亞” 號

以象征意義；

二是揭示全文主旨，在香港飄揚(yáng)了１５６年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸；

三是導(dǎo)語突出時(shí)間概念，為新聞主體部分按時(shí)序順序組織材料奠 定了基礎(chǔ)。．主體：（第 2 － 11 段）

：以時(shí)間為序，具體記敘告別儀式。．背景：港督府變遷。７段、１１段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電 影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了

英國對香港１５６年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了用不再來的意味。．結(jié)尾：從海上來，又從海上去

小結(jié)：

主體部分按時(shí)間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個(gè)特定的 場景的描述，這篇新聞?wù)鎸?shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻。幾個(gè)特定

場景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米

字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中

華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。主體部分共有１０個(gè)自然段，其中有８個(gè)自

然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個(gè)個(gè)場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背

景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個(gè)是第４段，交代有關(guān)港督府 的一些背景材料，一個(gè)是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。

作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香 港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

（二）構(gòu)思創(chuàng)意 ：

描述現(xiàn)實(shí)場景時(shí)，兼顧歷史的回顧，增加作品的厚重感。

借鑒價(jià)值：極強(qiáng)的實(shí)錄性

清晰的可視性

第一層（第２～３段）：

場景一港督降旗

彭定康離開港都府

下午 4 ∶ 分，港督府告別儀式（第一次降旗）。

港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點(diǎn)：港島半山上的港督府。時(shí)間： 4 ∶ 30 分，降旗。4 ∶

分，港督彭定康離開港督府。

第二層（第４～７段）：

場景二添馬艦東面的告別儀式

晚６時(shí)１５分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。

添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達(dá)１５６年統(tǒng)治的結(jié)束。時(shí)

間：晚６時(shí)１５分，儀式開始。７時(shí)４５分，降旗。

第三層（第８～９段）：

場景三“威爾士軍營”降旗，交接儀式上的易 幟

子夜時(shí)分，交接儀式（降旗與升旗）。

中英香港交接儀式是整個(gè)儀式的高潮。地點(diǎn)：

香港會議展覽中心。時(shí)間：

１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。

米字旗在香港最后

一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時(shí)，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人 民解放軍接管香港防務(wù)。

第四層（第１０～１１段）：

場景四“不列顛尼亞”號離港

零點(diǎn)４０分，“不列顛尼亞”號離港。

時(shí)間：零點(diǎn)４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞” 號離港。

象征意義

: 英國殖民主義者結(jié)束在香港的

統(tǒng)治權(quán)，中國恢復(fù)香港主權(quán)

實(shí)錄性新聞突出表現(xiàn)在“目擊”和“視覺”中，它必須寫出特定的現(xiàn)場氛圍。這就要求記者（通訊員）

應(yīng)具有敏銳的觀察能力，在采訪現(xiàn)場要善于捕捉精彩的

鏡頭、典型的場面，并給予形象的再現(xiàn)，如文中寫的： “在蒙蒙細(xì)雨中，末任港 督告別了這個(gè)曾居住過 25 任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟 在

?日落余音? 的號角聲中降下旗桿”，“停泊在港灣中的皇家游輪 ?不列顛尼亞?

號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)?日落儀式?的背景”，“五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起”，“查爾斯王子和第２８任港督彭定康登上

?不列顛尼亞?號的甲板。在英國軍艦?漆咸?號及懸掛中國國旗和香港特別行 政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于１９９７年年底退役的

?不列顛尼亞? 號

很快消失在南海的夜幕中”等等，這些簡潔的筆法，為讀者勾勒出一個(gè)個(gè)場景，一幅幅畫面，使新聞具有清晰的可視性，自然流于記者筆端的這些文字，似乎有

著色彩濃烈的油畫效果，讓讀者讀后猶如醇厚的美酒，回味無窮，并加深了對香

港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。

生動的可聽性(環(huán)境描寫烘托氣氛)旗落

雨聲

講話聲

樂曲聲

實(shí)錄性新聞要再現(xiàn)特定的場景，特定的形象，離不開生動形象的語言，離不開各

第四篇：別了_不列顛尼亞教案[模版]

別了，不列顛尼亞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。

2、了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。

3、激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。

2、理解文中三次降旗的含義

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

四、教學(xué)過程

新聞特寫(feature story)——截取新聞事實(shí)的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間，通過一個(gè)片斷、一個(gè)場面、一個(gè)鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。是以描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事實(shí)中某個(gè)最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段、剖面或細(xì)節(jié)。做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。

一、導(dǎo)入新課

1997年7月1日是一個(gè)彪炳史冊的日子。這一天的零點(diǎn)，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲。它響徹寰宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)的時(shí)刻到來了。這是中華民族洗雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的時(shí)刻，這是中華民族的一件百年盛世，也是20世紀(jì)世界歷史上的一件大事，它將永載史冊。

為了報(bào)道并見證這一具有劃時(shí)代意義的盛事，世界各大新聞傳播體紛紛聚集香港，其陣容之大，人數(shù)之多，是世界新聞史上所罕見的。僅據(jù)香港交接儀式統(tǒng)籌處統(tǒng)計(jì)，截至1997年5月8日，全球有778家媒體，8423人登記采訪香港政權(quán)交接儀式。

在這種情況下，作為中國國家通訊社——新華社的記者，必須拿出精品來，為盛事紀(jì)實(shí)為歷史留影。數(shù)位新華社記者不辱使命，作為歷史的見證人，真實(shí)準(zhǔn)確地記下了這難忘的時(shí)刻，寫下了《別了，不列顛尼亞》這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，并在第八屆中國新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)評選中榮獲一等獎(jiǎng)。

二、整體感知

1、學(xué)生朗讀課文，掃除生詞障礙。

2、新聞一般有由五個(gè)部分構(gòu)成，(標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語),其中有哪幾個(gè)部分必不可少呢？（標(biāo)題、導(dǎo)語、主體）。好，接下來就請同學(xué)們找找本文由哪幾部分構(gòu)成。①、標(biāo)題（別了，不列顛尼亞）②、導(dǎo)語（第1段）

概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

③、主體（2—10段）

集中描寫英國撤離香港那天的四個(gè)場景及有關(guān)背景資料。

④、結(jié)語（最后1段）

用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。

3、提問：本篇新聞的標(biāo)題“別了，?不列顛尼亞?”，它有什么深刻的含義？ ——明確：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞” 這一稱謂，在英國人心目中是非常莊嚴(yán)神圣的，就像中華這一稱謂之于中國人民一樣，它是現(xiàn)代英國的化身和象征，成為英國的別稱，敬稱?！安涣蓄嵞醽啞碧柕碾x去，象征著英國殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實(shí)境是永別，虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又不留痕跡。

4、提問：課文選取了哪幾個(gè)具有象征意義的場景來報(bào)道這一重大歷史事件？ ——明確：四個(gè)場景，三次降旗

第一場景：4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別 港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）第一次降旗：4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

標(biāo)志：今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。

第二場景：6時(shí)15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）

第二次降旗：7時(shí)45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式?！裉欤硪幻＼娛勘凇巴柺坑H王”軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。標(biāo)志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖**親的懷抱。

第三場景：子夜時(shí)分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）

第三次降旗：在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。標(biāo)志：

1、英國對香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束

2、從此中國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)

第四場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段

通過對四個(gè)特定的場景的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻，幾個(gè)特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

5、提問：這篇特寫在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用?！鞔_：如：第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。

6、提問：文章在報(bào)道香港回歸這樣宏大的場景時(shí)，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細(xì)節(jié)之處？

—— 明確：本文的細(xì)節(jié)之處非常多，課下自己多找些，重點(diǎn)講解以下三處。

①“4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿?！?分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，2 歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。② “港督旗幟在?日落余音?的號角聲中降下旗桿”

③“停泊在港灣中的皇家游輪?不列顛尼亞?號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)?日落儀式?的背景?！?/p>

這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

——分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

7、提問：根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會有另一面。

——明確：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續(xù)末任港督離開港督府時(shí)，舉行降旗儀式之后發(fā)表的評論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。

8、提問：將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

——明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號駛離香港駛?cè)氪蠛５那樾?，并暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)再這片土地上。

9、提問：我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？

——明確：①現(xiàn)實(shí)場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。

②歷史輪回?！皬暮Ｉ蟻怼睒?biāo)志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。

作者沒有任何修飾性的語言，然而就在這不動聲色的描寫中，勝利的自豪之情，溢于言表。

三、小結(jié)課文

主體部分按時(shí)間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個(gè)特定的場景的描述，這篇新聞?wù)鎸?shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻。幾個(gè)特定場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。主體部分共有１0個(gè)自然段，其中有８個(gè)自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個(gè)個(gè)場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個(gè)是第4段，交代有關(guān)港督府的一些背景材料，一個(gè)是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

第五篇：《別了,“不列顛尼亞”》教案

第四單元

單元知識講解：

一、結(jié)合教材38頁，教師補(bǔ)充：

過渡語：閱讀新聞作品對我們來說有兩重意義：一方面，新聞之所以是新聞，在于它是新近發(fā)生的，這些可能與我們的生活息息相關(guān)，它們可以提供我們有用的信息，引導(dǎo)我們關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的事情，去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美；另一方面，當(dāng)我們閱讀這些新聞作品的時(shí)候，我們面對的并非正在發(fā)生的事件，因?yàn)樾侣勊从车亩际且呀?jīng)發(fā)生了的事情，它永遠(yuǎn)是過去的新聞，到了今天已經(jīng)成了歷史，我們可以從容地回顧那段“歷史”，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（多媒體展示）

二、了解新聞相關(guān)知識（多媒體展示）1.什么是新聞（消息）？

新聞也叫消息。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫、評論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的、群眾最關(guān)心的事實(shí)。2.新聞（消息）的基本特征？

結(jié)合教材38頁表現(xiàn)在：及時(shí)性、真實(shí)性、文字少、篇幅小是其基本特征。3.新聞（消息）的樣式？

結(jié)合教材38頁表現(xiàn)在：消息、通訊、特寫等樣式。4.構(gòu)成新聞的要素是什么？ 五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：

（1）when 何時(shí)（2）where 何地（3）who 何人（4）what 何事（5）why 何因（6）how 何果 5.新聞的結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)講解）

（1）標(biāo)題（板書：標(biāo)題）(正標(biāo)、副標(biāo)題)（必有）

①含義：通常位于新聞?wù)闹暗膶π侣剝?nèi)容加以提示的簡短的文字，而且字號一般要大于正文。

②特點(diǎn)：標(biāo)題必須簡明準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。③分類：主題（正標(biāo)題）、副標(biāo)題、引題

主標(biāo)題：它說明新聞中最重要或最引人注意的事實(shí)和思想,是標(biāo)題的最主要的部分，主標(biāo)題在整個(gè)標(biāo)題中所用的字號最大，居于最顯著的位置，起到了核心的作用。

引標(biāo)題：它位于主標(biāo)題之前，主要作用是引出主標(biāo)題。文字較短，不超過一行。常見的有三種方式：①說明相關(guān)的背景、意義、目的、原因、氣氛、方法等引出主題。②直接敘述主干事實(shí)的起始部分來引出主標(biāo)題；③提出疑問和發(fā)表議論引出主標(biāo)題，不寫新聞事實(shí)。

副標(biāo)題：它位于主標(biāo)題之后，主要是用事實(shí)對主標(biāo)題作些補(bǔ)充和解釋。解釋可分為兩類，第一類是主標(biāo)題不寫事實(shí)，只提出一種論斷或疑問，標(biāo)題所準(zhǔn)備的新聞事實(shí)，全部寫在副標(biāo)題中。另一類是，主標(biāo)題已承擔(dān)一部分?jǐn)⑹碌娜蝿?wù)，副標(biāo)題所作的解釋，范圍可大可小，比較靈活。補(bǔ)充也有兩種：一是補(bǔ)充主標(biāo)題以外的次要事實(shí)；二是對主標(biāo)題所寫事實(shí)的續(xù)報(bào)

②、導(dǎo)語（必有）：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。③、主體（必有）：主體是導(dǎo)語 之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

④、背景： 一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。

⑤、結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。小結(jié)新聞（消息）的結(jié)構(gòu)：上面這五個(gè)方面，其中的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體是必須有的，至于背景和結(jié)尾到是可有可無的。

10.短新聞兩篇

《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1.了解新聞和通訊的異同。2.了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。能力目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生動形象的語言特點(diǎn)。2.了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解新聞和通訊的異同。2.品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解新聞和通訊的異同。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感 教學(xué)方法：自主、合作、交流。課時(shí)安排：1課時(shí)。

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)（提問式導(dǎo)入）：

同學(xué)們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？

多媒體板書：“東方之珠”——香港！提問：香港回歸是什么時(shí)候？ 明確：1997年7月1日（生答略）。

1997年7月1日中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。（1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，迫使清政府于1860年簽訂《北京條約》，割讓九龍半島南端即今界限街以南的地區(qū)。中日甲午戰(zhàn)爭之后，英國又逼迫清政府于1898年簽訂《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界，至此香港完全成為了英國的殖民地，租期99年。上個(gè)世紀(jì)80年代初，按照國家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出的“一國兩制”，中央政府開始與英國政府就解決香港問題展開談判，確認(rèn)中華人民共和國政府于1997年7月1日恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級好稿。→補(bǔ)充出澳門回歸的時(shí)間（1999年12月20日）（多媒體板書）

提問：如果你是一名記者，你會怎樣報(bào)道這一事件？（多媒體板書）

明確：今天，我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。今天我們一起學(xué)習(xí)《別了，“不列顛尼亞”》，再次感受一下這一歷史時(shí)刻。

二、研究課文結(jié)構(gòu)

標(biāo)題分析（結(jié)合板書寫出本文的標(biāo)題：別了，“不列顛尼亞”）

板書：標(biāo)題：別了，“不列顛尼亞”

提問：文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更始如此。思考這篇新聞標(biāo)題的用意所在→即說說你如何理解本文標(biāo)題的？（多媒體板書）

過渡語：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題，以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治?！皠e了”，委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達(dá)英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。這里主謂倒裝，更能表達(dá)情感。這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。“別了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號，實(shí)際的意思是英國對香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國的懷抱中。

明確：標(biāo)題一語雙關(guān)，有兩層意思。

（1）以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)（中國歷史上屈辱的一段終 被洗雪）?！涣蓄崳ù蟛涣蓄嵓氨睈蹱柼m聯(lián)合王國）

（2）“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束?！鷺?biāo)題獨(dú)具匠心，傳遞出中華民 族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感。

（一）導(dǎo)語部分分析（結(jié)合板書讓學(xué)生用一句話概括出本文的導(dǎo)語）（多媒體板書）明確：（第一段）香港末任港督離開香港。

板書：導(dǎo)語：香港末任港督離開香港

（二）主體部分分析（結(jié)合板書分析）

1.提問：本文主體部分是按照什么順序來寫的呢？

明確：時(shí)間順序來寫。

2.提問：按時(shí)間順序列出英國殖民者在文中的活動（即概括主體部分寫到的事件）。（多媒體板書）

明確：4時(shí)30分：末任港督的降旗儀式→第三段

4時(shí)40分：彭定康離開港督府→第三段 6時(shí)15分：英國告別儀式→第五段

7時(shí)45分：英國舉行第二次降旗儀式→第七段 子夜時(shí)分：中英香港交接儀式上的易幟→第八段 0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號離開香港→第十段 板書：4時(shí)30分：末任港督的降旗儀式

4時(shí)40分：彭定康離開港督府 6時(shí)15分：英國告別儀式

7時(shí)45分：英國舉行第二次降旗儀式 子夜時(shí)分：中英香港交接儀式上的易幟 0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號離開香港

（三）提問：文章按時(shí)間順序特寫了哪幾個(gè)場景？（多媒體板書）

明確：場景一：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

場景二：下午6點(diǎn)15分在添馬艦軍營東面的廣場 舉行象征英國管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國國旗；

場景三：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起； 場景四：零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港；

（四）找出本文中所穿插的背景（多媒體板書）

過渡語：這篇特寫在報(bào)道新聞的事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些背景材料。請找出來并體會它們在文章中的作用？

提問：文章在寫現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí)，又相應(yīng)地介紹一些背景材料，請?jiān)谖闹姓页鰜聿⒎治銎渥饔?。明確：過渡語：本文所穿插的背景主要有2個(gè)背景材料，表現(xiàn)在：

1.第五段中：提到彭定康離開港督府時(shí)，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料。2.第七段中：降旗儀式。則令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗?！?外還有第四段和第七段。3.小結(jié)背景的內(nèi)容：港督府變遷

板書：背景：港督府變遷

4.作用：背景材料的引用也使得現(xiàn)實(shí)的場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了英國對香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了用不再來的意味。

（五）結(jié)語部分分析

1.提問：請問文章是以什么語言來結(jié)束的呢？

明確：最后一段，最后一句話“大英帝國從海上來，又從海上去”。

板書：結(jié)語：海上來，又從海上去

2.分析最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”。（1）提問：這句運(yùn)用了什么修辭手法？

明確：對比?！潭痰氖齻€(gè)字，運(yùn)用對比手法，包含著無窮的意蘊(yùn)。

（2）提問：最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思？即有什么深刻的含義？（多媒體板書）

明確：全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。

“從海上來”指當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍耀武揚(yáng)威地來，強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治。

“從海上去”指英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。今天只能黯然地從海上離去。→表現(xiàn)出勝利的自豪之情，溢于言表。（六)、難點(diǎn)句子：

①“4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。” 分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。

②根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)不會有另一面港督旗幟從這里升起。

分析：這里末代港督與前任形成對比，揭示了英國殖民統(tǒng)治的終結(jié)。③“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”

“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景?！?/p>

這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

三、小結(jié)本文主題（多媒體板書）

本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

四、結(jié)束語（多媒體板書）

1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。

增強(qiáng)民族自信心、自豪感，香港回歸為我們完成統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎(chǔ)，為澳門回歸提供了好的借鑒——落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強(qiáng)了，華夏子孫盼望祖國的大統(tǒng)一，希望臺灣早日回到祖國的家門，我們作為新時(shí)代的學(xué)子，應(yīng)該把握現(xiàn)在的大好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，為祖國的更美好的明天努力。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)（多媒體板書）

1.為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？ 2.根據(jù)新聞的特點(diǎn)，試著寫一篇短新聞。

七、多媒體展示關(guān)于香港的圖片

八、視頻播放香港回歸交接儀式 板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：別了，“不列顛尼亞”

導(dǎo)語：香港末任港督離開香港

主體：4時(shí)30分：末任港督的降旗儀式

4時(shí)40分：彭定康離開港督府 6時(shí)15分：英國告別儀式

7時(shí)45分：英國舉行第二次降旗儀式 子夜時(shí)分：中英香港交接儀式上的易幟 0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號離開香港 背景：港督府變遷 結(jié)語：海上來，又從海上去

《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)反思：

新課程第四單元的體裁是新聞和報(bào)告文學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該聯(lián)系現(xiàn)實(shí)懂得設(shè)計(jì)這個(gè)單元的目的，所以在研討過程中將知識性和情感價(jià)值態(tài)度觀的培養(yǎng)并重，畢竟我們應(yīng)該學(xué)習(xí)認(rèn)識世界的方法。

在整個(gè)過程中，都貫徹新課程理念，學(xué)生自主合作交流，師生合作交流，課堂氣氛熱烈，學(xué)生在無形中在各個(gè)方面能夠得到提高。

另外，第一次教授新聞單元，還存在知識和能力之間的切合點(diǎn)的問題，在以后的教學(xué)過程中更將努力。