第一篇：遠程教育校本培訓(xùn)教案 3

遠程教育校本培訓(xùn)教案 3 遠程教育 2008-05-07 13:28:09 閱讀2304 評論0 字號：大中小 訂閱

遠程教育校本培訓(xùn)教案（2006—2007學(xué)年度 上）

雷家店中心小學(xué)

2006.9

培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：因 特 網(wǎng)

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、簡介：因特網(wǎng)（Internet）是一組全球信息資源的總匯。有一種粗略的說法，認為INTERNET是由于許多小的網(wǎng)絡(luò)（子網(wǎng)）互聯(lián)而成的一個邏輯網(wǎng)，每個子網(wǎng)中連接著若干臺計算機（主機）。Internet以相互交流信息資源為目的，基于一些共同的協(xié)議，并通過許多路由器和公共互聯(lián)網(wǎng)而成，他是一個信息資源和資源共享的集合。計算機網(wǎng)絡(luò)只是傳播信息的載體，而INTERNET的優(yōu)越性和實用性則在于本身。

2、今天，Internet已連接60,000多個網(wǎng)絡(luò)，正式連接86個國家，電子信箱能通達150多個國家，有480多萬臺主機通過它連接在一起，用戶有2500多萬，每天的信息流量達到萬億比特(terrabyte)以上，每月的電子信件突破10億封。同時，Internet的應(yīng)用業(yè)滲透到了各個領(lǐng)域，從學(xué)術(shù)研究到股票交易、從學(xué)校教育到娛樂游戲、從聯(lián)機信息檢索到在線居家購物等，都有長足的進步。據(jù)統(tǒng)計，目前在Internet的域名分布中，.com--即商業(yè)所占比例最大，為41％；.edu--（科教）已退居二線，占有30％分額。去年在 Internet的成長中，商企界的成長占了其中的75％。但是在亞洲一些國家里，當局者卻試圖封鎖本國的網(wǎng)絡(luò)與國際網(wǎng)連接，其封鎖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)超過發(fā)達國家。這無疑是開歷史的倒車。

4、未來——從目前的情況來看，Internet市場仍具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，未來其?yīng)用將涵蓋從辦公室共享信息到市場營銷、服務(wù)等廣泛領(lǐng)域。另外，Internet帶來的電子貿(mào)易正改變著現(xiàn)今商業(yè)活動的傳統(tǒng)模式，其提供的方便而廣泛的互連必將對未來社會生活的各個方面帶來影響。然而Internet也有其固有的缺點，如網(wǎng)絡(luò)無整體規(guī)劃和設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)拓補結(jié)構(gòu)不清晰以及容錯及可靠性能的缺乏，而這些對于商業(yè)領(lǐng)域的不少應(yīng)用是至關(guān)重要的。安全性問題是困擾Internet用戶發(fā)展的另一主要因素。雖然現(xiàn)在已有不少的方案和協(xié)議來確保Internet網(wǎng)上的聯(lián)機商業(yè)交易的可靠進行，但真正適用并將主宰市場的技術(shù)和產(chǎn)品目前尚不明確。另外，Internet是一個無中心的網(wǎng)絡(luò)。所有這些問題都在一定程度上阻礙了Internet的發(fā)展，只有解決了這些

問題，Internet才能更好的發(fā)展。

培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：計算機軟件知識

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、什么是軟件？

“軟件（software）”一詞，用于描述計算機中的非硬件成分，出現(xiàn)于50年代，1960年前后才廣為流傳，國內(nèi)由中科院軟件所最早定名。目前軟件指計算機系統(tǒng)中的程序及其文檔。

二、20世紀軟件發(fā)展的回顧與啟示

歸納軟件在20世紀的發(fā)展，可以得到一些基本結(jié)論：（1）詳細設(shè)計與編程實現(xiàn)基本成熟；（2）需求分析與質(zhì)量保障難度較大；（3）高級自動化技術(shù)目前實行困難；（4）軟件工程管理的作用日益突出。

軟件工程發(fā)展史上各個階段的里程碑是：（1）70年代：程序設(shè)計方法學(xué)、結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計、抽象數(shù)據(jù)類型、軟件工具；（2）80年代：軟件開發(fā)方法學(xué)、軟件工程環(huán)境（CASE）、面向?qū)ο蠹夹g(shù)；（3）90年代：軟件復(fù)用和軟件構(gòu)件技術(shù)、軟件過程、需求工程。如何達成軟件工程的目標－－提高開發(fā)質(zhì)量和生產(chǎn)率？過去的認識：技術(shù)的發(fā)展是達到上述目標的主要（唯一）途徑。如：80年代后期，CASE工具、環(huán)境被認為是最好的解決方案－－通過自動化工具的支持可以很容易地提高質(zhì)量和效率；90年代，GUI生成技術(shù)和OO技術(shù)也被寄予厚望。其原因在于，技術(shù)可以給出立即可見的解決方案，并很快得到收益。但

結(jié)果卻經(jīng)常不盡人意。

過程改善＋技術(shù)提高＝完善的解決方案！

三、21世紀初的軟件過程技術(shù)

90年代后，隨著軟件規(guī)模日益增大和應(yīng)用領(lǐng)域的日益廣泛，工業(yè)化軟件生產(chǎn)日益成為朝陽產(chǎn)業(yè)而在新的世界經(jīng)濟格局中占領(lǐng)重要一隅。工業(yè)化的軟件過程技術(shù)和質(zhì)量保障技術(shù)，已經(jīng)成為發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)的重要支柱。軟件過程隨著軟件組織的特點不同和商業(yè)目標不同，經(jīng)常處于動態(tài)的調(diào)整和定義與重定義狀態(tài)。所以過程技術(shù)必須支持過程的動態(tài)定義和過程流的動態(tài)重組。軟件過程流本質(zhì)上由工作流組成。過程改善的關(guān)鍵：可以明確標識當前狀態(tài)，并明確改進的方向。

軟件過程的質(zhì)量改進通常包括如下步驟：（1）了解開發(fā)過程的現(xiàn)狀；（2）期望的開發(fā)過程的目標；（3）按優(yōu)先級確定所需的改進工作；（4）形成完成改進工作的計劃；（5）分配執(zhí)行計劃的資源；（6）

執(zhí)行和完成計劃。以上循環(huán)。培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：多媒體的基本概念

培訓(xùn)內(nèi)容：

“多媒體”取自Multimedia,Multi意為“多”,Media即“介質(zhì),媒質(zhì),媒介”或“媒體”。Multimedia一詞于1983年被作為專門術(shù)語而正式使用。Media的含義是信息的載體,信息的存在形式或表現(xiàn)形式,也就是人們?yōu)楸磉_思想或感情所使用的手段、方式或工具,像語言、文字、圖像、圖形、動畫和視頻等都屬其是。事實上,媒體一詞意指存儲信息的實體,如報紙、書刊、磁帶、磁盤、錄音帶、錄像帶等。而Multimedia其本意是各種信息形式,各種表達方式。“多媒體”意含可以存儲、處理和傳遞各種信息的實體,被衍生理解為能夠處理和提供聲、圖、文多媒介信息的計算機技術(shù)和計算機系統(tǒng)。多媒體是一種在90年代崛起的全新的計算機技術(shù),它可以在計算機上對文本、圖形、動畫、光存儲、圖像、聲音等媒介進行綜合處理,并能使處理結(jié)果實現(xiàn)圖、文、聲、像并茂,達到生動活潑的新境界。多媒體技術(shù)的特點,決定了可以有一個非常直觀的、鼠標驅(qū)動的、基于圖形外加下拉式的用戶窗口,而且當在計算機的交互性能中加進具有照片質(zhì)量的圖像、動畫、優(yōu)質(zhì)聲音

時,能使計算機的性能更強、更易使用。多媒體具有多樣化、交互性和集成性三個關(guān)鍵特性。多樣化指的是信息媒體的多樣化,如早期的計算機處理的信息主要是文本,比較單一,多媒體技術(shù)使計算機處理的信息呈現(xiàn)出多樣化,不僅有文本,還有圖形、圖像和聲音;交互性是指提供人們多種交互控制能力,如電視雖然也是以圖、文、聲、像作媒體,但電視觀賞的全過程人均是被動的;集成性是不同媒體信息、不同視聽設(shè)備及軟、硬件的有機結(jié)合。

20世紀90年代是多媒體迅猛發(fā)展的年代,幾十年來隨著計算機軟硬件技術(shù)的發(fā)展以及聲音、視頻技術(shù)的成熟,已經(jīng)有眾多的多媒體產(chǎn)品陸續(xù)進入市場,并形成了新的行業(yè),其應(yīng)用已經(jīng)深入到計算機應(yīng)用的各個領(lǐng)域

培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：計算機網(wǎng)絡(luò)及安全基礎(chǔ)知識

培訓(xùn)內(nèi)容：

當今世界，計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機互連網(wǎng)已成為老幼皆知的名詞。那么什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？什么是計算機互連網(wǎng)？它們有那些基本類型？本文將通俗地回答這些問題。

簡單地說計算機網(wǎng)絡(luò)是由兩臺或兩臺以上的計算機通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接起來組成的一個系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中計算機與計算機之間可以進行數(shù)據(jù)通訊、數(shù)據(jù)共享及協(xié)同完成某些數(shù)據(jù)處理工作。

計算機網(wǎng)絡(luò)按其分布的地理范圍分為局域網(wǎng)（LAN）和廣域網(wǎng)（WAN）。局域網(wǎng)一般把地理范圍小的計算機連接在一起，例如某一實驗室內(nèi)、一棟建筑物內(nèi)或一個校園內(nèi)等。而廣域網(wǎng)則分布的地理范圍較大，如大的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)將位于不同城市的計算機連在一起成為一個廣域網(wǎng)。

計算機網(wǎng)絡(luò)按其計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在空間上的排列形式分為星型、總線型和環(huán)型三種。

總線型網(wǎng)絡(luò)是一種比較簡單的計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它采用一條稱為公共總線的傳輸介質(zhì)，將各計算機直接與總線連接，信息沿總線介質(zhì)逐個節(jié)點廣播傳送，其結(jié)構(gòu)（見圖1）。

星型網(wǎng)絡(luò)由其計算機及其網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的排列象天上的星星而得名。星型網(wǎng)絡(luò)由中心節(jié)點和其它從節(jié)點組成（見圖2），中心節(jié)點可直接與從節(jié)點通信，而從節(jié)點間必須通過中心節(jié)點才能通信。在星型網(wǎng)絡(luò)中中心節(jié)點通常由一種稱為集線器的設(shè)備充當，因此網(wǎng)絡(luò)上的計算機之間是通過集線器來相互通信的（見圖3）。

顧名思義，環(huán)型網(wǎng)絡(luò)將計算機連成一個環(huán)。在環(huán)型網(wǎng)絡(luò)中，每臺計算機按位置不同有一個順序編號（見圖4）。在環(huán)型網(wǎng)絡(luò)中信號按計算機編號順序以“接力”方式傳輸。如圖4中，若計算機A欲將數(shù)據(jù)傳輸給計算機D時，必須先傳送給計算機B，計算機B收到信號后發(fā)現(xiàn)不是給自己的，于是再傳給計算機C，這

樣直到傳送到計算機D。

在實際應(yīng)用中，上述三種類型的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常被綜合應(yīng)用，并形成互連網(wǎng)?；ミB網(wǎng)是指將兩個或兩個以上的計算機網(wǎng)絡(luò)連接而成的更大的計算機網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在滲透到全球所有角落的Internet就是世界上最大的互連網(wǎng)絡(luò)。通過計算機網(wǎng)絡(luò)及計算機互連網(wǎng)，我們可以與遠在千里之外的朋友相互發(fā)送郵件、共同完成一項工

作、共同娛樂。培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程教師培訓(xùn)指導(dǎo)綱要

培訓(xùn)內(nèi)容：

緊密追蹤信息技術(shù)的發(fā)展，將最新的技術(shù)介紹給培訓(xùn)對象，同時將信息技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢進行報道。利用電教館自身網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以最快的速度提供最新信息技術(shù)的培訓(xùn)，并及時將信息技術(shù)的新產(chǎn)品和新發(fā)展進行介紹。以實用技術(shù)作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，使接受培訓(xùn)的人員能夠?qū)W以致用，以滿足信息

技術(shù)課教學(xué)、學(xué)科教學(xué)等各種需求。

（一）模式二教學(xué)目標： 了解現(xiàn)代遠程教育的基本概念和應(yīng)用 掌握通過視聽設(shè)備輔助教學(xué)的知識和技能

掌握計算機的基本知識和應(yīng)用技能

了解和掌握因特網(wǎng)的基本知識，并能夠在教學(xué)中應(yīng)用 掌握衛(wèi)星IP廣播等設(shè)備的基本知識和應(yīng)用技能

掌握衛(wèi)星教學(xué)資源的接收、組織、管理，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐 了解有關(guān)的法律知識，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)的觀念。

（二）教學(xué)內(nèi)容

培訓(xùn)分為4個部分，每個部分包括若干個具體模塊，不同模式的參訓(xùn)人員和不同層面的指導(dǎo)教師將選取

不同的內(nèi)容和模塊，主要內(nèi)容如下：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)簡介

2、計算機基礎(chǔ)知識

3、資源管理和利用

4、衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接收系統(tǒng)原理和應(yīng)用

（三）課時安排

教學(xué)內(nèi)容分為四個部分，總學(xué)時數(shù)40學(xué)時。其中教學(xué)38學(xué)時，考核2學(xué)時

1、現(xiàn)代教育技術(shù)簡介：2學(xué)時

2、計算機基礎(chǔ)知識：6學(xué)時

3、衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接收系統(tǒng)原理和應(yīng)用：16學(xué)時

4、資源管理和利用：14學(xué)時

鑒于信息技術(shù)的發(fā)展特點，該培訓(xùn)計劃完全是一個開放式的，具有極強的擴展性，培訓(xùn)課程可以隨時信息技術(shù)的發(fā)展及時不斷地進行更新和補充，不受任何限制。

培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：什么是現(xiàn)代遠程教育

培訓(xùn)內(nèi)容：

遠程教育經(jīng)過函授教育、廣播電視教育和現(xiàn)代遠程教育三個歷史階段?，F(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(Internet)的迅猛發(fā)展，使遠程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠程教育?，F(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，容面授、函授和自學(xué)等教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化、有機組合的教育方式?，F(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢，可以為各類教育提高教育質(zhì)量提供有力支持，可以為各種社會成員學(xué)習(xí)提供方便的廣泛的教育服務(wù)。

現(xiàn)代遠程教育手段的主要特點是教師和學(xué)生能夠跨越空間進行實時或非實時的交互。這也是現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育方式最顯著的區(qū)別，也是它的優(yōu)勢所在?，F(xiàn)代遠程教育手段有以下優(yōu)點：教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在不同地點同時進行，師生之間可以進行充分的交流；學(xué)生能夠根據(jù)自已的需要自主安排學(xué)習(xí)時間和地點，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行安排學(xué)習(xí)計劃，隨時提出學(xué)習(xí)中的問題并能及時地得到答解；現(xiàn)代遠程教育手段有利于個體化學(xué)習(xí)。它以學(xué)生自學(xué)為主，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性及創(chuàng)造性；現(xiàn)代遠程教育手段可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。教師可以及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和對課程的理解程度，解答學(xué)生所提出的問題?，F(xiàn)代遠程教育給教與學(xué)的概念賦予了新的內(nèi)涵，將給教育帶來深刻的變革，推動教育觀念、教育思想、教育模式和教學(xué)方法的更新。當然，現(xiàn)代遠程教育手段并不是一種萬能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定適用于所有的教育層次和課程。它要求學(xué)生有較強的自學(xué)能力，并能夠初步使用計算機。在目前技術(shù)手段的支持下，現(xiàn)代遠程教育手段比較適合于知識的傳授，對職業(yè)技能培訓(xùn)有很大的難度，現(xiàn)代遠程教育手段更適宜于開展繼續(xù)教育課程。利用計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育現(xiàn)已受到了許多國家和人們的關(guān)注，我國正在加緊建設(shè)和發(fā)展。

遠程教育中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校(教育)其實就是建立虛擬學(xué)校，是以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)環(huán)境；它是一種新型的、開放式的沒有圍墻的學(xué)校。它與傳統(tǒng)廣播電視教育的不同之處在于，人們可以在計算機網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，不受時間和空間的限制，完成“隨時、隨地的交互式”教學(xué)活動，使人們接受方便、高效的教育，教育質(zhì)量得到明顯提高。在工業(yè)經(jīng)濟時代，教育的模式是學(xué)生走進教室，而在信息經(jīng)濟時代，教育的模式是教室通向?qū)W生。隨著現(xiàn)代遠程教育發(fā)展，未來的教育思想、教育內(nèi)容、教育模式和教育結(jié)構(gòu)都將發(fā)生重大變化。發(fā)展遠程教育，可以為更多的人提供各級各類的受教育的機會。發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，能夠有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的合理配置，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，是我國經(jīng)濟、社會、文化

發(fā)展的現(xiàn)實要求。

培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的背景與重要意義

培訓(xùn)內(nèi)容：

一、施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的背景

2003年9月，國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會議，下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》?！稕Q定》明確提出“實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益。在2003年繼續(xù)試點工作的基礎(chǔ)上，爭取用五年左右時間，使農(nóng)村初中基本具備計算機教室，農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤”。經(jīng)國務(wù)院同意，按照“總體規(guī)劃、先行試點、重點突破、分步實施”的原則，2003－2004年，教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部共同實施了現(xiàn)代遠程教育試點示范項目和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點工作，兩個項目取得了良好的效果，在不少方面創(chuàng)造了經(jīng)驗，培養(yǎng)了典型，形成了各級黨政重視，全社會關(guān)注和支持的加快建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的良好氛圍。近日，國務(wù)院已經(jīng)批準三部委全面實施農(nóng)村中小

學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的總體方案。

二、實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程具有哪些重要意義？

黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作。實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是實踐“三個代表”重要思想，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的需要，是實施“科教興國”戰(zhàn)略，變巨大的人口負擔為巨大的人力資源，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要舉措，是一個帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大工程。是推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。將對全面貫徹黨的教育方針，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量，使人民享有接受良好教育的機會，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛傳播和應(yīng)用，為教育的普及和個性化、多樣化、終身化發(fā)展創(chuàng)造了條件。進入新世紀，我國教育信息化進入了快速發(fā)展時期，截至2002年底，全國中小學(xué)計算機擁有量已經(jīng)達到了584萬余臺、建成校園網(wǎng)2．6萬多個。但與世界發(fā)達國家相比仍存在明顯差距，國內(nèi)城鄉(xiāng)之間、東西部之間發(fā)展也很不平衡。教育信息化的重點和難點在農(nóng)村。實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是促進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略舉措，是解決農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源短缺、師資力量不足、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問題的重要途徑，是實現(xiàn)我國農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的主要目的和任務(wù)

培訓(xùn)內(nèi)容：

2000年教育部發(fā)出了關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知，確定了中小學(xué)信息化的目標和任務(wù)。爭取盡早在全國90%以上的中小學(xué)普遍開設(shè)信息技術(shù)必修課，實施“校校通”工程，為中小學(xué)普及信息技術(shù)教育、推進教育信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。2005年前，爭取在東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)都能上網(wǎng)；西部地區(qū)及中部邊遠貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。2010年前，爭取使全國90%以上獨立建制的中小學(xué)都能上網(wǎng)。不具備條件的少數(shù)中小學(xué)也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源?！秶鴦?wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》明確提出：在2003年繼續(xù)試點工作的基礎(chǔ)上，爭取用五年左右的時間，使農(nóng)村初中基本具備計算機教室，農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點；使農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤。在中西部農(nóng)村地區(qū)實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，大力推進信息化的進程，促進農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量，逐步縮小

教育的地區(qū)差別。

培訓(xùn)時間：200 年 月 日

培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)輔導(dǎo)：

培訓(xùn)主題：農(nóng)村中小學(xué)實施遠程教育的模式與組織實施

培訓(xùn)內(nèi)容：

由于中西部地區(qū)經(jīng)濟、社會、教育等方面發(fā)展的不平衡，地區(qū)差異大，在實施現(xiàn)代遠程教育工程中必須因地制宜，采取多種模式，逐步推進。在中西部農(nóng)村中小學(xué)實施現(xiàn)代遠程教育目前有三種模式：

1、教學(xué)光盤播放點（配備對象為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點；應(yīng)用方式以教師講授為主，播放光盤為輔，幫助教師備課，開展面向農(nóng)民的教育活動；主要優(yōu)勢是設(shè)備操作簡單，教學(xué)方式易掌握，一次性投入少；設(shè)備：1套電視機、DVD機和資源光盤。）

2、衛(wèi)星教學(xué)收視點（配備對象：農(nóng)村小學(xué)；應(yīng)用方式：收看空中課堂節(jié)目，進行同步教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、教師備課、教研活動和教師培訓(xùn)等；主要優(yōu)勢：獲取多種媒體資源，快速更新，大量存儲覆蓋面廣，成本低，提供最基本的數(shù)字化環(huán)境；設(shè)備：接收天線、數(shù)字衛(wèi)星接收機、接收卡、接收軟件、計算機、電視機等。）

3、計算機教室（配備對象：農(nóng)村初中；應(yīng)用方式：開設(shè)信息技術(shù)必修課，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課，開展教研活動和教師培訓(xùn)，為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民提供培訓(xùn)服務(wù)，為農(nóng)民獲取和發(fā)布信息提供服務(wù)；主要優(yōu)勢：提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，資源豐富，交互性強，提供師生學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的條件，提供個別化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的條件；設(shè)備：含PC或NC、投影機等。）

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中計算機教室可以發(fā)揮多種功能作用，利用計算機教室學(xué)生可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)瀏覽，接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。還可以利用計算機教室對教師進行培訓(xùn)。

通過三種模式還可為當?shù)剞r(nóng)民，提供農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場信息等知識，促進當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；也可為

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育服務(wù)。

工程的實施要堅持“總體規(guī)劃，充分論證、先行試點、重點突破、分步實施”的原則，要與今后五年我國農(nóng)村教育總體發(fā)展目標、與貧困地區(qū)“兩基”攻堅、農(nóng)村地區(qū)“兩基”鞏固提高相結(jié)合。與中小學(xué)課程改革、提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。與教師隊伍繼續(xù)教育、提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)、更新教育觀念、改革教育教學(xué)方法、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)相結(jié)合。與完善基礎(chǔ)教育“以縣為主”體制，落實地方各級政府教育職責(zé)相結(jié)合。與“三教統(tǒng)籌”、“農(nóng)科教結(jié)合”、農(nóng)村黨員干部教育、農(nóng)村精神文明建設(shè)和社區(qū)發(fā)展相結(jié)合。

第二篇：遠程教育校本培訓(xùn)教案

遠程教育校本培訓(xùn)教案

第一章 計算機及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

一、本章主要內(nèi)容

1、計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

2、操作系統(tǒng)及基本操作

3、OFFICE辦公軟件

4、局域網(wǎng)部分

5、因特網(wǎng)部分

二、本章學(xué)習(xí)目標

1、計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

計算機的硬件組成：主板、CPU、內(nèi)存、顯示器、硬盤、光驅(qū)、U盤等其它外部設(shè)備

2、操作系統(tǒng)及基本操作

軟件組成：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件

鼠標的操作：單擊、雙擊、拖放

文件及文件夾的操作：

文件及文件夾的各種選擇方式（單選、多選、選擇不連續(xù)的文件或文件夾）

復(fù)制、剪切、粘貼的組合操作

3、《OFFICE辦公軟件》

WORD文檔編輯（文字的修飾、行距、字距及段落的調(diào)整、復(fù)制與粘貼、剪切與粘貼、查找與替換、撤消與重做、插入圖片及圖文混排、表格的繪制及調(diào)整、插入分頁符和頁碼、頁面設(shè)置）

PowerPoint的制作（插入文本、使用應(yīng)用設(shè)計模板改變頁面背景及文字效果、插入圖片、插入視頻、插入聲音、插入FLASH動畫、插入新頁面、插入超級鏈接及實現(xiàn)課件的交互、設(shè)定自定義動畫、將課件打包、如何將衛(wèi)星接收資源加入到PPT中）

4、局域網(wǎng)部分

局域網(wǎng)的組成、局域網(wǎng)計算機聯(lián)網(wǎng)的設(shè)置、資源共享的設(shè)置、局域網(wǎng)共享資源的訪問、5、因特網(wǎng)部分

Internet概述、Internet提供了哪些類型的服務(wù)、上網(wǎng)需要哪些設(shè)備，應(yīng)該如何設(shè)置撥號、如何更快捷地在網(wǎng)絡(luò)上查找所需要的資源、如何下載所需要的資源、學(xué)習(xí)使用各種上網(wǎng)輔助工具、簡述如何申請電子郵件和如何設(shè)置電子郵件管理工具、如何設(shè)置防病毒軟件和Windows防火墻

三、本章知識要點

1、什么是局域網(wǎng)？

（1）什么是計算機網(wǎng)絡(luò)。

（2）局域網(wǎng)的組成及網(wǎng)絡(luò)連接電纜的制作。（需要掌握正線和反線的接線順序并與586A、586B標準對應(yīng)）

（3）局域網(wǎng)計算機聯(lián)網(wǎng)的設(shè)置。（包括設(shè)置計算機名、工作組、IP地址、配置網(wǎng)絡(luò)安裝向?qū)Аⅲ?）常見故障的排除（物理連接故障的檢查、Ping命令判斷）

（5）資源共享的設(shè)置。（打印機共享、文件夾共享）

（6）局域網(wǎng)共享資源的訪問（從網(wǎng)上鄰居訪問、用Windows2003默認的共享訪問）

2、組成局域網(wǎng)需要哪些硬件設(shè)備？

3、局域網(wǎng)上可以共享哪些資源？

4、簡述局域網(wǎng)連接電纜（雙絞線）的兩種接線標準586A和586B的線序。

5、計算機、交換機普通口、交換機級聯(lián)口之間的連接應(yīng)用正線還是反線？

6、將兩臺計算機設(shè)置為同一工作組、同一網(wǎng)段并分別設(shè)置一個共享的文件夾，進行數(shù)據(jù)對拷操作。

7、什么是因特網(wǎng)？

（1）Internet概述。（意義、常見服務(wù)）

（2）上網(wǎng)設(shè)置（物理連接、用“星空極速”和Windows自帶的PPPoE設(shè)置撥號連接的方法）

（3）網(wǎng)絡(luò)資源的使用（IE首頁的定義和設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、瀏覽、保存與收藏網(wǎng)址、網(wǎng)絡(luò)資源的下載、論壇注冊與發(fā)言）（4）管理電子郵件（申請免費的電子郵箱、郵件管理工具如Outlook Express的配置方法）

（5）了解常用的上網(wǎng)工具（即時通信工具、郵件工具、搜索工具、下載工具）

（6）網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)。

a、病毒的預(yù)防與查殺（特別注意良好的上網(wǎng)習(xí)慣、病毒掃描軟件的使用）

b、防范網(wǎng)絡(luò)攻擊（Windows防火墻的設(shè)置與防范網(wǎng)絡(luò)攻擊的原則。）

8、Internet提供了哪些類型的服務(wù)？

9、上網(wǎng)需要哪些設(shè)備，應(yīng)該如何設(shè)置撥號？

10、如何更快捷地在網(wǎng)絡(luò)上查找所需要的資源？如何下載所需要的資源？

11、學(xué)習(xí)使用各種上網(wǎng)輔助工具。

12、簡述如何申請電子郵件和如何設(shè)置電子郵件管理工具？

13、如何設(shè)置防病毒軟件和Windows防火墻？

14、網(wǎng)絡(luò)安全除了安裝殺毒軟件和防火墻之外，還應(yīng)該注意什么？

第三篇：遠程教育校本培訓(xùn)教案

教學(xué)目標：

1．文件的打開。

2．學(xué)會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)重點：

學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢 復(fù)。

教學(xué)難點：

學(xué)生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

教學(xué)時間： 1課時。

教學(xué)建議： 文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件 的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導(dǎo)：“ 我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的 填充這一環(huán)節(jié)。

教學(xué)顏料桶時可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進 行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文 例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定

顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如 下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖 動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介 紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介 紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫

圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱 藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個暗箱，讓學(xué)生碰到 問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全 體學(xué)生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學(xué)生以后 操作標準菜單的工具欄服務(wù)。

教學(xué)參考：

如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用 更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。教學(xué)目標：

學(xué)會曲線工具的使用。

教學(xué)重點：

曲線工具的使用。

教學(xué)難點：

曲線在畫的過程中對控制點的掌握。

教學(xué)建議：

曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來

講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它 的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后 讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進 行指正。

學(xué)生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把 曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才 確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上也經(jīng)確定好曲線的第一個 控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現(xiàn) 在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立 第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解 決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一 些例圖讓學(xué)生仿畫。

教學(xué)內(nèi)容：第10課 認識新的“筆”和“紙”（第一課時）

教學(xué)目標：1．了解寫字板的窗口組成和功能。

2．學(xué)會打開和關(guān)閉寫字板。

教學(xué)重點：認識寫字板各個部分

教學(xué)難點：知道寫字板各部分的功能

教

具：電腦 掛圖

學(xué)

具：電腦

課

型：新授

授課日期：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

上學(xué)期我認識了計算機，學(xué)習(xí)了怎樣打開和關(guān)閉Windows窗口的方法，并且用畫圖軟件畫了很多好看的圖畫，現(xiàn)在你還記得怎樣打開和關(guān)閉畫圖窗口嗎？

1．做一做。

2．說說窗口中各部分的名稱。

3．畫圖中的“筆”和“紙”是什么？

二、新課

導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道了畫圖用的“紙”和“筆”，現(xiàn)在認我們認識另外一種寫字用的“筆”和“紙”，好不好？

1．認識寫字用的筆。

學(xué)生看書，結(jié)合插圖認識寫字用的輸入設(shè)備。

2．認識一種寫字“紙”（認識寫字板）

有了“筆”，還要有“紙”，請大家說說你平時寫字時都用過哪些紙？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師：計算機的“紙”也有不同的種類，“寫字板”軟件就可以給我們提供這種“紙”。

（1）打開“寫字板”

請同學(xué)們按照前面所學(xué)過的啟動應(yīng)用軟件的一般方法，試著打開“寫字板”窗口，看誰做得又快又好。

（2）認識“寫字板”

學(xué)生分別打開兩個窗口，然后邊看書，邊進行比較，通過討論找出它們的相同、不同之處。

（相同點：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、說明文字、白紙。）

（不同點：工具箱和常用工具欄、格式欄、標尺、插入點光標。）

動手做：試著在鍵盤上按字母鍵，看看寫字板上會出現(xiàn)什么。（注意，要使學(xué)生認識到，電腦的對錯是由我們操作的對錯決定的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。樹立主人意識。）

3．關(guān)閉“寫字板”

操作與思考：學(xué)生自己動手做

關(guān)閉“寫字板”有幾種方法？

（參照以前學(xué)過的方法，填寫出正確的操作步驟，然后試著用兩種方法關(guān)閉“寫字板”）

方法1：單擊菜單欄上的（），選擇（）菜單中的（）選項。

方法2：單擊標題欄內(nèi)的（）按鈕，直接退出“寫字板”。

分析：方法1，學(xué)生用的較少，完成時可能有困難，部分學(xué)生應(yīng)該能夠完成。在完成后可指導(dǎo)學(xué)生進行此項操作。

提醒：在關(guān)機之前一定要先關(guān)閉“寫字板”，以免數(shù)據(jù)丟失。要養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、小結(jié)

這節(jié)課我們又認識了寫字用的“筆”和“紙”，你對今天的內(nèi)容掌握的怎么樣呢？要記住，關(guān)機前打開的程序要先關(guān)閉。

板書：

第10課 認識新的“筆”和“紙”

鼠標

鍵盤

寫字用的“筆” 電子筆

掃描儀

語音輸入

寫字用的“紙”－“寫字板”

標題欄 菜單欄 常用工具欄 標尺 寫字區(qū)

作業(yè)：認真看書，記住寫字板窗口部分名稱。狀態(tài)欄 插入點光標

[教學(xué)目的與要求](1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排] 建議1課時。[教學(xué)重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。[教材分析與教法建議] 本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認識為主，增強學(xué)生獲取信息和進行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學(xué)生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認識。

在教學(xué)過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。

現(xiàn)實生活中人們用來接受、處理、發(fā)布信息的工具很多，有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優(yōu)勢來展示計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中主要要讓學(xué)生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開計算機了，計算機已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)。在教學(xué)過程中，還要讓學(xué)生了解一點計算機的誕生和發(fā)展等基本常識，應(yīng)該從實踐和理論這兩個角度來講。[參考資料]

一、計算機的發(fā)展歷史

1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，開辟了一個新的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：

第一代是電子管計算機，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。

第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。

第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。

二、我國計算機事業(yè)的發(fā)展 雖然我國計算機事業(yè)起步較晚，但發(fā)展很快。1956年我國開始規(guī)劃電子計算機研制工作；1957年由中國科學(xué)院計算機研究所和北京有線電廠著手進行；1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，即DJS-1型計算機。這臺計算機共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管，運算速度為1萬次每秒。此后，在我國計算機科學(xué)工作者的努力下，計算機事業(yè)發(fā)展迅速，1964年運算速度為5萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行；1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功；1983年2月，運算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計算機由中國國防科學(xué)大學(xué)在長沙研制成功；1992年11月，運算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計算機研制成功；1997年11月，運算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術(shù)已經(jīng)快入了國際先進行列。[參考教案] [課

題] 第1課

信息和信息處理工具 [教學(xué)目的與要求](1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢姡畔⒕驮谖覀兊纳钪?，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課

信息和信息處理工具)

二、新授

1．身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。

一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。2．信息與人類

信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點復(fù)習(xí)??(學(xué)生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。3．信息處理

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界??

我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息

處理信息

輸出信息)依照信息處理的過程有同學(xué)能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設(shè)備)是怎樣進行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。

其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設(shè)備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算??。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經(jīng)過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2。

從計算機誕生那天到現(xiàn)在，計算機已經(jīng)成為信息處理的重要工具。計算機的誕生僅僅50多年但它的發(fā)展卻是史無先例的：

1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，開辟了一個新的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：

第一代是電子管計算機，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。

第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。

第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。

第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。

三、練習(xí)

討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子 口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、小結(jié)

現(xiàn)代計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息學(xué)這門學(xué)科般的更加的重要。[教學(xué)目的與要求](1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3)了解計算機處理信息的過程。[課時安排] 建議1課時。[教學(xué)重點與難點](1)計算機是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。[教材分析與教法建議](1)在講授計算機硬件時建議采用直觀教學(xué)法，教師通過展示計算機的各組成部分，讓學(xué)生體驗到計算機是由中央處理器(CPU)、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的一個有機整體。(2)通過觀看錄像片(介紹計算機基本組成)讓學(xué)生體驗感受計算機的基本組成。

(3)教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學(xué)生感受計算機的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件下)，由學(xué)生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。

值得提請老師注意的是，學(xué)生分小組拆裝計算機后，必須經(jīng)計算機教師檢查合格，各接插件均符合要求后才可以通電開機。

在說明計算機的基本組成時，可以分兩個方面來說。一個是從外觀上看，計算機由主機箱、鍵盤和顯示器組成；二是從邏輯組成來看，即控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，在教學(xué)過程中要講述清楚。

(4)講授計算機軟件時，我們可以結(jié)合通過計算機處理相關(guān)工作的實例，直觀地進行教學(xué)。(5)通過教學(xué)讓學(xué)生知道，如果計算機僅有硬件，沒有軟件是沒有辦法進行工作的；計算機再怎么聰明，沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒有辦法進行處理。[參考資料]

一、計算機的硬件和軟件

現(xiàn)代的計算機面對用戶的不再是簡單的、由電子線路組成的機器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統(tǒng)。1．硬件

計算機硬件從外觀上看主要有主機箱、鍵盤和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五個部分，一般地又把運算器和控制器合稱為中央處理器。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標，第一是CPU的型號與主頻，第二是總線類型。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板的類型和品種很多，從類型上來說，它們都是以CPU來分類的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。(1)CPU CPU是中央處理器(Central Processing Unit)的英文縮寫，它是計算機的運算控制中心，是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬個晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。計算機所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負責(zé)發(fā)出控制信號，使計算機的各個部件協(xié)調(diào)一致地工作。(2)存儲器 ①內(nèi)部存儲器 內(nèi)部存儲器簡稱為內(nèi)存，計算機要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù)，都必須先存入內(nèi)存，才能由CPU取出進行處理。

內(nèi)存一般可以分為隨機讀寫存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)兩種。

ROM中存儲的數(shù)據(jù)只能讀出，而用一般的方法不能寫入。它的最大優(yōu)點是它保存的數(shù)據(jù)在斷電后不會丟失，因此用來保存計算機經(jīng)常使用且固定不變的程序和數(shù)據(jù)。ROM中保存的最重要的程序是基本輸入輸出系統(tǒng)BIOS，這是一個對輸入輸出設(shè)備進行管理的程序。RAM中存儲的數(shù)據(jù)可以隨時取出來(稱為讀出)，也可以隨時存入新數(shù)據(jù)(稱為寫入)或?qū)υ瓉淼臄?shù)據(jù)進行修改。RAM的缺點是斷電以后所存儲的所有數(shù)據(jù)都將丟失。充當內(nèi)存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的，稱為內(nèi)存條。內(nèi)存條可以很方便地插在主板上，其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在選擇內(nèi)存條時，要考慮容量稍大一些的，但不要插滿槽口，為今后的升級及內(nèi)存的擴充留有余地。②外部存儲器

內(nèi)存的容量有限，且價格較貴，關(guān)機以后內(nèi)存中所存儲的數(shù)據(jù)就消失了，因此計算機還必須有外部存儲器(簡稱外存)來存儲數(shù)據(jù)。外存的特點是存儲容量大、價格較低，所存儲的數(shù)據(jù)在計算機關(guān)機后也不會丟失。外存有軟盤、硬盤、光盤等。(3)輸入/輸出設(shè)備

輸入設(shè)備就是把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備，它接受用戶的程序和數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)換成二進制代碼送入計算機的內(nèi)存中存儲起來，供計算機運行時使用。輸出設(shè)備就是把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。輸入/輸出設(shè)備就如同人有了眼睛可以看、耳朵可以聽、嘴巴可以講、手可以寫字一樣，輸入／輸出設(shè)備是計算機與外界溝通的橋梁。

輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標器、掃描儀、手寫筆等。鍵盤主要用來輸入各種文字、數(shù)據(jù)和命令。鼠標器主要用于繪圖以及快速地移動光標進行選擇或輸入。掃描儀用來將圖形或圖像資料輸入到計算機中。

輸出設(shè)備有顯示器、打印機、繪圖儀、音箱等。顯示器，能顯示計算機輸出的文字、圖形或圖像；打印機能把計算機輸出的文字、圖形、圖像等打印到紙上，打印機的種類很多，有針式打印機、噴墨打印機、熱敏打印機、激光打印機等；音箱能輸出經(jīng)過計算機處理的聲音信息。2．軟件

計算機所做的一切都是靠運行軟件來完成的。20世紀50年代以前人們普遍認為軟件就是程序，其實這并不完整。70年代有人提出：軟件由程序和開發(fā)、利用、維護它的一切文檔組成。1983年美國IEEE組織給軟件下了一個明確的定義：軟件是計算機程序、方法、規(guī)則相關(guān)的文檔以及在計算機上運行所必需的數(shù)據(jù)。

計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計語言兩類。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責(zé)管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。

程序設(shè)計語言是用來編制軟件的專門語言。我們使用的各種軟件都是用程序設(shè)計語言編寫的。程序設(shè)計語言的種類很多，有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、Visual BASIC、Visual FoxPro等。(2)應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。如圖書館資料檢索軟件、人事管理軟件、工資管理軟件、輔助教學(xué)軟件等。還有為各種不同用途編制的專用軟件，如文字處理軟件、電子表格軟件、防病毒軟件等。

二、微處理器的發(fā)展歷史

你知道神奇的計算機芯片是用什么材料制成的嗎？Intel公司的創(chuàng)始人摩爾曾有過這樣一段精彩的解釋：我們需要為芯片尋找一種基質(zhì)，因此我們考察了地球的基質(zhì)，它主要是沙粒，所以我們使用了沙粒(硅可由海沙濾取而得)。我們需要為芯片上的線路和開頭尋找一種金屬導(dǎo)體，我們考察了地球上的所有金屬，發(fā)現(xiàn)鋁是最豐富的，所以我們使用了鋁。下面讓我們循著Intel公司的發(fā)展歷程，去探尋中央處理器的發(fā)展史。

1971年，Intel公司首先推出了世界上第一個4位微處理器芯片Intel 4004，它集成了2300個晶體管，同年，第一臺使用了4004芯片的微型計算機誕生了。1972年，Intel公司推出了8位微處理器芯片8008，之后的幾年中，8位微型計算機得到了飛速的發(fā)展，并打開了一定的市場。其中，最為著名的是蘋果公司的Apple II。1978年，Intel公司推出了16位微處理器芯片8086，主頻為5~8MHz。隨后又有80186、80188、80286等16位芯片出現(xiàn)。這一階段在微型計算機市場大獲成功的是IBM公司的IBM PC。1985年，Intel公司推出32位微處理器80386，指令中增加了頁式存儲管理，加強了圖形處理的能力。同一年，Microsoft(微軟)公司推出了Windows 操作系統(tǒng)，這是微型計算機操作系統(tǒng)的一次革命性的進步。1989年Intel公司研制成功80486芯片。微型計算機市場日趨繁榮，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。

1993年Intel公司公布了新一代的處理器80586，并給它起了個商品名Pentium(奔騰)，簡稱P5，集成度為310萬個器件/片，時鐘頻率為60~133MHz，1995年2月，Intel公司推出了Pentium Pro芯片，簡稱P6，集成度為550萬個器件/片，時鐘頻率為133MHz，1997年1月Intel公司推出了第一片帶MMX技術(shù)的多功能奔騰處理器。MMX是Multi-Media Extensions(多媒體擴展)的縮寫，是為加快多媒體操作運算而在CPU內(nèi)部新增了57條指令。這57條指令是特別為音頻信號、視頻信號以及影像處理而設(shè)計的，從而使得本來由聲卡、解壓卡、顯示卡等支持的部分工作，又可以回到高速的CPU中完成。1997年下半年起，各CPU制造商競相將MMX技術(shù)納入32位及64位微處理器中。1998年的PentiumII是帶有MMX技術(shù)的P6級的微處理器，內(nèi)含750萬個晶體管，主頻普遍在200MHz以上。1999年2月，Intel公司又推出了PentiumIII，其核心速度在 450MHz以上。PentiumIII是在PentiumII的基礎(chǔ)上新增加了70條能夠增強音頻、視頻和3D圖形效果的SSE(Streaming SIMI Extensions，數(shù)據(jù)流單指令多數(shù)據(jù)擴展)指令集。2000年，Intel公司推出了Pentium IV微處理器，主頻達到1GMHz以上。

縱觀計算機的發(fā)展歷史，微處理器性能的不斷提高是計算機應(yīng)用得以迅速發(fā)展的真正動力，它比歷史上任何發(fā)明都進展得更為迅速。[參考教案] [課

題] 第2課

計算機的組成 [教學(xué)目的與要求](1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3)了解計算機處理信息的過程。[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點](1)計算機是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個整體。(2)計算機硬件和軟件的概念。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)計算機的名詞呢？(根據(jù)學(xué)生的回答，教師作出相應(yīng)的小結(jié))。同學(xué)們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。

二、新授(以臺式微機為例)1．硬件

計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結(jié)合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。

學(xué)生看書，結(jié)合圖片自學(xué)各部分名稱及作用。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設(shè)備。

(1)主機

主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設(shè)備的工作。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。其中核心部分是微處理器和內(nèi)存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。Inter公司是生產(chǎn)微處理器的最著名的廠商，1993年生產(chǎn)出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接著，又推出了Pentium Ⅲ處理器，現(xiàn)在又有了Pentium Ⅳ處理器。內(nèi)存是暫時存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2)輸入設(shè)備

鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設(shè)備。其實輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3)輸出設(shè)備

顯示器可以把計算機處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設(shè)備。輸出設(shè)備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。

一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機、輸出設(shè)備三部分組成。主機是計算機的核心，輸入／輸出設(shè)備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需要配備，當然，多一樣設(shè)備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。2．軟件

計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。

計算機其實由軟件和硬件構(gòu)成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件則是它的思想靈魂。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計語言兩類。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責(zé)管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運用當中。

(2)應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。

三、計算機信息處理過程

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設(shè)備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設(shè)備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸出(在屏幕出打印這個字)。

由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

四、小結(jié)

今天你知道了哪些計算機知識？

五、練習(xí)(1)填空

①內(nèi)存儲器一般可以分為

和

兩類。

②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機的型號。③常見的外存儲器有

、和

等幾種。(2)你能說出計算機硬件由哪些設(shè)備組成嗎？

(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？ 第一單元

當個小編輯

單元教學(xué)目標：

文字處理的基本操作，文章的編輯、排版和保存。

單元教學(xué)重點：

Word工具的使用，文字編輯，文章排版。

單元教學(xué)難點：

Word的文檔窗口，文字塊操作和圖片處理。

單元說明：

介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

第一課

認識Word2000

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、掌握Word的啟動和退出

2、認識Word的主窗口和文檔窗口

3、了解窗口的基本組成部分與作用

4、學(xué)會創(chuàng)建桌面快捷方式

教學(xué)重點與難點：

重點： 認識文檔窗口和視圖的調(diào)整

難點：多文檔窗口，視圖中工具欄的整齊排列

課時安排與準備：

1課時。安裝Office 2000 或Word 2000軟件

教材分析與說明：

1、word的啟動與界面與寫字板的比較：Word的基本界面與文字錄入、編輯，與寫字板一致。注意多文檔窗口的演示以及關(guān)閉文檔與退出word。

2、視圖菜單的使用。

3、Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；

4．適當演示動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

5．這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。第二課

在Word中寫作文

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、掌握文檔的新建、保存和打開等操作

2、掌握文字輸入與修改

教學(xué)重點與難點：

重點：文檔的新建、保存和打開等操作

難點：新建文檔

課時安排與準備：

1課時。準備一篇優(yōu)美的word文章

教材分析與說明：

1、文字輸入與修改和寫字板相同，重點在文檔操作。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生認識文檔操作工具和菜單。并演示操作方法和效果

第三課

文字塊編輯

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、進一步認識文字塊，掌握文字塊的選定操作

2、掌握文字塊的剪切、復(fù)制和粘貼等編輯操作

教學(xué)重點與難點：

重點：文字塊的剪切、復(fù)制和粘貼等編輯操作

難點：文字塊的選定和剪貼板的理解

課時安排與準備：

1課時。一篇可以修改的Word文章（我們的學(xué)校）

教材分析與說明：

在寫字板中已學(xué)習(xí)了文字塊，這里進一步認識。目的是加深我們操作的對象和單位。剪貼板是常用的系統(tǒng)工具，也是塊操作的依據(jù)，教師要說明清楚。

1、定義塊（選取）：定義塊時，先將插入點移到塊首位置，再按住鼠標左鍵不放拖拽，在塊尾處松開。也可以將插入點移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標單擊塊尾處?；蛘甙醋hift鍵，移動光標鍵。

2．塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標左鍵，就可取消塊。

3．塊的操作：包括刪除、移動、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。

4．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。

5．塊的移動：定義好塊后，將鼠標移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點的位置，將插入點移到目標處就可以松開鼠標。移動操作，對學(xué)生來說有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點移到目標處，按“粘貼”按扭。第二種方法學(xué)生可能不理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來。

6．塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，并不能直接復(fù)制到目標處（目標處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來。

7．本部分教學(xué)內(nèi)容，可以通過大屏幕演示。

第四課

美化我們的文章

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、認識段落格式，掌握格式排版方法

2、掌握文字修飾方法

教學(xué)重點與難點：

重點：頁邊距、縮進、行距的調(diào)整

難點：文字修飾的修改性設(shè)置

課時安排與準備：

1課時。一篇可修改的word文章

教材分析與說明：

1、注意標尺和段落標志的顯示設(shè)置。

2、設(shè)置時，注意工具和對話框的使用。

3、文字修飾要直觀演示。

第五課

配上一幅畫

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、掌握文檔中插入圖片的方法

2、掌握文檔中圖片格式的設(shè)置方法

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

教學(xué)重點與難點：

重點：文檔中插入來自文件的圖片

難點：圖片格式的設(shè)置

課時安排與準備：

1課時。一篇可修改的word文章和一個圖片文件

教材分析與說明：

1、圖片插入時：注意插入位置和圖片文件所在位置。

2、圖片的版式設(shè)置，如設(shè)置為“浮于文字上方”方式，便于拖動和安排文字。

3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

．當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

5．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。

第二單元

網(wǎng)上去沖浪

單元教學(xué)目標：

學(xué)會用瀏覽器收集材料，學(xué)會使用電子郵件。

單元教學(xué)重點：

IE瀏覽器的使用。信息檢索，收發(fā)電子郵件。

單元教學(xué)難點：

信息檢索、收發(fā)郵件。

單元說明：

1、關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的說明：這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。

2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類型和特點：網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)（Local Area Network，簡稱LAN），另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)（Wide Area Network，簡稱WAN）。網(wǎng)絡(luò)具有以下特點：

（1）設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺打印機，這樣可以節(jié)省設(shè)備。

（2）資源共享網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能使用它。

（3）信息交換與傳遞在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。

3、為了讓學(xué)生理解通過網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息?？梢允紫仁褂谩熬W(wǎng)上鄰居”來實現(xiàn)。當網(wǎng)絡(luò)上的每個用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過網(wǎng)上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上的信息，找到需要的信息，教師演示將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。

4、用大量的實例說明，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)所帶來的極大便利。

第一課

走進Internet

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、認識Internet

2、了解撥號上網(wǎng)方式，學(xué)會撥號上網(wǎng)

3、認識萬維網(wǎng)WWW，了解Internet上的信息資源

教學(xué)重點與難點：

重點：撥號上網(wǎng)與萬維網(wǎng)WWW

難點：撥號上網(wǎng) 課時安排與準備：

1課時。調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)卡、電話線路和電話號，能上網(wǎng)的機房，因特網(wǎng)圖片

教材分析與說明：

1、因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴充到全世界范圍就行了，并且用圖片演示說明。

2、撥號部分重點在撥號上網(wǎng)，而不是建立連接。其它部分作為了解。

3、機房一般通過局域網(wǎng)上網(wǎng)。

第二課

認識瀏覽器

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、學(xué)會IE瀏覽器的啟動和退出

2、認識IE瀏覽器窗口的組成部分

3、認識網(wǎng)址和頁面

教學(xué)重點與難點：

重點： 認識IE瀏覽器窗口

難點：網(wǎng)址和頁面上的鏈接

課時安排與準備：

1課時。能上網(wǎng)的機房

教材分析與說明：

1、IE啟動與關(guān)閉：注意圖標，與其他窗口打開關(guān)閉相同。

2、IE窗口：地址欄和常用的工具。

3、網(wǎng)址的組成與作用。

4、頁面上的超鏈接：演示說明，從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站。

第三課

網(wǎng)上瀏覽和搜索

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、掌握瀏覽器常用的前進、后退命令

2、認識歷史記錄和收藏夾

3、學(xué)會瀏覽和搜索網(wǎng)站 教學(xué)重點與難點：

重點：瀏覽和搜索網(wǎng)站

難點：搜索 課時安排與準備：

1課時。下載網(wǎng)頁（至少三層）教材分析與說明：

1、命令：前進與后退，使用場合，演示說明如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。

2、歷史記錄與收藏夾：加快瀏覽速度。

3、瀏覽網(wǎng)站：輸入網(wǎng)址、頁面鏈接兩種途徑。

4、搜索：輸入相關(guān)內(nèi)容，注意提供搜索引擎的網(wǎng)站。

5．通過一些內(nèi)容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護的，內(nèi)容不是一成不變的。

6．鼠標右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時會經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用右鍵。

第四課

申請電子有郵箱

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、認識電子郵件和電子郵箱

2、學(xué)會申請電子郵箱

3、學(xué)會登錄與查看信箱

教學(xué)重點與難點：

重點：申請電子郵箱

難點：網(wǎng)上登錄注冊，出錯處理

課時安排與準備：

1課時。提供免費信箱的網(wǎng)站

教材分析與說明：

1、郵件和郵箱的理解不難，但地址格式不同。不要涉及具體操作機制。

2、申請電子郵箱：要一步一步演示說明。申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學(xué)生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。

3、申請成功后，提醒學(xué)生記住信箱名和口令，以便登錄。

4、登錄信箱時，重點在查看收件箱和發(fā)件箱。

第五課

收發(fā)電子郵件

教學(xué)目標與任務(wù)：

1、認識Outlook Express軟件

2、學(xué)會使用Outlook Express收發(fā)電子郵件

教學(xué)重點與難點：

重點： 使用Outlook Express收發(fā)電子郵件

難點：添加賬號，錯誤處理

課時安排與準備：

1課時。能上網(wǎng)的機房，多個信箱地址和相應(yīng)口令，已添加賬號的Outlook Express

教材分析與說明：

1、Outlook Express窗口的認識：教師要演示一個帶賬號的說明。

2、指導(dǎo)設(shè)置賬號。

3、指導(dǎo)編寫郵件。

4、收發(fā)郵件：注意錯誤提示。

第四篇：遠程教育校本培訓(xùn)教案（定稿）

遠程教育校本培訓(xùn)教案1——3

課題

遠程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄 培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源種類

2、遠程教育的資源結(jié)構(gòu)

3、遠程教育資源結(jié)構(gòu)目錄

遠程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)目錄

一、資源種類

（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進程相配套的小學(xué)小班教學(xué)資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點和難點教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（2）教學(xué)素材類：主要提供各學(xué)科教學(xué)素材，以便學(xué)科教師充分使用這類素材直接開展課堂教學(xué)或加工成教學(xué)課件。

（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源?，F(xiàn)階段重點提供基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資源，教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)資源，以及三種模式教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)資源。

（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。

（5）專題教育類：主要包含科學(xué)技術(shù)教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)境保護教育、勞動技術(shù)教育、班團隊活動等專題教育資源。

（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方面的資源。

（7）為農(nóng)服務(wù)類：包含農(nóng)科教結(jié)合、“三教”統(tǒng)籌等方面的資源。

二、資源結(jié)構(gòu)

建立光盤資源、IP資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計算機網(wǎng)絡(luò)資源相互補充的資源結(jié)構(gòu)。

（1）光盤教學(xué)資源，主要服務(wù)于農(nóng)村教學(xué)點和完全小學(xué)，兼顧初中教育教學(xué)應(yīng)用的需要。光盤教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源和小學(xué)、初中章節(jié)重點難點教學(xué)資源。

（2）衛(wèi)星教學(xué)資源(IP、電視、流媒體)，主要服務(wù)于完全小學(xué)和初中。IP資源主要提供與教學(xué)進程相配套的章節(jié)重點難點教學(xué)資源，教師培訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期內(nèi)，同時提供小班教學(xué)資源。電視節(jié)目和流媒體節(jié)目主要提供專題教育類資源和指導(dǎo)三種模式教學(xué)資源應(yīng)用的資源，同時，提供教學(xué)示范課和教學(xué)輔導(dǎo)資源。

（3）計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。以提供覆蓋初中各年級、各學(xué)科、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫，主題學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源為主。

遠程教育培訓(xùn)教案4——5

課題

遠程資源應(yīng)用的主要形式 培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源的主要內(nèi)容

2、遠程教育資源的應(yīng)用范圍

3、遠程教育資源應(yīng)用的主要形式 教學(xué)過程：

資源應(yīng)用的主要形式

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的最終目的,是讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育資源的應(yīng)用尤其重要。如何讓遠程教育資源“走進課堂面向?qū)W生”，成為項目學(xué)校的首要任務(wù)。

一、遠程教育資源的主要內(nèi)容

西部遠程教育資源是通過鑫諾一號衛(wèi)星的KU波段A6、A7轉(zhuǎn)發(fā)器播出數(shù)字信號，其內(nèi)容通過兩條渠道播出，一路通過數(shù)字衛(wèi)星接收機接收廣播電視信號，有中國教育一臺、二臺、空中課堂等內(nèi)容，是不加密的公眾頻道；另一路通過計算機IP接收卡接收數(shù)據(jù)信號，IP信號是加密的數(shù)據(jù)信號，必須經(jīng)授權(quán)開通后方能接收。資源以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容分別通過遠教IP接收系統(tǒng)、通視DVB和以泰接收系統(tǒng)三大接收軟件進行接收。

二、遠程教育資源的應(yīng)用范圍

1.為教師提供可以直接借用的備課授課素材和多媒體教學(xué)課件，以及課程案例、教學(xué)方案、教學(xué)建議、典型例題示例。

2.為教學(xué)提供可以直接使用的教學(xué)范例、課堂實況和同步課堂。

3.為教師培訓(xùn)提供最新的進修提高和培訓(xùn)資源，包括課程改革、新課程標準，信息技術(shù)知識和計算機技能培訓(xùn)。

4.為學(xué)生提供實用的與教學(xué)同步的學(xué)習(xí)環(huán)境和輔導(dǎo)材料。以學(xué)科為主線，與教學(xué)同步的輔導(dǎo)課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學(xué)生視野的課外輔助資源。5.為教育管理者提供最新教育信息。

6.為農(nóng)民提供科學(xué)種田、技術(shù)致富的知識和信息渠道。

三、遠程教育資源的應(yīng)用形式

遠程教育資源的應(yīng)用可分成三種主要形式： 直接應(yīng)用、間接應(yīng)用、整合應(yīng)用

遠程教育培訓(xùn)教案6——9

課題

遠程教育資源的應(yīng)用方式培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育資源的應(yīng)用方式

2、遠程教育資源的應(yīng)用基本要求 教學(xué)過程：

遠程教育資源的應(yīng)用方式

1.教育資源服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)

⑴建立校內(nèi)各年級各學(xué)科教學(xué)資源使用制度 ⑵開展送教送課下鄉(xiāng)活動

⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩 2.農(nóng)業(yè)信息服務(wù)“三農(nóng)”

⑴建立家長學(xué)校，推廣農(nóng)技知識

⑵支持實驗基地，擴大農(nóng)村適用技術(shù)應(yīng)用范圍

⑶利用趕場天，宣傳講座，散發(fā)傳單，讓更多農(nóng)民受益 3.黨員干部遠程教育 資源應(yīng)用的基本要求

第一，健全遠程教育設(shè)備的管理、應(yīng)用和維護規(guī)章制度，建立鼓勵資源應(yīng)用的激勵機制。

第二，支持一線教師加強自身能力的培養(yǎng)和提高，鼓勵一線教師在遠程教育資源利用研究方面取得成果。

第三，項目學(xué)校之間開展交流學(xué)習(xí)活動，每學(xué)期要定出交流計劃，一邊研究、一邊實踐、一邊學(xué)習(xí)。

第四，充分利用遠程教育資源，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。開展多種形式的教研活動，促進遠程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)，積極創(chuàng)造條件讓資源衛(wèi)星教育資源接入學(xué)校微機教室或校園網(wǎng)，讓更多的師生使用資源，實現(xiàn)教育資源共享。第五，注意發(fā)揮遠程教育資源的輻射作用，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村黨員教育服務(wù)。

第六，采取切實可行的措施，做好階段性總結(jié)工作。各項目學(xué)校以學(xué)期為限，制定可行的、多種形式的、有針對性的資源應(yīng)用與研究活動計劃，如：組織教師反思自己的教學(xué)過程，評判別人的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格等活動，產(chǎn)生一批有價值研究成果。同時要注意建立暢通的跟蹤指導(dǎo)渠道，建立教師資源應(yīng)用與研究信息庫，使資源的利用更科學(xué)化、規(guī)范化，使遠程教育資源能在廣大農(nóng)村中小學(xué)廣泛使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用

第五篇：遠程教育校本培訓(xùn)教案

遠程教育校本培訓(xùn)教案

培訓(xùn)主題：Excel 數(shù)據(jù)輸入 培訓(xùn)地點：多媒體教室 培訓(xùn)教師：趙彬 培訓(xùn)學(xué)時;2學(xué)時 培訓(xùn)時間： 月 日 培訓(xùn)過程：

一、自動填充數(shù)據(jù)

等差序列：按固定的步長增加或減少數(shù)值的序列（方法：先在前面兩個單元輸入數(shù)據(jù)并選中，鼠標指向單元格右下角的填充柄為十字光標時拖出所需的序列）

等比序列：按固定因子的累積方式乘以填數(shù)據(jù)的序列

方法：先輸入一個等差序列并全選中——擊“編輯”菜單——擊“填充”——擊“序列”——選擇等比序列輸入步長值——擊“確定”（注意步長值的輸入）。

二、自定義序列

擊“工具”菜單——擊“選擇”——擊“自定義序列”——在右框圖中輸入數(shù)據(jù)（每輸入一個數(shù)據(jù)后按回車鍵）——擊“添加”——擊“確定”。

三、數(shù)字的輸入及其格式

（1）設(shè)置數(shù)字格式：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“數(shù)字”標簽——選擇數(shù)值類型按需要設(shè)置——擊“確定”。（2）設(shè)置文字格式：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“字體”標簽根據(jù)需要設(shè)置——擊“確定”

（3）設(shè)置數(shù)據(jù)對齊方式：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“對齊”標簽按需設(shè)置確定”

（4）設(shè)置單元格邊框：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“邊框”標簽按需設(shè)置——擊““確定”

（5）設(shè)置單元格底紋：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域擊“格式”菜單——擊“單元格”——選擇“圖案”標簽按需設(shè)置——擊“確定”

★：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域右擊——擊“設(shè)置單元格格式”（出現(xiàn)單元格對話框）注意靈活運用。

以課表為例進行下列內(nèi)容操作》。

單元格格式設(shè)置（數(shù)字格式）

單元格格式設(shè)置（字體、字號、字體顏色）單元格格式設(shè)置（水平對齊方式）單元格格式設(shè)置（垂直對齊方式）單元格格式設(shè)置（填充顏色、底紋）單元格格式設(shè)置（邊框）單元格格式設(shè)置（自動換行）將數(shù)據(jù)保留小數(shù)位數(shù)增加或減少 條件格式 更改列寬和行高

單元格或單元格區(qū)域（包括行、列）的插入 單元格或單元格區(qū)域（包括行、列）的刪除 內(nèi)容和格式的清除

調(diào)整單元格的寬度或高度

遠程教育校本培訓(xùn)教案

培訓(xùn)主題：EXCEL公式與函數(shù) 培訓(xùn)地點：多媒體教室 培訓(xùn)教師：袁靖娟 培訓(xùn)學(xué)時;2學(xué)時 培訓(xùn)時間： 月 日 培訓(xùn)過程：

Excel可以說是簡化了的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，利用Excel提供的公式和函數(shù)，可以完成較為復(fù)雜的計算。1．公式

Excel中的公式是以“=”開頭的等式，等式中可以包含單元格、函數(shù)和各種運算符。并且公式也是可以填充的。例如，要計算下列表格中的總分，操作如下：

① 在第一個記錄的總分單元格寫入“=B4+C4+D4”，按回車鍵得到第一個記錄的總分

② 單擊第一個記錄的總分單元格，并移動鼠標到右下角，待出現(xiàn)黑色的“+”（填充柄）時按 住左鍵往下拉。2．函數(shù) Excel提供了豐富的函數(shù)，函數(shù)由函數(shù)名和括號內(nèi)參數(shù)組成。其中參數(shù)可以是一個或多個常數(shù)、表達式或者單元格名稱（表示對該單元格的引用），各個參數(shù)之間用“，”隔開。求和函數(shù)SUM 格式：SUM（參數(shù)1，參數(shù)2，參數(shù)3??）

功能：對參數(shù)

1、參數(shù)

2、參數(shù)3??進行求和，結(jié)果為數(shù)值型數(shù)據(jù)。

例1：SUM（100，23，20），結(jié)果為143。

例2：SUM（B4，E4），表示將B4到E4之間單元格的數(shù)據(jù)進行求和。這里B4，E4表示對單元格的引用。說明：

①求和過程中，文本數(shù)據(jù)去掉引號轉(zhuǎn)換為數(shù)字。邏輯值“TRUE”轉(zhuǎn)換為數(shù)字1；邏輯值

“FALSE”轉(zhuǎn)換為數(shù)字0。如：SUM（”3”,2,TRUE）=6 ②若單元格的值為文本型數(shù)據(jù)或邏輯值，求和函數(shù)采用對單元格的引用，則非數(shù)值型變量不

能轉(zhuǎn)換為數(shù)值。如：若A1的內(nèi)容為”3”，B1的內(nèi)容為TRUE，則SUM（A1，B1，2）=2 求平均值函數(shù)AVERAGE 格式：AVERAGE（參數(shù)1，參數(shù)2，參數(shù)3??）

功能：對參數(shù)

1、參數(shù)

2、參數(shù)3??進行求平均值，結(jié)果為數(shù)值型數(shù)據(jù)。例1：SUM（10，20，30），結(jié)果為20 例2：AVERAGE（B4：D4），表示將B4到D4之間的單元格范圍求平均值。

說明：在求平均值后，往往會出現(xiàn)小數(shù)點不整齊?？梢园聪赂袷焦ぞ邫诘摹霸黾有?shù)位”或“減少小數(shù)位”按鈕，將小數(shù)位統(tǒng)一。統(tǒng)計函數(shù)COUNT 格式：COUNT（參數(shù)1，參數(shù)2，參數(shù)3??）

功能：統(tǒng)計參數(shù)或區(qū)域內(nèi)數(shù)值的個數(shù)，結(jié)果為數(shù)值型數(shù)據(jù)。例1：SUM（A，10，20，30，F(xiàn)）=3，原因是A、F不是數(shù)值。條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF 格式：COUNTIF（參數(shù)1，參數(shù)2，參數(shù)3??，”條件”）功能：統(tǒng)計各參數(shù)或區(qū)域內(nèi)滿足條件的個數(shù)，結(jié)果為數(shù)值型數(shù)據(jù)。條件函數(shù)IF 格式：IF（條件，結(jié)果1，結(jié)果2）

功能：當條件為TRUE時，得到結(jié)果1，否則得到結(jié)果2。例如，要在成績表的平均分后有一個評語：當85<平均分>60為“及格”，>=85為“優(yōu)秀”。