第一篇：特色美術(shù)教學(xué)活動教案小班拼貼畫

特色美術(shù)教學(xué)活動：《神氣的汽車》（拼貼畫）

班級：

小三班

授課教師：

蔣婷婷

一、活動目標

1、了解汽車的外形結(jié)構(gòu)，知道汽車的種類是多種多樣的。

2、嘗試自主地選擇圖形組合成形狀不同的汽車。

3、在操作活動中，注意保持桌面的整潔。

二、活動準備

不同形狀的圖形若干（夠每人制作兩輛汽車），白紙人手一張，膠棒、抹布，玩具汽車一輛，公共汽車、大卡車、小轎車圖片各一張。

三、活動重點

了解汽車的外形結(jié)構(gòu)，知道汽車的種類是多種多樣的。

四、活動難點

嘗試自主地選擇圖形組合成形狀不同的汽車。

五、活動過程

（一）開始部分:回憶已有經(jīng)驗,感知汽車的多種多樣。

教師出示玩具汽車：“這是什么？汽車是多種多樣的，你還知道哪些車？”

（二）基本部分:進一步了解汽車的形狀特點。

（1）出示小轎車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“這是什么車？這輛小轎車是由許多圖形寶寶變成的，請你找找看有哪些圖形寶寶藏在里面？這些圖形寶寶變成了汽車的什么？”

（2）出示公共汽車圖片，引導(dǎo)幼兒說說什么圖形寶寶變成了汽車的什么？

（3）出示大卡車圖片，請幼兒說說什么圖形寶寶變成了汽車的什么？

（4）請幼兒觀察公共汽車的車身與大卡車的車廂有什么不同。

（5）引導(dǎo)幼兒思考為什么圖片上的汽車只有兩個輪子。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

（2）請幼兒把拼貼好的汽車，貼在白紙上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

（三）結(jié)束部分

4、作品展覽。

請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

第二篇：美術(shù)教案 羽毛拼貼畫

材料裝飾畫——羽毛拼貼畫

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型與表現(xiàn) 設(shè)計與應(yīng)用 【課時】1課時 【教學(xué)目標】

1、知識與技能：了解、欣賞我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)—羽毛畫，并學(xué)習(xí)羽毛畫的制作方法。

2、過程與方法：通過圖片欣賞，實物觀察等方法學(xué)習(xí)羽毛畫的制作，通過選擇，修剪，粘貼、添畫等方法完成一幅富有想象的羽毛畫。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受中國傳統(tǒng)工藝的藝術(shù)魅力，關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美的美好情感?！窘虒W(xué)重點】

能根據(jù)動物羽毛的形狀、顏色有創(chuàng)意的進行拼貼羽毛畫。【教學(xué)難點】

如何發(fā)揮想象力，運用剪、擺、貼等方式，拼出一幅有創(chuàng)意的羽毛拼貼畫。

【教學(xué)方法】啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

【教學(xué)準備】：動物羽毛、人造羽毛、剪刀、雙面膠、水彩筆、課件、kt板 【教學(xué)過程】

一、提問導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活。

師：

1、你們家都有養(yǎng)家禽，比如說雞、鴨、鵝么？

2、那你知道你們的家里人為什么要養(yǎng)它們么？

師：那你們仔細觀察過它們的羽毛么，其實，它們的羽毛顏色都是很美麗鮮艷的，它們在生活中有哪些被用到的呢？

——雞毛撣子、雞毛毽子、羽絨服、羽毛扇子等等。

其實它們也能成為我們的藝術(shù)作品的重要材料哦~今天，老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)美術(shù)材料裝飾畫中的一種——拼貼羽毛畫。

二、介紹羽毛畫，追溯歷史。（什么是羽毛畫呢?）

羽毛畫是以各種禽類的美麗羽毛為原料，借助傳統(tǒng)的國畫構(gòu)圖法及雕塑、木刻、裝飾工藝等的表現(xiàn)手段，制作的一種圖畫，其內(nèi)容包括山水、人物、花卉、禽鳥、走獸、蟲魚等形象。羽毛畫別具情趣，格調(diào)清新，頗受人們青睞。追本溯源，羽毛畫在中國具有極其悠久的歷史，在長沙發(fā)掘的西漢馬王堆墓中，就已有羽毛裝飾品。

三、實物圖片展示，學(xué)生直觀感受。

實物展示：這是老師用雞毛拼貼出來的一幅裝飾，這是用雞身上不同部位的羽毛修剪再拼貼而成的。

看到這好看的羽毛畫你們是不是也想自己動手來制作一幅呢？

四、教師邊示范邊講解，學(xué)生完整觀看制作全過程。

1、【材料的獲得】

師：要想完成一幅漂亮的羽毛畫，我們最需要的是什么呢？

生：動物羽毛

家禽:雞、鴨、鵝

其他飛禽，山雞，一般鳥類，或者人工羽毛等等。

師：那我們該如何選擇羽毛呢？以家禽雞為例，應(yīng)該從三個方面去選擇。

1.形狀（尾部尖型、尾部圓形）2.顏色（偏黃、偏黑、偏綠型）

3.大?。u尾部羽毛和雞身體的不同部位羽毛）

2、【觀察聯(lián)想】

開動想象力，可以將羽毛單個造型，也可以拼擺在一起形成最終的形象。

3、【修剪成型】

根據(jù)自己想要的造型，修剪羽毛的形狀。

4、【擺稿拼貼】

拼擺的時候可以用鉛筆做個記號，有助于等會更好的找到拼擺的位置。拼擺的時候可以采用一層一層的拼貼，可以有層次的疊加。

5、【添畫作品】

為整張作品添畫，讓整張作品更加生動形象。

五、優(yōu)秀作品欣賞

欣賞優(yōu)秀的羽毛畫作品，從中獲益，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教師提供創(chuàng)作的題材:花鳥、人物的軀干衣物、風(fēng)景、文字等等。

六、分小組合作完成羽毛畫

要求：拼貼整潔、富有創(chuàng)意、團隊協(xié)作。

七、展示與評價

請學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品，學(xué)生評價該作品的優(yōu)缺點。教師總結(jié)點評。

八、教師小結(jié)：羽毛畫是我國傳統(tǒng)的美術(shù)工藝，材料簡單，制作精細，我們應(yīng)該講其傳承下去，在傳統(tǒng)的羽毛畫工藝上求得創(chuàng)新，將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)揚光大。

執(zhí)教者：王云葉

中垾中心小學(xué)

第三篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計 色彩拼貼畫

15、色彩拼貼畫

一、教學(xué)目標：

1．感知剪紙的藝術(shù)形式，掌握彩色拼貼畫的制作方法。

2．欣賞感知剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)手法，學(xué)會用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫。

3．培養(yǎng)對剪紙藝術(shù)的興趣，感受色彩的魅力，提高審美能力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點：用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫。

教學(xué)難點：拼貼畫中的色彩搭配和諧美觀 教

三、教學(xué)過程：

1．嘗試剪紙造型。

教師鼓勵學(xué)生動手嘗試剪紙造型：

試一試，你能剪出怎樣的紙造型？

2．明確學(xué)習(xí)目標：

將這樣的彩紙造型組合拼貼就是彩色拼貼畫。

3．探索造型方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生，通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的造型如何轉(zhuǎn)化為剪紙造型的過程及方法。如何用剪紙的形式表現(xiàn)跑步的人呢？概括人物的外輪廓表現(xiàn)人物的動態(tài)造型。

小結(jié)方法，板書：概括。

4．研究表現(xiàn)方法。

(1)分析馬蒂斯的剪紙作品。

出示：《水族館里的游泳者》，鞏固彩色拼貼畫的造型特點。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析馬蒂斯作品的色彩特點。

學(xué)生回答，教師小結(jié)：馬蒂斯作品的特點是運用三原色紅、黃、藍和三間色橙、綠、紫。

教師引導(dǎo)討論分析色彩構(gòu)成所產(chǎn)生的效果。

學(xué)生回答，教師小結(jié)：紅和綠、黃和紫、藍和橙搭配對比強烈。其他顏色搭配在一起效果相對對比較弱。

(2)展示學(xué)生范例，學(xué)生欣賞。(3)分析庫淑蘭剪紙作品。

教師引導(dǎo)探究表現(xiàn)作品方法，庫淑蘭作品中運用了哪些色彩？采用了什么方法表現(xiàn)作品中主體物的裝飾和周圍的背景？

教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論、交流，教師小結(jié)。板書：添 加。

(4)學(xué)生作品欣賞。

5．彩色拼貼畫步驟。

(1)用概括的紙造型拼貼主體物。

(2)用添加的方法表現(xiàn)主體物的裝飾以及周圍的景物。

6．學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)作業(yè)要求：完成一幅《快樂的我》的彩色拼貼畫作品。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

7．評價交流。

(1)請同學(xué)介紹自己的作品。

(2)教師表揚創(chuàng)作認真、造型優(yōu)美、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生作品。(3)教師總結(jié)。

第四篇：大班美術(shù)教案《幾何圖形拼貼畫》及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案《幾何圖形拼貼畫》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)想象力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能，鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，快來看看幼兒園大班美術(shù)《幾何圖形拼貼畫》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。

3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準備】

1、每組六種大小各異的幾何圖形;

2、課件、范例;

3、記號筆、油畫棒、膠水。

【活動過程】

一、直接出示范畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫

T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

你知道是怎么畫成的?

你認識哪些圖形寶寶?

二、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形卡片

T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫“幾何圖形”。

T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領(lǐng)幼兒邊講解邊評價。

提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

T：仔細看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應(yīng)該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣賞課件

T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

①圖上是什么?運用了哪幾種圖形?

②你們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

五、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)注意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。

(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，并可根據(jù)畫面需要進行適當添畫。

六、展示作品，總結(jié)評價。

找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。

表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。

教學(xué)反思：

從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紐扣拼貼畫》及教學(xué)反思

小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紐扣拼貼畫》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒運用紐扣與輔助材料在即時貼上進行拼圖，表現(xiàn)出簡單的物體形象，感知紐扣畫的特殊裝飾風(fēng)格，嘗試用各種各樣的紐扣進行裝飾畫，大膽想象創(chuàng)造，體驗創(chuàng)作的快樂，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《紐扣拼貼畫》含反思教案吧。

【活動目標】

1、嘗試用各種各樣的紐扣進行裝飾畫。

2、運用紐扣與輔助材料在即時貼上進行拼圖，表現(xiàn)出簡單的物體形象，感知紐扣畫的特殊裝飾風(fēng)格。

3、大膽想象創(chuàng)造，體驗創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準備】

1、每組有各種豆、紐扣若干。

2、每人一張即時貼。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：剛才我們與紐扣玩了玩，將它們分了類，紐扣還可以拼成漂亮的圖畫呢。

你能用紐扣拼出什么呢?(幼兒自由交流)

請個別幼兒講述。

2、介紹制作材料，并提出制作要求。

(1)認識材料。

師：剛才我們與圓圓的紐扣玩了玩，生活中還有其他形狀的紐扣呢。

幼兒觀察各種紐扣，并講講能拼畫出什么。

出示各種豆：那這些豆可以用來干什么呢?怎么樣來裝飾?(幼兒交流)

(2)提出要求。

要求：先將即時貼撕開，卷起衣袖，然后選擇自己所需紐扣貼在即時貼上，拼成相應(yīng)的圖案，再利用輔助材料進行裝飾，使作品更完美。

3、幼兒運用紐扣與輔助材料制作，教師指導(dǎo)。

幼兒操作，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。

4、活動評價。

將幼兒的作品開紐扣畫展覽，先完成的幼兒自由觀賞。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

本文擴展閱讀：拼貼畫(collage)是指在平面空間或很淺的浮雕中，把紙、織物、或任何天然或人造材料粘貼到畫布或畫板來創(chuàng)作圖像合成物的技法;也指使用這種技法創(chuàng)作的藝術(shù)品。有時整件作品使用拼貼的方法制作，并且混合使用油畫和其他技法。當沉重的立體物體成為構(gòu)圖的主體時，這種作品通常被稱為集合藝術(shù)(ASSEMBLAGE)，這個術(shù)語多用在雕塑而非繪畫上。拼貼是從剪貼(papiers collés)發(fā)展來的，是19世紀一種用膠粘的多片彩色紙制作裝飾圖案的藝術(shù)裝飾。