第一篇：創(chuàng)意手工社團(tuán)計(jì)劃

創(chuàng)意手工社團(tuán)是我校學(xué)生共同的興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進(jìn)行自我教育，自我管理，自我豐富，自我服務(wù)的手工興趣團(tuán)體。

一、活動(dòng)目的

社團(tuán)為激發(fā)學(xué)生興趣，增加大家在編織、布藝、超輕粘土、剪紙等方面的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生在手工興趣方面的影響，提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，以展示社員多姿多彩的生活風(fēng)貌，豐富校園文體娛樂(lè)活動(dòng)形式，積極開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生第二課堂作用，為校園文明建設(shè)服務(wù)。

同時(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力、審美能力大大提高，并能在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)，耐心的習(xí)慣，陶冶情操，獲得美的享受。

手工社團(tuán)成立以來(lái)，我們已經(jīng)制作過(guò)多種藝品，同學(xué)們也有的濃厚的興趣來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的手工制作方法。

社團(tuán)的發(fā)展也需要大量人才的支持與參與，每年的納新是必不可少的，社團(tuán)中的骨干當(dāng)然也應(yīng)該盡力發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才以使社團(tuán)發(fā)展壯大。作為實(shí)踐類的社團(tuán)，實(shí)踐是不可缺少的重要條件，定期組隊(duì)外出探訪是我們正準(zhǔn)備執(zhí)行的計(jì)劃，也希望本社團(tuán)能夠通過(guò)這個(gè)通道發(fā)現(xiàn)更多，有進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)要求

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周二、周四下午第三節(jié)課開(kāi)始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)七（7）班。活動(dòng)時(shí)間為4：40——5：40

3、創(chuàng)意小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、欣賞名家公共雕塑作品，開(kāi)闊學(xué)生眼界；展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品，提高欣賞水平。

2、以廢舊材料為主，進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）

四、每學(xué)期期末進(jìn)行創(chuàng)意制作成果展示。舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。

創(chuàng) 意 拼 圖 社 團(tuán) 活 動(dòng) 計(jì) 劃

2014年9月27日

第二篇：活動(dòng)社團(tuán)手工創(chuàng)意 創(chuàng)意手工社團(tuán)2（共）

創(chuàng)意手工社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這個(gè)學(xué)期手工制作的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好十分濃厚，很多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)本學(xué)期的組織我們很快熟悉到辦創(chuàng)意手工社團(tuán)的必要性，下面就這學(xué)期工作一個(gè)總結(jié):

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)手工的愛(ài)好:有參加愛(ài)好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是之前做手工只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意想到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能井井有條地向同學(xué)先容他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓訍?ài)好小組社團(tuán)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面:在這次的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了手工的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生把握了手工折紙的制作方法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì):由于社團(tuán)活動(dòng)不單單是理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生利用已學(xué)得的知識(shí)，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，固然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、豐富了學(xué)生的愛(ài)好活動(dòng):從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意想到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

固然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到進(jìn)步。

理念: 讓社團(tuán)成為每個(gè)孩子張揚(yáng)個(gè)性的炫麗舞臺(tái);讓社團(tuán)成為每位教師詩(shī)意棲居的理想村落。行動(dòng): 行動(dòng)一:確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo) 圍繞 把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這一總目標(biāo)提出了社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好，因材施教，努力激起學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo)，并為社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。行動(dòng)二:開(kāi)發(fā)社團(tuán)校本教材 在社團(tuán)活動(dòng)師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部份教師和學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)持積極態(tài)度，參與的欲望較高，他們希望社團(tuán)是一個(gè)民主、暖和的立體場(chǎng)，好玩、有趣的快樂(lè)園。社團(tuán)的開(kāi)設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。學(xué)校社要請(qǐng)教師在暑假按要求編制一本合適具有校本特點(diǎn)的社團(tuán)教材。行動(dòng)三:加強(qiáng)社團(tuán)進(jìn)程管理 為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常展開(kāi)，我們逐漸規(guī)范社團(tuán)的管理。學(xué)校隆重舉行系列社團(tuán)自主招生現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。于當(dāng)日由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名擇優(yōu)錄取，招生會(huì)上每個(gè)社團(tuán)各具特點(diǎn)的招生海報(bào)成了一道亮麗的風(fēng)景，沖擊著同學(xué)們的眼球，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好，自主選擇心儀的社團(tuán)。為濃郁詩(shī)意社團(tuán)的文化氛圍，我們?cè)诿總€(gè)社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，張貼了社團(tuán)標(biāo)志;每個(gè)社團(tuán)都有自己的規(guī)則和口號(hào);在平常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力進(jìn)步每節(jié)社團(tuán)課的效力。

在本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足:如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不留意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西預(yù)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

第三篇：創(chuàng)意手工社團(tuán)活動(dòng)

創(chuàng)意手工社團(tuán)活動(dòng)

一、10月12日第一次社團(tuán)活動(dòng)，15人參加，活動(dòng)內(nèi)容：衍紙花；

活動(dòng)反饋：學(xué)生基本掌握做花的規(guī)律。已有半成品作品。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，很有興趣活動(dòng)成功。

二、10月聊城藝術(shù)教育示范校迎檢，展示活動(dòng)作品。

三、11月2日第三次活動(dòng)，高二2人參加，活動(dòng)內(nèi)容：衍紙花、皺紋紙花。

活動(dòng)反饋：學(xué)生基本掌握做花的規(guī)律。已有半成品作品。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，很有興趣活動(dòng)成功。

四、11月14日創(chuàng)意手工社團(tuán)下午第四節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，共有24位同學(xué)。

上課內(nèi)容：皺紋紙花。

活動(dòng)反饋：學(xué)生基本掌握做花的規(guī)律。已有半成品作品。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，很有興趣活動(dòng)成功。

五、11月21日創(chuàng)意手工社團(tuán)下午第四節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，24人 上課內(nèi)容：皺紋紙花。

活動(dòng)反饋：學(xué)生基本掌握做花的規(guī)律。已有成品作品。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，很有興趣活動(dòng)成功。

11月21日創(chuàng)意手工社團(tuán)下午第四節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，主講教師：xxx xxx

xxx

11月21日創(chuàng)意手工社團(tuán)下午第四節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，主講教師：xxx xxx

xxx

11月21日創(chuàng)意手工社團(tuán)下午第四節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，主講教師：xxx xxx

xxx

11月14日創(chuàng)意手工社團(tuán)下午第四節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，主講教師：xxx xxx

xxx

第四篇：創(chuàng)意手工教案

泥工——包水餃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能，能運(yùn)用這些技能來(lái)塑造簡(jiǎn)單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)泥塑的興趣及泥塑活動(dòng)的常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、范例等 活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

——通過(guò)討論的活動(dòng)形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。請(qǐng)幼兒一桌一桌的討論說(shuō) 水餃?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>

二、出示范例，激發(fā)幼兒塑造的興趣

——重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓、壓扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相 對(duì)，把泥慢慢的團(tuán)圓，團(tuán)圓后用掌心想下壓?！y點(diǎn)：把泥壓好后包捏成水餃的形象。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽塑造。

四、請(qǐng)幼兒互相觀賞作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品好，在操作中，誰(shuí)認(rèn)真作業(yè)到結(jié)束。

五、結(jié)束活動(dòng)：

——整理泥塑，要求幼兒把同顏色的泥團(tuán)放在一起。

手工——運(yùn)動(dòng)小人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用火柴棒來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人的頭部、四肢和軀干。

2、了解運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3、感受圖形拼搭的趣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、火柴棒 雙面膠

2、為每位幼兒準(zhǔn)備一些火柴 活動(dòng)過(guò)程：

一、我是運(yùn)動(dòng)員

——玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，將其中的“木頭人”替換成“運(yùn)動(dòng)員 幼兒念完兒歌最后一句時(shí)，立刻擺出一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，并保持不動(dòng)?！谟螒蛑校處熀陀變阂黄鹉７?，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特點(diǎn)。

二、運(yùn)動(dòng)員出來(lái)了

——請(qǐng)一名幼兒模仿一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作姿勢(shì)。教師講解并示范用火柴棒拼 搭的方法。先定好運(yùn)動(dòng)員頭部的位置，然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)擺放好身體、手、腳的位置和方向。最后，看看運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)是不是和示范者的姿勢(shì)一樣?！膭?lì)幼兒發(fā)揮想想，自主設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員的不同運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

三、運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

——運(yùn)動(dòng)員馬上要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了！教師發(fā)給幼兒操作用紙，請(qǐng)幼兒先耐心 撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運(yùn)動(dòng)員?！處熝不赜^察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒添畫“道具”或運(yùn)動(dòng)情景。

——教師詢問(wèn)幼兒拼搭的是什么運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)，并用文字在其作品旁簡(jiǎn)單記 錄。

泥工——蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2.感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂(lè)；背景桌面。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、看課件，引起幼兒興趣

——先出示泥工蝸牛的身體，“請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？”發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

——“小朋友還有不同的想法嗎？”

——再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，“我們接著往下看”

——“我們看看到底是不是小蝸牛”最后出示完整的泥工蝸牛圖片。——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）——小蝸牛用什么材料做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言）

2、示范講解

——教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！

4、幼兒操作

——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）

——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

——請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

5、游戲：蝸牛搬家

設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。

6、講評(píng)幼兒作品

三、活動(dòng)結(jié)束：，聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。

紙工——小鋼琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)折的方法用正方形手工紙折鋼琴。

2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張正方形手工紙。

2、步驟圖一張。活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

1、出示范例，吸引幼兒：你們看，這是什么？（鋼琴）

2、你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）

3、你們知道它是怎么折成的嗎？

二、學(xué)折鋼琴。

1、教師出示步驟圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看每一步折法，教師指導(dǎo)。

2、幼兒自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方形打開(kāi)成三角形這一步，提醒對(duì)折要領(lǐng)。

三、鋼琴的聲音。

1、鋼琴做成了，你們都會(huì)彈嗎？

2、鋼琴是怎么彈的？請(qǐng) 幼兒說(shuō)說(shuō)。（左、右手一起彈）

3、鋼琴會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒自由說(shuō)）

4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律。

紙工——小狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的觀察力；

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；

3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖；

4、享受折紙的樂(lè)趣；

5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“比比”進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。

2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。

3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到“倒三角形”）。（見(jiàn)圖2）

4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

紙工——魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。

2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫魚(yú)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、動(dòng)態(tài)金魚(yú)屏保。

2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸?；顒?dòng)流程：

一、欣賞PPT上的各種魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征。

小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是...有的是...；它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚(yú)鱗，魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來(lái)的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。

二、做紙折魚(yú)

1、出示畫有空魚(yú)缸的圖紙：這是什么？（魚(yú)缸）它很寂寞，想請(qǐng)他的好朋友到它家里來(lái)，你們能幫助它么？

魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。

2、出示范例

黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。（出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法）

三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚(yú)頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚(yú)尾巴。

3、請(qǐng)幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚(yú)鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆添畫魚(yú)鱗。）

三、讓魚(yú)兒游游

把自己制作的紙魚(yú)貼在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。

手工——小豬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽交流碟片的用途，知道廢舊的碟片能變成各種有趣的東西。

2、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)碟片的形狀特征大膽想象制作各種有趣的動(dòng)物，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中收集各種廢舊碟片帶到幼兒園。

2、教師制作1個(gè)廢舊碟片制作的小豬?；顒?dòng)過(guò)程：

一：談話、提問(wèn)引出主題

老師以談話的方式，出示廢舊碟片并提問(wèn)幼兒：這是什么它有什么用？它是什么形狀的？它像什么？我們可以把它變成什么？

二：老師出示示范作品小豬，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。引起幼兒制作的興趣。三：幼兒分組創(chuàng)作

1、介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

2、示范創(chuàng)作方法

——老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作廢舊碟片改造的基本技能、常規(guī)?！獋€(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。——鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由發(fā)揮，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。第四部分：幼兒作品展示

——本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。四：結(jié)束活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品小豬送到小兔的商店。

手工——孔雀

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠使用紙盤進(jìn)行制作活動(dòng)。2.手工活動(dòng)中能夠自覺(jué)克服困難和干擾?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.手工示意圖。

2.一次性紙盤，彩色回形針，水彩筆 活動(dòng)過(guò)程： 一.謎語(yǔ)導(dǎo)入課題

——一個(gè)姑娘穿的花，總愛(ài)聽(tīng)人把它夸，——衣服抖開(kāi)象花扇，名實(shí)相符真不錯(cuò)。

（當(dāng)幼兒猜出謎底是，老師：大家說(shuō)對(duì)了，是孔雀，小朋友見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？它長(zhǎng)的什么樣子？）

二.出示成品手工作品，引發(fā)幼兒興趣。

——老師:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你們看看我的新衣裳怎么樣?你覺(jué)的哪里最漂亮? ——出示步驟示意圖,幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作.把看不懂的地方提出來(lái),看不懂的先告訴小組長(zhǎng)來(lái)解決,小組長(zhǎng)解決不了的綜合性問(wèn)題,老師給予講解.先在紙盤上畫出孔雀的頭，畫好后將彩色回形針夾到紙盤邊上，作孔雀開(kāi)屏狀 三.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo).——觀察幼兒的操作的過(guò)程,提示幼兒第二步做尾巴的扇面時(shí)要注意回形針的寬窄,教師簡(jiǎn)單的介紹, 四.聽(tīng)音樂(lè)跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

手工——包子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)擰的技巧，能夠用布進(jìn)行制作活動(dòng)。

2、體驗(yàn)自己做包子的快樂(lè)，能夠自己克服困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一小塊布，一根細(xì)線，若干棉花?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話引出課題，談?wù)撛缟铣赃^(guò)的早飯，引出包子。

2、討論包子的組成（皮，餡）

3、今天我們自己來(lái)動(dòng)手做一次包子，示范做包子。

——先將布平鋪，把棉花塞進(jìn)去，不可塞得太多，也不能太少，份量要正好，再將布包起來(lái)，擰緊后用細(xì)線扣起來(lái)，要扎緊。

4、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。在塞棉花時(shí)多提醒幼兒不可塞得太多或太少。最后擰的時(shí)候稍作指導(dǎo)。用細(xì)線扎的過(guò)程可以幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒。

5、展示作品。

我給雞蛋穿新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用添畫的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：

——扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)?！ㄟ^(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

3、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

——“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

——“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)——“小朋友好!”(彩條寶寶好)——“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?” ——“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)??)——“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子??)——“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰····)

手工——包糖果

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)包糖果的技能，鍛煉幼兒手部肌肉發(fā)展。

2、積極參與操作活動(dòng),活動(dòng)中體驗(yàn)成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、操作材料,橡皮泥、各種糖紙，一盤糖。

2、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程: 1.猜猜老師帶來(lái)了什么? 出示一盤糖“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖)“小朋友吃過(guò)糖嗎?好吃嗎?” “娃娃也想吃糖,我們來(lái)給它們做糖吧。我們一起來(lái)包糖果?！?/p>

2.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下,糖果就好了。3.交代要求,開(kāi)始操作。

——在操作時(shí),提醒用正確的方法。

——包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰(shuí)包得又多又好。

4.展示糖果 “比比誰(shuí)的小手最能干,包得又多又好看?！?表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友?；顒?dòng)延伸: 將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。

彩色樹(shù)葉大變身

樹(shù)葉貼畫——彩色樹(shù)葉大變身

樹(shù)葉貼畫——彩色樹(shù)葉大變身

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、事先采集各種顏色的樹(shù)葉，擦干后壓平。

2、顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、樹(shù)葉的想象

——出示一些形狀、顏色特別的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒看看這些樹(shù)葉像什么，它們可以變成什么。

——根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹(shù)葉變成某種東西。

2、樹(shù)葉變變變

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀、色彩，通過(guò)拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。

——鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹(shù)葉變身，并利用樹(shù)葉不斷豐富畫面?！私饽芰^弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹(shù)葉變成了什么，是怎么變出來(lái) 的？引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中用了哪些形狀和哪些顏色的樹(shù)葉。

蔬菜印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫。

2、通過(guò)印畫活動(dòng)，感知不同蔬菜的印畫效果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色顏料每組兩盤。

2、將藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤?；顒?dòng)過(guò)程：

1、猜一猜，什么蔬菜在畫畫 ——出示教師用蔬菜印制的畫作。——幼兒觀察和欣賞：畫的是什么？

——猜一猜，這張美麗的畫，請(qǐng)了哪些蔬菜來(lái)幫忙？ ——它們是怎么畫出這些圖案的？

2、看一看，蔬菜印章什么樣

——把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。

——香香的蔬菜來(lái)畫畫，有趣的圖案印出來(lái)，淡淡的香味真好聞。——教師出示各類蔬菜印章，帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀?！旱慕孛嫦袷裁?？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

3、試一試，蔬菜印章印圖案

——教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方?！x擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤里輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。

——印畫時(shí)，可以換印章，換顏色。不要用手涂抹畫面，以保持畫面整潔。

4、畫一畫，讓印畫更好看

——等畫面晾干后，用水彩筆添畫，完成一幅更為生動(dòng)多姿的作品?！蕾p和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。

第五篇：創(chuàng)意手工教案

目錄

手工——有趣的色彩……………………………………………………………2 手工——巧玩三角形……………………………………………………………3 泥工——圓圓的湯圓……………………………………………………………4 折——小船………………………………………………………………………5 手——制作糖葫蘆………………………………………………………………7 手工——《神奇的帽子》………………………………………………………8 撕貼畫——面條長(zhǎng)又長(zhǎng)…………………………………………………………9 棉簽——小兔炒面………………………………………………………………10 撕貼畫——可愛(ài)的大蘋果………………………………………………………13 手工——有趣的毛線……………………………………………………………14 樹(shù)葉貼畫——可愛(ài)的樹(shù)葉………………………………………………………15 撕貼畫——美麗的蝴蝶…………………………………………………………17 手工——有趣的餅干……………………………………………………………18

手工——有趣的色彩

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺(jué)敏感度

2、在操作過(guò)程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進(jìn)行搭配，并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍(lán)、綠等幾種顏色

3、在游戲活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)粘貼紙條的技能方法，激發(fā)幼兒動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事背景一個(gè)

2、作品范例一個(gè)

3、各種彩色紙條若干

4、固體膠或漿糊

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事引出主題（展示作品范例）

——今天我給小朋友們帶來(lái)了一串美麗的項(xiàng)鏈，你們想知道這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)的嗎？那今天老師就給你們講一個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的小故事

（提出問(wèn)題）

——故事還沒(méi)有講完，好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀，我們想一個(gè)辦法來(lái)幫助它吧！

2、教師引入活動(dòng)（再次展示作品范例）

——要不我們一起來(lái)幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧（介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色）

——小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢？ ——還有什么呢！

2（教師操作，幼兒觀察整個(gè)制作過(guò)程）

3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作

——請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來(lái)制作吧

4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)

——讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧

手工——巧玩三角形

一、活動(dòng)目標(biāo) ：

1、游戲鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。

2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。、二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”：

——把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么？（帽子、船??）——把三角形旁邊兩角向下折，這象什么？（小狗、小豬、娃娃的臉??）

2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法，然后進(jìn)行添畫，將作品貼在畫紙上。

3、手工作品欣賞。

泥工——圓圓的湯圓

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。

2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 各色面泥、盤子

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、魔術(shù)魔術(shù)變變變

教師出示面泥，告訴幼兒：“今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓 ——幼兒自主“變”湯圓。

——老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。

3、教師教幼兒團(tuán)湯圓 團(tuán)湯圓是有秘訣的——

——從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

——邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？”

——幼兒基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)

4、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

——教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法?！嵝延變簣F(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓

四、送湯圓去展覽

幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

折紙——小船

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用拉折的技能，平整地折疊。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形和正方形的紙張、漿糊、以及畫有海水的背景圖上貼著折好的船只。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞范圖，說(shuō)說(shuō)圖意，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

3、師示范講解并演示。

——師重點(diǎn)講解例1的第5、6步驟-----拉開(kāi)折；例2的第2步驟----向外拉折的方法。

4、幼兒動(dòng)手折疊。師巡回指導(dǎo)。

——鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒再折出其它的船只，比如炮船、帆船等；同時(shí)指導(dǎo)能力弱的幼兒解決難點(diǎn)-----拉出部分。

5、讓幼兒將折好的船只粘貼在背景圖上，互相觀賞。

手工——制作糖葫蘆

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

2、積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)

2、錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、猜猜老師帶來(lái)了什么? 出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖葫蘆)“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆。”

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)

3、交代要求，開(kāi)始操作。(目標(biāo)2)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。

做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！北?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

四、活動(dòng)延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

手工——神奇的帽子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自己制作帽子的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)將正方形的紙對(duì)角折，并對(duì)齊壓平。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。

2、教學(xué)VCD。

3、一頂折好的帽子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

——請(qǐng)幼兒觀察主題畫“小豬神奇的帽子”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么事?！シ臯CD，請(qǐng)幼兒欣賞故事“小豬神奇的帽子”。

2、出示折好的帽子，激發(fā)幼兒制作欲望。

3、結(jié)合創(chuàng)意繪本，請(qǐng)小朋友觀察如何折出帽子：將正方形的紙對(duì)角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。

4、教師和幼兒一起折帽子。

5、鼓勵(lì)幼兒在折好的帽子上進(jìn)行裝飾和添畫。

撕貼畫——面條長(zhǎng)又長(zhǎng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色皺紙。

2、自制的小動(dòng)物的喂食玩具。

3、實(shí)物面條

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣

今天是小動(dòng)物的生日，媽媽給她準(zhǔn)備了一碗面條

2、撕面條

——面條是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

——請(qǐng)幾位寶寶一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的？ ——讓我們一起做面條送給小動(dòng)物。

——邊撕邊說(shuō)“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

在《生日歌》的音樂(lè)聲中，模仿各種小動(dòng)物，大家一起來(lái)歡慶，祝小動(dòng)物生日快樂(lè)。

棉簽畫：小兔炒面

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看一看，了解炒面的過(guò)程。

2、嘗試用棉簽畫直線，鞏固撕貼的技能。

3、在制作炒面的情境中，和同伴、老師分享自己的小菜，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)做菜和作畫融合的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)制作炒面的過(guò)程有一定的了解。

2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。

3、示范作品。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

——小朋友，你們看這是誰(shuí)來(lái)了呀？（出示小兔指偶）

——小兔說(shuō)：“我最近找了一個(gè)新工作，就是做廚師，我會(huì)燒很多好吃的東西，你們都來(lái)看一看吧?！?/p>

——你們想去嗎？那我們出發(fā)吧?！ǔ鍪靖鞣N葷素菜PPT）

——小兔說(shuō)：“看，我做了這么多菜呢” ——認(rèn)識(shí)各種菜肴

——小兔真能干，我們一起為她鼓掌。

——小兔說(shuō)：“我還有個(gè)絕活呢，會(huì)做一樣很特別的菜，你們來(lái)猜猜是什么？”（出示炒面PPT）

2、教師示范制作炒面

（出示示范作品）瞧，這是老師學(xué)做的炒面。“炒面，雞蛋炒面” ——“看上去真香啊，我肚子餓了，我們也來(lái)做炒面好不好？” 請(qǐng)小棉簽幫忙?！庞?。

我先在盤里倒上油，用小棉簽蘸一蘸，油倒進(jìn)去了嗎（倒進(jìn)去了）什么顏色（黃色），看越來(lái)越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）

——下面。油放好了，接下來(lái)要做什么？我現(xiàn)在要下面了，換一根棉簽，蘸一蘸，瞧，一根面條下好了?？墒且桓鶋虿粔蜓剑ú粔颍?，一根面條怎么吃的飽呢，所以我們要多下點(diǎn)，一根、一根又一根，來(lái)我們一起拿出小手來(lái)試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿滿的，但千萬(wàn)不能讓面條粘在一起，那樣會(huì)變成面團(tuán)，就不好吃了。

——撒蔥?，F(xiàn)在我想在面條上撒點(diǎn)香蔥，那樣炒出來(lái)的面會(huì)很香，（出示皺紋紙）我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因?yàn)樘L(zhǎng)了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下來(lái)。開(kāi)始撒蔥花了，輕輕的撒，要不油會(huì)濺出來(lái)燙到的，好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開(kāi)始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開(kāi)蓋子聞一聞，啊，我的炒面真香啊”

——加菜。可是光一碗面好象營(yíng)養(yǎng)不是太豐富，我得再加點(diǎn)菜。（出示各種葷素菜圖片）你們想吃什么？撕下來(lái)，貼上去?？矗ㄆ狡降亩似鸨P子），我的雞腿炒面做好了，聞一聞，香不香？你們想不想也做這樣一碗好吃的炒面呢？（想）

——介紹材料

——盤子、油、面條、香蔥、棉簽、菜都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在你就可以開(kāi)始動(dòng)手做了。

3、幼兒制作炒面

——教師巡回指導(dǎo)，以情境性語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒完成作品。

4、介紹自己制作的炒面。

——“小廚師們，你們的炒面做完了嗎？，我好想來(lái)品嘗一下哦?！?——請(qǐng)幼兒回位置。

——請(qǐng)1-2個(gè)孩子介紹自己的炒面

——“讓我來(lái)聞一聞，我好象聞到了紅燒肉的味道?！?/p>

——小結(jié)：你們真能干，做的炒面又香又有營(yíng)養(yǎng)，我都忍不住要吃了，走，讓我們回教室分享吧。小心，盤子一定要端穩(wěn)了，千萬(wàn)別打翻了！

撕貼畫：可愛(ài)的大蘋果

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、16開(kāi)鉛畫紙（畫有蘋果）。

3、.固體膠管。

4、桌椅。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入過(guò)程: ——呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問(wèn)①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

——簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)——進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.2、操作過(guò)程: ——幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).——老師巡回指導(dǎo).3、展示、交流、分享

——夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的美麗.——請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來(lái)講講.手工——有趣的毛線

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用毛線進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

2、感受裝飾美，體驗(yàn)利用材料進(jìn)行裝飾的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛線織物，各色毛線團(tuán)及小組操作材料。

2、帽子的裝飾范例。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、看看、說(shuō)說(shuō)

——出示不同大小、顏色的毛線團(tuán)，請(qǐng)幼兒觀察這些毛線團(tuán)有什么不一樣。(大小不同，顏色不同。)——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)毛線可以變成什么。（帽子）

2、想想、做做 ——討論裝飾方法。

——觀察一端貼流蘇、一端沒(méi)貼流蘇的用掛歷紙剪成的圍巾，用毛線顆粒裝飾的紙帽子，用毛線段裝飾的紙帽。

——討論：這些帽子好看嗎?你們知道它們是怎么做出來(lái)的嗎?

3、分組操作。

——投放剪成顆粒狀的各色毛線、長(zhǎng)短不一的各色毛線段，貼有雙面膠的 紙圍紙帽，讓幼兒觀察范例，選擇合適的材料分組進(jìn)行裝飾。

4、玩玩、樂(lè)樂(lè)

——與同伴、教師交流分享自己的作品。

——教師幫助幼兒穿戴自己裝飾的帽子，幼兒自由玩樂(lè)。

樹(shù)葉貼畫：可愛(ài)的樹(shù)葉

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拼貼出魚(yú)的外形特征，掌握樹(shù)葉貼畫的基本方法。2．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和大膽想像能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集大小不

一、形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干，剪刀、乳膠各

一、彩紙、范畫作品、課件等。

2.以樹(shù)葉為材料，通過(guò)剪裁拼貼，制作一幅有趣的畫。

3．幼兒已觀察認(rèn)識(shí)梧桐葉、柳樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、銀杏樹(shù)等多種樹(shù)葉的外形特征。4．課件“魚(yú)兒樂(lè)”。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.啟發(fā)談話，感受秋天的景色美。(出示課件)——“秋天來(lái)拉，樹(shù)葉寶寶都穿上了漂亮的花衣服。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽在天空中跳起了美麗的舞蹈?！?/p>

——“孩子們，我們也一起來(lái)與樹(shù)葉寶寶做朋友，跳起來(lái)吧！”（師生共同表演唱《秋葉》。）

——“樹(shù)葉寶寶跳累了，落下來(lái)給大地鋪上了一層漂亮的地毯?！?2.引出小樹(shù)葉寶寶，觀察樹(shù)葉的名稱與形狀。

——“樹(shù)葉寶寶今天也來(lái)到了我們班，你們瞧，他們是什么樹(shù)葉寶寶？”（樹(shù)葉藏在椅子下，幼兒撿起，說(shuō)說(shuō)，看看。）

——樹(shù)葉寶寶回家，幼兒進(jìn)行分類操作。

——“孩子們，我們一起把樹(shù)葉寶寶送回家吧?？蓜e送錯(cuò)了哦。“ ——幼兒操作，教師指導(dǎo)。（評(píng)價(jià)孩子操作過(guò)程）3.引導(dǎo)幼兒想象，教師示范魚(yú)的步驟?！處煶鍪疚嗤?shù)葉，貼在范畫上，問(wèn)：“孩子們，你們看這梧桐樹(shù)象什么？”（幼兒自由想象說(shuō)。）

——貼楓葉問(wèn)：“這象什么？”（幼兒自由想象說(shuō)。）——貼柳樹(shù)葉，問(wèn)：“這下象什么？”（幼兒自由想象說(shuō)。）

——教師完成魚(yú)的基本外形，最后用剪刀剪出圓圓的眼睛，變成了一條可愛(ài)的小金魚(yú)。

——添畫：水草、泡泡??可以用樹(shù)葉也可以用油畫棒添畫。4．?dāng)U展幼兒想象，欣賞各種樹(shù)葉貼畫。

——“小樹(shù)葉寶寶可神奇了，變成了一條小金魚(yú)。它還會(huì)變很多東西呢，你們瞧！”

——教師出示課件，幼兒欣賞，教師講解介紹。5．幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒貼畫。交代注意點(diǎn)：

——膠水少用點(diǎn)，不要太多，——剪刀注意安全。

6．教師張貼幼兒作品，幼兒互相評(píng)價(jià)。

撕貼畫：美麗的蝴蝶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、16開(kāi)鉛畫紙（畫有蝴蝶）。

2、.固體膠管。

3、桌椅。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入過(guò)程: ——呈現(xiàn)畫有蝴蝶的鉛畫紙,問(wèn)①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蝴蝶是什么顏色的

——簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蝴蝶貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要粘貼在蝴蝶圖形內(nèi)部)——進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.2、操作過(guò)程: ——幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).——老師巡回指導(dǎo).3、展示、交流、分享

——夸獎(jiǎng)孩子們貼的蝴蝶非常的漂亮 ——請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蝴蝶的小朋友來(lái)講講.手工：有趣的餅干

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。

2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）

3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的： ——先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形； ——把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁； ——在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

——用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最 18 能干，做得最好。

6、評(píng)講幼兒作品：

——從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色.......；

——從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；

——從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）