第一篇：青少兒播音主持教學(xué)：給我們的課程加點(diǎn)料

青少兒播音主持教學(xué)：給我們的課程加點(diǎn)料

青少兒播音主持專業(yè)委員會廣東臺山培訓(xùn)點(diǎn)教師 孟雨

在沒有當(dāng)老師之前，我覺得帶學(xué)生這事應(yīng)該挺容易的，不就是把我會的東西讓她們也會嘛!可自從我做了青少兒播音主持項目的教師之后，我才知道教學(xué)這件事情遠(yuǎn)想象的那么簡單。

首先，各個年齡段的孩子特點(diǎn)不同，五六歲的孩子，上課注意力不集中，有的還會在教室里來**跑，認(rèn)字不多，很多時候繞口令和詩歌是背下來的。其次，稍大一點(diǎn)的孩子，方言音很重，一時半會兒很難改。比如平翹舌音問題、前后鼻音問題、兒化音和輕聲問題等，都需要教師們一點(diǎn)一點(diǎn)地去糾正。最后，更大一點(diǎn)的孩子，他們已經(jīng)會獨(dú)立思考了，管理起來難度就更大了。記得一次課后，有個孩子認(rèn)真地跟我說：“老師，學(xué)播音主持，我們不就是在課堂上念詩詞嗎?這跟語文課沒什么區(qū)別，我在學(xué)校里已經(jīng)讀了，不想再念那么多東西了，我要是在這學(xué)播音，就沒時間跟我同學(xué)玩了?！敝T如此類問題，讓我們不得不做更深入的研究和探討：如何針對各年齡段的孩子們進(jìn)行授課，讓我們的課程變得更加生動有趣，為我們的播音課程加點(diǎn)“料”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情呢?

一、增加獨(dú)特的獎勵環(huán)節(jié)

我們在低年齡段學(xué)生的班上，除了游戲之外還增加了兩種獎勵環(huán)節(jié)，按照“蒙特梭利理念”——在童年早期教育的目的，應(yīng)該不是將一些經(jīng)過選擇的事實(shí)塞給小孩，而是培養(yǎng)其自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望。我們其中一種獎品不是小紅花或者貼紙，而是跟我們專業(yè)息息相關(guān)的“故事獎勵”，也就是在所有的小朋友到舞臺上展示一遍學(xué)過的內(nèi)容之后，老師會讓孩子們選擇一個喜歡的繪本由老師講給大家聽，把聽故事當(dāng)作獎勵。這不僅吸引了孩子們的注意力，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。所以每到下課的時候，孩子們就呼啦一下圍過來，都想看老師剛剛講過的那本書，然后小腦袋圍成了一個圈，津津有味地讀起來。

除了故事獎勵，還有一種獎勵方式也是頗受孩子們歡迎的，那就是“自由獎勵”。小朋友們誰能先朗誦出剛剛學(xué)過的內(nèi)容，誰就可以提前下課到自由活動區(qū)去看書或者玩玩具。這兩種獎勵方法都會讓孩子們躍躍欲試，爭先恐后的舉起小手積極發(fā)言。一個學(xué)期過去之后，孩子們變化很大，從一開始的一言不發(fā)到現(xiàn)在的搶著發(fā)言。而且不單單是在我們的課堂上有變化，在學(xué)校里老師也反應(yīng)孩子愛講話了，看到孩子們的進(jìn)步，作為老師，我們特別高興。

二、讓學(xué)生通過微信群交作業(yè)

每次課后我們都會給學(xué)生們布置作業(yè)，促進(jìn)孩子回到家里能積極練習(xí)。為了讓孩子能更好地完成作業(yè)，我們在每個班都建了一個微信群，老師會在群里給孩子們布置作業(yè)練習(xí)，讓孩子每周至少發(fā)一次語音作業(yè)到群里，由老師糾正孩子們的語音、語調(diào)問題。我們在廣東方言區(qū)，大多數(shù)孩子的口音都很重，比如很多學(xué)生前后鼻音不分，會把“男人”說成“囊人”。老師就每天通過微信語音幫孩子們矯正，兩三個星期的時間下來，同學(xué)們終于能分清“an”“ang”了，令人欣慰。

三、突出播音課程的專業(yè)性

為避免跟語文課的雷同，突出播音課程的專業(yè)性，我們會在授課時更加注重播音技巧的訓(xùn)練。比如，播音測評三級的內(nèi)容里，除了字詞、發(fā)音訓(xùn)練以外，還有一個重要的項目是演講。我們要求孩子在不看稿的情況下，按照自己的想法發(fā)表主題演講。比如，在教程中有一篇演講題目為《競選大隊長》的演講內(nèi)容，我問孩子們：“你們想當(dāng)大隊長嗎?”大家異口同聲的說想!我說：“想當(dāng)?shù)陌咽峙e起來”，大家紛紛舉起了小手。我接著說：“那好，請大家說出自己的三個優(yōu)點(diǎn)和一個不足之處，至少要說一分鐘，準(zhǔn)備一下，兩分鐘之后開始到舞臺上發(fā)言”。讓我意外的是，隨后每個孩子說的都很流暢，觀點(diǎn)分明，有理有據(jù)。

就這樣日復(fù)一日，我在每堂課上都能感受到孩子們的變化，孩子們的表現(xiàn)也引發(fā)了我更多的思考，讓我隨著孩子們的步伐，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，增進(jìn)對孩子們的理解。我認(rèn)為我們教給孩子的不僅僅是如何說話，更是情商的提高和獨(dú)立思考的能力，相信通過我們的努力，會有越來越多的孩子熱愛表達(dá)、善于表達(dá)。未來的世界是屬于孩子們的，良好的表達(dá)力定能為他們的成長助一臂之力!

第二篇：青少兒播音主持課程練習(xí)

青少兒播主持培訓(xùn)課程練習(xí)一、六一兒童節(jié)文藝演出主持詞練習(xí)甲：尊敬的各位老師。乙：各位同學(xué)和小朋友們!合：大家晚上好!并祝節(jié)日愉快!甲：我是主持人(報自己的名字)。乙：我是(報自己的名字)。

甲：今天是“六一”國際兒童節(jié)!今天是我們?nèi)澜鐑和氖⒋蠊?jié)日!在今天這個神圣的日子里，我們要歌唱。歌唱我們的祖國。歌唱我們的幸福。

歌唱我們這一代的幸福成長!中國兒童大胸懷，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)未來。享受成長幸福花，能文能武好風(fēng)采!下面請欣賞我們藝術(shù)團(tuán)為大家表演的歌舞—— 《陽光下的花朵》。

二、主持人想象力訓(xùn)練

1．說出幾種紅色的東西(如：紅色的太陽、紅色的旗幟)2．說出幾種甜甜的東西 3．說出幾種可愛的東西 4．說出幾種好看的東西 5．說出幾種快樂的東西 6．說出幾種高大的東西 7．說出幾種白色的東西 8．說出幾種方形的東西 9．說出幾種運(yùn)動的東西 10．說出幾種有益的東西

三、游戲 相反話練習(xí)

1．想想在家里、馬路上、教室里、日常生活中哪些是“反義詞”朋友，找到后自由地站起來表述。例如：

在家里：關(guān)門——開門

進(jìn)來——出去

坐下——起來 幼兒園里：上樓——下樓

安靜——吵鬧

笑——哭 馬路上：左——右

前——后

走——停

日常生活中：白天——黑夜

厚——薄

輕——重 2．幼兒合作玩，一問一答。

兩個好朋友一組，一個問一個答，說對了就拍一下手。鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

第三篇：青少兒播音主持的技巧

青少兒播音主持的技巧

一、主持人的形象塑造 1．服飾與化妝

服飾作為無聲語言符號之一，也是一種傳播元素，直接參與著視覺形象的塑造。作為少兒主持雖然不能像成人主持那樣可以根據(jù)不同的節(jié)目內(nèi)容、風(fēng)格和主持環(huán)境，不同的時間特點(diǎn)和時尚追求，選擇不同的主持服飾。但也要穿著大方得體的服飾，以達(dá)到整體和諧的美?；瘖y：切忌成人化的化妝，應(yīng)該突出活潑可愛的化妝風(fēng)格，進(jìn)行恰到好處的化妝。2．三姿訓(xùn)練(1)站姿

優(yōu)美的站姿是人們?nèi)粘Ｉ钪兴粩嘧非蟮?，更是小演員、小主持人所必備的，通過站姿的訓(xùn)練使小主持人、小演員具備一種穩(wěn)重、可信、大方、有禮貌的樸實(shí)作風(fēng)，使觀眾有一種親切感，從而受到觀眾的喜愛。兒歌：

雙手臂，垂直放。背不駝，挺胸膛。腳并攏，視前方。頭肩平，精神爽?；疽螅?/p>

抬頭，雙目向前平視，略收下顎。

雙肩放松，稍向下壓，脖子拉長，頭頂天花板，人體有向上的感覺。直立站穩(wěn)，挺胸、收腹、立腰，身體重心放在兩腿中間。雙臂自然下垂于身體的兩側(cè)，微向前傾。雙腿站直，雙膝和腳后跟并攏，全身收緊。

養(yǎng)成良好的站姿習(xí)慣，應(yīng)從生活中開始，讓我們一起努力，你一定能成為帥氣的王子和美麗的公主。(2)走姿

小朋友從小培養(yǎng)正確的行走姿勢，不僅可以減輕肌肉的疲勞，還能促使身材健康生長發(fā)育。兒歌：

趿拉腳，要改掉。不駝背，不彎腰。挺直胸，兩肩乎。視前方，腳步輕。基本要求：

行走時應(yīng)雙眼平視前方，口微閉，頸項直，頭略昂起，表情自然。胸向前上方挺起，直腰，收小腹，臀部稍后突。

行走時雙臂擺動自然，上臂帶前臂，前擺時微曲，勿甩前臂，后擺時勿甩手腕。下肢舉步有力，換步時肌肉微放松，膝關(guān)節(jié)不過于彎曲。大腿不要抬得過高，平穩(wěn)行進(jìn)。

步幅大小根據(jù)個人腿長及腳力而定。女孩子步態(tài)應(yīng)輕盈、挺拔，男孩子步態(tài)應(yīng)矯健、敏捷，顯示出陽剛之氣。(3)坐姿

坐姿是體態(tài)美的主要內(nèi)容之一。對坐姿的要求是“坐如鐘”，即坐相要像鐘那樣端正穩(wěn)重。端正優(yōu)美的坐姿，會給人以文雅穩(wěn)重、自然大方的美感。兒歌：

小朋友，坐椅子。頭抬起，背挺直。

腿靠攏，腳并齊。手搭手，放大腿?；疽螅?/p>

上身挺直，雙腳自然并攏，一只手搭放在另一只手上并輕放在大腿上，兩眼平視，臀部坐椅子的三分之二處。

側(cè)坐時，兩膝蓋對著45度方向，左臀部(或右臀部)坐于小椅子的中后部，右臀部(或左臀部)偏前，一大腿放于另一腿上或兩腿并攏，一只手搭放在另一只手上并輕放于大腿上，眼看前方，挺胸，沉肩，立腰，面帶微笑。

良好的坐姿有利于幼兒的視力健康，有利于骨骼生長。

二、主持人要具備的條件

1．要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，并有良好的語言表達(dá)及表現(xiàn)能力 2．要有豐富活躍的想象力和真摯的感受力 3．必須具備快速的臨場反應(yīng)能力 4．從生活的點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)自信心

5．要有敏銳的觀察能力和積極穩(wěn)定的注意力

三、主持人放松訓(xùn)練 1．木偶練習(xí)

全身放松，兩腳平行，兩手自然下垂，眼睛閉上，自我感覺是一個木偶，被上面用線在操縱各個部位，慢慢把雙手向上提起，把手指慢慢張開，盡量向上舉，然后假設(shè)線斷了，手很自然的一段一段往下還原，全身非常松弛?？梢耘浜舷旅娴膬焊柽M(jìn)行練習(xí)： 我是快樂的小木偶，我伸伸胳膊踢踢腿，點(diǎn)點(diǎn)頭來我彎彎腰，我扭扭屁股探探身，我要給大家表演了?？墒??

(進(jìn)行木偶聯(lián)系從全身肌體緊張到逐漸放松)2．放大練習(xí)(反向木偶練習(xí))兩腳分開站好，自己控制從腳趾頭開始使勁，慢慢往上到小腿、大腿、臀部、腰、背、肩、脖子、頭部等各個部位，手指到手掌及整個全身都緊張起來，臉部也緊起來，眼睛也睜大了，這時你可以用這種神態(tài)去找感覺，假設(shè)你是一個高傲的人，很了不起的人，再突然全身放松。3．縮小練習(xí)

從頭到頸、背、腰、臀部、大腿、小腿一步一步地慢慢放松，直到在地上縮成一團(tuán)，像一只螞蟻恨不得鉆進(jìn)地縫里去，啟發(fā)小朋友找到餓、冷、累的感覺。

第四篇：青少兒播音主持教學(xué)之記憶訓(xùn)練

青少兒播音主持教學(xué)之記憶訓(xùn)練

轉(zhuǎn)：青少兒播音主持網(wǎng)

播音主持過程中必然會出現(xiàn)種種即興的、始料不及的情況，要解決它，只有一個好辦法，即事先做好充分的準(zhǔn)備工作。通過記憶，把有準(zhǔn)備的講話材料和無準(zhǔn)備的素材知識銘刻在腦子里。那么平時該如何訓(xùn)練自己的記憶力呢?

記憶訓(xùn)練可分為兩個層次。

第一個層次是有意識地組織大腦中儲存的有關(guān)知識，為自己所用。也就是說，要在平時有意識地記錄大量至理名言、作家作品、科學(xué)術(shù)語、成語典故、寓言故事、史地常識、奇聞軼事等素材知識。這些構(gòu)成了節(jié)目的素材、語言。

第二個層次則是，記憶你精心設(shè)計的講話結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵诰唧w播音主持過程中，除了即興的情況外，還會有節(jié)目過長或者工作太多，無法將節(jié)目內(nèi)容全部記下的情況，這就要求你記下貫穿講話始終的那條線、那個綱。只有從內(nèi)容到形式都記熟了，即便沒有稿子或拋開稿子主持，說話也能如行云流水，滔滔不絕，又有條不紊，脈絡(luò)分明。播音主持人可以通過誦讀法、綱目法、口訣法、機(jī)械法、重復(fù)法等多種方法加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，下面對這些方法分別做簡單介紹。

1.誦讀法

記憶臺詞時，一遍一遍地念，大聲地讀，直至倒背如流，爛熟于胸。人們接受外界信息時，由于接收的感覺器官不同，記憶的保持率也不同。專家實(shí)驗(yàn)證明：在接受知識時，如果用眼耳結(jié)合的“視聽法”，三小時后，能保持85%;三日后，仍可保持65%?？梢?，誦讀法能明顯提高記憶力。

2.綱目法

如果臺詞較長，可從主題和結(jié)構(gòu)入手，列出綱目，即首先抓住主題，然后圍繞主題，列出有邏輯聯(lián)系的內(nèi)容綱目，并用簡明扼要的語言按順序標(biāo)出來，使之一目了然，以便進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的記憶。

3.口訣法

就是把本身互相聯(lián)系很少的材料，根據(jù)其內(nèi)容要點(diǎn)，編成整齊對稱、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語句，使之富于趣味性。這種口訣記憶方法應(yīng)用廣泛，如許多農(nóng)諺、節(jié)氣諺語、珠算口訣、九九乘法表等，都是采用此法。運(yùn)用這種方法，可使人們快速、方便地記憶，又不易忘記。

4.機(jī)械法

這主要是針對那些缺乏內(nèi)在聯(lián)系的事物，比如說，記憶人名、地名、書名、日期、電話號碼、門牌號碼、數(shù)學(xué)公式等，除了靠簡單重復(fù)和強(qiáng)記等機(jī)械記憶方法外，很難有什么捷徑。當(dāng)然，在機(jī)械記憶中，也并非全無捷徑，可以自創(chuàng)一些辦法，借以提高記憶的效果，如對照法、順序法、抓特點(diǎn)法等;還可以運(yùn)用諧音、押韻、會意等方法，縮小記憶對象的信息量，靈活巧妙地進(jìn)行記憶。

5.重復(fù)法

強(qiáng)記固然有明顯的效果，但實(shí)踐證明，時間一長，遺忘就會發(fā)生。遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失。為了有效地避免遺忘，可采用重復(fù)記憶法。從用腦的角度看，重復(fù)可加深大腦皮層的痕跡。從實(shí)際效果看，復(fù)習(xí)不僅有修補(bǔ)、鞏固記憶的作用，還可加深對知識的理解，并能逐漸達(dá)到知識的條理化、系統(tǒng)化。

總之，播音主持人要提高語言表達(dá)能力，就要不斷加強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練。而且實(shí)踐證明，良好的記憶能力除了促進(jìn)口才之外，還可有效地促進(jìn)主持形象。

第五篇：少兒播音主持教學(xué)教材

少兒播音主持教學(xué)教材

基礎(chǔ)知識部分

少兒培訓(xùn)教學(xué)基本知識

小主持人培訓(xùn)跟專業(yè)院校的播音主持專業(yè)的教學(xué)不同。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化??這些訓(xùn)練還不夠，還要在教學(xué)中加入語言訓(xùn)練的過程。開發(fā)孩子們說的能力。啟發(fā)他們的思維，口頭作文?，F(xiàn)場記者的評述、口頭報道。孩子們外出采訪，從中培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何得到自己想知道的內(nèi)容和信息?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，因此謙讓、禮儀、學(xué)會尊重、懂得感恩也都是一個小主持人課程中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。在課堂環(huán)節(jié)上，根據(jù)孩子們所處方言區(qū)的特點(diǎn)，糾正普通話，講寓言童話故事提高語言的表現(xiàn)力。每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。

1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。

2、藝術(shù)教育目標(biāo)是：信念、活力、創(chuàng)造；

3、藝術(shù)教育的四個現(xiàn)代化：目標(biāo)化、卡通化、情境化、娛樂化；

一、課程目的

培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，克服自卑心理，讓孩子敢說，會說。

二、課程內(nèi)容

? 培 訓(xùn) 內(nèi) 容： 小主持人 少兒辯論 少兒表達(dá) 少兒朗誦 藝術(shù)表演 少兒繞口令。

? 培 訓(xùn) 方 式： 讓學(xué)生在互動中交流，以登臺表演、講故事、說笑話等 形式，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和溝通能力。訓(xùn)練正確發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓 學(xué)生消除緊張情緒；培養(yǎng)幽默感；掌握現(xiàn)場辯論技巧；學(xué)會 肢體語言、即興演講，突破上臺畏懼，戰(zhàn)勝自我！? 培 訓(xùn) 效 果 ：

一、語言表達(dá)力增強(qiáng)。通過訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利.小主持人通過訓(xùn)練后可以在中心平臺上播出。

二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思 維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。促進(jìn)寫作與繪畫 的能力的提升，讓學(xué)生在興趣中說，在興趣中學(xué)。

主持的表現(xiàn)方式為口才。

口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)?？诓攀且粋€人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。能力不同說出 話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人；一句話也可以說惱一個人。一句話 可以說成一件事，一句話也可以說敗一件事。少兒期是人生語言發(fā)展的最佳時期，絕不可錯過，所以針對不同的孩子有不同的少兒口才培訓(xùn)班。有三大部分孩子喜愛的語言訓(xùn)練教材，一是優(yōu)秀的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖說話等孩子喜愛的。用生活體驗(yàn)最深的形式對孩子進(jìn)行口才訓(xùn)練。從語音肢體，語言思維等對孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，不僅樹立自信心，而且增強(qiáng)孩子

舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效?？谇婚_度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問題的人可以多練習(xí)。

(2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。

（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力?！?/p>

（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進(jìn)行。

（5）立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。

（6）舌打響

口腔的靜、動態(tài)控制

1、靜態(tài)控制：打開口腔、提顴肌、開牙關(guān)、挺軟腭、松下巴

欲達(dá)聲掛前腭：

調(diào)整呼吸，聲波成束

聲波暢通，音飽色純

聲射腭前，聲音鮮明

2、動態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）

字頭：咬住，彈出，部位準(zhǔn)確，氣息飽滿，結(jié)實(shí)有力，停暫敏捷，干凈利落

字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當(dāng)，圓潤豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)

字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明

字詞部分

韻母發(fā)音練習(xí)

（一）單韻母

1、a舌面、央、降、不圓唇韻母。

發(fā)a時，舌頭居中，舌面中央略微隆起，口大開，嘴唇形狀自然，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：

發(fā)達(dá)（fü dá）大媽（dà mü）哪怕（nǎ pà）打靶（dǎ bǎ）剎那（chà nà）腌臜（ü zü）

2、o 舌面、后、半升、圓唇韻母。

發(fā)o時，舌頭后縮，舌尖下垂，舌后部隆起，口微開，嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動和發(fā)a時一樣。例如：

配備（pai bai）蓓蕾（bai lti）黑煤（hyi m?i）非得（fyi dti）肥美（f?i mti）狒狒（fai fai）

（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比單發(fā)時靠后，o比單發(fā)時口腔稍閉。例如：

高潮（güo cháo）號召（hào zhào）抄報（chüo bào）包抄（büo chüo）稻草（dào cǎo）毫毛（háo máo）

（4）ou是由o和u合成的，o比單發(fā)時口腔稍閉，u比單發(fā)時口腔稍開。例如：

歐洲（ōu zhōu）收購（shōu g?u）喉頭（h?u t?u）漏斗（l?u dǒu）透漏（t?u l?u）佝僂（gōu l?u）

2、中響復(fù)韻母，iu ui（1）iu是由i、o、u合成的，即由i降到o，再由o升向u。例如：

優(yōu)秀（yōu xiù）悠久（yōu jiǔ）牛油（niú y?u）繡球（xiù qiú）久留（jiǔ liú）求救（qiú jiù）

（2）ui是由u、e、i合成的，即由u降到e，再由e升向i。例如：

歸隊（gu? duì）水位（shuǐ wai）摧毀（cu? huǐ）追隨（zhu? suí）回歸（huí gu?）匯兌（huì duì）

3、后響復(fù)韻母，ie ?e（1）ie 是i和e合成的，但e比單發(fā)時口腔稍閉。例如：

貼切（tiy qia）結(jié)業(yè)（ji? ya）節(jié)烈（ji? lia）歇業(yè)（xiy ya）切切（qia qia）趔趄（lia qie）

（2）?e 是由?和e 合成的，但e比單發(fā)時口腔稍閉。例如：

約略（yuy l?a）雀躍（qua yua）決絕（ju? ju?）缺略（quy l?a）

（三）鼻韻母

1、前鼻韻母an en in un ?n（1）an由音素a和n合成。由于相互影響，a的舌位比單發(fā)時靠前。例如 ：

燦爛（càn làn）肝膽（gün dǎn）談判（tán pàn）汗衫（hàn shün）單干（dün gàn）泛濫（fàn làn）

谷谷畫了一只老鼠和一只兔子，露露畫了一只老虎和一只鹿。虎追鹿，鹿躲虎，鹿追兔，兔躲鹿，兔追鼠，鼠躲兔。

畫鳳凰

粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。

燉凍豆腐

倒吊鳥和鳥倒吊

梁上兩對倒吊鳥，泥里兩對鳥倒吊。

可憐梁上的兩對倒吊鳥，惦記泥里的兩對鳥倒吊 ；可憐泥里的兩對鳥倒吊，也惦記梁上的兩對倒吊鳥。老虎和灰兔

坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；

老虎餓肚肚，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔； 兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎痛虎屁股。

兩根扁擔(dān) 長扁擔(dān)，短扁擔(dān)，長扁擔(dān)比短扁擔(dān)長了半扁擔(dān)，短扁擔(dān)比長扁擔(dān)短了半扁擔(dān)。

捉兔

有個小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，灑了醋，濕了布。

嘴和腿

嘴說腿，腿說嘴。

嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動嘴，不動腿，光動腿，不動嘴，不如不長嘴和腿。

你會燉我的燉凍豆腐，就來燉我的燉凍豆腐，你不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉八燉我的燉凍豆腐。要是燉壞了我的燉凍豆腐，就吃不成我的燉凍豆腐。

看她那晶瑩的花瓣，鋪滿了天邊的原野，看她那輕盈的舞姿，催開了紅梅的笑靨。呵，白雪飄飄，飄飄白雪，她贈給大地一片皎潔，她灑向人間多少歡悅。是她用純真的愛情，滋潤著生命的綠葉，是她把熱烈的追求，獻(xiàn)給那美好的季節(jié)。呵，白雪飄飄，飄飄白雪，她帶給人間多少向往，她縱情歡呼新的歲月。

找春天

春姑娘在哪里？我四處尋找著她。

我找到了，她在天空上，藍(lán)藍(lán)的天空上，南飛的大雁又飛回來了。

我找到了，她在樹梢上，一棵棵樹都吐出了嫩綠的新芽。

我找到了，她在田野里，油菜田好似一片金色的海洋，一群群可愛的小蜜蜂在花叢中忙碌著，一片片碧綠的麥田，像給大地穿上了綠衣裳。

我找到了，她在山坡上，青青的小草像給山坡鋪上了綠地毯，漫山遍野的花朵爭相怒放，美麗的小蝴蝶圍著它們，跳起了歡樂的舞蹈。

我找到了，她在小河里，沉睡了一冬的小河，嘩，嘩，嘩，唱起了歡快的歌兒，清澈見底的河水，幾乎能照出人影。

我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，綠瑩瑩的，正吮吸著知識的泉水，在園丁的撫愛下，茁壯成長。

我找到了，春姑娘就在我的身邊，春姑娘就在我的周圍，時時彌漫著春的芬芳，處處充滿著春的生機(jī)。

睡夢中的笑聲

是誰悄悄拉下了夜的帷幕？房屋、樹木、小橋、流水??一切，朦朦朧朧。這時候，風(fēng)兒，不吹了；花兒，不鬧了。小鳥們安靜下來，孩子們安靜下來，閉上眼睛，睡覺了??

不知什么時候，月亮姐姐劃著銀色的小船，輕輕、輕輕，一下，兩下??在蔚藍(lán)色的海洋里，播著夢的種子，一顆，兩顆??

慢慢地，慢慢地，種子發(fā)芽了，開花了，一朵，兩朵??變成無數(shù)眨著眼睛的星星花，忽閃，忽閃??

星星花唱著歌，把紅色的夢，綠色的夢，黃色的夢，五彩繽紛的夢，一閃一閃地送給每一個孩子??

睡夢里，孩子們發(fā)出一串串的笑聲??

天如果不亮

天如果不亮的話，世界不會蘇醒。正如風(fēng)不吹，云不會給我們帶來悲喜。黑色的夜給大地帶來了無盡的雨水，雖然滋潤了禾苗，但卻淹沒了我的家園。還好昨夜的風(fēng)告訴我一個消息，在神秘的遠(yuǎn)方有一個美麗的新天地。

這或許是夢，或許是幻想，但我想為此去流浪。帶上大半個我喜愛的大米，坐上一只小船，其實(shí)它是一片油綠油綠的葉子。順著河流漂向遠(yuǎn)方。

忽然，起風(fēng)、云變，接著就是莫名的大雨。水面也開始響應(yīng)天空的雷電，劇烈地翻滾。我努力地保護(hù)小舟不被大浪吞噬。

努力著努力著，時間一分一秒過去，不知不覺到了黃昏。此時風(fēng)雨已停，我筋疲力盡地躺在船上?？粗炜眨?dāng)看到一顆非常明亮的星時，我立即睡著了。

的人準(zhǔn)備的，去嘗嘗好嗎？”馬停下腳步，它笑著說：“狼先生，你似乎也餓了吧？既然有麥田，你為什么不先填飽肚子呢？”

老狼聽了這話一愣，但它很快就為自己想好了借口：“我不喜歡吃麥子，但是我很喜歡聽別人吃麥子的聲音，那聲音太動聽了！”馬冷笑一聲，說：“你是喜歡聽吃麥子的聲音，還是喜歡趁我吃麥子的時候下毒手呢？只有你自己清楚！”說罷，頭也不回地跑出了狼的視線。

主持詞部分

蝴蝶

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細(xì)細(xì)的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)啊！

老鼠

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包??只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機(jī)靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認(rèn)識我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友??！

主題隊會主持詞

主持人甲：鮮艷的隊旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)，嘹亮的歌聲匯成歡樂的海洋，聽，中隊活動的號角聲又響起來了！

主持人乙：親愛的小伙伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進(jìn)生活，走進(jìn)心靈，走進(jìn)五彩的天地?！芭c你手牽手”主題隊會現(xiàn)在開始！主持人甲：同學(xué)們，有緣才相聚在一起，成為同學(xué)，成為伙伴。

主持人乙：是啊，同學(xué)之間、伙伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會合作，這是我們快樂成長的搖籃。

主持人甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。

主持人乙：這些故事像天上的星星一樣亮、一樣美，讓我們來一起欣賞吧—

元旦晚會

1、開場詞

（女）金雞拂晨，啼破驕陽，吐故納新；申猴隱退，鼎故辭舊，萬象更新。

乙：過去的一年，我們有汗水更有掌聲；

丙：在新的一年里，我們繼續(xù)追求創(chuàng)造，探索實(shí)踐； 丁：在新的征程中，我們努力奮斗自強(qiáng)，勇敢向前。甲：新年是新的樂章，乙：用我們的行動，丙：用我們的真誠，丁：用我們的奉獻(xiàn)---合：迎接充滿希望的2011年！

甲、乙：2005新年聯(lián)歡會到此結(jié)束，祝老師們身體健康，闔家歡樂！丙、?。鹤Ｍ瑢W(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意！

六一主持詞

甲：六一的鼓點(diǎn)最輕快，六一的號聲最豪邁 乙：六一的歌兒最動聽，六一的慶祝最開懷。甲：迎著晨風(fēng)，披著霞光

乙：沐浴陽光的雨露，吮吸著時代的氣息 甲：我們共同迎來了六一國際兒童節(jié)。

乙：一年有那么多的節(jié)日，今天是屬于我們的，甲：張開鮮花般的笑臉，穿上彩云般的衣裳

乙：節(jié)日的陽光是那樣的明媚，每一滴露珠都閃著光芒，看，那里來了一群印度姑娘（明亮的眼睛）

甲：彩虹架橋梁，彩云飄吉祥，請看舞蹈〈百家姓〉

乙：唱起蜜糖般的歌兒，聲聲感謝我們的老師的叮嚀、呵護(hù)，請欣賞舞蹈〈冰糖葫蘆〉

三句半練習(xí)： 我文明 我美麗

甲：我說美是靚麗的容顏。乙：可歲月無情，美麗打了折扣。丙：可憐。

甲：我說美是苗條的身段。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：折騰。

甲：我說美是時尚的衣裝。乙：可變化無常，美麗跟不上趟。丙：費(fèi)錢。

甲：這不是，那不是，那你說美是啥？乙：美是文明的行為和語言。丙：為啥？ 甲：對對對，你到說說是為啥？乙：語言美，行為美，心靈美，你說美不美？丙：美！

歡慶元旦

我們小組上了場,鑼鼓家伙一起響,四人說段三句半,咚鏘!

歡慶元旦喜氣濃,我們教室樂融融,今天舉行大聯(lián)歡,高興!

在座老師真不少,叫聲園丁辛苦了,先給你們拜個年,老師好!

謝完老師祝同學(xué),新年進(jìn)步學(xué)業(yè)成,師生歡聚迎新年,玩通宵!

那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功

一定會給予熱情、客觀、公正的評定

是的，我焦急地等待著他們的評定

朋友，堅定地相信未來吧

相信不屈不撓的努力

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕

相信未來、熱愛生命 面朝大海，春暖花開 海子 從明天起，做一個幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲的幸福

我也愿面朝大海，春暖花開。

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明?? ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉??

熱愛生命---汪國真 我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘