第一篇：小藍和小黃教案

伯爵幼兒園2016年度第二學期“全員賽課”

繪本《小藍和小黃》

執(zhí)教者：小六班 林仙云

一、設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

二、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

2、感知藍、黃兩色“擁抱”后變成綠色的神奇。

三、活動準備：

PPT課件；裝有清水的瓶子兩個，瓶蓋底部涂有藍色、黃色的干顏料；藍色和黃色的橡皮泥小球幼兒人手各一個。

四、活動重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。難點：了解黃色和藍色碰到一起后會變成綠色。

五、活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。小藍和小黃是一對非常好的朋友，一天，他們在一起時發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來看看吧！

二、繪本閱讀：小藍和小黃

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰? 小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰? 小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒牵l(fā)生了什么事呢?(畫面定格)4.感受藍黃融合后的變化。

小藍和小黃碰到一起后真的會變成小綠嗎？我們來驗證一下。

給每位幼兒各發(fā)一個藍色、黃色小橡皮泥，讓幼兒動手把兩款橡皮泥粘合在一起，發(fā)現(xiàn)“擁抱”后的變化。

5.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色?！熬G”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠?！?/p>

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

6.“綠”一哭又變回小藍和小黃了

現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!

三、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、玩橡皮泥，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的小朋友吧!

第二篇：小藍和小黃教案

教學目標：

1、在聽讀故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。

2、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。教學準備：

繪本課件，圖畫書《小藍和小黃》 課時：一課時 教學過程：

一、導入

會想象的人，能把普通的事物變得生動有趣。今天，老師會給大家講一個特別有意思的繪本故事，這個故事跟顏色有關。說到顏色，你會想到什么？

二、師生共讀故事，激發(fā)想象，體會故事的妙處。

1、讀封面：你從封面看到什么？你知道這個故事的主角是什么顏色了嗎？

2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？

3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓學生給顏色們起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黃”，6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？

8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”

9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？

10、“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！?/p>

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”

14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？

15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越近，結果——他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰?/p>

18、藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的?！?/p>

19、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。”——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

20、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈螅麄儼炎约菏諗n到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

21、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

22、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！

23、現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息?！∷{的爸爸媽媽怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

24、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

25、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

26、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、閉目想象顏色的故事

作業(yè)：嘗試用不同的顏料調(diào)和看看變成什么顏色，試著編有關顏色的童話故事。

第三篇：小藍和小黃教案

活動名稱：小藍和小黃 活動目標：

1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

活動準備：

繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

活動過程：

一、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動大家積極性。

師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？

這是什么顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

小結：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€顏色有關的故事。

二、欣賞故事，激發(fā)想象。

1、讀封面：

師：你從上面看到什么？你知道這個故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是“小藍和小黃”，那你知道誰是小藍？

2、“這是小藍”--小藍長得怎么樣？

3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”--你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

4、“小藍有好多朋友，”--他們是??（讓幼兒給顏色們起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黃”

6、“小黃就住在街對面”--小黃的家里還有??（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”--他們怎么樣玩藏貓貓呀？

8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”

9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”--想想看，他們會學些什么呢？

10、“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

111、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！?/p>

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看--唉，房子里沒有人，他想--“小黃會去哪里呢？”

14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀??突然在拐彎角上，找到了小黃！--想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？

15、于是，他們開心地抱在一起--咦，發(fā)生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果--他們變綠了?？墒牵麄儾恢?。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒?-藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

18、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?-糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。--最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃??但是，快看，??他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。

22、于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。--怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？--原來是小綠講的。

三、玩色游戲師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

四、活動延伸請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

22、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》；

2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

1、內(nèi)頁一：介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2、內(nèi)頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來?！?/p>

6、內(nèi)頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）

三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

第四篇：小黃和小藍美術教案

小藍和小黃（美術）第四課時

活動目標：1.感受撕貼構圖、簡潔流暢的美感。2．幼兒合作完成場景布置。

3.掌握撕紙的方法，撕出不同的圖形紙?；顒又攸c：掌握撕紙的方法?；顒与y點：幼兒合作完成場景裝飾。

活動準備：彩色折紙、雙面膠、場景圖4份、藍色黃色油畫棒。

活動過程：

一、教師談話，引出課題，并出示小藍和小黃圖片

小藍和小黃是一對好朋友，無論去哪里，他們都喜歡在一起，春天到了，花園里開滿了漂亮的花，他們要一起去花園賞花，來到花園，呀！漂亮的話不知道被哪個調(diào)皮的寶寶摘走了，花寶寶沒了朋友，很傷心，小朋友，我們幫助花寶寶找新朋友好不好？看一看，花寶寶們都長得像什么呀？（請幼兒說出花的形狀如向燈籠、像蘑菇、像冰淇淋等）

二、幼兒撕紙小花，裝飾花園

教師：我們選取自己喜歡的彩紙，說一說是什么顏色的，你想幫助哪朵花寶寶找朋友呢，幼兒動制作。

三、幼兒裝飾場景

小朋友把花園打扮的這么漂亮，花寶寶說謝謝小朋友們幫他找到了好朋友，小藍和小黃也很高興，要去逛公園了，請小朋友用藍色和黃色畫出他們走的路線。（用黃色和藍色圓圈或短線表示）

四、教師小結，評比作品，表揚積極參與活動的幼兒，結束。

第五篇：小黃和小藍科學教案

繪本《小藍和小黃》第三課時

活動領域：科學

活動目標1.幼兒體會顏色變化的神奇。

2.探究顏色的奧秘并大膽嘗試。

3.了解三原色之間的變化。

活動準備：紅 黃 綠三種顏料，托盤，5個裝有半杯水的透明玻璃杯，記錄表。重點：了解三原色之間的變化。難點：探究顏色的奧秘并能大膽嘗試

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。出示圖片，藍、黃。

提問：你們還記得他們叫什么名字（藍黃）？把他們合在一起變成了什么顏色（綠）？

教師演示，幼兒觀察。

小結：藍色和黃色合在一起變成綠色。

二、幼兒動手操作探究顏色變化。

老師現(xiàn)在請小朋友用藍黃和他們的好朋友紅來變魔術。

1.你們想變成魔術師嗎？想自己來變一變嗎？老師為

每組準備兩種顏色，你們把兩種顏色合在一起搖一搖，然后，看看藍色和黃色會變成什么顏色，藍色和紅色合在一起會變成什么顏色？然后找出變成的顏色的卡紙貼在記錄表上。

2.教師講解注意事項。3.幼兒操作老師巡回指導。4.請幼兒說說顏色的變化。三.展示幼兒的記錄結果。

教師總結：黃色和藍色合在一起變成了綠色，藍色和紅色合在一起變成了紫色，紅色和黃色和在一起變成的橙色。四.延伸：小朋友回家把這個小秘密告訴你的爸爸媽媽，讓他們給你變成好聽的故事講給你們挺好不好。