第一篇：《小藍(lán)和小黃》觀評(píng)課

《小藍(lán)和小黃》觀評(píng)課

《小藍(lán)和小黃》是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)是讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)音樂能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，在設(shè)計(jì)上也充分考慮了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，符合孩子的需要和興趣。以下是我對(duì)本節(jié)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、評(píng)教材

《小黃和小藍(lán)》選自山東省編教材主題活動(dòng)《七彩樂園》中的一次科學(xué)探索活動(dòng)。幼兒的世界就是七彩的樂園，他們對(duì)色彩絢麗的外界環(huán)境極為關(guān)注。教材中的最大亮點(diǎn)是“小黃”和“小藍(lán)”混色后變成了綠色，故事中又加入藍(lán)黃兩對(duì)爸爸媽媽，生動(dòng)的演繹了這個(gè)熱鬧又溫情的故事，幼兒在用眼睛感受故事時(shí)，也可以從中體驗(yàn)“小藍(lán)”和“小黃”的喜怒哀樂，符合小班幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。

二、評(píng)教學(xué)目標(biāo)

在目標(biāo)的制定上，教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，初步了解黃色和藍(lán)色混色后會(huì)變成綠色；情感目標(biāo)在游戲涂畫中體驗(yàn)色彩碰撞的快樂。目標(biāo)的制定符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)

首先歌曲導(dǎo)入《抱一抱》引出故事的主人公“小黃”和“小藍(lán)”，展開故事。

其次觀看故事視頻，理解故事內(nèi)容，并通過(guò)自主體驗(yàn)加深印象，皮亞杰認(rèn)為：“幼兒是在操作中認(rèn)知的，提供給幼兒暗含教育價(jià)值的操作材料，能夠讓幼兒在與材料的相互過(guò)程中獲取知識(shí)”教師準(zhǔn)備教具齊全，讓每位幼兒都能通過(guò)自主操作，了解小藍(lán)和小黃抱一抱變成綠色的過(guò)程，形象直觀。

最后游戲環(huán)節(jié)《給大樹媽媽添樹葉》幼兒自主嘗試藍(lán)黃顏料混色變成綠色涂畫成葉子，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)一步鞏固。整節(jié)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)程自然流暢，幼兒參與性很高。

四：我的建議

整個(gè)過(guò)程孩子們玩的很開心，由于道具制作未考慮到材質(zhì)及大小問題，使幼兒不易于操作；另外在活動(dòng)中還應(yīng)加強(qiáng)教師與幼兒之間的互動(dòng)聯(lián)系。

科學(xué)活動(dòng)需要教師有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還要以幼兒為主體，在這節(jié)活動(dòng)中老師充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)親手操作獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在必要的時(shí)候給予幫助，做好一個(gè)支持者、引導(dǎo)者、合作者。讓我從中得到了豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的幼兒事業(yè)道路上更加努力的學(xué)習(xí)！

第二篇：《小藍(lán)和小黃》觀課報(bào)告

《小藍(lán)和小黃》觀課報(bào)告

《小黃和小藍(lán)》選自山東省編教材主題活動(dòng)《七彩樂園》中的一次科學(xué)探索活動(dòng)。幼兒的世界就是七彩的樂園，他們對(duì)色彩絢麗的外界環(huán)境極為關(guān)注。教材中的最大亮點(diǎn)是“小黃”和“小藍(lán)”混色后變成了綠色，故事中又加入藍(lán)黃兩對(duì)爸爸媽媽，生動(dòng)的演繹了這個(gè)熱鬧又溫情的故事，幼兒在用眼睛感受故事時(shí)，也可以從中體驗(yàn)“小藍(lán)”和“小黃”的喜怒哀樂，符合小班幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)開始，教師用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，讓幼兒自己親自操作，看到顏色的變化，之后利用衣服便一色的活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解顏色的變化。整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。

活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒參與體驗(yàn)，教師啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題，最后歸納提升經(jīng)驗(yàn)為設(shè)計(jì)思路來(lái)組織整個(gè)活動(dòng)，教師是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，幼兒自始至終帶著濃厚的興趣操作、探索、發(fā)現(xiàn)，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度自然流暢，幼兒的主體作用得以充分的發(fā)揮，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。結(jié)合教材內(nèi)容，活動(dòng)中采用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法等多種教學(xué)方法，并為幼兒提供了豐富的可操作材料幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、探索顏色的秘密，為幼兒提供了輕松愉快的操作環(huán)境。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃，主動(dòng)性強(qiáng)。但在我發(fā)現(xiàn)很多孩子都以聽為主，很少主動(dòng)的提出問題，一直都是跟著老師的思路在走。在以后此類實(shí)驗(yàn)操作的活動(dòng)中還應(yīng)仔細(xì)的觀察孩子在操作中的細(xì)小點(diǎn)，耐心傾聽他們的想法，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，然后順著孩子新的想法展開討論，使活動(dòng)更有挑戰(zhàn)性，激發(fā)孩子更多的智慧火花，激勵(lì)幼兒更加主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在科學(xué)的活動(dòng)中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。在第三環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子沒互動(dòng)起來(lái)，應(yīng)加以關(guān)注。

科學(xué)活動(dòng)需要教師有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還要以幼兒為主體，在這節(jié)活動(dòng)中老師充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)親手操作獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在必要的時(shí)候給予幫助，做好一個(gè)支持者、引導(dǎo)者、合作者。讓我從中得到了豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的幼兒事業(yè)道路上更加努力的學(xué)習(xí)！

第三篇：小藍(lán)和小黃教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽讀故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。

2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本課件，圖畫書《小藍(lán)和小黃》 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

會(huì)想象的人，能把普通的事物變得生動(dòng)有趣。今天，老師會(huì)給大家講一個(gè)特別有意思的繪本故事，這個(gè)故事跟顏色有關(guān)。說(shuō)到顏色，你會(huì)想到什么？

二、師生共讀故事，激發(fā)想象，體會(huì)故事的妙處。

1、讀封面：你從封面看到什么？你知道這個(gè)故事的主角是什么顏色了嗎？

2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣？

3、“小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽”——你認(rèn)為誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸，誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽，為什么？

4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓學(xué)生給顏色們起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黃”，6、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>

8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”

9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢？

10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?/p>

12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會(huì)去哪里呢？”

14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？

15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越近，結(jié)果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了。可是——

18、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?/p>

19、黃爸爸和黃媽媽也說(shuō)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！薄愀饬?，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

20、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。

21、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。

22、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！

23、現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息?！∷{(lán)的爸爸媽媽怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

24、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

25、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

26、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎？——原來(lái)是小綠講的。

三、閉目想象顏色的故事

作業(yè)：嘗試用不同的顏料調(diào)和看看變成什么顏色，試著編有關(guān)顏色的童話故事。

第四篇：小藍(lán)和小黃教案

伯爵幼兒園2016第二學(xué)期“全員賽課”

繪本《小藍(lán)和小黃》

執(zhí)教者：小六班 林仙云

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子，對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且這階段的孩子只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。根據(jù)這一情況，為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們?cè)诓僮骱陀螒蛑袑W(xué)習(xí)故事和顏色的變化，體驗(yàn)好朋友在一起的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

2、感知藍(lán)、黃兩色“擁抱”后變成綠色的神奇。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件；裝有清水的瓶子兩個(gè)，瓶蓋底部涂有藍(lán)色、黃色的干顏料；藍(lán)色和黃色的橡皮泥小球幼兒人手各一個(gè)。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。難點(diǎn)：了解黃色和藍(lán)色碰到一起后會(huì)變成綠色。

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。小藍(lán)和小黃是一對(duì)非常好的朋友，一天，他們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來(lái)看看吧！

二、繪本閱讀：小藍(lán)和小黃

1.介紹小藍(lán)家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)? 小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)? 小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍(lán)和小黃擁抱變色

小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)4.感受藍(lán)黃融合后的變化。

小藍(lán)和小黃碰到一起后真的會(huì)變成小綠嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。

給每位幼兒各發(fā)一個(gè)藍(lán)色、黃色小橡皮泥，讓幼兒動(dòng)手把兩款橡皮泥粘合在一起，發(fā)現(xiàn)“擁抱”后的變化。

5.變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色?！熬G”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。”

為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

6.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

三、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、玩橡皮泥，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會(huì)變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會(huì)很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的小朋友吧!

第五篇：小黃和小藍(lán)科學(xué)教案

繪本《小藍(lán)和小黃》第三課時(shí)

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒體會(huì)顏色變化的神奇。

2.探究顏色的奧秘并大膽嘗試。

3.了解三原色之間的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅 黃 綠三種顏料，托盤，5個(gè)裝有半杯水的透明玻璃杯，記錄表。重點(diǎn)：了解三原色之間的變化。難點(diǎn)：探究顏色的奧秘并能大膽嘗試

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。出示圖片，藍(lán)、黃。

提問：你們還記得他們叫什么名字（藍(lán)黃）？把他們合在一起變成了什么顏色（綠）？

教師演示，幼兒觀察。

小結(jié)：藍(lán)色和黃色合在一起變成綠色。

二、幼兒動(dòng)手操作探究顏色變化。

老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用藍(lán)黃和他們的好朋友紅來(lái)變魔術(shù)。

1.你們想變成魔術(shù)師嗎？想自己來(lái)變一變嗎？老師為

每組準(zhǔn)備兩種顏色，你們把兩種顏色合在一起搖一搖，然后，看看藍(lán)色和黃色會(huì)變成什么顏色，藍(lán)色和紅色合在一起會(huì)變成什么顏色？然后找出變成的顏色的卡紙貼在記錄表上。

2.教師講解注意事項(xiàng)。3.幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。三.展示幼兒的記錄結(jié)果。

教師總結(jié)：黃色和藍(lán)色合在一起變成了綠色，藍(lán)色和紅色合在一起變成了紫色，紅色和黃色和在一起變成的橙色。四.延伸：小朋友回家把這個(gè)小秘密告訴你的爸爸媽媽，讓他們給你變成好聽的故事講給你們挺好不好。