第一篇：大班環(huán)保教案：鳥兒真可愛

大班：鳥兒真可愛

發(fā)布者：烘烘老師發(fā)布時(shí)間：2007-11-29閱讀：1875次

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：《鳥兒真可愛》

作者：黃進(jìn).設(shè)計(jì)意圖：

鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存，以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對(duì)表象的聯(lián)想來進(jìn)行的思維特點(diǎn)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動(dòng)。采用了現(xiàn)代化的教育手段錄像來進(jìn)行教育。

錄像生動(dòng)的形象激起了幼兒對(duì)鳥類喜愛的情感，同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對(duì)環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗(yàn)有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。

總目標(biāo)：

1、通過語常活動(dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對(duì)人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。

一、入園活動(dòng)：

1、親切接待幼兒，師生互相問早問好。

2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室，樹立勞動(dòng)觀念。

二、晨間活動(dòng)：

1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、自由參觀小鳥的樂園。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間談話：

1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。

2、《小鳥的樂園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的？

四、早操：

內(nèi)容：自由體操、草帽操；

要求：隊(duì)列整齊，動(dòng)作正確，到位，有力，合拍。

五、生活活動(dòng)：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

六、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）鳥兒真可愛語常活動(dòng)

要求：

1、初步了解鳥對(duì)人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

準(zhǔn)備：

1、了解幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)情況，以便引導(dǎo)。

2、多媒體。

過程：

一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？

（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。）

二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗(yàn)，粗略了解鳥的生活情況。

1、師：請(qǐng)大家說說你看到了什么鳥？它有什么本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會(huì)送信&&）

2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。

三、集體討論，表達(dá)愛鳥的情感

討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會(huì)怎么樣？

教師小結(jié)鳥對(duì)人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)

（二）手工快樂的小鳥（手形鳥）

要求：

1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使愛護(hù)鳥類活動(dòng)深入人心。

2、發(fā)揮幼兒想象，利用自己的手來畫手形鳥。

準(zhǔn)備：

1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個(gè)。

2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

過程：

一、用情景故事引入主題。

1、教師扮大樹媽媽：小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥找回來吧！

2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）

對(duì)了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、示范演示。

1、今天畫的小鳥與以前不同，請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么？

2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號(hào)筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是手形鳥。

三、幼兒練習(xí)

1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的輪廓剪下小鳥，即為手形鳥。

四、講評(píng)。

比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個(gè)幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。

好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。

活動(dòng)

（三）戶外活動(dòng)鴿子送信

目標(biāo)：

1、發(fā)展快速跑的能力。

2、知道信鴿送信的本領(lǐng)，激發(fā)愛鳥的情感。

準(zhǔn)備：

1、鴿子頭飾每人一個(gè)；舊信封每人一個(gè)。

2、布置場(chǎng)地：場(chǎng)地一端畫起跑線，相距2025米的另一端放小椅子、一個(gè)小筐。

過程：

1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)鴿子。誰知道鴿子有什么本領(lǐng)？（能認(rèn)路、能送信）經(jīng)過訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，還能找著路回來呢。

2、教師講解方法和要求：第一只信鴿要把信跑著送到對(duì)面的筐子里，再跑回來告訴第二只信鴿讓它繼續(xù)把信送到小筐里。

3、活動(dòng)以接力賽形式依次進(jìn)行。共進(jìn)行三輪比賽。

4、講評(píng)，頒獎(jiǎng)。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)紅花。

七、進(jìn)餐：

餐前準(zhǔn)備活動(dòng)：安靜欣賞故事；整理，小便，洗手。

1、洗手時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水；值日生有次序地分碗和筷子。

2、用簡(jiǎn)短的語言引起幼兒食欲，注意提醒個(gè)別幼兒吃飯時(shí)不要嘴就碗；能不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵(lì)胃口好的幼兒自己添飯。

第二篇：大班主題教案《鳥兒真可愛》

大班主題教案《鳥兒真可愛》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，通過語?；顒?dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對(duì)人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識(shí)，能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣，快來看看幼兒園大班主題《鳥兒真可愛》教案吧。

總目標(biāo)：

1、通過語常活動(dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對(duì)人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

過程：

一、入園活動(dòng)：

1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。

2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室，樹立勞動(dòng)觀念。

二、晨間活動(dòng)：

1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間談話：

1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。

2、《小鳥的樂園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的？

四、早操：

內(nèi)容：自由體操、草帽操；要求：隊(duì)列整齊，動(dòng)作正確，到位，有力，合拍。

五、生活活動(dòng)：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。

六、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)（一）鳥兒真可愛——語常活動(dòng)

要求：

1、初步了解鳥對(duì)人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

準(zhǔn)備：

1、了解幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)情況，以便引導(dǎo)。

2、多媒體。

過程：

一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。）

二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗(yàn)，粗略了解鳥的生活情況。

1、師：請(qǐng)大家說說你看到了什么鳥？它有什么本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會(huì)送信……）

2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。

三、集體討論，表達(dá)愛鳥的情感討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會(huì)怎么樣？

教師小結(jié)鳥對(duì)人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥）要求：

1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛護(hù)鳥類活動(dòng)深入人心。

2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。

準(zhǔn)備：

1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個(gè)。

2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

過程：

一、用情景故事引入主題。

1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”

2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）對(duì)了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、示范演示。

1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么？

2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號(hào)筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒練習(xí)1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的輪廓剪下小鳥，即為手形鳥。

四、講評(píng)。

比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個(gè)幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子?！?/p>

本文擴(kuò)展閱讀：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

第三篇：大班鳥兒滿天飛備課

鳥兒滿天飛

活動(dòng)目的：

1．細(xì)致的觀察鳥兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。2．體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

2、水彩、A4畫紙若干?；顒?dòng)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。2.要求畫中有大有小。

3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。如太陽樹等?；顒?dòng)過程：

1.傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么聲音？想到了什么？ 教師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會(huì)飛的小鳥，該多好啊！那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

2.引導(dǎo)觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察 鳥兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。

（1）：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥，認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。（2）：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。

教師：對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時(shí)候，看看到底誰飛的漂亮。

3．教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。（1）：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。（2）：指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。（3）：教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動(dòng)。（4）：組織幼兒交流分享作品。

教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么？ 活動(dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16頁，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

第四篇：大班環(huán)保教案

大班環(huán)保教案：

我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。

2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境的意義及如何保護(hù)環(huán)境，逐步養(yǎng)成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國各地自然風(fēng)光的圖片）。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

4、布置一個(gè)植樹的主題墻飾：在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境?；顒?dòng)過程：

一、布置參觀環(huán)保圖片展

1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒熱愛美麗的大自然，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、討論

1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境？讓它變的更美麗？”引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)環(huán)境的辦法。

2、怎么做是不對(duì)的？是破壞環(huán)境的行為？如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦？通過討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

3、怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢？引導(dǎo)幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫。

2、自編宣傳標(biāo)語。

3、裝飾宣傳牌。

四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

五、小結(jié)：

今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士?；顒?dòng)延伸：

1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

環(huán)保教案：

我是環(huán)保小衛(wèi)士

尚 玉 萍

第五篇：大班環(huán)保教案

大班環(huán)保教案:《熊家兄弟護(hù)林隊(duì)》

青山中心幼兒園 張蓉

設(shè)計(jì)意圖: 全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂,社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。樹,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的,植樹造林對(duì)提高人們生活質(zhì)量的益處。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)《熊家兄弟護(hù)林隊(duì)》。

設(shè)計(jì)此活動(dòng)是為了激發(fā)幼兒的探索興趣，主要目的是幫助他們一步了解樹木，懂得愛護(hù)樹木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)首先以幼兒熟悉的動(dòng)畫片《熊出沒》引出課題，使幼兒了解人、動(dòng)物和大樹的密切關(guān)系。并通過多媒體課件讓幼兒感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過多種感官能較好地激發(fā)幼兒的情感，也能提高活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。最后讓幼兒親自動(dòng)手制作“愛樹牌”來達(dá)到讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．知道人和動(dòng)物都離不開樹木，萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。2.了解樹木對(duì)環(huán)境的作用，感知樹木被損壞的危害。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞動(dòng)畫，感受熊家兄弟愛樹護(hù)樹的情感，知道人和動(dòng)物都離不開樹木。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解樹木對(duì)環(huán)境的作用，能用自己的語言來表達(dá)自己對(duì)樹木的保護(hù)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《熊出沒》動(dòng)畫一段，熊大、熊二和光頭強(qiáng)的圖片，樹林沒被砍伐前和因砍伐過度而導(dǎo)致水土流失，土地沙化，環(huán)境污染的PPT；提供一些廢舊材料，白紙，水彩筆等。活動(dòng)過程：

一、熊出沒。(播放動(dòng)畫導(dǎo)入)提問：1.動(dòng)畫片里你看到了誰? 2.他們?cè)诟墒裁矗?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：利用幼兒熟悉的動(dòng)畫片，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒了解人、動(dòng)物和大樹之間的密切關(guān)系。

二、可愛的護(hù)林隊(duì)

師：熊大、熊二和光頭強(qiáng)，你喜歡誰?為什么?(老師根據(jù)幼兒回答逐步出示熊大、熊二和光頭強(qiáng)的圖片，并請(qǐng)幼兒說說理由。)1.熊大，熊二為什么要阻止光頭強(qiáng)砍樹呢？（引導(dǎo)幼兒說出樹是我們?nèi)撕蛣?dòng)物的朋友）

2.它們用了哪些方法阻止砍樹？

3.你還有哪些辦法可以阻止光頭強(qiáng)砍樹？(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?4.光頭強(qiáng)為什么要砍樹呢?樹砍完了會(huì)發(fā)生什么事？(老師和幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)一起回憶)5.播放樹林沒被砍伐前和因砍伐過度而導(dǎo)致水土流失，土地沙化，環(huán)境污染等PPT。

提問：(1)沒被砍過的樹林是什么樣的？

(2)樹木被砍完后發(fā)生了什么變化？(3)樹木被砍伐了會(huì)帶來什么危害?

(4)樹木對(duì)我們的環(huán)境有什么作用呢？（引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。）老師小結(jié)：樹可以為我們凈化空氣；給我們遮風(fēng)擋雨；樹還可以為我們擋住風(fēng)沙；防止水分流失而導(dǎo)致的土地沙化；樹更是我們的天然氧吧。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)動(dòng)畫角色的討論，讓幼兒了解動(dòng)物，人和樹之間的關(guān)系；播放PPT，以直接圖像來讓幼兒知道樹木被破壞后的危害。

三、愛護(hù)樹木。師：小朋友，剛才我們說了樹的那么多好處，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來愛護(hù)樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護(hù)它們呢?（讓幼兒發(fā)表自己的想法。）

【設(shè)計(jì)意圖】：在對(duì)樹木對(duì)環(huán)境的作用有了了解之后，讓幼兒用自己的話大膽地說出自己的想法，表達(dá)自己對(duì)樹木的保護(hù)之情。

四、制作“愛樹牌”

師：我們要愛護(hù)樹木，出去玩的時(shí)候不要折樹枝，愛護(hù)小樹苗還要多種樹!那我們就一起來制作一些保護(hù)樹木的牌子吧！

1.分組設(shè)計(jì)“愛樹牌”，教師巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

【設(shè)計(jì)意圖】：鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料親手制作“愛樹牌”，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。

【課后反思】：

本次活動(dòng)我把它分成四個(gè)部分，但這四個(gè)部分卻是有機(jī)的聯(lián)系在一起的，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。首先，利用幼兒熟悉的動(dòng)畫片導(dǎo)入課題，意在激發(fā)幼兒的興趣，通過討論讓幼兒了解人、動(dòng)物和大樹之間的密切關(guān)系。多媒體的運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，把教師難以講解說清、無法直接感知的、抽象難懂的知識(shí)，跨越時(shí)間、空間的界限生動(dòng)的告訴幼兒，更聚說服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運(yùn)用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

這節(jié)社會(huì)環(huán)保教育課已建立起幼兒對(duì)關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責(zé)任感，并有了初步的環(huán)保意識(shí)；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極；但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

【后期延伸活動(dòng)】：

根據(jù)幼兒愛玩愛動(dòng)的特點(diǎn)，我采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，利用課后延伸時(shí)間帶領(lǐng)幼兒開展了一系列的活動(dòng)：

1.組織幼兒把設(shè)計(jì)好的“愛樹牌”投放到需要的地方。

2.組織幼兒參加植樹、護(hù)樹活動(dòng)，開展“我與小樹一起長(zhǎng)大”的愛樹活動(dòng)。大班孩子在園外選擇合適地點(diǎn)和老師一起種下“愛心樹”。并表示能經(jīng)常照料自己種植的小樹，為它們澆澆水，松松土，施施肥，用自己的雙手澆灌樹木，營(yíng)造綠色校園。

3.在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。通過種植活動(dòng)孩子們知道土里會(huì)有植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，它既能保持水分，又不易水分蒸發(fā)，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費(fèi)土地資源。而我也悟出了一個(gè)道理：直接獲得的經(jīng)驗(yàn)是更有說服力的，也是孩子們?nèi)菀捉邮艿摹?/p>

4．幼兒園大班段舉行了“熱愛地球、熱愛生命、保護(hù)環(huán)境”百米長(zhǎng)卷親子繪畫活動(dòng)。在輕柔的音樂中，孩子們拿著畫筆興致勃勃地投入到繪畫中，很多家長(zhǎng)也忍不住拿起畫筆，和孩子一起用美麗的圖畫畫出他們熱愛地球、熱愛生命、保護(hù)環(huán)境的決心。孩子們紛紛表示要愛護(hù)花草、樹木，愛護(hù)每一個(gè)生命，讓我們的地球更加漂亮，讓我們生活的環(huán)境更加美好。