第一篇：?jiǎn)柼?hào)之歌教案

“問(wèn)號(hào)”之歌教案

洼垤鄉(xiāng)中心小學(xué)——陳云嬌

2013年10月14日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。

2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

3、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。

2、珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，開(kāi)始勤奮好學(xué)。難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、《一站到底》章智恒的答題過(guò)程。

1、《鑿壁借光》以及《華羅庚閣樓著書》的故事。

2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

1、通過(guò)游戲（競(jìng)技猜題）導(dǎo)入。

2、播放《一站到底》章智恒的答題視頻。

二、新課環(huán)節(jié)

1、齊讀“問(wèn)號(hào)”之歌的詩(shī)。

2、教師講述故事“匡衡鑿壁借光”

3、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生朗讀“華羅庚閣樓著書”的故事，并讓小組討論華羅庚成功的奧秘。

4、播放貧困地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言。

2、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

四、練習(xí)

搜集一些古今中外或是身邊的人物勤奮好學(xué)的故事。

五、總結(jié)全課

回顧章智恒、匡衡、華羅庚他們的故事，學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)的精神。

六、板書設(shè)計(jì) “問(wèn)號(hào)”之歌 匡衡

鑿壁借光

勤奮好學(xué) 華羅庚

閣樓著書

第二篇：秋天的問(wèn)號(hào)教案

秋天的問(wèn)號(hào)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)事物有好奇心，能提出自己感興趣的問(wèn)題，并體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2.了解事物，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。3.能收集各種樹(shù)葉，讓學(xué)生知道秋天的樹(shù)葉、水果…..體驗(yàn)秋

天帶給人們的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：能收集各種樹(shù)葉，讓學(xué)生知道秋天的樹(shù)葉、水果…..體驗(yàn)秋天帶給人們的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，了解秋天的特點(diǎn)及對(duì)人們生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樹(shù)葉 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了一首關(guān)于秋天的兒歌，大家還記得嗎？今天，我們?cè)賮?lái)讀一

讀，好嗎？秋風(fēng)娃娃真淘氣，愛(ài)和小樹(shù)做游戲，漫天飛起金蝴蝶，一只一只真美麗。2.老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天是一個(gè)非常漂亮，豐收的季節(jié)，同學(xué)們肯定帶有很多的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這一課，今天老師帶著大家一起來(lái)探究秋天的問(wèn)號(hào)，（出示課題：秋天的問(wèn)號(hào)）。3.現(xiàn)在舉手來(lái)說(shuō)說(shuō)，在秋天你發(fā)發(fā)現(xiàn)了什么?(各抒己見(jiàn))二.授新。

1.同學(xué)們，表現(xiàn)的非常棒，老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想考考大家，大家都自己有沒(méi)有信心呢？在秋天，我們都能找到那些種子?(葵花籽 蒲公英的種子 玉米的種子 黃豆……)在學(xué)生回答之后播放課件。2.在這個(gè)美麗即豐收的季節(jié)，我們能找到很多很多的種子，我們可以把這些種子保存起

來(lái)，用塑料袋、玻璃瓶把它們裝起來(lái)，放在干燥的地方進(jìn)行保存，到了第二年的春天我們把那些種子種在地里，看看能不能發(fā)芽？ 3.老師發(fā)現(xiàn)我們班每個(gè)同學(xué)都很聰明，大家來(lái)想一想秋天都有什么水果？

（橘子 蘋果 石榴 獼猴桃 柿子……）在學(xué)生回答之后播放課件。

4.現(xiàn)在，我們來(lái)看看身邊的樹(shù)葉，打開(kāi)書包拿出自己帶來(lái)的樹(shù)葉，（1）大家仔細(xì)觀察葉子，看看它們像什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）。（2）我們仔細(xì)觀察葉子都有什么顏色的？（綠、黃、紅、橙）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么到了秋天很多樹(shù)葉都變成了黃色？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：因?yàn)槿~子里有一種綠色的物質(zhì)叫葉綠素。

紅色葉子 花青素

綠色葉子 葉綠素

黃色葉子

葉黃素

橙色葉子

胡蘿卜素 到了秋天葉綠素遭到了破壞，綠顏色就沒(méi)有了，葉子就會(huì)出現(xiàn)各種顏色，主要以黃色為主。

5.到了秋天農(nóng)民伯伯都忙的收玉米、收稻子，忙著收獲，但小動(dòng)物們這個(gè)時(shí)候都在忙什么?(學(xué)生各抒己見(jiàn))1）螞蟻找準(zhǔn)備食物 2）燕子南飛 準(zhǔn)備過(guò)冬

三、總結(jié)：這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于秋天的問(wèn)題，我們現(xiàn)在在來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。教師再來(lái)總結(jié)，我們也欣賞了葉子給我們所做成的藝術(shù)品。

四、作業(yè)：

完成p41的畫一畫，把一片小葉子，畫畫看，你會(huì)把它變成什么樣子？

五、板書設(shè)計(jì)： 秋天的問(wèn)號(hào)

秋天的種子？

秋天的水果？

秋天的葉子？

秋天的小動(dòng)物

第三篇：《樹(shù)之歌》教案

《樹(shù)之歌》教案

武安市蘭村學(xué)校 王璇

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“楊、壯、桐、楓、松、柏”等10個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3.認(rèn)真觀察圖畫，初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握木字旁的10個(gè)生字，了解樹(shù)木的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天，老師為大家?guī)?lái)兩份禮物，它們分別是“小紅”“小綠”，這是兩根沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)干，為小樹(shù)添枝加葉的任務(wù)就由你們男生和女生兩大組來(lái)完成。最后比一比，哪棵樹(shù)長(zhǎng)得更茂盛。有信心贏得這場(chǎng)比賽嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：用給小樹(shù)添枝加葉這樣的比賽形式，可以充分調(diào)動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

二、學(xué)習(xí)新知

（一）初讀感知，掃清字詞障礙

1.（出示課本樹(shù)木圖片）這些樹(shù)漂亮嗎？你喜歡這些樹(shù)嗎？你知道這些樹(shù)的名字和特點(diǎn)嗎？我們一起走進(jìn)今天的課文《樹(shù)之歌》（板書課題）來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

2.老師給大家讀一讀兒歌，兒歌中一共出現(xiàn)了幾種樹(shù)呢？老師一邊讀，你們一邊用筆圈畫出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？

有幾種樹(shù)？它們都是誰(shuí)?

3.同學(xué)們都很細(xì)心，那個(gè)小朋友可以把這些樹(shù)名再來(lái)讀一遍？誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)他，用更短的時(shí)間讀完？

4.你們真厲害！現(xiàn)在老師加大難度，去掉拼音。

老師要為你們點(diǎn)贊。

【設(shè)計(jì)意圖：用圖片來(lái)吸引學(xué)生注意力，老師讀學(xué)生畫，讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)，提高課堂效率，計(jì)時(shí)比賽讀樹(shù)名，既能加深孩子們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，又能使他們充分參與到課堂中。】

（二）再讀課文，學(xué)寫生字

1.每種樹(shù)都有自己的特點(diǎn)，讓我們用自己喜歡的符號(hào)把樹(shù)木的特點(diǎn)在書上標(biāo)記出來(lái)。男生來(lái)讀樹(shù)木名字，女生讀樹(shù)木特點(diǎn)，我們配合來(lái)完成。你們配合的真默契！老師要和你們pk一下，這次老師來(lái)讀樹(shù)名，你們讀加標(biāo)記的樹(shù)木特點(diǎn)。這一次老師甘拜下風(fēng)了。

2.你們觀察一下，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（出示“楊、桐、楓、松、柏”）它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？都是左右結(jié)構(gòu)，都是木字旁。大家認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？（板書）同，風(fēng)，白，華。加上木字旁之后，他們的讀音沒(méi)有變化。這種類型的字是形聲字，左邊偏旁表示字義，右邊表示讀音。像這類帶有木字旁的形聲字你還知道哪些？

3.這些字在書寫時(shí)，也有共同點(diǎn)，伸出手指我們一起來(lái)書空“楊”，木字旁的最后一筆是“點(diǎn)”。右邊要第一筆要一筆寫完“橫折折折勾”。在田字格中的占位大家也要注意，左邊的偏旁要窄，記得我們?cè)趯懫渌麕讉€(gè)木字旁的字時(shí)，也要這樣來(lái)寫。左折點(diǎn)要在田字格中心。把“楊”在你的田字格里寫兩遍。認(rèn)真寫，一會(huì)我們要評(píng)比出本節(jié)課的書寫小能手。

依次教寫“桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”。

4.每組選出書寫最工整、最認(rèn)真的，班級(jí)再次評(píng)選。

【設(shè)計(jì)意圖：生字的書寫，工作要做到位，目的是培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成正確寫字的好習(xí)慣?！?/p>

（三）熟讀課文，挑戰(zhàn)背誦難關(guān)

克服了生字難關(guān)，再來(lái)讀課文，就更加輕松了，哪個(gè)小組先來(lái)試試？很準(zhǔn)確，聲音不夠洪亮，哪個(gè)小組可以比他們做得更好？老師加大難度了（挖空，學(xué)生填空讀），誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？你們是不是已經(jīng)背下來(lái)了呢？我們一起試試。真的太厲害了，你們提前完成了老師的任務(wù)，給男生女生各一片大大的樹(shù)葉。

【設(shè)計(jì)意圖；熟讀成誦，多種形式朗讀，加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生輕松完成背誦任務(wù)。】

三、課堂檢測(cè)

現(xiàn)在我要檢測(cè)一下同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，拿出練習(xí)本。

辨字組詞

【設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生的掌握情況?！?/p>

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們來(lái)看看，哪顆小樹(shù)更茂盛呢？希望男生可以在下節(jié)課，奮起直追。讓我們把勝利的掌聲送給女生。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比賽的輸贏，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

五、課后作業(yè)

今天的作業(yè)，結(jié)合課后第二題，積累你還知道的其他樹(shù)木以及特點(diǎn)，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課后題，延伸學(xué)生的認(rèn)知，拓展學(xué)生的思維?！?/p>

六、板書

樹(shù)之歌

同 桐

風(fēng) 楓

白 柏

華 樺

教學(xué)反思

成功之處：

1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。

2.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。學(xué)生可以用形聲字歸類法、組詞拓展法、熟字比較法等方法記住生字。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

不足之處：朗讀上示范不夠，引導(dǎo)不夠。

第四篇：雛鷹之歌教案

雛鷹之歌

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

一、運(yùn)用不同的音樂(lè)實(shí)踐參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格與形式，表現(xiàn)少年活潑、歡樂(lè)的情緒。

二、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音的唱法。

三、在歌唱實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)積極向上勇于拼搏的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)、合作、參與等多種實(shí)踐活動(dòng)不斷感受歌曲旋律特點(diǎn)

二、在歌唱實(shí)踐中提高學(xué)生演唱能力。教學(xué)難點(diǎn)：

一、能準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏。

二、能演唱出歌曲堅(jiān)定的、有力的、頓挫的音樂(lè)感覺(jué)。教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、視唱練習(xí)：

1|3|5|7|3 3 |4 5 |4 3 |2-|1 7 |6 5 | 3 2 |1 _||

二、導(dǎo)入新課：

1、談話導(dǎo)入 20世紀(jì)90年代，團(tuán)中央發(fā)動(dòng)《跨世界中國(guó)少年雄鷹行動(dòng)》，要求把學(xué)生培養(yǎng)成自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲《雛鷹之歌》就是在這種背景下創(chuàng)作的。

2、出示詞曲（多媒體打出簡(jiǎn)譜）。

三、寓教于樂(lè)：

1、聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。

要求：歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？

2、跟教師按順序和節(jié)奏堅(jiān)定、自信的朗讀歌詞。

3、再次聆聽(tīng)范唱。

要求：認(rèn)真看課本（或歌譜），注意書中的符號(hào)怎樣演唱，起到什么作用。

A認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)； B了解下滑音作用：活撥詼諧。較多的下滑音記號(hào)，其作用是為了加重歌唱語(yǔ)氣，使歌曲聽(tīng)起來(lái)更加有力、堅(jiān)定。

四、學(xué)唱歌曲：

1、老師教唱

2、跟多媒體范唱學(xué)唱。

3、學(xué)生試唱。

4、老師查漏補(bǔ)缺，再教唱。

5、學(xué)生練唱。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

第一樂(lè)段：聽(tīng)旋律唱歌詞，注意歌唱語(yǔ)氣；注意“越過(guò)高山，飛過(guò)叢林” 要唱出艱難的感覺(jué)，從而著重講解本樂(lè)句的節(jié)奏難點(diǎn)。學(xué)會(huì)曲調(diào)后，四個(gè)樂(lè)句分四個(gè)小組比賽演唱，比比哪組演唱的最自信。

第二樂(lè)段：聽(tīng)旋律唱歌詞，注意歌唱語(yǔ)氣；注意“少年啊，少年啊”，著重講解本樂(lè)句的節(jié)奏難點(diǎn)。將“雛鷹雛鷹”處唱弱，將“搏擊著風(fēng)云”處唱強(qiáng)，注意結(jié)束句演唱，表現(xiàn)出少年兒童對(duì)美好的明天充滿熱情。

二、聆聽(tīng)范唱，注意前奏進(jìn)入，并加上“XX”拍手伴奏。

三、拓展訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)帶有新疆地區(qū)特色的節(jié)奏“XX X X X”。并合錄音范唱練習(xí)節(jié)奏。

2、合錄音伴奏演唱。

四、完美結(jié)課：

1、雛鷹——雄鷹。

2、德育滲透：要做勇敢的雛鷹，不畏風(fēng)雨，勇往直前。板書設(shè)計(jì)：

雛 鷹 之 歌

越 過(guò)高 山 少 年 啊

飛 過(guò) 叢林 少 年 啊

雛鷹————雄鷹

第五篇：《小草之歌》教案

一、引言：

1.生活中你在什么地方可以看見(jiàn)小草？（小區(qū)、公園、高山、田野??）說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的小草是什么樣子的。（綠色、細(xì)小、柔弱）

2.小草給你什么感覺(jué)？（柔弱、風(fēng)一吹就倒下、雨一淋就趴下，人一踩就死）

3.小草如此柔弱不堪，為什么千百年來(lái)由無(wú)數(shù)的人會(huì)歌頌小草呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代人王宜振寫的小詩(shī)《小草之歌》齊讀課題。

二、初讀：

“之”是什么意思？（的），連起來(lái)，題目的意思是——，作者為什么要歌頌小草呢？請(qǐng)齊讀全詩(shī)。

三、理解小草默默無(wú)聞的部分：

1.我們覺(jué)得小草很柔軟脆弱，小詩(shī)1-3小節(jié)寫了小草的自我評(píng)價(jià)，那小草自己對(duì)自己是怎么認(rèn)為的呢，請(qǐng)找出句子。（每一小節(jié)第一二行,3句）讀一讀這3句。

2.用最簡(jiǎn)單的話歸納一下小草自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，可以選一個(gè)詞語(yǔ)，你想怎么歸納？老師板書

（第一小節(jié)：渺小，隨機(jī)解釋“渺小”，你覺(jué)得哪些東西算渺小的？給你什么感覺(jué)？

第二小節(jié):微不足道，先讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，再采用分解法解釋，“微”就是小，“道”是說(shuō)，“足”以前學(xué)過(guò)“足球”的“足”是腳的意思，今天是“值得”，連起來(lái)解釋這個(gè)詞。

第三小節(jié)：索取很少。索取就是我們平常說(shuō)的什么意思？要）

3.總結(jié)：如果用一個(gè)字來(lái)歸納，小草給你總的感覺(jué)就是什么：（板書：?。?/p>

4.說(shuō)話訓(xùn)練：雖然小草自己也覺(jué)得小，但是他感覺(jué)-------。請(qǐng)選用書上的合適的來(lái)回答。（不慚愧、不氣餒、不灰心、不計(jì)較、只要有陽(yáng)光雨露就生活得幸?？鞓?lè)）

5.想象訓(xùn)練：

小草不慚愧就是不為自己小而害羞，很自信。不氣餒看出他的堅(jiān)持，請(qǐng)想象他在生活中面對(duì)比他高大、有名氣的東西會(huì)什么樣子。

面對(duì)什么可能的出現(xiàn)困難如何不灰心。他不會(huì)向大自然怎么計(jì)較，想象他的語(yǔ)言。

6.朗讀訓(xùn)練：那就讓我們讀出小草的自信驕傲、堅(jiān)持、幸?？鞓?lè)。（指導(dǎo)：前面讀傳記評(píng)價(jià)時(shí)低一點(diǎn)，謙虛一點(diǎn)，讀后兩行時(shí)昂起頭自信、堅(jiān)信、快樂(lè)）男女生分讀、齊讀感悟。

四、理解小草的作用部分：

1.就是因?yàn)樾〔莸娜跣?，人們常常說(shuō)小草無(wú)用，小草也要為自己辯解一番，哪些小節(jié)是小草辯解自己也是有作用的？（4、5、6小節(jié)）

2.那小草有什么作用呢？請(qǐng)自由朗讀4-6小節(jié)，歸納一下，最好用一個(gè)詞，可以用書上的也可以用自己的話。

3.交流：

作用1：擊退洪水（書上語(yǔ)言），或抗洪、防洪。說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么用“抗”或用“防”。小草怎么能夠防止洪水？聯(lián)系學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)。

總結(jié)：葉雖柔弱，在洪水中可以盡綿薄之力“抗洪”，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土可以“防洪”，請(qǐng)讀出這種巨大的作用來(lái)告訴別人吧。

作用2：鎖住沙丘（書上語(yǔ)言）還有學(xué)生歸納為：防沙、固沙、鎖沙。同學(xué)之間討論一下，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)更能夠體現(xiàn)小草的作用。

鎖，比固更牢固，像一把鎖將沙的手腳牢牢鎖住了，把自己的手當(dāng)做小草的根，學(xué)學(xué)小草“鎖沙”的動(dòng)作。體會(huì)力大、堅(jiān)定的感覺(jué)。

感情朗讀：再讀這一小節(jié)，讀出小草用力之大，鎖沙意志之堅(jiān)決。

作用3：打扮祖國(guó)、打扮山河（都是書上詞語(yǔ)）選擇“祖國(guó)”與“山河”，這兩個(gè)詞多讀幾次，你在心里有什么不同的感情嗎？（祖國(guó)是自己的祖國(guó)，有愛(ài)之情，山河沒(méi)有那么深的感情）那這里選擇“打扮祖國(guó)”能夠看出小草還有什么特點(diǎn)？（愛(ài)國(guó)之情）

小草怎么做才能夠打扮祖國(guó)？（挨挨擠擠擁抱在一起）看來(lái)愛(ài)國(guó)不是一個(gè)人的事情，我們看來(lái)要向小草學(xué)習(xí)哦，你學(xué)到什么?（團(tuán)結(jié)在一起、熱愛(ài)祖國(guó)）

感情朗讀：那好讓我們用讀來(lái)體會(huì)小草的團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)吧。

五、理解小草的頑強(qiáng)生命力。

1、《小草之歌》這首詩(shī)還有最后一個(gè)小節(jié)，歌頌了小草的什么呢？請(qǐng)齊讀一次，告訴我，你的感悟吧。

2、交流：這小節(jié)突出小草什么特點(diǎn)？（有學(xué)生說(shuō)：生命力強(qiáng)。有人說(shuō)：生命力頑強(qiáng)。）為什么在“強(qiáng)”的前面還加一個(gè)“頑”字？（“頑”有“頑強(qiáng)、頑固”之意。）你知道小草有哪些表現(xiàn)讓人感覺(jué)生命力強(qiáng)到了“頑固”的程度？（生舉例：剪刀剪了，過(guò)不久有長(zhǎng)起來(lái)；腳踩爛了死了過(guò)幾天有長(zhǎng)了；冬天凍死春天又綠了；被火燒死燒成灰，只要有根又會(huì)長(zhǎng)??）

3、感情朗讀：好吧，讓我們從讀中來(lái)體會(huì)小草的頑強(qiáng)吧。

六、拓展感悟：

1、現(xiàn)在你知道王宜振為什么要寫下這首贊美小草的《小草之歌》了嗎？看板書說(shuō)一句話。用上“雖然----但是-----而且------”（雖然小草很小，但是作用很大，而且生命力頑強(qiáng)。）

2、正因?yàn)槿绱?，歷史上有無(wú)數(shù)的人歌頌過(guò)小草，請(qǐng)讀一讀你們收集的關(guān)于小草詩(shī)或名言佳句吧。

（師展示：唐白居易的《賦得古草原送別》；）

3、在生活中也有無(wú)數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無(wú)聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，評(píng)一評(píng)身邊誰(shuí)是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災(zāi)中無(wú)數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??）

4、讀中再悟情：那讓我們把這首感悟頗深的詩(shī)歌讀給身邊、天下所有的小草聽(tīng)聽(tīng)吧，讓他們聽(tīng)出我們對(duì)他們的一片崇敬之情吧！

板書設(shè)計(jì)：

小草之歌

渺小

微不足道

小

大

索取很少

生命力頑強(qiáng)

鎖住沙丘（鎖沙）打扮祖國(guó)（打扮）