第一篇：《我們的田野》教案

《我們的田野》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我們的田野》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的美感。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會《我們的田野》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好“0X XX”的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。

教學(xué)設(shè)想：

這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，在教學(xué)中以“美”為主線，通過欣賞美 麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲。

教具準(zhǔn)備：

課件、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

播放《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》進(jìn)行律動（律動完后說出自己參與活動的感受，帶著怎樣的心情上課）。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入

（1）剛才我們做的非常好，下面我們帶著愉快的心情跟老師一起去我們的田野中看 看。（2）出示田野的圖片：你們看到什么？這些情景給你什么感覺？（3）圖片中的田野好美，老師這還有一首歌唱田野的歌曲，你們聽聽。（聽之前要求學(xué)生帶著問題去認(rèn)真聽，不要跟上唱）。

歌曲描繪了什么？情緒怎樣？速度？給你什么感覺？（誰表達(dá)的有新意，和別人不一樣）（歌曲和畫面一起播放）。（歌曲描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，表達(dá)了對家鄉(xiāng)，對祖國山河的熱愛之情，告訴老師這首歌的作者是誰？）

2、出示大歌單 歌詞教學(xué)：

A、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。B、再聽音樂，學(xué)生跟隨范唱輕聲演唱歌曲。C、反復(fù)聽唱第一段，提出疑問：

（1）你覺得第一段哪句比較難唱？誰會唱？你覺得哪句好聽，唱出來。

（2）“⌒”是什么符號？和“⌒”有什么區(qū)別，歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)5 53 6 圓滑線和延音線？（延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將 兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長度等于所有這些音符的總和。）（3）一開始有個(gè)0是什么意思？該怎么唱？（弱起小節(jié)，按照前面的節(jié)奏練習(xí)點(diǎn)頭，抬頭的時(shí)候唱出）。

（4）完整演唱歌曲第一段。學(xué)會歌曲第一段。（5）自學(xué)第二，三段。

（6）跟范唱學(xué)習(xí)第四，五段，找出難唱的地方，解決。

（7）歌曲的處理：這是一首很美的歌，表達(dá)了怎樣的思想感情？我們要怎樣才能 唱好它呢？（優(yōu)美、抒情，輕聲演唱）。

（8）分組，分角色演唱歌曲。用不同的方法表現(xiàn)歌曲，怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（提示一些舞蹈動作）同學(xué)相互評價(jià)。3、拓展

結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲《我們的校園》。

三、總結(jié)：

大家來說說這節(jié)課的收獲吧！

第二篇：《我們的田野》教案

《我們的田野》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)歌中優(yōu)美抒情的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的清新與美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

2、用啟發(fā)和探究的方法，讓學(xué)生認(rèn)識延音線，并唱準(zhǔn)延音線。

3、用連貫、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、唱好歌曲的弱起節(jié)奏。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師提問：同學(xué)們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？ 學(xué)生回答：綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。

教師介紹這首歌曲：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。

二、《我們的田野》歌曲學(xué)習(xí)

1、初次聆聽《我們的田野》音頻。

提問：聽完歌曲說出自己的感受。（學(xué)生可能回答：旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像看見了美麗的田野等）

2、再次聆聽《我們的田野》音頻。

教師提出要求：請學(xué)生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個(gè)樂句的開頭有什么特點(diǎn)？（學(xué)生可能回答：每個(gè)樂句都不是從強(qiáng)拍上開始的。）

3、演唱歌譜。

教師指導(dǎo)：這種小節(jié)叫做弱起小節(jié)，是從一小節(jié)的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單，在演唱歌譜的時(shí)候要注意每句開頭的演唱方法——在第一個(gè)字之前的一拍吸氣。

教師一邊用手畫拍子，一邊說“

一、二、吸353”，這樣鍛煉學(xué)生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)延音線。

教師指導(dǎo)：先讓學(xué)生數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學(xué)生的印象。最后，指導(dǎo)學(xué)生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。

請學(xué)生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行演唱練習(xí)。練好以后完整演唱樂譜。

5、欣賞《我們的田野》動畫。

教師提示學(xué)生：認(rèn)真地聆聽歌曲的歌詞，觀看田野的錄像，感受田野的美麗景色。

6、學(xué)習(xí)歌詞。

教師指導(dǎo)：因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，學(xué)生在這基本可以準(zhǔn)確地演唱歌詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲音的位置、氣息的連貫，每個(gè)樂句開始時(shí)要唱齊，教師給手勢讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。

7、完整演唱歌曲。

教師彈琴帶學(xué)生完整演唱歌詞，注意指導(dǎo)第一段結(jié)束的反復(fù)記號、第二段歌詞“么肥”、“蘆葦”的節(jié)奏、第三段歌詞“雷一”的節(jié)奏、第四段歌詞“有淺”、“色的”的節(jié)奏、第四、五段歌詞結(jié)尾唱法的不同、第五段歌詞：“會兒”的節(jié)奏。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在唱歌詞時(shí)注意弱起小節(jié)的唱法，如果學(xué)生唱不準(zhǔn)，給學(xué)生數(shù)拍子并指揮學(xué)生演唱。

（2）指導(dǎo)第二段歌詞的節(jié)奏，如：“么肥”、“蘆葦”。

（3）指導(dǎo)學(xué)生第三段歌詞的接組，“雷一樣”前兩個(gè)十六分音符后八分音符。

（4）指導(dǎo)學(xué)生看反復(fù)跳躍記號，看到反復(fù)跳躍記號跳到后面的房子并演唱。

（5）指導(dǎo)第四段和第五段歌詞結(jié)尾的節(jié)奏不同。（6）指導(dǎo)第五段歌詞中“會兒”是兒化音，應(yīng)該連唱。

三、歌曲處理

1、欣賞《田野》視頻

教師引導(dǎo)學(xué)生感受田野的美麗。

2、指導(dǎo)學(xué)生演唱

教師指導(dǎo)：激發(fā)學(xué)生說出田野的美麗，帶著這種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做一個(gè)漸強(qiáng)。第五段最后一句減弱。

3、請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芑蛘f說自己家鄉(xiāng)的景象。

四、課堂小結(jié)

通過演唱歌曲，我們感受到了田野的美麗景色，也使我們好像置身于大自然中，希望我們能夠熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)。

第三篇：《我們的田野》教案

《我們的田野》教案

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的 美感。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會《我們的田野》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好“0X XX”的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。

教學(xué)設(shè)想：這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線，通過欣賞美

麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲。

課件準(zhǔn)備：

1、課題：《我們的田野》。

2、美麗的田野風(fēng)光圖片。

3、范唱時(shí)的田野風(fēng)光圖片。

4、歌詞和旋律，學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》。

5、歌曲難點(diǎn)。

6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們怎樣來表現(xiàn)校園的美呢？

教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)

播放《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》進(jìn)行律動

（律動完后說出自己參與活動的感受，帶著怎樣的心情上課）

二

基本訓(xùn)練：1．Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|

我 我 我 我2.O Ｘ | Ｘ Ｘ|

（點(diǎn)頭）我我 我

跟電子琴節(jié)奏讀節(jié)奏，學(xué)生挨個(gè)練習(xí)，掌握節(jié)奏2（學(xué)生在游戲中掌握弱起節(jié)奏型，）

新課教學(xué)：1導(dǎo)入

（1）剛才我們做的非常好，下面我們帶著愉快的心情跟老師一起去我們的田野中看看。

（2）出示田野的圖片：你們看到什么？這些情景給你什么感覺？

（3）圖片中的田野好美，老師這還有一首歌唱田野的歌曲，你們聽聽。（聽之前要

求學(xué)生帶著問題去認(rèn)真聽，不要跟上唱）歌曲描繪了什么？情緒怎樣？速度？給你什么感覺？（誰表達(dá)的有新意，和別人不一樣）{歌曲和畫面一起播放}（歌曲描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，表達(dá)了對家鄉(xiāng)，對祖國山河的熱愛之情，告訴老師這首歌的作者是誰？）出示大歌單 歌詞教學(xué)：

A、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞

B、再聽音樂，學(xué)生跟隨范唱輕聲演唱歌曲。C、反復(fù)聽唱第一段，提出疑問：

（1）你覺得第一段哪句比較難唱？誰會唱？你覺得哪句好聽，唱出來。(2)“⌒” 是什么符號？

和“⌒ ” 有什么區(qū)別，歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè) 5

6

圓滑線和延音線？{延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將 兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長度等于所有這些音符的總和。}

（3）一開始有個(gè)0是什么意思？該怎么唱？（弱起小節(jié)，按照前面的節(jié)奏練習(xí)點(diǎn)頭，抬頭的時(shí)候唱出）

（4）完整演唱歌曲第一段。學(xué)會歌曲第一段。（5）自學(xué)第二，三段。

（6）跟范唱學(xué)習(xí)第四，五段，找出難唱的地方，解決。

（7）歌曲的處理：這是一首很歌美，表達(dá)了怎樣的思想感情？我們要怎樣才能 唱好它呢？（優(yōu)美、抒情，輕聲演唱）

（8）分組，分角色演唱歌曲。用不同的方法表現(xiàn)歌曲，怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更 好呢？（提示一些舞蹈動作）同學(xué)相互評價(jià)。拓展

結(jié)合我們美麗的校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲《我們的校園》

第四篇：《我們的田野》音樂教案

《我們的田野》音樂教案

府谷縣第四小學(xué)

高

軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞美麗的田野圖片，能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的優(yōu)美。

2、通過學(xué)唱歌曲《我們的田野》，培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。

3、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)對祖國錦繡河山的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好“0X XX”的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。教學(xué)設(shè)想：

這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線，通過欣賞美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的家鄉(xiāng)，譜寫出自己的心聲。課件準(zhǔn)備：

1、課題：《我們的田野》。

2、美麗的田野風(fēng)光圖片。

3、范唱時(shí)的田野風(fēng)光圖片。

4、歌詞和旋律，學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》。

5、歌曲難點(diǎn)。

6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們怎樣來表現(xiàn)校園的美呢？ 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、師：今天老師先給大家欣賞一些風(fēng)景圖片。

問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢？

2、師：同學(xué)們的家鄉(xiāng)確實(shí)都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？揭示課題：《我們的田野》

二、學(xué)唱歌曲：

1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片

2、師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）。教師總結(jié)：

《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。

3、學(xué)唱曲譜： ①隨琴視唱一遍曲譜。

②師：你們覺得哪一句最不好唱？

提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0

3”；“0 5 1 2”。

突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。

嗯 mi

so mi ③完整地視唱曲譜。

4、學(xué)唱歌詞：

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應(yīng)伴奏的地方自己起立唱。（老師鋼琴伴 奏）

四、表現(xiàn)歌曲，擴(kuò)展延伸。

1、師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來表演。

2、師：同學(xué)們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現(xiàn)我們美麗的家鄉(xiāng)，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？（學(xué)生課后完成）

五、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學(xué)們雖然只用了動聽的歌聲，簡單的舞蹈動作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵(lì)。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中下課！播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生下課。

第五篇：《我們的田野》音樂教案

《我們的田野》教學(xué)案例

寨壩鎮(zhèn)中心小學(xué)

況安滔

教學(xué)理念：

《我們的田野》創(chuàng)作于五十年代,由管樺作詞,張文綱作曲,曾作為影片《我們的田野》的主題歌.由于歌曲旋律優(yōu)美抒情,易于上口,多年來一直深受人們的喜愛.此歌于1980年獲“第二次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎”一等獎.管樺（1922-2002），原名鮑化普。1922年1月生于河北省豐潤縣三女河鄉(xiāng)女過莊村。1963年調(diào)入北京市作家協(xié)會任駐會作家。代表作中篇小說《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》，作詞的兒童歌曲有《聽媽媽講過去的事情》、《快樂的節(jié)日》。張文綱，作曲家，廣西合浦人。

歌曲結(jié)構(gòu)為三個(gè)樂句組成的一段體,調(diào)式為F宮調(diào)式,2/4拍子.其節(jié)奏平穩(wěn)寬廣,旋律親切委婉,優(yōu)美流暢,具有明亮的大調(diào)色彩.尤其是第一,第二樂句起唱時(shí)的弱起節(jié)奏“0 X”和樂句中的跨小節(jié)切分節(jié)奏“X | X”,使樂曲富于動力,顯得新穎獨(dú)特,增強(qiáng)了歌唱的抒情韻味.此曲的歌詞極富詩意,分別從田野,湖水,森林,群山,天空五個(gè)側(cè)面抒發(fā)了對祖國的贊頌與熱愛之情.歌曲特點(diǎn)：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞美麗的田野圖片，能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的優(yōu)美。

2、通過學(xué)唱歌曲《我們的田野》，培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。

3、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)對祖國錦繡河山的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱好“0X XX”的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。教學(xué)設(shè)想：

這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學(xué)中以“美”為主線，通過欣賞美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生從一開始就感受到美，再讓學(xué)生去體驗(yàn)歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們美麗的家鄉(xiāng)，譜寫出自己的心聲。課件準(zhǔn)備：

1、課題：《我們的田野》。

2、美麗的田野風(fēng)光圖片。

3、范唱時(shí)的田野風(fēng)光圖片。

4、歌詞和旋律，學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》。

5、歌曲難點(diǎn)。

6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們怎樣來表現(xiàn)校園的美呢？ 教具準(zhǔn)備：課件、豎笛 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、師：今天老師先給大家欣賞一些風(fēng)景圖片。

問：這些圖片好不好看？美不美？誰能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢？

2、師：同學(xué)們的家鄉(xiāng)確實(shí)都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？揭示課題：《我們的田野》

二、學(xué)唱歌曲：

1、播放伴奏，老師范唱歌曲。播放圖片

2、師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）。教師總結(jié)：

《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。

這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。

3、學(xué)唱曲譜： ①隨笛視唱一遍曲譜。

②師：你們覺得哪一句最不好唱？

提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0

3”；“0 5 1 2”。突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。

嗯 mi

so mi ③完整地視唱曲譜。

4、學(xué)唱歌詞：

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相應(yīng)伴奏的地方自己起立唱。（老師豎笛伴 奏）

四、表現(xiàn)歌曲，擴(kuò)展延伸。

1、師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來表演。

2、師：同學(xué)們表演的真棒！我們能不能用繪畫的方式來表現(xiàn)我們美麗的家鄉(xiāng)，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？（學(xué)生課后完成）

五、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》，更重要的是，同學(xué)們雖然只用了動聽的歌聲，簡單的舞蹈動作，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵(lì)。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中下課！播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生下課。