第一篇：人音版四年級上冊第一課歌唱祖國

第一課歌唱祖國 總教學目標

通過聆聽和演唱《中華人民共和國國歌》，感受歌曲的進行曲風格，初步了解我國作曲家聶耳，激發(fā)學生的愛國主義精神。能用準確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱歌曲《國歌》。用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一支鮮花》，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達的愛國主義情感。掌握旋律的進行——上行的音樂知識，能用指定的音和節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律并演唱。能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。教學課題

第一課歌唱祖國

教學課時

第一課時

教學目標

聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）,《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學生，每一個公民都必需唱好《國歌》。在21世紀里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進。

教學重點與難點

重點： 難點：

教學準備及手段

琴、錄音機、磁帶

教學設(shè)計者：紀曉玲

主體完善

教學過程：

一、聆聽管樂《中華人民共和國國歌》。 設(shè)問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。

二、介紹《中華人民共和國國歌》。

(1)《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風云兒女》主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。

三、聆聽獨唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。 設(shè)問：在什么場合演唱或演奏《國歌》。 1.師生議論。

2.聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。設(shè)問：當國歌響起時你想到什么? 3.師生議論。

4.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。

四、教師小結(jié)下課。

教 學 反思

教學課題

第一課歌唱祖國

教學課時

第二課時

教學目標

1、學習歌曲《中華人民共和國國歌》，掌握旋律行進方向——“上行”的音樂知識和進行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。

2、聆聽歌曲《歌唱祖國》，通過歌聲表達對祖國的愛，進行愛國主義教育。

教學重點與難點 重點： 難點：

教學準備及手段

琴、錄音機、磁帶

教學設(shè)計者：紀曉玲

主體完善

教學過程：

一、表演《中華人民共和國國歌》 1.聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》。要求學生輕聲跟著錄音學唱，注意后半拍、起拍及附點音符的時值。

2.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。

3.教師指出學生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在教師指導下把它唱準。 4.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。

5.教師重點指導的部分：帶有“>”記號的要唱得加強力度。師生討論這一句的含義，當時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機；當前21世紀我們民族是否還存在危機?對學生進行德育教育。

6.設(shè)問：為什么這句的力度要越唱越響?“起來!起來!起來!”的含義是什么? 7.設(shè)問：(1)這一句的音樂形象，你想到什么?(2)“前進”的譜上又用強音記號(>)，為什么?(3)為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”? 8.各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

9.背唱《中華人民共和國國歌》。

10.師生小結(jié)：在21世紀我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進。

二、學習音樂知識：“上行” 提示;用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡單講解“上行”(2)舉一反三，??

(3)以上行的手法，即興編自己的歌。

三、聆聽《歌唱祖國》

1.欣賞《歌唱祖國》(第一段歌詞) 設(shè)問：

(1)聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的?(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱? 2.復聽《歌唱祖國》全曲。 設(shè)問：(1)這首歌分為幾個部分?(2)每個部分講述什么內(nèi)容?(3)跟著音樂哼唱行嗎? 3.師生議論。

4.完成課本上的編序號及涂色。

四、教師小結(jié)下課。

教 學 后 記

教學課題

第二課歌唱祖國

教學課時

第三課時

教學目標

1．圍繞歌曲“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。2．通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。3．用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學重點與難點

重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。難點：

1、進行標注力度記號的練習。

2．唱準弱起小節(jié)

教學準備及手段

鋼琴、課件

教學設(shè)計者：紀曉玲

主體完善

教學過程：

1．組織教學：師生問好

2．導入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽鄮熇首x）

廣闊的原野開滿了鮮花，采來一束獻給媽媽，它五彩繽紛；它芬芳飄逸；它是給媽媽的報答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，廣闊的原野開滿了鮮花采來一束獻給媽媽，它五彩繽紛，它芬芳飄逸，它是給媽媽的報答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒讓，四季美麗如畫讓四季美麗如畫讓四季美麗如畫噢，媽媽媽媽親愛的媽媽你辛勞的汗水，你喜悅的淚花，讓春色鋪滿天涯讓春色鋪滿天涯，讓春色鋪滿天涯。學生自由回答 教師總結(jié)：這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你們知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）我看誰能從老師的手中贏取這支康乃馨吧！3．出示節(jié)奏（略）

解決難點（讓學生學會劃拍子）（把花獎勵給表現(xiàn)好的學生）

4．區(qū)別兩種附點節(jié)奏

學生辨別 5．聽音模唱 6．填詞演唱

7．多種方法鞏固練習

8．歌曲處理

怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢？

（師提出問題，學生討論解決）啟發(fā)學生借助力度記號和聲音來幫助表現(xiàn)歌曲情緒。

9．齊唱歌曲

10．作者簡介

曉丹，生于1955年，著名作曲家、音樂編輯家，廣東省人?！兑魳飞睢冯s志社總編輯、編審。中國音樂家協(xié)會發(fā)展委員會委員，中國兒童音樂學會副會長，遼寧省音樂家協(xié)會副主席，遼寧省關(guān)心下一代高級專家組副主任。主要代表作品有：《我們美麗的祖國》、《祖國最親、媽媽最好》、《中國娃娃》、《滾雪球》、《淘氣的風》、《?。∏迦?、《謝謝媽媽》、《采一束鮮花》、《陽光下的孩子》、《母親女神》、《長不大的世界》、《小鳥的故事》、《心靈綠地》、《丑娃娃》、《紅蜻蜓、藍蜻蜓》、《哪吒鬧海》、《美麗的翠鳥》、《齊天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿媽》等。我們美麗的祖國》被評選為20世紀少兒歌曲經(jīng)典、譽為“當代各族兒童最喜愛的歌”，《齊天大圣》被評為新世紀我最喜愛的十首兒童歌曲之一。1990年文化部少兒司等五單位聯(lián)合舉辦了“曉丹少兒聲樂專場音樂會”及其作品研討會。同年，在“亞洲兒童音樂節(jié)”上，其作品《丑娃娃》被評為亞洲優(yōu)秀作品，《哪吒鬧?！贰ⅰ犊鞓逢柟狻繁辉u為遼寧第一、二屆音樂金鐘獎。

11.豎笛練習，齊奏，抽查

12．師小結(jié)

三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們?nèi)〉贸晒r，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個星期日）

你們知道自己母親的生日么？（自由回答）

在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？學生自由回答小結(jié)：同學們，今天回家后就大聲的對媽媽說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌。唱著歌離開教室。

教 學 反思

第二篇：人音版七年級音樂上冊《歌唱祖國》教學反思

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此針對本學期我的第一節(jié)音樂課《歌唱祖國》，做一下反思。

本課是本學期第一節(jié)課，所以我利用課前的一段時間來提要求，接下來是欣賞銅管樂曲《歌唱祖國》，在引入主題方面，我設(shè)計了請幾位同學與老師一起配樂（《歌唱祖國》的背景音樂）朗誦《歌唱祖國》的詩詞，詩歌堅此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net定有力，從而啟發(fā)情緒，在3班的效果很好，甚至在聽完朗誦的是歌后，同學們不由的鼓起掌來，但是在5班的朗誦效果不佳，同學們沒有進入到設(shè)想中高亢激昂的愛國情緒中，沒有有效的激起他們的學習興趣，我對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計也作了一些思考。

首先，音樂課環(huán)節(jié)的設(shè)計，特別的導入的情景環(huán)節(jié)是很重要的，我校的班級多，人數(shù)又多，那么存在著很多不同程度的差異性，包括班班之間和班內(nèi)同學間，所以在課與課之間也應該做好不同程度的準備與調(diào)整，依照不同班級的特點，作出相應變化及要求。這節(jié)《歌唱祖國》我思考了周老師給我的建議，在4班進行教學的時候，作了適當?shù)恼{(diào)整。如下：

班級分析：在5年級的班級里，4班整體素質(zhì)比較高，大部分學生的音樂素養(yǎng)也比較好，《歌唱祖國》這首歌曲，同學們可能并不熟悉，但是他們只要一聽到第一主題部分旋律與歌詞，就基本都能夠哼唱起來。我就借助這一點。

一、導入部分

1、教師以發(fā)問的形式引入主題，你們知道多少歌頌祖國歌唱我們國家的歌曲？能唱一唱么？ 同學們的反應非常的積極，我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國的歌曲。

2、那么這首歌曲你有印象么？ 五星紅旗迎風飄揚，...…

(一半以上的同學都異口同聲地跟老師唱了起來)勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。

（唱完第一段，學生們的情緒高漲，對這首歌曲充滿了學習興趣）老師再問：這首叫什么名字？你還知道關(guān)于它的其它知識么？

3、揭示課題——歌唱祖國。

這樣的情景引入，既輕松又能提高學習興趣，學習效率明顯提高。今天思考實踐之后，覺得還是有很多其他的方式方法，那么在今后的課，我也會不斷地經(jīng)驗總結(jié)反思，精確地把握好每一堂課。

第三篇：人音版四年級上冊第一課《唱：中華人民共和國國歌》教學設(shè)計

《中華人民共和國國歌》教案

教學內(nèi)容：《義勇軍進行曲》又《中華人民共和國國歌》

教學目標：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受歌曲所反映的祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風發(fā)的情景,從中受到愛國主義教育。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢有感情地背唱《中華人民共和國國歌》，做到音準節(jié)奏準確，情緒飽滿。

3、理解重音與漸強音記號的含義，并能用歌聲表現(xiàn)。

教學重點：有感情地演唱國歌

教學難點:??有感情地背唱國歌并注意節(jié)奏感以及情感的推進

教具準備:

多媒體等

教學過程

：

一、組織教學，師生問好。

二、新課導入。

1、教師播放國歌的音頻，學生輕聲哼唱，并在結(jié)束后引出本節(jié)課所要學習的歌曲。

師：大家知道這首歌曲的名字是什么嗎？

生：《國歌》。

2、多媒體展示歌詞，教師帶著學生一起讀歌詞，感受歌詞中對祖國的熱愛之情，師：大家對這首歌曲的旋律應該很熟悉了，那么我們先來讀一下歌詞看看歌詞所描寫的是一個什么樣的場景。

師：有沒有同學告訴我一下你讀出了什么感受？生：......師：接下來我們就齊唱一下：“起來，不愿做奴隸的人們…一二…”

生：“起來……”

師：大家唱的很好，很流暢，但是有些地方還需要同學們注意的。

師：

1）第３句：該句用了全曲中的最強音和堅定自有加節(jié)奏，表現(xiàn)了中華民族不屈的精神。

2）第4句，該用蘊藏著一種不可阻擋的力量，引出了豪放有力的層層向上的吼聲，猶如戰(zhàn)斗號角給人以強有力的鼓舞。

3）最后兩句，是全歌的中心思想和高潮所在，號召式的前奏音調(diào)在這里得到了再觀，它既加強了全曲的整體感，又使歌曲的中心思想得到進一步肯定。

4）結(jié)束的“進”字，使歌聲更加有力。和富于特色并加強了這首歌曲的終止感。

師：大家都會唱這首歌曲，但是要想唱好這首歌曲，我們要注意幾點。首先，大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個“>”重音記號標志（板書示意給學生），它表示這幾個字要唱的更有力量。其次，三個“起來”上方，有一個表示漸強的記號（板書示意給學生），這表示，這三個“起來”要唱的一個比一個強而有力量。另外，“敵人的”上面那個是三連音的標記，表示這三個字要唱同樣的時值，就是把它們所在的這一拍平均分成三份的意思，這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點和休止（教師示范演唱這一句）。

師：通過對這首歌曲的詳細分析，我們再來唱一遍這首歌曲，我相信，我們這次對這首歌曲的把握、包括感情基調(diào)，一定比上一次更好。（起來，不愿做奴隸的人們…一二…）

生：“起來…”

師：非常好。大家覺得，我們這次是不是比上次對歌曲的認識更加深刻，演唱起來也更加堅定有力呢？！所以，我們演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含義，這樣演唱起來才能更生動、更形象。

三、拓展延伸：

師：老師想問同學們，他還有一個名字有沒有人知道呀？生：.........師：那么，它的詞曲作者分別是誰呢？

生：……

師：《義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，這首歌表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

師：下面我請男生女生分開唱一下，看看哪一隊唱的更好。男生：.......女生：.......師：同學們唱的都很好呀！

四、教學小結(jié)：

師：這節(jié)課呢我們學習了國歌并且深入的挖掘了其中情感以及知識點的把握，請同學們能夠在課下好好的復習鞏固，在以后演唱國歌的時候都能夠像我們課上學習的一樣把磅礴的氣勢唱出來。

第四篇：人音版四年級音樂上冊教學計劃

學四年級音樂教學教研計劃

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、基本情況分析：

1、學情分析

這個學期我擔任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應該會有所進步。

2、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

3、個人研究分析：

總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。

三、教學教研目標

1、教學目標：

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

（1）樂于參與各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

4、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

2、教研目標：

音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、學習重難點：

1、教學目標：

1、在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

2、教研目標：

1、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現(xiàn)象

2、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

五、具體措施

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

六、教學進度

周次

內(nèi)

容

1--2

表演《采菱》，聆聽《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動

3--4

表演《柳樹姑娘》，聆聽《漁光曲》，《洪湖水，浪打浪》，編創(chuàng)與活動

5--6

聆聽、表演《中華人民共和國國歌》，編創(chuàng)與活動

7--8

編創(chuàng)與活動，聆聽《歌唱祖國》，編創(chuàng)與活動

9--10

聆聽《月亮月光光》，表演《愉快的夢》，編創(chuàng)與活動

11--12

聆聽《小夜曲》，聆聽《夢幻曲》，編創(chuàng)與活動

13--14

表演《哦，十分鐘》，編創(chuàng)與活動，聆聽《乒乓變奏曲》，編創(chuàng)與活動

15--16

聆聽《陀螺》，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動

17--18

聆聽《只要媽媽露笑臉》，表演《搖籃曲》

19--20

聆聽《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動

21--22

表演《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動

23--24

表演《我是少年阿凡提》，編創(chuàng)與活動，25--26

表演《小小少年》，編創(chuàng)與活動

27--28

聆聽《牧羊姑娘》，《小機靈的歌》，編創(chuàng)與活動

29--30

聆聽《回聲》，編創(chuàng)與活動，表演《友誼的回聲》

31--32

表演《山谷靜悄悄》，編創(chuàng)與活動

33--34

聆聽《羊腸小道》，編創(chuàng)與活動

35--36

聆聽《山童》，《真善美的小世界》，表演《蕩秋千》

37--38

復習、考試

期末考試

第五篇：人音版四年級音樂上冊教學計劃

四年級音樂教學計劃

學年第一學期

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析

這個學期我擔任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應該會有所進步。

總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

四、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

（1）樂于參與各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

4、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點

1、在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

3、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現(xiàn)象

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

六、教學措施

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

七、教學進度

周次

日期

內(nèi)

容

8.31

教師報到，注冊，教費29、1-9、2

表演《采菱》，聆聽《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動39、3

表演《柳樹姑娘》，聆聽《漁光曲》，《洪湖水，浪打浪》，編創(chuàng)與活動

9.4-9.10

聆聽、表演《中華人民共和國國歌》，編創(chuàng)與活動

9.11-9.17

編創(chuàng)與活動，聆聽《歌唱祖國》，編創(chuàng)與活動

9.18-9.24

聆聽《月亮月光光》，表演《愉快的夢》，編創(chuàng)與活動

9.25-10.1

聆聽《小夜曲》，聆聽《夢幻曲》，編創(chuàng)與活動

10.2-10.8

放假

10.9-10.15

表演《哦，十分鐘》，編創(chuàng)與活動，聆聽《乒乓變奏曲》，編創(chuàng)與活動

10.16-10.22

聆聽《陀螺》，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動

10.23-10.29

聆聽《只要媽媽露笑臉》，表演《搖籃曲》

10.30-11.5

聆聽《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動

11.6-11.12

表演《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動

11.13-11.19

表演《我是少年阿凡提》，編創(chuàng)與活動，15

11.20-11.26

表演《小小少年》，編創(chuàng)與活動

11.27-12.3

聆聽《牧羊姑娘》，《小機靈的歌》，編創(chuàng)與活動

12.4-12.10

聆聽《回聲》，編創(chuàng)與活動，表演《友誼的回聲》

12.11-12.17

表演《山谷靜悄悄》，編創(chuàng)與活動

12.18-12.24

聆聽《羊腸小道》，編創(chuàng)與活動

12.25-12.31

聆聽《山童》，《真善美的小世界》，表演《蕩秋千》

1.1-1.7

復習、考試

1.8-1.14

期末考試