第一篇：六班社會(huì)實(shí)踐課教案

社會(huì)實(shí)踐課教案

執(zhí)教教師：蘇東 教育班級(jí)：六（1）班 教育目標(biāo)：

1．在學(xué)校外，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)的空間更廣闊，接觸的事物更加復(fù)雜多樣，存在的危險(xiǎn)因素也隨之增加了。因此，這課告訴孩子們?cè)撛鯓幼⒁獍踩?，讓孩子們能有所防范?/p>

2．通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生明白在社會(huì)實(shí)踐課活動(dòng)應(yīng)注意什么，遇到危險(xiǎn)怎么辦？ 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們知道了在校內(nèi)應(yīng)該怎樣注意安全，我們除了在校內(nèi)活動(dòng)，我們還有校外的社會(huì)實(shí)踐課活動(dòng)，那么在校外活動(dòng)時(shí)，我們又該怎樣注意安全呢？

二、以事論事，讓孩子明白道理。

師與生討論：

1.社會(huì)實(shí)踐課活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些？

①需要帶什么東西？（要帶開(kāi)水或飲料，按需要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)纳钣闷泛蛻?yīng)急物品，如雨具.結(jié)實(shí)的尼龍繩.藥品及通訊工具等）

②應(yīng)該穿什么樣的服裝？（穿吸汗、寬松的衣褲，穿合適的球鞋或旅游鞋）

③要注意什么呢？（不要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)，要記住老師的手機(jī)號(hào)碼，要記住老師規(guī)定的集合時(shí)間，地點(diǎn)；如乘車時(shí)，要聽(tīng)從老師的安排，坐在自己的座位上，不要相互打鬧，更不要隨意走動(dòng)，不要在外玩火，不要獨(dú)自游泳，總之要聽(tīng)從老師指揮）

2．遇到危險(xiǎn)該怎么辦？（師生討論，然后教師總結(jié)）①如不慎掉進(jìn)水溝或河里，該怎么辦？（不會(huì)游泳的同學(xué)不要到不明水情，不知深淺的河流，塘邊玩耍，要防止滑跌入水中，一旦落入水中要大聲呼救，同伴落水后，要呼喊老師或大人救護(hù)，要沉著冷靜，不要擅自下水救人）②如被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？（應(yīng)立即通知營(yíng)地的導(dǎo)師救助，自己救助時(shí)應(yīng)注意，千萬(wàn)不可包扎傷口，應(yīng)立即用繩子.頭發(fā)等勒緊距傷口５厘米以外的地方，并及時(shí)擠.吸出毒液，并送往醫(yī)院治療）

③如被蜜蜂、黃蜂蜇傷后該怎么辦？（應(yīng)先拔出毒劑，用肥皂水或鹽水清洗傷口，可用大蒜或生姜汁涂抹傷口，情況嚴(yán)重的送醫(yī)院治療）

三、師總結(jié)

校內(nèi)外的集體活動(dòng)中，都由于人群高度集中，容易引起學(xué)生中暑，砸傷.跌傷.擠壓傷等傷害事故，所以同學(xué)們?cè)趨⒓舆@些活動(dòng)時(shí)，一定要有安全防范意識(shí)，在出現(xiàn)意外情況時(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，一定不要驚慌，要多動(dòng)腦，多想辦法，以保護(hù)自己和他人的人身安全。

第二篇：六班社會(huì)實(shí)踐課教案

“不忘初心 牢記使命 走進(jìn)圓明園”社會(huì)實(shí)踐課教案

執(zhí)教教師：蘇東 教育班級(jí)：六（1）班

教育目標(biāo)：

1．在學(xué)校外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)的空間更廣闊，接觸的事物更加復(fù)雜多樣，存在的危險(xiǎn)因素也隨之增加了。因此，這課告訴孩子們?cè)撛鯓幼⒁獍踩?，讓孩子們能有所防范?/p>

2．通過(guò)安全教育，提高六（1）班學(xué)生在“不忘初心 牢記使命

走進(jìn)圓明園”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生明白在社會(huì)實(shí)踐課活動(dòng)應(yīng)注意什么，遇到危險(xiǎn)怎么辦？

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

我們5月16日將進(jìn)行“銘記歷史 不忘初心

走進(jìn)圓明園”社會(huì)實(shí)踐課活動(dòng)，那么在校外活動(dòng)時(shí)，我們又該怎樣注意安全呢？

二、以事論事，讓孩子明白道理。

師與生討論：

1.社會(huì)實(shí)踐課活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些？

①需要帶什么東西？（要帶開(kāi)水或飲料，按需要準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)纳钣闷泛蛻?yīng)急物品，如雨具等）

②應(yīng)該穿什么樣的服裝？（穿校服和合適的球鞋或旅游鞋）

③要注意什么呢？（不要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)，要記住老師的手機(jī)號(hào)碼，要記住老師規(guī)定的集合時(shí)間，地點(diǎn)；如乘車時(shí)，要聽(tīng)從老師的安排，坐在自己的座位上，不要相互打鬧，更不要隨意走動(dòng)，不要在外玩火，不要獨(dú)自游泳，總之要聽(tīng)從老師指揮）

2．遇到危險(xiǎn)該怎么辦？（師生討論，然后教師總結(jié)）

①如不慎掉進(jìn)水溝或河里，該怎么辦？（不會(huì)游泳的同學(xué)不要到不明水情，不知深淺的河流，塘邊玩耍，要防止滑跌入水中，一旦落入水中要大聲呼救，同伴落水后，要呼喊老師或大人救護(hù)，要沉著冷靜，不要擅自下水救人）

②如被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？（應(yīng)立即通知營(yíng)地的導(dǎo)師救助，自己救助時(shí)應(yīng)注意，千萬(wàn)不可包扎傷口，應(yīng)立即用繩子.頭發(fā)等勒緊距傷口５厘米以外的地方，并及時(shí)擠.吸出毒液，并送往醫(yī)院治療）

③如被蜜蜂、黃蜂蜇傷后該怎么辦？（應(yīng)先拔出毒劑，用肥皂水或鹽水清洗傷口，可用大蒜或生姜汁涂抹傷口，情況嚴(yán)重的送醫(yī)院治療）

三、銘記歷史，走進(jìn)圓明園 師通過(guò)課件資料：圓明三園面積五千二百余畝，一百五十余景。其中最著名的有上朝聽(tīng)政的正大光明殿，祭祀祖先的安佑宮，舉行宴會(huì)的山高水長(zhǎng)樓，模擬《仙山樓閣圖》的蓬島瑤臺(tái)，再現(xiàn)《桃花源記》境界的武陵春色。一些江南的名園勝景，如蘇州的獅子林，杭州的西湖十景，也被仿建于園中。長(zhǎng)春園內(nèi)還有一組歐式建筑，俗稱西洋樓。圓明園還是一座大型的皇家博物館，收藏著許多珍寶、圖書(shū)和藝術(shù)杰作。

咸豐十年（1860）8月，英法聯(lián)軍攻入北京。10月6日，占領(lǐng)圓明園。從第二天開(kāi)始，軍官和士兵就瘋狂地進(jìn)行搶劫和破壞。為了迫使清政府盡快接受議和條件，英國(guó)公使額爾金、英軍統(tǒng)帥格蘭特以清政府曾將英法被俘人員囚禁在圓明園為借口，命令米啟爾中將于10月18日率領(lǐng)侵略軍三千五百余人直趨圓明園，縱火焚燒。這場(chǎng)持續(xù)了兩天兩夜的大火，將圓明園燒成一片廢墟。

圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫(huà)、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶等稀世文物，集中了古代文化的精華。圓明園也是一座異木奇花之園，名貴花木多達(dá)數(shù)百萬(wàn)株。完整目睹過(guò)圓明園的西方人把她稱為“萬(wàn)園之園”。的確，如果今天還和140年前一樣，這座超巨型園林就是當(dāng)之無(wú)愧的“世界園林之王”了。遺憾的是，1860年英法聯(lián)軍洗劫圓明園，園中的建筑被燒毀，文物被劫掠，奇跡和神話般的圓明園變成一片廢墟，只剩斷垣殘壁，供游人憑吊。

三、師總結(jié)

校外的集體活動(dòng)中，由于人群高度集中，容易引起學(xué)生中暑，砸傷、跌傷、擠壓傷等傷害事故，所以同學(xué)們?cè)趨⒓舆@些活動(dòng)時(shí)，一定要有安全防范意識(shí)。

第三篇：六班社會(huì)實(shí)踐課心得體會(huì)

社會(huì)實(shí)踐課心得體會(huì)

今天我們八點(diǎn)多到了我們所要去的社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)，北京翱翔營(yíng)地。

一開(kāi)始，我還以為我們到的是公園呢！可是后來(lái)導(dǎo)師把我們帶到極限區(qū)。把書(shū)包放到椅子上我們就去體驗(yàn)了。

我們第一個(gè)營(yíng)地是勇攀珠峰，每一次就派兩名學(xué)生，往上爬，一開(kāi)始我覺(jué)著我還是不玩了吧！因?yàn)槲也桓彝?，后?lái)是李欣宇說(shuō)要敢于挑戰(zhàn)自己，所以我就和她一塊上去了。一開(kāi)始的時(shí)候我是不怎么害怕的，可是當(dāng)我爬到中間的時(shí)候，我往下看了一眼，覺(jué)得好高，就沒(méi)有往上爬了，過(guò)了一會(huì)兒，導(dǎo)師吹了一聲哨子，就表示可以下來(lái)了，這下子，我們不是搶著往上爬，而是搶著往下爬了。我下來(lái)之后把手套給了下一位挑戰(zhàn)者就坐下了，坐下之后，我想了想，其實(shí)，這個(gè)也不是很恐怖，反而覺(jué)著很好玩呢！

雖然我沒(méi)有摸到最高的紅旗，但是我們班也是有3個(gè)人摸到紅旗了，那就是:張懷東、徐夢(mèng)琪、何鑫。他們都是第2次摸到的，本來(lái)，我和李欣宇也想去挑戰(zhàn)第2次的，結(jié)果，手套都被別人搶走了就沒(méi)玩。

雖然這個(gè)游戲很好玩，但是，也不能老玩。我們班有好幾個(gè)都吵著要玩下一個(gè)游戲了，所以導(dǎo)師就帶著我們到下一個(gè)營(yíng)地，我們要玩的游戲是在一個(gè)圖片上找數(shù)字，比如說(shuō):給你一個(gè)新聞聯(lián)播的圖片，讓你猜數(shù)字，我猜的是19，因?yàn)樾侣劼?lián)播是在晚上19點(diǎn)也就是7點(diǎn)放，所以是19。你最后對(duì)了幾個(gè)，那你的成績(jī)就是幾分。一共有五次機(jī)會(huì)，最后好像是五一班贏了。

中午，吃飯，我們來(lái)到了營(yíng)地餐廳，那里好大，我們連忙發(fā)“朋友圈”。

吃完了飯，我們來(lái)到了又一個(gè)挑戰(zhàn)自我的營(yíng)地。那個(gè)攀爬的從下面看不怎么高，但是我一上去，偷偷的從上面往下面瞄了一眼，哇！好高?。?/p>

看完之后，我立馬把頭抬起來(lái)！不敢往下面看，當(dāng)我往第2個(gè)木板挪移時(shí)，第二個(gè)木板突然變成斜的了，我不知道原來(lái)就是這樣的，還是那些男生故意的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我還是踏上了第二個(gè)木板上，我慢慢的挪完了第三個(gè)木板到了一個(gè)很小的臺(tái)子上，在我降下來(lái)到陸地上時(shí)，我的腿軟了一下。時(shí)間過(guò)得太快了，我該回家了，我們對(duì)這里都戀戀不舍。

從這次社會(huì)實(shí)踐課中，我知道了，做事情要敢于挑戰(zhàn)自己，要戰(zhàn)勝自己的軟弱，不要怕，成功來(lái)著挑戰(zhàn)。

安民學(xué)校東八間校區(qū)六（1）班 陳子涵

2017年3月16日

第四篇：六班《認(rèn)識(shí)和預(yù)防流感》安全課教案

六（1）班認(rèn)識(shí)和預(yù)防流感安全課教案

執(zhí)教班級(jí)：六（1）班 執(zhí)教教師：蘇東

一、教育目標(biāo)

1.引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前是流感多發(fā)季節(jié)，認(rèn)識(shí)流感的災(zāi)難性，明白一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療，了解流感的主要癥狀。指導(dǎo)學(xué)生了解流感有關(guān)知識(shí)并且有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

2.明確流感可防可控可治的客觀依據(jù)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

3.明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

二、教育重點(diǎn)：讓學(xué)生明確流感的有效防治措施

三、教育難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)流感的發(fā)病癥狀

四、教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們有生過(guò)病嗎？都生過(guò)什么病啊？

學(xué)生自由發(fā)言：有。感冒，發(fā)燒等等

師：這些都是一些少年經(jīng)常得的病，我們稱為流感對(duì)不對(duì)？剛好現(xiàn)在又到了每年流感的季節(jié)性的高峰期了。今天給大家上個(gè)關(guān)于流感的課程提醒大家這時(shí)候該怎么讓我們遠(yuǎn)離它。

（二）了解癥狀

師：有哪個(gè)同學(xué)清楚表述什么是流感嗎？ 學(xué)生自由回答：……

師：現(xiàn)在老師告訴你們，首先流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)，而大流行多數(shù)從夏季開(kāi)始。

第二個(gè)就是發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說(shuō)話所致飛沫傳播為主，通過(guò)病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)。

第三就是流感臨床表現(xiàn)，潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達(dá)39—40℃，2—5天后熱退，開(kāi)始出現(xiàn)呼吸道癥狀。

（三）小組討論。

自我認(rèn)識(shí)和分析，學(xué)生自己討論感冒后的癥狀

（四）照綱學(xué)習(xí)

1.給學(xué)生看ppt課件，從視覺(jué)上認(rèn)識(shí)流感。

2.以本班某同學(xué)的病癥判斷是否屬于流感？為什么？

第(1)天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱，全身不適。

第(2)天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱，白細(xì)胞增多。

（四）班內(nèi)交流

1．一般治療。臥床休息，多飲水，流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，保持鼻腔清潔。2．對(duì)癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、食欲差，適當(dāng)靜脈補(bǔ)液，并輔以物理降溫。3．抗病毒治療。

（五）拓展延伸 我們班的王寧麗同學(xué)有頭痛、乏力、全身酸疼的癥狀，只不過(guò)她當(dāng)時(shí)身上沒(méi)出現(xiàn)水泡，打了兩天針后才出現(xiàn)白細(xì)胞增多。

同學(xué)們來(lái)分析一下她是得了流感還是一般性感冒？

小結(jié)：同學(xué)們判斷的很準(zhǔn)確，這種病毒叫流行性感冒，這樣就知道到藥店里去買什么樣的感冒藥了。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)和預(yù)防流感

1.感冒——常見(jiàn)病 流清涕、寒冷、2.流感——是由病毒引起的流行性感冒

3.癥狀 —— 發(fā)熱、鼻塞、咳嗽、喉嚨干痛、全身酸痛

第五篇：社會(huì)實(shí)踐課教案(9---16)

第九課

考察“白色污染”

教學(xué)目標(biāo):

1、能調(diào)查出部分地方的“白色污染”情況。

2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染?！睈?ài)護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生調(diào)查部分地方的“白色污染”情況。課前準(zhǔn)備：課前調(diào)查家里人對(duì)“白色污染”的看法。教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

“白色污染”對(duì)于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問(wèn)題嗎？讓我們分小組來(lái)調(diào)查一下，好嗎？

二、教學(xué)過(guò)程。

1、分小組調(diào)查，把學(xué)生分成四個(gè)小組。（課前要完成）

第一組：通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查詢。

第二組：到餐廳、酒家調(diào)查

第三組：到菜市場(chǎng)，超市調(diào)查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。

2、各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3、教師總結(jié)。

4、各學(xué)生在家野調(diào)查家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物，完成調(diào)查報(bào)告表后，在小組內(nèi)匯報(bào)，選出最具代表性的，在班里面匯報(bào)。

5、小組匯報(bào)：媽媽、爸爸、和其他家里人對(duì)“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報(bào)。

6、對(duì)學(xué)校白色污染的調(diào)查。先在班里面調(diào)查，還可以調(diào)查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又要用掉多少個(gè)塑料袋。占地多少平方米。

三、師總結(jié)：這節(jié)課我們做了很多調(diào)查，相信你們對(duì)“白色污染”有了進(jìn)一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染?！?/p>

四、布置作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的小小辯論會(huì)。

第十課

無(wú)土栽培

知識(shí)與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽初步掌握無(wú)土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培的各種的方法。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，善于動(dòng)手實(shí)踐、善于總結(jié)表達(dá)的能力。過(guò)程與方法：

1、運(yùn)用上網(wǎng)查詢、動(dòng)手實(shí)踐、參觀訪問(wèn)等多種方式進(jìn)行研究，形成對(duì)無(wú)土栽培的全面認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

讓學(xué)生在研究中形成對(duì)科學(xué)研究的尊重與熱愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，植物一般都生長(zhǎng)在哪里？

2、游戲（表演）：老師出個(gè)題，請(qǐng)你用動(dòng)作表示：離開(kāi)了土壤，植物還能活嗎？

3、兩派同學(xué)各自簡(jiǎn)要陳述自己的觀點(diǎn)。

4、引導(dǎo)：同學(xué)們提出了自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)論不休。為了解決這個(gè)問(wèn)題，讓我們到西山國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園作一次考察，相信通過(guò)考察，你一定會(huì)有所收獲。（給學(xué)生看錄像）。

5、小結(jié)揭題：看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？這些植物離開(kāi)了土壤也能生長(zhǎng)，我們把植物的這種種植方式叫做無(wú)土栽培。

（二）網(wǎng)絡(luò)探究

1、質(zhì)疑提問(wèn)

關(guān)于無(wú)土栽培你還想了解什么？（板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行歸類：如沒(méi)有土壤為什么植物也能生長(zhǎng)？誰(shuí)發(fā)明了無(wú)土栽培？無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？無(wú)土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培？）

激勵(lì)表?yè)P(yáng)：你們的每一個(gè)問(wèn)題都很有價(jià)值。問(wèn)題是探究的開(kāi)始，創(chuàng)造始于問(wèn)題，許多科學(xué)家小時(shí)候都愛(ài)提問(wèn)題，所以，老師要給這些敢于提問(wèn)的小朋友隆重地授予“探究小博士”稱號(hào)。（老師頒發(fā)榮譽(yù)卡）

2、分組研究

（1）提問(wèn)：要解決這些問(wèn)題，可以有哪些方法？（提示學(xué)生，每種方法都可以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己最拿手的方法）

（2）談話：今天，就讓我們采用網(wǎng)絡(luò)這種最快捷、資料最豐富的方法來(lái)解決問(wèn)題。

（3）介紹“無(wú)土栽培”網(wǎng)站——主要是“學(xué)習(xí)資源”欄目。（4）提示：為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究。每組可以自由選擇一到兩個(gè)最感興趣的問(wèn)題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，也可以一兩個(gè)小朋友一起在一臺(tái)電腦上研究。

3、交流匯報(bào)

學(xué)生交流（可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己收集到的資料）鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、概括的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生流暢地表達(dá)。評(píng)出最佳小組，頒發(fā)“知識(shí)小博士”卡。

（三）指導(dǎo)實(shí)踐

1、講述：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們對(duì)無(wú)土栽培技術(shù)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，有了許多新的收獲。同學(xué)們想不想用無(wú)土栽培這種方法來(lái)自己實(shí)踐一下，栽培一種植物呢？

2、指導(dǎo)學(xué)生做栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。

我們?cè)谶M(jìn)行無(wú)土栽培之前，一般都要想一個(gè)方案：選什么植物（今天我們就選擇大蒜這種植物）；種在哪里？澆什么（營(yíng)養(yǎng)液）？想好之后，再動(dòng)手。在我們的主頁(yè)上有怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培指導(dǎo)方法。下面我們以小組為單位，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個(gè)無(wú)土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（教師及時(shí)拍下小組的成果，并上傳）

4、展示交流：展示各小組的成果。并說(shuō)一說(shuō)：為什么選擇種在這種基質(zhì)中，給它澆了什么水？

5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最佳小組，頒發(fā)“能力小博士”卡。（鼓勵(lì)合作、創(chuàng)新）

6、引導(dǎo)課后觀察：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要知道那種栽培方法最好，必須看那個(gè)小組的大蒜長(zhǎng)得最好。鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察，并把自己的觀察日記和植物照片上傳到“成果展示”一欄目中。

（四）本課總結(jié)

今天這堂課，我們自己提出問(wèn)題，通過(guò)自己的研究已經(jīng)成功解決了問(wèn)題。許多小朋友成為了探究小博士、知識(shí)小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問(wèn)題了嗎？

第十一課

走進(jìn)電的世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生的目光引向身邊小事，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中用電習(xí)慣。

2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)安全合理地用電的原理，讓學(xué)生獲得更多有益的生活常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)及節(jié)約用電的意識(shí)。

3、通過(guò)匯報(bào)表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)安全合理地用電的原理，讓學(xué)生獲得更多有益的生活常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)及節(jié)約用電的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)匯報(bào)表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心。教學(xué)過(guò)程 ： 準(zhǔn)備階段

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

各自利用合適的時(shí)間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習(xí)慣或生活經(jīng)驗(yàn)，把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)（可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、討論交流，提出問(wèn)題

1、各自說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出來(lái)與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)）。

三、問(wèn)題歸類，確定主題

1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類。

2、確定研究的主題。如何安全地使用家電 如何節(jié)約地使用家電

四、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長(zhǎng)。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案

第十二課

科學(xué)使用家電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：家電的安全使用 教學(xué)難點(diǎn)：家電的安全使用 教學(xué)過(guò)程 ：

一、認(rèn)一認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器。

說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？ 課外作業(yè)：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

第十三課

拒絕“浪費(fèi)”

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道帶來(lái)的嚴(yán)重后果。從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)對(duì)生活的影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。

學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，探索研究的方法。樹(shù)立自主探索意識(shí)，培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)對(duì)生活的影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)對(duì)生活的影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng) 教學(xué)過(guò)程 ：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)反饋活動(dòng)負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展。

5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動(dòng)中，做到具體落實(shí)，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

第十四課

民間藝術(shù)進(jìn)課堂 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民問(wèn)美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，增民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

民間美術(shù)的主要種類的介紹。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)欣賞民間美術(shù) 教學(xué)過(guò)程 ：（一)導(dǎo)入新課

教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。

師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來(lái)看課本。

(板書(shū)中國(guó)民間美術(shù))(二)講授新課

師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表發(fā)言。

師小結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這么多哪位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類?

師問(wèn)：同學(xué)們知道我們這有哪些民問(wèn)美術(shù)嗎?(1)年畫(huà)

師：我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚，年畫(huà)，深受其影響。

明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫(huà)，清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)，作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫(huà)紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫(huà)命名之。隨著國(guó)外石印年畫(huà)向我國(guó)的傾銷，桃花塢年畫(huà)深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。

解放后，桃花塢的年畫(huà)重獲新生，成立了年畫(huà)社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫(huà)的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹(shù)一幟。年畫(huà)作品到日、美、意等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想？

師結(jié)：這是桃花塢年畫(huà)中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫(huà)面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)像婦女的臉，身穿錦困服飾，頸配長(zhǎng)命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團(tuán)圓”，表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫(huà)題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有入說(shuō)戲劇類，祈副福避災(zāi)類，風(fēng)俗時(shí)事類。

圖片《上海火車站》，就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫(huà)。(給學(xué)生放一下年畫(huà)的習(xí)作過(guò)程)。(2)刺繡

師：看過(guò)了畫(huà)，我們?cè)賮?lái)了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對(duì)刺繡又有那些了解呢?（四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。）

(3)風(fēng)箏

風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了，每年的4月21號(hào)就在我國(guó)濰山東坊舉辦的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。

(給學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過(guò)程)(4)玩具。

讓學(xué)生回憶兒時(shí)有哪些玩具? 師：每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(zhǎng)大的，我們的民問(wèn)玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民問(wèn)藝術(shù)品。

圖片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。

(5)編織

師：在我國(guó)遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實(shí)用且美觀的工藝品。圖片《竹編?背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍(lán)》、《食盒藍(lán)》

(6)剪紙

師：記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)同增加喜慶色彩(放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下)(三)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有了一定的了解，同學(xué)們有何感想(學(xué)生暢談)（四)布置作業(yè)

同學(xué)們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。

第十五課

愛(ài)心在行動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解周圍的殘疾小伙伴； 2．為周圍的殘疾小伙伴獻(xiàn)愛(ài)心； 3．在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn)：了解周圍的殘疾小伙伴。活動(dòng)過(guò)程：

一、芝痳開(kāi)門

了解活動(dòng)背景：我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么歡樂(lè)?？墒悄阒绬?？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無(wú)聲或無(wú)色或無(wú)言的世界里，無(wú)法和我們一起享受歡樂(lè)，體驗(yàn)幸福。但他們努力著，拼搏著，創(chuàng)造著引人注目的成績(jī)。

二、觀察在線

成立一支“特別小分隊(duì)”，走訪社會(huì)福利院或特殊學(xué)校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。

三、試一試

殘疾小伙伴在生活中會(huì)遇到什么樣的困難呢？請(qǐng)你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來(lái)體驗(yàn)，并與同學(xué)交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛(ài)。通過(guò)體驗(yàn)，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：

給全校少先隊(duì)員寫(xiě)一份倡議書(shū)，讓更多的小伙伴加入到愛(ài)心天使行動(dòng)中來(lái)。

六、做一做：

成立愛(ài)心基金會(huì)，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。

七、攜手共進(jìn)：

除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。請(qǐng)寫(xiě)下你祝福的話。

第十六課

我的小發(fā)明

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學(xué)家在我們?nèi)祟惿钪械闹匾?。在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，并嘗試自己進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)家的故事中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)家的故事中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、布置閱讀任務(wù)。

1、搜集閱讀科學(xué)家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學(xué)家自定）

2、閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來(lái)。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）

二、以個(gè)人為單位，說(shuō)說(shuō)在閱讀故事時(shí)的感受。

同學(xué)們，這幾天你們都到科學(xué)王國(guó)里做客去了，是嗎？在科學(xué)王國(guó)里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說(shuō)，提醒不要重復(fù)）哪位科學(xué)家的故事又讓你為之動(dòng)容了呢？

三、通過(guò)舉例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。

1．大家真能干，通過(guò)讀書(shū)知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認(rèn)識(shí)了許多對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。老師和你們一樣，也到科學(xué)王國(guó)做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認(rèn)識(shí)了許多科學(xué)家。在這兒，我有一個(gè)疑問(wèn)：他們是如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達(dá)嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)生答）

3．其實(shí)你們剛才說(shuō)的都很有道理，科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造絕對(duì)不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無(wú)數(shù)的心血和汗水。每一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造也絕對(duì)不是偶然，它蘊(yùn)涵著人類無(wú)窮的智慧。跟你的同伴們說(shuō)一說(shuō)，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。（學(xué)習(xí)小組交流）

4．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）

四、初探學(xué)生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問(wèn)。（1）

你們不管是看到的，還是聽(tīng)到的，在知道這么多故事后，心里有什么想法或問(wèn)題嗎？

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)內(nèi)心想法，談的角度可放寬）

學(xué)生提問(wèn)后即引出“牛頓故事”——學(xué)生懂的讓學(xué)生說(shuō)，不懂則老師說(shuō)。

引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象提出疑問(wèn)，并引導(dǎo)將問(wèn)題歸類。

（2）同學(xué)們到科學(xué)王國(guó)做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？跟你的同伴說(shuō)說(shuō)吧。（同組交流）（3）

誰(shuí)愿意把你的問(wèn)題跟大家說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）

（4）請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你最感興趣的一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，寫(xiě)好后跟同學(xué)交流一下。

（5）請(qǐng)大家將問(wèn)題分門別類地貼在黑板上。

（6）

大家對(duì)問(wèn)題的歸類還有什么疑問(wèn)嗎？（進(jìn)一步理順問(wèn)題類型）

五、引導(dǎo)提同類問(wèn)題者組成活動(dòng)小組，篩選問(wèn)題后確定研究主題。

（7）現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)岢鐾悊?wèn)題的同學(xué)去尋找自己的合作伙伴。（學(xué)生根據(jù)問(wèn)題類型集中并形成若干活動(dòng)小組）

（8）現(xiàn)在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請(qǐng)你們從這一系列問(wèn)題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問(wèn)題做為你們小組的研究主題。選擇問(wèn)題時(shí)注意它的可操作性，例如可否查到相關(guān)的資料，可否訪問(wèn)到相關(guān)的人員，可否有條件做實(shí)驗(yàn)等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開(kāi)始討論選題。（師巡堂共研）（9）請(qǐng)各組代表匯報(bào)本組確定的研究主題。

六、師小結(jié)

很高興同學(xué)們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學(xué)們?cè)谘芯康倪^(guò)程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進(jìn)入成果展示。

七、成果展示。（一課時(shí)）你的小發(fā)明怎么樣？精致嗎？