第一篇：十四 游記教案

五年級(jí)上冊(cè)

十四 游記

——觀察有序，詳略得當(dāng)

【訓(xùn)練內(nèi)容】

就自己旅游過的地方，寫一篇游記，掌握游記的寫法和技巧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．了解什么是游記。

2．把游覽參觀的路線說清楚，景點(diǎn)介紹有詳有略。重點(diǎn)突出。3.游記既有“游”又有“記”，寫出景物的同時(shí)要寫出自己的感受?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

1、把游覽參觀的路線說清楚，景點(diǎn)介紹有詳有略。

2、游記既有“游”又有“記”，要融情于景，寫出景物的同時(shí)要寫出自己的感受。

課前準(zhǔn)備（任選兩個(gè)完成）

1、搜集自己旅游過的最難忘地方的圖片。（如抱犢寨、北戴河、植物園等）

2、精選旅游過的最難忘地方的照片3——5張。

3、搜集關(guān)于景點(diǎn)描述的好句子（用上比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的句子。）

4、搜集寫景物的好詞語

5、自畫一幅最難忘景點(diǎn)的畫 【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

1．師：快樂作文，快樂成長，今天又和大家見面了，歡迎大家跟郜老師一起放飛心靈，開始今天的快樂旅程。我國地大物博，幅員遼闊，風(fēng)景如畫，好玩的地方很多，有趣的景觀不計(jì)其數(shù)，今天老師就帶領(lǐng)大家欣賞祖國的大好河山，讓你重溫那些地方的美好。

（出示幻燈2：游記）

今天老師先要把同學(xué)分成兩隊(duì)，大家來闖關(guān)pk，說一說，寫一寫你曾經(jīng)到過的最難忘的一個(gè)好地方，比賽規(guī)則：哪個(gè)隊(duì)得星多，哪隊(duì)獲勝（幻燈片4、5）

師：今天的作文是寫游記，你認(rèn)為什么是游記？你去過哪些地方？哪一個(gè)地方給你留下的印象最深刻？為什么？你最感興趣的是什么？說說你的旅游感受。（發(fā)言積極的同學(xué)加星。出示（第一關(guān)：我來說游記 幻燈片6）

同學(xué)們發(fā)言很積極啊，現(xiàn)在生活條件好了，交通便利，每逢假期，你們和自己的爸爸媽媽游覽了很多風(fēng)景勝地，天南海北，讓你領(lǐng)略了風(fēng)景如畫、風(fēng)景迥異的好地方的無限風(fēng)光。大家剛才說的時(shí)候，都比較簡單，三言兩語就說完了，那怎樣能說得吸引人，寫下來又能讓更多的人和你共享祖國的大好河山呢？讓我們先來欣賞一下教材中的小作者是如何表達(dá)的，好嗎？

二、佳作欣賞，寫作指導(dǎo)（第二關(guān)：佳作連連看，問題我搶答。幻燈7——14）

1．同學(xué)朗讀《游泰山》，（搶答如下問題：搶先說出的加星）幻燈片

7——8

1、這是一篇很有特色的泰山游記。小作者的游覽路線是（）——()——()——()——（）重點(diǎn)寫了（）和（），表達(dá)了作者＿＿＿＿＿的思想感情。

2、找一找文中你認(rèn)為用得好的詞語。再列舉出寫高山、大海、花草樹木的四字好詞語各4個(gè)。把它放到快樂百花園中，用于積累吧。老師也搜集了一些，共同欣賞一下吧。（幻燈片9）詞語超市）

描寫高山：高聳入云 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 描寫大海：洶涌澎湃 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 描寫花草樹木：姹紫嫣紅 ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿（千山一碧 千姿百態(tài) 山高樹茂 山勢險(xiǎn)峻 群山環(huán)抱 千山萬壑 雄偉挺拔）

（碧波萬頃 一望無際 海天一色 美麗安靜 波瀾壯闊 波濤滾滾 白浪滔天.）

（林木挺拔 爭奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 亭亭玉立 百花爭妍 婀娜多姿 繁花似錦

綠草如茵 花團(tuán)錦簇 百花齊放 萬紫千紅 落英繽紛 花枝招展 鳥語花香）

3、文中恰當(dāng)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，把景物寫得惟妙惟肖。請(qǐng)你用“——”標(biāo)出文中的比喻句，用“--------”標(biāo)出文中的擬人句。同時(shí)完成快樂百花園中(3)的要求。

在括號(hào)里運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?。模仿這些句子說幾句寫山、寫水、寫花草樹木的句子。（幻燈10）

華山的山崖多得數(shù)不清，宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 山峰高的看不見，好似＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 絕壁筆直筆直的，像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；

深淵深不見底，云霧四處彌漫，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（起伏的波浪 一把刺破云天的利劍 一座摩天大樓 一層薄薄的面紗）

3、通讀全文，說一說小作者是怎樣描寫泰山的奇險(xiǎn)雄偉、瑰麗神秘的。

4、這篇文章既有“游”又有“記”，找出表達(dá)作者感情的句子讀一讀。

小結(jié)：梳理本文思路 幻燈11 本文小作者隨著自己參觀的腳步，不時(shí)變換景點(diǎn)介紹、同時(shí)抓住了幾個(gè)主要景點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，形象、生動(dòng)、細(xì)致地描繪，字里行間流露出自己的喜愛之情。結(jié)尾深情祝愿，祝愿泰山像巨龍一樣載著勤勞的人民騰飛。讀這篇游記，讓人如臨其境，不由得生發(fā)熱愛祖國壯麗山河的豪情。

接下來我們?cè)賮硇蕾p一篇優(yōu)美的游記《美麗的黃山》并回答問題。（幻燈片12——13）

生讀《美麗的黃山》，搶答如下問題 ?

1、本文重點(diǎn)寫了黃山的什么特點(diǎn)？

2、小作者是如何寫黃山的“奇”的？ ?

3、小作者是如何寫黃山的“云”的？ ?

4、找出本文運(yùn)用的修辭方法。?

5、找出作者表達(dá)思想感情的句子。

從這兩篇文章我們可以學(xué)到哪些寫游記的好方法呢？（生簡單說一說，說得好的加星，然后教師總結(jié)。出示（幻燈片14）

三、寫作指導(dǎo)

如何用你手中的筆把游記寫好呢？ 第一，按游覽順序描寫景物。

一種是移步換景，就是隨著腳步移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。即按照游覽參觀的路線，一步步來寫，先看到什么，后看到什么，依次寫下來。就像本文的小作者，把游覽中的幾個(gè)重要景點(diǎn)，按游覽順序，依次介紹給大家。

另一種是定點(diǎn)觀察。如站在長城頂上，由遠(yuǎn)及近地進(jìn)行觀察。也就是說，選好了觀察點(diǎn)，就確定好了順序。這樣可以使文章重點(diǎn)突出，條理清晰。

第二，突出重點(diǎn)，有詳有略。

寫作過程中要把看到的印象最深的景物選3---4個(gè)，寫具體，寫形象，寫生動(dòng)，用上排比、比喻、擬人、夸張等修辭方法，寫出該地的特點(diǎn)。如景物的大小、形狀、位置、顏色等。具體寫時(shí)，印象深的、重要的景點(diǎn)詳寫，其他略寫或不寫。

第三，情景交融，以景抒情。

寫游記要帶著情感去觀察，去聯(lián)想，去描寫，要在寫的過程中融入自己的感情。游記只“游”不“記”，就是走馬觀花，只“記”不“游”就是景點(diǎn)介紹。有“游”有“記”才算得上好游記。

三、情景設(shè)置，交流快樂（第三關(guān)：好詞、好句大比拼）

1、先來歡迎各組同學(xué)展示搜集到的關(guān)于景點(diǎn)的好詞語、好句子。（凡是做了課前準(zhǔn)備上的要求的同學(xué)均為自己組增加一顆星，凡是運(yùn)用資料描述到過的景點(diǎn)的同學(xué)給予掌聲，并為該組增加一顆星）

2、教師可出示好詞語圖片、好句子圖片。

（好詞語讓學(xué)生讀一讀，用上幾個(gè)詞語，描繪自己到過的景點(diǎn)。好句子讓學(xué)生讀一讀，用于自己的知識(shí)積累。說的好的同學(xué)加星鼓勵(lì)，能背誦或模仿說幾段的另行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多用）教師用圖片展示的好詞語、好句子的內(nèi)容：（幻燈片15——19）（千山一碧 千姿百態(tài) 山高樹茂 山勢險(xiǎn)峻 群山環(huán)抱 千山萬壑 雄偉挺拔）

（碧波萬頃 一望無際 海天一色 美麗安靜 波瀾壯闊 波濤滾滾 白浪滔天.）

（林木挺拔爭奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 亭亭玉立 百花爭妍 婀娜多姿 繁花似錦

綠草如茵 花團(tuán)錦簇 百花齊放 萬紫千紅 落英繽紛 花枝招展 鳥語花香）

關(guān)于山、水以及植物描寫的好句子:.1、山有雄壯的風(fēng)采，山也有樸素的品格。山豪邁，山也俊秀。奇險(xiǎn)是山，逶迤是山，平坦是山，突兀是山，溫柔是山，呼嘯是山。山，時(shí)而鬼斧神工，時(shí)而又平淡無奇。山的性格是剛強(qiáng)的，不懼怕任何壓力，但是平素卻顯得和藹慈祥，文質(zhì)彬彬，英俊而柔情。

2、人在山頂，你會(huì)覺得山再巍峨，人也能把它征服，而此時(shí)的山正默默無聞地向你展示，不遠(yuǎn)處它的伙伴比它更壯觀。人在山谷，常會(huì)感嘆山高不可攀，而此時(shí)的山卻悄然無聲向你披露，好多人正從它的峰頭悠然而下。

3、那山，挺拔得像個(gè)巨人，高高聳立。它的皺紋非常深沉，好像藏滿了滄桑。最妙的是，纏綿的云總是與他為伴。霧總出現(xiàn)在雨后。一出現(xiàn)，便朦朧了整座山。太陽是喜歡看熱鬧的，便撥開了云，偷看它們。那陽剛的山好像害了羞，飛出一抹紅暈。這時(shí)風(fēng)也來了，硬是把云霧撕成一片片、一道道、一縷縷。而云呢，纏繞著山，好像一放手就是生離死別、天涯海角。

4、海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不

定，水面一片金光。

5、湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍著美麗的光澤。湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹。

6、數(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，悠悠地漂動(dòng)著，漂動(dòng)著。

7、浪花是海上的奇景，可她更像是大海的朋友,沉積在水的下面,默

默的支持著海;

8、沙灘像是埃及的金子，它像一位舞蹈家，她能使人拋開煩惱，盡

情地欣賞。

8、海水那么藍(lán)，使人感到翡翠的顏色太淺，藍(lán)寶石的顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹。

9、陽光照在波光細(xì)細(xì)的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。

10、屹立在岸邊的沙灘上,向遠(yuǎn)處望去,只看見白茫茫的一片.海水和天空合為一體,都分不清是水還是天.正所謂:霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天.遠(yuǎn)處的海水,在嬌艷的陽光照耀下,像片片魚鱗鋪在水面,又像頑皮的小孩不斷向岸邊跳躍

10、看著大海,我們的心胸似乎也變得開闊了.在這種境界里,使人神清氣爽,心曠神怡.海水漲潮了,海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來.有的升上來,像一座座滾動(dòng)的山，有的撞在海邊的礁石上,濺起好幾米高的浪花,發(fā)出“嘩......嘩......”的美妙聲音！

11、粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，笑盈盈地競相怒放。滿天星那素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿在淺綠色的枝葉叢中。石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看！喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽的晨曲。田野里，一片紅艷艷的紫云英，像燃起的熊熊火焰。那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

松樹是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚的多。好詞語，好句子我們大家剛才都小試牛刀，親自練習(xí)了一番，馬上開始第四關(guān)：幫你來選材

1、歡迎各組同學(xué)把自己搜集到的景點(diǎn)圖片、照片，在講臺(tái)上展示。讓同學(xué)根據(jù)自己的資料按照寫作指導(dǎo)（幻燈14）講述最難忘的景點(diǎn)。講述前，各組同學(xué)可以互相議一議，列一個(gè)講述的提綱。確定好講述哪一最難忘景點(diǎn)，該景點(diǎn)給自己印象最深的幾個(gè)地方，想想自己對(duì)那些景點(diǎn)的情感，然后按照游覽順序，有重點(diǎn)地進(jìn)行介紹，可以運(yùn)用搜集的好詞語好句子或老師展示的好詞好句，介紹時(shí)能用上修辭方法細(xì)致描述的同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。

學(xué)生介紹時(shí)，其他同學(xué)靜心傾聽，同學(xué)說完后，其他同學(xué)評(píng)議，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

教師提供幻燈圖片幫學(xué)生選材（幻燈20——30）

四、結(jié)果評(píng)價(jià)：

評(píng)出獲勝隊(duì)予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)另一隊(duì)表現(xiàn)突出者獎(jiǎng)勵(lì)。

小結(jié)：我們的祖國真是風(fēng)景如畫、雄偉壯觀??！同學(xué)們繪聲繪色地描述，讓老師都陶醉了，真想親自到這些地方看一看！感謝同學(xué)們的積極配合，讓我們又在美麗的風(fēng)光中沉醉！這節(jié)課的收獲真是不小，休息放松一下，馬上回來。

第二課時(shí)

四、引發(fā)寫作需要（第五關(guān)：我手寫我心）幻燈31 孩子們，我們五年級(jí)的學(xué)生在老師、家長的帶領(lǐng)下，參觀過不計(jì)其數(shù)的景觀。那里的景物肯定給你留下了深刻的印象和美好的回憶。你游覽過的地方，風(fēng)景秀麗，美不勝收，那就趕快寫下來，讓更多的人分享你的快樂，讓更多的人隨你欣賞祖國壯麗秀美的好風(fēng)光吧。

五、梳理思路 寫前輔導(dǎo)（幻燈32、33）

1．本次習(xí)作請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或者自擬題目：（幻燈32）（1）海上奇觀（2）、秋游香山（3）、家鄉(xiāng)的田野（4）、游＿＿＿＿＿公園（5）、游頤和園

2、材料選好了，如何引出自己的記敘才能更吸引人呢？

開頭：開門見山 直接回憶 抒情回憶

3、敘述經(jīng)過時(shí)，你認(rèn)為該注意哪些方面呢？ 1）按游覽順序描寫景物 ：移步換景 定點(diǎn)記敘

2）突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)： 選擇印象最深的、最有特點(diǎn)的地方詳細(xì)介

紹（比喻、擬人、排比）

其余略寫

3、情景交融，以景抒情 ：先寫景后抒情 邊寫景邊聯(lián)想，直抒情懷

4、你準(zhǔn)備如何結(jié)尾呢？自然式結(jié)尾 抒情式結(jié)尾

5．寫作參考自己搜集的或快樂百花園中的好詞好句，用得好的老師會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)。

六、動(dòng)筆寫作 播灑情感

同學(xué)們，大家的表現(xiàn)都很棒！拿起你的筆，趕快開始吧，比一比看誰寫得最棒。寫作時(shí)，要不言不語，一氣呵成噢。別忘了快樂百花園中的好詞好句和板書上的要求哦。生寫作，師巡視指導(dǎo)。

七、佳作賞評(píng) 分享快樂（幻燈35、36）1．組織自評(píng) 自改

2．指名朗讀 其它學(xué)生賞評(píng)，值得借鑒的好詞，佳句，好段，好方法。對(duì)比板書要求，哪里還需修改、潤色，文章才會(huì)更上一層樓?！景鍟O(shè)計(jì)】 幻燈38

游記

開頭：開門見山 直接回憶 抒情回憶 經(jīng)過：

1、按游覽順序描寫景物 ： 移步換景 定點(diǎn)記敘

2、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)：選擇印象最深的、最有特點(diǎn)的地方詳細(xì)介紹。

（如景物的大小、形狀、位置、顏色等可以運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法）其余略寫

3、情景交融，以景抒情 先寫景后抒情 邊寫景邊聯(lián)想，直

抒情懷

結(jié)尾：自然式結(jié)尾 抒情式結(jié)尾

第二篇：紅十四軍公園游記

紅十四軍公園游記

談起創(chuàng)建于我國土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期的中國工農(nóng)紅軍，許多人只知道井岡山、大別山等山區(qū)有紅軍，卻不知在一馬平川的江蘇中部的江海平原上，也誕生了一支英勇的紅軍部隊(duì)——紅十四軍。

如皋是紅十四軍的誕生地。紅十四軍是如皋人民永遠(yuǎn)的精神財(cái)富。在如皋這塊英雄的土地上，1922年就有了共產(chǎn)黨員進(jìn)行革命活動(dòng)的足跡，1930年成為全國19塊紅軍游擊區(qū)之一，抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期是蘇中的重要革命根據(jù)地。1922年如皋早期黨員吳亞魯便組織、創(chuàng)辦了平民社，出版報(bào)紙《平民聲》，宣傳革命思想。1926年10月，如皋第一個(gè)黨支部在西鄉(xiāng)鄂家埭小學(xué)成立，支部直屬中共浙江區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)，書記陸景槐。1927年7月，中共如皋縣委在如城西南角福成庵成立，是通海如泰地區(qū)（即今天的南通、海安、如皋、泰州一帶）最早成立的。

（以上參考紅十四軍紀(jì)念館介紹）

剛剛進(jìn)入公園的時(shí)候，首先最顯眼的是一個(gè)大大的紅五星，紀(jì)念館大門就在紅五星下面，紀(jì)念館外有很多雕塑和一些紀(jì)念性建筑，最讓我印象深刻的是那塊紀(jì)念碑，它高高矗立著，我記得我在高中的時(shí)候?qū)W校曾經(jīng)組織我們到紅十四軍公園參觀，當(dāng)時(shí)我們就是站在那塊碑旁邊向我們介紹著名的紅十四軍的英勇戰(zhàn)績，當(dāng)時(shí)聽完后，敬佩之情油然而生?，F(xiàn)在又重游此處，我立馬覺得這個(gè)紀(jì)念碑又高大了許多。

進(jìn)入紀(jì)念館，放在門口的是一座大型的紅十四軍將士群雕，以何坤軍長、李超時(shí)政委為首，一共有17位。群雕的背景是紅十四軍軍旗和紅十四軍游擊區(qū)域圖。人物形象特別逼真，表情莊嚴(yán)，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)紅十四軍的良好的軍隊(duì)風(fēng)氣以及絲毫不畏懼?jǐn)橙说挠赂覛馄恰?/p>

再往里走一點(diǎn)，我們會(huì)看見許多題詞，曾經(jīng)在紅十四軍戰(zhàn)斗過的張愛萍將軍題詞中寫道：“紅十四軍光榮傳統(tǒng)永發(fā)揚(yáng)。”作為一名如皋人，我在為家鄉(xiāng)出了紅十四軍而驕傲自豪，但我覺得自己更應(yīng)該做的是將他們的精神發(fā)揚(yáng)光大，這樣，我們的未來才會(huì)越走越光明。

然后整個(gè)紀(jì)念館還講述了紅十字軍的許多事跡，再加上我高中時(shí)的參觀，我所了解的紅十四軍事跡有這些：1930年4月3日，中國工農(nóng)紅軍第十四軍在如皋西鄉(xiāng)賁家巷正式成立。當(dāng)時(shí)整支軍隊(duì)有1300余人，當(dāng)時(shí)主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民打地主土豪，之后隨著隊(duì)伍壯大，軍隊(duì)發(fā)展到上萬人，但不久就遭到國民黨的圍剿，紅十四軍積極展開游擊戰(zhàn)爭，給國民黨軍隊(duì)以沉重打擊，并迅速建立起革命根據(jù)地蘇中如泰革命根據(jù)地，與贛南、閩西等地一起，成為土地革命時(shí)期全國15塊紅色游擊區(qū)之一。但是不幸的是，當(dāng)時(shí)中央“左”傾錯(cuò)誤，紅十四軍在敵人的多次圍剿后損失慘重加上內(nèi)奸叛變、敵人重兵圍剿，在成立后僅半年多就失敗了。紅十四軍將士的鮮血染紅了如皋大地，染紅了蘇中江海平原。此后，紅十四軍保留下的骨干，仍頑強(qiáng)堅(jiān)持戰(zhàn)斗，有的轉(zhuǎn)入地下，有的輾轉(zhuǎn)奔赴中央蘇區(qū)，有的成為日后叱咤風(fēng)云的革命將領(lǐng)??

為了更好的了解紅十四軍的情況，我特地詢問工作人員，讓他介紹一下紅十字軍的情況，他主要給我介紹了一下紅十四軍軍長何坤的一些英雄事跡：1930年春，中共江蘇省委軍委派何坤、張愛萍先后到蘇北通海、如皋地區(qū)籌建工農(nóng)紅軍第十四軍。同年4月紅十四軍正式組建，他任軍長兼第一師師長，率部打擊土豪劣紳和國民黨地方武裝，鞏固和發(fā)展通海如皋地區(qū)游擊根據(jù)地，取得一系列戰(zhàn)斗的勝利。1930年4月16日，紅十四軍圍攻老戶莊。他親率3個(gè)大隊(duì)的兵力從東西兩面進(jìn)攻，并親臨第一線帶領(lǐng)戰(zhàn)士們發(fā)起沖鋒，迅速占領(lǐng)了莊東面的曬谷場。但碉堡里的地主武裝拼命用重機(jī)槍掃射，部隊(duì)受阻。何坤當(dāng)即用手提式機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)炮樓槍眼猛烈掃射，消滅了這個(gè)火力點(diǎn)，并趁機(jī)高呼：“同志們，沖?。　睉?zhàn)士們見軍長身先士卒，沖鋒在前，士氣頓時(shí)大振，立即向院內(nèi)沖鋒。在勝利之際，他不幸胸部中彈壯烈犧牲。時(shí)年32歲。奮戰(zhàn)不顧身，忠黨愛人民；勇開光明路，青史育后昆。傳育垂半紀(jì)，后繼欣有人；回憶建設(shè)者，循序快攀登?！边@是和何坤一起戰(zhàn)斗過的劉瑞龍為紀(jì)念他而作的一首詩。

參觀完紀(jì)念館之后，我又到公園里逛了一下，就在紀(jì)念館旁邊，有一塊烈士陵園，里面安葬著許許多多紅十四軍的英雄們的骨灰，在陵園旁邊有一塊小碑，上書“革命烈士永垂不朽”幾個(gè)字，給人以震撼。在陵墓間漫步行走時(shí)，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)一個(gè)幕碑，墓碑上的那位烈士的名字已經(jīng)不詳，但他的年齡卻讓我深深驚訝，16歲，在我們這一代人16歲花樣年華之時(shí)享受著人生最美好的時(shí)光，在80年前的這塊土地上的16歲青年卻在為家鄉(xiāng)的革命，民族的革命作斗爭，甚至最后獻(xiàn)出了生命。我對(duì)著這塊墓碑深深地鞠了一躬，以表相差80年的同齡人對(duì)他的崇敬與敬佩。以上基本上就是我到家鄉(xiāng)的紅十四軍公園游覽的全過程了，游覽完之后我的感觸很深，深深地感到革命先烈的偉大精神，我們這一代人也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)紅十四軍的不怕苦不怕累的傳統(tǒng)，以及敢于與惡勢力作斗爭的勇氣與決心。我們這個(gè)時(shí)代的人能過上快樂的生活全部靠革命前輩們的努力，因?yàn)樗麄兊呐?，人民走向自由快樂，因?yàn)樗麄兊呐Γh走向成功，因?yàn)樗麄兊呐?，共和國走向繁榮富強(qiáng)。

讓我們振臂高呼：“革命先烈永垂不朽?！?/p>

第三篇：游記教案

【寫作導(dǎo)引】

游記類文章為我們描繪了一幅幅如詩般的畫卷，讓我們?cè)陂喿x中領(lǐng)略了大自然的美景。那么，怎樣才能寫好這類文章呢？

一、記敘要有線索。

寫游記類文章時(shí)，要把游覽的過程交待清楚，這就需要有線索了。這線索就是寫作的順序，常用的有時(shí)間先后順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。時(shí)間先后順序就是根據(jù)自己的行蹤，按照景物出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行描述。具體方法：在描繪景物時(shí)，我們要寫清景物的地點(diǎn)、方位，要注意寫景的順序：由遠(yuǎn)及近、由上到下、由整體到局部??讓讀者清楚你游覽的行蹤。

二、寫景要有重點(diǎn)。

游記類文章，描寫景色是必不可少。游覽時(shí)，會(huì)有很多的美景進(jìn)入你的眼簾，但在文章中不能漫天散花，必須要有側(cè)重，這就要求要選擇那些讓自己心靈觸動(dòng)的景物來寫，要詳細(xì)介紹，要有特寫“鏡頭”，而其他的可以一筆帶過，甚至不寫。從而要做到重點(diǎn)突出，主次分明，詳略得當(dāng)。

三、景與情要相切。

古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。因此寫游記，除了記“游”之外，還要注意抒“情”。有情有景，情景交融，才能打動(dòng)讀者，讓讀者在欣賞美的時(shí)候，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。在抒情時(shí)，我們必須是有感而發(fā)，必須是真情實(shí)感，不能生搬硬套，造成情景的脫節(jié)；更不能“無病呻吟”，讓人產(chǎn)生厭惡之感。另外，我們?cè)趯懢昂?，還可以介紹一下景物所具有的文化內(nèi)涵（如果有的話），這可以提升文章的內(nèi)涵。

四、語言要有技巧。

首先，寫游記要選擇語言的表達(dá)方式，主要是描寫，通過描寫景物來抒發(fā)感情；至于記事，我們可以一筆帶過，或不加記敘；但我們要適時(shí)的抒情、議論，這往往是文章的點(diǎn)睛之筆。其次，單純的描寫，容易進(jìn)入平鋪直敘的誤區(qū)，因此要準(zhǔn)確運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，使表述更形象、更親切，使文章更生動(dòng)，更吸引人。

總之，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多觀察，多積累，多練筆，寫作水平就會(huì)不斷地提高。

第四篇：游記教案

寫景作文（游記）

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住景物特點(diǎn)、按照一定順序進(jìn)行游記的寫作。

2、能夠正確地抒發(fā)自己的真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、作文能夠按照順序，抓住景物特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感，2、提高學(xué)生寫作能力

一、導(dǎo)入

古語云：讀萬卷書，行萬里路。近年來，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，無不給你留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫成游記，那是很有意義的事。游記是描寫游覽中所見所聞，表達(dá)自己思想感情的記敘文。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何寫好一篇游記。

二、范文賞析

走近神農(nóng)架

大自然，就像一道奇特的風(fēng)景線；大自然，又像一幅美麗的畫卷；大自然，如同一個(gè)漂亮的綠色家園。為了真正領(lǐng)略大自然的神奇，汲取它的真諦，就在今年夏天，媽媽爸爸帶我去了一趟湖北――神農(nóng)架景區(qū)。

進(jìn)入湖北神農(nóng)架后，給我的第一感受就是風(fēng)景美如畫，這里空氣新鮮,景色怡人，奇妙無窮。

我們驅(qū)車趕往了這里最受歡迎的景區(qū)――大九湖景區(qū)。

這個(gè)位于海拔3000米以上的地方，最先映入眼簾的就是一望無際的草原，深呼吸一下這里的新鮮空氣，看著牛羊成群的美景。誰都會(huì)心曠神怡。正可謂是“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”美不勝收的感覺油然而生，真不愧是‘南方的呼倫貝爾的大草原’呀，沐浴在這樣的大自然的懷抱里，我沉醉其中。

張開雙臂，繞著操場跑幾圈，也許這時(shí)，你都找不著北――太大了。我們一行幾人沿著崎嶇的小路向前行走，不遠(yuǎn)處，眼前便呈現(xiàn)一棵千年古樹，傳說這棵古樹死了 三百多年，又活過來的“奇珍異寶”，它能使生命輪回，造福人類，雖然古樹根從樹干的粗大可以看出這樹很老了，但許多游人都試著摸摸樹皮，夠夠樹干，以此保佑自己生命的延續(xù)。我小心翼翼地把手伸過去。只見樹皮糙糙的，很厚實(shí)。

拾起地上一片落葉，摘得旁邊一朵小花，我聞到了大自然的芬芳清香，捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見隆隆的回聲。大自然的奇妙，讓我領(lǐng)略其中。

我們繼續(xù)行車前往下一個(gè)景點(diǎn)，由于山道呈環(huán)形狀上升，這里的空氣又是變幻莫測，有‘十里不變天’的說法。一會(huì)兒，我們好似穿行在云霧中，眼前一片霧蒙蒙狀，看不見一米以前的路。我們艱難的行駛了大約十分鐘，忽然眼前行駛了大約十分鐘，好像我們穿過了云霧，拐過彎，抬頭望去，迎接我的是太陽的笑臉。這里多 變的美景令我流連忘返。

這次旅游，讓我走進(jìn)大自然，親臨大自然的愛撫，深深感受到達(dá)自然的美妙之處，讓我陶醉。讓我深愛不已。

賞析：

1、這篇作文是以怎樣的結(jié)構(gòu)組織材料的？

2、小作者寫了神農(nóng)架的幾個(gè)景物？是以什么順序?qū)懙模?/p>

3、作文開頭用了什么修辭手法？有什么作用？

教你幾招：

一、記敘要有線索

寫游記類文章時(shí)，要把游覽的過程交待清楚，這就需要有線索了。這線索就是寫作的順序，常用的有時(shí)間先后順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。

二、寫景要有重點(diǎn)

游記類文章，描寫景色是必不可少。游覽時(shí)，會(huì)有很多的美景進(jìn)入你的眼簾，但在文章中不能漫天散花，必須要有側(cè)重，這就要求要選擇那些讓自己心靈鍰的景物來寫，要詳細(xì)介紹，要有特寫“鏡頭”，而其他的可以一筆帶過，甚至不寫。

三、景與情要相切

古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。因此寫游記，除了要記外，還要注意抒情。有表有景，懷景交融，才能打動(dòng)讀者，讓人在看作文的時(shí)候，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。當(dāng)然，抒情，要有感而發(fā)，必須是真情實(shí)感，不能生搬硬套，造成情景的脫節(jié)，更不能元病呻吟。

四、語言技巧

寫游記要選擇語言的表達(dá)方式，主要是描寫，至于記事可以一筆帶動(dòng)過，或不加記敘；但是我們要有適時(shí)的抒情，這往往是文章的點(diǎn)晴之筆。

單純的描寫，容易進(jìn)入平鋪直敘的誤區(qū)，因此要準(zhǔn)確運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，使表述更生動(dòng)形象。

第五篇：《第九十四(“驚愕”)交響曲》教案

《第九十四“驚愕”交響曲》

【作品概述】

《第九十四“驚愕”交響曲》，作者在力度的表現(xiàn)手法上，給后人留下了深刻的印象。古典交響套曲一般由四個(gè)樂章組成，其中第二樂章通常是抒情的慢板樂章。在《驚愕交響曲》這部作品里，海頓卻出人意料地在第二樂章中用極弱的力度陳述主題后，立即加上樂隊(duì)全體的強(qiáng)奏，使觀眾為之愕然而得此名。像這樣的力度和情緒的對(duì)比及其所產(chǎn)生的效果，現(xiàn)在看來不足為奇，但在當(dāng)時(shí)來看，這卻是一大創(chuàng)舉。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、發(fā)展音樂聽覺能力，記憶能力和感受能力。

2、了解音樂大師——海頓，感受他的人格魅力。

3、了解變奏的四種方法。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)哼唱和記住《驚愕交響曲》第二樂章的主題。

2、感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲中力度的變化。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體、課件、鋼琴、力度卡片。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課（初聽）：

1、同學(xué)們，你們知道“驚愕”是什么意思嗎？對(duì)了，就是“驚奇、錯(cuò)愕”的意思。為什么這首曲子叫“驚愕交響曲”呢？我們還是去親身體驗(yàn)一番吧?。ǔ趼犎┰谛蕾p的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考下面兩個(gè)問題： a、作品給你印象最深的是什么？

b、為什么用“驚愕”作為該樂章的標(biāo)題？（引出海頓“驚愕”的設(shè)計(jì)）

2、音樂欣賞完了，說說作品給你印象最深的是什么？為什么用“驚愕”做標(biāo)題？ 其實(shí)，這段音樂背后還有一個(gè)故事呢！聽音樂會(huì)是歐洲古代王公貴族、紳士淑女們的一種社交禮儀，各個(gè)皇室貴族不管喜不喜歡音樂，為了面子都要出席音樂會(huì)。但是在音樂會(huì)開始之后，很多人都閉上眼睛，陶醉在柔美的音樂之中，有的還忍不住開始打盹。這位幽默的音樂家于是就想出了一條妙計(jì)，決定和觀眾開一個(gè)小玩笑。這首交響曲的第二樂章，在靜謐安詳?shù)那{(diào)中，突然想起幾次強(qiáng)有力的震撼聲，讓那些正在打瞌睡的貴族們，都被這突如其來的聲音嚇了一跳，哦，原來是音樂家在跟她們開玩笑呢！后來，這首以“驚愕”命名的交響曲就成為世界聞名的交響曲作品之一。那么，大家想不想知道這么幽默的音樂家到底是誰呢？那就請(qǐng)大家跟隨我“走近海頓”吧！

3、走近海頓。

海頓出生在奧地利和匈牙利邊境的一個(gè)風(fēng)景秀麗的小村莊，他的父母親都是普通的勞動(dòng)者，卻都熱愛音樂，這使海頓從小有機(jī)會(huì)受到音樂的熏陶。他的家境貧苦，為了學(xué)習(xí)，六歲就離開了父母到維也納。海頓有著超人的音樂才華，八歲那年，被選為當(dāng)一所教會(huì)的兒童合唱團(tuán)的團(tuán)員。后來長大后，嗓子變聲，被合唱團(tuán)趕了出來，從此他流落街頭，嘗盡了世間的艱難困苦。幸運(yùn)的是他被一位歌唱家發(fā)現(xiàn)，并得到了他的救助，才勉強(qiáng)活了下來。這個(gè)時(shí)期可以說是他一生最為艱苦的時(shí)期。雖然生活困窘，但他熱愛音樂的信念從未動(dòng)搖，他努力學(xué)習(xí)音樂，最終得到了匈牙利貴族保爾·艾斯特哈齊的幫助，成為這位侯爵的宮廷樂師。此后，海頓生活安定，直到晚年。他的絕大部分作品都是這一時(shí)期創(chuàng)作的，由于他性格開朗、善良、質(zhì)樸、誠懇，因此他的作品聽起來總有一種寧靜、樂觀的感覺，而不像貝多芬的音樂那樣具有強(qiáng)烈的斗爭性。

ａ、生平：海頓(1732～1809)，奧地利作曲家。他從小便受到民間音樂、教堂音樂的熏陶，并顯示出超人的音樂才華，曾長期在宮廷中任職。

ｂ、地位：海頓在音樂史上有著重要的地位，他繼承了先輩的成就，進(jìn)行摸索、試驗(yàn)、成熟、定型，被后人稱為“交響樂之父”。

ｃ、貢獻(xiàn)：海頓是位多產(chǎn)的作曲家，一生創(chuàng)作了上百部交響曲，84首弦樂四重奏、54首鋼琴奏鳴曲及歌劇、清唱?jiǎng)?、彌撒曲等。他奠定了歐洲古典時(shí)期的交響樂和室內(nèi)樂的規(guī)范，形成了德奧音樂經(jīng)久不衰的優(yōu)良傳統(tǒng)。

海頓的創(chuàng)作手法，更是使后人受益非淺，包括莫扎特、貝多芬等著名的音樂家，還被莫扎特、貝多芬稱為“海頓老爹”。在把交響曲從貴族客廳中解放出來的道路上，海頓邁出了重要的一步。他是18世紀(jì)完美的古典主義音樂風(fēng)格的最重要的代表人物。

ｄ、音樂風(fēng)格：具有熱烈灑脫的主旋律和充滿活力的節(jié)奏，并應(yīng)用了活潑明快的鄉(xiāng)村舞曲素材。音樂明快、樂觀、幽默，充滿了生氣，使人得到鼓舞和力量。

海頓是德國國歌的曲作者，海頓更是“倍受尊敬的音樂大師”、“慈祥的音樂家”，接下來，我們就來學(xué)習(xí)海頓的這首聞名世界的《第九十四“驚愕”交響曲》第二樂章。

三、學(xué)習(xí)新課（分段欣賞、分析）：

1、主題：首先，我們來聆聽主題，并思考：“音樂的力度、情緒如何？產(chǎn)生了什么效果？” 1）分析主題

第一段，平靜、天真、單純、典雅的主題，由第一、第二小提琴輕微地齊奏而出，反復(fù)時(shí)改用了第一小提琴以更弱的力度演奏，在最后一小節(jié)弱拍處，突然使用了強(qiáng)力度的全奏，產(chǎn)生了第一次“驚愕”的效果。

第二段，先用弦樂器演奏，重復(fù)時(shí)加進(jìn)了長笛、雙簧管和圓號(hào)，效果略微豐滿一些。變奏一：（1）這段小提琴的演奏，你感受到什么變化？

（2）保持了主題結(jié)構(gòu)，主旋律改用了第二小提琴和中提琴演奏，第一小提琴用快速的十六分音符相襯托，與主題相比略顯活躍，好像在翩翩起舞。變奏二：

（1）這段變奏改變了什么？音樂的力度如何？（變調(diào)性ff）

（2）轉(zhuǎn)到C小調(diào)，在第二樂段的第三句，樂隊(duì)的強(qiáng)奏加之定音鼓的襯托，顯現(xiàn)出驚人的力量，再次出現(xiàn)了“驚愕”的效果。變奏三：

（1）這段旋律的情緒如何？改變了什么？（幽美、舒展變節(jié)奏p）

（2）返回到C大調(diào)，旋律分別由雙簧管和小提琴、長笛奏出，音樂優(yōu)美而舒展，形成了天使般的二重奏。變奏四：

（1）這段的音樂氣氛怎么樣？（熱烈）

（2）第一樂段是管樂隊(duì)的強(qiáng)奏；第二樂段有弦樂和大管輕輕奏出如歌似的柔弱；第三樂段中，樂隊(duì)再次使用了有定音鼓參加的樂隊(duì)全奏，氣氛更加的熱烈，第三次出現(xiàn)“驚愕”的效果。尾聲：

尾聲反復(fù)強(qiáng)調(diào)了主題的第一句，一個(gè)溫柔而略顯歉意的尾奏降下了這一樂章的帷幕，顯現(xiàn)了海頓的風(fēng)度和幽默。