第一篇： 投沙包教學反思文檔

投沙包教學反思

乾元小學 金方亮

投沙包是低年級必須掌握的基本技能，根據(jù)低年級的身體素質(zhì)情況，在投擲項目里面只有沙包和低年級學生的實際情況比較合適。在國家健康體質(zhì)達標的考試中，投沙包就是其中的檢測項目之一。

在第一節(jié)課的時候，為了加深學生對整個動作的了解，先示范給學生看，分別為他們講解了預備動作、轉(zhuǎn)身動作、出手動作，并做了分解示范和完整示范，然后組織學生做原地投擲的徒手練習，但是效果不是很明顯，盡管我講的很詳細，但是他們畢竟只是一年級的學生，理解能力和注意力都有限，及時認真聽講的學生也不一定能夠做出正確的動作，很多地方都出錯，例如學生投沙包的特點是往下拋的，預備動作的手舉過頭等等。等他們練習的時候，學生全部忘記了我剛剛教的動作，拿起沙包一頓亂投，一節(jié)課下來真正掌握動作的學生并不多。

在上第二節(jié)課的時候，把學生全部帶到墻前面，然后在墻上畫了一個圈，然后讓學生站在離墻3米遠處，要求學生根據(jù)我上節(jié)課所講的技術(shù)動作，把沙包往墻上投，沙包要砸在我所畫的圈中，這樣學生會自己去體會動作，往地上砸的學生也減少了，學生的動作基本上得到了定型。

投沙包的難點就是如何掌握好出手的角度，尤其對于一年級的學生來說，這一點更重要。很多學生初次接觸投擲運動，不知道怎么發(fā)力，也不知道發(fā)力的方向，從而導致沙包投不出去，即使投出去了，方向偏了，距離也不遠。在教學的時候，教師應(yīng)該考慮到一年級學生所處的水平階段，根據(jù)學生的發(fā)展規(guī)律來確定教學方法。其次就是教學方面，作為一名低年級的體育老師，我應(yīng)該時時刻刻站在學生的角度上面考慮問題，很多事情在我們看來是很簡單的，但是他們畢竟只是6-7歲的孩子，如果我們只站在自己的角度上面來考慮問題來教學，那么學生就會感覺老師所教的東西很難接受，從而失去學習興趣，教學也就無從談起。

經(jīng)過第二節(jié)課的教學，掌握技能的學生明顯增多，并且成績比上節(jié)課也有明顯的提高，學生的積極性也有提升，教學活動得以順利進行。

第二篇：沙包投準課后反思

《沙包投準》課后反思

烏蘇市第四小學 姜有飛

這次公開課，我以新課標“健康第一”為指導思想，以改變學生的學習方式入手，圍繞學生發(fā)展為中心，以“沙包”為主線，作了“投準學習”和游戲“我是神投手”等活動。

準備部分我利用時下風靡全球的騎馬舞，在《江南style》的伴奏下讓學生學跳騎馬舞。這個環(huán)節(jié)學生非常喜歡，能充分調(diào)動起學生主動參與活動的積極性，使學生輕松愉快的融入課堂，課堂氣氛活躍，能充分體現(xiàn)學生的主體地位。達到了意想不到的效果。

基本部分是“投準練習”和游戲“我是神投手”。在“投準練習”時，我采用先示范后模仿的方法，讓學生在模仿中體會動作要領(lǐng)，真正體現(xiàn)教師的主導作用。然后讓學生分小組討論后練習。在練習過程中，投準目標由近及遠，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生更好地掌握擲準方法。最后小游戲“我是神投手”是為了充分調(diào)動學生主動參與體育活動的興趣；為了進一步鞏固沙包投準的技巧。我把學生分成四組，固定投準距離，每人投一次，看看那個小組投進的沙包多，并在小黑板上記錄每組的投擲成績，最后根據(jù)成績評出優(yōu)秀投擲組和神投手。這樣既能鞏固沙包投準的技巧，又能激發(fā)學生學習興趣，起到了良好的教學效果。學生的學習氣氛異常濃厚。結(jié)束部分是通過深呼吸突然放松法和大笑三聲達到放松目的，讓學生在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束這節(jié)課。

課后，我對自己上課的整個過程進行了重新回憶和思考，這節(jié)公開課受到下雪天氣的影響，使我的教學計劃受到很大的變動，原先準備的一些教學道具也用不上了。由于受到場地的局限性，學生擠在一起不能很好地運動開來，課堂秩序顯得有些亂。那么學生就無法很好地掌握教師教給他的運動技能，當然教師事先設(shè)置的教學目標也沒法達到。缺點有以下幾點：

1、隊形調(diào)動不到位。在有些隊形調(diào)動時，教師事先沒有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重新給他們找位置也浪費了一點時間。

2、我的課堂應(yīng)變能力和組織能力還有待于進一步加強，當課堂上學生和我的交流出現(xiàn)問題時，我不能做到及時調(diào)控。在今后的教學中一定要克服這節(jié)課中存在的問題，爭取做到最好。

第三篇：投沙包說課稿

《投擲沙包》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是二年級上冊《投擲沙包》教學及其分析，下面我從四方面展開我的說課。

一、說教材：

投擲對于二年級學生來說，投擲沙包教學是體育教學中必不可少的教學內(nèi)容，它在小學投擲教學中占有重要的位置。投擲沙包可以發(fā)展學生上肢力量和身體協(xié)調(diào)性，提高學生的爆發(fā)力。本課教學主要是讓學生通過對已有投擲技能的比較，進一步加深學生對肩上屈肘投擲動作的認識，從而認真練習并掌握正確的原地側(cè)面肩上屈肘投擲動作，發(fā)展學生的上肢力量，提高學生的協(xié)調(diào)能力，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，在快樂學習中掌握鍛煉方法，增強體質(zhì)。

我將本課時的教學目標定為：

1、知識技能目標：通過體能訓練掌握左腳前，右腳后，肩上曲肘，用力投擲的基本方法。

2、過程與方法：以基本訓練和游戲活動貫徹整個教學過程，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

二、說教法： 為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極、主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。在教學中根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、表現(xiàn)欲旺強等生理和心理特點，我運用情景教學導入法營造解放軍戰(zhàn)士參加軍事演習“打擊敵人”，激發(fā)學生的運動興趣，促進自主創(chuàng)新學習；在學生的實踐中既提高了投擲能力，又激發(fā)了學生參與投擲活動的興趣與愛好，讓學生帶著信心和勇氣主動地投入到學練活動中去。

三、說學法：通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，掌握技能，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

四、說教學流程：

一、開始部分：激發(fā)興趣，體能運動。

1、整理隊型，清點人數(shù)。

2、宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和任務(wù)。

3、熱身訓練（肩部運動、肘關(guān)節(jié)運動）

二、基本部分：動作要領(lǐng)訓練。

1、通過詢問學生是否看到過解放軍叔叔投彈的基本動作，想不想當一會打敵的小英雄？

2、教師講解，示范動作。讓學生初步體會原地投擲的動作過程和方法。用語言表述，模仿蹬地、過肩練習。重點是握法，蹬地的基本訓練。體會用力順序，有力登地。（投擲紙飛機）

3、學生的基本動作要領(lǐng)訓練。投擲時，側(cè)對投擲方向，兩腳前后分開（如有手持投擲物，做側(cè)對投擲方向），右手持投擲物屈肘向后引伸，然后右腳蹬地，自然揮臂經(jīng)過肩頭上側(cè)把投擲物向有標志的方向投出。4．游戲演習：“打敵人”（1）學生分組進行練習。（2）教師及時表揚，及時糾正。（3）學生演示，開展評價。（4）看誰投的遠又準。

三、結(jié)束部分：穩(wěn)定情緒，身心放松。1．總結(jié)談收獲（讓學生談收獲）

師：“通過這堂課的學習，你們都有哪些收獲？”

生：“要想把敵人消滅，手榴彈就得投的準，要想投的準，姿勢要正確。2．宣布下課，師生再見

”

第四篇：二年級投沙包教學設(shè)計

小學“原地側(cè)向投擲輕物”教案

一、指導思想

小學體育教學不用一味使用帶有競技性的技能教學，特別是低段學生，但也不能放棄技能教學，只是技能教學在小學階段，特別是低年級學生中要放低教學難度，教學要與興趣相結(jié)合，這樣的體育課才能追求“健康第一”的指導思想，才能貫徹《體育與健康》課程標準理念。教師要擺脫課堂中完全主導的作用，要努力體現(xiàn)課堂中學生的主體地位，做到師生互動、生生互動。

二、學情分析

二年級下冊學生在一年級和二年級上冊已經(jīng)基本學習了原地正面投擲輕物動作技術(shù)，對投擲有了一定的動作表象，但身體素質(zhì)方面還相對薄弱，對技術(shù)的理解能力還不強，因此，本節(jié)課將借助學生已有的投擲技術(shù)，采用了動作分解練習與完整動作教學相結(jié)合的辦法進行。

三、教學目標

1、認知目標：讓學生了解原地側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)，使80%以上的學生掌握原地側(cè)向投擲動作要領(lǐng)。

2、技能目標：通過練習發(fā)展學生的力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，促進學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、情感目標：培養(yǎng)學生自我調(diào)控的能力和發(fā)揮相互探究、共同提高的合作學習精神。

四、教材分析

原地側(cè)向投擲輕物是繼一年級學習投擲輕物之后的提高性學習內(nèi)容，它在正向投擲輕物的基礎(chǔ)上增加了物體的質(zhì)量，以此正式開始學習投擲的基本功動作，這個階段主要的教學目標是讓學生體會蹬地轉(zhuǎn)體、肩上屈肘、背后過肩的側(cè)向投擲方法及用力順序等，以此發(fā)展學生上下肢、肩帶和腰腹等大肌肉群力量，提高他們的判斷能力和動作的協(xié)調(diào)性，也為其三年級進一步學習投擲壘球打下一定的基礎(chǔ)。本教材取自人教版一二年級《體育》（義務(wù)教育課程標準實驗教師用書）中的“投擲輕物”教學內(nèi)容，利用綁有短繩的鐵夾子代替沙包組織教學，提高練習密度，并堅持“促進學生全面發(fā)展”和“一材多用”原則，把主教材中使用的“輕物”作為輔教材中“播種比賽”的種子，提高了學生往返跑的興趣性。

五、教學重難點

重點：蹬、轉(zhuǎn)、揮動作。難點：肩上屈肘。

六、教學原則

1、一材多用原則。采用鐵夾子和跳繩，既跳繩條做繩操，又用跳繩作投擲的彩帶，既用鐵夾子作投擲物，又用其做跳繩接力。

2、循序漸進的原則。在投擲教學中采用體驗投擲——分解練習——完整動作練習，一環(huán)一環(huán)相扣，從易到難，目的都是為了學好“側(cè)向投擲”。

七、教學流程

本次課主要分為四個部分進行教數(shù)學

（一）開始部分

1、宣布課堂常規(guī)、本次課的學習內(nèi)容

2、組織熱身活動

（二）主題學習部分

1、徒手練習：通過教師示范完整動作，教授側(cè)向站立姿勢，蹬轉(zhuǎn)姿勢，肩上揮臂姿勢，完整動作練習等步驟完成徒手練習。

2、持輕物練習：在徒手練習的基礎(chǔ)上，左手抓住短繩的一端，右手握鐵夾子，進行有線投擲練習，提高學生練習的密度。要求：蹬轉(zhuǎn)、揮臂快，肩上屈肘揮臂。

3、過一定高度側(cè)向投遠：有線投輕物練習、無線投輕物練習，激發(fā)學生練習的積極性，鞏固學生肩上屈肘的意識。

4、“播種游戲”：即取放夾子往返跑，要求學生直線加速，提高本節(jié)課練習的強度。

（三）結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)學生進行簡單的健身氣功動作體驗，2、整隊小結(jié)本節(jié)課的情況

3、宣布下課

第五篇：投沙包說課稿

一、說教材

投擲是體育教學的一個主要組成部分之一，是小學生身體和心理發(fā)展的重要標志。本課使用較輕的沙包來組織教學，目的就是想通過學生自我的嘗試、比較、提高的一個探索過程，更有利于逐步改進投擲的技術(shù)動作，為以后教學奠定良好的基礎(chǔ)。“種玉米”為達配教材，主要是發(fā)展學生的上肢力量，同時也是主教材的一個鞏固和延伸，提高學生競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感。

二、學情分析

1、從兒童運動生理學角度分析：二年級兒童骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉發(fā)育不完善，爆發(fā)力差，上下肢協(xié)調(diào)性差；靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目。

2、從兒童教育心理學角度分析：二年級兒童在認識水平上有了進一步的提高，在感知事物時，無意性的情況明顯，無意注意占主導地位，學生的意注力易分散。

三、說教學重難點

1、教學重點：肩上屈肘，背后過肩。

2、教學難點：快速揮臂動作。

四、說教法和學法

體育項目來源于對生活的感知，并通過多種形式表現(xiàn)出來。針對本節(jié)課，在主教材原地正面投擲沙包的教學中，采用創(chuàng)造、模仿、想象、體驗等手段，先讓學生擲紙飛機，然后在練習沙包。最后配個游戲：種“玉米”讓學生在老師的引導下先學，然后再教給孩子們標準的投擲技術(shù)，充分調(diào)動學生參與體育活動的積極性，讓孩子們不僅能掌握正確投擲動作，并且把自己的思想、情感、想象融入課中，體現(xiàn)了學生積極參與鍛煉、張揚個性的風格，增強了他們熱愛生活、熱愛運動的美好情感。

1、教法：在教學中我主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、游戲法、談話引導法、動作示范法等，精心組織開放而有活力的課堂教學，激發(fā)學生學習興趣和運動激情。

2、學法：在本節(jié)課中，學生采用想象、游戲、體驗、模仿、互助等方法，自主參與，在學習活動中體驗運動的快樂。

五、說教學過程

本課以原地正面投擲沙包為主線進行教學，在教學內(nèi)容的安排上，首先，對學生進行隊列隊形的練習，采取不同方位的集合與解散練習，并強調(diào)小組到達指定地點的速度，此環(huán)節(jié)提高了學生注意力，同時取到了熱身的作用，還培養(yǎng)了小組內(nèi)的凝聚力。其次設(shè)計了“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲，一方面能充分活動手腕、手指等關(guān)節(jié)，另一方面具有很強的趣味性，能充分調(diào)動學生的學習激情，更能以飽滿的熱情、積極主動的參與到本課主教材的練習中去。

在教材的學練中，讓學生在老師的引導下，先盡情發(fā)揮自己的想象力，去體會投擲動作。第二環(huán)節(jié)，讓同學示范，教師推薦原地正面投擲沙包的動作，引出本課學習的主要內(nèi)容，結(jié)合教師的示范，學生模仿練習。然后集中歸納動作要領(lǐng)，通過自主創(chuàng)練——模仿體驗——歸納新知這樣一個過程，加深了學生理解接受新事物、新動作的印象。通過兩人合作學習，形成一個互幫互助的氣氛，促進了正確動作技術(shù)的定型。讓學生能隨時看到自己的進步，體驗成功的喜悅。最后，通過小組展示，師生間的相互評價，來肯定學生通過自己的努力學到的一項運動技能，同時培養(yǎng)了小組合作學習的氛圍。

通過老師的啟發(fā)、引導，每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂，并通過玩來達到掌握原地正面投擲沙包動作技能的目標。通過學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生在練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。

輔助教材選擇了“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲，將投沙包的動作引用到游戲當中，跑、投結(jié)合，鞏固投擲動作，發(fā)展學生的奔跑能力和靈敏素質(zhì)。很好的配合了本課的主教材，同時也符合體育課程上、下肢達配的教學規(guī)律。

最后，隨音樂放松，使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中對學生的合作與探究意識給予了表揚，對學生間助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定，對通過自己的努力而獲得了一項運動技能給予了掌聲。

六、預期效果

通過本節(jié)課的教學，原地正面投擲沙包動作有85%的學生完全掌握，有關(guān)15%的學生能夠完成。同時本班的學生小組合作意識增強。