第一篇：拉弦樂(lè)器介紹教案

民族樂(lè)器介紹

（一）拉弦樂(lè)器

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)的識(shí)譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步認(rèn)識(shí)和了解中華民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。

3、欣賞《光明行》。結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂(lè)家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：光明行（二胡獨(dú)奏曲）

民族樂(lè)器介紹

（一）拉弦樂(lè)器

教學(xué)難點(diǎn)：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：(略)

二、歌曲處理：

1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽(yáng)公公和月亮婆婆》。

2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過(guò)的知識(shí)分析，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？

（速度：中速 力度：根據(jù)形象變化）在教師的指導(dǎo)下練唱

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：演唱歌曲時(shí)要注意咬字吐字要清晰。

討論：怎樣通過(guò)演唱來(lái)表現(xiàn)出太陽(yáng)公公和月亮婆婆兩種角色。

（男同學(xué)演唱太陽(yáng)公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆）在教師的指導(dǎo)下練唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演太陽(yáng)公公和月亮婆婆，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

三、欣賞

1、導(dǎo)入：四年級(jí)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了西洋樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器和木管樂(lè)器，誰(shuí)能說(shuō)

說(shuō)是哪幾種？

很好，今天老師再帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)中華民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器。

2、教師出示樂(lè)器掛圖，結(jié)合音樂(lè)，邊聽(tīng)邊介紹各種樂(lè)器。

教師介紹樂(lè)器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。

高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。

中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

3、完整復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到什么樂(lè)器就說(shuō)出來(lái)，并做出該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，看誰(shuí)

聽(tīng)的準(zhǔn)。

4、下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)你告訴我，這是哪種拉弦樂(lè)器。

（對(duì)了，這是一首二胡獨(dú)奏曲，名字叫做《光明行》。）

教師介紹： 《光明行》是劉天華于1931年寫(xiě)成的二胡獨(dú)奏曲。介紹劉天華。

5、逐段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽(tīng)一聽(tīng)哪幾段

類(lèi)似。

6、完整復(fù)聽(tīng)全曲。

請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)做一做動(dòng)作，隨音樂(lè)下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

中華民族樂(lè)器介紹：拉弦樂(lè)器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

課后小記：|

第二篇：中華民族樂(lè)器--拉弦樂(lè)器_教案

中華民族樂(lè)器介紹 ——拉弦樂(lè)器及器樂(lè)曲

課題：民族樂(lè)器——拉弦樂(lè)器介紹 教學(xué)對(duì)象：初中器樂(lè)社團(tuán)學(xué)生 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解拉弦樂(lè)器。

2、使學(xué)生了解我過(guò)最典型的民族樂(lè)器——二胡。導(dǎo)入：

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些音樂(lè)欣賞的基本知識(shí)，并欣賞了一些歌曲。那這節(jié)課我們來(lái)欣賞一些器樂(lè)曲，了解我國(guó)的一些典型的民族樂(lè)器。你們知道我們國(guó)家典型的民族樂(lè)器有哪些嗎？這些樂(lè)器又是怎么分類(lèi)的呢？

一、中華民族樂(lè)器的劃分：

1、吹管樂(lè)器

2、彈撥樂(lè)器

3、打擊樂(lè)器

4、拉弦樂(lè)器

老師：這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)拉弦樂(lè)器。

二、拉弦樂(lè)器

拉弦樂(lè)器是指用弓摩擦琴弦而發(fā)聲的樂(lè)器，常見(jiàn)的拉弦樂(lè)器主要是「胡琴類(lèi)」?！负佟惯@個(gè)名稱(chēng)在我國(guó)起源甚早，但在唐宋以前，都是指由外國(guó)或蒙古、西域等地區(qū)傳入的彈撥樂(lè)器，直到元代，胡琴這個(gè)名稱(chēng)才用以代表現(xiàn)在所謂的拉弦樂(lè)器。

拉弦樂(lè)器大多都是兩弦；少數(shù)為四弦，如四胡、革胡等。大多以蛇皮、蟒皮、羊皮等；少數(shù)用木板，如椰胡、板胡等。一般拉弦樂(lè)器沒(méi)有指板，演奏時(shí)可采用揉弦、壓弦，豐富了表現(xiàn)力。

1、拉弦樂(lè)器按其發(fā)音體構(gòu)造分類(lèi)：

A、皮膜類(lèi)：琴筒前端蒙以皮膜，一般都是蛇皮，音色優(yōu)雅柔和。如：二胡、馬頭琴、京胡、中胡、革胡、墜胡等。

B、板面類(lèi)：琴筒前端蒙這薄木板，一般用桐木，音色高亢明亮。如板胡、椰胡等。

老師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首曲子，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)他是什么樂(lè)器演奏的？曲名是什么？是誰(shuí)寫(xiě)的？(由音樂(lè)《二泉映月》引出二胡)

三、二胡

二胡是我國(guó)流傳最廣、最具代表性的拉弦樂(lè)器。二胡在南方是專(zhuān)指獨(dú)奏奏用或在國(guó)樂(lè)樂(lè)隊(duì)用的一種，北方人稱(chēng)為「南胡」。二胡的特點(diǎn)：

音色深厚、甜潤(rùn)、純正而雅致，能給人以悅耳動(dòng)聽(tīng)、剛勁秀美之感，可表現(xiàn)各種情調(diào)的曲調(diào)。二胡的演奏技術(shù)復(fù)雜表現(xiàn)力豐富，是現(xiàn)代伴奏、獨(dú)奏與合奏的重要樂(lè)器。

四、作品欣賞：《良宵》

作者劉天華,作曲家、音樂(lè)家、教育家?！读枷纷饔?982年，原名《除夕小唱》，是作者與學(xué)生、好友歡聚是即興創(chuàng)作的樂(lè)曲，描繪了歡度良宵的愉悅心情。樂(lè)曲充分發(fā)揮二胡各把位演奏上的性能特點(diǎn)。全曲分三段，第一段旋律流暢，渾厚如歌；第二段旋律明亮，激情有力；第三段旋律昂揚(yáng)，華彩多姿。

作品欣賞：《賽馬》

二胡曲《賽馬》是一首膾炙人口的二胡曲，是由著名

曲家黃懷海在1964年創(chuàng)作的。樂(lè)曲表現(xiàn)的是我國(guó)內(nèi)蒙古人民在傳統(tǒng)節(jié)日“那達(dá)慕”盛會(huì)上進(jìn)行賽馬比賽時(shí)的背景。《賽馬》的旋律簡(jiǎn)單，主題是蒙古族民歌《紅旗歌》。黃懷海先生從這首民歌中得到創(chuàng)作靈感，憑借自己嫻熟的二胡演奏技巧，把一首篇幅短小的民歌，升華為一首風(fēng)靡全國(guó)，響徹海內(nèi)外的傳世之作。

樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)描寫(xiě)了奔騰激越縱橫馳騁的駿馬，來(lái)刻畫(huà)蒙古族人民節(jié)日賽馬的熱烈場(chǎng)面，它把草原的遼闊美麗和牧民們的喜悅心情表現(xiàn)得酣暢淋漓，同時(shí)把二胡的演奏技巧提到了新的高難度水平。樂(lè)曲的最后，以第一段旋律的變化再現(xiàn)結(jié)束全曲。

第三篇：《弦樂(lè)器家族》教案

《弦樂(lè)器家族》教案

教學(xué)目的、讓學(xué)生了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的。

2、認(rèn)識(shí)各種弦樂(lè)器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂(lè)隊(duì)中的地位和作用。

3、了解弦樂(lè)四重奏及弦樂(lè)家族的演奏形式，聽(tīng)辨其和聲效果以及各樂(lè)器的音色。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

聽(tīng)辨弦樂(lè)器的音色以及欣賞弦樂(lè)四重奏。

教學(xué)簡(jiǎn)介

西洋管弦樂(lè)隊(duì)是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國(guó)的大型樂(lè)隊(duì)形式，它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來(lái)演奏大、中型樂(lè)曲。管弦樂(lè)隊(duì)中使用的樂(lè)器雖然很多，但根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)分為四大家族。在四大家族中占有非常重要的地位，的樂(lè)器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂(lè)組中還有一個(gè)與提琴系列不同的樂(lè)器——豎琴。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

新：播放兩樂(lè)曲的片斷。

（1）《雨打芭蕉》。

（2）《乘著歌聲的翅膀》。

思考：在聽(tīng)這兩首樂(lè)曲時(shí)注意聽(tīng)辨是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的？

2、引出題：西洋管樂(lè)隊(duì)簡(jiǎn)介（之一）

（1）出示幻燈“西洋管樂(lè)隊(duì)”排列圖。

（2）介紹：

1）小提琴：高音樂(lè)器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨(dú)奏。

教師將小提琴實(shí)物拿出，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)音色，播放小提琴獨(dú)奏的音樂(lè)片斷讓學(xué)生聽(tīng)。

2）中提琴：中音樂(lè)器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨(dú)奏。

教師拿出中提琴，讓學(xué)生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。

3）大提琴：低音樂(lè)器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。

教師拿出大提琴，讓學(xué)生了解其外形和演奏姿式，再聽(tīng)拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨(dú)曲片斷，讓學(xué)生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。

4）低音提琴：低音樂(lè)器，音色低厚，反映遲鈍。

出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂(lè)片斷，讓學(xué)生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。）豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂(lè)隊(duì)中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。

出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放豎琴演奏的音樂(lè)片斷，讓學(xué)生了解其音色。

豎琴是彈撥樂(lè)的音色，在西洋管弦樂(lè)隊(duì)中，沒(méi)有彈撥樂(lè)組，所以將它規(guī)在。

3、播放各弦樂(lè)器演奏的曲目：

（1）小提琴獨(dú)奏《x疆之春》。

（2）大提琴獨(dú)奏《天鵝》。

（3）低音大提琴獨(dú)奏《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段。

讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一小紙片，當(dāng)你聽(tīng)到是小提琴演奏，就在小紙片上寫(xiě)一個(gè)“小”字，高高舉起，看誰(shuí)對(duì)弦樂(lè)家族的音色辨別最準(zhǔn)確。

4、設(shè)問(wèn)思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？

學(xué)生回答：……

教師綜合：聲音的高低是由物體振動(dòng)的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂(lè)器中，小提琴的外形最小，弦最細(xì)，每根弦的振動(dòng)頻率就高，所以它是高音樂(lè)器，它反應(yīng)靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔(dān)任獨(dú)奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動(dòng)頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。、介紹弦樂(lè)四重奏：

由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來(lái)演奏的重奏形成。特點(diǎn)：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂(lè)器的特點(diǎn)，配合非常默契協(xié)調(diào)。

播出弦樂(lè)四重奏的錄像，讓學(xué)生直觀了解四重奏形式。

6、欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂(lè)四重奏》第一樂(lè)章《如歌的行板》。

（1）指導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)主題。

（2）注意聽(tīng)辨主題出現(xiàn)時(shí)是由什么樂(lè)器演奏的？

初聽(tīng)四重奏也許抓不住特點(diǎn)，聽(tīng)不到中間聲部，我們來(lái)對(duì)比一下，在沒(méi)有中間聲部時(shí)會(huì)是什么效果？

1）播放《梁?！分小皹桥_(tái)會(huì)”片斷。

畫(huà)出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫(huà)）

高

低

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒(méi)有中間聲部的效果。

2）第二次播放《如歌的行板》四重奏。

即興畫(huà)出織體旋律線圖：

高高

中

低

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視覺(jué)上的旋律線織體圖，與聽(tīng)覺(jué)上音響效果相結(jié)合，感受一高一低與弦樂(lè)四重奏的聲音對(duì)比，學(xué)會(huì)聽(tīng)中間聲部，學(xué)會(huì)欣賞弦樂(lè)四重奏。

7、西洋弦樂(lè)器不僅演奏西洋音樂(lè)作品，也能演奏我們民族音樂(lè)作品，如：由整個(gè)弦樂(lè)家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽(tīng)，播《二泉映月》。

此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學(xué)生加深對(duì)整個(gè)弦樂(lè)器優(yōu)美音色的印象，提高欣賞音樂(lè)作品的能力。

8、堂小結(jié)。

第四篇：《弦樂(lè)器家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

《弦樂(lè)器家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

[時(shí)]：40分鐘

[教材分析]：西洋管弦樂(lè)隊(duì)中使用的樂(lè)器雖然很多，根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)分為四大家族。本選擇《弦樂(lè)器家族》為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解弦樂(lè)器家族樂(lè)器的外形、演奏姿勢(shì)等，聽(tīng)辯其音色，體會(huì)音色的不同特點(diǎn)。

[學(xué)情分析]：很多人認(rèn)為西洋管弦樂(lè)是非常高不可攀，無(wú)法理解的。殊不知，它像一樣，也有深淺之分，只要懂得欣賞方法，入門(mén)是不難的。因?yàn)樗从澈兔鑼?xiě)的畢竟是人類(lèi)的生活和思想感情。所以，講解西洋管弦樂(lè)隊(duì)，要分成4-個(gè)時(shí)，逐層為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解。本教學(xué)使用欣賞、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、拓展等方法，引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)，由不懂到懂，了解弦樂(lè)器。

[教學(xué)目標(biāo)]：

了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的弦樂(lè)器家族。

認(rèn)識(shí)各種弦樂(lè)器的外形、了解其音色、表現(xiàn)力。

了解弦樂(lè)四重奏，感受其和聲效果。

[教學(xué)內(nèi)容]：弦樂(lè)器家族。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：聽(tīng)辯弦樂(lè)器的音色。

[教學(xué)步驟]：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入堂

欣賞，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍

①

播放西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的視頻片段，要求學(xué)生欣賞之后，寫(xiě)下所認(rèn)識(shí)的樂(lè)器。

②

教師講解“弦樂(lè)器”的定義，由學(xué)生從所寫(xiě)的樂(lè)器中找出哪些樂(lè)器屬于弦樂(lè)器。

學(xué)生進(jìn)行欣賞，思考并作答。

明確欣賞的目標(biāo)，學(xué)生能夠更加集中注意力，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍。

二、感受與體驗(yàn)

傾聽(tīng)，體驗(yàn)音色特點(diǎn)

①

對(duì)弦樂(lè)器展開(kāi)一一介紹，讓學(xué)生了解其外形、演奏姿勢(shì)，聽(tīng)辯其音色，體會(huì)音色的不同特點(diǎn)。

②

播放簡(jiǎn)短的視頻片段，用一種藝術(shù)抽象表現(xiàn)的方法，讓學(xué)生可以通過(guò)想象、感受琴弦振動(dòng)發(fā)聲這一個(gè)過(guò)程。

③

通過(guò)視頻，欣賞弦樂(lè)器另一種演奏方法：撥弦演奏。

認(rèn)知概念；感受不同樂(lè)器的音色效果。

激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)弦樂(lè)器家族有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

把物理知識(shí)和音樂(lè)知識(shí)相結(jié)合，融匯貫通。

撥弦演奏方式會(huì)令學(xué)生覺(jué)得新鮮，從而增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、參與與實(shí)踐

引導(dǎo)多元化聆聽(tīng)，在欣賞能力上有所升華

、聽(tīng)辯音色小活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。

①

聽(tīng)辯純音色弦樂(lè)器

②

聽(tīng)辯樂(lè)曲中的弦樂(lè)器

③

聽(tīng)辯雙聲部樂(lè)曲中的弦樂(lè)器

2、欣賞室內(nèi)樂(lè)形式的弦樂(lè)四重奏

3、欣賞BND樂(lè)隊(duì)演奏的弦樂(lè)四重奏，體會(huì)古典與現(xiàn)代音樂(lè)的完美結(jié)合。

聽(tīng)辯，思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

鞏固對(duì)弦樂(lè)器家族音色的掌握。

感受優(yōu)美的和聲效果。

震撼的電子提琴，讓學(xué)生體會(huì)到隨著時(shí)代的變化，弦樂(lè)器的演奏形式并非拘于一格。

四、拓展與總結(jié)

堂小結(jié)

欣賞有弦樂(lè)器參與的流行歌。啟發(fā)學(xué)生從流行歌入手，在伴奏中去發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器。激發(fā)他們的興趣，從而學(xué)會(huì)欣賞弦樂(lè)器，變陌生為喜愛(ài)。為學(xué)生搭起通向高雅音樂(lè)的橋梁。

聆聽(tīng)，做筆記。

在大俗中寓于大雅,深入淺出。欣賞音樂(lè)是輕松的、愉快的，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的雅俗共賞。

《弦樂(lè)器家族》教學(xué)反思

對(duì)這次的公開(kāi)，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。自我回顧，好的地方是：在前做了充分的準(zhǔn)備，備老師、備學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。步入堂時(shí)，能夠表現(xiàn)得放松、自信、鎮(zhèn)定自若。講話語(yǔ)氣果斷而帶有幽默感，具備較好地駕馭堂的能力，能夠激發(fā)學(xué)生的有效注意和學(xué)習(xí)興趣。那么我這節(jié)，我認(rèn)為不足的地方是整節(jié)的時(shí)間上還是比較充裕的，其實(shí)可以擴(kuò)充多一點(diǎn)內(nèi)容，讓整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更豐富一點(diǎn)，讓學(xué)生能在一節(jié)的時(shí)間里學(xué)習(xí)和了解多一點(diǎn)知識(shí)。其次，如果我可以親身示范小提琴這個(gè)樂(lè)器，那效果肯定會(huì)更好。我想這是一個(gè)美中不足的地方?？陀^來(lái)講，一個(gè)音樂(lè)老師并不是全能的選手，不可能什么樂(lè)器都會(huì)。但音樂(lè)教師如果能一專(zhuān)多能，多花時(shí)間在專(zhuān)業(yè)的探索和訓(xùn)練上，那么無(wú)疑對(duì)自身素質(zhì)和對(duì)教學(xué)工作，都會(huì)有很大的幫助，更加錦上添花。

第五篇：廚房拉籃生產(chǎn)工藝介紹

【米雄拉籃】廚房拉籃生產(chǎn)工藝介紹：

廚房拉籃都有哪些生產(chǎn)工藝？小編為大家簡(jiǎn)單介紹一下

1、不銹鋼鍍烙拉籃

不銹鋼鍍烙拉籃的生產(chǎn)工藝，（所用不銹鋼材料很差）必須在不銹鋼表面先渡銅，然后再渡烙。使拉籃表現(xiàn)鏡面光澤相當(dāng)漂亮，使用時(shí)間長(zhǎng)了易與餐具碰劃而掉鍍烙層，加上其不銹鋼材質(zhì)較差，極易生銹，銹蝕氧化物和鍍烙層物質(zhì)附著在餐具上，對(duì)人體健康有害，長(zhǎng)期可能致癌。

2、鋁合金拉籃

鋁合金拉籃采用高純鋁鎂合金（俗稱(chēng)的太空鋁），表面經(jīng)過(guò)氧化處理，經(jīng)久耐用、不生銹、不發(fā)黑、不脫皮、無(wú)老化可能，耐腐蝕，清潔簡(jiǎn)易方便，使用壽命更長(zhǎng)。是櫥柜拉籃的理想選擇之一

3、不銹鋼電解拉藍(lán)

不銹鋼電解拋光拉籃，電解拋光過(guò)程只是去除生產(chǎn)過(guò)程中不銹鋼表面的雜質(zhì)，因其使用優(yōu)質(zhì)不銹鋼無(wú)需渡層，其材質(zhì)肌體耐酸抗堿，表面平滑、帶有不銹鋼金屬理紋，色澤永久保真，由于其表面不鍍?nèi)魏五儗樱虼吮容^健康環(huán)保。因其原材料價(jià)格較高，其成品的價(jià)格相對(duì)高點(diǎn)

來(lái)源：米雄五金