第一篇：江西版版小學(xué)六年級美術(shù)上冊多樣的立體造型教案
多樣的立體造型
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。
2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3、進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。課時安排：3課時 教學(xué)過程
第一課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1、出示課題：立體造型
2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼
3、嘗試制作
1展示各種形狀的紙圈： ??
設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？ 2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）
設(shè)計意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，再來嘗試制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態(tài)下，激起學(xué)生的求知欲，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
第二課時
欣賞激趣：
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？
學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：
上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學(xué)校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？
教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構(gòu)思
同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？
學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。
第三課時
探究創(chuàng)作
1、出示范作一
誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）
2、探究作法
(1)拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。(2)合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨特的立體造型。
3、出示范作二
第二篇：浙版美術(shù)教案：立體造型
一、浙版美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。
2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體造型練習(xí)。
3.進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。
二、浙版美術(shù)教案教材分析立體造型
1.編寫思路。
雕塑立體造型作為一種高雅的藝術(shù)，以簡潔明快的造型，逐漸步入人們的生活，并由其本身獨特形象所帶來的豐富、具體的內(nèi)涵聯(lián)想，給人們帶來了美的享受?？梢哉f，雕塑作品是抽象與具象的完美結(jié)合體。教材選擇了抽象雕塑作為教學(xué)內(nèi)容，適合于三年級學(xué)生從低年級“主觀感覺表現(xiàn)期”向高年級“現(xiàn)實感覺表現(xiàn)”過渡期間的身心特點。教師引導(dǎo)學(xué)生對雕塑從陌生一步步走向熟悉，保留“主觀感覺表現(xiàn)”的抽象意識，掙脫寫實的束縛，獲得對雕塑藝術(shù)的感性認(rèn)識。
教材選擇了美國賓夕法尼亞大學(xué)的校園雕塑和中國的現(xiàn)代雕塑《奪》，引導(dǎo)學(xué)生比較抽象雕塑與寫實雕塑作品的不同，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)立體造型的興趣。對兩件抽象紙立體造型作品的欣賞可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平面的紙材通過卷折、粘貼等方法可以構(gòu)成立體形狀，在玩樂中的拼拼湊湊、搭搭建建就能感受到現(xiàn)代雕塑的想象力，雕塑藝術(shù)離自己并不遙遠，自己原來與雕塑有了親密的接觸。書中的制作步驟圖詳盡地說明了一件紙立體造型作品的完成過程，便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。圖中的另3件作品和“想一想”的提示語在啟發(fā)學(xué)生對立體造型的想象力、感受力和表現(xiàn)力等方面起了很好的作用，在表現(xiàn)上則有板材和管材等多種形式。
2.重點、難點。
重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。
●方案一
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等
（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入激趣。
（1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實的和抽象的）城市雕塑。
（2）學(xué)生交流欣賞體會，獲得對雕塑的感性認(rèn)識。
（3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型，與周圍環(huán)境的關(guān)系很大，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來研究《立體造型》。（板書課題）
2.了解感知。
（1）教師課件展示抽象雕塑作品。
（2）學(xué)生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？
（3）教師小結(jié)：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。
3.欣賞研究。
（1）小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的？
（2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？
（3）教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。
4.嘗試練習(xí)。
請學(xué)生試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰變出的形體多。
5.交流評價。
表揚紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等
教學(xué)過程
1.欣賞感受。
教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。
2.自主探究。
教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學(xué)生分解并再重新組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。
3.提示啟發(fā)。
教師提供幾種構(gòu)成范例請學(xué)生欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想。
4.創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）要求：用紙進行立體造型，要求有自己的特色
（2）教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用剪刀，大膽表現(xiàn)
5.立體造型，展示評價。
學(xué)生介紹自己的作品，師生共同評價，選出“最佳作品”、“最佳創(chuàng)意”、“最佳工藝”等獎項并頒獎。
6.立體造型，拓展延伸。
建議學(xué)生將作品擺放在校園里合適的地方，美化校園環(huán)境。
●方案二
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水等
（教師）立體造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學(xué)生用紙等
教學(xué)過程
1.欣賞感受。
教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。出示課題《立體造型》。
2.了解感知。
（1）學(xué)生欣賞教材中的作品，分析材料，研究紙立體的制作方法。
(2)交流匯報，教師小結(jié)：作品通過卷、壓、折、剪、粘、穿插等方法來表現(xiàn)。
3.研究學(xué)習(xí)。
（1）出示一張紙，設(shè)問：“誰有辦法讓它變成立體形狀？”
（2）學(xué)生上臺展示各種紙立體的制作方法，教師進行適當(dāng)提示、啟發(fā)。
4.嘗試練習(xí)。
將一張鉛畫紙制作成多個紙立體形狀。
5.交流評價。
學(xué)生介紹自己的方法，同學(xué)互相評價。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水等
（教師）立體造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學(xué)生用紙等
教學(xué)過程
1.欣賞啟發(fā)。
欣賞教材中的范例，分析其構(gòu)成方法及造型特色。
2.感受體驗。
將教師提供的立體造型分解并重新組合。
3.聯(lián)想創(chuàng)作。
學(xué)生將上節(jié)課制作好的各種紙立體形狀用合適的方法組合，變成一件完整的立體造型作品。
教師巡回輔導(dǎo)。
4.展示評價。
學(xué)生將作品布置成一個“立體造型”作品展覽，互相參觀，互相介紹，互相評價。
5.教師小結(jié)。
第三篇：江西版六年級上冊美術(shù)教案
江西版六年級上冊美術(shù)教案
第一課：難忘的藝術(shù)形象
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運用。
教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用
教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
感知透視（基礎(chǔ)知識）：
一、引導(dǎo)階段：
結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。
二、發(fā)展階段：
1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。
2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。
三、學(xué)后整理：
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。
第二課時
體驗透視（課堂實踐）：
一、引導(dǎo)階段：
1、檢查課前準(zhǔn)備
2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點
二、發(fā)展階段：
1、講解臨摹作畫的基本過程
（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；
（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；
（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；
（4）、整理畫面。
2、講評作業(yè)：
（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）
（2）、老師統(tǒng)一點評。
三、拓展階段：
可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。
第二課：多彩的郊外風(fēng)光
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
引導(dǎo)階段：
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)
系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。
4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成第二課時
發(fā)展階段：
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。
3、老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。
4、作業(yè)點評。
第七課：文字的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淺顯的文字知識。
2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)難點：以想象形式寫出各種文字并表達出文字旅行的愉快的心情。
課前準(zhǔn)備：
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)文字知識。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、師生談話，激發(fā)興趣。
配合圖片，引入課題。
二、講解，介紹：
１、介紹有關(guān)的知識。
（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。
（２）地球存在于太陽系中。
（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
３、飛行器的特征和外形如何？
４、在干什么？背景特征？
第二課時
學(xué)生作業(yè)：
１、說出文字的背景。
２、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達。
３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評
表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。
教學(xué)反思：
第八課：吉祥物
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
引導(dǎo)階段：
1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
2、生：鉛筆工具
3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？
4、學(xué)生探索、交流。
第二課時
新授階段：
1、生：用手來畫，畫一個和它一樣的。
2、生：用電腦繪畫。
3、師：用那一種方法更簡單？
4、生：電腦繪畫
5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。）
6、師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。
7、生：鞏固練習(xí)。
8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？
9、生：想。
10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）
11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
12、互評。
教學(xué)反思：
第四篇：2015年六年級美術(shù)上冊教案(江西版)
六年級美術(shù)上冊教案
教師：
第一課：中國山水畫藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運用。教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、引導(dǎo)階段：
結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。
二、發(fā)展階段：
1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。
2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。
三、學(xué)后整理：
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時
一、引導(dǎo)階段：
1、檢查課前準(zhǔn)備
2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點
二、發(fā)展階段：
1、講解臨摹作畫的基本過程（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。
2、講評作業(yè)：（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點評。
三、拓展階段： 可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。第二課：實用美觀的產(chǎn)品設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。
4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成 第二課時
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。
3、老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。
4、作業(yè)點評。教學(xué)反思：
第三課：多樣的“世博”建筑 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、引導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。第二課時
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風(fēng)景畫。
3、學(xué)生進行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。第四課：有趣的影像 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）
2、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時
一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對學(xué)生的表演進行總結(jié)、點評。
三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
第五課：多彩的田園風(fēng)光 教學(xué)目標(biāo)：
1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重點：
3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受能力。
3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點。
提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點。)（1）師生互動：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。教師舉例分析：①油畫具有寫實效果較強和色彩豐富的特點，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點，適合表現(xiàn)色彩及寫實或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點，適合表現(xiàn)明暗對比強烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。4.表達自己家鄉(xiāng)的美。
提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點明課題。）
（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。
（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點。
小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！
提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？
小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。
2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。教學(xué)過程： 1.技法介紹。
提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。
（2）師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫步驟。
提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？
教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。
（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。
（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。（4）開始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。
根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進行創(chuàng)作。教師巡回并作個別指導(dǎo)。4.作業(yè)展示與評價。
第六課：亮麗的城市風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義 返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？ 設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。（1）城市景觀花卉的作用
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）（3）城市景觀花卉的材料（4）、城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的
“舉例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用 請同學(xué)個別發(fā)言。第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點研讀4~7段
4、請同學(xué)散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括 概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。第七課：標(biāo)志的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、讓學(xué)生綜合運用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。
2、通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達交流能力。
3、學(xué)生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學(xué)生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點難點 教學(xué)重點：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程 第一課時
一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計》
讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。
二、教學(xué)新課
1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。
2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。
3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）： 1）插入自選圖形、藝術(shù)字
2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形
（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報討論結(jié)果。）第二課時
一、布置任務(wù)：
上機實踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計： ●簡：簡潔簡練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨樹一幟，不能雷同
●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感 制作的過程中以組為單位進行設(shè)計。
二、發(fā)布作品
請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計原則評價作品
三、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中這一目的已經(jīng)實現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實踐、做到真正的學(xué)以致用 第八課：字體的變化 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淺顯的文字知識。
2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)難點：以想象形式寫出各種文字并表達出文字旅行的愉快的心情。課前準(zhǔn)備： 教師：圖片。
表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。第九課：吉祥物 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。教學(xué)課時： 2課時
教學(xué)過程： 第一課時 引導(dǎo)階段：
1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
2、生：鉛筆工具
3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成 吉祥物？
4、學(xué)生探索、交流。第二課時 新授階段：
1、生：用手來畫，畫一個和它一樣的。
2、生：用電腦繪畫。
3、師：用那一種方法更簡單？
4、生：電腦繪畫
5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。）
6、師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。
7、生：鞏固練習(xí)。
8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？
9、生：想。
10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）
11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。第十課 裝飾畫 教學(xué)目標(biāo)
1、感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點
了解我國裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。教學(xué)難點
如何大膽地運用色彩以及夸張地變形手法進行裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，引入新課
提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？ 1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢》看藍色的密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現(xiàn)出神奇的景象
2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現(xiàn)。同學(xué)們你們說裝飾畫和寫實性繪畫在 表現(xiàn)手法上有什么不同？
二、小結(jié)：
裝飾畫與寫實繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明 快、強烈的藝術(shù)美感。
三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。
并回答問題： 說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？ 你想怎樣進行創(chuàng)作。
四、指導(dǎo)學(xué)生進行打稿。
五、總結(jié)、布置下節(jié)課所用工具。第二課時：
一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：
（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會使用哪一種色調(diào)？（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會怎樣？（3）教師加以補充。
二、繼續(xù)創(chuàng)作
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
四、評析總結(jié)
作品展示并講解介紹。師生共同互評
第十一課 星火燎原 教學(xué)目標(biāo)：
1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進程當(dāng)中的三件大事。
2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。第一部分——理性認(rèn)識：
1、結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型 2）積量型
2、結(jié)構(gòu)的分析
1）骨架型結(jié)構(gòu)分析 2）積量型結(jié)構(gòu)分析 3）綜合分析 第二課時
第二部分——實技實訓(xùn)：
1、訓(xùn)練步驟
第一步：確定整體比例形 第二步：勾畫基本平面形 第三步：概括幾何立體形 第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形
2、圖例剖析
3、范畫欣賞 第三課時
（一）課題闡釋
（二）搜集資料
1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）
2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）
從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以 及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進行分析。
（三）體驗練習(xí)
1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。
2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。
3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。第四課時
（一）作業(yè)展示
（二）交流討論 討論題目：
1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。
2、形如何向體轉(zhuǎn)化？
3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換 第十三課 多樣的立體造型 教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。
2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3、進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。課時安排：3課時 教學(xué)過程 第一課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1、出示課題：立體造型
2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼
3、嘗試制作
1展示各種形狀的紙圈： ?? 設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？ 2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）第二課時 欣賞激趣：
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)： 上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學(xué)校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？
教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構(gòu)思
同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？
學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。第三課時 探究創(chuàng)作
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點
用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作
（1）第一步：剪出人物造型
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍
（二）發(fā)展階段
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
三、剪影表演
各小組將自己制作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演
第十五課 彩塑人物 教學(xué)目的：
1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；更多內(nèi)容請訪問new.060s.com 2．進行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力； 3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：彩塑人物的基本步驟和方法。教學(xué)難點 ：大膽塑造。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．搜集惠山泥人實物幾件，以及其它泥人作品的圖片； 2．故事錄音磁帶、錄音機； 3．示范工具材料。教學(xué)過程 ：
一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。
1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。2．出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實物。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨特的質(zhì)樸、簡練的地方風(fēng)格。
3．打開教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。更多內(nèi)容請訪問new.060s.com 4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。
1．大家回憶一下，我們在第七冊時學(xué)了“彩塑動物”一課，彩塑動物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會彩塑人物與彩塑動物有何區(qū)別。
(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運動的。(2)和泥至熟；
(3)塑出基本形態(tài)——概括性強；(4)添加形象；(5)刻畫要精致；(6)上色——待干后；
三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。
1．布置比賽要求和衛(wèi)生要求；
2．教師個別輔導(dǎo)，隨時表揚膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點。
四、作業(yè) 展示，輪流觀摩。
民主評出最佳作品，再由獲獎小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎作品。
五、擦干桌面，打掃教室。
教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生、愛護公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
第十六課 電腦繪畫 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅 教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制粘貼游戲 教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面 作業(yè)設(shè)計：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的 教學(xué)過程：
（一）引導(dǎo)階段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：
重 點：能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。難 點：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。材料準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪畫用紙 教師：數(shù)碼相機、多媒體課件 教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入： 教師提問：“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”
學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》--------------板書課題
（二）試一試：
教師運用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機，連續(xù)做試驗；
首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相 然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學(xué)生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”
最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠的同學(xué)越 小、越遠的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！
（三）想一想：
教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點和看法，然后，教師進行小結(jié)，理順遠近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠近關(guān)系的理解。
（四）畫一畫：
吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。
（五）練一練： 教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進行單獨指導(dǎo)。
（六）評一評：
讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學(xué)們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點等。
最后，教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！”。第十八課 名樓名閣 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等
2、認(rèn)識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。
3、情感目標(biāo)：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護自然。教學(xué)重點：
提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。教學(xué)難點：
了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學(xué)教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：繪畫工具
2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。
2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。
師：同學(xué)們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動了您？ 生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等。
師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書：名樓名園）
3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。
師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）
我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯(lián)傳誦千古。
4、分析討論，認(rèn)識名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？ 生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案
（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。第二課時 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點了？
1、通過欣賞活動，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開闊藝術(shù)視野；
2、使用多種方法，各種材料進行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點：動手制作橋或塔 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
多姿多彩的古橋古塔點綴著祖國的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景，古橋古塔皆在圖畫中。今天老師帶大家去認(rèn)識一下我國一些有名的古橋古塔。（板書課題）
二、欣賞
1、首先我們來認(rèn)識一下中國的四大古橋
河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟橋，廣西的風(fēng)雨橋。（出示圖片介紹）
2、認(rèn)識頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）
3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。
4、認(rèn)識中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）第二十課 向往和平
1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻的人以及他們的事跡。2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們?；顒訙?zhǔn)備：
1．有關(guān)和平人士的事跡。
2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。教學(xué)課時:3課時 活動過程: 第一課時
坐落在日本長崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創(chuàng)作，代表中國人民贈送給長崎市民的。少女雕像純潔無瑕、優(yōu)雅端莊，被當(dāng)?shù)厥忻裼H切地稱為“和平天使”。
一、中國，和平的國度
1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。第二課時
一、和平使者——周恩來，交流其生前有關(guān)和平的故事。
二、我敬佩的和平使者
1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。第三課時
諾貝爾和平獎獲得者人物譜
1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。2．獲得者人物譜。
第二十一課 革命理想高于天
一、播放紅色經(jīng)典巨制《革命理想高于天》
二、講解貴州紅色圣地
與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎
第五篇：彭丹 江西版六年級上冊美術(shù)教案
2018-2019六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃
第一課：中國山水畫藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運用。
教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)階段：
結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。
二、發(fā)展階段：
1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。
2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。
三、學(xué)后整理：
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。
第二課時
一、引導(dǎo)階段：
1、檢查課前準(zhǔn)備
2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點
二、發(fā)展階段：
1、講解臨摹作畫的基本過程
（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。
2、講評作業(yè)：
（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點評。
三、拓展階段：
可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。
第二課：實用美觀的產(chǎn)品設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。
4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
第二課時
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。
3、老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。
4、作業(yè)點評。教學(xué)反思：
第三課：多樣的“世博”建筑
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。
第二課時
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風(fēng)景畫。
3、學(xué)生進行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
第四課： 《紙魔方》
教學(xué)目標(biāo)： 能運用折、剪、壓、貼的方法制作紙方框，并進行方框的組排練習(xí)。能抓住基本要素，運用重復(fù)、漸變、發(fā)射等構(gòu)成形式，進行獨特的設(shè)計。2能運用剪切、折壓、粘結(jié)等方法，設(shè)計制作組合一個有創(chuàng)意的紙魔方圖形。情.3進一步了解紙材特性，能感受到立體造型作品的空間形式美感，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。養(yǎng)成精心設(shè)計的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：單個紙方框的折、剪、壓方法以及多個紙方框的拼擺組合設(shè)計。教學(xué)難點：運用剪、折、壓方法設(shè)計制作組合一個美觀的圖形。
課前準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件、范作、卡紙條等。學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙條、雙面膠、剪刀等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、情景導(dǎo)入。
一、情景導(dǎo)入
1、出示用紙方框拼擺的作品學(xué)生欣賞。提問：同學(xué)們看這個作品漂亮嗎？這個圖案讓你聯(lián)想到什么呢？（楓葉）
2、教師一邊拆解重新拼擺造型一邊引導(dǎo)觀察同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個漂亮的圖案的奧秘了嗎？
3、導(dǎo)入新課：原來用一個個相同的紙方框造型可以拼擺出這么漂亮多變的圖形，像我們小時玩的魔方一樣。今天，我們就一起來用紙魔方變出漂亮的作品。
4、板書課題：紙魔方
二、新課講授
(一)、學(xué)習(xí)探究紙方框的制作方法：
師：同學(xué)們，想不想和老師進行一場挑戰(zhàn)賽誰能在3分鐘之內(nèi)自學(xué)步驟圖制作完成一個紙方框造型，制作的標(biāo)準(zhǔn)、速度快的挑戰(zhàn)成功。
⑴ 挑戰(zhàn)賽開始，學(xué)生制作，教師巡回觀察。
⑵ 評比比賽結(jié)果，對制作標(biāo)準(zhǔn)、速度快的學(xué)生加以肯定。⑶ 說一說在制作中遇到了哪些困難？怎么解決？
2、師生共同探討制作單個紙方框的方法（教師演示）：
①裁剪紙條；②折疊（預(yù)留粘貼面）；③粘貼；④剪割；⑤撐開、折、壓造型。
3、制作小錦囊：撐開前把折和剪刻之處再用力折壓一下，這樣撐開的時候才會有棱有角。
4、欣賞不同的紙方框造型，想一想試一試它們是怎么做出來的？
5、小結(jié)：改變切割長度和折、壓方向可以作出的不同造型紙方框。
(二)、探究紙方框的拼擺規(guī)律： 師：老師拆散的這些紙方框還能拼擺出其他造型嗎？
1、請學(xué)生上臺試著拼擺。
2、欣賞不同拼擺組合的作品引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組合規(guī)律。
3、教師總結(jié)組合規(guī)律： ⑴、把單個紙方框進行拉伸、擠壓進行排列。⑵、可以采用不同的排列方式，例如連續(xù)排列、發(fā)散性排列。
(三)、嘗試制作作品： 師：下來我們進行第二輪同桌挑戰(zhàn)賽，看看誰是紙魔方高手？ 制作要求：靈活運用剪切紙方框的原理，制作4—6個單體，在拼擺組合出漂亮獨特的作品。
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展評
1、將小組優(yōu)秀作品展示黑板上，學(xué)生互評。
2、師評（制作精致程度、小組合作精神、創(chuàng)意等等）
五、小結(jié)拓展
1、總結(jié)本課制作學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生共同找出優(yōu)缺點，并解決。
2、拓展：除了正方形紙框能做成漂亮的紙圖形，你還能想到其他的形嗎？，課下讓我們制作更加漂亮的作品吧。
第二課時
一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對學(xué)生的表演進行總結(jié)、點評。
三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
第五課：多彩的田園風(fēng)光
教學(xué)目標(biāo)：
1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。
2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
教學(xué)重點：
感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。
教學(xué)難點：
靈活運用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。
教學(xué)課時：2課時
第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。
2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。
（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。教學(xué)過程：
1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。
提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?
（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。
（2）教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）
2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。
提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。
（2）教師重點講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達”之間的關(guān)系。
（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受能力。
3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點。
提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點。)
（1）師生互動：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。
教師舉例分析：①油畫具有寫實效果較強和色彩豐富的特點，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點，適合表現(xiàn)色彩及寫實或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點，適合表現(xiàn)明暗對比強烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。
4.表達自己家鄉(xiāng)的美。
提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點明課題。）
（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。
（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點。
小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。
5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。
下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！
提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？
小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。
2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。
范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。
教學(xué)過程：
1.技法介紹。
提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）
（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。
（2）師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。
（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。
2.教師演示作畫步驟。
提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？
教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。
（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。
（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。
（4）開始表現(xiàn)。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進行創(chuàng)作。教師巡回并作個別指導(dǎo)。
4.作業(yè)展示與評價。
第六課：亮麗的城市風(fēng)景
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義 返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）
（3）城市景觀花卉的材料
（4）、城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）（5）、總結(jié)
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點研讀4~7段
1、請同學(xué)散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久布置陵園，常青，簡素（2）、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局相適宜（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情 葉類，青翠舒展、寧靜、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”
舉例子： 為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。“舉例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用
請同學(xué)個別發(fā)言。
第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點研讀4~7段
4、請同學(xué)散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
第七課：標(biāo)志的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、讓學(xué)生綜合運用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。
2、通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達交流能力。
3、學(xué)生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學(xué)生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計》
讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。
二、教學(xué)新課
1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。
2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。
3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）：
1）插入自選圖形、藝術(shù)字
2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）
3）組合圖形
（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報討論結(jié)果。）
第二課時
一、布置任務(wù)：
上機實踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計：
●簡：簡潔簡練，一目明了
●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想
●奇：獨樹一幟，不能雷同
●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感 制作的過程中以組為單位進行設(shè)計。
二、發(fā)布作品
請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計原則評價作品
三、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中這一目的已經(jīng)實現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實踐、做到真正的學(xué)以致用
第八課：字體的變化
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淺顯的文字知識。
2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)難點：以想象形式寫出各種文字并表達出文字旅行的愉快的心情。課前準(zhǔn)備： 教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)文字知識。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、師生談話，激發(fā)興趣。配合圖片，引入課題。
二、講解，介紹： １、介紹有關(guān)的知識。
（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。（２）地球存在于太陽系中。（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？ ３、飛行器的特征和外形如何？ ４、在干什么？背景特征？
第二課時
學(xué)生作業(yè)：
１、說出文字的背景。
２、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達。３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評 表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。
第九課：吉祥物
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)過程：
第一課時
引導(dǎo)階段：
1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
2、生：鉛筆工具
3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？
4、學(xué)生探索、交流。
第二課時
新授階段：
1、生：用手來畫，畫一個和它一樣的。
2、生：用電腦繪畫。
3、師：用那一種方法更簡單？
4、生：電腦繪畫
5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。）
6、師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。
7、生：鞏固練習(xí)。
8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？
9、生：想。
10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）
11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
第十課
裝飾畫
教學(xué)目標(biāo)
1、感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點
了解我國裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。
教學(xué)難點
如何大膽地運用色彩以及夸張地變形手法進行裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，引入新課
提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？
1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢》看藍色的密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現(xiàn)出神奇的景象
2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現(xiàn)。同學(xué)們你們說裝飾畫和寫實性繪畫在 表現(xiàn)手法上有什么不同？
二、小結(jié)：
裝飾畫與寫實繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。
并回答問題： 說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？ 你想怎樣進行創(chuàng)作。
四、指導(dǎo)學(xué)生進行打稿。
五、總結(jié)、布置下節(jié)課所用工具。
第二課時：
一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：
（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會使用哪一種色調(diào)？（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會怎樣？（3）教師加以補充。
二、繼續(xù)創(chuàng)作
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
四、評析總結(jié) 作品展示并講解介紹。師生共同互評
第十一課
星火燎原
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進程當(dāng)中的三件大事。
2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來傳》
二、秋收起義圖片
1、秋收起義
關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。
2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料
3、欣賞井岡山會師 的圖片
第十二課
結(jié)構(gòu)素描
教學(xué)目的：
1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，2、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。
3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。
教學(xué)課時：4課時
教學(xué)過程：
第一課時 第一部分——理性認(rèn)識：
1、結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型
2）積量型
2、結(jié)構(gòu)的分析
1）骨架型結(jié)構(gòu)分析
2）積量型結(jié)構(gòu)分析
3）綜合分析
第二課時
第二部分——實技實訓(xùn)：
1、訓(xùn)練步驟
第一步：確定整體比例形
第二步：勾畫基本平面形
第三步：概括幾何立體形
第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形
2、圖例剖析
3、范畫欣賞
第三課時
（一）課題闡釋
（二）搜集資料
1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）
2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）
從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進行分析。
（三）體驗練習(xí)
1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。
2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。
3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
第四課時
（一）作業(yè)展示
（二）交流討論
討論題目：
1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。
2、形如何向體轉(zhuǎn)化？
3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換
第十三課
多樣的立體造型
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。
2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3、進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。
課時安排：3課時
教學(xué)過程
第一課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1、出示課題：立體造型
2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼
3、嘗試制作
1展示各種形狀的紙圈： ?? 設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？
2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。
3展示作品。（粘貼在展示板上）
第二課時
欣賞激趣：
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：
上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學(xué)校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？
教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構(gòu)思
同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？
學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。
第三課時
探究創(chuàng)作
1、出示范作一
誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）
2、探究作法
1）拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。
2）合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨特的立體造型。
3）、出示范作二
第十四課
會動的人
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。
教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點
用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作
（1）第一步：剪出人物造型
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿
（3）第三步：裝上木棍
（二）發(fā)展階段
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
三、剪影表演
各小組將自己制作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演
第十五課
彩塑人物
教學(xué)目的：
1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；
2．進行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；
3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：彩塑人物的基本步驟和方法。教學(xué)難點 ：大膽塑造。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．搜集惠山泥人實物幾件，以及其它泥人作品的圖片；
2．故事錄音磁帶、錄音機；
3．示范工具材料。教學(xué)過程 ：
一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。
1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。
2．出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實物。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨特的質(zhì)樸、簡練的地方風(fēng)格。
3．打開教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。
1．大家回憶一下，我們在第七冊時學(xué)了“彩塑動物”一課，彩塑動物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)
2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會彩塑人物與彩塑動物有何區(qū)別。
(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運動的。
(2)和泥至熟；
(3)塑出基本形態(tài)——概括性強；
(4)添加形象；
(5)刻畫要精致；
(6)上色——待干后；
三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。
1．布置比賽要求和衛(wèi)生要求；
2．教師個別輔導(dǎo)，隨時表揚膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點。
四、作業(yè) 展示，輪流觀摩。
民主評出最佳作品，再由獲獎小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎作品。
五、擦干桌面，打掃教室。
教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生、愛護公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
第十六課
名樓名閣
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等
2、認(rèn)識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。
3、情感目標(biāo)：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護自然。教學(xué)重點：
提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。教學(xué)難點：
了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學(xué)教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：繪畫工具
2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。
2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。
師：同學(xué)們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動了您？
生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等。
師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書：名樓名園）
3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。
師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯(lián)傳誦千古。
4、分析討論，認(rèn)識名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。
師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？
生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案
（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。
第二課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點了？
生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。）
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）
二、教學(xué)新課: 師：前面我們學(xué)習(xí)了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。
A、出示學(xué)生作品,小組討論，派代表說說小組觀點。（教師師指導(dǎo)欣賞）(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細(xì)、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)B、示范繪畫
作畫步驟：先畫樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫細(xì)節(jié)，最后畫周邊自然風(fēng)景。（師巡視指導(dǎo)）用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。
三、作品評比:師講評學(xué)生作品
1、學(xué)生互評。
2、教師總結(jié)。
四、課堂小結(jié)：
課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強。
第十七課
古橋古塔
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞活動，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開闊藝術(shù)視野；
2、使用多種方法，各種材料進行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點：動手制作橋或塔 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
多姿多彩的古橋古塔點綴著祖國的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景，古橋古塔皆在圖畫中。今天老師帶大家去認(rèn)識一下我國一些有名的古橋古塔。（板書課題）
二、欣賞
1、首先我們來認(rèn)識一下中國的四大古橋
河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟橋，廣西的風(fēng)雨橋。（出示圖片介紹）
2、認(rèn)識頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）
3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。
4、認(rèn)識中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）
第十八課 向往和平
活動目標(biāo) 1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻的人以及他們的事跡。
2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。
活動準(zhǔn)備：
1．有關(guān)和平人士的事跡。
2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。教學(xué)課時:3課時 活動過程:
第一課時
坐落在日本長崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創(chuàng)作，代表中國人民贈送給長崎市民的。少女雕像純潔無瑕、優(yōu)雅端莊，被當(dāng)?shù)厥忻裼H切地稱為“和平天使”。
一、中國，和平的國度
1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。
第二課時
一、和平使者——周恩來，交流其生前有關(guān)和平的故事。
二、我敬佩的和平使者
1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。
第三課時
諾貝爾和平獎獲得者人物譜
1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。
2． 與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
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