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      音樂《踏浪》及活動建議

      時間:2019-05-13 21:22:11下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《音樂《踏浪》及活動建議》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《音樂《踏浪》及活動建議》。

      第一篇:音樂《踏浪》及活動建議

      教育活動——韻律《踏浪》(音樂)

      活動目標

      1.學習按節(jié)奏協(xié)調做復合動作,如:趕海、螃蟹走等。(難)2.能根據(jù)音樂節(jié)奏、旋律特點,模仿、創(chuàng)編趕海、游泳等動作。(重)3.感受音樂歡快熱烈的情緒,有學習新操的愿望和興趣?;顒又仉y點分析

      這是大班早操熱身活動的內容,幼兒對早操的音樂旋律、情境動作會感興趣,但是,幼兒動作的協(xié)調性、規(guī)范性相對較欠缺,肢體動作手經(jīng)驗的影響也不夠豐富,尤其是合拍學習基本動作缺乏連貫性和節(jié)奏感,上下肢動作協(xié)調方面有一定的困難,因此,活動重點為目標2,活動難點為目標1?;顒訙蕚?/p>

      1.知識準備:對完整的早操《趕?!酚谐醪降牧私夂蛧L試。2.物質準備:音樂、照片圖示 活動過程

      一.賦予角色,激發(fā)幼兒學習的愿望和興趣 1.欣賞教師表演,初步感知音樂

      關鍵提問:這個律動像是在干什么?

      教師小結:現(xiàn)在我要用我神奇的魔法棒,把你們也變成一名小海軍。二.欣賞音樂,感受音樂的旋律和節(jié)奏

      1.聽音樂,引導幼兒用拍手等身體動作進行節(jié)奏的熟悉。

      導語:聽一聽這首音樂的旋律是怎樣的?聽著音樂你的感覺如何?可以用身體節(jié)奏來表現(xiàn)?

      關鍵提問:

      (1)這首音樂的旋律是怎樣的?

      (2)這段音樂你覺得可以分成幾段?在哪里分段?(3)每一段都可以表現(xiàn)小海軍在干什么?

      教師小結:小海軍們太棒了,我們出發(fā)前先要把自己的著裝整理好,然后駕著艦船出海巡邏、看到敵人要堅決的消滅掉,最好整理好著裝返回軍營。

      2.再次分段聽音樂,鼓勵幼兒大膽用動作進行表現(xiàn)。

      關鍵提問:

      (1)小海軍在出發(fā)前都做做些什么準備工作?

      (2)怎樣做才能顯示出我們小海軍的神氣和英勇?(跟進提問:如何整理帽子,用什么動作更好看、更有力量?腳步怎樣做?)(請幼兒自主創(chuàng)編,教師給予肯定和提升)

      (3)剛才的這個動作還可以怎樣做會更優(yōu)美、更漂亮?

      (4)怎樣打槍能一下子就將敵人打???我們一起來試一試。

      3.欣賞視頻(海軍們喊號子)關鍵提問:(1)口號可以給人什么樣的感受?可以表達一種怎樣的情感?

      (2)你覺得我們的舞蹈中可不可以嘗試使用口號?哪里使用最合適、最能表現(xiàn)我們小海軍的氣勢?(幼兒嘗試喊口號)(跟進提問:怎樣讓我們的口號更響亮、聽上去更有精神?)

      三、呈現(xiàn)完整舞蹈,激發(fā)幼兒表演的欲望和自信

      導語:小海軍們,你們都準備好了嗎?讓我們一起和著音樂準備出發(fā)吧!

      活動建議:

      此活動音樂激昂有力、節(jié)奏明快,孩子非常感興趣。在活動中,由于幼兒已經(jīng)有了一定的動作、經(jīng)驗積累,孩子們在進行創(chuàng)編的時候熱情也極為高漲。

      活動中,教師的“幼兒探索在前、教師的提升在后”“幼兒的創(chuàng)編在前、教師的指導在后”的教育理念體現(xiàn)較好,給了幼兒極大的創(chuàng)編、想象的空間,而且為幼兒間的相互學習、模仿提供了機會和條件;活動中,教師為幼兒創(chuàng)設了“小海軍去巡邏”的情境,讓幼兒始終在情境中學習,營造了活動的氛圍;活動中,教師根據(jù)活動的設計,安排了視頻欣賞環(huán)節(jié),將活動推向了一個小高潮,孩子們更加有力、精神的表現(xiàn)自己的角色;活動中,教師采用極具啟發(fā)、激勵性的提問語言,如:怎樣做才能顯示出我們小海軍的神氣和英勇?哪里使用口號最合適、最能表現(xiàn)我們小海軍的氣勢?如何整理帽子,用什么動作更好看、更有力量?等,充分調動幼兒學習的積極性、主動性,在幼兒自主探索、學習之后,教師給予動作、神情上的提升,彰顯了幼兒在活動中的主體地位,同時又使幼兒的活動得以提升和發(fā)展。

      在活動的組織中,教師在請幼兒分段表現(xiàn)的時候,還是有些急、比較趕,沒能充分的讓幼兒來表現(xiàn)、來展示,沒有滿足更多幼兒表現(xiàn)的愿望,如果此時加一個:幼兒分組、結伴交流的環(huán)節(jié),相信會更好。

      第二篇:《踏浪》音樂教案

      《踏浪》教案

      一、教案分析

      莊奴先生作詞,著名作曲家古月先生作曲,是1980年在臺灣推出的一首輕快活潑的校園歌曲。音樂結構短小精悍,旋律簡潔樸實,婉轉動人,清新爽朗,具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和時代感。充分表現(xiàn)出年輕人的青春活力和蓬勃朝氣以及他們那富有詩意的浪漫氣息。

      二、教學目標

      讓學生感受其中的歡快,釋放心靈,并引導他們培養(yǎng)和保持積極樂觀的生活態(tài)度。

      三、教學重點

      培養(yǎng)學生積極樂觀、熱情的生活態(tài)度。

      四、教學過程

      1、導入

      (同學們,給你們一組詞語,云朵、風兒、大海、浪花,大家能想象出一個什么樣的畫面呢?——非常好,同學們的想象力很豐富。老師再問問大家,如果你們在這樣美麗的景色下,心情會怎樣呢?——很好!那么,下面讓我們帶著愉快的心情去學習一首輕快活潑的歌曲《踏浪》。)

      2、學唱歌曲

      (1)板書歌詞,并介紹創(chuàng)作背景。

      創(chuàng)作背景:這首歌的作詞者是莊奴先生當時為臺灣一部電影《踏浪》創(chuàng)作主題曲,背景在大海邊。在臺灣,好多地方是依山傍海。有山有水的,透著美。抬頭望藍天白云,襯托著大海更遼闊。于是,從云寫起: “小小的一片云呀慢慢地走過來

      請你們歇歇腳呀暫時停下來

      山上的山花兒開呀我才到山上來

      原來嘛你也是上山看那山花兒開”

      海邊,通常是有風的,有風必有浪,浪涌成花,浪花層層,于是,觸景生情:

      “小小的一陣風呀慢慢的走過來

      請你們歇歇腳呀暫時停下來

      海上的浪花兒開呀我才到海邊來

      原來嘛你也愛浪花才到海邊來”

      就這樣,《踏浪》影片上映時,這首歌也就流行開來。(2)學習第一段

      (同學們有什么樣感受呢?)(3)學習第二段

      (這一段又是什么樣的感覺呢?和前一段相同嗎?)(4)整體學習,學生齊唱。感受歌曲韻律及感情

      (這首歌的給人青春活潑的美感,那么,同學們,大自然這么美麗,世界這么美好,同學們是不是應該快樂地生活呢?是不是應該積極地生活呢?——是的,我們應該用心認真地去感受生活的美好。)

      3、學生齊唱

      4、小組比唱

      五、課堂小結

      第三篇:踏浪教案

      《踏浪》教案

      【教材分析】:《踏浪》是一首抒情、清新的校園歌曲。教學的側重點應放在歌曲意境的表現(xiàn)上,要引導學生用柔和、甜美的聲音,優(yōu)美、自然地造型來表現(xiàn)歌曲詩一般的意境。

      【教學目標】:

      1、能熟練的演唱歌曲,體會歌曲的意境美;

      2、能對歌曲進行情感的處理;

      3、引導學生以不同形式參與、體驗、表現(xiàn)音樂。

      【教學重點】:以情感啟發(fā)貫穿教學,引導學生富有感情地表現(xiàn)歌曲。【教學難點】:二聲部的合唱訓練。【教學用具】:多媒體課件、鋼琴

      【教學過程】:

      一、組織教學

      1、課前教師播放黑鴨子演唱組合演唱的《踏浪》,創(chuàng)設情境。

      2、師生問好!

      二、情境導入

      1、導語:藍天、白云、大海、浪花,這組詞語使你眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面? 【教師播放課件,學生談各自的感受】

      2、教師:同學們描繪的景色很美,我想你們的心情肯定也如景色一樣美好。這份心情讓我想到了一首輕松活潑的歌曲——《踏浪》。

      三、新課教學

      1、教師簡單介紹詞作者莊奴先生。

      2、課件出示曲譜,播放歌曲《踏浪》,并請學生邊聽邊找出歌曲中的音樂記號。

      3、歌曲第一樂句的學唱及曲譜教學。

      【演唱提示】(1)歌唱的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的聲音。(2)恰當?shù)乃俣取⒁羯?,富有表情地表現(xiàn)歌曲。

      教師伴奏,請學生用漸強的力度有感情地演唱第一樂句的歌詞。教師:請思考,演唱力度的漸強與大海發(fā)出的什么聲音相似? 學生:海浪聲。

      教師創(chuàng)設情境:一陣陣海浪推向沙灘,歌詞中的主人公——“我”和 小伙伴們從遠處來到了海邊,開始和浪花一起嬉戲了。

      教師小結:歌聲中給我們帶來的畫面感,力度記號在其中起到了重要的作用。

      5、歌曲最后一個樂句的學唱及曲譜教學。教師伴奏,學生視唱歌曲結尾的樂句。教師:比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同?

      學生:這兩個樂句的旋律相同,演唱的力度不同,歌曲開頭演唱的力 度的是漸強,最后結尾是漸弱。

      教師引導學生描述結尾樂句表現(xiàn)的情境。

      6、歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。

      教師:是什么美景使“我”和小伙伴流連忘返呢?聽聽海邊都有哪些美景吧!教師范唱。

      教師:從歌曲中聽到了有哪些美麗的景物? 學生:白云、山花、海風、浪花 ?

      四、學唱歌曲

      教師:請學生跟隨鋼琴完整地視唱歌譜。

      教師伴奏,請學生完整地演唱歌詞,并找出覺得比較難唱的地方。(學生輕聲隨琴演唱并尋找自己的演唱難點,教師根據(jù)學生指出的演唱難點逐句解決。)

      教師小結:這首歌曲給人青春活潑的美感,大自然這么美麗,世界如此美好,請你們再一次用歌聲來表達心中的愉悅吧?。ㄔ诮處煹陌樽嘞拢瑢W生帶上之前自創(chuàng)的簡單的肢體動作,有感情地完整表現(xiàn)歌曲.五、感受探索

      教師:歌曲在開始和結束都有海浪的聲音,在歌曲中間的樂段部分是否也能加入海風和海浪的聲音呢?

      請學生在教師的提示下進行小組討論,自己設計適合的音效、音高來模仿海風和海浪的聲音。

      學生小組展示。

      教師:同學們的表現(xiàn)都很不錯,老師也設計了海風和海浪的聲音,請你們來幫忙唱一唱!

      【教唱步驟】

      1、請兩位同學與教師配合,學生演唱旋律聲部(高聲部),教師模

      唱海風海浪的聲部(低聲部),讓全體同學感受二聲部的效果。

      2、請所有同學輕聲隨琴模唱低聲部(即海風海浪聲部),注意模唱時聲音的提示。

      3、將學生分為高低兩個聲部演唱這一樂段。

      4、帶著情感完整地演唱全曲。

      六、課堂小結

      教師:同學們,今天我們學習了《踏浪》這首歌曲。以“?!睘橹黝}的歌曲還有很多,比如《大海啊故鄉(xiāng)》《外婆的澎湖灣》《聽?!返鹊?。青春活潑的《踏浪》,讓我們感受到了人與大自然和諧相處的美妙。我們每個人都有責任關注大自然,保護大自然。師生在《踏浪》的伴奏下畫出心中人與自然的圖畫結束本課!

      《踏浪》教案

      【教學年級】:初一年級

      【教學課時】:一課時 【課

      型】:唱歌課

      【教

      材】:湖南文藝出版社《音樂》七年級上冊第五單元

      【教材分析】:《踏浪》是一首抒情、清新的校園歌曲。教學的側重點應放在歌曲意境的表現(xiàn)上,要引導學生用柔和、甜美的聲音,優(yōu)美、自然地造型來表現(xiàn)歌曲詩一般的意境。

      【教學目標】:

      1、能熟練的演唱歌曲,體會歌曲的意境美;

      2、能對歌曲進行情感的處理;

      3、引導學生以不同形式參與、體驗、表現(xiàn)音樂。

      【教學重點】:以情感啟發(fā)貫穿教學,引導學生富有感情地表現(xiàn)歌曲?!窘虒W難點】:二聲部的合唱訓練?!窘虒W用具】:多媒體課件、鋼琴

      【教學過程】:

      一、組織教學

      1、課前教師播放黑鴨子演唱組合演唱的《踏浪》,創(chuàng)設情境。

      2、師生問好!

      二、情境導入

      1、導語:藍天、白云、大海、浪花,這組詞語使你眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面? 【教師播放課件,學生談各自的感受】

      2、教師:同學們描繪的景色很美,我想你們的心情肯定也如景色一樣美好。這份心情讓我想到了一首輕松活潑的歌曲——《踏浪》。

      三、新課教學

      1、教師簡單介紹詞作者莊奴先生。

      2、課件出示曲譜,播放歌曲《踏浪》,并請學生邊聽邊找出歌曲中的音樂記號。

      3、歌曲第一樂句的學唱及曲譜教學。

      【演唱提示】(1)歌唱的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的聲音。(2)恰當?shù)乃俣?、音色,富有表情地表現(xiàn)歌曲。

      教師伴奏,請學生用漸強的力度有感情地演唱第一樂句的歌詞。教師:請思考,演唱力度的漸強與大海發(fā)出的什么聲音相似? 學生:海浪聲。

      教師創(chuàng)設情境:一陣陣海浪推向沙灘,歌詞中的主人公——“我”和 小伙伴們從遠處來到了海邊,開始和浪花一起嬉戲了。

      教師小結:歌聲中給我們帶來的畫面感,力度記號在其中起到了重要的作用。

      5、歌曲最后一個樂句的學唱及曲譜教學。教師伴奏,學生視唱歌曲結尾的樂句。教師:比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同?

      學生:這兩個樂句的旋律相同,演唱的力度不同,歌曲開頭演唱的力 度的是漸強,最后結尾是漸弱。

      教師引導學生描述結尾樂句表現(xiàn)的情境。

      6、歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。

      教師:是什么美景使“我”和小伙伴流連忘返呢?聽聽海邊都有哪些美景吧!教師范唱。

      教師:從歌曲中聽到了有哪些美麗的景物? 學生:白云、山花、海風、浪花 ?

      四、學唱歌曲

      教師:請學生跟隨鋼琴完整地視唱歌譜。

      教師伴奏,請學生完整地演唱歌詞,并找出覺得比較難唱的地方。(學生輕聲隨琴演唱并尋找自己的演唱難點,教師根據(jù)學生指出的演唱難點逐句解決。)

      教師小結:這首歌曲給人青春活潑的美感,大自然這么美麗,世界如此美好,請你們再一次用歌聲來表達心中的愉悅吧?。ㄔ诮處煹陌樽嘞拢瑢W生帶上之前自創(chuàng)的簡單的肢體動作,有感情地完整表現(xiàn)歌曲.五、感受探索

      教師:歌曲在開始和結束都有海浪的聲音,在歌曲中間的樂段部分是否也能加入海風和海浪的聲音呢?

      請學生在教師的提示下進行小組討論,自己設計適合的音效、音高來模仿海風和海浪的聲音。

      學生小組展示。

      教師:同學們的表現(xiàn)都很不錯,老師也設計了海風和海浪的聲音,請你們來幫忙唱一唱!

      【教唱步驟】

      1、請兩位同學與教師配合,學生演唱旋律聲部(高聲部),教師模 唱海風海浪的聲部(低聲部),讓全體同學感受二聲部的效果。

      2、請所有同學輕聲隨琴模唱低聲部(即海風海浪聲部),注意模唱時聲音的提示。

      3、將學生分為高低兩個聲部演唱這一樂段。

      4、帶著情感完整地演唱全曲。

      六、課堂小結

      教師:同學們,今天我們學習了《踏浪》這首歌曲。以“?!睘橹黝}的歌曲還有很多,比如《大海啊故鄉(xiāng)》《外婆的澎湖灣》《聽?!返鹊?。青春活潑的《踏浪》,讓我們感受到了人與大自然和諧相處的美妙。我們每個人都有責任關注大自然,保護大自然。師生在《踏浪》的伴奏下畫出心中人與自然的圖畫結束本課!

      第四篇:踏浪串詞

      篇一:一年級(5)班舞蹈《踏浪》串詞

      一年級(5)班舞蹈《踏浪》串詞 篇二:串詞 2 六一主持開場白

      張:尊敬的各位領導、家長、老師,親愛的同學們:合:大家好!

      沈:“六一”兒童節(jié),是我們盼望已久的節(jié)日,在深深淺淺的夢里,“六一”是柔和的,她伴隨著槐花的香味悄然而至;

      張:在愈久愈濃的記憶中,“六一”是甜美的,她在我們熱切的期盼中,欣然赴約。

      沈:六月是童年的搖籃,六月是童年的夢鄉(xiāng) 張:六月有童年的沃土,六月有童年的陽光

      沈:在今天這個歡樂、美好的日子里,我們沐浴著陽光和雨露;

      張:共同歡慶即將到來的“六一”兒童節(jié);

      沈:“消得春風多少力,帶將兒輩上青天”。是呀,為了我們的健康成長,領導孜孜以求、老師嘔心瀝血、父母含辛茹苦,他們就是我們成長的鋪路石,默默無聞的奉獻著,兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。

      張:今天,這些可親可敬的人也從百忙之中抽出時間,帶著關懷與希望,和我們歡聚一堂,共同歡慶屬于我們的節(jié)日;

      沈:在這里,讓我們以最熱烈的掌聲對們的到來致以最衷心的感謝和崇高的敬意!

      張:同時也祝愿同學們節(jié)日快樂,學習進步,沈:“六一”,一個閃爍童心,充滿關愛的日子,張:“六一”,一個孕育理想,充滿希望的日子;

      沈:讓我們在這歡聚的時光里載歌載舞,向著快樂健康起航。

      張:尊敬的各位領導、家長、老師,親愛的同學們,沈:希望小學慶“六一”現(xiàn)在開始。

      2、歌舞《踏浪》串詞:

      紅紅的日子里,孩子們盡情地歌舞,他們的歌聲感染了森林里的小兔子,兔子們不禁翩翩起舞,與孩子們同樂。請欣賞小班表演的兔子舞。

      6、此時,我們相聚在這里,享受快樂,分享幸福。此刻,我們相會在這里,展望未來,豪情滿懷。讓我們一起跳起來,踏著動感的旋律,放飛年輕的夢想。不要再徘徊,不要再等待,因為美好的前程,一定會到來!請欣賞一年級帶來的舞蹈《大家一起來》。

      8、還記得兒時夜空中的螢火蟲嗎 小小的身影,微弱而閃亮的火光 螢火蟲用愛的力量散發(fā)光芒,她們要用歌聲和舞蹈帶我們 回憶童年。下面請欣賞四年級表演的舞蹈《蟲兒飛》

      10、勇敢的戰(zhàn)士勇敢的兵,勇敢的小朋友要做勇敢的小兵兵。請欣賞中班小班帶來的精彩表演的《勇敢的小兵兵》

      12、湖水浪打浪》歌詞串詞朗誦詞

      中華民族是一個偉大的民族,中華民族有今天的成就是無數(shù)先烈和前輩艱苦奮斗的結果。我們不要忘記昨天,不要忘記我們所走過的艱辛道路,讓我們一起回到那段崢嶸歲月,讓我們一起憶起“洪湖水邊浪打浪”,下面請欣賞二年級表演的舞蹈《洪湖水浪打浪》。

      14、快樂男孩 串詞

      酷炫男孩吧 動感的音樂響起來 帥氣的舞姿跳起來 下面請欣賞四年級給我們帶來的視覺享受吧!

      16、健康的的身體是每個人最重要的,下面請欣賞中班帶來的舞蹈《健康歌》。

      18、遇到困難,我們要對自己說:不怕不怕;遇到挫折,我們要對自己說:不怕不怕。五年級的同學正要用舞蹈來告訴我們這一點。趕緊一起來欣賞一下舞蹈《不怕不怕》!20、《最炫民族風》串詞

      新世紀的太陽是我們的,新世紀的鮮花也是我們的,讓我們托起太陽,攀起鮮花,讓希望隨著陽光飛翔!請欣賞三年級同學帶來的舞蹈《最炫民族風》。

      22、如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,我們大家都來一起拍拍手。這段歌詞溫暖人心,讓孩子們充滿幸

      結束語

      沈:輕歌曼舞一曲又一曲,唱不完希望小學自強不息、厚德載物的萬古豪情。

      張:開拓進取一浪高一浪,講不完希望小學的無怨無悔、勇往直前的動人故事。

      沈:今天我們在這里踏歌起舞,張:明天我們從這里揚帆起航

      沈: 六月,是童年的搖籃,六月,是童年的夢想,六月,是養(yǎng)育我們的沃土,六月,更是照耀我們的太陽。

      張:六月的陽光好,六月的花兒香??孩子們在六月的陽光下幸福地微笑,縱情地歌唱。

      沈:作為二十一世紀的少年兒童,我們要帶著感激去生活,要備加珍惜今天的幸福時光。

      張:不辜負祖國的重托,不辜負父母的期望,不辜負老師的教誨。在家做個好孩子,在校做名好學生在社會做位好公民。

      合:今天,我們擁抱美好的六月;明天,讓我們再創(chuàng)六月的輝煌!我們昂首挺胸,向著七月、八月、十月闊步前進。張開雙臂,去擁抱二十一世紀的輝煌太陽!沈:各位來賓、各位領導、親愛的同學們:

      張b:希望小學六一文藝匯演在這里就要和您說再見了。

      沈:讓我們在新的世紀手拉手,心連心共同創(chuàng)造祖國美好的未來。

      合:愿我們的明天更美好!篇三:節(jié)目串詞

      節(jié)目串詞

      一甲班: 節(jié)目《咒語》

      串詞:童年是一首歌,跳動著美妙的音符,童年是一首詩,充滿了幻想和憧憬,童年是娜七彩的服裝,正躲在孩子們的花衣裳里,向我們微笑呢!下面請欣賞由一甲班的小朋友為大家表演的充滿活力的舞蹈,《咒語》。

      一乙班: 節(jié)目《模特表演》

      串詞:一群活潑可愛的小天使歡快地向我們飛來了,請欣賞一乙班小朋友為我們帶來的《模特表演》。

      二甲班: 節(jié)目《幸福拍手歌》

      串詞 如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就跺跺腳,你幸福嗎、如果幸福咱們就一起跳起來。下面請欣賞二甲班帶來的舞蹈幸福拍手歌

      二乙班: 節(jié)目《感恩的心》

      串詞 落葉在空中盤旋,譜寫一曲華美的樂章,那是感恩大地對它的滋養(yǎng);白云在蔚藍的天空中飄浮,描繪著一幅美麗的畫面,那是感恩藍天對它的哺育。因為感恩,世界所以美麗;因為感恩,世界才會安詳,下面請欣賞由二乙班的小朋友帶來的節(jié)目《感恩的心》。三年級1: 節(jié)目《快樂小豬》

      串詞

      今天,我們學校來了許多聰明的快樂小豬,許多可愛的快樂小豬,每

      分每秒都過得舒舒服服。下面請欣賞三年級男同學帶來的節(jié)目《快樂小豬》。

      三年級2: 節(jié)目《踏浪》

      串詞

      串詞:你看,天空是綿綿的糖,彩虹是微笑的臉。

      快來,讓我們丟開悲傷,快樂前行。

      五甲班: 節(jié)目 串詞

      五乙班: 節(jié)目舞蹈《快樂寶貝》

      串詞:六一到,小朋友們齊歡笑。五乙班的一群快樂寶貝,也來湊熱鬧。請欣賞舞蹈《快樂寶貝》。

      第五篇:暑假日記之一——踏浪

      暑假日記

      (一)踏浪7月13日星期五 晴

      放假了,媽媽帶我和哥哥去巽寮灣看海踏浪,那里景色可真美?。?/p>

      藍藍的天、白白的云、遠處連綿起伏的青山、眼前蔚藍的海面飄著點點白帆,銀色的沙灘上一棵棵高大的松樹形成了一片松林。淺灘上趴著一個小小的海島——海龜島,島上郁郁蔥蔥長滿了小樹叢,從高處望去,整個小島像極了一只伸著頭正奮力往大海中爬去的大海龜。白色的浪花追逐著跑上沙灘,留下漂亮的貝殼靜靜地躺在沙灘上,我們赤著腳,拎著小桶撿拾大海送來的禮物,調皮的浪花舔著我的小腳丫,又唱著歡快的歌兒逃開了。

      我和哥哥穿上救生衣,騎上了摩托艇,教練叔叔站在我身后,弓著腰駕駛著它,叔叔伸著長長的手臂把我們環(huán)抱在胸前。

      摩托艇疾馳而去,霎那間,沙灘上媽媽變成了一個遙遠的小黑點。摩托艇后拖著一條長長的白色“尾巴”,小魚兒在翻騰的浪花里跳躍,白色的海鷗成群結隊、展翅翱翔,它們正趕來享受這一頓豐盛的大餐。

      我們在海面飛奔,濺起的水花撲在臉上,濕濕的、涼涼的——乘風破浪的感覺真好!

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