第一篇：音樂《踏浪》及活動建議

教育活動——韻律《踏浪》（音樂）

活動目標

1.學習按節(jié)奏協(xié)調(diào)做復合動作，如：趕海、螃蟹走等。（難）2.能根據(jù)音樂節(jié)奏、旋律特點，模仿、創(chuàng)編趕海、游泳等動作。（重）3.感受音樂歡快熱烈的情緒，有學習新操的愿望和興趣?；顒又仉y點分析

這是大班早操熱身活動的內(nèi)容，幼兒對早操的音樂旋律、情境動作會感興趣，但是，幼兒動作的協(xié)調(diào)性、規(guī)范性相對較欠缺，肢體動作手經(jīng)驗的影響也不夠豐富，尤其是合拍學習基本動作缺乏連貫性和節(jié)奏感，上下肢動作協(xié)調(diào)方面有一定的困難，因此，活動重點為目標2，活動難點為目標1?；顒訙蕚?/p>

1.知識準備：對完整的早操《趕?！酚谐醪降牧私夂蛧L試。2.物質(zhì)準備：音樂、照片圖示 活動過程

一．賦予角色，激發(fā)幼兒學習的愿望和興趣 1．欣賞教師表演，初步感知音樂

關(guān)鍵提問：這個律動像是在干什么？

教師小結(jié)：現(xiàn)在我要用我神奇的魔法棒，把你們也變成一名小海軍。二．欣賞音樂，感受音樂的旋律和節(jié)奏

1．聽音樂，引導幼兒用拍手等身體動作進行節(jié)奏的熟悉。

導語：聽一聽這首音樂的旋律是怎樣的？聽著音樂你的感覺如何？可以用身體節(jié)奏來表現(xiàn)？

關(guān)鍵提問：

（1）這首音樂的旋律是怎樣的？

（2）這段音樂你覺得可以分成幾段？在哪里分段？（3）每一段都可以表現(xiàn)小海軍在干什么？

教師小結(jié)：小海軍們太棒了，我們出發(fā)前先要把自己的著裝整理好，然后駕著艦船出海巡邏、看到敵人要堅決的消滅掉，最好整理好著裝返回軍營。

2．再次分段聽音樂，鼓勵幼兒大膽用動作進行表現(xiàn)。

關(guān)鍵提問：

（1）小海軍在出發(fā)前都做做些什么準備工作？

（2）怎樣做才能顯示出我們小海軍的神氣和英勇？（跟進提問：如何整理帽子，用什么動作更好看、更有力量？腳步怎樣做？）（請幼兒自主創(chuàng)編，教師給予肯定和提升）

（3）剛才的這個動作還可以怎樣做會更優(yōu)美、更漂亮？

（4）怎樣打槍能一下子就將敵人打??？我們一起來試一試。

3．欣賞視頻（海軍們喊號子）關(guān)鍵提問：（1）口號可以給人什么樣的感受？可以表達一種怎樣的情感？

（2）你覺得我們的舞蹈中可不可以嘗試使用口號？哪里使用最合適、最能表現(xiàn)我們小海軍的氣勢？（幼兒嘗試喊口號）（跟進提問：怎樣讓我們的口號更響亮、聽上去更有精神？）

三、呈現(xiàn)完整舞蹈，激發(fā)幼兒表演的欲望和自信

導語：小海軍們，你們都準備好了嗎？讓我們一起和著音樂準備出發(fā)吧！

活動建議：

此活動音樂激昂有力、節(jié)奏明快，孩子非常感興趣。在活動中，由于幼兒已經(jīng)有了一定的動作、經(jīng)驗積累，孩子們在進行創(chuàng)編的時候熱情也極為高漲。

活動中，教師的“幼兒探索在前、教師的提升在后”“幼兒的創(chuàng)編在前、教師的指導在后”的教育理念體現(xiàn)較好，給了幼兒極大的創(chuàng)編、想象的空間，而且為幼兒間的相互學習、模仿提供了機會和條件；活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小海軍去巡邏”的情境，讓幼兒始終在情境中學習，營造了活動的氛圍；活動中，教師根據(jù)活動的設(shè)計，安排了視頻欣賞環(huán)節(jié)，將活動推向了一個小高潮，孩子們更加有力、精神的表現(xiàn)自己的角色；活動中，教師采用極具啟發(fā)、激勵性的提問語言，如：怎樣做才能顯示出我們小海軍的神氣和英勇？哪里使用口號最合適、最能表現(xiàn)我們小海軍的氣勢？如何整理帽子，用什么動作更好看、更有力量？等，充分調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性，在幼兒自主探索、學習之后，教師給予動作、神情上的提升，彰顯了幼兒在活動中的主體地位，同時又使幼兒的活動得以提升和發(fā)展。

在活動的組織中，教師在請幼兒分段表現(xiàn)的時候，還是有些急、比較趕，沒能充分的讓幼兒來表現(xiàn)、來展示，沒有滿足更多幼兒表現(xiàn)的愿望，如果此時加一個：幼兒分組、結(jié)伴交流的環(huán)節(jié)，相信會更好。

第二篇：《踏浪》音樂教案

《踏浪》教案

一、教案分析

莊奴先生作詞，著名作曲家古月先生作曲，是1980年在臺灣推出的一首輕快活潑的校園歌曲。音樂結(jié)構(gòu)短小精悍，旋律簡潔樸實，婉轉(zhuǎn)動人，清新爽朗，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和時代感。充分表現(xiàn)出年輕人的青春活力和蓬勃朝氣以及他們那富有詩意的浪漫氣息。

二、教學目標

讓學生感受其中的歡快，釋放心靈，并引導他們培養(yǎng)和保持積極樂觀的生活態(tài)度。

三、教學重點

培養(yǎng)學生積極樂觀、熱情的生活態(tài)度。

四、教學過程

1、導入

（同學們，給你們一組詞語，云朵、風兒、大海、浪花，大家能想象出一個什么樣的畫面呢？——非常好，同學們的想象力很豐富。老師再問問大家，如果你們在這樣美麗的景色下，心情會怎樣呢？——很好！那么，下面讓我們帶著愉快的心情去學習一首輕快活潑的歌曲《踏浪》。）

2、學唱歌曲

(1)板書歌詞，并介紹創(chuàng)作背景。

創(chuàng)作背景：這首歌的作詞者是莊奴先生當時為臺灣一部電影《踏浪》創(chuàng)作主題曲，背景在大海邊。在臺灣，好多地方是依山傍海。有山有水的，透著美。抬頭望藍天白云，襯托著大海更遼闊。于是，從云寫起： “小小的一片云呀慢慢地走過來

請你們歇歇腳呀暫時停下來

山上的山花兒開呀我才到山上來

原來嘛你也是上山看那山花兒開”

海邊，通常是有風的，有風必有浪，浪涌成花，浪花層層，于是，觸景生情：

“小小的一陣風呀慢慢的走過來

請你們歇歇腳呀暫時停下來

海上的浪花兒開呀我才到海邊來

原來嘛你也愛浪花才到海邊來”

就這樣，《踏浪》影片上映時，這首歌也就流行開來。(2)學習第一段

（同學們有什么樣感受呢？）(3)學習第二段

（這一段又是什么樣的感覺呢？和前一段相同嗎？）(4)整體學習，學生齊唱。感受歌曲韻律及感情

（這首歌的給人青春活潑的美感，那么，同學們，大自然這么美麗，世界這么美好，同學們是不是應該快樂地生活呢？是不是應該積極地生活呢？——是的，我們應該用心認真地去感受生活的美好。）

3、學生齊唱

4、小組比唱

五、課堂小結(jié)

第三篇：踏浪教案

《踏浪》教案

【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校園歌曲。教學的側(cè)重點應放在歌曲意境的表現(xiàn)上，要引導學生用柔和、甜美的聲音，優(yōu)美、自然地造型來表現(xiàn)歌曲詩一般的意境。

【教學目標】：

1、能熟練的演唱歌曲，體會歌曲的意境美；

2、能對歌曲進行情感的處理；

3、引導學生以不同形式參與、體驗、表現(xiàn)音樂。

【教學重點】：以情感啟發(fā)貫穿教學，引導學生富有感情地表現(xiàn)歌曲?！窘虒W難點】：二聲部的合唱訓練?！窘虒W用具】：多媒體課件、鋼琴

【教學過程】：

一、組織教學

1、課前教師播放黑鴨子演唱組合演唱的《踏浪》，創(chuàng)設(shè)情境。

2、師生問好！

二、情境導入

1、導語：藍天、白云、大海、浪花，這組詞語使你眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？ 【教師播放課件，學生談各自的感受】

2、教師：同學們描繪的景色很美，我想你們的心情肯定也如景色一樣美好。這份心情讓我想到了一首輕松活潑的歌曲——《踏浪》。

三、新課教學

1、教師簡單介紹詞作者莊奴先生。

2、課件出示曲譜，播放歌曲《踏浪》，并請學生邊聽邊找出歌曲中的音樂記號。

3、歌曲第一樂句的學唱及曲譜教學。

【演唱提示】（1）歌唱的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的聲音。（2）恰當?shù)乃俣?、音色，富有表情地表現(xiàn)歌曲。

教師伴奏，請學生用漸強的力度有感情地演唱第一樂句的歌詞。教師：請思考，演唱力度的漸強與大海發(fā)出的什么聲音相似？ 學生：海浪聲。

教師創(chuàng)設(shè)情境：一陣陣海浪推向沙灘，歌詞中的主人公——“我”和 小伙伴們從遠處來到了海邊，開始和浪花一起嬉戲了。

教師小結(jié)：歌聲中給我們帶來的畫面感，力度記號在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一個樂句的學唱及曲譜教學。教師伴奏，學生視唱歌曲結(jié)尾的樂句。教師：比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同？

學生：這兩個樂句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲開頭演唱的力 度的是漸強，最后結(jié)尾是漸弱。

教師引導學生描述結(jié)尾樂句表現(xiàn)的情境。

6、歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。

教師：是什么美景使“我”和小伙伴流連忘返呢？聽聽海邊都有哪些美景吧！教師范唱。

教師：從歌曲中聽到了有哪些美麗的景物？ 學生：白云、山花、海風、浪花 ?

四、學唱歌曲

教師：請學生跟隨鋼琴完整地視唱歌譜。

教師伴奏，請學生完整地演唱歌詞，并找出覺得比較難唱的地方。（學生輕聲隨琴演唱并尋找自己的演唱難點，教師根據(jù)學生指出的演唱難點逐句解決。）

教師小結(jié)：這首歌曲給人青春活潑的美感，大自然這么美麗，世界如此美好，請你們再一次用歌聲來表達心中的愉悅吧?。ㄔ诮處煹陌樽嘞?，學生帶上之前自創(chuàng)的簡單的肢體動作，有感情地完整表現(xiàn)歌曲.五、感受探索

教師：歌曲在開始和結(jié)束都有海浪的聲音，在歌曲中間的樂段部分是否也能加入海風和海浪的聲音呢？

請學生在教師的提示下進行小組討論，自己設(shè)計適合的音效、音高來模仿海風和海浪的聲音。

學生小組展示。

教師：同學們的表現(xiàn)都很不錯，老師也設(shè)計了海風和海浪的聲音，請你們來幫忙唱一唱！

【教唱步驟】

1、請兩位同學與教師配合，學生演唱旋律聲部（高聲部），教師模

唱海風海浪的聲部（低聲部），讓全體同學感受二聲部的效果。

2、請所有同學輕聲隨琴模唱低聲部（即海風海浪聲部），注意模唱時聲音的提示。

3、將學生分為高低兩個聲部演唱這一樂段。

4、帶著情感完整地演唱全曲。

六、課堂小結(jié)

教師：同學們，今天我們學習了《踏浪》這首歌曲。以“?！睘橹黝}的歌曲還有很多，比如《大海啊故鄉(xiāng)》《外婆的澎湖灣》《聽海》等等。青春活潑的《踏浪》，讓我們感受到了人與大自然和諧相處的美妙。我們每個人都有責任關(guān)注大自然，保護大自然。師生在《踏浪》的伴奏下畫出心中人與自然的圖畫結(jié)束本課！

《踏浪》教案

【教學年級】：初一年級

【教學課時】：一課時 【課

型】：唱歌課

【教

材】：湖南文藝出版社《音樂》七年級上冊第五單元

【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校園歌曲。教學的側(cè)重點應放在歌曲意境的表現(xiàn)上，要引導學生用柔和、甜美的聲音，優(yōu)美、自然地造型來表現(xiàn)歌曲詩一般的意境。

【教學目標】：

1、能熟練的演唱歌曲，體會歌曲的意境美；

2、能對歌曲進行情感的處理；

3、引導學生以不同形式參與、體驗、表現(xiàn)音樂。

【教學重點】：以情感啟發(fā)貫穿教學，引導學生富有感情地表現(xiàn)歌曲。【教學難點】：二聲部的合唱訓練?！窘虒W用具】：多媒體課件、鋼琴

【教學過程】：

一、組織教學

1、課前教師播放黑鴨子演唱組合演唱的《踏浪》，創(chuàng)設(shè)情境。

2、師生問好！

二、情境導入

1、導語：藍天、白云、大海、浪花，這組詞語使你眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？ 【教師播放課件，學生談各自的感受】

2、教師：同學們描繪的景色很美，我想你們的心情肯定也如景色一樣美好。這份心情讓我想到了一首輕松活潑的歌曲——《踏浪》。

三、新課教學

1、教師簡單介紹詞作者莊奴先生。

2、課件出示曲譜，播放歌曲《踏浪》，并請學生邊聽邊找出歌曲中的音樂記號。

3、歌曲第一樂句的學唱及曲譜教學。

【演唱提示】（1）歌唱的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的聲音。（2）恰當?shù)乃俣?、音色，富有表情地表現(xiàn)歌曲。

教師伴奏，請學生用漸強的力度有感情地演唱第一樂句的歌詞。教師：請思考，演唱力度的漸強與大海發(fā)出的什么聲音相似？ 學生：海浪聲。

教師創(chuàng)設(shè)情境：一陣陣海浪推向沙灘，歌詞中的主人公——“我”和 小伙伴們從遠處來到了海邊，開始和浪花一起嬉戲了。

教師小結(jié)：歌聲中給我們帶來的畫面感，力度記號在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一個樂句的學唱及曲譜教學。教師伴奏，學生視唱歌曲結(jié)尾的樂句。教師：比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同？

學生：這兩個樂句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲開頭演唱的力 度的是漸強，最后結(jié)尾是漸弱。

教師引導學生描述結(jié)尾樂句表現(xiàn)的情境。

6、歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。

教師：是什么美景使“我”和小伙伴流連忘返呢？聽聽海邊都有哪些美景吧！教師范唱。

教師：從歌曲中聽到了有哪些美麗的景物？ 學生：白云、山花、海風、浪花 ?

四、學唱歌曲

教師：請學生跟隨鋼琴完整地視唱歌譜。

教師伴奏，請學生完整地演唱歌詞，并找出覺得比較難唱的地方。（學生輕聲隨琴演唱并尋找自己的演唱難點，教師根據(jù)學生指出的演唱難點逐句解決。）

教師小結(jié)：這首歌曲給人青春活潑的美感，大自然這么美麗，世界如此美好，請你們再一次用歌聲來表達心中的愉悅吧！（在教師的伴奏下，學生帶上之前自創(chuàng)的簡單的肢體動作，有感情地完整表現(xiàn)歌曲.五、感受探索

教師：歌曲在開始和結(jié)束都有海浪的聲音，在歌曲中間的樂段部分是否也能加入海風和海浪的聲音呢？

請學生在教師的提示下進行小組討論，自己設(shè)計適合的音效、音高來模仿海風和海浪的聲音。

學生小組展示。

教師：同學們的表現(xiàn)都很不錯，老師也設(shè)計了海風和海浪的聲音，請你們來幫忙唱一唱！

【教唱步驟】

1、請兩位同學與教師配合，學生演唱旋律聲部（高聲部），教師模 唱海風海浪的聲部（低聲部），讓全體同學感受二聲部的效果。

2、請所有同學輕聲隨琴模唱低聲部（即海風海浪聲部），注意模唱時聲音的提示。

3、將學生分為高低兩個聲部演唱這一樂段。

4、帶著情感完整地演唱全曲。

六、課堂小結(jié)

教師：同學們，今天我們學習了《踏浪》這首歌曲。以“?！睘橹黝}的歌曲還有很多，比如《大海啊故鄉(xiāng)》《外婆的澎湖灣》《聽海》等等。青春活潑的《踏浪》，讓我們感受到了人與大自然和諧相處的美妙。我們每個人都有責任關(guān)注大自然，保護大自然。師生在《踏浪》的伴奏下畫出心中人與自然的圖畫結(jié)束本課！

第四篇：踏浪串詞

篇一：一年級(5)班舞蹈《踏浪》串詞

一年級（5）班舞蹈《踏浪》串詞 篇二：串詞 2 六一主持開場白

張：尊敬的各位領(lǐng)導、家長、老師，親愛的同學們：合：大家好！

沈：“六一”兒童節(jié)，是我們盼望已久的節(jié)日，在深深淺淺的夢里，“六一”是柔和的，她伴隨著槐花的香味悄然而至；

張：在愈久愈濃的記憶中，“六一”是甜美的，她在我們熱切的期盼中，欣然赴約。

沈：六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉(xiāng) 張：六月有童年的沃土，六月有童年的陽光

沈：在今天這個歡樂、美好的日子里，我們沐浴著陽光和雨露；

張：共同歡慶即將到來的“六一”兒童節(jié)；

沈：“消得春風多少力，帶將兒輩上青天”。是呀，為了我們的健康成長，領(lǐng)導孜孜以求、老師嘔心瀝血、父母含辛茹苦，他們就是我們成長的鋪路石，默默無聞的奉獻著，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。

張：今天，這些可親可敬的人也從百忙之中抽出時間，帶著關(guān)懷與希望，和我們歡聚一堂，共同歡慶屬于我們的節(jié)日；

沈：在這里，讓我們以最熱烈的掌聲對們的到來致以最衷心的感謝和崇高的敬意！

張：同時也祝愿同學們節(jié)日快樂，學習進步，沈：“六一”，一個閃爍童心，充滿關(guān)愛的日子，張：“六一”，一個孕育理想，充滿希望的日子；

沈：讓我們在這歡聚的時光里載歌載舞，向著快樂健康起航。

張：尊敬的各位領(lǐng)導、家長、老師，親愛的同學們，沈：希望小學慶“六一”現(xiàn)在開始。

2、歌舞《踏浪》串詞：

紅紅的日子里，孩子們盡情地歌舞，他們的歌聲感染了森林里的小兔子，兔子們不禁翩翩起舞，與孩子們同樂。請欣賞小班表演的兔子舞。

6、此時，我們相聚在這里，享受快樂，分享幸福。此刻，我們相會在這里，展望未來，豪情滿懷。讓我們一起跳起來，踏著動感的旋律，放飛年輕的夢想。不要再徘徊，不要再等待，因為美好的前程，一定會到來！請欣賞一年級帶來的舞蹈《大家一起來》。

8、還記得兒時夜空中的螢火蟲嗎 小小的身影，微弱而閃亮的火光 螢火蟲用愛的力量散發(fā)光芒，她們要用歌聲和舞蹈帶我們 回憶童年。下面請欣賞四年級表演的舞蹈《蟲兒飛》

10、勇敢的戰(zhàn)士勇敢的兵，勇敢的小朋友要做勇敢的小兵兵。請欣賞中班小班帶來的精彩表演的《勇敢的小兵兵》

12、湖水浪打浪》歌詞串詞朗誦詞

中華民族是一個偉大的民族，中華民族有今天的成就是無數(shù)先烈和前輩艱苦奮斗的結(jié)果。我們不要忘記昨天，不要忘記我們所走過的艱辛道路，讓我們一起回到那段崢嶸歲月，讓我們一起憶起“洪湖水邊浪打浪”，下面請欣賞二年級表演的舞蹈《洪湖水浪打浪》。

14、快樂男孩 串詞

酷炫男孩吧 動感的音樂響起來 帥氣的舞姿跳起來 下面請欣賞四年級給我們帶來的視覺享受吧！

16、健康的的身體是每個人最重要的，下面請欣賞中班帶來的舞蹈《健康歌》。

18、遇到困難，我們要對自己說：不怕不怕；遇到挫折，我們要對自己說：不怕不怕。五年級的同學正要用舞蹈來告訴我們這一點。趕緊一起來欣賞一下舞蹈《不怕不怕》！20、《最炫民族風》串詞

新世紀的太陽是我們的，新世紀的鮮花也是我們的，讓我們托起太陽，攀起鮮花，讓希望隨著陽光飛翔！請欣賞三年級同學帶來的舞蹈《最炫民族風》。

22、如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，我們大家都來一起拍拍手。這段歌詞溫暖人心，讓孩子們充滿幸

結(jié)束語

沈：輕歌曼舞一曲又一曲，唱不完希望小學自強不息、厚德載物的萬古豪情。

張：開拓進取一浪高一浪，講不完希望小學的無怨無悔、勇往直前的動人故事。

沈：今天我們在這里踏歌起舞，張：明天我們從這里揚帆起航

沈： 六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢想，六月，是養(yǎng)育我們的沃土，六月，更是照耀我們的太陽。

張:六月的陽光好，六月的花兒香??孩子們在六月的陽光下幸福地微笑，縱情地歌唱。

沈：作為二十一世紀的少年兒童，我們要帶著感激去生活，要備加珍惜今天的幸福時光。

張：不辜負祖國的重托，不辜負父母的期望，不辜負老師的教誨。在家做個好孩子，在校做名好學生在社會做位好公民。

合：今天，我們擁抱美好的六月;明天，讓我們再創(chuàng)六月的輝煌!我們昂首挺胸，向著七月、八月、十月闊步前進。張開雙臂，去擁抱二十一世紀的輝煌太陽!沈：各位來賓、各位領(lǐng)導、親愛的同學們：

張b：希望小學六一文藝匯演在這里就要和您說再見了。

沈：讓我們在新的世紀手拉手，心連心共同創(chuàng)造祖國美好的未來。

合：愿我們的明天更美好!篇三：節(jié)目串詞

節(jié)目串詞

一甲班： 節(jié)目《咒語》

串詞：童年是一首歌，跳動著美妙的音符，童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬，童年是娜七彩的服裝，正躲在孩子們的花衣裳里，向我們微笑呢!下面請欣賞由一甲班的小朋友為大家表演的充滿活力的舞蹈,《咒語》。

一乙班： 節(jié)目《模特表演》

串詞：一群活潑可愛的小天使歡快地向我們飛來了，請欣賞一乙班小朋友為我們帶來的《模特表演》。

二甲班: 節(jié)目《幸福拍手歌》

串詞 如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳，你幸福嗎、如果幸福咱們就一起跳起來。下面請欣賞二甲班帶來的舞蹈幸福拍手歌

二乙班: 節(jié)目《感恩的心》

串詞 落葉在空中盤旋，譜寫一曲華美的樂章，那是感恩大地對它的滋養(yǎng)；白云在蔚藍的天空中飄浮，描繪著一幅美麗的畫面，那是感恩藍天對它的哺育。因為感恩，世界所以美麗；因為感恩，世界才會安詳，下面請欣賞由二乙班的小朋友帶來的節(jié)目《感恩的心》。三年級1: 節(jié)目《快樂小豬》

串詞

今天，我們學校來了許多聰明的快樂小豬，許多可愛的快樂小豬，每

分每秒都過得舒舒服服。下面請欣賞三年級男同學帶來的節(jié)目《快樂小豬》。

三年級2: 節(jié)目《踏浪》

串詞

串詞：你看，天空是綿綿的糖，彩虹是微笑的臉。

快來，讓我們丟開悲傷，快樂前行。

五甲班: 節(jié)目 串詞

五乙班: 節(jié)目舞蹈《快樂寶貝》

串詞：六一到，小朋友們齊歡笑。五乙班的一群快樂寶貝，也來湊熱鬧。請欣賞舞蹈《快樂寶貝》。

第五篇：暑假日記之一——踏浪

暑假日記

（一）踏浪7月13日星期五 晴

放假了，媽媽帶我和哥哥去巽寮灣看海踏浪，那里景色可真美?。?/p>

藍藍的天、白白的云、遠處連綿起伏的青山、眼前蔚藍的海面飄著點點白帆，銀色的沙灘上一棵棵高大的松樹形成了一片松林。淺灘上趴著一個小小的海島——海龜島，島上郁郁蔥蔥長滿了小樹叢，從高處望去，整個小島像極了一只伸著頭正奮力往大海中爬去的大海龜。白色的浪花追逐著跑上沙灘，留下漂亮的貝殼靜靜地躺在沙灘上，我們赤著腳，拎著小桶撿拾大海送來的禮物，調(diào)皮的浪花舔著我的小腳丫，又唱著歡快的歌兒逃開了。

我和哥哥穿上救生衣，騎上了摩托艇，教練叔叔站在我身后，弓著腰駕駛著它，叔叔伸著長長的手臂把我們環(huán)抱在胸前。

摩托艇疾馳而去，霎那間，沙灘上媽媽變成了一個遙遠的小黑點。摩托艇后拖著一條長長的白色“尾巴”，小魚兒在翻騰的浪花里跳躍，白色的海鷗成群結(jié)隊、展翅翱翔，它們正趕來享受這一頓豐盛的大餐。

我們在海面飛奔，濺起的水花撲在臉上，濕濕的、涼涼的——乘風破浪的感覺真好！