第一篇：5.3《善用法律》【二】

中原回中2018—2019學(xué)年（上）學(xué)期 人教版思想品德 八年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民

第三框《善用法律》（新授課、1課時(shí)）

資料來(lái)源：政史地教研組 授課者：孫明艷 授課時(shí)間：

目標(biāo)確定的依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益。知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

《青少年法治教育大綱》：養(yǎng)成守法意識(shí)，是青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必須的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺(jué)尊法、守法。

2、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生處于青春期，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差；青少年學(xué)生法治觀念尚未牢固樹立的實(shí)際情況；易受環(huán)境影響等心理特點(diǎn)及由此產(chǎn)生的某些不良行為及學(xué)生對(duì)依法維權(quán)人士和行為方面的偏差幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪行為的危害，樹立法不可違的信念，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性；幫助學(xué)生反省自身行為，遠(yuǎn)離不良行為，積極預(yù)防犯罪；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律救濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)和能力。

3、教材分析

《善用法律》本課包含兩目，第一目：遇到侵害，依法求助。此目是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，主要介紹尋求法律救助，依法維護(hù)權(quán)益的途徑和方式。重點(diǎn)說(shuō)明了依法維權(quán)的重要性，說(shuō)明通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)維權(quán)的具體途徑，如何尋求國(guó)家的法律救濟(jì)，詳細(xì)介紹了訴訟途徑維權(quán)方式。第二目：有勇有謀，應(yīng)對(duì)違法犯罪。本目主要介紹與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，從正當(dāng)防衛(wèi)、有勇有謀等方面介紹了如何與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，旨在使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有勇有謀地同違法犯罪作斗爭(zhēng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)案例分析，能夠說(shuō)出遇到侵害時(shí)依法求助的途徑。

2、通過(guò)情境參與，能夠說(shuō)出有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：遇到侵害，依法求助。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：遇到侵害，依法求助。

教學(xué)方法：談話法、情景法、角色體驗(yàn)法、小組合作討論法、探究法。

教案特色： 用活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生在課堂上展示他們?cè)诔踔猩钪械男麦w驗(yàn)和新感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)，寓教于樂(lè)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)入新課：一天，中學(xué)生小華從超市出來(lái)，門口的報(bào)警器突然鳴叫起來(lái)，保安讓小華再次通過(guò)報(bào)警裝置，報(bào)警器仍然鳴叫。保安就將小華帶到走廊詢問(wèn)，并強(qiáng)迫小華脫下衣服接受檢查。因沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何物品，小華才得以回家。事后經(jīng)查，小華的媽媽曾在這家超市給他買了一雙旅游鞋，因商場(chǎng)消磁器出現(xiàn)故障，旅游鞋沒(méi)能消磁，導(dǎo)致報(bào)警器鳴叫。

思考：你對(duì)此事的看法是什么？如果你是小華的朋友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？

教師總結(jié)、過(guò)渡：保安的行為是侵犯小華權(quán)利的表現(xiàn)。我如果是小華的朋友，可以告訴他要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。今天我們學(xué)習(xí)《善用法律》。

二、新課講授(一)依法維權(quán)

活動(dòng)一：不同的方式 不同的結(jié)果(學(xué)生閱讀教材P58“探究與分享”)1．思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 2．你從這兩則事例中明白了什么？

教師講述：王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某打成重傷，違反了法律，受到了法律的制裁；村民們依照法律規(guī)定同村干部論理、論法，維護(hù)了自身的合法權(quán)益。由此可以看出，非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。

教師總結(jié)：我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法維權(quán)。在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動(dòng)二：法律救助幫維權(quán)(學(xué)生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)1．思考：我們可以通過(guò)哪些方式來(lái)維權(quán)？ 2．上個(gè)事例中的王某應(yīng)該如何幫弟弟維權(quán)？

教師講述：1.我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益；受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生了解法律服務(wù)所工作人員的工作、律師的職責(zé)、公證員、法律援助中心的職能，尋求國(guó)家救濟(jì)的做法。

2.王某可以與李某協(xié)商，要求對(duì)方承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，或者向派出所報(bào)案等?；顒?dòng)三：訴訟維權(quán)最權(quán)威(學(xué)生閱讀教材P59“探究與分享”)思考：小峰是通過(guò)什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？你了解這種維權(quán)方式嗎？ 教師講述：1.小峰通過(guò)訴訟方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益。2.什么是訴訟?(1)含義：人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。(2)特點(diǎn)：是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過(guò)打官司討回公道。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀 應(yīng)對(duì)犯罪(二)有勇有謀

活動(dòng)四：見義勇為是責(zé)任(展示材料)小周是小區(qū)保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號(hào)。

觀點(diǎn)一：小周的做法有利于維護(hù)社會(huì)安定和人民群眾財(cái)產(chǎn)安全，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。觀點(diǎn)二：如果他在與歹徒搏斗時(shí)把歹徒撞傷了，他就不會(huì)獲得光榮稱號(hào)了。思考與討論：請(qǐng)你對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表看法。

教師講述：同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。小周的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。

我國(guó)刑法第二十條第一款規(guī)定：為了使國(guó)家利益、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。小周的行為符合法律的規(guī)定，是可以獲得“見義勇為”稱號(hào)的?；顒?dòng)五：智勇雙全斗歹徒(展示材料)材料一：在武漢，有一個(gè)10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機(jī)，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設(shè)法報(bào)警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。

材料二：3月14日當(dāng)晚7點(diǎn)20分左右，15歲的小張用手機(jī)打著電話，沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區(qū)里面走，全然沒(méi)有注意到一名男子尾隨而來(lái)。走到巷道一黑暗處時(shí)，尾隨而來(lái)的男子突然掏出一把匕首將其抵住，讓其把身上值錢的東西都交出來(lái)。小張將手機(jī)和錢包遞給了對(duì)方?？吹藉X包里總共只有7元零錢，持刀男子心有不甘，繼續(xù)挾持著小張往小區(qū)里面走。

快到小區(qū)入口的值班崗?fù)r(shí)，看到里面有2名保安正在值班，小張對(duì)持刀男子說(shuō)：“我有個(gè)包裹在崗?fù)だ?，要去取一下?！庇X(jué)得順便再劫個(gè)包裹也不枉此行，持刀男子放開了小張，讓他走進(jìn)了崗?fù)?，自己站在不遠(yuǎn)處等候。來(lái)到保安身旁，小張低聲將自己遭遇持刀搶劫的經(jīng)歷告訴了保安，讓其立即報(bào)警求援。隨后，2名保安人員出門叫住持刀男子，趁其不備將他制服，并交給了聞?dòng)嵹s來(lái)的巡邏民警。

后經(jīng)審訊，持刀男子姓吳，貴陽(yáng)市人，今年24歲。對(duì)于持刀搶劫的犯罪事實(shí)，吳某供認(rèn)不諱。說(shuō)起被擒經(jīng)過(guò)，吳某表示，他見受害人整個(gè)過(guò)程中都比較配合，根本沒(méi)料到他會(huì)以取包裹的名義向保安求助，以至于保安來(lái)到他身旁都毫無(wú)防備。

1．思考：兩則材料共同說(shuō)明了什么？ 2．面對(duì)歹徒行兇，你會(huì)怎么做？

教師講述：1.作為未成年人，體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，在面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

2.面對(duì)歹徒行兇，可以：(1)設(shè)法穩(wěn)住歹徒。(2)記住歹徒相貌。(3)及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。當(dāng)我們?cè)庥鲞`法犯罪時(shí)，首先要觀察分析雙方的力量對(duì)比。在力量對(duì)比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，將犯罪分子繩之以法。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，知道了訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。作為未成年人，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，不僅要勇于斗爭(zhēng)，而且要善于斗爭(zhēng)，才能有效地打擊犯罪。

我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

第二篇：善用法律教案

第五課第三框 善用法律教學(xué)設(shè)計(jì)

晉城七中 王素琴

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．知道法律救助的機(jī)構(gòu)等常識(shí)。

2．同違法犯罪行為斗爭(zhēng)是全體公民義不容辭的責(zé)任。3．對(duì)善于斗爭(zhēng)的理解和認(rèn)識(shí)。

4．青少年要弘揚(yáng)法治精神，自覺(jué)守法、遵守法律，做法律的堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

能力目標(biāo)

1．提高對(duì)依法維護(hù)權(quán)益，求助法律救助渠道或途徑的認(rèn)識(shí)。2．能夠?qū)Ψ删戎鷻C(jī)關(guān)或方式有所認(rèn)識(shí)。

3．面對(duì)違法犯罪，要增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．提高對(duì)法律救助常識(shí)的認(rèn)識(shí)，熱愛(ài)這些法律救助機(jī)關(guān)。2．知道面對(duì)違法犯罪既要勇于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)。3．增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．對(duì)法律救助機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)。2．對(duì)訴訟的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)

1．善于斗爭(zhēng)。

2．對(duì)訴訟的理解和認(rèn)識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)幻燈片 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、新課導(dǎo)入：

鏡頭一：高三學(xué)生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個(gè)人將李某打成重傷。結(jié)果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。鏡頭二： 某村農(nóng)民因村干部想毀約，于是按照合同法的規(guī)定，同村干部據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

思考：同樣是權(quán)益受到侵害，為什么王某受到法律的制裁？而村民卻能維護(hù)自己的合法權(quán)益？你從這兩則事例中明白了什么道理？

學(xué)生歸納：在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。2.正確認(rèn)識(shí)訴訟，知道獲得法律幫助的方式和途徑。3.懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既要勇敢又要機(jī)智。

（三）自主學(xué)習(xí)

1.我們遇到非法侵害時(shí)怎么辦？ 2.訴訟的含義及地位 3.訴訟的類型

4.為什么我們要同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？

5.未成年人同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)需要注意什么？ 6.為了建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，青少年應(yīng)該怎么做？

知識(shí)模塊

一、遇到侵害 依法求助

（一）請(qǐng)你幫幫忙

案例分析：小倩自幼喪母，父親沈某常年在外經(jīng)商，小倩跟奶奶一起生活。小倩 15 歲時(shí)，沈某突發(fā)心肌梗死，搶救無(wú)效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一時(shí)間趕到沈某工作的城市，主持料理后事，并實(shí)際控制了沈某的所有遺產(chǎn)和證件。兩年中，小倩的叔叔從沒(méi)主動(dòng)邀請(qǐng)小倩清點(diǎn)、封存遺物，也沒(méi)有將遺產(chǎn)分配給小倩的意圖，蠻橫地獨(dú)占了沈某的遺產(chǎn)。小倩的奶奶提起讓小倩繼承遺產(chǎn)的事情時(shí)，小倩的叔叔則以小倩是未成年人為借口，予以拒絕。

當(dāng)小倩需要依法維權(quán)時(shí)，能給予法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本58頁(yè)，了解可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)。播放視頻：什么是法律援助中心？

（當(dāng)學(xué)生推薦了一些可以提供的幫助機(jī)構(gòu)以后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，剛才同學(xué)們說(shuō)的都有一定的道理，那除了這些機(jī)構(gòu)以外還有哪些機(jī)構(gòu)可以給我們提供幫助呢？）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁(yè)，了解國(guó)家的法律救濟(jì) 我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。

（二）案例分析

中學(xué)生小峰自創(chuàng)歌詞獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)卻被參加復(fù)評(píng)工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權(quán)，一紙?jiān)V狀將李某和張某告到法院。經(jīng)法院審結(jié)，小峰獲得1.7萬(wàn)元賠償。

小峰是通過(guò)什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

引導(dǎo)學(xué)生深入思考：1.什么是訴訟2.訴訟有哪此類型？3.為什么說(shuō)訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最有效、最權(quán)威、最正規(guī)的手段？

（通過(guò)案例分析、引導(dǎo)，不僅讓學(xué)生明白未成年人應(yīng)受到保護(hù)，還可以通過(guò)訴訟的方式解決問(wèn)題，讓學(xué)生了解基本的訴訟常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。如果我們采用非訴訟手段不能舉得我們想要的結(jié)果，我們就應(yīng)該勇敢地采用訴訟手段維護(hù)我們的合法權(quán)益，它是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。）

知識(shí)模塊

二、有勇有謀 應(yīng)對(duì)違法犯罪

（一）案例分析

播放視頻：南京霸氣大媽刷爆朋友圈 思考：為什么要同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)

歸納：同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

見義勇為作為高尚的社會(huì)品質(zhì)，歷來(lái)受到全社會(huì)的褒揚(yáng)和敬佩。

（一）你說(shuō)我說(shuō)

中學(xué)生小明和小亮在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小偷正從工廠里偷東西。小明立即就要向前阻止，小亮說(shuō)：“少管閑事，又不是偷你家的東西，快走吧！”

小組討論：你怎么看待小明和小亮的言行？

播放視頻：學(xué)生目睹兇殺慘案 機(jī)智做這件事獲贊

未成年人要善于斗爭(zhēng)，見義智為。身為未成年人，體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪，因此未成年人要善于斗爭(zhēng)。

在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

（二）方法與技能

同違法犯罪作斗爭(zhēng)的常見方法

（三）法律速遞

播放視頻：昆山砍人案-于海明行為屬于正當(dāng)防衛(wèi) 《中華人民共和國(guó)刑法》第二十條第一款規(guī)定

為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。恩熙

案例分析：某日，謝某攜帶一臺(tái)高級(jí)攝像機(jī)乘坐長(zhǎng)途公共汽車。為了安全，在車上他把攝像機(jī)置于腿上抱著。行駛當(dāng)中一個(gè)小孩乙突然橫穿馬路，駕駛員丙緊急剎車。結(jié)果，行李架上的物品有不少落下來(lái)，其中乘客丁的皮包正巧砸在謝某的攝像機(jī)上，將價(jià)值一萬(wàn)多元的攝像機(jī)砸壞了。

《中華人民共和國(guó)刑法》第二十一條第一款規(guī)定

為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。

（四）學(xué)習(xí)十九大 總書記：全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

思考：為了建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，青少年應(yīng)該怎么做？

我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

五、課堂小結(jié)

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1．看右圖漫畫，當(dāng)你遭到此類情景保安要搜身檢查時(shí)，你的正確做法是()A．忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉

B．大呼大叫、怒目而視

C．據(jù)理力爭(zhēng)、反抗到底 D．沉著冷靜、報(bào)警求助

2．觀察下列單位標(biāo)記，其中屬于法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的是()A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．當(dāng)遇到右圖漫畫中的場(chǎng)景時(shí)，你會(huì)選擇的國(guó)家法律救濟(jì)機(jī)關(guān)是()①人民政府 ②人民檢察院 ③人民公安 ④人民法院 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

4．結(jié)合右圖漫畫，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，多數(shù)人選擇訴訟途徑維權(quán)。下列對(duì)此理解正確的是()①訴訟必須依托人民法院，在人民法院的幫助下才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人權(quán)益維護(hù) ②人民法院作為訴訟的單位，必須依法公開、公正，按照法定程序解決當(dāng)事人雙方的糾紛和沖突 ③訴訟是維護(hù)公民合法權(quán)益的最后屏障

④使用訴訟手段其實(shí)就是通過(guò)打官司討回公道 A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②③④

5．2017年8月，誤入傳銷組織被限制人身自由的李某，靠向窗外扔寫有求救信息的紙幣最終獲救。對(duì)李某的這一做法，下列認(rèn)識(shí)正確的有()①說(shuō)明李某懂得巧妙借助他人或社會(huì)的力量同違法犯罪作斗爭(zhēng) ②說(shuō)明李某懂得保全自己、減少傷害 ③是不敢同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的表現(xiàn) ④是有勇有謀的表現(xiàn) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

七、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備，著眼于遇到侵害時(shí)，能夠依法求助。學(xué)會(huì)通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維權(quán)，知道能夠提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些。明白青少年如何成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)在于通過(guò)一個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣用法律維權(quán)，并通過(guò)分析一些時(shí)政新聞知道了如何同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，多媒體視頻的播放極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處在于學(xué)生談?wù)撜故镜貌粔虮M興，還需進(jìn)一步探討、突破。

第三篇：5.3善用法律

第二單元

遵守社會(huì)規(guī)則

巴燕中心學(xué)校八年級(jí)《道德與法治》教案

課題：5.3做守法的公民——善用法律

設(shè)計(jì)者：宋長(zhǎng)發(fā)

評(píng)價(jià)組長(zhǎng)簽字

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；明白同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面對(duì)違法犯罪時(shí)，要善于斗爭(zhēng)；學(xué)會(huì)運(yùn)用法律與人打交道；能夠在面對(duì)違法犯罪時(shí)，勇于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)；培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)，樹立善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)的觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

【情景導(dǎo)入】

閱讀教材P57關(guān)于小華的資料，思考：

1、你對(duì)此事的看法是什么？

保安的行為是侵犯小華權(quán)利的表現(xiàn)。（人身自由權(quán)——非法搜身）

2、如果你是小華的朋友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？

我如果是小華的朋友，可以告訴他遇到侵害、依法求助，要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

1、我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法維權(quán)，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、我們的生活中，能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

3、訴訟是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。

4、我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺(jué)守法、遇事找法，解決問(wèn)題靠法。

【學(xué)習(xí)積累】

一、遇到非法侵害，如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

1、及時(shí)尋求法律援助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。

3、尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。

4、通過(guò)非訴訟手段不能解決問(wèn)題，則使用訴訟手段，通過(guò)打官司討回公道。

二、訴訟的含義：

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非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。第二單元

遵守社會(huì)規(guī)則

人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。俗稱打官司。

三、訴訟的類型：

1、刑事訴訟。懲罰犯罪分子。

2、民事訴訟。解決民事糾紛。

3、行政訴訟，俗稱“民告官”。解決行政糾紛。

四、如果遇到侵害他人的違法犯罪行為，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

1、同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

2、在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要敢于并善于斗爭(zhēng)，做到見義智為，有效維護(hù)自己或他人的正當(dāng)權(quán)益。

五、同違法犯罪作斗爭(zhēng)的常用方法：

及時(shí)撥打110，巧妙周旋，記住違法分子體貌特征和去向，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等。

【知識(shí)應(yīng)用】

1、在社會(huì)生活中，未成年人難免會(huì)受到傷害，常常需要幫助。下列能夠?yàn)槲闯赡耆颂峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)關(guān)是(C)A．家庭、學(xué)校、社會(huì)、公安機(jī)關(guān)

B．父母、老師、公安機(jī)關(guān)

C．法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處

D．學(xué)校、司法機(jī)關(guān)、政府部門

2、仔細(xì)閱讀右圖，圖中的主人公此時(shí)(C)①應(yīng)該不顧一切，立即沖進(jìn)去和小偷搏斗

②遭遇危險(xiǎn)情境，要冷靜、沉著、機(jī)智

③應(yīng)該選擇最佳方法，確保自身安全

④盡快跑到安全地帶，撥打“110”報(bào)警

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

3、樹立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)十分重要。作為青少年我們要(D)①積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神

②形成守法光榮、違法可恥的觀念

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非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。第二單元

遵守社會(huì)規(guī)則

③做到自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法

④努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

4、材料分析。

材料一：在武漢，有一個(gè)10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機(jī)，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設(shè)法報(bào)警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。

材料二：3月14日當(dāng)晚7點(diǎn)20分左右，15歲的小張用手機(jī)打著電話，沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區(qū)里面走，全然沒(méi)有注意到一名男子尾隨而來(lái)。走到巷道一黑暗處時(shí)，尾隨而來(lái)的男子突然掏出一把匕首將其抵住，讓其把身上值錢的東西都交出來(lái)。小張將手機(jī)和錢包遞給了對(duì)方。

（1）兩則材料共同說(shuō)明了什么？

作為未成年人，在面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

（2）面對(duì)歹徒行兇，你會(huì)怎么做？

有勇有謀，巧為智為，設(shè)法穩(wěn)住歹徒、巧妙周旋、記住歹徒相貌、了解歹徒去向、及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等。

【拓展訓(xùn)練】

未成年人面對(duì)歹徒行兇時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是忍氣吞聲，任其侵害；二是與歹徒進(jìn)行殊死搏斗；三是與歹徒斗智斗勇，利用社會(huì)力量將其抓獲。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這三種情況分別可能導(dǎo)致怎樣的結(jié)果。第一種情況會(huì)助長(zhǎng)歹徒行兇的惡行或囂張氣焰；

第二種情況可能會(huì)危及到自己的生命或?qū)ψ约簬?lái)身體傷害；

第三種情況既能抓住歹徒，使其受到應(yīng)有懲罰，又可以保全自己和他人生命及財(cái)產(chǎn)——————————————————————————————

非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。第二單元

遵守社會(huì)規(guī)則

安全。(分析符合三種情況意思即可)【總結(jié)反思】

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非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。

第四篇：善用法律

第3課時(shí) 善用法律 1 教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；明白同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面對(duì)違法犯罪時(shí)，要善于斗爭(zhēng)

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)運(yùn)用法律與人打交道；能夠在面對(duì)違法犯罪時(shí)，勇于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)，樹立善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)的觀念

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(學(xué)生閱讀教材P57“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)

1．思考：你對(duì)此事的看法是什么？

2．如果你是小華的朋友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？

教師總結(jié)、過(guò)渡：保安的行為是侵犯小華權(quán)利的表現(xiàn)。我如果是小華的朋友，可以告訴他要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。引出課題《善用法律》。

二、新課講授

(一)依法維權(quán)

活動(dòng)一：不同的方式 不同的結(jié)果

(學(xué)生閱讀教材P58“探究與分享”)

1．思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？

2．你從這兩則事例中明白了什么？

教師講述：王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某打成重傷，違反了法律，受到了法律的制裁；村民們依照法律規(guī)定同村干部論理、論法，維護(hù)了自身的合法權(quán)益。由此可以看出，非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。

教師總結(jié)：我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法維權(quán)。在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動(dòng)二：法律救助幫維權(quán)

(學(xué)生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)

1．思考：我們可以通過(guò)哪些方式來(lái)維權(quán)？

2．上個(gè)事例中的王某應(yīng)該如何幫弟弟維權(quán)？

教師講述：1.我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益；受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生了解法律服務(wù)所工作人員的工作、律師的職責(zé)、公證員、法律援助中心的職能，尋求國(guó)家救濟(jì)的做法。2.王某可以與李某協(xié)商，要求對(duì)方承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，或者向派出所報(bào)案等。

活動(dòng)三：訴訟維權(quán)最權(quán)威

(學(xué)生閱讀教材P59“探究與分享”)

思考：小峰是通過(guò)什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？你了解這種維權(quán)方式嗎？

教師講述：小峰通過(guò)訴訟方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

教師總結(jié)：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。(2)特點(diǎn)：是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過(guò)打官司討回公道。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀 應(yīng)對(duì)違法犯罪

(二)有勇有謀

活動(dòng)四：見義勇為是責(zé)任(展示材料)

小周是小區(qū)保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號(hào)。

觀點(diǎn)一：小周的做法有利于維護(hù)社會(huì)安定和人民群眾財(cái)產(chǎn)安全，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

觀點(diǎn)二：如果他在與歹徒搏斗時(shí)把歹徒撞傷了，他就不會(huì)獲得光榮稱號(hào)了。

思考與討論：請(qǐng)你對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表看法。

教師講述：同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。小周的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。

我國(guó)刑法第二十條第一款規(guī)定：為了使國(guó)家利益、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。小周的行為符合法律的規(guī)定，是可以獲得“見義勇為”稱號(hào)的。

活動(dòng)五：智勇雙全斗歹徒

(展示材料)

材料一：在武漢，有一個(gè)10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機(jī)，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設(shè)法報(bào)警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。

材料二：3月14日當(dāng)晚7點(diǎn)20分左右，15歲的小張用手機(jī)打著電話，沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區(qū)里面走，全然沒(méi)有注意到一名男子尾隨而來(lái)。走到巷道一黑暗處時(shí)，尾隨而來(lái)的男子突然掏出一把匕首將其抵住，讓其把身上值錢的東西都交出來(lái)。小張將手機(jī)和錢包遞給了對(duì)方?？吹藉X包里總共只有7元零錢，持刀男子心有不甘，繼續(xù)挾持著小張往小區(qū)里面走。

快到小區(qū)入口的值班崗?fù)r(shí)，看到里面有2名保安正在值班，小張對(duì)持刀男子說(shuō)：“我有個(gè)包裹在崗?fù)だ?，要去取一下?！庇X(jué)得順便再劫個(gè)包裹也不枉此行，持刀男子放開了小張，讓他走進(jìn)了崗?fù)?，自己站在不遠(yuǎn)處等候。來(lái)到保安身旁，小張低聲將自己遭遇持刀搶劫的經(jīng)歷告訴了保安，讓其立即報(bào)警求援。隨后，2名保安人員出門叫住持刀男子，趁其不備將他制服，并交給了聞?dòng)嵹s來(lái)的巡邏民警。

后經(jīng)審訊，持刀男子姓吳，貴陽(yáng)市人，今年24歲。對(duì)于持刀搶劫的犯罪事實(shí)，吳某供認(rèn)不諱。說(shuō)起被擒經(jīng)過(guò)，吳某表示，他見受害人整個(gè)過(guò)程中都比較配合，根本沒(méi)料到他會(huì)以取包裹的名義向保安求助，以至于保安來(lái)到他身旁都毫無(wú)防備。1．思考：兩則材料共同說(shuō)明了什么？

2．面對(duì)歹徒行兇，你會(huì)怎么做？

教師講述：1.作為未成年人，體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，在面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。2.面對(duì)歹徒行兇，可以：(1)設(shè)法穩(wěn)住歹徒。(2)記住歹徒相貌。(3)及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。當(dāng)我們?cè)庥鲞`法犯罪時(shí)，首先要觀察分析雙方的力量對(duì)比。在力量對(duì)比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，將犯罪分子繩之以法。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，知道了訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。作為未成年人，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，不僅要勇于斗爭(zhēng)，而且要善于斗爭(zhēng)，才能有效地打擊犯罪。

我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景，設(shè)置問(wèn)題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探究的欲望，均有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，直接呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于訴訟的特點(diǎn)和運(yùn)用的時(shí)機(jī)，未免有些生硬，應(yīng)嘗試更易于學(xué)生接受的方式。

第五篇：5.3善用法律(教師版

2018學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)道德與法治第二單元學(xué)案教師版 主備人： 審核人

班級(jí)：_____ 姓名：_______ 家長(zhǎng)簽名：_____日期：_____

5.3善用法律

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；明白同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面對(duì)違法犯罪時(shí)，要善于斗爭(zhēng)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律與人打交道；能夠在面對(duì)違法犯罪時(shí)，勇于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)。

3、培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)，樹立善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。

2、教學(xué)難點(diǎn)：善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

三、教學(xué)方法：事例分析法、比較法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)漫畫

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）自學(xué)過(guò)程

1、學(xué)會(huì)用法的必要性是什么？

在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)用法律與人 打交道。在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的 合法權(quán)益。

2、尋求法律救助的途徑有哪些？

（1）我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。如 法律服務(wù)所、律師事務(wù)所 公證處、法律援助中心等。

我們可以依法到 公安機(jī)關(guān)、人民法院 或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向 人民法院 起訴。

3、什么是訴訟？

(1)訴訟是人民法院在訴訟 當(dāng)事人 參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。（2）訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最 權(quán)威 的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后 屏障。

4、同違法犯罪作斗爭(zhēng)的必要性是什么？

同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們

青少年

在內(nèi)的全體公民 義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家利益、公共利益、本人或他人權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并 善于 依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。

（二）合作學(xué)習(xí)分小組問(wèn)題探究：

1.閱讀57頁(yè)思考材料問(wèn)題.你對(duì)此事的看法是什么？如果你是小華的朋友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？

2.閱讀58頁(yè)思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？

3.思考：小峰是通過(guò)什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？你了解這種維權(quán)方式嗎？ 4.思考：兩則材料共同說(shuō)明了什么？面對(duì)歹徒行兇，你會(huì)怎么做？ 5.同違法犯罪作斗爭(zhēng)的必要性是什么？

（三）檢測(cè)練習(xí)：

1．中學(xué)生陳云帆發(fā)現(xiàn)有人慌慌張張地從鄰居家搬出一些物品，于是躲在一旁“窺視”?？吹侥切┪锲繁谎b上一輛小貨車后，陳云帆便記下車牌號(hào)。后來(lái)警方通過(guò)陳云帆提供的車牌號(hào)破案，抓住了竊賊。這說(shuō)明他(D)①懂得要防范侵害，見義勇為，善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) ②膽子太小，不過(guò)當(dāng)面制止不法分子的違法行為。③懂得未成年人受到法律特殊保護(hù) ④能夠明辨是非，維護(hù)正義

A． ①② B． ②④ C． ②③ D． ①④

2．曉紅在父母離異后隨媽媽生活，后來(lái)媽媽下崗了，曉紅爸爸原來(lái)每月支付給她的生活費(fèi)也無(wú)故停付了，母子倆生活陷入困境。曉紅面臨輟學(xué)。為此，曉紅可采取的正確做法有(A)①向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，利用法律武器維權(quán)

②外出打工，自食其力

③通過(guò)向居委會(huì)或父母雙方單位反映情況，尋求調(diào)解

④申請(qǐng)法律援助

A． ①③④ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④ 3．漫畫《棄訪轉(zhuǎn)法》說(shuō)明,公民最權(quán)威、最正規(guī)的維權(quán)途徑是(D)A． 法律援助 B． 投訴 C． 實(shí)行法治 D． 訴訟

4．小松在課間下樓梯時(shí)，不小心踩到小武的右腳，小松趕緊說(shuō)“對(duì)不起”。但在放學(xué)后小武就叫幾個(gè)哥們兒在校門口將小松暴打一頓，結(jié)果小松被打傷，用去醫(yī)療費(fèi)1213元。后經(jīng)學(xué)校調(diào)解，小武的父母付清醫(yī)療費(fèi)，并帶小武向小松賠禮道歉，事情圓滿解決。這種解決事情的方式屬于(A)A． 非訴訟途徑 B． 法律援助 C． 法律服務(wù) D． 訴訟途徑 5．在社會(huì)生活中，未成年人難免會(huì)受到傷害，常常需要幫助。下列能夠?yàn)槲闯赡耆颂峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)關(guān)是(C)A． 家庭、學(xué)校、社會(huì)、公安機(jī)關(guān) B． 父母、老師、公安機(jī)關(guān)

C． 法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處 D． 學(xué)校、司法機(jī)關(guān)、政府部門 6．公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)(如圖，電動(dòng)車被盜)的錯(cuò)誤做法是(C)①忍氣吞聲，任其侵害 ②用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)

③到執(zhí)法機(jī)關(guān)控告 ④運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益 A． ①② B． ③④ C． ①②③④ D． ②③④

7．八年級(jí)學(xué)生王楓的父母因車禍去世。王楓的姑姑以王楓年紀(jì)還小為由，把王楓父母的遺產(chǎn)全部據(jù)為己有。王楓要維護(hù)自己合法權(quán)益，可以(C)①本著和睦團(tuán)結(jié)的精神，通過(guò)與姑姑協(xié)商處理 ②以死相威脅，要求姑姑返還父母的遺產(chǎn)

③協(xié)商不成的，可以通過(guò)律師事務(wù)所、法律援助中心等來(lái)維權(quán) ④尋求法律救濟(jì)，向人民法院提起訴訟

A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④

8．中學(xué)生陳云帆發(fā)現(xiàn)有人慌慌張張地從鄰居家搬出一些物品，于是躲在一旁“窺視”?？吹侥切┪锲繁谎b上一輛小貨車后，陳云帆便記下車牌號(hào)。后來(lái)警方通過(guò)陳云帆提供的車牌號(hào)破案，抓住了竊賊。這說(shuō)明他(D)①懂得要防范侵害，見義勇為 ②善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) ③懂得未成年人受到法律特殊保護(hù) ④能夠明辨是非，維護(hù)正義

A． ①② B． ②④ C． ①②③ D． ①②④ 9．在我國(guó)，人民行政使管理國(guó)家的權(quán)利主要集中表現(xiàn)在(C)A． 通過(guò)行使監(jiān)督權(quán)，監(jiān)督黨的各級(jí)干部 B． 通過(guò)行使提案權(quán)，向人民代表提交議案 C． 通過(guò)行使選舉權(quán)，選舉國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的代表 D． 通過(guò)行使決定權(quán)，參與決定國(guó)家或社會(huì)重大問(wèn)題

10．張三借了李四2萬(wàn)元錢，說(shuō)好一年內(nèi)歸還，但是兩年過(guò)去了，李四還是不還錢。張三決定對(duì)李四提起訴訟。這起訴訟屬于(C)A． 刑事訴訟 B． 行政訴訟 C． 民事訴訟 D． 以上答案都不對(duì)

（四）能力提升：

11．許多有識(shí)之士認(rèn)為：本世紀(jì)最大的挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏、缺少責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人、無(wú)法與他人真誠(chéng)合作的，也是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的。因此，每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，既對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。(1)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)在哪些方面？

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有什么意義？

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。

(3)責(zé)任你我他。面對(duì)他人的付出，我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的責(zé)任心？

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福

教學(xué)反思 ：