第一篇：善用閱讀課

善用閱讀課，給孩子們讀整本書。

在激起孩子的閱讀愿望后，我在閱讀課下功夫。俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生最愛聽有趣的故事，從一年級(jí)起我便堅(jiān)持每天給學(xué)生講一個(gè)小故事，在學(xué)生聽得津津有味之時(shí)，再引導(dǎo)他們自己去看看。這樣耳濡目染，學(xué)生就會(huì)覺得書是那樣的神奇，也就覺得書里有很多故事在等著他。在講故事的時(shí)候，我常設(shè)置一些疑問，這樣，一方面吸引學(xué)生聽的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們想讀書的沖動(dòng)，隨著識(shí)字量的日益增多，孩子們的閱讀量不斷增大，而且已經(jīng)會(huì)查字典了，讀書中遇到不認(rèn)識(shí)的字都會(huì)自己解決。課間休息時(shí)，我看到總有孩子會(huì)到處去向其他同學(xué)提問題，并且推薦自己認(rèn)為好看的書。自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。大家共讀一本書。這一個(gè)學(xué)期，我們?nèi)喙餐喿x了《夏洛的網(wǎng)》《小王子》，這些書我們做到人手一本。我們有時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流，有時(shí)在語文課上進(jìn)行主題交流，有時(shí)則簡(jiǎn)單地讀一讀大家寫的讀書筆記，見縫插針。我們不追求花哨的活動(dòng)形式，因?yàn)椋挥兴枷氲呐鲎玻呐c心的交流才是才是最最動(dòng)人風(fēng)景。所以，和同學(xué)們分享彼此獨(dú)特的見解便是我們最大的樂趣。尤其再讀《夏洛的網(wǎng)》后，孩子們感觸很深，我們針對(duì)這本書做了讀書交流會(huì)：真正的朋友。有的孩子這樣寫到：我喜歡威爾伯那種珍視友誼的精神，威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛的子女已經(jīng)經(jīng)歷了一代代，威爾伯居然還懷念著夏洛。威爾伯是多么珍視它們的友誼?。∩?：我喜歡夏洛，因?yàn)樗皇逞?，它答?yīng)救威爾伯，它就冥思苦想，想出了一個(gè)辦法救威爾伯。它還是一個(gè)忠實(shí)的朋友，是一個(gè)寫作好手，它竟然在網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這幾個(gè)詞語，終于救了威爾伯。我有時(shí)讓同學(xué)們把自己的體會(huì)在班級(jí)中交流，盡管有的內(nèi)向的同學(xué)聲音很輕，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著，生怕遺漏哪一個(gè)字。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動(dòng)?；蛟S，每個(gè)人天生都有分享思想的需要。

第二篇：善用信用卡

善用信用卡

上海市坦直中學(xué)

岳曉明

一、教材分析

本課是初中版上冊(cè)第三單元《學(xué)會(huì)與銀行打交道》中的第三課內(nèi)容，這節(jié)課在前兩節(jié)《存款有學(xué)問》、《貸款講誠信》后繼續(xù)學(xué)習(xí)銀行的又一常用的功能?，F(xiàn)在，信用卡是大家常用的消費(fèi)支付手段，教材旨在介紹信用卡的使用好處以及如何善用信用卡，以便合理理財(cái)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生普遍對(duì)信用卡比較有興趣，家長一般手中也都有信用卡，但是學(xué)生對(duì)于信用卡的認(rèn)識(shí)更多地集中在信用卡可以刷卡購物，而對(duì)于信用卡的基本常識(shí)和如何合理地用信用卡是不太清楚和了解的。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解信用卡的來歷及相關(guān)知識(shí)；知道申辦信用卡的流程。

過程與方法：通過模擬信用卡申辦及使用的過程，了解信用卡的使用方法及注意事項(xiàng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟理性使用信用卡的重要性，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：信用卡的使用。2．難點(diǎn)：誠信用卡，不做卡奴。

五、教學(xué)資源

教師：準(zhǔn)備課件、資源。

學(xué)生：了解父母的信用卡數(shù)量和使用情況。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

環(huán)節(jié)一：閱讀“陽陽的故事”。提問：對(duì)于信用卡你了解多少？能介紹下你父母信用卡的使用情況嗎？

參考：商店消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)購物、繳付水電煤等各類費(fèi)用。

（二）新課

環(huán)節(jié)二：活動(dòng)：信用卡知識(shí)知多少

建議可以采用競(jìng)賽或者競(jìng)猜的方式，讓學(xué)生了解到信用卡的起源、信用卡在國內(nèi)的發(fā)展。參考：

1．信用卡于1915年起源于美國。最早發(fā)行信用卡的機(jī)構(gòu)是一些百貨商店、飲食業(yè)等，公司為招徠顧客，推銷商品，擴(kuò)大營業(yè)額，在一定范圍內(nèi)發(fā)給顧客一種類似金屬徽章，作為信用籌碼，顧客可以在這些發(fā)行籌碼的商店及其分號(hào)賒購商品，約期付款，后來籌碼演變成為用塑料制成的卡片，這就是信用卡的雛形。

2.1985年6月，中國銀行珠海分行發(fā)行我國第一張信用卡——中銀卡，標(biāo)志著信用卡在我國誕生。

1988年6月，中國銀行發(fā)行外匯長城萬事達(dá)卡（國際卡），該卡可在200多個(gè)國家和地區(qū)的1000多家商戶使用，中國信用卡開始真正走向世界。

環(huán)節(jié)三：貸記卡和借記卡的不同

師：我們現(xiàn)在使用的卡片，有的是貸記卡，有的是借記卡。貸記卡是指銀行先把錢借給了我們，我們就是貸款方；借記卡是指我們把錢借給了銀行，我們就是借款方。根據(jù)貸記卡和借記卡的解釋，你覺得在這兩種卡片使用過程中可能會(huì)有哪些不同呢？而這樣的不同會(huì)對(duì)我們辦理卡片提出什么不同的要求嗎？（小組討論）

參考答案：貸記卡持有人不必在賬戶上預(yù)先存款就可以透支消費(fèi)，之后按銀行規(guī)定還款就行了，可以享受一定時(shí)間的免息期。借記卡實(shí)際上是一種儲(chǔ)蓄卡，需要先存款后消費(fèi)，不能透支。

了解：關(guān)于信用卡的申請(qǐng)條件，每家發(fā)卡銀行都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，一般針對(duì)年滿18～65周歲的人群，有以下幾個(gè)方面：

1.身份證明文件：身份證或軍官證、護(hù)照等。

2.固定居住地址證明：戶口本或者水、電、煤最近三期繳費(fèi)單，自有房產(chǎn)證等。3.財(cái)力證明文件：政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)開具的最近三個(gè)月的正式工資單或者收入證明（需加蓋公司章或者部門章）等。

環(huán)節(jié)四：理性用卡，不做卡奴

問1：“用明天的錢，圓今天的夢(mèng)”是不少銀行推廣信用卡所用的廣告語，這句話告訴你一些什么信息？

學(xué)生答略。

問2：案例:小王聽了這個(gè)廣告，辦了信用卡，瘋狂購物，用信用卡圓自己的心愿?？墒强吹郊膩淼馁~單，小王傻了眼，大筆的欠款，讓他無力償還，于是，有人給他出了一個(gè)主意——再辦一張卡，以卡養(yǎng)卡，對(duì)于這個(gè)建議你怎么看？

學(xué)生答略。

參考建議：信用卡的信用常識(shí)

（1）到期還款日前，如果還款額少于最低還款額將影響到持卡人的信用記錄。持卡人應(yīng)關(guān)注到期還款日及賬單欠款金額。

（2）持卡人的信用卡消費(fèi)還款記錄會(huì)直接納入國家個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。保持良好的信用記錄，這將很好地幫助持卡人提高獲得金融支持和融資服務(wù)的便利性和可能性。（3）如持卡人未及時(shí)還款，應(yīng)按照信用卡領(lǐng)用合約的相關(guān)規(guī)定支付利息、滯納金等費(fèi)用。

（4）使用信用卡需謹(jǐn)慎。

思考：如果我們到歐洲旅游，能在那里用人民幣購物、付費(fèi)嗎？

提示：我們到歐洲旅游，一般是不能用人民幣購物、付費(fèi)的。因?yàn)槿嗣駧抛鳛槲覈暮戏垘牛荒茉谖覈硟?nèi)使用。到了歐洲旅游，只能把人民幣按照一定的比率兌換成歐元等外幣，才能在那里購物、付費(fèi)?？梢詳y帶現(xiàn)金和雙幣信用卡（中國海關(guān)規(guī)定，旅客攜帶人民幣進(jìn)出境，每人每次限額為6000元）。

看圖片，學(xué)標(biāo)識(shí)

信用卡組織：簡(jiǎn)稱卡組織，由成員組成的國際性或區(qū)域性支付卡組織，授權(quán)成員發(fā)卡，受理商戶的卡交易，擁有并經(jīng)營自己的國際區(qū)域處理網(wǎng)絡(luò)。卡組織負(fù)責(zé)建設(shè)和運(yùn)營全球或區(qū)域統(tǒng)一的支付卡信息交換網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)支付卡交易的信息轉(zhuǎn)換和資金清算，制定并推行支付卡跨行交易業(yè)務(wù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

國際性卡組織：VISA, Mastercard, JCB ,American Express, Diners Club 國內(nèi)卡組織：中國銀聯(lián)

小結(jié)：信用卡集透支消費(fèi)、轉(zhuǎn)賬支付等多功能于一身，能夠充分滿足持卡人理財(cái)?shù)男枰?。?duì)于持卡人來說，信用卡是一種基本的理財(cái)工具，方便持卡人的購物消費(fèi)活動(dòng)。但是我們必須慎用信用卡的消費(fèi)信貸功能，沒有節(jié)制的透支消費(fèi)，會(huì)使我們背上沉重的債務(wù)。

作業(yè)：了解自家已有信用卡所在發(fā)卡銀行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

七、教學(xué)建議

本節(jié)課主要分幾個(gè)方面：信用卡的起源、與借記卡的區(qū)別、使用信用卡的好處、申辦信用卡及善用信用卡，都是學(xué)生比較感興趣的方面，知識(shí)并不深?yuàn)W，以直觀的感受和了解為主，課件中有大量的圖片，特別是漫畫，既吸引了學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生知道了善用信用卡的必要。

第三篇：善用法律保護(hù)自己

善用法律保護(hù)自己（一課時(shí)）【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用不同的法律維權(quán)方式，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)?！緦W(xué)生分析】

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識(shí)，但依法維權(quán)意識(shí)仍然比較缺乏，面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭(zhēng)。即使斗爭(zhēng)了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭(zhēng)，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對(duì)于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【綜合設(shè)計(jì)思路】

由未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例導(dǎo)入，再利用人生AB劇的形式對(duì)一個(gè)典型案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)，敢于打官司的意識(shí)：再通過對(duì)校園搶劫、敲詐事件的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)；最后通過對(duì)情景的處理，鞏固知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入：

未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例。

二、出示案例：

1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來：我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因?yàn)榧页蟛豢赏鈸P(yáng)，上法院打官司不光彩。

思考：你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)生辯論

繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。

教師提醒：這就是家丑不可外揚(yáng)的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭(zhēng)，軟弱和沉默只會(huì)使侵害人變本加厲。

繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？ 學(xué)生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機(jī)構(gòu)

途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會(huì)、婦聯(lián)等

繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。

2、通過對(duì)案例的討論、歸納，得出關(guān)鍵是要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。特別是是否有勇氣。

3、案例：中學(xué)中80%的學(xué)生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現(xiàn)象，18%的學(xué)生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長，尋求保護(hù)的卻很少，因?yàn)榕略獾綀?bào)復(fù)，所以決定“自認(rèn)倒霉”。你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

歸納：勇于斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)。

四情景：初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦。

學(xué)生思考對(duì)策，要用機(jī)智擺脫。

結(jié)果：利用胡同轉(zhuǎn)悠，并最后把壞人帶來了派出所。

三、老師可以提供自我保護(hù)八要領(lǐng)，供學(xué)生參考。

四、設(shè)置場(chǎng)景：突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生討論如何解決?！窘虒W(xué)中存在的疑問】

1、面對(duì)社會(huì)中有些人“多一事不如少一事”的態(tài)度和現(xiàn)象，如何讓學(xué)生在生活中去實(shí)踐敢于斗爭(zhēng)。

2、人生AB劇的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了懸疑性，也給教學(xué)過程一個(gè)不可預(yù)測(cè)的發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)教學(xué)中發(fā)生的意外結(jié)果，教師必須要做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

“踐行道德 依法維權(quán)”的主題探究活動(dòng)：

主題探究活動(dòng)可以穿插在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過調(diào)查、訪問、尋找資料，了解有關(guān)未成年人成長的環(huán)境，并使之結(jié)合在課堂教學(xué)中。

另外，還可以舉行以“做一個(gè)守法小公民”為主題班會(huì)活動(dòng)和到學(xué)校附近法院旁聽一次庭審或觀看一部法制教育片。

第四篇：善用法律保護(hù)自己

善用法律保護(hù)自己

南安金光中學(xué)黃慶云

[教學(xué)目標(biāo)] 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；樹立法律保護(hù)意識(shí)，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。

2.能力方面：掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能；逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

3.知識(shí)方面：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑；知道訴訟手段和非訴訟手段；了解訴訟的三種類型及適用范圍；懂得同違法犯罪作斗爭(zhēng)，既要勇敢又要機(jī)智。[教學(xué)重點(diǎn)]“善于斗爭(zhēng)”。[教學(xué)難點(diǎn)]“敢打官司”。[教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課

師：社會(huì)是復(fù)雜的，未成年人難免受到傷害。我們?cè)趯で髮W(xué)校、家庭、社會(huì)等方面保護(hù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這就是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容（板書課題：善用法律保護(hù)自己）探究新課

一、求助有路（板書）

（一）連連、說說

閱讀108-110頁的內(nèi)容，然后把下列法律服務(wù)、幫助機(jī)構(gòu)的名稱和主要作用用線連接起來： 法律服務(wù)所 證明合同等的真實(shí)性、合法性 律師事務(wù)所 援助經(jīng)濟(jì)困難，打不起官司者 公證處 代寫法律文書、出主意

法律援助中心 處理法律事務(wù)，幫人打官司、當(dāng)辯護(hù)人 說一說：維護(hù)合法權(quán)益常用的非訴訟手段有哪些？課本108頁案例中的小芳是通過哪種非訴訟手段，有效地保護(hù)了自己的合法權(quán)益的？（回答略）

（二）想想

屏幕展示案例：

學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)。

假如協(xié)商、調(diào)解都不能解決林林繼續(xù)上學(xué)的問題，只有通過打官司來解決。但是林林有下面幾個(gè)問題沒有解決，請(qǐng)你幫幫她，想一想，應(yīng)該怎樣幫她？

（1）打官司必須寫訴狀，但是林林不會(huì)寫，她該怎么辦？（2）林林拿到訴狀后卻不知怎樣打官司，她該怎么辦？（3）林林迫切需要打官司，但因家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，打不起官司，她該怎么辦？（回答略）

師：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以求助法律服務(wù)、幫助機(jī)構(gòu)；可以通過國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織，以解決問題；或者通過調(diào)解、仲裁等方式，以保障合法權(quán)益。但是，訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障，因此，我們要敢打官司。

二、敢打官司（板書）

（一）答答 案例一：2004年2月13日至15日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵采取“用鐵錘打擊頭部致顱腦損傷死亡”的同一犯罪手段，將唐學(xué)李等4被害人逐一殺害，并把尸體藏匿于宿舍衣柜內(nèi)。馬加爵作案后于15日晚逃離昆明；3月15日晚，在海南省三亞市被抓獲歸案；4月24日，馬加爵因犯故意殺人罪被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；6月17日，馬加爵被押赴刑場(chǎng)執(zhí)行死刑。案例二：周末下午，學(xué)校組織打掃除。初一（2）班的班主任吳老師向同學(xué)們布置任務(wù)后，就匆匆離開了教室。過了一會(huì)兒，站在課桌上擦日光燈的小苗不小心摔了下來。她的左臂摔傷了，先后動(dòng)了三次手術(shù)。治傷花了一大筆錢，自己還殘了臂，小苗覺得委屈，于是向人民法院提起訴訟。

案例三：某縣個(gè)體工商戶小李將從鄰省販運(yùn)來的一千公斤西紅柿存放在自己的家門口。稅務(wù)所副所長王某見此情形就將小李帶到稅務(wù)所進(jìn)行審查，小李拿出營業(yè)證和進(jìn)貨單。王某見營業(yè)證上寫有“販運(yùn)農(nóng)副產(chǎn)品”的內(nèi)容，以西紅柿不屬于農(nóng)副產(chǎn)品的范疇為由，將小李的營業(yè)證扣押，致使一千公斤西紅柿無法出售，全部霉?fàn)€。小李到縣法院提起訴訟，結(jié)果判決縣稅務(wù)局賠償因非法扣押小李的營業(yè)證所造成的經(jīng)濟(jì)損失。結(jié)合課本111-112頁的內(nèi)容，回答下列問題：

（1）訴訟有哪三種類型？上述案例分別屬于哪種類型？（2）上述刑事訴訟案件是公訴案件還是自訴案件？公訴和自訴案件有什么區(qū)別？（3）上述民事訴訟案件屬于民事權(quán)利義務(wù)爭(zhēng)執(zhí)還是民事權(quán)利保護(hù)？（4）行政訴訟俗稱“民告官”，從上述案例可以看出，“官”指的是誰？（回答略）

（二）議議

同位互相議一議：如果自己的合法權(quán)益受到侵害后，受害人不愿打官司、不敢打官司，會(huì)有什么害處？（答：不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，也不能維護(hù)法律的尊嚴(yán)，不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。）

（三）用用

先以小組為單位交流課前所搜集的案例，運(yùn)用上面所學(xué)知識(shí)，針對(duì)某個(gè)案例，指出是使用非訴訟手段還是使用訴訟手段以及如何使用，然后每組推舉一個(gè)典型案例，通過實(shí)物投影儀在全班展示。

師：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)部門求助，也要敢打官司。其實(shí)我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量使自己不受侵害。這就要求我們通過善于斗爭(zhēng)來保護(hù)自己。

三、善于斗爭(zhēng)（板書）

師：我們應(yīng)當(dāng)自覺依法律己、依法做事、依法維權(quán)，這樣既能保護(hù)自己健康成長，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)面對(duì)他人的違法犯罪行為時(shí)，我們要堅(jiān)決同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，這是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既要勇敢，又要機(jī)智。

（一）演演、說說、議議

屏幕展示案例，根據(jù)案例進(jìn)行情境表演，然后說一說該案例中的機(jī)智之處在哪里。

一天，河南西峽縣10歲兒童潘鐵柱的爸爸出門賣羊去了，家里只有他和媽媽。深夜，有人來敲門，還大喊：“陳嬸摔了，傷勢(shì)很嚴(yán)重！”媽媽一聽是外婆出事了，就趕緊開門，沒想到外面的人是綁匪，小鐵柱在屋子里聽到他們的談話，知道逃不了了，就把一把削鉛筆的小刀藏在身上。隨后，他就被綁匪當(dāng)人質(zhì)綁走了。路上，綁匪蒙上了他的眼睛，他悄悄地弄開了一條縫，偷偷地看著綁匪走的路線。為了讓綁匪放松警惕，小鐵柱故意很聽話，還主動(dòng)和綁匪說話，以獲得綁匪的信任。晚上，為了保險(xiǎn)，綁匪讓小鐵柱吃安眠藥，機(jī)智的小鐵柱把藥藏在舌頭底下，假裝吃了，并張開嘴給綁匪看，綁匪放心地睡著了。小鐵柱就用隨身帶的小刀，輕輕地把身上的膠布全弄了下來。然后，輕手輕腳地逃了出去??很快，他來到了派出所，把自己36小時(shí)的經(jīng)歷告訴了警察叔叔，警察叔叔沿著小鐵柱記著的路線，將綁匪“一網(wǎng)打盡”。

同位互相議一議：面對(duì)可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？ 師：許多事實(shí)告訴我們，面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。

（二）比比

面對(duì)下列情境應(yīng)該怎樣做？比比看，在同不法行為作斗爭(zhēng)時(shí)誰最機(jī)智。情境一：一天放學(xué)，李智獨(dú)自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會(huì)兒！”李智回頭一看，是個(gè)陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢用?！?/p>

情境二：一天，王超乘公共汽車去上學(xué)，車上人挺多，好不容易找到一個(gè)座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著打扮很精神的男子，一只手拿著報(bào)紙，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包??

師：我們?cè)谕环ㄐ袨樽鞫窢?zhēng)時(shí)，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

（三）看看、學(xué)學(xué)

有人總結(jié)了預(yù)防不法侵害，善于斗爭(zhēng)的方法，請(qǐng)同學(xué)們看看、學(xué)學(xué)。（屏幕展示）方法一：義正詞嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。處于險(xiǎn)情，緊急求援。虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。機(jī)智避開，脫離危險(xiǎn)。訴諸法律，報(bào)告警察。心明眼亮，記牢特點(diǎn)。不貪不占，防止受騙。遵紀(jì)守法，消除隱患。方法二：遇事一定要冷靜，保全自己真聰明。歹徒相貌記心中，時(shí)刻不忘“110”。小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要善于用法律保護(hù)自己。當(dāng)我們?cè)诰S護(hù)自身的合法權(quán)益時(shí)，要知道一些法律服務(wù)和幫助機(jī)構(gòu)，要了解維護(hù)權(quán)益的有效途徑；當(dāng)有必要通過訴訟維護(hù)權(quán)益時(shí)，我們要敢打官司、會(huì)打官司；當(dāng)我們面對(duì)不法分子的不法活動(dòng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。課下作業(yè)

搜集身邊有關(guān)未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益的典型案例，并把一些好的技巧和方法匯總編輯成《自我保護(hù)手冊(cè)》。

公開課教案

善用法律保護(hù)自己

南安金光中學(xué)黃慶云

2012/6/16

第五篇：善用法律教案

第五課第三框 善用法律教學(xué)設(shè)計(jì)

晉城七中 王素琴

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．知道法律救助的機(jī)構(gòu)等常識(shí)。

2．同違法犯罪行為斗爭(zhēng)是全體公民義不容辭的責(zé)任。3．對(duì)善于斗爭(zhēng)的理解和認(rèn)識(shí)。

4．青少年要弘揚(yáng)法治精神，自覺守法、遵守法律，做法律的堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

能力目標(biāo)

1．提高對(duì)依法維護(hù)權(quán)益，求助法律救助渠道或途徑的認(rèn)識(shí)。2．能夠?qū)Ψ删戎鷻C(jī)關(guān)或方式有所認(rèn)識(shí)。

3．面對(duì)違法犯罪，要增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．提高對(duì)法律救助常識(shí)的認(rèn)識(shí)，熱愛這些法律救助機(jī)關(guān)。2．知道面對(duì)違法犯罪既要勇于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)。3．增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．對(duì)法律救助機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)。2．對(duì)訴訟的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)

1．善于斗爭(zhēng)。

2．對(duì)訴訟的理解和認(rèn)識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)幻燈片 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課

四、教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入：

鏡頭一：高三學(xué)生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個(gè)人將李某打成重傷。結(jié)果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。鏡頭二： 某村農(nóng)民因村干部想毀約，于是按照合同法的規(guī)定，同村干部據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

思考：同樣是權(quán)益受到侵害，為什么王某受到法律的制裁？而村民卻能維護(hù)自己的合法權(quán)益？你從這兩則事例中明白了什么道理？

學(xué)生歸納：在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。2.正確認(rèn)識(shí)訴訟，知道獲得法律幫助的方式和途徑。3.懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既要勇敢又要機(jī)智。

（三）自主學(xué)習(xí)

1.我們遇到非法侵害時(shí)怎么辦？ 2.訴訟的含義及地位 3.訴訟的類型

4.為什么我們要同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？

5.未成年人同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)需要注意什么？ 6.為了建設(shè)社會(huì)主義法治國家，青少年應(yīng)該怎么做？

知識(shí)模塊

一、遇到侵害 依法求助

（一）請(qǐng)你幫幫忙

案例分析：小倩自幼喪母，父親沈某常年在外經(jīng)商，小倩跟奶奶一起生活。小倩 15 歲時(shí)，沈某突發(fā)心肌梗死，搶救無效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一時(shí)間趕到沈某工作的城市，主持料理后事，并實(shí)際控制了沈某的所有遺產(chǎn)和證件。兩年中，小倩的叔叔從沒主動(dòng)邀請(qǐng)小倩清點(diǎn)、封存遺物，也沒有將遺產(chǎn)分配給小倩的意圖，蠻橫地獨(dú)占了沈某的遺產(chǎn)。小倩的奶奶提起讓小倩繼承遺產(chǎn)的事情時(shí)，小倩的叔叔則以小倩是未成年人為借口，予以拒絕。

當(dāng)小倩需要依法維權(quán)時(shí)，能給予法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本58頁，了解可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)。播放視頻：什么是法律援助中心？

（當(dāng)學(xué)生推薦了一些可以提供的幫助機(jī)構(gòu)以后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，剛才同學(xué)們說的都有一定的道理，那除了這些機(jī)構(gòu)以外還有哪些機(jī)構(gòu)可以給我們提供幫助呢？）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁，了解國家的法律救濟(jì) 我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。

（二）案例分析

中學(xué)生小峰自創(chuàng)歌詞獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)卻被參加復(fù)評(píng)工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權(quán)，一紙?jiān)V狀將李某和張某告到法院。經(jīng)法院審結(jié)，小峰獲得1.7萬元賠償。

小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

引導(dǎo)學(xué)生深入思考：1.什么是訴訟2.訴訟有哪此類型？3.為什么說訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最有效、最權(quán)威、最正規(guī)的手段？

（通過案例分析、引導(dǎo)，不僅讓學(xué)生明白未成年人應(yīng)受到保護(hù)，還可以通過訴訟的方式解決問題，讓學(xué)生了解基本的訴訟常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。如果我們采用非訴訟手段不能舉得我們想要的結(jié)果，我們就應(yīng)該勇敢地采用訴訟手段維護(hù)我們的合法權(quán)益，它是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。）

知識(shí)模塊

二、有勇有謀 應(yīng)對(duì)違法犯罪

（一）案例分析

播放視頻：南京霸氣大媽刷爆朋友圈 思考：為什么要同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)

歸納：同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

見義勇為作為高尚的社會(huì)品質(zhì)，歷來受到全社會(huì)的褒揚(yáng)和敬佩。

（一）你說我說

中學(xué)生小明和小亮在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小偷正從工廠里偷東西。小明立即就要向前阻止，小亮說：“少管閑事，又不是偷你家的東西，快走吧！”

小組討論：你怎么看待小明和小亮的言行？

播放視頻：學(xué)生目睹兇殺慘案 機(jī)智做這件事獲贊

未成年人要善于斗爭(zhēng)，見義智為。身為未成年人，體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪，因此未成年人要善于斗爭(zhēng)。

在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

（二）方法與技能

同違法犯罪作斗爭(zhēng)的常見方法

（三）法律速遞

播放視頻：昆山砍人案-于海明行為屬于正當(dāng)防衛(wèi) 《中華人民共和國刑法》第二十條第一款規(guī)定

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。恩熙

案例分析：某日，謝某攜帶一臺(tái)高級(jí)攝像機(jī)乘坐長途公共汽車。為了安全，在車上他把攝像機(jī)置于腿上抱著。行駛當(dāng)中一個(gè)小孩乙突然橫穿馬路，駕駛員丙緊急剎車。結(jié)果，行李架上的物品有不少落下來，其中乘客丁的皮包正巧砸在謝某的攝像機(jī)上，將價(jià)值一萬多元的攝像機(jī)砸壞了。

《中華人民共和國刑法》第二十一條第一款規(guī)定

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。

（四）學(xué)習(xí)十九大 總書記：全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

思考：為了建設(shè)社會(huì)主義法治國家，青少年應(yīng)該怎么做？

我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

五、課堂小結(jié)

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1．看右圖漫畫，當(dāng)你遭到此類情景保安要搜身檢查時(shí)，你的正確做法是()A．忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉

B．大呼大叫、怒目而視

C．據(jù)理力爭(zhēng)、反抗到底 D．沉著冷靜、報(bào)警求助

2．觀察下列單位標(biāo)記，其中屬于法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的是()A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．當(dāng)遇到右圖漫畫中的場(chǎng)景時(shí)，你會(huì)選擇的國家法律救濟(jì)機(jī)關(guān)是()①人民政府 ②人民檢察院 ③人民公安 ④人民法院 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

4．結(jié)合右圖漫畫，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，多數(shù)人選擇訴訟途徑維權(quán)。下列對(duì)此理解正確的是()①訴訟必須依托人民法院，在人民法院的幫助下才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人權(quán)益維護(hù) ②人民法院作為訴訟的單位，必須依法公開、公正，按照法定程序解決當(dāng)事人雙方的糾紛和沖突 ③訴訟是維護(hù)公民合法權(quán)益的最后屏障

④使用訴訟手段其實(shí)就是通過打官司討回公道 A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②③④

5．2017年8月，誤入傳銷組織被限制人身自由的李某，靠向窗外扔寫有求救信息的紙幣最終獲救。對(duì)李某的這一做法，下列認(rèn)識(shí)正確的有()①說明李某懂得巧妙借助他人或社會(huì)的力量同違法犯罪作斗爭(zhēng) ②說明李某懂得保全自己、減少傷害 ③是不敢同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的表現(xiàn) ④是有勇有謀的表現(xiàn) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

七、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備，著眼于遇到侵害時(shí)，能夠依法求助。學(xué)會(huì)通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維權(quán)，知道能夠提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些。明白青少年如何成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)在于通過一個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣用法律維權(quán)，并通過分析一些時(shí)政新聞知道了如何同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，多媒體視頻的播放極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處在于學(xué)生談?wù)撜故镜貌粔虮M興，還需進(jìn)一步探討、突破。