第一篇：《中外名曲賞析》教學(xué)大綱

中外名曲賞析

Appreciation and analysis on Chinese and foreign famous

Songs and Musical compositions

內(nèi)容簡介

本課從審美欣賞的高度，剖析音樂作品的藝術(shù)魅力之所在，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中外名曲的審美活動中，提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平。

本課分為中國作品、外國作品兩大部分，主要介紹中外中小型樂曲和聲樂作品。樂曲包括：器樂獨(dú)奏、重奏、管弦樂曲、協(xié)奏曲、舞劇選段。聲樂作品包括：藝術(shù)歌曲、民歌、電影插曲、歌劇選曲等。本課薈萃古今中外好歌名曲之精華，是人們喜聞樂見、經(jīng)久不衰、膾炙人口的名曲。如器樂作品，中國的有：琵琶古曲《十面埋伏》、二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》等。外國作品有：肖邦的圓舞曲、李斯特的《匈牙利狂想曲》、圣．桑的管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》、柴可夫斯基的舞劇《天鵝湖》等。聲樂作品中國的有：《叫我如何不想他》、《梅娘曲》、《嘉陵江上》《玫瑰三愿》、《半個月亮爬上來》、《牧歌》、《蘭花花》、《康定情歌》等。外國作品有：《重歸蘇蓮?fù)小?、《小夜曲》、《歡樂頌》、《春之聲圓舞曲》、《飲酒歌》、《我的太陽》、《鴿子》、《跳蚤之歌》、《紅莓花兒開》、《三套車》、《星星索等》。

本課對音樂作品逐首進(jìn)行分析，介紹作品的時代背景、創(chuàng)作意圖、思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、以及作者的生平，并配合音像資料，使學(xué)生充分領(lǐng)略和體會音樂。

學(xué)時學(xué)分： 每周二學(xué)時一學(xué)分 全校通選課： 面向全校學(xué)生

上課時間:地點(diǎn)： 周三5—6節(jié)（中午12:30---14:20）理教109

歡迎廣大同學(xué)選修藝術(shù)學(xué)系通選課：）

祝大家學(xué)習(xí)愉快！中外名曲賞析教 學(xué) 大 綱

上篇 聲 樂

一、聲樂體裁及其特征

二、聲部和聲音類型

三、聲樂的演唱形式及其特點(diǎn)

第一章 中國民歌

一、民歌的產(chǎn)生和發(fā)展

二、民歌的特點(diǎn)

三、民歌的體裁分類

四、民歌的演唱形式

五、民歌的音樂語言和音樂結(jié)構(gòu)

六、作品賞析

蘭花花 嗄達(dá)梅林 小河淌水 牧歌 放馬山歌 草原情歌 半個月亮爬上來等。

第二章 外國民歌

一、歷史概況

二、民歌的調(diào)式、調(diào)性

三、民歌的音樂結(jié)構(gòu)

四、各國民歌的特點(diǎn)

五、作品賞析

拉網(wǎng)小調(diào) 星星索 伏爾加船夫曲 桑塔露琪亞 鴿子 我的太陽 三套車等。

第三章 中國藝術(shù)歌曲

一、藝術(shù)歌曲的產(chǎn)生和發(fā)展

二、藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

三、藝術(shù)歌曲的音樂結(jié)構(gòu)

四、中國作品賞析

叫我如何不想他 玫瑰三愿 滿江紅 松花江上 鐵蹄下的歌女 嘉陵江上等。

第四章 外國藝術(shù)歌曲

一、外國藝術(shù)歌曲的產(chǎn)生和發(fā)展

二、藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

三、藝術(shù)歌曲的音樂結(jié)構(gòu)

四、外國作品賞析

重歸蘇蓮?fù)?小夜曲 魔王 鱒魚 跳蚤之歌 紅莓花兒開 負(fù)心人等。

下篇 器樂

一、樂的基本表現(xiàn)手段

二、音樂的分類

三、曲式結(jié)構(gòu)

第五章

中國器樂作品

概述

一、民族器樂的發(fā)展及樂器分類

二、名類器樂作品的體裁和特征

三、作品賞析

漁舟唱晚 百鳥朝鳳 春江花月夜 雨打芭蕉 光明行 二泉映月 金蛇狂舞、瑤族舞曲 春節(jié)序曲等。

第六章 外國器樂作品

一、外國器樂體裁類別及特點(diǎn)

二、名類器樂作品的體裁和特征

三、作品賞析

序曲《仲夏之夢》序曲 《卡門》序曲 馬刀舞曲 藍(lán)色的多瑙河圓舞曲 春之聲圓舞曲 土耳其進(jìn)行曲 軍隊進(jìn)行曲 凱旋進(jìn)行曲 拉德茨基進(jìn)行曲 牧童午后 動物狂歡節(jié) 如歌的行板等。

第二篇：廣外中外名曲賞析(2014復(fù)習(xí)提綱)

中外名曲賞析

樂隊包含哪幾個樂器組？

四個樂器：色彩樂器、弓弦樂器、管樂器、打擊樂器 黑管與法國號分別指的是什么樂器？ 單簧管和圓號 《彼得與狼》一個交響的體裁？ 交響童話

柴可夫斯基三大舞?。?《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》

舞劇《胡桃夾子》中，又名“咖啡”與茶的分別是哪一段舞蹈？ 阿拉伯、中國 《阿拉伯舞曲》、《中國舞曲》

三部曲式的類型？

ABA/ABA’（A’是變化后的A）《圖畫展覽會》共有多少首樂曲組成？

10首

《圖畫展覽會》中貫穿全曲的主題叫作？

漫步主題

《我的祖國》體裁？

交響詩集

《我的祖國》第二首作品是？

《沃爾塔瓦河》

小提琴協(xié)奏曲的奠基人是？

維爾瓦第

小提琴協(xié)奏曲《春》出自？是什么時期的音樂？

《四季》、巴洛克時期 《春節(jié)序曲》作者？

李煥之

《春節(jié)序曲》以什么為基本音樂素材？

陜北地區(qū)民歌、秧歌 《春節(jié)序曲》描繪的是哪個地區(qū)人民過春節(jié)的場面？

陜北

肖邦的《小狗圓舞曲》又被稱為？

《一分鐘圓舞曲》

圣桑的《骷髏之舞》用什么樂器模仿骨頭撞擊的聲音？

木琴

《天鵝》出自哪部作品？由什么樂器主奏？什么樂器模仿水波蕩漾？

《動物狂歡節(jié)》，大提琴、兩架鋼琴

莫扎特被稱為？

音樂神童

莫扎特第四十交響曲又名？

《維特交響曲》 交響曲第一樂章通常是什么曲式？

奏鳴曲式

奏鳴曲式由哪三部分構(gòu)成？

呈示部、展開部、再現(xiàn)部 貝多芬共創(chuàng)作幾部交響曲？

《那不勒斯舞曲》出自？

俄羅斯作曲家柴可夫斯基

《思鄉(xiāng)曲》作者？以我國哪個民族的音調(diào)為素材？

馬思聰，內(nèi)蒙古民歌

《流浪者之歌》描寫的是哪個民族的情感與性格？吉普賽人

《飛逝的雄鷹》是哪個國家的民歌？

秘魯 哪個國家被稱為馬林巴之國？

危地馬拉 哈巴涅拉是哪個國家歌舞體裁？

古巴 什么舞被稱為墨西哥國舞？

草帽舞 探戈是哪個國家的國粹？

阿根廷

《念故鄉(xiāng)》出自？作者？ 《自新大陸交響曲》 布魯斯又名？產(chǎn)生于哪里？

藍(lán)調(diào)，美國黑人

爵士樂是基于哪幾種音樂形式發(fā)展而來？

以英美傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，藍(lán)調(diào)、拉格泰姆、黑人靈歌 《藍(lán)色狂想曲》的體裁？作者？

交響爵士樂

喬治*格什溫

德沃夏克《e小調(diào)第九交響曲》又名？共幾個樂章？

《自新大陸》

那首作品讓美國人認(rèn)為第一次有了屬于美國人自己的音樂？

《藍(lán)色狂想曲》

音樂劇在整體上綜合了哪三種綜合性舞臺戲劇樣式？

話劇、歌劇、舞劇 韋伯的音樂劇代表作有？

《貓》、《艾薇塔》、《歌劇魅影》

把韋伯推到了世界音樂劇作曲家頭把交椅位置上的音樂劇是？

《貓》

第三篇：中外名曲欣賞教案專題

《中外名曲欣賞》課程簡介

課程名稱：中外名曲欣賞 總課時：28 培養(yǎng)目的：豐富學(xué)生的音樂知識，使學(xué)生熟悉中外音樂，增進(jìn)樂感，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

考核方式：堂考或卷考 課程簡介：《中外名曲欣賞》為音樂公共選修課之一，主要以欣賞國外的歌劇和音樂劇以及中國器樂為主。教材：《中華民族音樂概述》，其余部分自選。主講：朱曉紅

《中外名曲欣賞》教學(xué)大綱

課程名稱：《中外名曲欣賞》 總學(xué)時：28

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)：

1、《中外名曲欣賞》為音樂公共選修課之一

2、培養(yǎng)目的和任務(wù)：豐富學(xué)生的音樂知識，提高學(xué)生對藝術(shù)美的感知能力、鑒賞能力及創(chuàng)造和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生崇高的審美理想、正確的審美觀念和健康的審美情趣，其中中國音樂部分能使學(xué)生熟悉和熱愛中國音樂文化，從而繼承和弘揚(yáng)中華民族文化、培養(yǎng)民族自尊心和民族自豪感。

二、課程教學(xué)的基本內(nèi)容：

本課程從欣賞國外的歌劇和音樂劇及中國器樂為主，部分介紹歌劇與音樂劇的欣賞與歌唱；部分欣賞中華民族音樂。中華民族音樂品種豐富、形式多樣。具有高度審美價值和人文研究價值。

三、教學(xué)內(nèi)容：

第一講：民族樂器的產(chǎn)生和發(fā)展（從遠(yuǎn)古——明清）民族器樂發(fā)展概況

吹奏樂器：

1、笛子：曲目《鷓鴣飛》、《喜相逢》、《姑蘇行》等

2、嗩吶：曲目《百鳥朝鳳》、《打棗》等

3、管：曲目《江河水》；葫蘆絲：曲目《小河淌水》

4、其它：巴烏、塤、笙等。第二講：拉弦樂器及彈撥樂器

1、拉弦樂器（二胡類）的發(fā)展概況

a、劉天華與十大二胡曲 b、華彥鈞與二泉映月 c、劉文金的現(xiàn)代二胡曲

2、彈撥樂器的發(fā)展

a、古琴：曲目《流水》、《梅花三弄》、《陽關(guān)三疊》等 b、古箏：曲目《漁舟唱晚》、《戰(zhàn)臺風(fēng)》、《高山流水》、《寒鴉戲水》等 第三講：琵琶

1、琵琶的發(fā)展與流派

2、曲目《十面埋伏》、《霸王卸甲》、《彝族舞曲》、《大浪淘沙》等 第四講：打擊樂器、傳統(tǒng)樂種

1、打擊樂器種類

2、傳統(tǒng)樂種基本介紹：打擊樂合奏、吹管樂合奏、絲弦樂合奏、絲竹樂合奏 第五講：江南絲竹和廣東音樂

1、簡介]

2、曲目：《歡樂歌》、《云慶》、《行街》、《四合如意》等八大傳統(tǒng)曲目

3、廣東音樂

第六講：吹打音樂（絲竹鑼鼓樂合奏）、民族管弦樂合奏

1、蘇南吹打：《將軍令》等

2、山西鼓樂：《大得勝》等

3、《金蛇狂舞》、《春江花月夜》等 第七講：音樂思想面面觀

1、先秦諸子音樂觀——墨、道、儒

2、嵇康與《聲無哀樂論》

3、白居易及其音樂理論

4、欣賞

第八講：歌劇藝術(shù)的基本特征

1、緒論

2、基本特征

a、音樂與戲劇的最高綜合形式

b、歌劇與戲劇之比較及歌劇的戲劇性特征 c、作品欣賞

第九講：音樂戲劇的發(fā)展軌跡

1、雛形和成型：禮拜劇、田園劇等

2、歌劇類型：

a、17、18世紀(jì)意大利正歌劇等

b、19世紀(jì)歌劇：大歌劇、喜歌劇等 c、作品與欣賞

第十講：歌劇的結(jié)構(gòu)模式

1、戲劇結(jié)構(gòu)與音樂結(jié)構(gòu)

2、歌劇的宏觀結(jié)構(gòu)原則

3、連續(xù)劇與組合劇

4、作品欣賞

第十一講：歌劇的獨(dú)唱形式與多聲部形式

1、日常生活語言與歌劇音樂語言

2、傳統(tǒng)歌劇的唱段類型

3、重唱組合形式

4、合唱

5、作品欣賞

第十二講：歌劇中的器樂：歌劇大師的創(chuàng)作

1、歌劇樂隊的發(fā)展概況及作用

2、音樂會性質(zhì)的器樂曲3、18世紀(jì)的歌劇大師：莫扎特等4、19世紀(jì)的歌劇大師：貝多芬等

5、意大利和法國浪漫主義時期、后期浪漫主義時期

第十三講：音樂劇簡介：音樂劇歷史上的大師與杰作

1、發(fā)展概況

2、音樂特點(diǎn)

3、百老匯音樂劇的開山祖：杰羅姆.科恩

4、百老匯歷史上的“黃金組合”與“白銀搭檔”

5、嚴(yán)肅音樂大師與通俗音樂喜劇

6、作品欣賞

第十四講：課程小結(jié)、復(fù)習(xí)考試

四、教材：《中華民族音樂概述》及自選部分

五、主講：朱曉紅

第四篇：中外名曲音樂欣賞

中外名曲賞析心得體會

一個學(xué)期的中外名曲賞析課即將結(jié)束，在此感謝老師的專業(yè)知識的傳授，使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們通過聆聽這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂的背景和材料，從而得到了審美的愉悅。

學(xué)了《中外名曲賞析》之后，恍然大悟。原來在欣賞一首音樂作品時，你一定要知道這首作品的時代背景，同時自己不能帶太多自己的東西去聽。在聽的時候自己要適當(dāng)?shù)耐度脒M(jìn)去，帶有感情色彩的去品味它。這樣才能從中體會到她的精華，欣賞到她誘人的地方?，F(xiàn)在的我不再是樂盲了，我也不承認(rèn)了。在沒學(xué)《中外名曲賞析》之前可以這樣說，但現(xiàn)在不能了……以前的我只知道盲目的聽一些自己認(rèn)為好聽的歌，什么都不知道，可以說就是一個樂盲。時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，如今已是學(xué)期將末，中外名曲賞析課也即將結(jié)課。雖然只是進(jìn)行了短短的幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，但這卻是我音樂學(xué)習(xí)上的重大轉(zhuǎn)折。在此之前，我只是膚淺的認(rèn)為音樂就是歌曲，就是節(jié)奏，就是各種樂器的復(fù)合，也就只能簡單地根據(jù)自己的感覺分出一段音樂好聽與否。但是通過這幾節(jié)課對樂理基本知識的學(xué)習(xí)，對一些以前從未接觸過的音樂形式的簡單欣賞，使我從簡單“聽歌”這樣膚淺的理解，到懂得該如何分析一段樂曲，如何欣賞一段樂曲，也能簡單的理解樂譜中的一些符號及其意義。也更深刻理解了音樂的內(nèi)涵，音樂其實(shí)是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音。它是一種符號，聲音符號，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情，音樂，是人們生活中不可音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個關(guān)于美的音樂世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。近年來，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。在大學(xué)課程里，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程。當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式.缺少的元素，一直都覺得音樂這東西很深奧、很有內(nèi)涵、很專業(yè)，像我這樣的人是沒辦法理解的，我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲和搖滾歌曲，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。

總之，通過這門課的學(xué)習(xí)，不僅了解了樂理的一些基本知識，也學(xué)會了如何用心去感受一段音樂，如何帶感情去欣賞一段音樂。提高了個人的音樂素養(yǎng)，也激發(fā)了對音樂更廣泛的興趣。在今后的學(xué)習(xí)里，我會以此為翹板，進(jìn)一步提高自己的音樂水平！

一、音樂教育本質(zhì)是審美教育

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出，“音樂教育的重要價值應(yīng)該審美教育，我們未來課程改革將確立以審美為核心的教育理念，豐富學(xué)生的審美情感體驗，使其具有一定的審美能力，讓生活變得豐富多彩，人類變得文雅和充滿愛心?！币魳方逃膶徝酪蛩匕⒁饷?、情境美、音韻美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等，它貫穿于整個音樂教育過程之中。如果音樂教育離開了這些審美因素，將成為無源之水、無木之本。音樂教育的審美因素主要包括以下方面：

1聲音組合的音樂美

音樂是聲音的藝術(shù)。音樂的美是通過藝術(shù)化的聲音組合表現(xiàn)出來，任何音樂美都是蘊(yùn)涵在藝術(shù)化的聲音組合之中。這和其他藝術(shù)是很不相同的。繪畫是通過色彩和線條來表現(xiàn)它的美，文學(xué)詩歌是通過語言文字來表現(xiàn)它的美，舞蹈是通過人體的動作來表現(xiàn)它的美。只有音樂是通過藝術(shù)化的聲音組合來表現(xiàn)它的美，這就構(gòu)成了音樂區(qū)別其他藝術(shù)美的最基本特征。首先，音樂的聲音是藝術(shù)化的聲音。無論是人的歌唱，還是各種器樂，都是人依據(jù)美的規(guī)律加工過的藝術(shù)化的聲音，即樂音。它既不同于自然界的日常音響，也不同于人的語言音調(diào)。雖然在某些音樂作品中運(yùn)用了自然音響或語言音調(diào)，但一般都是經(jīng)過了某種程度的藝術(shù)加工，并且作為一種特殊的表現(xiàn)手段結(jié)合在音樂藝術(shù)的整體之中的。如說唱音樂中的宣敘調(diào)，器樂音樂中對自然音響的模擬等。其次，音樂的美是結(jié)合形式的美，它根據(jù)聲音，主要是聲樂，組合為具有藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂構(gòu)成。例如，旋律的美一種綜合形式美，它根據(jù)音樂的藝術(shù)規(guī)律把高低、長短、強(qiáng)弱、快慢不同的樂音組合成為具有表現(xiàn)力的音樂旋律，構(gòu)成了獨(dú)立的音樂保留或大型音樂保留發(fā)展的基礎(chǔ)。音樂中的和聲美及復(fù)調(diào)美也分別是音樂的形式美。再次，從音樂藝術(shù)特征來說，它的任何一種內(nèi)涵都離不開聲音的藝術(shù)組合，它的任何形態(tài)與范疇的美都蘊(yùn)涵在聲音的藝術(shù)組合之中。不僅是單純以聲音為表現(xiàn)手段的器樂音樂是如此，即使是綜合性的音樂體栽，如歌曲、歌劇、舞蹈等，由于結(jié)合看歌詞、戲劇情節(jié)及舞蹈場面等非音樂因素，也體現(xiàn)著由多種因素構(gòu)成的綜合美。然而，它們之所以成為一種音樂藝術(shù)美，最主要的還是由于音樂的聲音美在其中起著主要作用的緣故。情感體驗是音樂教育活動中必不可少的心理因素。這也是音樂美感區(qū)別于科學(xué)、道德意識活動的一個最為顯著的特點(diǎn)。對于這一點(diǎn)，早在中國古代《樂記》中記述：“凡音者，生人心者也。情動于中，故形于聲，聲成文，謂之音?！钡聡恼軐W(xué)家黑格爾也對此作過精彩而確切的論述，他說：“音樂的獨(dú)特任務(wù)就在于它把任何內(nèi)容提供心靈體會……”這些論述充分說明，就音樂的內(nèi)涵來說，最主要的是顯現(xiàn)于對人的心靈——情感活動的表現(xiàn)之中，即通過人的心理體驗與情感態(tài)度來體現(xiàn)音樂之美。情感美的表現(xiàn)，是音樂美的基本特征之一。這一特征使音樂美成為最內(nèi)在、最純凈，與人的心靈最能直接相通，最為耐人尋味的一種藝術(shù)美。音樂美的情感內(nèi)涵不僅非常之豐富和細(xì)膩，而且還可以多層次、多側(cè)面地加以組合，構(gòu)成一幅幅心靈情感美的音樂圖畫。它包括：一是由音樂審美對象所引起的各種復(fù)雜的情感活動；二是通過對音樂美的認(rèn)識以及各種音樂審美因素的綜合作用而形成的愉悅情感；三是由音樂審美對象所引起的想象和與審美理想相聯(lián)系的審美情趣。

第五篇：北京大學(xué)《中外名曲賞析》2015年八月期末試題

北京大學(xué)《中外名曲賞析》 2015年8月10日期末考試題

卷面60分

監(jiān)考教師：藝術(shù)學(xué)院李靜老師 考試形式：開卷

一、聽辨（共15分，要求：每首歌放1-2分鐘的片段，每個片段放兩次，個人認(rèn)為很容易聽出來～）

1、寫出下列歌曲的名字、地區(qū)和調(diào)式。

（1）小河淌水（2）星星索

2、寫出下列作品的名字、作者和思想內(nèi)容。

（1）嘉陵江上（2）負(fù)心人

3、寫出下列作品的名字、作者、思想內(nèi)容和樂器。（1）漁歌（巴烏曲）（2）伏爾塔瓦河

二、名詞解釋（共12分）

1、變奏曲式

2、藝術(shù)歌曲

3、主調(diào)音樂

4、三和弦

三、簡答題（共15分）

1、中國民歌的特點(diǎn)和分類。

2、印象派音樂的產(chǎn)生時代、特點(diǎn)和代表人物。

3、西洋樂器分為哪幾類，每種舉三個例子。

四、分析題（18分）

從《1812序曲》、《梁祝》中選擇其一進(jìn)行分析，包括調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)、樂器、作曲家、主題思想和個人感受等等，不少于800字。另外，請談一下自己對本課程的意見和建議，以及自已有什么收獲。

說明：

1、個人感覺不難，而且是開卷，也不用下太多的資料，因為講義上全都有～主要是把聽辨聽熟了，有歌詞的都好辦，查歌詞就行，中國民樂不太好弄，我個人感覺春江花月夜、漁舟唱晚、三

六、姑蘇行都很像，聽了很久來區(qū)分，但是期末只考了一個《漁歌》～外國的器樂呢放也是放的特征性的段落，不會放沒有特點(diǎn)的聽不出來的～

2、這個暑期李靜老師由于家里有事，“外國藝術(shù)歌曲”一節(jié)沒有上，所以全部沒考，以后的同學(xué)還是適當(dāng)復(fù)習(xí)一下～

3、期中有一個1000字以上的論文，選擇一首自己喜愛的聲樂作品來寫作。上課交過一次當(dāng)堂作業(yè)，寫的是和弦相關(guān)知識的作業(yè)，并且當(dāng)堂寫名字學(xué)號上交，相當(dāng)于點(diǎn)名～平時共40分。

祝大家學(xué)習(xí)愉快～在課上聽了不少好歌，而且比較輕松，是個好課～