第一篇：中外經(jīng)典文學(xué)作品欣賞教學(xué)大綱

《中外經(jīng)典文學(xué)名著欣賞》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：`

1、英文課程名：Chinese and Foreign Classical Literature Appreciation 總 學(xué) 時(shí)：36學(xué)時(shí) 學(xué)

分：2學(xué)分 課程類別：公共選修課 適用專業(yè)：全校非中文本科生

一、課程性質(zhì)與目的、要求

《中外經(jīng)典文學(xué)名著欣賞》是對(duì)全校本科專業(yè)學(xué)生的公共選修課。該課程將系統(tǒng)地為學(xué)生講解文學(xué)作品的各種體裁與文本特點(diǎn)，并結(jié)合中外文學(xué)史上的經(jīng)典著作讓學(xué)生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解經(jīng)典文學(xué)作品的能力。通過(guò)閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣和文化品味，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)及文化的了解。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本課程的中國(guó)文學(xué)部分教學(xué)內(nèi)容共分四章22課時(shí)

第一章：中國(guó)經(jīng)典詩(shī)詞欣賞

8課時(shí) 第一節(jié)：詩(shī)詞的產(chǎn)生及體式特征

1課時(shí)

1、詩(shī)的產(chǎn)生及各類體式

2、詞的興起、特征及分類

第二節(jié)：先秦詩(shī)的頂峰——《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》

1課時(shí)

1、《詩(shī)經(jīng)》——《關(guān)雎》、《蒹葭》賞析

2、《楚辭》——《離騷》、《湘夫人》賞析

第三節(jié)：繁花似錦唐代詩(shī)——李白、杜甫、李商隱 2課時(shí)

1、李白——《將進(jìn)酒》、《蜀道難》賞析

2、杜甫——《春望》、《登高》賞析

3、李商隱——《夜雨寄北》、《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》賞析

第四節(jié)：宋詞三大家——蘇軾、李清照、辛棄疾 2課時(shí)

1、蘇軾——《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》賞析

2、李清照——《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》、《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》、《聲聲慢·尋尋覓覓》賞析

3、辛棄疾——《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》、《破陣子·醉里挑燈看劍》賞析 第五節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒 2課時(shí)

1、郭沫若的自由體詩(shī)——《鳳凰涅槃》《天狗》賞析

2、徐志摩的新格律詩(shī)——《再別康橋》、《雪花的快樂(lè)》賞析

3、戴望舒的現(xiàn)代詩(shī)——《雨巷》、《我用殘損的手掌》賞析

第二章：中國(guó)經(jīng)典小說(shuō)欣賞

6課時(shí) 第一節(jié)：小說(shuō)的界定、分類及主要特征

1課時(shí)

1、小說(shuō)的界定、分類

2、小說(shuō)的主要特征

第二節(jié)：明清四大章回小說(shuō)欣賞

3課時(shí)

1、《三國(guó)志通俗演義》——悲涼的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷

2、《水滸傳》——英雄神話傳奇

3、《西游記》——神魔小說(shuō)中的奇葩

4、《紅樓夢(mèng)》——世情的無(wú)盡挽歌

第三節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)山之作

1課時(shí)

1、《吶喊》、《彷徨》——中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)開(kāi)端與成熟的標(biāo)志

2、《故事新編》——開(kāi)始于文明之初的話語(yǔ)敘述

第四節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)四大家——巴金、老舍、沈從文、張愛(ài)玲

1課時(shí)

1、《家》——宏大歷史敘事語(yǔ)境中的“家”

2、《駱駝祥子》——一個(gè)城與人的故事

3、《邊城》——牧歌和挽歌的交響

4、《傳奇》——蒼涼的亂世人生

第三章：中國(guó)經(jīng)典散文欣賞

4課時(shí) 第一節(jié)：散體文的產(chǎn)生、發(fā)展與體式特征

1課時(shí)

1、散體文產(chǎn)生、發(fā)展的歷史軌跡

2、散體文的體式特征

第二節(jié)：先秦散文經(jīng)典——《論語(yǔ)》、《莊子》

1課時(shí)

1、《論語(yǔ)》——《顏淵》、《陽(yáng)貨》、《子路》賞析

2、《莊子》——《逍遙游》、《齊物論》賞析

第三節(jié)：漢唐宋散文名篇欣賞

1課時(shí)

1、《史記》——史家之絕唱，無(wú)韻之離騷

2、唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭記》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》 第四節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代散文精品欣賞

1課時(shí)

1、《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《過(guò)客》賞析

2、周作人、朱自清的“美文”——《烏篷船》、《背影》、《荷塘月色》賞析

3、“京派”散文——《雅舍小品》、《畫(huà)夢(mèng)錄》賞析

第四章：中國(guó)經(jīng)典戲曲欣賞

4課時(shí) 第一節(jié)：中國(guó)戲曲的萌生與形成1課時(shí)

1、古代戲曲的形成與分類

2、現(xiàn)代戲劇的產(chǎn)生及特征

第二節(jié)：元雜劇的興盛——《竇娥冤》、《西廂記》

1課時(shí)

1、關(guān)漢卿與《竇娥冤》

2、《西廂記》——花間美人

第三節(jié)：明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長(zhǎng)生殿》、《桃花扇》

1課時(shí)

1、《牡丹亭》——忽聞歌古調(diào)，偏驚物候心

2、《長(zhǎng)生殿》——一曲釵盒情，多少興亡事

3、《桃花扇》——扇底系興亡

第四節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代戲劇雙子座——《雷雨》、《茶館》

1課時(shí)

1、《雷雨》——?jiǎng)澠瓢狄沟漠愴?/p>

2、《茶館》——當(dāng)代話劇的一座豐碑

外國(guó)文學(xué)名著欣賞部分16學(xué)時(shí)

一、課程的地位與作用

《外國(guó)文學(xué)名著欣賞》是專門(mén)為非英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)選修課程。該課程旨在幫助非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生了解英美社會(huì)、文化發(fā)展的脈絡(luò)，以及英美社會(huì)發(fā)展各個(gè)階段在意識(shí)形態(tài)方面的具體體現(xiàn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)該課程的過(guò)程中，學(xué)生可以從文學(xué)的角度了解英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展概況及英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的各種形式，從而提高學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，掌握語(yǔ)言的多樣性和豐富性，為培養(yǎng)跨世紀(jì)綜合素質(zhì)人才打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程的教學(xué)目的與基本要求

通過(guò)課程的傳授使學(xué)生了解英美文學(xué)發(fā)展的基本線索和文學(xué)思潮流派的基本內(nèi)容以

及演變情況，對(duì)英美文學(xué)各個(gè)發(fā)展階段主要作家的生平、創(chuàng)作道路、主要作品、思想、藝術(shù)特點(diǎn)、成就及意義有一個(gè)宏觀的了解。通過(guò)對(duì)不同題材及體裁作品的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞和理解英語(yǔ)文學(xué)原著的能力。要求學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，掌 握文學(xué)批評(píng)的基本方法，不斷提高對(duì)文學(xué)作品的自學(xué)欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的 提高。

英國(guó)文學(xué)部分 8學(xué)時(shí)

美國(guó)文學(xué)部分8學(xué)時(shí)

第一章 中世紀(jì)文學(xué)

1學(xué)時(shí)

第一章

概述1學(xué)時(shí)

1、中世紀(jì)文學(xué)

1、美國(guó)文學(xué)的發(fā)展

2、喬叟——英國(guó)文學(xué)之父及其《坎特伯雷故事集》

第二章 前浪漫主義時(shí)期1學(xué)時(shí) 第二章

文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)

1學(xué)時(shí)

1、前浪漫主義

1、文藝復(fù)興及人文主義

2、華盛頓 歐文及其作品

2、莎士比亞及其作品

3、培根及其作品第三章

后浪漫主義時(shí)期2學(xué)時(shí)

1、后浪漫主義

第三章

浪漫主義時(shí)期

2學(xué)時(shí)

2、霍桑和他的《紅字》

1、英國(guó)的浪漫主義

2、羅伯特 彭斯 第四章 現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期2學(xué)時(shí)

3、華茲華斯

1、美國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義

2、馬克 吐溫及其作品 第四章 維多利亞時(shí)期文學(xué) 2學(xué)時(shí)

3、歐 亨利及其作品

1、歷史背景

2、簡(jiǎn) 奧斯丁及其作品

第五章

現(xiàn)代主義文學(xué)2學(xué)時(shí)

2、狄更斯及其作品創(chuàng)作

1、美國(guó)的現(xiàn)代主義

2、海明威及其作品

第五章 二十世紀(jì)英國(guó)文學(xué) 2學(xué)時(shí)

3、菲茨杰拉德及其作品

1、現(xiàn)代主義

2、現(xiàn)代派小說(shuō)

三、教學(xué)方法

以教師講評(píng)和小組主題發(fā)言、課堂討論為主，輔以學(xué)生的課外經(jīng)典作品閱讀，必要時(shí)借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。有效實(shí)現(xiàn)教師講解與學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合；課堂講授與提問(wèn)提示相結(jié)合；知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

四、成績(jī)考核

本課程作為專業(yè)選修課，以考查形式進(jìn)行，學(xué)期末上交一篇有關(guān)經(jīng)典文學(xué)賞析的課程論文，平時(shí)則以隨堂提問(wèn)、讀書(shū)筆記等形式進(jìn)行考查。

五、參考書(shū)目

1、《中國(guó)古代文學(xué)作品選》，朱東潤(rùn)，人民文學(xué)出版社

2、《詩(shī)國(guó)文苑：古代文學(xué)經(jīng)典選讀》，康震，中國(guó)人民大學(xué)出版社

3、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》，朱棟霖，高等教育出版社

4、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作品選講》（上、下），王澤龍，李遇春，華中師范大學(xué)出版社

5、《感性的歸途：閱讀20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)經(jīng)典》，姜飛，四川人民出版社

6、《多維視野中的百部經(jīng)典》（中國(guó)古代文學(xué)卷、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)卷），吳秀明，浙江古籍出版社

7、《文學(xué)名著精品賞析：中國(guó)古代文學(xué)卷》，吳建國(guó)，中南大學(xué)出版社

8、《文學(xué)名著精品賞析：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)卷》，方長(zhǎng)安、曾凡解，中南大學(xué)出版社

9、《文學(xué)欣賞》，胡山林，清華大學(xué)出版社

10、《文學(xué)欣賞》，肖志剛，武漢理工大學(xué)出版社

1、《英國(guó)文學(xué)史》，陳嘉著，商務(wù)印書(shū)館出版。

2、《英國(guó)文學(xué)選讀》，楊豈深，孫銖編，上海譯文出版社。

3、《英美文學(xué)選讀》，桂揚(yáng)清著，中國(guó)對(duì)外翻譯出版社。

4、《美國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》，常耀信著，南開(kāi)大學(xué)出版社。

5、《美國(guó)文學(xué)教程》，胡蔭同，劉樹(shù)森著，南開(kāi)大學(xué)出版社。

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第二篇：《中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品欣賞》教學(xué)大綱

《中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品欣賞》教學(xué)大綱

課 程 編 號(hào)：4261319 英文課程名：Chinese Classical Literature Appreciation 總 學(xué) 時(shí)：37學(xué)時(shí) 學(xué)

分：2學(xué)分 課 程 類 別：專業(yè)選修課 適 用 專 業(yè)：對(duì)外漢語(yǔ)

先 修 課 程：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)

一、課程性質(zhì)與目的、要求

《中國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品欣賞》是對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課。該課程將系統(tǒng)地為學(xué)生講解文學(xué)作品的各種體裁與文本特點(diǎn)，并結(jié)合中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典著作讓學(xué)生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解經(jīng)典文學(xué)作品的能力。通過(guò)閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣和文化品味，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文學(xué)及文化的了解。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本課程的教學(xué)內(nèi)容共分四章

第一章：中國(guó)經(jīng)典詩(shī)詞欣賞

10課時(shí) 第一節(jié)：詩(shī)詞的產(chǎn)生及體式特征

2課時(shí)

1、詩(shī)的產(chǎn)生及各類體式

2、詞的興起、特征及分類

第二節(jié)：先秦詩(shī)的頂峰——《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》

2課時(shí)

1、《詩(shī)經(jīng)》——《關(guān)雎》、《蒹葭》賞析

2、《楚辭》——《離騷》、《湘夫人》賞析

第三節(jié)：繁花似錦唐代詩(shī)——李白、杜甫、李商隱 2課時(shí)

1、李白——《將進(jìn)酒》、《蜀道難》賞析

2、杜甫——《春望》、《登高》賞析

3、李商隱——《夜雨寄北》、《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》賞析

第四節(jié)：宋詞三大家——蘇軾、李清照、辛棄疾 2課時(shí)

1、蘇軾——《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》賞析

2、李清照——《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》、《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》、《聲聲慢·尋尋覓覓》賞析

3、辛棄疾——《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》、《破陣子·醉里挑燈看劍》賞析 第五節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒 2課時(shí)

1、郭沫若的自由體詩(shī)——《鳳凰涅槃》《天狗》賞析

2、徐志摩的新格律詩(shī)——《再別康橋》、《雪花的快樂(lè)》賞析

3、戴望舒的現(xiàn)代詩(shī)——《雨巷》、《我用殘損的手掌》賞析

第二章：中國(guó)經(jīng)典小說(shuō)欣賞

13課時(shí) 第一節(jié)：小說(shuō)的界定、分類及主要特征

1課時(shí)

1、小說(shuō)的界定、分類

2、小說(shuō)的主要特征

第二節(jié)：明清四大章回小說(shuō)欣賞

6課時(shí)

1、《三國(guó)志通俗演義》——悲涼的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷

2、《水滸傳》——英雄神話傳奇

3、《西游記》——神魔小說(shuō)中的奇葩

4、《紅樓夢(mèng)》——世情的無(wú)盡挽歌

第三節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)山之作

2課時(shí)

1、《吶喊》、《彷徨》——中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)開(kāi)端與成熟的標(biāo)志

2、《故事新編》——開(kāi)始于文明之初的話語(yǔ)敘述

第四節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)四大家——巴金、老舍、沈從文、張愛(ài)玲

4課時(shí)

1、《家》——宏大歷史敘事語(yǔ)境中的“家”

2、《駱駝祥子》——一個(gè)城與人的故事

3、《邊城》——牧歌和挽歌的交響

4、《傳奇》——蒼涼的亂世人生

第三章：中國(guó)經(jīng)典散文欣賞

7課時(shí) 第一節(jié)：散體文的產(chǎn)生、發(fā)展與體式特征

1課時(shí)

1、散體文產(chǎn)生、發(fā)展的歷史軌跡

2、散體文的體式特征

第二節(jié)：先秦散文經(jīng)典——《論語(yǔ)》、《莊子》

2課時(shí)

1、《論語(yǔ)》——《顏淵》、《陽(yáng)貨》、《子路》賞析

2、《莊子》——《逍遙游》、《齊物論》賞析

第三節(jié)：漢唐宋散文名篇欣賞

2課時(shí)

1、《史記》——史家之絕唱，無(wú)韻之離騷

2、唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭記》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》 第四節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代散文精品欣賞

2課時(shí)

1、《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《過(guò)客》賞析

2、周作人、朱自清的“美文”——《烏篷船》、《背影》、《荷塘月色》賞析

3、“京派”散文——《雅舍小品》、《畫(huà)夢(mèng)錄》賞析

第四章：中國(guó)經(jīng)典戲曲欣賞

7課時(shí) 第一節(jié)：中國(guó)戲曲的萌生與形成1課時(shí)

1、古代戲曲的形成與分類

2、現(xiàn)代戲劇的產(chǎn)生及特征

第二節(jié)：元雜劇的興盛——《竇娥冤》、《西廂記》

2課時(shí)

1、關(guān)漢卿與《竇娥冤》

2、《西廂記》——花間美人

第三節(jié)：明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長(zhǎng)生殿》、《桃花扇》

2課時(shí)

1、《牡丹亭》——忽聞歌古調(diào)，偏驚物候心

2、《長(zhǎng)生殿》——一曲釵盒情，多少興亡事

3、《桃花扇》——扇底系興亡

第四節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代戲劇雙子座——《雷雨》、《茶館》

2課時(shí)

1、《雷雨》——?jiǎng)澠瓢狄沟漠愴?/p>

2、《茶館》——當(dāng)代話劇的一座豐碑

三、教學(xué)方法

以教師講評(píng)和小組主題發(fā)言、課堂討論為主，輔以學(xué)生的課外經(jīng)典作品閱讀，必要時(shí)借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。有效實(shí)現(xiàn)教師講解與學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合；課堂講授與提問(wèn)提示相結(jié)合；知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

四、成績(jī)考核

本課程作為專業(yè)選修課，以考查形式進(jìn)行，學(xué)期末上交一篇有關(guān)經(jīng)典文學(xué)賞析的課程論文，平時(shí)則以隨堂提問(wèn)、讀書(shū)筆記等形式進(jìn)行考查。

五、參考書(shū)目

1、《中國(guó)古代文學(xué)作品選》，袁世碩，人民文學(xué)出版社

2、《詩(shī)國(guó)文苑：古代文學(xué)經(jīng)典選讀》，康震，中國(guó)人民大學(xué)出版社

3、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》，朱棟霖，高等教育出版社

4、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作品選講》（上、下），王澤龍，李遇春，華中師范大學(xué)出版社

5、《感性的歸途：閱讀20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)經(jīng)典》，姜飛，四川人民出版社

6、《多維視野中的百部經(jīng)典》（中國(guó)古代文學(xué)卷、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)卷），吳秀明，浙江古籍出版社

7、《文學(xué)名著精品賞析：中國(guó)古代文學(xué)卷》，吳建國(guó)，中南大學(xué)出版社

8、《文學(xué)名著精品賞析：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)卷》，方長(zhǎng)安、曾凡解，中南大學(xué)出版社

9、《文學(xué)欣賞》，胡山林，清華大學(xué)出版社

10、《文學(xué)欣賞》，肖志剛，武漢理工大學(xué)出版社

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第三篇：2009中外女性文學(xué)作品課程教學(xué)大綱

中外女性文學(xué)作品選 課程教學(xué)大綱 The literary works of Chinese and foreign

feminine

課程編號(hào):

學(xué) 時(shí) 數(shù):30

執(zhí) 筆 人:艾媛媛 適用專業(yè):全校所有本、?？聘鲗I(yè) 學(xué) 分 數(shù):2 編寫(xiě)日期:2009年5月

一、課程的性質(zhì)和目的（一）課程性質(zhì)

本課程是普通高等院校文、理、工、醫(yī)、農(nóng)各專業(yè)的公共選修課。通過(guò)本科程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，有利于提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，啟發(fā)學(xué)生對(duì)人生對(duì)生活進(jìn)行有益的思考，為普通高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）課程目的《中外女性文學(xué)選講》課程的主要任務(wù)是：

1、了解和學(xué)習(xí)中外杰出女作家和女學(xué)者的作品及思想，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操；參與文學(xué)熱點(diǎn)的討論，進(jìn)而替考學(xué)生的思考問(wèn)題的主動(dòng)性。

2、提高文學(xué)鑒賞水平，不僅是停留在閱讀文學(xué)作品的第一層次上，還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的文學(xué)理論對(duì)文章進(jìn)行較深層次的分析，提高學(xué)生的分析能力和學(xué)術(shù)研究能力。

3、掌握一定的女性文學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)，具有分析、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。

4、掌握理論知識(shí)，提高思維能力，能正確地認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求

（一）課堂講授

1．教學(xué)方法

①以雙邊教學(xué)為主，提高學(xué)生的積極性和課堂教學(xué)的趣味性。在教學(xué)過(guò)程中以教師為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生為主體，形成良好的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。增加課堂討論在課時(shí)中的比重，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性。

②以女性主義文學(xué)理論知識(shí)為主線，以女性文論作品為切入點(diǎn)，以女性文本為依托，以思考問(wèn)題為核心，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的思維能力和文學(xué)鑒賞水平。

③重難點(diǎn)突出，重視參考書(shū)目的布置檢查，強(qiáng)化課外拓展閱讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。

④加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和檢查，盡量培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行討論。

2．教學(xué)手段

利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的信息量。秉承傳統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，授課中以多媒體教學(xué)方式為主，輔以傳統(tǒng)教學(xué)方式，當(dāng)加入視頻內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

（二）作業(yè)、答疑和實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排

1．本課程為公共選修課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況安排課外閱讀和資料搜集，以便進(jìn)行課堂討論，安排讀后小論文寫(xiě)作作為課程作業(yè)和實(shí)踐。讀后小論文：包括觀點(diǎn)的創(chuàng)新、不同視野的理解、課外讀書(shū)筆記，通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作掌握女性主義文論的基礎(chǔ)知識(shí)等。老師負(fù)有指導(dǎo)任務(wù)（課堂指導(dǎo)、口頭答疑、書(shū)面修改、課堂討論、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上指導(dǎo)等）。采取個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，普遍性問(wèn)題課堂講解，師生共同討論的方式解決。課外閱讀以做讀書(shū)筆記的方式完成，每個(gè)學(xué)生不少于3篇，多者不限。

2．課外閱讀：注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，采用課堂提問(wèn)和加分方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀名家名作，以提高文化素養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析能力。

3．討論教學(xué)：在授課的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)行專題討論。由教師提出帶有一定普遍性的一個(gè)問(wèn)題或幾個(gè)問(wèn)題師生共同展開(kāi)討論，以期在討論中增進(jìn)對(duì)于有關(guān)問(wèn)題的了解、認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維思辨能力。討論教學(xué)貫徹在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，以此培養(yǎng)學(xué)生的口才和語(yǔ)言交際能力。

4．影視觀摩：通過(guò)觀賞影視精彩片斷，擴(kuò)展知識(shí)、增強(qiáng)興趣、提高鑒賞能力。

（三）考核方式

本課程建議采用課堂考試的方式進(jìn)行考核。

考核主要以考查為主，具體按教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。成績(jī)采用計(jì)分制，考查形式以論文寫(xiě)作為主，并同時(shí)參照平時(shí)學(xué)習(xí)情況（包括出勤、作業(yè)、課堂回答問(wèn)題、課堂筆記、課外閱讀筆記、學(xué)習(xí)心得、日記等多種形式）進(jìn)行成績(jī)綜合考察和評(píng)定。

三、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

第一講女性主義文學(xué)理論（課堂講授4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

對(duì)女性主義文論的描述：政治原則、分類原則、主體與對(duì)象；女性主義文論的興起及其先驅(qū)：弗吉尼亞·伍爾芙、西蒙娜·波伏娃；女性主義文學(xué)中的主題研究：女權(quán)批評(píng)、女性傳統(tǒng)、女性寫(xiě)作。

教學(xué)要求：

1、了解女性主義文學(xué)理論的興起和先驅(qū)。

2、理解女性主義文學(xué)批評(píng)的基本概念：雙性同體、權(quán)威、身體寫(xiě)作、女性形象等。

3、掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用女性主義文學(xué)理論來(lái)分析文學(xué)作品。

重點(diǎn)：弗吉尼亞·伍爾芙《一間自己的屋子》的思想內(nèi)容、西蒙娜·波伏娃《第二性》的思想內(nèi)容

難點(diǎn)：關(guān)于雙性同體的女性寫(xiě)作的爭(zhēng)論

第二講方法論研究（課堂講授4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

對(duì)女性主義文學(xué)理論的反思，女權(quán)主義文學(xué)理論與馬克思主義，女權(quán)主義理論與精神分析學(xué)：開(kāi)放的態(tài)度與三重的壓迫，女性主義文學(xué)理論與解構(gòu)主義。教學(xué)要求：

1、了解女性主義文論與馬克思主義的關(guān)系

2、理解女性主義文論與解構(gòu)主義的關(guān)聯(lián)

3、掌握弗洛伊德精神分析學(xué)作為女性主義文論重要來(lái)源的原因

重點(diǎn)：弗洛伊德精神分析學(xué)在女性主義文論中的運(yùn)用

難點(diǎn)：通過(guò)解構(gòu)主義看男女二元對(duì)立的產(chǎn)生

第三講夏洛蒂·勃朗特與《簡(jiǎn)·愛(ài)》（課堂講授2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容： ·

簡(jiǎn)要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《簡(jiǎn)·愛(ài)》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，結(jié)合桑德拉·吉爾伯特和蘇珊·格巴的著作《閣樓里的瘋女人——婦女作家和19世紀(jì)文學(xué)想象》來(lái)分析《簡(jiǎn)·愛(ài)》，請(qǐng)學(xué)生就19世紀(jì)女作家作品中的“瘋女人”形象進(jìn)行討論。

教學(xué)要求：

1、了解夏洛蒂·勃朗特的生平和創(chuàng)作。

2、理解作者身份焦慮的問(wèn)題。

3、運(yùn)用女性主義文論的基礎(chǔ)知識(shí)，分析父權(quán)制文化對(duì)女性創(chuàng)作心理的負(fù)面影響。

重點(diǎn)：講解父權(quán)統(tǒng)治下女性作家的艱苦處境與文本策略

難點(diǎn)：對(duì)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中瘋女人伯莎·羅切斯特形象的認(rèn)識(shí)

第四講簡(jiǎn)·奧斯汀與《傲慢與偏見(jiàn)》（課堂講授2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《傲慢與偏見(jiàn)》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，并結(jié)合奧斯汀所有的五部品分析奧斯汀創(chuàng)作的慣性，結(jié)合波伏娃的《第二性》來(lái)分析奧斯汀小說(shuō)中的女主人公形象，請(qǐng)學(xué)生就奧斯汀小說(shuō)中女性形象談?wù)勀壳芭缘淖晕叶ㄎ弧?/p>

教學(xué)要求：

1、了解簡(jiǎn)·奧斯汀的生平和創(chuàng)作

2、理解奧斯汀作品中愛(ài)情與婚姻的關(guān)系

3、通過(guò)對(duì)奧斯汀小說(shuō)的深入學(xué)習(xí)，對(duì)女性的自我定位進(jìn)行深刻反思。重點(diǎn)：女性要改變第二性的地位，就必須進(jìn)行深刻的自我反思。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)奧斯汀小說(shuō)講述的愛(ài)情與婚姻的關(guān)系

第五講瑪格麗特·杜拉斯與《情人》（課堂講授2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《情人》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，結(jié)合波伏娃的《第二性》和拉康的欲望概念來(lái)分析小說(shuō)中的女主人公形象，請(qǐng)學(xué)生就身體寫(xiě)作的問(wèn)題談?wù)勀壳拔覈?guó)的女性作品創(chuàng)作。

教學(xué)要求：

1、了解瑪格麗特杜拉斯的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作

2、理解女性主義文論中身體和欲望的概念

3、掌握拉康欲望理論對(duì)女性主義理論的影響

重點(diǎn)：拉康欲望理論的兩個(gè)層次

難點(diǎn)：女性主義文論如何取拉康論點(diǎn)之長(zhǎng)，建立女性主義的欲望學(xué)說(shuō)

第六講凱特·米利特與《性政治》（課堂講授4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《性政治》的基本內(nèi)容和作者立場(chǎng)，并結(jié)合結(jié)合波伏娃的《第二性》說(shuō)明男性做平中對(duì)女性角色的壓迫，女性要獲得真正的社會(huì)解放應(yīng)該從最基本的人身權(quán)力開(kāi)始。

教學(xué)要求：

1、了解《性政治》中，作者對(duì)四位男性作家作品的評(píng)價(jià)

2、理解女性的社會(huì)解放所依賴的依據(jù)是什么

3、社會(huì)對(duì)性別認(rèn)識(shí)的重要性

重點(diǎn)：男性作家作品中的女性形象所反映的父權(quán)制思想。

難點(diǎn)：理解女性的社會(huì)解放所依賴的依據(jù)

第七講張愛(ài)玲與《金鎖記》（課堂講授2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《金鎖記》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，通過(guò)主人公曹七巧的命運(yùn)，結(jié)合魯迅的《傷逝》來(lái)探討中國(guó)女性提高自身社會(huì)地位的必要條件。

教學(xué)要求：

1、了解作者對(duì)曹七巧命運(yùn)的安排

2、理解造成曹七巧命運(yùn)結(jié)局的社會(huì)因素和個(gè)人因素

3、能夠通過(guò)曹七巧的生活經(jīng)歷，透視現(xiàn)實(shí)生活中女性的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)：造成曹七巧命運(yùn)結(jié)局的多重因素

難點(diǎn)：通過(guò)作者對(duì)中國(guó)封建社會(huì)中女性命運(yùn)的描寫(xiě)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

第八講王安憶與《長(zhǎng)恨歌》（課堂講授2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《長(zhǎng)恨歌》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，通過(guò)主人公王琦瑤的命運(yùn)，結(jié)合女性主義敘事學(xué)的理論知識(shí)分析作者敘事手法，與張揚(yáng)的“五四”式寫(xiě)作不同的反映普通女性生活的小說(shuō)。

教學(xué)要求：

1、了解《長(zhǎng)恨歌》的故事情節(jié)和敘事手法

2、理解王安憶小說(shuō)中以女性為本位的兩性關(guān)系書(shū)寫(xiě)

3、通過(guò)王琦瑤，理解女性在大時(shí)代變遷下的自我認(rèn)識(shí)

重點(diǎn)：在西方女性主義文學(xué)思潮的影響下，中國(guó)當(dāng)代女作家的性別視角和故事敘述

難點(diǎn)：通過(guò)作者對(duì)王琦瑤的描寫(xiě)，重塑自我身份，重新認(rèn)識(shí)女性與男性之間的關(guān)系

第九講嚴(yán)歌苓與《少女小漁》《一個(gè)女人的史詩(shī)》（課堂講授4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《少女小漁》和《一個(gè)女人的史詩(shī)》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。通過(guò)《少女小漁》介紹嚴(yán)歌苓對(duì)中國(guó)移民這一特殊群體的生活狀況的關(guān)注講解中國(guó)女性在異域所面臨的雙重父權(quán)制壓迫的困境；通過(guò)《一個(gè)女人的史詩(shī)》，介紹嚴(yán)歌苓回歸本土創(chuàng)作的風(fēng)格，關(guān)注特殊年代的中國(guó)女性的生活狀況。

教學(xué)要求：

1、了解《少女小漁》的寫(xiě)作背景，《一個(gè)女人的史詩(shī)》的故事情節(jié)

2、理解移民女性在異鄉(xiāng)生存所面臨的雙重尷尬境地。

3、通過(guò)田蘇菲對(duì)丈夫一生的追隨，反思現(xiàn)代人的情感

重點(diǎn)：移民女性在異鄉(xiāng)生活的邊緣性

難點(diǎn)：通過(guò)田蘇菲這一女性形象，思考今天人們對(duì)愛(ài)情和婚姻的看法

第十講虹影與《綠袖子》（課堂講授2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《綠袖子》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)中日混血女演員與一個(gè)混血少年的忘年之戀的描寫(xiě)，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)傷害的同時(shí)，也顯示了人們對(duì)忘年戀的寬容和對(duì)他們最終失之交臂，錯(cuò)過(guò)彼此的惋惜之情。

教學(xué)要求：

1、了解《綠袖子》的故事情節(jié)和人物關(guān)系

2、理解造成主人公錯(cuò)過(guò)彼此的原因

3、能夠通過(guò)主人公的命運(yùn)，正確處理當(dāng)下人與人之間的感情關(guān)系

重點(diǎn)：造成主人公錯(cuò)過(guò)彼此的原因

難點(diǎn)：通過(guò)作者對(duì)玉子與少年的忘年戀以及最后錯(cuò)過(guò)彼此的情節(jié)描寫(xiě)，樹(shù)立正確的感情觀和人身觀

第十一講觀影《少女小漁》（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看由張艾嘉根據(jù)嚴(yán)歌苓的同名小說(shuō)《少女小漁》改編的，李安導(dǎo)演的電影《少女小漁》，劉若英主演，本片榮獲亞太影展最佳女主角大獎(jiǎng)，影片更榮獲影展的最佳電影、最佳導(dǎo)演、最佳美術(shù)及最佳音響共四項(xiàng)其他獎(jiǎng)項(xiàng)。作者以移居海外的普通百姓為原型，用東方人內(nèi)斂式的溫情寫(xiě)出移民階層孤苦艱難的生存，以及市井人物世俗庸瑣的生計(jì)，描述了新移民們內(nèi)心迷茫困頓的精神狀態(tài)以及凄涼的悲慘結(jié)局。

要求：觀影后，學(xué)生應(yīng)結(jié)合嚴(yán)歌苓對(duì)移民群體的生活描寫(xiě)，尤其是中國(guó)女性移民在國(guó)外的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)女性在異域和本土所扮演的社會(huì)角色和所處的社會(huì)地位，形成書(shū)面文字，不得少于1000字。

四、本課程和其它課程的聯(lián)系與分工

《中外女性文學(xué)作品選》是針對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選和外國(guó)文學(xué)史開(kāi)設(shè)的一門(mén)輔助性的校級(jí)選修課，它不僅適合本漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，同樣也適合本專業(yè)以外的學(xué)生學(xué)習(xí)，它有利于提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的邏輯思辨能力，對(duì)學(xué)生開(kāi)拓視野、提出個(gè)人見(jiàn)解、提高人文素質(zhì)，在學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀

文化的同時(shí)，也能弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本課程是選修課，為鞏固其它課程的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并對(duì)其它課程具有指導(dǎo)作用。

五、建議教材和教學(xué)參考書(shū)

1、教材：

《女權(quán)主義文論》.張巖冰著.山東教育出版社，1998.12.2、參考書(shū)：

［1］西方女性主義文學(xué)理論.柏棣.廣西師范大學(xué)出版社，2007.1.［2］《中國(guó)當(dāng)代女性文學(xué)的文化探析》.喬以鋼著.北京大學(xué)出版社，2006.12.［3］《跨界整合——世界華文文學(xué)綜論》.劉俊著.新星出版社，2005.9.［4］《性政治》.凱特·米利特著.鐘良明譯.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社.1999.1.［6］《欲望的重新敘述》.陳文超等著.廣西師范大學(xué)出版社.2005.10.［7］《傲慢與偏見(jiàn)》.簡(jiǎn)·奧斯汀著.王科一譯.上海譯文出版社.1998.4.［8］《簡(jiǎn)·愛(ài)》.夏洛蒂·勃朗特著.黃原深譯.譯林出版社.2001.6.［9］《情人·烏發(fā)碧眼》.瑪格麗特·杜拉斯著.南山譯.上海譯文出版社，1997.12.［10］《張愛(ài)玲經(jīng)典作品選》.張愛(ài)玲著.當(dāng)代世界出版社，2004.6.［11］《長(zhǎng)恨歌》.王安憶著.東方出版中心.2008.1.［12］《一個(gè)女人的史詩(shī)》.嚴(yán)歌苓著.湖南文藝出版社.2006.5.［13］《少女小漁》.嚴(yán)歌苓著.陜西師范大學(xué)出版社.2008.5.［14］《綠袖子》.虹影著.上海文藝出版社.2004.8.［15］《英美小說(shuō)敘事理論研究》.申丹、韓加明、王麗亞著.北京大學(xué)出版社.2005.10.

第四篇：文學(xué)作品欣賞

紅樓夢(mèng)賞析

摘要：由于這部巨著是以數(shù)個(gè)大主軸穿插眾多小故事而成，因此關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的主題，至今并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法，但是其中最為人所重視的是賈寶玉和林黛玉及薛寶釵之間的三角戀愛(ài)，也有人認(rèn)為這部巨著是在描寫(xiě)傳統(tǒng)中國(guó)貴族生活的腐敗與頹廢。全書(shū)中有很多關(guān)于佛教、道教、儒家的思想，富含神話的色彩，并且反映著作當(dāng)時(shí)的政治禮教、社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)制度及文化發(fā)展，乃至服裝穿戴、飲食藥膳、建筑亭閣、舟車行轎等等層面?！都t樓夢(mèng)》作為我國(guó)最優(yōu)秀的一部古代小說(shuō)，表現(xiàn)出多種藝術(shù)風(fēng)格。這部文學(xué)瑰寶可寫(xiě)的東西太多了，紅樓夢(mèng)除了蕩氣回腸的愛(ài)情故事，還有許多幾乎無(wú)法表述的清的。諸如文學(xué)價(jià)值、歲時(shí)習(xí)俗、哲理宗教、園林建筑、戲曲游藝??無(wú)不贏得古今人之美譽(yù)。紅樓夢(mèng)，中國(guó)古代四大名著之一，章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書(shū)是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)、宮廷、官場(chǎng)的黑暗，封建貴族階級(jí)及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級(jí)制度及社會(huì)統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學(xué)、社會(huì)道德觀念等都進(jìn)行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。

關(guān)鍵詞：封建制度 藝術(shù)價(jià)值 文學(xué)價(jià)值

《紅樓夢(mèng)》是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，可以代表古典小說(shuō)藝術(shù)的最高成就，以榮國(guó)府的日常生活為中心，以寶黛釵的愛(ài)情悲劇及大觀園中點(diǎn)滴瑣事為主線，以金陵貴族名門(mén)賈、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線。展現(xiàn)了窮途末路的封建社會(huì)終將走向滅亡的必然趨勢(shì)。并以其曲折隱晦的表現(xiàn)手法，凄涼深切的情感格調(diào)，強(qiáng)烈高遠(yuǎn)的思想底蘊(yùn)，容及百家之長(zhǎng)，匯集百科之粹，在我國(guó)古代民俗，封建制度，等各領(lǐng)域皆有不可替代的研究?jī)r(jià)值，達(dá)到我國(guó)古典小說(shuō)的高峰。我感覺(jué)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是一部被詩(shī)詞曲賦所修飾著的小說(shuō)巨著，它那行云流水般的散文中，處處沁透著詩(shī)情的芬芳。這些數(shù)不勝數(shù)的詩(shī)詞曲賦猶如鑲嵌在碧海青天里的珍珠，閃耀出獨(dú)特的光芒。能夠

給讀者留下意外的收獲，令人賞心悅目。這學(xué)期還從新看了一下這部電視劇呢，里面的詩(shī)詞歌賦局域很高的文學(xué)價(jià)值，許多經(jīng)典的紅樓曲賦如今依然被列為背誦對(duì)象，這是我們文化永遠(yuǎn)的寶藏。

一、藝術(shù)風(fēng)格

一種風(fēng)格的形成，是有著多方面的原因的。階級(jí)、時(shí)代、傳統(tǒng)文化的哺育、作家個(gè)人時(shí)身世經(jīng)歷等，都是重要的因素。首先，《紅樓夢(mèng)》風(fēng)格的形成，與時(shí)代和作家的身世經(jīng)歷有著十分直接的聯(lián)系。1.是從內(nèi)容上說(shuō)的，含意深隱，“意在言外”。

《紅樓夢(mèng)》到底是一部什么書(shū)，歷來(lái)看法分歧最大，對(duì)紅樓夢(mèng)的思想內(nèi)容，人們爭(zhēng)論不休，意見(jiàn)不一。尤其是《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)了不少有關(guān)婚姻愛(ài)情的故事，特別是在寶、黛、釵三人的婚姻愛(ài)情糾葛上寫(xiě)得特別細(xì)膩、生動(dòng)。因此，很多人認(rèn)為這是一部愛(ài)情小說(shuō)。其實(shí)，《紅樓夢(mèng)》作為封建社會(huì)偽百科全書(shū)，包含極其豐富的內(nèi)容和重要的意義，具有強(qiáng)烈政治內(nèi)容的作品。

所以，概括地說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》是一部政治小說(shuō)，它描寫(xiě)了極為廣闊的社會(huì)生活和矛盾，寫(xiě)了一個(gè)有典型意義的貴族之家由興盛到衰亡的必然過(guò)程，其中著力寫(xiě)了三種矛盾：統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者之間的矛盾，統(tǒng)治者之間的內(nèi)部矛盾，叛逆者與封建衛(wèi)道者之間的矛盾。許多人認(rèn)識(shí)不清，是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》的許多思想內(nèi)容都是含蓄表達(dá)的。

2.是從細(xì)節(jié)上暗示情節(jié)，充滿蘊(yùn)意。

細(xì)節(jié)本是刻畫(huà)人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要手段。一般都意圖明確，緊扣寫(xiě)作的目的。而“暗示性細(xì)節(jié)”的意圖卻深藏于表象之下，需要經(jīng)讀者用心體味，才能領(lǐng)略其中的妙處。在元紀(jì)省親時(shí)特意將寶玉起名的“紅香綠玉”改名為“怡紅快綠”，接著寶玉作詩(shī)時(shí)，薛寶釵又特意點(diǎn)醒他說(shuō)貴紀(jì)不喜歡“香玉”二字，而緊接著的十九回；賈寶玉在對(duì)黛玉講耗子的故事時(shí)點(diǎn)出“鹽課林老爺?shù)男〗悴攀钦嬲南阌衲亍?。這些細(xì)節(jié)含蓄地表明元妃不喜歡黛玉，而后端午節(jié)元妃賜給貿(mào)府眾人的節(jié)禮中，惟有薛寶釵同賈寶玉是同一等次的，而黛玉與另外三姐妹是同等次，這就更加清楚了。以上例子都反映了《紅樓夢(mèng)》以細(xì)節(jié)暗示情節(jié)的含蓄風(fēng)格。

3.“弦外音味外味”不直言而寄托

在《紅樓夢(mèng)》中，這種手法十分廣泛地運(yùn)用于詩(shī)、詞、曲、賦、誄文、駢文等諸文體中以及人物的對(duì)話中。如第七十八回中賈寶玉應(yīng)賈政之命，作的《妮蛔詞》，借歌頌林四娘的英勇“來(lái)譏斥滿朝的君臣?！疤熳芋@謊恨失守，此時(shí)文武

皆垂首，何事文武立朝綱，不及閨中林四娘？”他歌頌林四娘，突出表現(xiàn)了林四娘的勇武英豪，反襯天子、朝臣的腐敗無(wú)能，批判的矛頭直接指向最高統(tǒng)治酌封建王朝。《芙蓉女兒誄》是寶玉為掉念晴雯而作的長(zhǎng)篇祭文。實(shí)際上它是表達(dá)寶玉真情實(shí)意的“灑淚泣血”之作，因此它也是“多有微詞”另有寄托之作。

以熾熱的感情，豐富而奇特的想象，；生動(dòng)而形象的比喻，歌頌了大觀園中這位具有反抗精神和高潔品格的女奴，對(duì)她的悲慘遭遇和不幸命運(yùn)，寄予了深切的同情，同時(shí)，對(duì)殘害她的鬼蜮波奴，’也給予了憤怒的譴責(zé)和無(wú)情的詛咒，對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)和昏暗的政治發(fā)出了悲憤的控訴，進(jìn)行了有力抨擊。表現(xiàn)了作者蔑視封建尊卑觀念的民主主義思想和脫離封建道德規(guī)范的渴求；“體現(xiàn)了較強(qiáng)的政治傾向性，尤其是借用賈誼遭讒及紹死羽野的典故；強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)時(shí)事的不平，宣泄胸中不滿，委婉表達(dá)了對(duì)君權(quán)的批判。

二、文體的特點(diǎn) 1.創(chuàng)造性

集諸體于一身，作為《紅樓夢(mèng)》的一個(gè)顯著特點(diǎn)，在中國(guó)古、近代文學(xué)史上是鮮有的?！都t樓夢(mèng)》之前的《三國(guó)演義》和《水滸傳》，雖也有詩(shī)詞諺語(yǔ)等運(yùn)用其中，但畢竟體式及數(shù)量都遠(yuǎn)遜于《紅樓夢(mèng)》。在這一點(diǎn)上，《紅樓夢(mèng)》可謂是“前無(wú)古人”。2.豐富性

《紅樓夢(mèng)》中存在大量的詩(shī)詞曲賦，體式上包括詩(shī)、詞、曲、辭賦、歌謠、對(duì)聯(lián)、燈謎、酒令等等，形形式式，無(wú)所不包，是形成小說(shuō)的有機(jī)組成部分；內(nèi)容上涵蓋了思想、文體、人物、歷史、建筑、園林、習(xí)俗、哲理、宗教、戲曲、游藝、音樂(lè)、美術(shù)??方方面面，令人嘆為觀止。

三、從賈家敗落的主要原因看《紅樓夢(mèng)》的主題思想

賈府的衰落是由盛至衰的規(guī)律，是封建社會(huì)衰落的必然，也是曹雪芹想表達(dá)的一個(gè)根本道理。

1、直接原因：

元妃死，賈府失寵，受到當(dāng)權(quán)者的排擠，邃被他們以賈政外放做官時(shí)出的所謂府庫(kù)財(cái)務(wù)問(wèn)題為由頭將賈家抄家。賈府的靠山有兩個(gè)，一是元妃，二是北靜王府。其中，北靜王府后來(lái)失勢(shì)，被派派往西南邊境鎮(zhèn)守，賈府 失去權(quán)力庇護(hù)。接著，元妃薨，賈府完全失勢(shì)，故其衰落也就是必然了。

2、衰落前的隱患：

其一：賈府盛極一時(shí)，所謂樹(shù)大招風(fēng)，必然引起眾多的妒嫉，這是最大的隱患。其二：王熙鳳專橫跋扈，放高利貸，制造冤案等，使賈府遭到眾多怨恨并留

下被其他掌權(quán)者排擠賈家的把柄。其三：賈寶玉因一戲子已經(jīng)和當(dāng)時(shí)的權(quán)臣結(jié)怨。其四：四大家族中薛、王、史三家的衰落，使賈府失去最后的屏障，正所謂一榮俱榮，一損俱損。其五:賈府子弟毫無(wú)作為，使賈家勢(shì)力日漸淡薄，無(wú)力與排擠者抗衡?？傊Z府的衰落是一個(gè)盛極必衰的道理，其他的直接原因都只是相對(duì)和偶然的。

結(jié)語(yǔ)：紅樓夢(mèng)》是一部“集中表現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)和中國(guó)藝術(shù)以及中國(guó)文體的主要特征”的偉大作品小說(shuō)主體上是白話文，同時(shí)汲取了文言文和其它多種文體表現(xiàn)形式的營(yíng)養(yǎng)，尤其是小說(shuō)中大量與敘述文字渾然一體的各種文體的藝術(shù)運(yùn)用，更是把中國(guó)文藝特點(diǎn)融于小說(shuō)創(chuàng)作的實(shí)踐推到一個(gè)近乎極致的境界。透徹理解多種文體在小說(shuō)中的用意，是打開(kāi)理解《紅樓夢(mèng)》大門(mén)的把重要鑰匙，也是享受《紅樓夢(mèng)》所帶來(lái)的審美愉悅的一條必由之路。林林總總的詩(shī)詞曲賦無(wú)不令人贊嘆，我們也被曹雪芹那非凡的才情所深深折服，我想這些詩(shī)賦是他留給我們后世不可多得的瑰寶，我們必須好好珍惜利用，讀懂它，欣賞它，才會(huì)讓這部巨著凸顯其價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

1．成窮《從＜紅樓夢(mèng)＞看中國(guó)文化》云南人民出版社2005年1月第一版。2.馮其庸《馮其庸點(diǎn)評(píng)紅樓夢(mèng)》團(tuán)結(jié)出版社2004年9月第一版。3．徐復(fù)觀《中國(guó)藝術(shù)精神》春風(fēng)文藝出版社1987年6月第一版。4．劉大杰《魏晉思想論》上海古籍出版社1998年12月第一版。5．叔本華《作為意志和表象的世界》商務(wù)出版社1982年11月第一版。6．曹學(xué)芹《紅樓夢(mèng)》三秦出版社1992年4月第一版。

文學(xué)作品賞析課程論文

————紅樓夢(mèng)賞

姓名：張苓苓

學(xué)號(hào)：2008041377 班級(jí)：08藝術(shù)設(shè)計(jì)班 指導(dǎo)老師：胡新華

2010-11-29

第五篇：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品欣賞》課程教學(xué)大綱

《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品欣賞》課程教學(xué)大綱

教學(xué)大綱撰寫(xiě)人：

課程總體介紹：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品欣賞》主要是通過(guò)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典名篇的解讀，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過(guò)程以作品為綱，兼及詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇四種文體的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)重要作家的代表作品進(jìn)行詳細(xì)解讀。同時(shí)引入最新的學(xué)術(shù)成果，力求內(nèi)容的新、準(zhǔn)、精，讓傳統(tǒng)的作品選講課煥發(fā)出新的活力。注意引進(jìn)新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，力求學(xué)以致用，切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。前修課程：無(wú)

學(xué)分及學(xué)時(shí)：4學(xué)分，48學(xué)時(shí)。

一、教學(xué)目的：本課程教學(xué)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。其任務(wù)是熟悉各個(gè)歷史時(shí)期、各主要文體的代表作家作品；大致了解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)和走向，提高學(xué)生文學(xué)閱讀、鑒賞、表達(dá)的能力。本課程主要以教師講授為主，輔之以相關(guān)的多媒體課件教學(xué)。

二、教學(xué)方法：堅(jiān)持用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和現(xiàn)代哲學(xué)、美學(xué)眼光正確分析、評(píng)價(jià)作家作品。通過(guò)對(duì)作家作品的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中華民族特有的思想、感情和心理，所擁有的美好情操和人文傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)中國(guó)知識(shí)分子感應(yīng)時(shí)代的變遷而激起的追求、奮斗、反思的精神歷程，學(xué)習(xí)他們?yōu)樽非髧?guó)家和民族的現(xiàn)代化所持有的特殊的立場(chǎng)和方式，自覺(jué)承擔(dān)起知識(shí)分子人文傳統(tǒng)重鑄的責(zé)任和使命。

三、教學(xué)內(nèi)容： 理論講授：

專題一 現(xiàn)代小說(shuō)。具體內(nèi)容包括：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基者——魯迅；茅盾的小說(shuō)；巴金、老舍、沈從文的小說(shuō)；錢鐘書(shū)的《圍城》；“詩(shī)化”小說(shuō)。專題二 現(xiàn)代詩(shī)歌。具體內(nèi)容包括：郭沫若的《女神》；新月社的詩(shī)歌；戴望舒、艾青、田間、臧克家的詩(shī)歌。

專題三 現(xiàn)代散文。具體內(nèi)容包括：魯迅雜文散文，朱自清、冰心、周作人、陸蠡等人的散文。

專題四 現(xiàn)代戲劇。具體內(nèi)容包括：曹禺的戲劇。實(shí)踐環(huán)節(jié)：無(wú) 課堂作業(yè)以及課堂輔導(dǎo)：

課題1：根據(jù)每章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的不同，具體應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，給定題目，寫(xiě)一篇讀后感。

課題2：對(duì)于一些熱點(diǎn)話題，進(jìn)行分析，歸納總結(jié)。

四、本課程為考察科目。

五、主要參考書(shū)目：

1、趙建磊編寫(xiě)，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名著賞析》，2010年2月版。

2、錢理群主編，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本），北京大學(xué)出版社，2006年版。

3、朱棟霖主編，面向21世紀(jì)教材《20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史》（1917—1997），上、下冊(cè)，高等教育出版社，1999年8月第1版。

4、朱德發(fā)主編，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史實(shí)用教程》，山東齊魯書(shū)社，1999年第1版。

5、黨秀臣主編，《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》，高等教育出版社，1994年6月第1版。

6、林志浩主編，《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選讀》，上、下冊(cè)，高等教育出版社，1994年6月第1版。

7、溫儒敏編著，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，北京大學(xué)出版社，2001年4月第1版。